幼儿园新教歌曲《春天里来》
幼儿园大班音乐《春天里来》教案
一、教学目标：1. 让幼儿感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 通过学习歌曲，提高幼儿的音乐素养和歌唱能力。
4. 培养幼儿的集体荣誉感和团队意识。
二、教学内容：1. 歌曲《春天里来》的歌词学习。
2. 歌曲的旋律感受和演唱技巧。
3. 春天里的自然现象和生物特点介绍。
4. 音乐游戏和舞蹈表演。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《春天里来》，能够参与音乐游戏和舞蹈表演。
2. 难点：歌词的记忆，旋律的演唱，音乐节奏的把握。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《春天里来》的视频或音频。
2. 图片：春天的自然现象和生物特点。
3. 乐器：打击乐器、手偶等。
4. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
五、教学过程：1. 导入：a. 教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
b. 引入话题：春天来了，你们看到了春天的哪些现象？c. 展示春天的图片，让幼儿发表自己的看法。
2. 新歌学习：a. 播放歌曲《春天里来》的视频或音频，让幼儿欣赏。
b. 教师示范演唱歌曲，讲解歌词的含义和旋律的特点。
c. 分行演唱，指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
d. 集体演唱，巩固学习成果。
3. 音乐游戏：a. 教师带领幼儿做春天的相关音乐游戏，如捉迷藏、丢手绢等。
b. 幼儿自由发挥，创作春天的音乐游戏。
c. 集体表演，展示成果。
4. 舞蹈表演：a. 教师教授简单的舞蹈动作，如春天的花朵、小鸟飞等。
b. 幼儿跟随音乐，自由发挥，进行舞蹈创作。
c. 集体表演，展示成果。
5. 总结与反思：a. 教师引导幼儿总结本次活动的心得体会。
b. 幼儿分享自己的收获和感受。
c. 教师对本次活动进行小结，布置课后作业。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的音乐表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区音乐活动，与其他幼儿交流学习，提高幼儿的音乐素养。
3. 主题展览：开展“春天里的故事”主题展览，让幼儿展示自己的音乐作品、绘画作品等。
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：《春天里来》
示例幼儿园大班音乐教案教学设计：《春天里来》一、教学目标1.知识目标•能认识动感十足的音乐曲目《春天里来》；•能感知音乐中的副歌部分，动听婉转，让孩子们产生兴趣，爱上音乐；•能跟着老师唱出以春天为主题的歌曲，唤醒孩子们对春天的感觉。
2.能力目标•培养幼儿集体意识，合作意识以及耐心听取老师指导之能力；•通过参与音乐活动，感受音乐的美妙，激发幼儿音乐兴趣；•经过耐心教导，让幼儿能够跟着老师唱出《春天里来》。
二、教学重点•学生能感知音乐并感受歌曲主题；•培养幼儿音乐兴趣，形成音乐素养。
三、教学步骤1.导入环节(时间约3分钟)通过开朗欢快的音乐，让孩子们逐渐进入音乐学习的状态。
给孩子们展现春天里的美丽图景，让孩子们感受到春天的温和感动以及热情。
2.正文教学(时间约30分钟)(1)学习《春天里来》歌曲老师通过播放音乐，感受音乐的旋律，重点解释和学习副歌部分。
然后，老师带领孩子们多声多彩地唱这首温暖动听、节奏明快的春天歌曲《春天里来》。
(2)动手操作为了使孩子们真正掌握歌曲的内容，老师将孩子们分成若干个小组，将整首歌曲分成若干个部分，让每组孩子来练习并展示。
教师可以通过分声部演唱的方式，加强合唱效果的训练。
同时，老师在孩子们表演时，要及时给于指导和鼓励。
(3)游戏互动针对幼儿年龄特点，老师可以设定一些与春天相关的情景角色扮演，加深孩子们对于春天的认知，并且鼓励孩子们表演。
3.导出环节(时间约2分钟)通过与孩子们互动，让孩子们认识到自己所学的内容，感受到自己在音乐方面所获得的知识以及表演锻炼带来的成就感。
四、课堂小结本节音乐课以《春天里来》为主题，旨在让幼儿通过参与音乐活动，感受音乐的美妙，激发幼儿音乐兴趣，并在老师的引领下，观看春天的美好图景，提高幼儿的音乐素养，喜欢音乐，会唱歌，很好地培养了幼儿的音乐欣赏、听辨、表演能力。
