各班语言游戏精彩活动内容
语言游戏竞技半日活动教案
本文将为大家介绍一种既有趣又有益的半日活动教案——语言游戏竞技。
此教案适用于各类语言学习者，同时还可提高学生的语言思维能力和团队协作能力。
以下是具体的活动内容和实施方法，希望对您有所启发。
一、活动内容1.人名接力将所有参与者分成若干个组，每组至少有两人。
规定先手组挑选一个人名，例如“张三”，下一组的第一个人要说一个以“三”字结尾的名字，例如“李四”，再由下一组的第一个人继续接下去，直到有组员不能接出符合规定要求的名字为止。
退出者将被淘汰，留下的组为胜者。
2.语言接龙同样分成若干个组，每组选出一个代表。
对选手进行分赛区模式，每个代表依次扮演为下一位选手唱出一首歌曲、说出一句别出心裁的诗句、朗诵一段名著或是答题等等，每次接龙固定要求是上一个选手说出答案的一个字需要与下一位选手说的第一个字相同。
若某位选手不能在规定时间内完成任务或未满足要求则淘汰。
淘汰后代表就需要等到下一轮才能重新参加。
3.翻译接力比赛者分为若干队，每队成员不少于3人，每组装备有一本语言对照词典。
在指导者的倒计时下，第一个成员需要用自己的母语快速朗诵出给定的一句英文句子，并在30秒内翻译成汉语，由队友按照同样要求进行接续。
最终队伍中未能全部完成的成员将被淘汰。
仅剩下一只队伍为胜者。
4.语言迷宫每组众成员站在一个起点位置，汇集是一个巨大的迷宫中寻找正确的出口。
寻找出口需要完成一个语法或词汇问题，每个成功的问题可以告诉队伍正确路径的一步。
其中有些路线是不能通行的，迷宫中还设置瞒路和陷阱。
如果到达出口的队伍成员不足三人，则不能算作成功过关。
二、实施方法1. 活动准备组织者需提前了解参赛者的语言能力和水平，根据这些信息来确定活动的难度和内容。
也可以为不同水平的参赛者准备不同的竞技赛区，使比赛更加公平起来。
还需要为每个比赛设置相应的时间限制。
2. 规则宣讲每个比赛前必须开宣讲，向参赛者宣布竞技赛的规则、参赛者的数量、竞技赛质量、持续时间和胜者的奖励等信息。
大班语法听说游戏20篇教案
大班语法听说游戏20篇教案这是大班语法听说游戏20篇教案，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班听说游戏活动教案：《开火车》教案(附教学反思)活动目标：1．提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话。
2．与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。
3．通过玩游戏，丰富地名知识。
4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：幼儿已经知道我国的一些城市的名称。
活动过程：1．通过提问引出活动的主题。
教师：你们做过火车吗？都坐火车去过哪里？你们知道火车还能开到哪些地方？引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。
教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”。
2．讲解游戏规则教师在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开？”和“谁来开？”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：“往××开。
”和“××开。
”如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。
3．带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。
教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。
教师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。
”幼儿问：“往哪儿开？”教师答：“往北京开。
”幼儿问：“谁来开？”教师答：“大家开。
”接着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。
教师扮开火车的人，再请个别幼儿与教师进行开火车游戏，要求幼儿大声的对话。
4．请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏。
先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。
在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。
游戏儿歌：甲：嘿嘿，我的火车就要开。
问：往哪开？甲：往ｘｘ开。
问：谁来开？甲：ｘｘ开。
活动反思：由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。
虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。
大班语言活动教案方案优秀案例5篇
大班语言活动教案方案优秀案例5篇语言是向幼儿进行教育的重要工具，它在幼儿教育的全部过程中起着重要的作用。
以下是小编精心收集整理的大班语言活动教案方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
大班语言活动教案方案1活动目标：1.能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。
2.理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动重难点：重点：理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
难点：能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。
活动准备：物质：散文诗挂图、动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。
知识：已有的生活经验。
活动过程：一、导入：播放动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的声音，请幼儿听，说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。
二、展开：1.讨论：什么季节才会有这些动物?小结：夏天，这些动物会唱歌。
