最新小学生阅读与作文阶梯训练三年级
小学生阅读与作文阶梯训练三年级
小学生阅读与作文阶梯训练三年级一、概述小学生阅读与作文阶梯训练三年级，是为学生量身定制的一套系统性训练计划。
在这个阶段，孩子们正处于语言学习的关键时期，阅读理解和作文表达能力的提升显得尤为重要。
通过阅读训练，孩子们可以丰富自己的词汇量和语言表达方式，增强对文学作品的鉴赏能力；而作文训练则有助于孩子们锻炼逻辑思维能力，提高书面表达能力。
这套阶梯训练方案旨在通过科学、系统的方法，引导三年级学生逐步形成良好的阅读和作文习惯，为将来的语文学习打下坚实的基础。
我们将从阅读兴趣的培养、基础阅读技能的提升、作文结构的认知以及表达能力的发展等方面展开，帮助学生在三年级这个关键阶段，提高学习效果。
1. 介绍阅读与作文的重要性阅读是人类智慧的源泉，是小学生拓宽视野、增长知识、丰富情感的重要途径。
对于三年级的小学生来说，阅读不仅能培养他们的语言表达能力和理解能力，还能激发他们的想象力和创造力。
孩子们可以接触到丰富多彩的世界，了解不同文化、不同人的生活和思想，为他们今后的学习和成长打下坚实的基础。
而作文则是孩子们语言运用和表达能力的重要体现。
孩子们可以将阅读中所学到的知识、生活中的见闻和感受，以及内心的想象和创意，用文字的形式表达出来。
作文训练不仅能够帮助孩子们更好地理解和运用语言，还能够培养他们的观察力、思维能力和创新精神。
阅读和作文是相辅相成、密不可分的。
对于三年级的孩子们来说，进行阅读与作文的阶梯训练，是非常必要的。
通过系统的训练，孩子们能够在阅读中积累知识，在作文中运用所学，逐步提高自己的语文综合素养。
2. 强调三年级学生在阅读和写作方面的关键发展阶段三年级是小学生阅读和写作的关键时期。
在这一阶段，孩子们的语言能力迅速发展，他们的理解能力、思维逻辑能力以及表达能力都呈现出明显的提升趋势。
强调三年级学生在阅读和写作方面的关键发展阶段是非常必要的。
在阅读方面，三年级学生开始接触更加复杂的文本，如故事、寓言、科普文章等。
阶梯阅读与作文训练第三季03(高段)
阶梯阅读与作文训练第三季03（高段）“明星”上的一粒“微尘”有一年，我国著名的数学家华罗庚教授在北京参加数学研究会。
一天，华罗庚收到一封来信。
信上大意是，读了您写的《堆垒素数论》这本书，觉（ji áo jué）得这本书写得很好。
可是经过反复计算，发现书里有一个问题的计算是错误的。
如果把这本书比作一颗“明星”，那么，这个错误就好像一粒“微尘”。
希望您能更（gēng gèng）正。
华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝口真是太好了他的意见完全正确有着很高的才华华罗庚把写信的青年人请来参加会议，这青年就是陈景润；后来成为有名的数学家。
就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。
1．为画线的字选择正确的读音。
（在正确的读音上打“√”）2．给第3自然段没有标点符号的地方加上标点符号。
3．我认为“明星”、“微尘”中引号的作用是4．在文中找出下列词的近义词写在（）里。
重复（）更改（）缺点（）5．“明星”在文中指“微尘”指6．用“”线画出短文中的一句比喻句。
7．结合短文在正确的说法后面打“√”。
①本文赞扬了陈景润认真钻研学问和一丝不苟的态度。
（）②本文歌颂了华罗庚教授虚心接受别人意见并善于发现人才的精神。
（）③本文说明了任何书都有错误，只要改正了仍然是好书。
（）8．“真的太好了”你知道好在哪里吗？迪斯尼和米老鼠沃尔特·迪斯尼是美国最负盛名的人物之一。
他在少年时代，曾经到美国的堪（kān）萨斯明星报社应聘，没有被录用。
后来，他终于找到了一份替教堂做画的工作。
有一天，当他（象像）往常一样在车库工作的时候，忽然看见一只老鼠在地板上跳跃。
他赶紧回到家里，拿了一些面包屑(xiè)给它吃。
渐渐地，彼此混得很熟。
有时候，那只老鼠（竟竞）大胆地爬到他工作的画板上，并且有节奏地跳跃着。
出于好奇心，他每天都要（带代）一些面包屑去喂老鼠。
老鼠美美地饱餐，他就在一旁瞪大眼（晴睛）细细地观看，直到老鼠跑走为（至止）。
小学三年级2升3阅读理解与写作技巧专项训练
小学三年级2升3阅读理解与写作技巧专项训练这份文档旨在为小学三年级学生提供2升3阶段的阅读理解和写作技巧的专项训练。
通过这些训练，学生将能够提高他们的阅读理解能力和写作表达能力。
阅读理解训练阅读理解是培养学生整体语言运用能力的重要方面。
以下是一些针对小学三年级2升3的阅读理解训练策略：1. 阅读速度和流畅性的提高：学生可以通过多读一些适合水平的小说、故事和文章来提高他们的阅读速度和流畅性。
鼓励学生每天读一些简单的文章，并逐渐增加难度。
阅读速度和流畅性的提高：学生可以通过多读一些适合水平的小说、故事和文章来提高他们的阅读速度和流畅性。
鼓励学生每天读一些简单的文章，并逐渐增加难度。
2. 阅读理解技巧的培养：学生可以研究一些基本的阅读理解技巧，如寻读关键词、理解上下文等。
教师可以设计不同难度的阅读理解练，帮助学生逐步提高他们的理解能力。
阅读理解技巧的培养：学生可以学习一些基本的阅读理解技巧，如寻读关键词、理解上下文等。
教师可以设计不同难度的阅读理解练习，帮助学生逐步提高他们的理解能力。
3. 阅读材料的丰富性：学生应该接触不同类型的阅读材料，包括故事、新闻、说明文等。
这样可以帮助他们扩大词汇量和了解不同领域的知识。
阅读材料的丰富性：学生应该接触不同类型的阅读材料，包括故事、新闻、说明文等。
这样可以帮助他们扩大词汇量和了解不同领域的知识。
写作技巧训练写作是学生语言表达和思维发展的关键部分。
以下是一些适合小学三年级2升3的写作技巧训练策略：1. 扩展词汇量：学生可以通过积累更多的词汇来丰富他们的写作表达能力。
老师可以鼓励学生每天研究一些新的词汇，并在写作中灵活运用。
扩展词汇量：学生可以通过积累更多的词汇来丰富他们的写作表达能力。
老师可以鼓励学生每天学习一些新的词汇，并在写作中灵活运用。
2. 提高句子结构：学生可以研究一些不同句子结构的用法，如简单句、复合句等。
老师可以带领学生进行句子结构的练，帮助他们构建更复杂的句子。
浅谈小学语文三年级阶梯式阅读法
浅谈小学语文三年级阶梯式阅读法语文教学是小学教育中最为重要的学科之一，尤其是在三年级阶段，语文学习开始渗透到孩子的生活中，对于培养孩子的语言表达能力、阅读能力以及文学素养具有至关重要的意义。
如何在小学三年级阶段进行语文教学，尤其是阅读教学，成为了广大教育工作者和家长们关注的焦点。
本文将围绕小学语文三年级阶梯式阅读法展开一番探讨。
阅读是语文学习的重要组成部分，也是学生综合素质的重要体现。
在三年级阶段，孩子们已经能够掌握一定数量的生字，具备了一定的阅读能力。
如何在这一阶段引导学生进行有效的阅读，成了语文教学的一个重要环节。
阶梯式阅读法是一种有效的阅读教学方法，通过设置不同难度的阅读内容，引导学生循序渐进地提升阅读能力，培养他们的阅读兴趣和阅读能力，从而达到提高语文素养的目的。
阅读是语文学习的重要手段。
在三年级阶段，学生已经掌握了一定数量的生字和词语，可以进行简单的阅读训练。
教师要结合学生的实际情况，选取一些简单易懂的课文或小故事，让学生进行基础阅读训练。
可以选取一些富有趣味性的课文，让学生进行朗读和理解，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。
阅读是语言表达的重要途径。
通过阅读一些富有想象力和创造力的作品，学生可以获取更丰富的知识和情感体验，从而提高自己的语言表达能力。
教师可以引导学生进行一些文学作品的阅读，让他们感受到文学的魅力，激发他们的想象力和创造力。
可以选取一些脍炙人口的儿童文学作品，让学生进行阅读和分析，引导他们进行文学创作，提高他们的语言表达能力和文学素养。
阅读是培养学生的批判性思维和创新能力的重要途径。
在阅读的过程中，学生不仅可以获取知识，还可以对所获得的信息进行分析和思考，培养自己的批判性思维和创新能力。
教师可以引导学生进行一些有思想性和启发性的阅读，让他们通过阅读进行思考和探索，培养他们的批判性思维和创新能力。
可以选取一些富有思想性的课文或小故事，让学生进行阅读和讨论，促进他们的思考和交流，提高他们的批判性思维和创新能力。
小学语文红对钩阶梯阅读写作训练：3年级
小学语文红对钩阶梯阅读写作训练：3年
级
春天到了春天来了，大地一片芬芳，春风拂面，春雨滋润，大自然春意盎然。
春天，树木开始发芽，山坡小溪里，绿草如茵，小鸟在枝头歌唱，蝴蝶在花间飞舞。
太阳的光芒洒满大地，空气清新，百花齐放，让人们感受到春天的温暖。
春天，大地变得肥沃，农夫们忙着耕种，播种，收获的时刻也渐渐走近，一片新的生机涌入大地，让大地变得更加美丽。
春天，是孩子们最快乐的季节，他们欢笑着，跑着，玩着，在春风中纷飞，无忧无虑。
他们可以在大地中挖掘宝藏，捉蝴蝶，追蜻蜓，翩翩起舞，开心地陶醉在春天里。
春天，是一个充满希望的季节，它让大地重新焕发活力，让人们重新拥抱生活，让梦想更加美好。
春天来了，让我们把握这美好的季节，充分利用它，让春天里充满活力，让生活更加精彩！。
小学语文新课标三年级语文阅读训练三篇(带答案)
三年级语文阶梯阅读训练三篇第一篇囫囵吞枣古时候，有个人买了一堆水果，有梨也有红枣儿，他坐在路旁大口大口地吃起来。
有个过路的医生看见了，对他说：“喂，小伙子，梨不能多吃呀！这东西对人的牙齿虽然有好处，但吃多了会伤脾的。