五、教学反思本节音乐课教学思路清晰明了，孩子们目光坚定自信、个个精神饱满。
针对幼儿个体差异的特点，老师采取多种形式的教学法，玩游戏、玩角色扮演、唱歌、合唱，让孩子们在互动性强的环境中学到知识，进一步加强了教学效果。
大班上学期音乐教案《春天里来》
大班上学期音乐教案《春天里来》一、教学目标1.能够听懂和模仿歌曲《春天里来》的基本节奏和旋律。
2.能够在老师的指导下，一起唱歌，并能够口型和节奏配合。
3.能够使用简单的乐器伴奏歌曲如手拍、手鼓等。
二、教学内容1. 教学歌曲教学歌曲选择《春天里来》。
掌握这首歌曲对于大班小朋友来说较为容易，歌曲中旋律简单明快，歌词内容也容易理解。
2. 基本动作配合在教学歌曲的时候，可以借助一些简单的动作让孩子们更好地配合音乐。
例如，让孩子们轻轻地拍手、摇晃身体跟着节奏。
3. 编制简单乐器在学习音乐的过程中，使用简单的乐器可以增加孩子们对音乐的兴趣。
采用一些简单的材料编织手鼓、摇铃等简易乐器，让孩子们尝试演奏并掌握如何配合音乐。
三、教学方法1. 直观教学法采用直观教学法，上课时老师可以为孩子们拍摄一些生动的视频，让他们跟着视频中的节奏和动作学习，这种方法对于幼儿园的小朋友来说比较适合。
2. 执行教学法采用执行教学法，教师可以先演示歌曲，给孩子们一些简单的指挥动作，让孩子们跟随节奏一起唱歌，鼓励他们尝试发出音乐。
3. 情感教学法采用情感教学法，老师在教学中国歌曲时，可以引导孩子们了解歌曲中所表达的情感，并在发声的时候加上自己的情感体现，让孩子们在音乐中感受到快乐。
四、教学过程1. 教唱歌曲首先，老师要为孩子们演示并教唱《春天里来》。
先唱几遍，让孩子们听一下旋律、歌词和节奏，然后一起跟着老师的节奏唱几遍。
2. 练习基本动作在唱歌的过程中，老师可以带领孩子们做一些简单的动作，让孩子们更好地配合音乐。
例如，跳舞、摇晃身体等。
3. 制作简易乐器利用教学生活中会出现的日常材料和废旧材料，可以制作出许多简易的乐器。
老师可以提前准备好材料，然后让孩子们一起动手制作，增强孩子们对音乐的兴趣。
五、教学思考在教授这个教案的时候，尽管准备了充分，但是还是存在一些小问题。
在教学过程中遇到了孩子们配合不够、声音嘈杂、节奏不齐等问题，需要老师继续引导和练习。
幼儿园大班音乐《春天里来》教案
幼儿园大班音乐《春天里来》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《春天里来》，了解春天的特征，如鲜花、绿草、燕子等。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱春天、热爱生活的情感。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《春天里来》，并能用自然的音准和表情演唱。
难点：音准、节奏感的培养，以及合唱部分的协调。
三、教学准备：1. 教具准备：录音机、音响设备、乐谱、图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《春天里来》，让幼儿聆听并感受春天的氛围。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习歌曲《春天里来》，注意音准、节奏的准确性。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，进行合唱练习，培养他们的合唱能力。
4. 展示环节：每组幼儿进行演唱展示，教师点评并指导。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人分享所学歌曲，感受春天的美好。
2. 家长协助幼儿进行音准、节奏的练习，为下次课堂做好准备。
教案编写完毕，仅供参考。
如有需要，请根据实际情况进行调整。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及演唱表现。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后向家人分享歌曲的情况，以及家长协助幼儿进行音准、节奏练习的情况。
3. 学期末考核：对幼儿在学期末的音乐表现进行评价，包括音准、节奏感、合唱能力等。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行春天的户外活动，如寻找春天的足迹、观察春天的植物等。