2.出示挂图，朗诵散文诗《夏天的歌》，通过提问帮助幼儿理解内容。
(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。
(2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。
3.请幼儿随教师小声朗诵散文诗，初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。
4.启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
5.分组采用一问一答形式朗诵散文诗。
6.鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。
三、延伸：仿编散文诗《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌声，还体现在哪里?大班语言活动教案方案2活动目标1.积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。
2.尝试用“呲——地一按按钮，车子变得……”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。
3.体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。
活动准备1.森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。
中班语言活动策划
中班语言活动策划活动名称：多彩语言宝盒活动目标：1. 培养幼儿语言表达和交流能力；2. 提高幼儿对不同语言的兴趣；3. 激发幼儿学习新语言的热情。
活动内容：1. 创设多彩语言宝盒角落：在班级的一个角落，设置一个专门的语言宝盒区域。
在宝盒中放置各种语言活动相关的资源和器材，如语言卡片、拼图、诗歌书籍等。
同时，在宝盒旁摆放一块展示板，展示幼儿们的语言活动成果和照片。
2. 语言卡片活动：选取幼儿熟悉的物品、动物、水果等，制作相应的语言卡片。
每天选择一张卡片，通过图片、文字、声音等方式，引导幼儿学习该物品的名称以及用语言形容该物品的特征。
鼓励幼儿用自己的话语表达，并拓展幼儿的词汇量和语言能力。
3. 语言拼图活动：准备一些简单的语言拼图，将一张照片或图画切割成若干小块。
将这些小块混合放置，让幼儿进行拼图。
在拼图完成后，引导幼儿用语言来描述这个图案，如图案的颜色、形状、内容等。
既锻炼了幼儿的拼图能力，也培养了他们用语言表达和交流的能力。
4. 语言角色扮演：准备一些角色扮演的道具或服饰，如医生、警察、老师等，并在场地中设置相应的道具区域。
引导幼儿选择自己感兴趣的角色，并扮演角色与其他幼儿进行交流和对话。
通过角色扮演，激发幼儿学习新语言的兴趣，并锻炼他们的口语表达能力。
5. 语言游戏：组织幼儿进行各种语言游戏，如猜谜语、说故事等。
通过游戏的方式，增加幼儿对语言的参与度，并提高他们的语言启发、创造和应用能力。
6. 语言角：设置一个语言角，提供多国语言的书籍、音频资料等。
在特定时间，安排一位外籍教师或者家长来给幼儿们介绍和教授一种新的语言，如英语、西班牙语等。
让幼儿接触和体验不同的语言文化，增加他们对语言学习的兴趣。
活动时间安排：本次活动计划为期2个月，每周进行1-2次语言活动，每次活动时间为30-40分钟。
活动评估与总结：针对每次活动，教师可记录幼儿的参与程度、对活动的兴趣程度和活动成果等情况，通过教师的观察和评估，总结活动的有效性，并根据幼儿的表现调整活动内容和方式，以达到更好的效果。
幼儿园语言领域活动方案趣味方案
幼儿园语言领域活动方案趣味方案语言领域是幼儿园教育中非常重要的一部分，通过语言活动可以帮助幼儿培养语言表达能力、沟通能力和合作能力。
下面是一个针对3-5岁幼儿的语言领域活动方案，希望对您有所帮助。
活动一：贴纸故事绘本活动目标：培养幼儿的想象力和口头表达能力，并提高注意力和集中力。
活动准备：故事绘本、不同形状和颜色的贴纸。
活动步骤：1. 选取一本故事绘本，根据故事内容选择相应的贴纸。
2. 首先给幼儿讲故事，然后鼓励幼儿用贴纸模拟故事中的场景及人物。
3. 每个幼儿可以给故事中的人物和场景贴上贴纸，同时用口头表达解释贴纸的作用。
4. 引导幼儿讲述他们自己编造的故事并用贴纸进行演示。
活动二：外国文化体验活动目标：培养幼儿对外国文化的兴趣，开拓视野。
活动准备：外国文化相关图片、道具。
活动步骤：1. 给幼儿展示外国文化相关的图片和道具，例如中国的传统服饰、美国的自由女神像、法国的埃菲尔铁塔等。
2. 向幼儿介绍这些外国文化的背景和特点。
可以播放一些相关的音乐或视频，让幼儿感受不同国家的文化氛围。
3. 组织幼儿参与一些与外国文化相关的活动，例如制作传统服饰、画外国名胜图等。
4. 鼓励幼儿用简单的英文表达与外国文化相关的内容，例如简单地问候语、颜色、数字等。
活动三：贴纸拼图活动目标：锻炼幼儿的观察力、记忆力和空间想象力。
活动准备：准备一些大贴纸，每个贴纸上绘制不同的图案或物件。
活动步骤：1. 将大贴纸分割成几个小块，每个小块上绘制一个图案或物件。
2. 将小块混在一起，让幼儿观察一段时间。
3. 从幼儿眼前移开小块，要求幼儿顺序回忆并还原图案或物件。
4. 给予幼儿一定的奖励。
活动四：表演传话游戏活动目标：培养幼儿的口头交流和语言表达能力。
活动准备：准备一段简短的故事或句子。
活动步骤：1. 分成若干个小组，每个小组站成一圈。
2. 指定一个幼儿做“老师”，负责将故事或句子悄悄地告诉旁边的幼儿。
3. 每个幼儿只能听一次，然后将所听到的内容告诉下一个幼儿。
初中语言口才互动游戏教案
初中语言口才互动游戏教案课时：1课时年级：初中教学目标：1. 提高学生的口语表达能力，增加词汇量。
2. 培养学生的合作精神和团队意识。
3. 提高学生的思维敏捷性和应变能力。
4. 增强学生的自信心和勇气。
教学内容：1. 游戏名称：口才接力赛2. 游戏规则：学生分成若干小组，每组学生排成一列。
每组的第一名学生根据题目要求，用词语或句子进行表达，然后将接力棒传给下一名学生，下一名学生继续表达，以此类推，直到最后一名学生完成表达。
每组学生的表达内容要连贯，不能出现中断或错误。
表达内容可以包括描述物体、讲述故事、提出问题等。
教学步骤：1. 导入：教师向学生介绍游戏的目的和规则，引起学生的兴趣。
2. 分组：学生分成若干小组，每组人数根据班级实际情况而定。
3. 游戏开始：教师给出题目要求，每组的第一名学生开始表达，然后将接力棒传给下一名学生。
每组学生的表达内容要连贯，不能出现中断或错误。