”这人就问：“那么，大红枣呢？”医生回答道：“大红枣儿倒是补脾的，可惜又伤牙齿，也不要多吃。
”这个人左右为难，不知该怎么办才好。
他拿起梨看了看，放下了；拿起红枣儿看看，也放下了。
他想了想，自言自语地说：“这样吧，我吃梨只用牙齿嚼，不咽到肚子里去，吃大红枣儿就不用嚼，整个儿咽下去。
”浴室他拿起一个枣儿往嘴里一扔，用舌头拨了拨，一仰脖子就吞下去。
他哪里知道，囫囵个儿的枣儿到肚里也没法消化，对脾当然也没有好处。
1.选择正确的读音，打“√”。
嚼梨（jiáo jué）囫囵（húlún wùlún）2.根据上下文的意思，选择正确的解释，在括号里打“√”。
嚼：①咬（）② 细细地咬碎（）③吃（）咽：①吃（）②慢慢地吃下去（）③吞（）3.“这个人左右为难，不知该怎么才好。
”他为什么会左右为难？_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ __________________4.选择正确的答案，对的打“√”。
（1）古时候那个人囫囵吞枣是因为：A.那人听了医生的话才这样做的。
（）B.那人听了医生的话，片面理解才这样做的。
（）C.那人知道枣的吃法才这样做的。
阶梯阅读与作文训练第三季01(高段)
阶梯阅读与作文训练第三季01（高段）会走路的黑板安培是法国一位著名的科学家。
有一天，他走在街上，突然想起一道数学题。
他想把这道题写在纸上，可一掏口袋，没有带纸。
忽然，他看见前面有一块“黑板”。
安培高兴极了，急忙跑过去，把刚才想的数学题写在“黑板”上，认真地算了起来。
这时候“黑板”突然移动了一下，他跟着走了几步。
“黑板”又移动了一下，他又跟着走了几小步。
最后，“黑板”跑了起来，安培连忙去追，但已经追不上了。
安培仔细一看，原来那( )黑板，( )一辆黑色马车车厢的后背。
1．在括号内填上适当的关联词语。
2．找出文中的两组近义词，写在下面的括号里。
（）——（）（）——（）3．缩句。
（1）安培是法国一位著名的科学家。
__________________________________（2）安培突然看见前面有一块“黑板”。
__________________________________4．（1）文中“黑板”加引号，是因为___（2）“黑板”动了次，安培先是；后是__ __；最后是。
安培追不上“黑板”是因为。
5．请概括这篇短文的主要内容。
_________________________________6．下面的说法对吗？对的打“√”，错的打“×”。
(1)这篇文章写的是安培能把车厢的后背当“黑板”来使用，表明安培是个非常机灵的人。
( )(2)这篇文章写的是安培误把马车厢的后背当做黑板，体现了安培是一位专心研究学问的科学家。
( )片断一这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈透明的球面上乱转。
若是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。
有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球儿，会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影零乱。
这时，大家都悬着心，仰头着，屏住呼吸——不久，这五彩的薄球，就无声地散裂了，又变成肥皂水落了下来，水珠儿洒到我们眼睛里。
大家都赶忙低下头揉眼睛，揉出了眼泪。
（1）从文中找出词语填一填。
小金鱼阅读答案.新课标小学生阅读与写作一体化训练三年级下册
篇一：小金鱼阅读答案.新课标小学生阅读与写作一体化训练三年级下册暂无评价|0人阅读|0次下载|1687条评论??8.00(6.67折)《新课标·小学生语文阶梯阅读训练》编写组编《语文报》小学版主编闫银夫全国优秀老师北京市优秀教师王文丽北京市崇文区教研修学院校学部主任审定《方洲新概念·新课标小学生阅读与写作一体化训练(3年级)》以《小学语文新课程标准》为依据，结合本年级学生应掌握的阅读目标与写作目标而编写，有效地帮助学生提高阅读能力与写作水平。
理论与实例结合，方法讲解通俗易懂，让小学生在阅读中轻松掌握方法。
不同难度的阅读选文及练习题，让不同层次的学生都能进行训练，有效地提高小学生的阅读能力。
写作训练分基础题和提高题，既巩固写作基础又提高写作技巧，全面提高学生的写作水平。
三年级上册主题1 阅读目标：我会正确使用标点符号写作目标：我会写出好句子(一)——运用形容词阅读方法点拨阅读达标训练荷叶赞阅读拓展训练牛顿小时候的故事阅读提高训练鲁班造伞写作方法点拨写作基础训练写作提高训练主题2 三年级上册主题1 阅读目标：我会正确使用标点符号写作目标：我会写出好句子(一)——运用形容词阅读方法点拨阅读达标训练荷叶赞阅读拓展训练牛顿小时候的故事阅读提高训练鲁班造伞写作方法点拨写作基础训练写作提高训练主题 2 阅读目标：我会区别多音字与同音字写作目标：我会写出好句子(二)——运用动词阅读方法点拨阅读达标训练信誉的价值阅读拓展训练坚固生命的根阅读提高训练一枚硬币写作方法点拨写作基础训练写作提高训练主题3 阅读目标：我会理解多义字写作目标：我会写出好句子(三)——运用用拟声词阅读方法点拨阅读达标训练峨眉山瀑布阅读拓展训练泰山看日出阅读提高训练天安门广场写作方法点拨写作基础训练写作提高训练主题 4 阅读目标：我会写出完整通顺的句子写作目标：我会写日记阅读方法点拨阅读达标训练小草阅读拓展训练耐渴的骆驼阅读提高训练大爱无声铸师魂写作方法点拨写作基础训练写作提高训练主题5 主题6 主题7 主题8 主题9 主题10 主题11三年级下册主题1 主题2 主题3 主题4 主题5 主题6 主题7 主题8 主题9 主题10 主题11 v2 雨后笋芽钻石会员这本书能够使学生的阅读和训练相结合，激发孩子的阅读兴趣，提高孩子的写作能力，让阅读和写作相机结合起来，鼎力推荐！2013-07-07 10:25:55 v2 mary0本书以多篇优秀文章为范例并结合各种类型蝗训练题对孩子阅读写作确有帮助。
三年级阅读与作业阶梯训练第26页答案
三年级阅读与作业阶梯训练第26页答案语文答案：一、根据语境写词语。
闲逛耕耘樱桃锄头水瓢圆滚滚拔掉瞎闹铲地割掉二、判断下列加点字读音的对错，正确的在括号里打“√”，错误的在括号里改正过来。
浩渺miǎo（√）万顷qīnɡ（qǐnɡ）耄耋zhì（dié ）旖旎nǐ（√）葬zhànɡ身（zànɡ）瑞ruì士（√）无垠yín（√）玷zhàn污（diàn ）三、选择题。
（10分）1、 C2、D3、D4、B5、B四、判断题。
（1）√（2）×（3）√（4）×（5）√（6）√五、填空题。
1、选择“ABB”式叠词填空。
蓝悠悠明晃晃毛嘟嘟胖乎乎圆滚滚2、在括号里各填上一个表示动作的字(不要重复)，并回答问题。
（戴）草帽（拔）草（栽）花（铲）地（追）蜻蜓（摘）黄瓜（采）倭瓜花（捉）蚂蚱（浇）菜作者在园子里自由快乐3、读诗句“稚子金盆脱晓冰，彩线穿取当银钲”，体会诗句的意思，想象诗句描绘的画面，并写下来。
清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银钲来敲打。
4、不管是风霜雨雪，不管是严寒酷暑，外公都坚持晨跑。
5、诗句填空。
也傍桑阴学种瓜忽作玻璃碎地声草满池塘水满陂游子身上衣报得三春晖六、阅读短文，回答问题。
（一）课内阅读。
1、一切都活了，要做什么，就做什么。
要怎么样，就怎么样，都是自由的。
自由2、排比树绿了，就像换了新衣似的。
蝉叫了，就像吹起了小喇叭似的。
蝴蝶飞了，就像在跳舞似的。
3、祖父园子里的一切动植物都自由自在地生活着，也暗示了“我”的童年是自由快乐的。
（二）课外阅读。
1、红云衫2、，：“，？”3、 A4、爷爷“我”英语答案：【听力原文】Text 1 去马略卡岛见朋友W: I was in Mallorca last week.M: Oh, what were you doing there?W: My best friend worked there. And I went to visit her. It was a good chance to practice my Spanish.Text 2 请同学帮忙提交报告M: Ruth, I've got this terrible cold and I have to see a doctor. I am afraid I can't go to the class. Could you help me hand in my lab report to Dr. Davidson?W: Sure, no problem. Just take care of yourself and don't worry about the class.Text 3 提议照顾孩子M: Marie, if no one takes care of your children while you're away, Jennifer and I will be glad to have them stay with us. W: That's very kind of you. But they've already left for their Grandma's. You know, Suzy lives close by.Text 4 暴风雨来临前証回家M: Hurry up with your food, Sally. They say there's