2. 邀请家长参与音乐会，让家长共同见证幼儿的成长。
3. 开展春天的绘画活动，让幼儿用画笔描绘春天的美景。
八、教学注意事项：1. 关注每个幼儿的音乐发展水平，因材施教，充分调动他们的积极性。
2. 在教学过程中，注意培养幼儿的团队协作精神，让他们在合唱中学会相互配合。
3. 注重幼儿的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围。
九、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的音乐学习情况，及时调整教学策略。
《春天里来》音乐教案
《春天里来》音乐教案音乐教案：《春天里来》一、教学目标1.能够了解和欣赏中国传统节日春节的意义和特点。
2.能够理解歌曲《春天里来》的歌词，并能够正确地演唱。
3.能够表演简单的舞蹈动作，与音乐形成和谐的整体效果。
4.能够通过欣赏音乐和舞蹈，表达自己对春节的美好祝福和喜悦情感。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《春天里来》2.歌曲情感表达：春节的喜庆和欢乐3.舞蹈表演：结合歌曲节奏和节日氛围进行简单的舞蹈动作三、教学过程1.热身活动让学生做一些简单的舒展运动，放松身体。
随后，让学生自由活动身体，跳一段简单的舞蹈，然后展示给全班。
2.导入新知准备一段视频或图片，介绍中国春节的意义和特点，让学生了解春节的文化背景和传统习俗。
3.歌曲欣赏让学生闭上眼睛，仔细聆听歌曲《春天里来》，感受音乐中蕴含的节日氛围和喜悦情感。
播放完毕后，让学生分享他们对这首歌的感受和印象。
4.歌词学习分段教唱歌曲《春天里来》，帮助学生掌握歌词的发音和意义。
每段学习完后，让学生合唱一遍，加强记忆和熟悉程度。
5.舞蹈动作表演将学生分成小组，每个小组自选一段舞蹈动作，表演配合歌曲《春天里来》的舞蹈。
让学生自由发挥，尽可能展示他们对春节喜庆和欢乐的理解。
每个小组表演完毕后，让其他学生进行欣赏和评价。
6.整合表演将歌曲和舞蹈动作进行结合，形成整体表演。
强调学生的身体节奏感和舞蹈表达力，让他们在音乐中尽情表达对春节的喜悦情感。
组织学生进行排练，最终进行表演。
四、教学延伸1.让学生了解中国其他传统节日的习俗和特点，以拓宽文化视野。
2.鼓励学生创编一些简单的舞蹈动作，用音乐表达他们对其他节日的祝福和喜悦情感。
五、教学评价1.观察学生对春节和歌曲的理解程度。
2.观察学生在音乐和舞蹈表演中的投入程度和表达能力。
3.学生互相评价和欣赏，鼓励积极的表现和改进不足。
六、教学反思通过这堂音乐课，学生了解了中国春节的传统习俗和习俗，学唱了一首歌曲，并且通过舞蹈动作表达自己对春节的美好祝福和喜悦情感。
幼儿园大班音乐教案《春天里来》
幼儿园大班音乐教案《春天里来》教案名称：大班音乐教案《春天里来》教学目标：1.能够听辨歌曲《春天里来》的旋律，感受春天的气息。
2.通过歌曲的学唱和表演，培养幼儿的音乐表现能力和合作意识。
3.通过歌曲的学唱和舞蹈动作的学习，培养幼儿的动手、动脑能力。
教学准备：1.教学材料：歌曲《春天里来》的音乐录音带、春天的图片、幼儿戴花的小帽子。
2.教学器材：音响设备、画板、彩色粉笔。
3.教学环境：音乐教室或多媒体教室。
教学过程：Step 1：引入（10分钟）1.教师向幼儿们介绍今天要学唱的歌曲《春天里来》，并向幼儿们展示春天的图片，询问幼儿对春天的印象和感受。
2.教师播放歌曲《春天里来》，让幼儿们听一听这首歌的旋律。
Step 2：学唱（20分钟）1.教师将歌词整理到画板上，逐句教给幼儿们，并分别教唱每句歌词。
2.教师示范唱一遍整首歌，引导幼儿们跟着一起唱，并加入动作，模仿花儿开放的样子。
Step 3：舞蹈表演（20分钟）1.教师将歌曲和舞蹈动作进行结合，示范给幼儿们观看。
2.教师引导幼儿们一起练习舞蹈动作，注意动作的协调与统一。
Step 4：巩固与评价（10分钟）1.教师总结歌曲的学唱和舞蹈表演，再次播放音乐录音带，让幼儿们跟着唱和跳。
2.教师与幼儿们进行互动，询问他们学唱和舞蹈的感受，并给予肯定和鼓励。
Step 5：拓展活动（10分钟）1.教师与幼儿们一起制作简单的春天手工，如画春天的花朵或制作小花瓶。
2.教师引导幼儿们交流自己对春天的喜爱和感受，并鼓励他们用音乐、舞蹈或手工来表现。
Step 6：结束（5分钟）1.教师再次强调春天的美好与欢乐，并感谢幼儿们的参与和表现。
