第一单元 生活中的数

第一课安全第一

教学目标：1、了解一些安全要求和常识。

2、学会沉着、冷静、及时、有效地处理紧急情况，保证人身安全。教学重点：

了解一些安全要求和常识。

教学难点：

学会沉着、冷静、及时、有效地处理紧急情况。

教学准备：《安全知识读本》。

教学时间：1课时

教学过程：

一、谈话导入：

谈谈注意安全的必要性。

二、学学做做

1、防灾的安全：地震、玩火、雷雨、煤气泄露、电起火时的安全知识介绍。

2、在校活动、课间休息的安全：不准追逐打玩，不做危险游戏，不在无教师保护下攀爬体育设施等，安全使用健身器械，严禁打架，同学之间应和睦相处。

3、外出的安全：遵守交通规则，过马路要“一停三看”，确认安全才能过马路。不乘坐“三无”车辆，提醒家人不要酒后驾车。

4、门户的安全：不要在门口玩耍，不要乱开关门，不要把手放在门框边。

5、受伤后的自救：手指破了、被烧伤、流鼻血的自救、护理。

6、严禁在无家长陪同的情况下私自下河游泳。

三、想想练练

1、讨论图中小朋友的做法是否正确。

2、同学们一起讨论，还有哪些方面应注意安全，怎样才安全？

3、进行安全知识游戏。

教学反思：在活动的过程中，学生进一步了解安全的知识。知道自己是有生命，学习一些简单保护自己的本领。会安全上学放学。课间安全休息。

单元第1 单元教学内容可爱的校园课时 1

教学目标1.认识校园,喜欢可爱的校园,激发学生的学习兴趣。

2.初步感知一些数字,会数一数动物个数，能从身边的事物中发现数学问题，认识生活中的数。

3.通过创设情境，初步感受学习数学的愉悦。

教学重点难点1.初步感知一些数字,会数一数动物个数，能从身边的事物中发现数学问题，认识生活中的数。

2.通过创设情境，初步感受学习数学的愉悦。

教具学具资料准备1、多媒体课件、投影仪

2、玩具实物。数字卡片。

课堂教学设计

教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）

一、出示1~10的数字卡片。

1、1~10这几个数在日常的生活中经

常用到，我们身上就有许多，快找

一找，说一说。

2、同学们在自己的身体上找到这么

多数，真了不起！快看我们的教

室，你们能发现那些数？

二、出示挂图。

1、“可爱的校园”中有什么？现在，

我们来数“可爱的校园”中的数。

2、同学们真聪明，在数数的时候，就

象你们那样。可以用铅笔点着，一个

一个地数，也可以在数过的地方做个

记号。这样，才不能漏数或重数。

1．（1）学生之间互相观察，互相

说。

（2）集体反馈交流。

1、（1）学生独立观察寻找各数

（2）学生之间互相交流；

（3）集体交流。

课 堂 教 学 设 计

教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动（学程设计）

三、课堂小结

这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？

1、布置学生实践活动 课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。

这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学

作业布置

1、 找一找生活中哪些地方有1~10这些数的？

2、课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课

和大家一起交流。

板书设计

可爱的校园

5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶

教学反思

通过参观校园和可爱的校园的学习，培养学生热爱校园。引导学生数学和生活的联系。发现处处都有数学。初步感受学数学的愉悦。学习简单的观测。

第一单元生活中的数

单元第1单元教学内容快乐的家园课时 1

教学目标1、能正确数出数量是1的物体，认识1～10的数；理解基数、序数的联系和区别；

2、能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

3、初步形成良好的学习习惯.

教学重点难点1、正确数出数量是1的物体、

2、理解基数、序数联系和区别。

教具学具资料准备1、课件、1-10的数字卡片、投影仪。2、

课堂教学设计

教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计）一、师讲故事：

小朋友都住着漂亮的楼房，有现代化

的家用电器，楼前楼后鲜花盛开。明明的

家坐落在山脚下，师出示挂图（一）

1．（1）图上有什么？那些可以用“1”表

示？

（2）“1”可以表示一个个体，

可以表示很大的物体（如一座山），

也可以表示一个很小的物体（如１棵

小草）

还可以表示同类物体合在一起的一

群．

２．图上谁可以用２．３．４、5表示？

1．（1）学生观察图画，自由地说

一说＂１＂可以表示什么．

（2）小组交流。

（3）集体交流．

２．指名让学生举例说＂

２．３．４、5＂表示什么？

课 堂 教 学 设 计

教师活动（教师导航）

学生活动或师生互动（学程设计） 二、试一试。

1、说一说：河里一共有几只鸭子？ 扎蝴蝶的鸭子排在第几？还有呢？

2、 数一数，认一认。

下边的图案分别是什么？分别有几个？

一、 练一练。 1、 数一数、画一画。

2、 照样子，圈一圈。

3、 看一看，说一说。

4、 数一数，连一连。

1、 学生交流汇报。

2、 学生认一认，然后数一数，说一说。

1、 学生照样子，数一数、画一画。

同桌交流。

2、 学生独立完成，指名说说道理。

3、同桌交流，然后全班汇报。

4、学生独立完成，指名展示。

作业布置 1、找一找生活中的数。 2、

板书设计

快 乐 的 家 园

１．表示一个人、一座山、一个箩卜．．．．．．

也可以表示一群小鸟、一筐箩卜．．．．．．． 还可以表示１号。

教学

反思

引导学生找出数量是1的物体。分别认识1-----10，体会数可以表示数量，也可以表示顺序。

鼓励学生寻找相对应的物体的数量的实例。

这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学