a big storm coming. We'd better get home before that.W: Okay, I'm done. Let's get back to the car. Could you carry these shopping bags?M: Oh, sure.Text 5 除去厨房异味M: We deep fried fish three days ago in the kitchen, but the unpleasant smell stays.W: There is a method you can try. Every time you make coffee, dry the leftover coffee grounds and keep them in small bowls, then place the bowls in the kitchen.Text 6（6-7）对论看球赛W: Are you a football fan, Gomez?M: Yes. I go to the stadium whenever there is a good game. And if I can't get a ticket, I watched the game on TV. That way, they are less exciting, though.W: Is the ticket expensive?M: It depends. It usually costs about 20 to 50 dollars. Last time I paid 25.W: That's not very expensive. Maybe we can go together some time.M: Great. It'll be more fun to watch the game with a friend.Text 7 (8-10)谈论下午做了什么W: You were out the whole afternoon, Alex. What did you do? M: I took a walk by myself.W: You just kept walking and walking for 4 hours?M: Actually, it's not so boring. Walking in the woods is a grand adventure. Your feet can take you to the most amazing places. W: What do you do in the woods?M: I smelled the flowers, looked at the birds. And yeah, I pitched many tree leaves. I will make bookmarks with them. Look!W: Aren't they beautiful?M: Then I met Bob at the lake. He was fishing while his kids were having a swim.W: Did you talk to him?M: No, I walked on and took a lot of pictures. There's just so much out there to see.Text 8（11-13）假期过得怎么样W: David, how was your holiday?M: Great, I climbed Mount Fuji. It was really beautiful. Now I can check one more thing off my list.W: Your list?M: Yes. When I was 12, I made a list of things I wanted to dosome day.W: That's interesting. How many of the things on your list have you done so far?M: Almost half. I have pictures. Would you like to see them? W: Yes, sure.M: Here I am on top of Mount Fuji. And here I am in a hot air balloon.W: When did you do that? I've always wanted to go up in a hot air balloon.M: It was two years ago, in August, in California.W: What are your plans for the next holiday?M: I'm thinking of deep-sea diving in Australia. Do you have any other suggestions?W: You really ought to take a boat down the Amazon. You'll see a lot of interesting animals and beautiful trees. It's one of the best places I've been to.M: OK. I'll put it on my list.Text 9（14-17）接同事开会W: Hello, Michael.M: Hi, Sarah.W: Are you attending the conference tomorrow morning at the Shelton Hotel?M: Yes. Are you?W: Yeah, but when I arrived home five minutes ago, I found that my car wouldn't start. And John is in Brighton on business. M: Do you know what's wrong with the car?W: I'm not exactly sure. I think there is a problem with the engine. Err…I wonder if you could give me a ride to the hotel tomorrow morning.M: Sure. When shall I be at your place?W: Well, what about 8:00? From my place to Shelton, we have to drive through the quarters, so we'd better leave early to avoid the traffic.M: OK. No problem. It takes twenty minutes to reach your place. So I'll set off at 7:40. By the way, do you also need me to drive you home tomorrow afternoon?W: No, John will be back then, and he'll get me home. Thank you, Michael.M: That's okay. See you tomorrow.Text 10（18-20）练习发音的建议W: Hello, everyone. Today I'll talk about how to improve your pronunciation. Language researchers say pronunciation and fluency are the biggest barriers, followed by grammar, in effective spoken English. However, most people don't regardpronunciation as a very important part of communication skills. They're more focused on vocabulary. One reason is that most people are not even aware of their mispronunciations. So it's important to first find out the words you mispronounce. You should listen to experts, by experts, I mean those who are less likely to make pronunciation mistakes. When listening to them, pay attention to words that sound strange, strange because you pronounce the same words differently. When you come across such words, check a dictionary to confirm their exact pronunciations. You can also search for difficult-to-pronounce words and names, and make a list of them. The last suggestion is to read aloud. Now you've got the correct pronunciations of the words, it's time to practice reading them every day.1.C2. C3. B4. A5. C6. A7. B8. A9. B 10. A11. C 12. B 13. C 14. A 15. B16. A 17. C 18. B 19. C 20. C笔试：一、on Wednesday afternoon make snowmenhave a cold this morningat seven too shortwhose dress try on二、swimming has cold speaking are comeapples them brother’s lessons三、BCDBC DBDBD四、C swimming A Whose C on A gloves B any五、2531746六、ABCAB。