2.教师与幼儿们一起合唱歌曲《春天里来》，结束本节课。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿们对歌曲《春天里来》有了初步的了解和表演能力的培养。
但在教学过程中，还是有些幼儿对歌曲的旋律理解不够，需要更多的练习和引导。
另外，在舞蹈表演环节，部分幼儿的动作协调性有待提高。
幼儿园大班音乐优秀教案《春天里来》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《春天里来》含反思一、教学目标1.感受歌曲优美、欢快的旋律，理解歌词内容，体验音乐带来的快乐。
2.学会演唱歌曲，并用自然的音色、准确的节奏表现歌曲。
3.培养幼儿的集体合作意识，提高音乐表现力。
二、教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲，理解歌词内容。
2.教学难点：用自然的音色、准确的节奏表现歌曲。
三、教学准备1.教学课件：歌曲《春天里来》的音频、视频。
2.教学道具：花朵、小草等装饰物。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿观察教室环境，引导幼儿发现春天的变化。
2.邀请幼儿分享自己对春天的认识。
（二）初步感知1.播放歌曲《春天里来》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.邀请幼儿跟随音乐摇摆身体，体验音乐带来的快乐。
（三）歌词学习1.教师带领幼儿逐句学习歌词，注意引导幼儿用自然的音色、准确的节奏演唱。
2.邀请幼儿自主演唱，教师及时纠正发音和节奏。
（四）歌曲演唱1.教师组织幼儿集体演唱歌曲，关注幼儿的演唱表现。
2.邀请幼儿自由发挥，加入动作表演。
（五）音乐游戏1.教师设计音乐游戏，让幼儿在游戏中体验歌曲的节奏和旋律。
2.邀请幼儿参与游戏，培养集体合作意识。
1.教师邀请幼儿分享学习歌曲的感受。
五、教学反思本次教学活动，我以春天为主题，引导幼儿感受歌曲《春天里来》的优美旋律和欢快节奏。
在教学过程中，我注重培养幼儿的音乐素养，关注幼儿的个体差异，及时给予鼓励和指导。
优点：1.教学设计合理，环节紧凑，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
2.注重培养幼儿的集体合作意识，提高音乐表现力。
3.教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃。
不足：1.在歌曲演唱环节，部分幼儿音准和节奏掌握不够准确，需要加强个别辅导。
2.在音乐游戏环节，部分幼儿参与度不高，需要进一步激发幼儿的参与兴趣。
改进措施：1.在今后的教学中，加强对幼儿音准和节奏的培养，提高音乐素养。
2.设计更多有趣的音乐游戏，激发幼儿的参与兴趣。
3.关注幼儿的个体差异，给予更多关爱和指导，使每个幼儿都能在音乐教学中得到成长。
幼儿园大班音乐《春天里来》教案
幼儿园大班音乐《春天里来》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿感受春天的美好，认识春天的特点。
2. 技能目标：通过学唱歌曲《春天里来》，培养幼儿的音准和节奏感。
3. 情感目标：激发幼儿对春天的喜爱之情，培养幼儿的音乐兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《春天里来》，感受春天的美好。
2. 教学难点：音准和节奏感的培养。
三、教学准备1. 教具准备：音频设备、乐谱、图片、花朵等。
四、教学过程1. 导入：教师展示春天的图片，引导幼儿观察春天的特点，如花草树木、天气变化等。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《春天里来》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
接着，教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏感。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，互相鼓励和纠正。
4. 游戏环节：结合歌曲内容，设计相关游戏，如“找春天”、“春天里的好朋友”等，让幼儿在游戏中进一步体验春天的美好。