4. 计时：教师为学生设定一定的时间限制，鼓励学生在规定时间内完成表达。
5. 评价：教师根据学生的表达内容、连贯性和时间限制进行评价，给予鼓励和指导。
6. 重复：学生可以重复进行游戏，以提高自己的口才能力和团队合作精神。
7. 总结：教师对学生的表现进行总结，强调口语表达的重要性和团队合作的价值。
教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现，评估他们的口语表达能力和团队合作精神。
2. 收集学生的表达内容，评估他们的词汇量和思维敏捷性。
3. 学生自我评价和同伴评价，了解他们在游戏中的收获和不足。
教学资源：1. 接力棒或其他接力工具。
2. 题目要求卡片或黑板。
3. 计时器或其他计时工具。
教学建议：1. 教师在游戏前可以进行一些简单的口才训练，如发音练习、词汇积累等，为学生打下良好的基础。
2. 在游戏过程中，教师可以给予学生一些提示和帮助，鼓励他们克服困难，完成任务。
3. 教师可以与学生一起参与游戏，增加互动性和趣味性。
4. 在游戏结束后，教师可以与学生一起总结经验，分享心得，提高学生的口才能力和团队合作精神。
2023年幼儿园大班语言活动教案15篇_1
2023年幼儿园大班语言活动教案15篇幼儿园大班语言活动教案1活动目标：1.学习使用较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。
2.能认真听同伴讲述，并能根据语言描述作出正确的判断。
3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4.感知故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：1.洋花萝卜一个。
2.幼儿已学儿歌。
活动过程：一、幼儿围坐成半圆形，教师出示萝卜。
指导语：春天到了，我们要在地里种萝卜，过一段时间，它就能发芽，长出叶子。
今天请小朋友扮演地上的泥土，老师将这棵萝卜种到泥土里，大家玩一个"种萝卜"的游戏。
二、教师讲述规则及玩法。
扮泥土的小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，待儿歌念完后才能睁开眼睛。
种萝卜的人在儿歌结束前，必须将萝卜放在一个小朋友的手里，并用简短的语言描述该幼儿的特征，让大家来猜，被猜出的幼儿必须重复说出自己的外貌特征。
三、幼儿进行游戏。
幼儿围作成半圆形，手背在身后，手掌向上，眼睛闭起来，教师边念儿歌边从每一位幼儿的身后走过，并将萝卜悄悄地放在一个幼儿的手里，最后走到中间，描述此幼儿的外貌特征。
如："我将萝卜种在一个男孩子的手里，他穿着白毛衣，蓝裤子和黑皮鞋。
"然后此幼儿就成为下一个种萝卜的人。
注意：在教师带领玩几遍游戏后，可让幼儿自主进行游戏，教师可请一能力较强的幼儿来种萝卜，大家一起念"种萝卜"儿歌，教师在旁指导，提醒幼儿声音响亮地描述人物的外貌。
若猜不出，可再描述一遍，使游戏能顺利进行。
附儿歌：《种萝卜》小朋友，快快来，大家快来种萝卜。
你一个，我一个，萝卜种在谁手中？活动反思：活动经过设计的改变后，幼儿们的积极性也跟着提高了，在活动中可以看到有些幼儿由于平时缺少锻炼，各方面能力都比较弱，在以后的活动中要多加强个别锻炼。
幼儿园大班语言活动教案2活动目标：1、理解故事情节，猜想、讲述红帽子的`多种用途。
2、乐意帮助朋友，体验帮助别人的快乐。
幼儿园大班游戏教案详案：语言游戏
幼儿园大班游戏教案详案：语言游戏一、教学目标通过本次教学，学生将能够：1. 掌握基本的语音和语调。
2. 提高语言表达和听力理解能力。
3. 培养团队合作意识，增强自信心。
二、教学内容1. 语音和语调练习本活动旨在帮助学生掌握正确的语音和语调。
教学步骤：（1）老师向学生展示一些不同的语音和语调（2）要求学生跟着跟读，尽力模仿。
（3）老师将会点名一些学生，要求他们大声说出给出的单词或者短语。
学生可以相互监督和帮助。
（4）学生可以在小组内自由练习，同时老师可以给他们一些反馈和建议。
2. 看图说话本活动旨在提高学生的语言表达和听力理解能力。
教学步骤：（1）老师给每个小组展示一张图片，要求他们围坐在一起，发表自己对于图片的看法，可以是一个小故事或者是一些简单的描述。
（2）学生有机会互相提问和回答，变相的加深了他们对于语言的理解和运用。
（3）如果时间充足，可以邀请一些学生到前面展示他们的表达能力。
3. 故事角色扮演本活动旨在培养学生的团队合作意识和自信心。
教学步骤：（1）老师选取一个比较简单的故事，将每个小组的学生分配到不同的角色中。
（2）学生需要在自己的小组内为自己的角色准备好相关的对话和动作。
（3）学生可以在教室内表演自己的角色扮演。
4. 游戏时间本活动旨在让学生放松自己的心情，同时也有机会锻炼他们的口语能力。
教学步骤：（1）老师给每个小组指定一个主题，比如动物、水果等等。
（2）每个小组轮流说出与主题相关的词语，如果有小组不能说出新的词汇，就会被淘汰出局。
（3）获胜小组可以得到小奖励，例如小贴纸或者糖果。
三、教学评估本次活动主要通过观察和记录学生的口语表达、听力理解、自信心等方面进行评估。
同时也可以根据学生在角色扮演和游戏时间中的表现进行评估和鼓励。
四、教学反思本次教学中，通过给予学生一些具体的语言游戏活动，能够较好的提高他们的语言表达能力，同时也能够培养他们的团队合作意识和自信心。
但是需要注意的是，教学环节需要有一定的时间控制，要合理分配学生的精力和注意力。
中班语言活动《小螃蟹找朋友》教案设计5篇
中班语言活动《小螃蟹找朋友》教案设计篇6活动目标：1、通过欣赏感受歌曲欢快的旋律，有趣的内容。
2、学唱歌曲，尝试分组歌唱，体验快乐的情绪。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
活动准备：ppt、图片、音乐等重点难点：让幼儿尝试分组歌唱、理解歌词，体验快乐的情绪。
活动流程：活动导入—欣赏理解歌曲—表演歌曲活动过程：一、活动导入师：春天到了，老师要带大家去郊游了。
二、欣赏理解歌曲1、感受旋律T：看，我们来到了一个什么地方?C：池塘边。
T：噢。
原来呀，我们来到了池塘边，接下来，让我们坐在池塘边，静静地听一首歌。
T：再听一遍，想想看，听了这首歌你感觉怎么样呀?T：听了这首歌，你们感觉怎么样啊?C：很开心。
T：噢，这首歌让你们觉得很开心很快乐是吗?老师听了也觉得很快乐。
T：其实这首歌里还有一些有趣的内容，让我们再来听一遍。
T：你们听到歌曲里面有谁啊?它们在干什么呀?C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。