小学三年级语文阅读理解及段落排序练习带答案由简到难
小学三年级语文段落排序练习有答案由简到难1、（）热带有一种芭蕉，你要是在树下待半天，眼看着树叶就把你遮盖起来了，真像俗语说的那样“随风见长”。
（）植物的生长速度也不一样，有的很快，如山间竹笋，一场春雨过后，笋芽一天能蹿几尺高。
（）有的植物长得又很慢，如沙漠地带的一些植物，几年也看不出升高多少。
2、1、32、（）渐渐地，一大片浓绿的稻全不见了，只剩下光杆儿。
（）不到几天，在稻田里，蛾下的子变成的肉虫，到处都是了。
（）他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又知能换来眼泪和叹气，禁不住低头哭了。
（）夜深人静的时候，稻草人听见他们咬嚼稻叶的声音，也看见他们越吃越馋的嘴脸。
3、1、4、23、（）一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。
（）望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……（）那驮着彩绸的一峰峰骆驼，高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，栩栩如生。
（）商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡。
1、4、2、34、（）小鸟说：“我们不用那么辛苦做鸟窝了，这棵树有现成的树洞正好给我们住。
”（）小鸟说的树洞就是我的衣服口袋，我的衣服上有两只口袋，一只鸟一个口袋，两只鸟一左一右，成了邻居。
（）“是呀，我们在这树上做一个鸟窝吧。
”（）小鸟真的飞来了，因为我时一棵树了，所以我能听懂它们的话，它们说：“开来看哪，这棵树有眼睛、鼻子、嘴巴。
”（）我差一点笑出声来，我喜欢小鸟站在我的肩膀上。
4、5、2、1、35、（）此时此刻，去北海公园散步，实在是一种美的享受。
（）夏天到了，荷花开了。
（）一根根荷箭亭亭而立，一片片荷叶挨挨挤挤，一颗颗水滴在荷叶上滚来滚去，一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中盛开着，散发出一阵阵清香。
（）雷雨后的夏夜，空气清新，星星和月亮像刚刚被洗过似的。
（）且不说北海桥头凉风习习，也不说亭台楼阁如同仙境一般，单是北海里的一大片荷花就能使人心旷神怡，流连忘返了。
新课标小学生语文阶梯阅读训练：3年级
新课标小学生语文阶梯阅读训练：3年级随着新课标的大力推广，小学文化素质教育更加重视阅读，3年级语文教学中也开始引入阶梯阅读训练。
阶梯阅读训练能大大提高小学生的阅读能力，以下为3年级阶梯阅读训练内容。
一、阅读初步1、阅读短文，了解文章的大意及概念：小学生开始从简单的小故事开始，用笔记阅读，把每一句话表达的意思连在一起，正确理解文章的核心内容。
同时要注意语句的连接，对文章的内容加以归纳，如：主要内容、主要人物、发生的时间等。
2、阅读短文，理解文章的内容：从青蛙王子等简单童话开始，小学生慢慢开始接触文化类读物，比如《变形记》、《聊斋志异》、《大象的祭祀》等。
引导小学生仔细阅读，逐段分析，结合上下文把握文章的主旨、意义，培养孩子批判性思维，加深理解文章的内容。
3、阅读报刊，实际应用：主要训练孩子阅读报刊，比如《科技日报》、《新华社》等，加强孩子实际运用语文技能，让孩子熟悉新闻论述的技巧，引导孩子结合实际，正确认识新形势新要求。
二、深入阅读1、阅读长篇文章，把握段落之间的关系：小学三年级开始阅读长篇文章，要注意把握段落之间的联系，把握文章的主次、重点、内容，让孩子从文章的头尾入手，反复阅读，总结出文章的主题，引导孩子仔细分析，把握文章的结构与行文逻辑。
2、阅读经典古诗词，了解文化素养：小学三年级是孩子进入黄金阶段开始学习经典古诗词的时候，在训练孩子的阅读能力的同时，也是提高孩子文化素养的阶段。
小学生阅读经典古诗词，要重点强调意境的表达，学会用心去感知它，把握经典蕴含的深层内涵，把古人思想情感表达出来，引导小学生学会用美的眼光看待生活，发现生活中的美好。
3、训练综合能力：引导小学生阅读完毕后，可以进行文章的摘抄、总结、评价等，把训练孩子思维能力，形成逻辑思维，熟练运用语言表达出自己的观点，以加强自己的综合能力。
以上就是新课标小学生语文阶梯阅读训练的3年级内容。
从阅读的最基础的到深入的，是小学生语文学习的重要组成部分。
小学生阅读与作文阶梯训练三年级
美丽的吻几年前,在西雅图残疾人运动会上,9名身体或智力方面有缺陷的孩子整齐地排在百米速跑线上.枪声一响,所有的人跑了起来.确切地讲他们并不是在速跑,可是他们都满心欢喜要跑完全程并争取胜利.突然,一个男孩子在跑道上跌倒了,他坚强地爬起来,再次跌倒,他又坚强地爬起来……连续好几次,男孩终于哭了.其他八个孩子听到男孩的哭声,放慢速度停下来.然后转身回跑,无一例外.这时,一个患有“恐低综合征”的小孩弯下腰,在那个男孩的脸上轻轻吻了一下说：“这会让你好些的.”然后,9个孩子手挽着手走向终点.体育馆的所有观众都站起来,掌声和欢呼声一浪高过一浪,持续了将近十分钟.我们不怕先天的缺陷,不怕后天的不足,只要心中有爱,就会在人生的跑道上赢得精彩.达标演练1.词语接龙.残疾———掌声———2.按要求改写句子.19名身体或智力方面有缺陷的孩子整齐地排在百米速跑线上.缩句2他们把小男孩扶了起来.改为“被”字句3.你觉得“美丽的吻”代表了 .1“恐低综合征”的小孩对跌倒男孩的关爱与鼓励.2姿势优美,堪称“美丽”.爱的力量当挽救人员发现时候,她已经死了,是被垮塌下来的房子压死的.透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势；双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体.有些像古人行跪拜礼,只是身体被压的变形了,看上去有些诡异.救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡,又在冲着废墟喊了几声,用撬棍在砖头上敲了几下,里面没有任何回应.当人群走到下一个建筑物的时候,救援队长忽然往回跑,边跑边喊“快过来”.他又来到她的尸体前,费力的把手伸进女人的身子底下摸索,他摸了几下高声的喊：“有人,有个孩子,还活着”.经过一番努力,人们小心的把挡着她的废墟清理开,在她的身体下面躺着她的孩子——包在一床红色带黄花的小被子里,有三四个月大,因为母亲身体庇bì护着,所以他毫发未伤,抱出来的时候,他还安静的睡着,他熟睡的脸,让所有在场的人感到很温暖.随行的医生过来解开被子准备做些检查,发现有一部手机塞在被子里,医生下意识的看了下手机屏幕,发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”,看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了,手机传递着,每个看到短信的人都落泪了.基础知识1.给多音字注音组词.空落2.写出下列词语的近义词.爱护—严厉—鼓励—3.结合短文解释下列词语的意思.1匍匐：2废墟：4.读文中画线部分的句子,回答问题.1这段话中描写这位母亲动作的词语有：2从这些动作中你感受到了：5.文中最令你感动的一句话是：你感动的原因是：6.看了这篇文章你最想对那位母亲说点什么写下来吧.7.依照例句写一句话.例句：因为母亲身体庇护着,所以他毫发未伤.因为……所以……老师的爱没过多久,上课铃响了,同学们都已到齐,一双双期盼的眼睛齐刷刷地注视着教室门口,等待着邢老师的到来.一分钟过去了,两分钟过去了……正当我们打开书本准备自己复习的时候,邢老师竟出现在门口.我惊呆了,她身穿一件很厚的大衣,脸色很难看.往日炯炯有神的双眼,此时也变得无精打采了.她还不住地用手绢擦着鼻涕.看样子,老师患了重感冒.只见她缓缓地走上讲台,深情地望着我们,强打起精神,说：“上课.”然而这声音比平时微弱许多,还带着浓重的鼻音.同学们都站起来,以积极响亮的声音向带病上课的老师问好. 