5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲《春天里来》，强调春天的特点和美好。
鼓励幼儿在日常生活中关注春天的变化，感受春天的魅力。
五、课后反思教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在课后对歌曲《春天里来》的演唱和喜爱程度，为后续教学提供参考。
六、教学拓展1. 创作活动：邀请幼儿发挥想象力，自己创作关于春天的歌曲或舞蹈。
教师可以给予适当的指导，帮助幼儿完成创作。
2. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找春天的美好，拍摄照片或绘画，并在下次课堂上分享。
七、评价方式1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、演唱水平和团队协作能力。
2. 创作展示：评价幼儿在创作活动中的表现，包括创意、执行力等。
3. 家庭作业：评估幼儿在家庭作业中的完成情况，关注他们对春天的认识和表达能力。
八、教学建议1. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整教学难度，给予个别辅导。
2. 注重培养幼儿的团队协作精神，鼓励他们互相帮助、互相学习。
幼儿园大班音乐优秀教案《春天里来》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《春天里来》含反思1. 教学目标：•能够了解春天的特点、季节变化和自然环境。
•能够学唱儿歌《春天里来》，表现春天的欢乐气氛。
•能够简单演奏乐器，如鈴铃、木鱼等，增强节奏感。
2. 教学准备：•卡拉OK设备和《春天里来》伴奏音乐•鈴铃、木鱼等简单乐器•班级环境中的相关春季物品、图片等•教师制作好的反思表单，并打印出来分发给学生的家长3. 教学流程：3.1 热身•播放《春天里来》伴奏，让学生跟随歌曲旋律一起摆动身体，感受春天的气息。
3.2 导入•展示春季的物品或图片，鼓励学生说出与春天相关的事物，例如春雷、松花蛋等。
3.3 正式教学•播放《春天里来》歌曲，让学生一起跟唱歌曲。
•引导学生自己试着演奏鈴铃、木鱼等简单乐器，协调节奏。
•引导学生通过动作配合歌曲节奏，如手舞足蹈、起跳等，表现春天的欢乐气氛。
3.4 温习巩固•让学生自由发挥，演唱或表演《春天里来》歌曲。
•以小组形式，让学生通过合唱和演奏竞赛，并从表现出色的小组中获得称赞和奖励。
3.5 结束•总结本节课的内容，强调春天的特点和重要性。
•让学生提出自己的问题和建议，以便老师进行评估和反思。
4. 反思在这节音乐课上，我注意到由于班级中的学生水平参差不齐，一些学生对音乐节奏感更敏锐，而其他学生则需要更多的指导和支持。
在未来的课堂教学中，我计划通过更多的个性化教学和班内小组合作的形式来帮助学生更好地理解和应用教学内容。
此外，我也在课程结束后试着向学生家长分发了一张反思表单，这有助于学生家长更好地了解教学进度和学生的表现。
我也计划在今后的课堂中经常使用这种方式，以期通过家长的反馈来改进和改善我的教学策略。
大班音乐优质教案《春天里来》含反思
大班音乐优质教案《春天里来》含反思一、教学目标1.让学生通过歌曲了解春天的生机与美好；2.培养学生良好的听觉能力；3.提高学生的音乐鉴赏能力；4.培养学生群体合作和分享精神。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《春天里来》；2.直观展示春天的美景；3.学习歌曲的旋律和歌词；4.创造亲子合唱环节。
三、教学准备1.教学课件、音响设备；2.手工制作花朵、蝴蝶造型等用于课堂展示；3.提前准备好需要用到的歌曲资源和节选的图片。
四、教学过程1. 热身活动以一首由学生熟悉的歌曲为背景，通过快速回忆唱出歌曲中有的动物和水果的名称，帮助学生进入学习状态。
2. 歌曲学习1.首先播放歌曲《春天里来》，让学生图片自己在春天中的场景，同时边听歌边欣赏课件中提取的春天景色图片。
2.在继续播放歌曲之前，通过问答的形式了解学生对春天的认识：春天有哪些景物、春天的颜色、春天与其他季节的不同之处等。
3.播放歌曲配合课件显示歌词，让学生跟着唱，并帮助他们理解歌词中的意思。
这一部分的谈论也可以用于提高学生的语言能力，如通过匹配歌词和图片的方式增强学生的语感。
3. 课堂展示在学习歌曲的同时，教师可以根据学生的课堂体验展示春天的实景，如用制作的手工花朵、蝴蝶等装饰教室，让学生如同置身在春天中一般。