T：噢，原来小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。
老师来把这首歌唱一遍，你们认真听2、理解歌词哦，等等老师有问题要考考大家的哦。
T：好听吗?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?C：青蛙呱呱叫。
T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。
我们一起来学学青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。
(让孩子做出青蛙的样子，学青蛙跳)T：下面老师要给大家看几张图，看看这些图片和这首歌有关系吗?C：这些图就是我们刚刚唱的歌。
T：原来这些图就是我们刚刚听的.那首歌的内容。
3、老师唱一句，翻一句歌词。
T：我们一起跟着音乐看着图片来唱两遍。
(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圆圆的，很神奇的样子。
)T：这首歌里最有趣的是哪一句?C：泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。
T：哦，你觉得泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。
哪位朋友来做做看“吓了我一跳”是怎么样的。
大班语言游戏活动方案
大班语言游戏活动方案活动简介本次大班语言游戏活动旨在通过创意性的游戏形式，激发幼儿对语言学习的兴趣，提高他们的口语表达能力和语言理解能力。
通过多样化的游戏环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，拓展词汇量，培养表达能力，提高听说读写的综合能力。
活动准备为了顺利开展本次活动，我们提前准备了各种游戏用具，包括语言卡片、小道具、音乐等。
同时，为了确保活动效果，还准备了奖励小礼物和赞美词语，以鼓励幼儿的参与和表现。
活动内容我们将通过以下几个游戏环节来进行本次大班语言游戏活动：1. 闪卡接龙在这个游戏中，每位幼儿都会获得一张语言闪卡，轮流接龙，说出与上一张卡片相连的词汇。
例如，如果上一个词是“苹果”，下一个幼儿就要说出与“苹果”相关的词汇，比如“红色”、“果园”等。
这个游戏可以帮助幼儿培养联想能力和语言表达能力。
2. 角色扮演剧在这个环节，我们将安排一些角色扮演剧，让幼儿扮演不同的角色进行对话交流。
通过这种形式，幼儿可以加深对词汇的理解和运用，提高语言表达能力和情感交流能力。
3. 音乐启蒙在音乐环节中，我们会播放一些简单的英文儿歌或故事，引导幼儿跟随音乐节拍齐唱。
通过音乐的节奏，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的语言记忆和口语表达。
4. 词汇联想游戏在词汇联想游戏中，我们将展示一些图片或物品，并请幼儿用词汇来描述这些图片或物品。
例如，展示一张苹果图片，让幼儿说出“苹果”相关的词汇，比如“水果”、“甜美”等。
通过这种游戏，可以拓展幼儿的词汇量和联想能力。
5. 语言乐园探险最后一个环节是语言乐园探险。
在这个环节中，我们将设计一些关卡和小游戏，让幼儿在探险的过程中学习语言知识，解决语言难题。
通过这种互动的方式，幼儿可以在愉悦的游戏氛围中提高语言能力，加深对语言的理解。
活动总结通过本次大班语言游戏活动，幼儿们不仅增强了语言表达能力和联想能力，还提高了对语言学习的兴趣。
我们相信，在未来的学习中，幼儿们会更加积极地参与语言学习，提高自己的语言水平。
语言游戏活动教案
语言游戏活动教案活动一：拼字接龙目标：通过拼字接龙游戏提高学生的词汇运用能力和反应速度。
准备：- 教师准备一组单词卡片，每个卡片上写有一个单词。
- 每个学生准备一张纸和一支笔。
步骤：1. 教师将准备好的单词卡片洗混，发给每个学生一张卡片，确保每个学生都有一个不重复的单词。
2. 学生们将自己的单词卡片面朝下放在桌上，准备开始游戏。
3. 教师宣布一个起始单词，例如“apple”。
4. 学生们根据起始单词的最后一个字母来接龙，即每个学生要想一个以前一个学生单词的最后一个字母开头的单词，例如第一个学生可以说“elephant”。
5. 学生们依次接龙，每个学生说出一个正确的单词后，将自己的单词卡片翻面，表示该单词已被使用。
6. 如果一个学生无法接出新的单词或出错，则被淘汰出局。
7. 游戏继续，直到只剩下一个学生为止。
这个学生即为最终的获胜者。
活动二：字谜猜谜目标：通过字谜猜谜游戏提高学生对单词的理解和联想能力。
准备：- 教师准备一些谜底为单词的字谜，例如“一种飞禽，看见它得到好运”（谜底：鹊）。
- 学生准备纸和笔。
步骤：1. 教师将准备好的字谜写在黑板上或逐个念给学生听。
2. 学生们根据字谜猜出谜底，并写在纸上。
3. 学生们交换纸，互相阅读对方写的谜底。
4. 学生们一起分享自己的答案，教师宣布正确的答案。
学生们可以解释自己猜谜的理由。
5. 每个学生根据自己的回答是否正确，给自己打分并记录在纸上。
6. 继续进行下一个字谜，重复以上步骤。
7. 最终，学生们统计自己的得分，获得最高得分的学生为游戏的冠军。
活动三：单词接龙故事目标：通过单词接龙故事活动提高学生的词汇积累和故事构建能力。
准备：- 教师准备一些与学生所学词汇相关的单词卡片。
- 学生准备纸和笔。
步骤：1. 教师将准备好的单词卡片洗混，放在桌上。
2. 学生们依次从卡片堆中取一张卡片，确保每个学生都有一个不同的单词。
3. 学生们根据自己的单词卡片，一起构建一个故事。
幼儿多人语言活动游戏教案
幼儿多人语言活动游戏教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解并学习多种语言单词和表达方式；2. 培养幼儿的语言交流能力和团队合作意识；3. 提高幼儿的注意力和记忆能力；4. 增强幼儿对不同语言的兴趣和好奇心。
二、教学准备。
1. 多种语言单词卡片；2. 游戏道具，小球、绳子、纸板等；3. 教学课件或图片；4. 音乐播放器。
三、教学过程。
1. 游戏一，多语言单词接龙。
（1）教师准备多种语言的单词卡片，比如英语、法语、西班牙语等，每个单词卡片上都标有中文对应意思。
（2）将幼儿分成若干小组，每个小组站成一排。
（3）教师从第一个小组开始，出一个单词，比如“apple”，第一个小组的第一个幼儿要用另一种语言说出这个单词的意思，比如“manzana”。
（4）接着第一个小组的第二个幼儿要用另一种语言说出“manzana”的意思，比如“pomme”，以此类推。