老师开始讲课了,她对自己感冒的事只字未提.她的板书依旧那样清秀、整齐；她的精神依旧那样专注、投入；她的态度依旧那样认真、一丝不苟. 嗓音沙哑了,脸上挂着一丝倦意.大家都知道,老师一定累了. ,平常上课时不专心听讲、今天似乎受到了什么启示,像换了一个人似的,全神贯注地听老师讲课,教室里举手发言的人仿佛比以前多了几倍 讲台上下一呼一应,是那样协调融洽,热烈活跃我完全被眼前的情景感动了 我多想为老师倒一杯热茶,让她润润嗓子；我多么想搬一把椅子来,请老师坐下来歇歇；我多么想作一只百灵鸟,用清脆悦耳的歌声给老师带来一点点安慰,解除她一点点病痛. 老师的一举一动使我想起了妈妈.即使妈妈生病卧床,第二天我放学回家,她依然会把热气腾腾的饭菜准备好的.老师就像母亲,不愿耽误学生一节课,这是一种无私的奉献.顿时,我心潮一阵激荡,一股由衷的敬佩之情占据了我的心头.老师的每一句话,每一个问题,都融进了老师对学生的一份浓浓的感情,让我体会到爱的力量.基础知识1.给加点字选择正确的读音.融．洽róng yóng 安慰．wèi wiè 倦．意ju ǎn juàn一丝不苟．jù gǒu 炯炯．．有神qi ǒng ji ǒng 无精打采．c ǎi ch ǎi2.在括号里填上适当的词语.地走上讲台 的双眼的鼻音 地问好3.在文中括号里填上合适的关联词语.4.仔细阅读短文,用“~~~~”画出引发作者联想的句子.5.根据文章内容将表格填写完整.6. 短文最后一句话“老师的每一句话,每一个问题,都融进了老师对学生那份浓浓的感情,让我体会到爱的力量”中“爱的力量”指的是什么 请你说说自己的体会.7.依照例句写一句话,用上加点的词.例句：我多想．．．为老师倒一杯热茶,让她润润嗓子；我多想．．．搬一把椅子来,请老师坐下来歇歇；我多想．．．变作一只百灵鸟,用清脆悦耳的歌声给老师带来一点点安慰,解除她一点点病痛.我多想．．．……．．我多想．．．……．．我多想．．．……．．我爱乡村的傍晚傍晚,我独自沿着田间小路,美美地吸了一口气,尽情地享受着乡村恬静美丽的景色眺眼远外,啊 视线尽头像一幅画,柔和的夕阳,绚丽的晚霞,横卧在不远处的群山,依山而建的一个个村落,一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……我望着群山遐想：大山背后又是怎样一层山水怎样的人这里看不到城市的各种音响喧闹,但却充满神秘.近处是一片金黄色的稻田,一阵晚风吹来,稻禾一起一伏的,使我仿佛置于一个金色的海参洋之中,稻田的边缘是一排排的丝瓜架,藤儿上开满了一朵朵金黄黄的花,辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”的一边唱歌,一边采蜜呢.在我左边的坡上,则是另一番景象,三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草,不时还抬起头来“哞哞”地长叫几声,抒发自己快乐的情怀和感受,那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋,使人听了兴奋.乡村的傍晚多美呀 我如果有架照相机,定要把那起伏的山峰、金黄的稻田和那引颈高歌的水牛一一拍摄下来,让我永远留在我的影集里,我多么喜欢乡村这迷人的傍晚达标演练1.给下列加点的字注音.恬．静 眺．望 遐．想啃．着草 兴．奋 享．受2.在括号里填上合适的词语.的夕阳 的晚霞 的炊烟 的稻田的田野 的山峰 的海洋 的夜晚喜欢— 夜晚— 喧闹— 升起—4.文中描写乡村傍晚的景色时,先写 处的 ,再写 处的 .作者是按照 的写景顺序来写的.美丽的小花园我家附近有一座美丽的小花园,可漂亮啦春天,迎春花挺直了腰,吹起了黄色的小喇叭.微风吹来,小草偷偷的从地里钻出的嫩芽,随着微风轻轻摇着,生机勃勃.夏天,树木茂盛起来,树叶密密麻麻,遮住了火热的太阳,挡住了人们的视线,到处都热烘烘的,可大树下面清爽宜人.秋天,树叶枯黄了,落叶在林间飞舞.地上铺了一层落叶,好像黄地毯.一些孩子把落叶放在水中,它带着春天的美丽,夏天的成长,秋天的丰收,漂向远方.冬天,只有坚强的腊梅和松柏挺立在雪中,给人们送来阵阵清香. 小花园真美呀基础知识1.把加点的字的正确读音写在 里.钻．出 松柏． 嫩．芽 清爽宜．人美丽—挺直—坚强—密密麻麻—3.“挺”是结构,用音序字法查大写字母 ,再查音节 ,用部首查字法应查部,除去部首还有画.在“挺直了腰”中字义是 .1笔直 2撑直 3很 4量词4.文中按照的顺序分别描写了小花园的的美丽景色.5.文中“吹起了黄色的小喇叭”结合上下文理解指的是什么你还知道哪些花在春天开放,知道它的颜色吗快来写一写吧6.请你仿照例句再写一个似人句.例句：冬天,只有坚强的蜡梅和松柏挺立在雪中,给人们送来阵阵清香.我爱家乡的月湖月湖一年四季都很美丽,是我家乡的一道风景线.当春风带着生命和希望,步履轻盈地来到的时候,大地一切都苏醒了.月湖里,草坪上的小草都悄悄地钻出地面,东望望、西瞧瞧.桃树开出了粉红色的花朵,柳树吐出了能绿的幼芽.小燕子带着它那剪刀似的尾巴从南方飞来了,在湖上飞来飞去.蝴蝶们正在花草丛中翩翩起舞.一大群小朋友也凑到一块,在这大地回春的季节,在这美不胜收的月湖里自由自在地奔跑、玩耍.骄阳似火的夏天到了,知了在树上一个劲地唠叨个没完：“真热,真热……”这时的人们就会坐在脚踏船上,吹着风,心情别提多舒畅了.到了傍晚,人们在月湖里乘凉、散步、谈心、下棋,为宁静的月湖增添了欢声笑语. 当树叶由青转黄时,风儿轻轻一吹,一片片黄色的叶子飘落而下时,秋天来了,为大地又换上了一件新衣裳.月湖里,秋风瑟瑟,带给人们的是一阵阵凉爽；月湖里,丹桂飘香带给人们却是一阵阵芬芳.人们享受这份心情,好惬意不知不觉中,秋天已踏上了归程,冬天来临了冬天是一个多安静无声的名子啊它寒风凛冽,大雪纷飞.月湖里,所有的花草树木都疲倦地睡着了,只有梅花还坚强地屹立在寒风中. 月湖,你一年四季都是那么美丽.月湖,你永远都是那样吸引人.基础知识1.把下列词语补充完整轻盈似火美不起舞凛冽纷飞由在瑟瑟2.我会缩写句子.1蝴蝶们正在花草丛中翩翩起舞.2小燕子带着它那剪刀似的尾巴从南方飞来了.3.你知道文章是按什么顺序叙述家乡月初湖的景色的吗开头和结尾又是什么关系呢4.依照例句,写一个似人句.例句：月湖里,所有的花草树木都疲倦地睡着了.玉成他人1969年7月16日,人类首次登月行动开始了.飞船在月面降落,阿姆斯特朗首先走下5米高的9级扶梯台阶,成为登月第一人.其实,当年阿姆斯特朗身后还有一个人,他的名字叫奥尔德林.在庆祝登月成功的记者招待会上,有一个记者突然抛给奥尔德林一个很尖锐的问题：“由阿姆斯特朗先下去,成为登陆月球的第一人,作为同行者,你是不是觉得有点遗憾”全场默然.在众人有点尴尬的注目下,奥尔德林很有风度地回答：“各位,千万别忘了,回到地球时,我可是最先出太空舱的”他环顾四周笑着说：“所以我是由别的星球来到地球的第一人.”大家在笑声中,给予了他最热烈的掌声……几十年过去,太多的人不再记得奥尔德林,但是我敢说,几百年之后,就算人类已经到月球繁衍生息,我们还依然会需要奥尔德林那样的美德——玉成他人,真诚分享朋友的快乐,不让尘屑般的忧烦懊恼侵扰洁净如莲的心怀.达标演练1.动脑筋,加一笔,变新字.月— 几— 未— 心—2.照例子,写句子.由于阿姆斯特朗先下去,因此他成为登陆月球的第一人.例：由于 ,因此 .3.读句子,回答问题.大家在笑声中,给予了他最热烈的掌声……1给加点的字选出正确的语音,用“√”表示.给．予g ěi j ǐ2这里的省略号的含义是 .4.你认为奥尔德林是一个 的人.齐白石临摹学生的画那年,齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师,指导学生们画画.有一次,他的学生谢时尼在课堂上画了一幅梅鸡图.图画上一枝梅花艳丽俊秀,梅花下的公鸡画得非常生动别致,特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱.齐白石瞧着这幅画,欣赏了很长时间,然后,笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了,能借我回去临摹一张吗”谢时尼听了齐白石的话,起初还以为老师在跟他开玩笑.可是,他一看到老师那副认真恳切的神情,知道老师没有跟他开玩笑,就把梅鸡图交给了齐白石.一周后,齐白石又来上课了.他讲完课后,便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好”谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了.过了多年以后,每当谢时尼想起这件事时,都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子.基础知识1.看拼音,写汉字.艳丽jùn xiù kěn 切生动bié zhìxū心lín 摹欣shǎng2.火眼金睛挑错字,然后改正过来.林巴色采幻小喝望3.按要求写句子.1公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱.缩句2齐白石指导学生们画画.扩句3用“每当……都……”写一句话.4.读短文,选择正确的答案.齐白石临摹学生的画,说明他 .A．是着名画家 B.不愿开玩笑 C.虚心认真 D.愿欣赏画5.短文中哪里体现了齐白石虚心认真的精神用“~~~~”画一画.6.读了短文你有什么体会把你读文后的感想简要地写下来.7.仔细读一读文中画横线的句子.