4. 亲子合唱环节最后的亲子合唱环节是为了加强亲子教育和家庭共育，让学生与家长一起继续享受春天的美好，反思和分享自己的学习过程。
五、课堂反思本次课堂设计的重点在于通过音乐和展示的方式，让学生深入感受春天的生机和美丽，并培养学生良好的听觉能力、音乐鉴赏能力和群体合作和分享的精神。
在课堂过程中，教师应尽可能采取生动有趣的方式来让学生更好地接受所学知识，如通过对春天的景物深入细致的描述等。
同时，多加利用多媒体技术，并将亲子合唱环节作为整个教育过程的一个重要环节，将课堂教学与家庭教育紧密结合起来，充分发挥亲子教育的作用，从而进一步提高学生的综合素质和对音乐的兴趣。
最新幼儿园新教歌曲《春天里来》
最新幼儿园新教歌曲《春天里来》春天，是一个充满生机与希望的季节。
在幼儿园里，一首新教的歌曲《春天里来》正成为孩子们欢乐的源泉。
这首《春天里来》旋律轻快活泼，节奏明快，非常适合幼儿园的小朋友们。
歌曲以简单易懂的歌词描绘了春天的美好景象，让孩子们仿佛置身于一个五彩斑斓的春天世界中。
“春天里来百花香，蝴蝶蜜蜂采蜜忙。
”这一句歌词，让孩子们想象到春天花园里花朵绽放，蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞舞的场景。
通过这样的描绘，孩子们能更加直观地感受到春天的生机盎然。
“绿草青青鸟儿唱，小朋友们笑开颜。
”这句则展现了春天大自然的和谐与孩子们在春天里的快乐。
绿草茵茵，鸟儿欢唱，小朋友们在这样美好的环境中尽情欢笑，那画面光是想想都让人觉得美好。
对于幼儿园的小朋友们来说，学习这首歌曲有着诸多的好处。
首先，歌曲能够培养他们的音乐感知能力。
孩子们通过聆听旋律、感受节奏，逐渐对音乐有更敏锐的感知和理解。
这有助于他们今后在音乐方面的发展，说不定会在他们小小的心灵中种下一颗热爱音乐的种子。
其次，歌曲中的歌词能够帮助孩子们提高语言表达能力。
简单而生动的词汇，让孩子们在歌唱的过程中不知不觉地丰富了词汇量，学会了如何用更准确、更生动的语言来描述周围的事物。
再者，通过共同学习和演唱这首歌曲，小朋友们之间的互动和合作能力也得到了锻炼。
大家一起唱歌、一起做动作，增强了彼此之间的交流与合作，让他们学会如何在集体中共同完成一件事情。
为了让孩子们更好地学习这首歌曲，幼儿园的老师们也是煞费苦心。
他们会通过多种方式来进行教学。
比如，在课堂上播放欢快的音乐视频，让孩子们直观地看到春天的美景和歌曲中所描绘的场景，激发他们的兴趣。
老师们还会带着孩子们一起做动作，用身体语言来感受歌曲的节奏和情感。
比如，当唱到“蝴蝶蜜蜂采蜜忙”时，孩子们会模仿蝴蝶和蜜蜂飞舞的动作；唱到“绿草青青鸟儿唱”时，他们会做出小草生长和鸟儿飞翔的姿态。
这样的方式，不仅让孩子们更加投入地学习歌曲，还能锻炼他们的身体协调能力。
幼儿园音乐教案：新教歌曲《春天里来》
幼儿园音乐教案：新教歌曲《春天里来》教学目标：1. 让孩子们熟悉并掌握新歌曲《春天里来》的歌词和旋律。
2. 培养孩子们对音乐的感知能力和节奏感。
3. 通过歌曲学习，引导孩子们理解春天的特征和美好，激发他们对大自然的热爱和保护意识。
教学内容：新教歌曲《春天里来》的歌词学习、旋律学习和演唱实践。
教学准备：1. 准备《春天里来》的歌词卡片和音乐播放设备。
2. 制作与歌曲相关的春季主题图片或道具，如花朵、蝴蝶、草地等。
3. 准备一些简单的打击乐器，如铃鼓、沙锤等。
教学过程：1. 引入：教师以故事或对话的方式引入春天的主题，引发孩子们对春天的好奇和兴趣。
2. 学习歌词：教师展示歌词卡片，逐句解释歌词含义，引导孩子们理解和记忆。
3. 学习旋律：播放《春天里来》的音乐，让孩子们聆听并感受歌曲的旋律。
然后，教师带领孩子们一句句学习唱出旋律。
4. 演唱实践：分组或全班一起演唱歌曲，教师可以使用打击乐器引导节奏，增强歌曲的表现力。
5. 动作表演：设计与歌曲内容相关的简单舞蹈动作，让孩子们在演唱的同时进行动作表演，增加趣味性和参与度。
教学延伸：1. 组织一次户外活动，让孩子们在真实的春天环境中感受和体验歌曲中的场景。
2. 鼓励孩子们创作自己的“春天歌曲”，表达他们对春天的感受和想象。
教学总结：回顾本次课程的学习内容和过程，强调孩子们在歌曲学习中表现出的优点和进步，同时提出需要改进和加强的地方。
教学评估：1. 观察和记录孩子们在学习和演唱《春天里来》过程中的参与程度和表现。
2. 通过问答、小组讨论等方式，检查孩子们对歌词的理解和记忆情况。
3. 在教学延伸活动中，观察孩子们对春天环境的感知和反应，以及他们在创作“春天歌曲”中的创新和表达能力。