（5）如果有幼儿说错或者卡壳，就要重新开始。
（6）游戏结束后，可以给表现出色的小组奖励。
2. 游戏二，多语言歌曲传递。
（1）教师准备一首简单的多语言歌曲，比如“Twinkle Twinkle Little Star”或者“Happy Birthday”，并准备好每种语言的歌词。
（2）将幼儿分成若干小组，每个小组站成一圈。
（3）教师播放音乐，第一个小组的第一个幼儿要用一种语言唱出歌曲的第一句，然后传递给下一个幼儿，要求下一个幼儿用另一种语言唱出第二句，以此类推。
（4）如果有幼儿唱错或者卡壳，就要重新开始。
（5）游戏结束后，可以给表现出色的小组奖励。
3. 游戏三，多语言口头禅。
（1）教师准备多种语言的口头禅，比如“hello”、“bonjour”、“hola”等。
（2）将幼儿分成若干小组，每个小组站成一排。
（3）教师给每个小组分发一种语言的口头禅，然后让他们在规定的时间内背诵和表演。
（4）每个小组表演完后，可以给表现出色的小组奖励。
四、教学反思。
通过这些多人语言活动游戏，幼儿不仅能够学习到多种语言的单词和表达方式，还能够培养语言交流能力和团队合作意识。
幼儿园大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园语言领域活动方案趣味方案范文(四篇)
幼儿园语言领域活动方案趣味方案范文活动目标：1、理解故事内容，合理想象，创造性地续编故事。
2、大胆参与表演故事，体验自编自导合作表演的乐趣。
3、知道环境保护的重要性，产生爱护环境的意识。
活动准备：1、利用玩具围合小溪情境。
2、故事ppt《美丽的小溪》。
3、提供各色彩纸、笔。
表演用的塑料袋、包装盒、方便面盒;故事录音。
活动实施：1、欣赏故事，了解故事内容。
教师：森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五颜六色的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着美丽的鲜花，在美丽的小溪边，来了谁?发生了什么事?请小朋友来听一听。
(欣赏故事ppt)提问：(1)故事的题目是什么?故事中有谁?(2)野鸭、灰兔、黑猫和小朋友们看见这么美丽的小溪，他们做了什么?(3)他们玩过之后，小溪变得怎么样了?为什么?2、续编故事。
教师：小朋友们看到小溪变脏了，心里怎样?他们会说些什么?会怎样做?幼儿互相讨论，自由续编故事。
3、表演故事。
(1)制作人物标志，准备表演。
自由分组，协商分配角色，并利用彩纸制作胸饰。
(2)分组、分角色表演故事。
附故事：美丽的小溪森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五颜六色的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着美丽的鲜花.一只野鸭走过来说：“啊，这小溪真美啊!”于是，他在小溪边搭了一间草房，住了下来。
一只灰兔走过来说;“啊，这小溪的水真清啊!”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。
一只黑猫走过来说;“啊，这小溪的水真清啊!”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。
小朋友们听说野鸭、灰兔、黑猫搬了新家，都赶来看望，他们都称赞野鸭、灰兔、黑猫有眼光，找了一个这么美丽的好地方。
小朋友们在小溪里游泳、捉鱼、打水战，一直玩到太阳下山才离去。
过了不久，朋友们又来到小溪边。
美丽的小溪不见了，溪水变黑了，变臭了，水面上还漂浮着许多白色的塑料袋和红红绿绿的包装盒。
原来，野鸭吃完了方便面，就把塑料袋扔进了小溪;黑猫吃完了烤鱼，就把鱼刺扔进了小溪;灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒进了小溪。
关于大班语言活动教案汇编10篇
关于大班语言活动教案汇编10篇大班语言活动教案篇1活动目标1.欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。
2.在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。
3.有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备1.幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。
2.配乐诗歌录音磁带。
3.PPT。
活动过程（一）开始部分游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。
师：我们一起来玩“指五官”的游戏，听我的口令，看谁指得又快又对！小结：小朋友的反应很快，说明刚才老师的话大家都能听懂。
老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。
不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。
大自然的话你们能听懂吗？靠什么发现呢？我们一起来探索大自然的奥秘！（二）基本部分1.出示PPT，感受大自然，了解诗歌。
师：这儿有一幅画，画上有什么？（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉）这就是大自然。
大自然会说话吗？我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么？2.欣赏诗歌。
（1）幼儿听配乐诗歌录音。
提问：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？过渡语：你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍！（2）教师有表情地朗诵一遍。
（3）帮助幼儿理解诗歌内容。
①诗歌里说了大自然中谁在说话？怎么说话的？（逐一揭开相关的诗歌形象图谱（白云、蚂蚁和树桩…）为什么说白云飘得高高，明天准是晴天；为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天？树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的'语言）②大自然的语言与人的语言有什么不同？（人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。