请你也试着仿照它,把你喜欢的一幅图画介绍给大家.牛顿的故事伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的.外祖母很疼他.牛顿8岁上学以后,外祖母有时给他一些零用钱,小牛顿一不买糖果,二不买玩具.他把钱积攒起来,买了锤子和锯子.他喜欢自己动脑筋,做些手工制品.一天,小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆,你看这个.”外祖母一看小牛顿手里捧着一面木板,中间钉着一个钉子,四周画着一条条放射形的线条,外祖母问：“这是什么呀”“太阳钟.太阳光把钉子的影子投到哪条线上,就可以看出是什么时间了.”“是谁教你做的呀”“是我自己想出来的.”小牛顿自豪地回答.牛顿长大以后,始终保持着善于思考、勇于创新的精神,取得了许许多多科学研究成果.基础知识1.在括号里填入恰当的词.一木板一钉子一线条2.写出近义词.喜欢－自豪－保持－成果－3.把文中画“~~~~”的句子,用上“因为……所以……”这个关联词改写一下.4.这篇短文主要写了的事.5.这篇短文说明了什么在正确答案后画“√”1牛顿小时候喜欢自己动脑筋做一些手工制品.2牛顿善于思考,自己制作了太阳钟.3牛顿从小就善于思考,勇于创新.6.读了这篇短文,对你有什么启发7.外祖母一看小牛顿手里捧着一块木板,中间钉着一个钉子,四周画着一条条放射形的线条,外祖母问：“你是什么呀”这句话是对太阳钟样子的描写,你有过自己的小发明、小创造吗把它的样子也来简单地描述一下吧。
三年级阶梯阅参考答案
三年级阶梯阅参考答案三年级阶梯阅参考答案阅读是学习的基础，无论在学校还是在生活中，我们都需要通过阅读来获取知识和信息。
而对于三年级的学生来说，阅读更是一个重要的技能。
三年级的阅读材料通常包括故事、文章和问题，通过阅读，学生可以培养自己的阅读理解能力和思考能力。
下面是一些三年级阶梯阅读的参考答案，供学生们参考。
第一篇文章：《小猫的冒险》1. 小猫为什么离开了家？答案：小猫离开了家是因为它想去探险。
2. 小猫在森林里遇到了谁？答案：小猫在森林里遇到了一只小兔子。
3. 小猫和小兔子一起做了什么？答案：小猫和小兔子一起玩耍、追逐和探索了森林。
4. 小猫最后回到了哪里？答案：小猫最后回到了家。
第二篇文章：《小鸟的旅行》1. 小鸟为什么要离开家？答案：小鸟离开家是因为它想去看看外面的世界。
2. 小鸟在旅行中遇到了哪些困难？答案：小鸟在旅行中遇到了风暴和雨水。
3. 小鸟最后遇到了谁？答案：小鸟最后遇到了一只友善的老鹰。
4. 小鸟学到了什么？答案：小鸟学到了勇敢和坚持不懈的精神。
第三篇文章：《小狗的冒险》1. 小狗为什么离开了家？答案：小狗离开了家是因为它迷路了。
2. 小狗在街上遇到了谁？答案：小狗在街上遇到了一位好心的女士。
3. 女士帮助小狗做了什么？答案：女士帮助小狗找到了回家的路。
4. 小狗最后回到了哪里？答案：小狗最后回到了家。
通过阅读这些故事，学生们可以提高自己的阅读理解能力和思考能力。
同时，他们也可以从故事中学到一些道理，比如勇敢、坚持和帮助他人。
阅读不仅仅是为了获取知识，更是为了培养学生的品德和人格。
希望学生们能够通过阅读，不断成长和进步。
三年级阶梯阅读答案大全
三年级阶梯阅读答案大全【篇一：小学生阶梯阅读三年级.docx2016-1-13】>p21 齐白石爷爷一、关键词齐白石花鸟鱼虫蚱蜢虾透明仿佛放牛砍柴木棍画画木匠灯油仔细观察跳跃勤于观察刻苦练习成功大画家二、解释舒服：轻松，愉快三、多音字四、近义词著名----有名喜爱---喜欢刻苦—勤奋五、关联词因为…..所以虽然…….但是如果…….就既使……也六、中心思想七、延伸阅读：爱迪生、法布尔、牛顿、居里夫人《中外名人故事》p3 2 郑板桥爱子一、关键词二、解释三、近义词四、中心思想【篇二：小学三年级语文课外阅读题二十九篇及参考答案】=txt>1. 五花山春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。
下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。
只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。
……”1、这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山，重点写了______季的山的景色。
（4分）2、秋天的山有______、______、______等颜色。
（3分）3、有~~~~~~~~~画出第四自然段中的比喻句。
（3分）参考答案：1、春夏秋秋2、金黄、杏黄、火红色3、“下过一场秋霜……就像一簇簇火苗在跳跃”。
2. 阅读感知，回答问题。
（10）1、这是一段写小兴安岭——————的景色。
2、这一段共有—————句话。
先写—————，接着描绘————，然后描写———，最后写————。
阶梯阅读三年级答案
阶梯阅读三年级答案【篇一：三年级阅读阅读部分】一读老太太家有一窝刚出生三个星期的小猪，它们非常可爱。
你看，这不是：老母猪旁边正躺着二六十二只小猪。
它们有的身体全是粉红色的，有的只有尾巴是黑的，有的身上有几块黑色的斑，还有的更有意思，后一半身体全是黑的，就像墨涂上去的一样，黑得发亮。
它们一旦被惊动，立刻爬起来，躲到猪妈妈的身后，不住地发出“呼噜呼噜”的声音，显出十分紧张、害怕的样子。
可人一走，几分钟后它们又“呼——呼——”地睡了。
这些小猪不光贪睡，它们更贪吃。
这天，我走进猪圈，一眼就看见小猪整齐地排成两行，面向猪妈妈睡大觉。
它们有的仰着身子，四脚朝天；有的趴着，前爪收起，后腿扒开往外伸；还有的侧着身子，四脚收起眯着眼睛，翘着可爱的小尾巴。
我看见食槽里没东西，就小心地拎起旁边拌好的猪食，“哗啦啦”地倒进了食槽。
老母猪闻到了香味，站了起来。
小猪群一下子轰动了，也闻到了猪食的香味。
“小花猪”趁机扒在妈妈的奶头上吸奶，而“一半黑”跑得最快，在食槽边上吃起食来。
它嫌不过瘾，就跳进食槽。
猪食都没过了它的膝盖，它甩着大耳朵，长鼻子一拱一拱的，“吧咂吧咂”地吃了起来，可真过瘾啊！练一练1.选择正确的读音，对的打√2.短文中有几处对声音的描写，分别是什么声音？吧咂吧咂：呼噜呼噜：呼——呼——：3.用“~~~~~”画出小猪睡觉的姿态4.短文共有段，第1自然段写，第2自然段写。
5.“一半黑”是怎么吃猪食的？用“————”画出来6.缩句①老太太家有一窝刚出生三个星期的小猪。
②老母猪旁边正躺着二六十二只小猪。
哗啦啦：24.冬虫夏草读一读冬虫夏草，又名虫草，它冬天是虫，夏天成草。
它不是动物，而是同蘑菇、木耳、灵芝和酵母菌等一样属于真菌类的低等植物。
它跟草不同，没有根茎叶，不含叶绿素，只有细胞壁，过着寄生生活。
它不开花，也不结果，依靠孢子繁殖。
冬虫夏草没有嘴巴，却是“吃动物”的好手。
秋天，蟋蟀、蛾、蜂、蝉、金龟子等昆虫钻进洞穴过冬时，它就趁机把它的牙管刺进昆虫体内，吸取昆虫的营养，长成菌丝。
小学三年级阅读与作文练习
第一讲写人部分第一次写自己训练目标通过鲜明的个性描写来展现自己的性格特点。
训练指导写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己的性格特点，展现自己性格中好的一面，如：文静可爱、天真活泼、聪明伶俐；或是不好的一面：脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点，选择自己比较独特的区别于他人的特征重点来写，写时要采用第一人称“我”来写。
练笔积累好词：1）性格方面：聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小2）眼睛方面：水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大的3）发型方面：齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、一个小平头、后脑勺留着个小辫子……4）脸型方面：瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸5)个别特征：两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣……好句：站在你面前的是一个文静的小姑娘，她梳着两条长长的辫子，长着一张瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面，平时爱说爱笑，一笑就露出一口白牙，脸上还露出两个深深的酒窝呢。
写作提纲：我第一段：介绍自己的外貌特点。
第二段：写自己的优缺点、性格特点，展现一个真实的自我（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……）第三段：用一两句话总结自己。
第二次写一个熟悉的人训练目标训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。
训练指导外貌描写也叫肖像描写。
主要是把人物的外形特征：容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。
准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明，性格更加突出，这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。