4. 根据以上评估结果，调整和优化后续的教学计划和方法。
幼儿园大班音乐《春天里来》教案
幼儿园大班音乐《春天里来》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感受春天的特点，如鲜花、绿草、燕子等。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音准，能够合唱这首歌曲。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中体验到春天的美好，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱歌曲《春天里来》，能够用自己的动作表现春天的美好。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准，让他们能够合唱这首歌。
三、教学方法：采用游戏法、情境教学法、分组合作法等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
四、教学准备：1. 教具准备：音频设备、投影仪、图片、春天的道具（如鲜花、绿草、燕子模型等）。
2. 环境准备：宽敞的教室，富有春天的氛围。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于春天的歌曲，引导幼儿说出春天的特点。
2. 新课导入：教师向幼儿介绍歌曲《春天里来》，并播放歌曲音频，让幼儿初步感受春天的美好。
3. 歌词教学：教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱。
针对歌曲中的节奏和音准，教师进行示范和指导。
4. 动作编排：教师根据歌曲内容，教给幼儿一些简单的动作，如鲜花绽放、绿草摇摆、燕子飞翔等，让幼儿在演唱歌曲时进行表演。
5. 小组练习：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，教师巡回指导。
6. 总结与展示：教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们分享自己的收获。
全体幼儿合唱歌曲《春天里来》，展示教学成果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过、家长会的形式，与家长沟通幼儿在音乐课程中的表现，鼓励家长在家中引导幼儿继续练习歌曲，巩固所学知识。
2. 主题活动：组织一次以春天为主题的活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式，展示他们对春天的认识和感受。
七、教学评价：1. 过程性评价：关注幼儿在音乐课程中的参与程度、学习态度、合作精神等，及时给予鼓励和指导。
2. 终结性评价：在课程结束时，通过全体幼儿合唱歌曲《春天里来》的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度。
幼儿园大班音乐教案《春天里来》
幼儿园大班音乐教案《春天里来》一、教学目标1.了解春天的特征，感知春天带来的喜悦和美好。
2.通过歌曲《春天里来》，培养幼儿的音乐欣赏能力，启发幼儿音乐创意。
3.培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团体协作能力。
二、教学准备1.《春天里来》歌曲2.幼儿喜欢的春季主题装饰品，如鲜花、小鸟等。
3.圆形图画纸和五颜六色的彩笔4.英文版歌曲《Spring is coming》CD或录音。
5.蓝色、白色木棍或手帕三、教学过程1. 热身老师带着幼儿做吐纳运动，同时在课堂上用画纸和彩笔让幼儿画他们喜欢的春天场景，如鲜花、小鸟、蝴蝶等。
2. 歌曲启动播放英文版歌曲《Spring is coming》，在播放时，让孩子们用双手轻轻的扇动。
老师在节奏轻快的音乐中引导幼儿细心聆听，感受歌曲的快乐和活跃。
3. 歌曲学习老师向幼儿介绍中文歌曲《春天里来》，并跟唱一遍。
接下来老师将歌曲分段进行，让幼儿跟随自己唱一段，最后全部唱成一遍。
《春天里来》，歌词如下：春天里来，草儿发，草长长，经过了一夜春天里来，花儿开，花瓣瓣，五颜六色的美春天里来，小鸟叫，小鸟飞，欢笑在小树林春天里来，蝴蝶舞，翩翩飞，穿过了珠帘4. 感受春天从课文中让幼儿感受春天的气息和场景，然后让幼儿带着蓝色、白色木棍或手帕，模拟春天中的风、云、雨等自然现象，体验春天的神奇和美妙。