）（4）引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。
过渡语：大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。
3.引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。
过渡语：《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段？为什么？好在哪里？（揭开诗歌外的形象图谱）小结：诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象（白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈）紧接着写人们看到这种现象后想到了什么？（晴天、雨伞、一圈就是一年）最后告诉我们这就是大自然的语言。
大班语言游戏活动方案
大班语言游戏活动方案一、活动背景语言是人类交流的重要工具，也是儿童认知和表达的基础。
在幼儿园教育中，通过语言游戏活动，可以帮助幼儿提高语言表达能力，培养幼儿的团队合作意识，增强幼儿对语言的兴趣，创造积极、和谐的沟通氛围。
二、活动目标1.培养幼儿的听力、口语、理解和表达能力。
2.激发幼儿对语言学习的兴趣，培养良好的语言学习习惯。
3.提供丰富的语言环境，拓展幼儿的词汇量和句型表达能力。
4.培养幼儿的团队合作意识和沟通技巧。
5.通过游戏活动，促进幼儿身心的全面发展。
三、活动内容1. 起始活动：自我介绍游戏目标：帮助幼儿认识彼此，培养幼儿的自信心和表达能力。
步骤：1）教师先示范自我介绍，如“我是王老师，我喜欢画画。
”2）让每个幼儿轮流自我介绍，鼓励幼儿用简单的句子描述自己。
3）教师根据幼儿的表现给予积极的评价。
2. 语言串联游戏目标：培养幼儿的联想能力和表达能力，拓展幼儿的词汇和句型。
步骤：1）教师先示范，说一个词语，如“苹果”，下一个幼儿要在前一个词语的基础上说出一个和它相关的词语，如“红色”。
2）让每个幼儿轮流说一个词语，可以根据每个幼儿的程度设定要求，慢慢提高难度。
3）教师可以记录下幼儿说的词语，用于后续活动。
3. 词语配对游戏目标：帮助幼儿记忆和理解词语的意义，培养幼儿的词汇量和联想能力。
步骤：1）教师提供一副词卡，上面写着相应的词语，将词卡打乱放在桌上。
2）让幼儿轮流翻开两张词卡，如果两张卡的词语相关，则幼儿可以将其配对，并解释两个词语之间的关系。
3）继续让其他幼儿翻开卡片，直到所有的卡片都被配对。
4. 看图说话游戏目标：培养幼儿的观察力、描述能力和语言表达能力。
步骤：1）教师给出一张图片，要求幼儿观察图片，并用句子描述所看到的内容。
2）让幼儿轮流描述图片中的人物、动物、物品等，可以提问幼儿一些问题，引导幼儿更深入地观察。
3）教师可以给予幼儿适当的提示和指导，鼓励幼儿用丰富的词汇和句型描述图片。
幼儿小班语言教育教案：口语练习游戏
幼儿小班语言教育教案：口语练习游戏语言是人类交流的最基本工具和手段，也是孩子从小培养的重要能力之一。
针对幼儿小班的语言教育和口语练习，我们可以采用丰富多彩的游戏形式，激发幼儿的兴趣和积极性，提高他们的语言表达能力和沟通能力。
以下是我整理的一些口语练习游戏教案，供幼教从业者参考和使用。
1. 找出不同之处游戏规则：把幼儿分成若干个小组，每组人数不超过5人，以英语或汉语的形式给出一系列词汇或图画，其中有一个是不同的，要求幼儿找出不同之处。
游戏目的：通过找出不同之处的训练，培养幼儿的观察能力、语言敏锐性和判断力，同时扩大幼儿的词汇量和语言视野。
游戏时间：5-10分钟。
2. 谁说得多游戏规则：人数不限，要求每个人在规定的时间内（比如1分钟或2分钟），尽可能多地说出某一个主题下的单词、数字、字母、颜色等，其他人听到就打钩或举手。
看谁说得最多（也可以让所有人一起数数或说出来），或者看哪个小组表现最好。
游戏目的：通过练习一口气持续说话的能力，培养幼儿的口头表达能力、听说能力和自信心，同时在游戏中学习新的词汇和数字。
游戏时间：5-10分钟。
3. 闪闪闪的小星星游戏规则：将一组卡片或图画（可以是单词、数字、图形、颜色等）混在一起，随机取出一张，要求幼儿快速说出这张卡片上的内容，如说出数字、颜色、形状等等。
这时，教师突然喊出“闪”字，所有幼儿都要迅速跳起来或举起手来，等待轮到自己说出来后再坐下。
游戏目的：通过快速反应和提高话语速度，训练幼儿在短时间内答题的能力，同时增强注意力和手眼协调能力，改善语言表达流畅度。
游戏时间：5-10分钟。
4. 见缝插针游戏规则：将一些句子、“找人”任务或问题卡片贴在墙上或桌子上，要求幼儿一边找答案，一边练习说出来。
但是，教师会在某一时刻突然叫出一个“关键字”，所有幼儿听到后要尽快跑到指定的地方，或者进行其他反应，才能继续答题。
游戏目的：通过寻找答案和当机立断的操作，训练幼儿的反应能力、语言理解能力和思考能力，培养他们的团队意识和合作精神，同时提高对语言的兴趣和学习欲望。
语言活动策划方案（精选8篇）
语言活动策划方案（精选8篇）语言活动策划方案（精选8篇）为了确保活动有序有力开展，就常常需要事先准备活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的企划案。
活动方案要怎么制定呢？以下是小编为大家收集的语言活动策划方案（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
语言活动策划方案篇1活动目标：1、寻找长大的变化，理解长大的内涵。
2、体验长大的快乐和自豪，萌发不断成长的愿望。
活动准备：幼儿之间互相帮助的照片、幼儿学写字的照片、幼儿自己叠被子的照片、课件，小时侯的鞋子。
活动过程：一、视频导入1、今天张老师带来一段录象，我们一起来看看这段录象里有什么?看到谁了?小结：这段录像的名字就叫——长大。
2、孩子们，你们的身体长大了吗?说说你怎么知道自己的身体在长大?小结：你们看长大多好呀，身材变高了，手臂变长了，脚变大了，身体变宽了，人也越长越漂亮了，长大了真好!二、看看说说——长大的秘密。
我再给你们看一样东西，这是我带来的三张照片，里面拍的都是和你们一样大的小朋友他们做的三件事情，奇怪的是每一个看到这三张照片的人都会说相同的一句话：“恩，长大了。
”我们一起来看看，看看里面到底有什么长大的秘密。
照片一：叠被子1、你觉得他长大了吗，为什么?2、来，说说看孩子们，你现在做什么事情是自己做的?小结：我送给他三个字，也送给你们，能独立，就是自己能做的事情自己做，不要别人帮忙了。
照片二：会写字1、说说他长大了吗?为什么?小结：你看，长大就是这样，要学着做一些难一点的事情，还要学着做以前不会做的事情。