练笔积累品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……好句：1）矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课，别看她的个子不高，可是做什么事总要弄个明白，她被数学题难住了，只见她眉头紧锁，最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来，唉，她太爱哭啦。
阶梯阅读三年级答案大全
阶梯阅读三年级答案大全【篇一：三年级阶梯阅读课程】>1、《大林和小林》张天翼（一对孪生兄弟却变成了完全不同的人，一个成了肥胖愚蠢的寄生虫，一个成了真正的劳动者。
想象怪诞，语言幽默活泼张天翼的《宝葫芦的秘密》也很神秘呢。
）2、《严文井童话》严文井（他的《下次开船港》让很多孩子知道时间的意义。
）3、《陈伯吹童话》陈伯吹（很有浪漫气息的童话。
）4、《中国古典童话精选》（看看古典的童话，你一定很惊讶与现在童话的不同。
）5-8、《管家琪幽默童话系列》管家琪（包括《怒气收集袋》、《复制瞌睡羊》、《口水龙》、《捉拿古奇台风》等。
是不是这书名，就够幽默的？）9-10、《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁（这是作者创造的两个非常有代表性的人物。
你如果还不知道这兄妹俩，那真是可惜了，他们的故事很不一般呢。
）11、《魔法学校》葛竞（早在哈里波特来中国之前，魔法学校就在中国开学了。
米楠就是这学校的学生。
还有另外的续集哟，值得一看。
）12、《三个小宠物》肖定丽（可爱的小宠物也有很温馨的故事呢）13、《魔塔》彭懿（这是非常有幻想色彩的“大幻想系列”之一。
这个系列还包括了《蝉为谁鸣》、《小人精丁宝》等名家作品。
）14、《小老虎历险记》汤素兰（小老虎遭遇的险情一定很刺激。
）15、《鼹鼠的月亮河》王一梅（夜里，两个孤独的小鼹鼠，坐在河边干什么呢？）16、《马戏团的动物明星》沈石溪（他被称为中国动物小说作家的第一人，中国动物小说之王。
还有〈虎女金叶子〉等17、《宝葫芦的秘密》张天翼宝葫芦是中国所有儿童最渴望遇见的童话人物，因为只要成为了宝葫芦的主人，他便可以为自己实现任何愿望，想要甚么都能随手拈来，任何难题自然迎刃而解，令主人安枕无忧。
唯一的条件就是，主人不能跟任何人说起宝葫芦的存在。
外国作品18《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治?塞尔登（一个小男孩，一只老鼠，一只猫，和一只会演奏音乐的小蟋蟀的传奇故事。
）《塔克的郊外》是著名的纽伯瑞获奖作品《时代广场的蟋蟀》的姊妹篇，被《纽约时报》推举为年度杰出童书。
浅谈小学语文三年级阶梯式阅读法
浅谈小学语文三年级阶梯式阅读法1. 引言1.1 阅读在语文学习中的重要性阅读在语文学习中的重要性不言而喻。
作为语文学习的基础，阅读是培养学生语言能力、思维能力、情感能力和审美能力的重要途径。
通过阅读，学生可以扩大词汇量，丰富语言表达能力，提高阅读理解能力，培养独立思考能力，激发学生对文学和文化的兴趣，提高学生的综合素质。
在小学三年级阶段，学生正处于语文学习的关键阶段，这个阶段正是培养学生阅读能力和语文素养的重要时期。
阅读在小学三年级的语文学习中具有至关重要的作用。
通过阅读，学生可以巩固词汇，提高阅读速度和精度，培养阅读习惯和兴趣，拓展文化视野，提高综合素质等。
小学语文三年级阶梯式阅读法应运而生。
阶梯式阅读法是一种循序渐进、由浅入深、由易到难的阅读方法，可以有效提高学生的阅读能力和语文素养。
通过阶梯式阅读法，学生可以逐步提高阅读能力和理解能力，培养学生的阅读兴趣和自主学习能力，促进学生全面发展。
2. 正文2.1 什么是阶梯式阅读法阶梯式阅读法是指根据学生的阅读能力和理解水平，设置不同难度层次的文本，逐步引导学生提高阅读能力和理解能力的阅读方法。
在这种阅读法中，学生会先接触到一些简单易懂的文本，逐渐过渡到难度更大的文本，以此循序渐进地提升阅读能力。
阶梯式阅读法的核心是因材施教，针对每个学生的实际情况设置合适的阅读材料，让学生在适度挑战的情况下不断提高阅读能力。
通过这种方法，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心，培养学生对阅读的兴趣和热爱。
值得注意的是，阶梯式阅读法并不是简单地将文本按照难易程度划分为几个层次，而是在考虑学生的实际情况的基础上，综合考虑文本内容的复杂程度、语言难度和逻辑性等因素，设计出能够循序渐进地提高学生阅读能力的阶梯式阅读法。
通过这种方法，可以更好地帮助学生提高阅读能力，培养学生良好的阅读习惯和思维能力。
2.2 阶梯式阅读法在小学三年级的应用阶梯式阅读法在小学三年级的应用非常重要，可以帮助学生提高阅读能力和理解能力。
阶梯阅读3年级
片段一夏夜，静悄悄的。
花儿睡了，小草睡了，树木睡了。
水池里，睡莲闭上了美丽的眼睛。
绿绿的叶子上，停着一只蜻蜓，像一架小飞机停在机场上。
池边的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在弹琴。
天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星调皮地眨着眼睛。
萤火虫提着小灯笼在空中飞呀，飞呀，一闪一闪……夏天的夜晚多关啊!1．这篇短文围绕哪句话写的?用“——”画出来。
2．填上合适的量词。
一( )飞机一( )蜻蜓一( )睡莲一( )星星月亮婆婆笑弯了眉——一( )新月圆圆的月亮像一面镜子挂在天上———一( )明月3．画横线的这句话中，小飞机指的是，机场指，这样的句子就是打比方，也就是比喻句。
4．“花儿睡了，小草睡了，树木睡了。
”花儿、小草、树木都不是人，但作者都把它们当作人来写了，让它们睡觉了。
在短文中还有好几处也是用了这样的方法来描写的，你能找出来吗?请用“”画出有关内容，苒读一读，感受一下，是不是描写得挺有趣的?片段二内蒙古大草原的天碧蓝碧蓝的，一眼望不到边，天上飘着朵朵自云。
放眼望去，远处的山一片碧绿，像穿了一件厚厚的绿农裳。
漫山遍野的花儿五彩缤纷，十分美丽：有红的，有黄的，有紫的……成群的羊儿在绿油油的草地上吃草，像朵朵白云在飘动。
夜晚的草原格外宁静，满天都是闪亮的星星，瞧，北斗星就像一把勺子一样挂在天空。
1.短文有句话．分别写了内蒙古大草原的、、、和。
2．在括号里填上合适的词语，再读一读。
( )的夜晚 ( )的草原( )的牛羊 ( )的星星( )的花儿 ( )的天空3．读画横线的这句话，这里的“朵朵白云”指的是。
4．用“”画出描写有关北斗星样子的内容。
这里把北斗星比作了。
你知道北斗星是由几颗星星组成的吗?能把它画下来吗?5．你能在地图上找到内蒙古吗?上网查找有关信息，有机会别忘了和爸爸妈妈一起去内蒙古大草原．感受她那迷人的风姿。
片段三我家附近有一座公园，一年四季都有各种各样的花儿开放。
夏天，一朵朵小太阳花像小蝴蝶似的开在枝头上。
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美丽的吻几年前，在西雅图残疾人运动会上，9名身体或智力方面有缺陷的孩子整齐地排在百米速跑线上。
枪声一响，所有的人跑了起来。
确切地讲他们并不是在速跑，可是他们都满心欢喜要跑完全程并争取胜利。
突然，一个男孩子在跑道上跌倒了，他坚强地爬起来，再次跌倒，他又坚强地爬起来……连续好几次，男孩终于哭了。
其他八个孩子听到男孩的哭声，放慢速度停下来。
然后转身回跑，无一例外。
这时，一个患有“恐低综合征”的小孩弯下腰，在那个男孩的脸上轻轻吻了一下说：“这会让你好些的。
”然后，9个孩子手挽着手走向终点。
体育馆的所有观众都站起来，掌声和欢呼声一浪高过一浪，持续了将近十分钟。
我们不怕先天的缺陷，不怕后天的不足，只要心中有爱，就会在人生的跑道上赢得精彩。
达标演练1.词语接龙。
残疾—（）—（）—（）掌声—（）—（）—（）2.按要求改写句子。
（1）9名身体或智力方面有缺陷的孩子整齐地排在百米速跑线上。
（缩句）（2）他们把小男孩扶了起来。
（改为“被”字句）3.你觉得“美丽的吻”代表了（）。
（1）“恐低综合征”的小孩对跌倒男孩的关爱与鼓励。
（2）姿势优美，堪称“美丽”。
爱的力量当挽救人员发现时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。
透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势；双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体。
有些像古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。
救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。
当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑边喊“快过来”。
他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊：“有人，有个孩子，还活着！”。