2、说说看，你跟他一样学会什么新本领了?小结：你看，这么难的事都会了，真了不起，长大了。
送给这个小朋友三个字，同时也送给你们，有本领，你们学会了这么多的新本领，真了不起，长大了多好啊。
照片三：会帮忙1、他会帮助别人了是吗?2、我想问一件事情，你们都帮过别人的忙吗?你帮过谁的忙?3、一般你帮过人家的忙，人家会送你一句什么话?当别人说谢谢的时候你心里有什么感觉?小结：长大了多好啊，长大了就会帮助别人，长大了就能为自己感到自豪，为自己感到快乐，我送给他三个字，也送给你们，会帮忙。
大班语言：手影游戏
大班语言活动：手影游戏活动目标：1、学习朗诵诗歌，激发幼儿玩手影游戏的兴趣；2、引导幼儿学习仿编诗歌，发展想象力和创造力。
活动准备：1、物质准备：投影仪；2、经验准备：幼儿已有过玩手影游戏的经历。
活动过程：一、引起兴趣；师生边念儿歌，边做手指游戏，活跃幼儿的情绪，激发幼儿学习的兴趣；二、学习诗歌；1、教师将投影仪的光线投射到墙壁上，然后边表演手影边引出诗歌，协助幼儿理解诗歌的内容；（1）“今天，我要和小朋友玩手影游戏，你们看，我在什么地方表演手影？”；（2）“看，我用手变出了什么？（小猫）它在干什么？”；（3）“我又变出了什么? （小狗）它在做什么？”；（4）“这是谁啊？（小兔）它又在干什么呢？”2、教师完整地朗诵诗歌，幼儿欣赏；我在墙壁前，表演一双手。
变小鹿，跳跳跳，变小狗，啃骨头，变小猫，喵喵喵。
太阳公公回家去，喜欢它们全抱走。
3、“太阳公公回家去，喜欢它们全抱走，这句话是什么意思?”（如果没有光源就不会产生影子）；4、幼儿边玩手影，边学习朗诵诗歌；三、仿编诗歌；1、“一边玩手影，一边朗诵诗歌，多有趣呀！我们也来仿照这首诗歌编诗歌吧！”；2、教师示范仿编诗歌；（1）教师表演手影：狐狸、鸭子、大雁，请幼儿说出它们在做什么或怎么样？（2）教师根据幼儿的回答编出诗句，并朗诵给幼儿听：我在墙壁前，表演一双手。
变狐狸，真狡猾，变鸭子，嘎嘎嘎，变大雁，往南飞。
太阳公公看见了，对着我们点头笑。
3、引导幼儿发挥想象，仿编诗歌；（1）请幼儿在座位上任意表演各种手影，并考虑仿编相对应的诗句，要求编出的诗句上口、好听；（2）教师观察幼儿的表现，请个别幼儿到投影仪前表演动物手影，并编出诗句，请全体幼儿学说其中的精彩诗句；（3）“小朋友变出了这么多的手影，太阳公公会怎么样呢？请大家动动脑筋编出结尾句吧！”；（4）师生讨论，从中选出恰当的诗句，并整理成一首完整的诗歌：①我在墙壁前，表演一双手。
变螃蟹，横着走，变乌龟，慢悠悠，变蜗牛，到处走。
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小一班语言游戏——小兔子上山坡教师：吴秀芬活动目标：1、引导幼儿有节奏地朗诵游戏儿歌，帮助幼儿发准ji（叽）、li （哩）、gu （咕）、lu（噜）、gun (滚) 字音。
2、引导幼儿随游戏情节的发展，听懂并遵守游戏规则。
3、在游戏中培养幼儿大胆在集体面前说话的习惯，并学习自己找空地方进行游戏，避免与同伴碰撞的方法。
游戏玩法及规则：全体幼儿有节奏地边念儿歌边做动作，当念到“滚进一个山洞里”时，全体幼儿必须蹲下或坐下。
然后，由老师起念儿歌“山洞里，黑漆漆”，幼儿接念儿歌，念完后，教师请一幼儿边念儿歌“兄弟姐妹别害怕，我来帮你出山洞”边学小兔跳，念完儿歌后，跳到谁面前便点一下小朋友的头，被摸着头的小朋友站起来，两人一起去游戏，直至最后一幼儿被点到站起，游戏结束。
附儿歌：小兔子，真可爱，长长的耳朵短尾巴，蹦蹦跳跳上山坡，撞到一块大石头，咚……叽哩咕噜叽哩咕噜滚下来，滚进一个山洞里。
小二班语言游戏——能干的小厨师教师：刘瑞红活动目标：1、让幼儿在愉快的游戏中学说炒、切、包、捏、爆、炸、煎等词。
2、通过游戏发展幼儿的口语表达能力。
3、培养幼儿的合作意识。
活动准备：1、游戏前学会儿歌。
2、了解煎、炸、炒等经验。
游戏规则及玩法：小朋友两两结伴，玩第一遍第二遍时两人互相交换，玩第三遍时再去找新朋友。
活动一开始，小朋友随意站好，一起边说儿歌边做动作，头戴厨师帽，系上小围裙，大家快快来，快来炒小菜，炒白菜炒白菜切切切，包饺子包饺子捏捏捏，爆米花爆米花蹦蹦蹦，炸豆腐炸豆腐炸炸炸，煎鸡蛋煎鸡蛋煎煎煎。
老师问：煎好了吗？小朋友说：煎好了。
大家一起说：吃饱肚子笑哈哈哈。
互相交换再玩一遍。
然后找新朋友们玩一遍。
（在游戏中还可以说许多小厨师能做的事。
）小三班语言游戏——《山上有个木头人》教师：张媛活动目标：1．要求幼儿正确发出“山、上、三)等字音，区别s和sh，an和ang等音。
2．帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。
3．培养幼儿的自我控制能力以及听说应变能力游戏玩法及规则：1、游戏时须念儿歌，并做动作。
儿歌做完后就不能动，也不能发出声音。
2、如果谁动了或发出了声响，就必须将手伸给同伴，而同伴则拉住他的手说：“你是个小调皮伸出小手打三下，一二三上高山，四五六揪你的肉，七八九摁你的“小电钮”（鼻子）游戏结束。
附游戏儿歌：山上有个木头人山，山，山，山上有个木头人。
三，三，三，三个好玩的木头人。
不许说话不许动小四班语言游戏——小动物做火车教师：李翠华游戏目标：1、能区分认识会飞、会游、会走、会爬的动物，并能用“我是××，我会×”的句式进行表达。
2、能用清楚的声音大声说话，初步培养幼儿在集体面前大胆讲话的习惯。
3、能注意倾听同伴的语言指令并迅速用简短的语句进行应答。
游戏准备：1、火车头饰一各，方向盘一个。
2、会飞、会游、会走、会爬的小动物头饰各若干。
游戏玩法及规则：1、请一幼儿头戴火车头饰、手握方向盘扮演火车头，其余幼儿分别戴上会飞、会游、会走、会爬的小动物头饰，扮演小动物。
2、扮演火车头的幼儿做火车发动的动作，并问其他幼儿：“我的火车就要开，谁来坐？”众幼儿拍手回答：“我来坐”。
火车头说：“我请会走（或会飞、会游）的小动物来坐我的小火车。
”听到指令后，戴会走的动物头饰的幼儿做动物模仿动作走到火车头前，单个或几个一组用“我是××，我会×”的句式进行表达，如果说对了，众幼儿一起拍手说：“对对对，说对了，请你坐我们的小火车。
”如果说得不对，则拍手说：“错错错，你不能坐我们的小火车。
”3、等会×的幼儿全部说完坐上小火车后，小火车边念儿歌“火车头，忙又忙，咔嚓咔嚓向前方。
你当司机我来坐，轰隆轰隆到站了。
”边在场地中间做开火车状。
当念到最后一句时，火车停下，司机说“我们的火车到站了，请小朋友下火车。
”小动物们向司机说“再见”，并做小动物的模仿动作下火车，回到自己的位置上。
4、扮演火车头的小朋友再次请会游（或会爬、会走）的小动物坐火车，游戏反复进行。
小五班语言游戏--------造木通教师：何秀茹活动目标:1、引导幼儿有节奏地朗诵儿歌，并帮助幼儿发准桶（tong）、粮（liang）、洞（dong）、孔（kong）的字音。
2、引导幼儿听懂并遵守游戏规则。
3、培养幼儿听说应变的能力，及在集体面前大声说话的习惯。
游戏玩法及规则：将幼儿分成若干小组，每组6—8人。
幼儿拉成圆圈后边走边有节奏地朗诵儿歌，当念到“桶上有个盖”时，圈上一幼儿很快地蹲在圈中间，其余幼儿停止走步并伸直双臂搭成“桶盖”状。
圈上幼儿继续朗诵儿歌至“里面藏着啥？”，然后低头向下看，发出“哇”的声音，随即蹲下，同时中间的幼儿跳起模仿小动物的叫声（如：叽、叽、叽叽叽），圈上的幼儿起立并齐声说：“原来藏着xxx，x、x、xxx”。
附儿歌：《造木通》大木通,真有用,又盛水来有盛粮.我们大家早木通，一造造个大木通。
桶上有个盖，盖上有个孔，让我瞧一瞧，里面藏着啥，哇……原来藏着XXX。
小六班语言游戏——春姑娘教师：刘盼游戏目标：1、能有趣的学习语言。
2、会说短句“我是**”，“我爱吃**”，“我会**”等。
3、能积极，大胆的参与游戏。
游戏准备：1、请一位老师扮演春姑娘，布置有春天景色的春姑娘家。
2、小鸡，小猫，小狗，小兔头饰以及它们爱吃的食物。
游戏规则及玩法：全体幼儿在教室中央围坐一个圆圈，教师扮演成春姑娘从另一个屋快速神秘的走到幼儿围坐的圆圈中间向幼儿问好！幼儿再向春姑娘问好。
然后春姑娘说：“今天春姑娘给小朋友们带来了礼物，请小朋友们看一看是什么？”春姑娘拿出礼物，请小朋友们一起说：“我是小鸡，我爱吃小虫，我会叫叽叽叫！”依次出示图片，说出小动物的名字及爱吃的食物和小动物会干什么。
礼物出示完之后，春姑娘请小动物们吃东西，幼儿全体欢呼。
游戏结束！中一班语言游戏——小蜜蜂逛园子教师：吴婧游戏目标：1、丰富孩子的词汇量，如各种水果、各种动物、各种蔬菜等。
2、给回答问题的小朋友及时正确的做出夸奖或提醒的语言、动作判断。
3、激发孩子收集相关词汇的兴趣。
游戏规则：1、自主组合围成圆圈2、选一位小朋友当小蜜蜂在圈内3、大家一起说儿歌4、由小蜜蜂在儿歌结尾说出逛的“什么园”，如动物园、蔬菜园、水果园等，并“嗡嗡嗡“四处飞5、小蜜蜂随意选择圈上的小朋友提问“看见了什么？”6、被提问小朋友要立即说出与此园子里才会看到的动物或事物7、答对者，小蜜蜂领其他小朋友一起夸他“嘿嘿嘿，你是最棒的小朋友！”由答对小朋友当小蜜蜂继续四处飞询问。
8、答错者，小蜜蜂领其他小朋友一起提醒他“哈哈哈，请你快快动脑筋！”9、重复者，小蜜蜂警告他“羞羞羞，已经说过了，请你仔细想一想！10、同一系列词汇说的差不多时，可重新游戏，小蜜蜂逛其他的园子，继续游戏！！游戏儿歌：一只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀，左飞飞、右飞飞，哇！飞到了一片水果园/动物园/蔬菜园等等。
中二班语言游戏——大王来了教师：刘佳丽活动目标：1、根据教师出示的图片和口令，锻炼幼儿的自我控制和听说应变能力。
2、享受语言游戏所带来的快乐.游戏玩法及规则：游戏开始，教师说“变变变”，幼儿回答“变什么呀？”教师一边出示一组图片一边说“变成西游记大王”，把幼儿变成四队，每队都有一个名字，如：唐僧、孙悟空、猪八戒、妖精```````依次出示图片，如第一张图为唐僧。
唐僧队的小朋友就要念一个儿歌“唐僧蹲、唐僧蹲、唐僧蹲完孙悟空蹲”念到这里后根据图片依次往下蹲。
看看哪队的小朋友反应快。
如果念错或被点到而没蹲下来的小朋友就要暂停一次。
教师还可以变成水果大王、动物大王等。
中三班语言游戏——顶锅盖教师：王瑞活动目标：帮助幼儿发准“盖，怪，菜等容易混肴的字。
培养幼儿集中注意倾听，迅速把握语言信息的习惯与能力。
3、提高幼儿语言表达和动作反应的敏捷性。
活动准备：1、丰富幼儿有关菜名称。
游戏玩法：（1）幼儿站两排面对面，一个幼儿伸出小手手心向下，另一个幼儿边念儿歌边用用食指顶着“手掌锅盖”儿歌念完，“手掌锅盖”才能去抓顶着锅盖的食指，同时食指也要赶紧缩回，不让锅盖抓住。
若被抓住的幼儿必须说出一道菜的名称，方能与“锅盖”交换角色，然后游戏继续进行。
（2）幼儿拍手自由找朋友，可一起找四个到五个朋友来玩这个游戏，选一个小朋友当顶锅盖的剩下的小朋友用食指顶着锅盖。
中四班语言游戏——上菜场教师：马悦英活动目标：1、能较准确地说出与蔬菜相对应的量词进行游戏。
2、能注意倾听同伴的语言指令并迅速用简短的语句进行应答。
3、喜欢参与游戏活动，能自发开展游戏活动。
活动准备：1、与幼儿人数相等的各种蔬菜卡片。
2、菜篮一个游戏玩法：幼儿每人胸前戴一个蔬菜卡片扮蔬菜宝宝及卖菜人，在方形场地站好成菜场样。
游戏开始时，全体幼儿边拍手边念儿歌：上菜场，去买菜，青菜萝卜买一蓝。
请一幼儿手提菜蓝做买菜人，沿着圆圈边走边和大家一起念儿歌。
儿歌停时，买菜人站在圈上一幼儿面前，听到大家一起问：请问你要买什么菜时，买菜人要根据对面的小朋友所戴的蔬菜卡片清楚地说出：我要买XXXXX，听到买菜人的指令后，所有戴该蔬菜卡片的幼儿一起做较形象的动作说：XXX菜宝宝来了。
这些幼儿中的任一人接过菜篮做买菜人，游戏重新开始，直到把所有的蔬菜都买完，最后一买菜人说：“我们回家做好吃的菜吧！”所有菜宝宝做模仿动作出活动室，游戏结束中五班语言游戏——高高山上一条藤教师：陈红玲活动目标：1.帮助幼儿发准藤（teng）、停(ting ) 、铜 (tong) 、铃( ling)等字中的后鼻音.2.学会快速、轮流、准确地说绕口令。
3.培养幼儿在领悟游戏规则的基础上，与同伴合作游戏。
游戏玩法：由两人或四人进行，幼儿轮流一人念一句绕口令，一边念，说第一句绕口令的小朋友一边念一边把大拇指伸出去，另外一个小朋友接说第二句绕口令边说边用手掌握住前一小朋友的大拇指，就像爬山一样爬上去。
然后先由老师扮演“风爷爷”发出“风吹了”“风越刮越大了”“风吹的小铜铃叮铃叮铃的响”“风停了”时几种语言指令。
带领全班小朋友做做小铜铃摇摆等动作，使幼儿熟悉游戏玩法。
游戏规则：小朋友轮流每人念一句绕口令，要注意听同伴说绕口令，不论到你说的时候就不要说，论到你说的时候要快快接念，不要停留中断游戏。
中六班语言游戏——爸爸妈妈别吵了教师：浦婧娴活动内容：听说游戏——爸爸妈妈别吵了活动目标：1、引导幼儿有节奏的边念儿歌边做相应的动作，并练习发准“尖（jian）”“圆(yuan)”“烟(yan)”的发音。
2、培养幼儿的自我控制能力以及听说应变的能力。
3、乐于参与游戏，并能在游戏中与同伴友好的交往与合作。
游戏规则及玩法：1、幼儿每人找一个好朋友，俩俩相对边念儿歌边做动作，当念到“两个吵架谁也不许动”时小朋友们每人摆一个造型就不能动了，也不能发出声音。