经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子——包在一床红色带黄花的小被子里，有三四个月大，因为母亲身体庇(bì)护着，所以他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸，让所有在场的人感到很温暖。
随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。
基础知识1.给多音字注音组词。
空（）（）落（）（）2.写出下列词语的近义词。
爱护—（）严厉—（）鼓励—（）3.结合短文解释下列词语的意思。
（1）匍匐：（2）废墟：4.读文中画线部分的句子，回答问题。
（1）这段话中描写这位母亲动作的词语有：（2）从这些动作中你感受到了：5.文中最令你感动的一句话是：你感动的原因是：6.看了这篇文章你最想对那位母亲说点什么？写下来吧。
7.依照例句写一句话。
例句：因为母亲身体庇护着，所以他毫发未伤。
因为……所以……老师的爱没过多久，上课铃响了，同学们都已到齐，一双双期盼的眼睛齐刷刷地注视着教室门口，等待着邢老师的到来。
一分钟过去了，两分钟过去了……正当我们打开书本准备自己复习的时候，邢老师竟出现在门口。
我惊呆了，她身穿一件很厚的大衣，脸色很难看。
往日炯炯有神的双眼，此时也变得无精打采了。
她还不住地用手绢擦着鼻涕。
看样子，老师患了重感冒。
只见她缓缓地走上讲台，深情地望着我们，强打起精神，说：“上课。
”然而这声音比平时微弱许多，还带着浓重的鼻音。
同学们都站起来，以积极响亮的声音向带病上课的老师问好。
老师开始讲课了，她对自己感冒的事只字未提。
她的板书依旧那样清秀、整齐；她的精神依旧那样专注、投入；她的态度依旧那样认真、一丝不苟。
（）嗓音沙哑了，脸上挂着一丝倦意。
大家都知道，老师一定累了。
（），平常上课时不专心听讲、今天似乎受到了什么启示，像换了一个人似的，全神贯注地听老师讲课，教室里举手发言的人仿佛比以前多了几倍！讲台上下一呼一应，是那样协调融洽，热烈活跃！我完全被眼前的情景感动了！我多想为老师倒一杯热茶，让她润润嗓子；我多么想搬一把椅子来，请老师坐下来歇歇；我多么想作一只百灵鸟，用清脆悦耳的歌声给老师带来一点点安慰，解除她一点点病痛。
老师的一举一动使我想起了妈妈。
即使妈妈生病卧床，第二天我放学回家，她依然会把热气腾腾的饭菜准备好的。
老师就像母亲，不愿耽误学生一节课，这是一种无私的奉献。
顿时，我心潮一阵激荡，一股由衷的敬佩之情占据了我的心头。
老师的每一句话，每一个问题，都融进了老师对学生的一份浓浓的感情，让我体会到爱的力量。
基础知识1.给加点字选择正确的读音。
融．洽（róng yóng）安慰．（wèi wiè）倦．意（juǎn juàn）一丝不苟．（jù gǒu）炯炯．．有神（qiǒng jiǒng）无精打采．（cǎi chǎi）2.在括号里填上适当的词语。
（）地走上讲台（）的双眼（）的鼻音（）地问好3.在文中括号里填上合适的关联词语。
4.仔细阅读短文，用“~~~~”画出引发作者联想的句子。
5.根据文章内容将表格填写完整。
6. 短文最后一句话“老师的每一句话，每一个问题，都融进了老师对学生那份浓浓的感情，让我体会到爱的力量”中“爱的力量”指的是什么？请你说说自己的体会。
7.依照例句写一句话，用上加点的词。
例句：我多想．．．搬一把椅子来，请老．．．为老师倒一杯热茶，让她润润嗓子；我多想师坐下来歇歇；我多想．．．变作一只百灵鸟，用清脆悦耳的歌声给老师带来一点点安慰，解除她一点点病痛。
我多想．．．……．．．．我多想．．．……．．我多想．．．……我爱乡村的傍晚傍晚，我独自沿着田间小路，美美地吸了一口气，尽情地享受着乡村恬静美丽的景色！眺眼远外，啊！视线尽头像一幅画，柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远处的群山，依山而建的一个个村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……我望着群山遐想：大山背后又是怎样一层山水？怎样的人？这里看不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。
近处是一片金黄色的稻田，一阵晚风吹来，稻禾一起一伏的，使我仿佛置于一个金色的海参洋之中，稻田的边缘是一排排的丝瓜架，藤儿上开满了一朵朵金黄黄的花，辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”的一边唱歌，一边采蜜呢。
在我左边的坡上，则是另一番景象，三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来“哞哞”地长叫几声，抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。
乡村的傍晚多美呀！我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄的稻田和那引颈高歌的水牛一一拍摄下来，让我永远留在我的影集里，我多么喜欢乡村这迷人的傍晚！达标演练1.给下列加点的字注音。
恬．静（）眺．望（）遐．想（）啃．着草（）兴．奋（）享．受（）2.在括号里填上合适的词语。
（）的夕阳（）的晚霞（）的炊烟（）的稻田（）的田野（）的山峰（）的海洋（）的夜晚3.写出下列词语的反义词。
喜欢—（）夜晚—（）喧闹—（）升起—（）4.文中描写乡村傍晚的景色时，先写处的，再写处的。
作者是按照的写景顺序来写的。
美丽的小花园我家附近有一座美丽的小花园，可漂亮啦！春天，迎春花挺直了腰，吹起了黄色的小喇叭。
微风吹来，小草偷偷的从地里钻出的嫩芽，随着微风轻轻摇着，生机勃勃。
夏天，树木茂盛起来，树叶密密麻麻,遮住了火热的太阳，挡住了人们的视线，到处都热烘烘的，可大树下面清爽宜人。
秋天，树叶枯黄了，落叶在林间飞舞。
地上铺了一层落叶，好像黄地毯。
一些孩子把落叶放在水中，它带着春天的美丽，夏天的成长，秋天的丰收，漂向远方。
冬天，只有坚强的腊梅和松柏挺立在雪中，给人们送来阵阵清香。
小花园真美呀！基础知识1.把加点的字的正确读音写在（）里。
钻．出（）松柏．（）嫩．芽（）清爽宜．人（）2.写出下列词语的反义词。
美丽—（）挺直—（）坚强—（）密密麻麻—（）3.“挺”是（）结构，用音序字法查大写字母（），再查音节（），用部首查字法应查（）部，除去部首还有（）画。
在“挺直了腰”中字义是（）。
（1）笔直（2）撑直（3）很（4）量词4.文中按照（）的顺序分别描写了小花园的（）（）（）（）的美丽景色。
5.文中“吹起了黄色的小喇叭”结合上下文理解指的是什么？你还知道哪些花在春天开放，知道它的颜色吗？快来写一写吧！6.请你仿照例句再写一个似人句。
例句：冬天，只有坚强的蜡梅和松柏挺立在雪中，给人们送来阵阵清香。
我爱家乡的月湖月湖一年四季都很美丽，是我家乡的一道风景线。
当春风带着生命和希望，步履轻盈地来到的时候，大地一切都苏醒了。
月湖里，草坪上的小草都悄悄地钻出地面，东望望、西瞧瞧。
桃树开出了粉红色的花朵，柳树吐出了能绿的幼芽。
小燕子带着它那剪刀似的尾巴从南方飞来了，在湖上飞来飞去。
蝴蝶们正在花草丛中翩翩起舞。
一大群小朋友也凑到一块，在这大地回春的季节，在这美不胜收的月湖里自由自在地奔跑、玩耍。
骄阳似火的夏天到了，知了在树上一个劲地唠叨个没完：“真热，真热……”这时的人们就会坐在脚踏船上，吹着风，心情别提多舒畅了。
到了傍晚，人们在月湖里乘凉、散步、谈心、下棋，为宁静的月湖增添了欢声笑语。
当树叶由青转黄时，风儿轻轻一吹，一片片黄色的叶子飘落而下时，秋天来了，为大地又换上了一件新衣裳。
月湖里，秋风瑟瑟，带给人们的是一阵阵凉爽；月湖里，丹桂飘香带给人们却是一阵阵芬芳。
人们享受这份心情，好惬意！不知不觉中，秋天已踏上了归程，冬天来临了！冬天是一个多安静无声的名子啊！它寒风凛冽，大雪纷飞。
月湖里，所有的花草树木都疲倦地睡着了，只有梅花还坚强地屹立在寒风中。
月湖，你一年四季都是那么美丽。
月湖，你永远都是那样吸引人。
基础知识1.把下列词语补充完整（）轻盈（）似火美不（）（）起舞（）凛冽（）纷飞（）由（）在（）瑟瑟2.我会缩写句子。
（1）蝴蝶们正在花草丛中翩翩起舞。
（2）小燕子带着它那剪刀似的尾巴从南方飞来了。
3.你知道文章是按什么顺序叙述家乡月初湖的景色的吗？开头和结尾又是什么关系呢？4.依照例句，写一个似人句。
例句：月湖里，所有的花草树木都疲倦地睡着了。
玉成他人1969年7月16日，人类首次登月行动开始了。
飞船在月面降落，阿姆斯特朗首先走下5米高的9级扶梯台阶，成为登月第一人。
其实，当年阿姆斯特朗身后还有一个人，他的名字叫奥尔德林。
在庆祝登月成功的记者招待会上，有一个记者突然抛给奥尔德林一个很尖锐的问题：“由阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第一人，作为同行者，你是不是觉得有点遗憾？”全场默然。
在众人有点尴尬的注目下，奥尔德林很有风度地回答：“各位，千万别忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的！”他环顾四周笑着说：“所以我是由别的星球来到地球的第一人。
”大家在笑声中，给予了他最热烈的掌声……几十年过去，太多的人不再记得奥尔德林，但是我敢说，几百年之后，就算人类已经到月球繁衍生息，我们还依然会需要奥尔德林那样的美德——玉成他人，真诚分享朋友的快乐，不让尘屑般的忧烦懊恼侵扰洁净如莲的心怀。