5. 集体创作为了增加课堂的乐趣和互动，老师将幼儿分成若干个小组，每个小组拥有自己的春天主题装饰品，通过合作，让孩子们互相合作，创建自己的春天场景。
比如一组可以有各种鲜花，另一组可以有爱鸟小组等等。
每个小组在课堂结束前都会展示自己的创意，让孩子们互相欣赏和学习。
同时，老师也可以鼓励孩子们，发挥自己的创造力，创作自己的春天音乐和歌曲作品。
四、课程评估1.根据幼儿们的情况进行随堂评估，看看幼儿是否能够正确执行动作和参加课堂活动。
2.通过幼儿的学习记录进行日常评估。
3.设计小组活动，鼓励幼儿进行合作创新，同时也是对孩子们创造力的鼓励和肯定。
幼儿园大班音乐优质教案《春天里来》
幼儿园大班音乐优质教案《春天里来》教学内容1.歌曲：《春天里来》2.制作简易乐器：用废弃物制作吹奏乐器。
教学目标1.学会唱《春天里来》这首歌。
2.培养幼儿的音乐感受和音乐想象。
3.通过制作简易乐器，培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备1.CD或MP3，播放器。
2.不同种类的废弃物：纸板、水管、瓶盖等。
3.热熔胶、剪刀等制作工具。
教学过程第一步：引导幼儿进入情境老师展示一幅春天的图画，让幼儿观察、感悟春天的气息。
再说一些春天的事情，展开幼儿对春天活动的联想，如：春天里，小草绿了；春天里，小鸟飞翔。
引导幼儿用画笔画出心中对春天的印象。
第二步：听音乐、跟唱歌曲老师播放CD或MP3，跟着伴奏唱《春天里来》，让幼儿听得入耳，跟得上节拍。
第三步：制作简单乐器老师拿出废弃的纸板、瓶盖、水管等，向幼儿简单介绍如何制作简易乐器。
幼儿自己动手选择材料和工具，制作各种不同的乐器。
制作完成后，让幼儿试着演奏。
第四步：练习歌曲演唱并伴奏老师带领幼儿一起唱歌，同时教导孩子们吹奏简易乐器，尝试着给歌曲配上自己的伴奏。
第五步：表演唱歌和演奏乐器老师要求幼儿将刚才制作的乐器和唱歌配合好，进行表演。
老师可以在幼儿表演前为他们加上服装道具等元素，让表演更生动。
教学评价1.检查幼儿们是否能够正确唱歌，对歌曲的旋律和节奏是否有清晰的认识。
2.检查幼儿们制作乐器时的动手能力和创造力。
3.检查幼儿们现场演奏时的技巧和合作能力。
总结通过这堂优质的音乐教学课，幼儿们不仅会唱一首新歌，还会通过制作简易乐器，培养动手能力和创造力。
同时，通过伴奏和表演，幼儿们更深刻地理解了音乐的表现力和美感，也在交往中锻炼了他们的互动和合作能力。
幼儿园大班音乐优质教案《春天里来》
幼儿园大班音乐优质教案《春天里来》教案标题：《春天里来》音乐课教案教学目标：1. 让幼儿了解春天的特点和表现形式；2. 引导幼儿发现春天里出现的各种事物和现象；3. 让幼儿学唱歌曲《春天里来》；4. 培养幼儿对春天的喜爱和表达能力。
教学内容：1. 教唱歌曲《春天里来》；2. 脚步、手势、舞蹈配合。
教学准备：1. 《春天里来》歌曲CD；2. 彩色卡片；3. 舞蹈配合的道具。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师向幼儿介绍今天的学习内容：“今天我们要一起学唱一首歌，这首歌叫做《春天里来》。
你们喜欢春天吗？春天有什么特点呢？”2. 请几名幼儿回答问题，并对他们的回答进行适当回应。
步骤二：引入歌曲（10分钟）1. 教师播放《春天里来》的歌曲CD，让幼儿先听歌曲，了解歌曲的基本旋律和节奏。
2. 教师通过唱歌示范，让幼儿跟唱歌曲的第一段。
3. 教师反复演唱第一段，让幼儿跟唱，直到幼儿能熟练掌握。
步骤三：教唱歌曲（20分钟）1. 教师再次播放歌曲，带领幼儿一起跟随歌曲的旋律和节奏，唱整首歌曲。
2. 教师分段教唱，保证幼儿能够准确掌握每一段的歌词和节奏。
3. 教师利用图片或卡片，帮助幼儿记忆歌曲中的重要词语和动作。
步骤四：加入舞蹈（15分钟）1. 教师向幼儿介绍舞蹈动作，并示范舞蹈动作的步伐和手势。
2. 教师通过教唱歌曲的过程中加入舞蹈动作，引导幼儿跟随动作，配合歌曲的节奏进行舞蹈。
3. 教师根据幼儿的学习能力和表现情况，适当调整舞蹈的难度和复杂度。
步骤五：总结回顾（5分钟）1. 到现在我们学了一首歌曲《春天里来》，你们觉得这首歌怎么样？2. 教师请幼儿回答问题，并对幼儿的回答给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 鼓励幼儿创作自己的舞蹈动作，并表演给大家看；2. 让幼儿将歌曲《春天里来》的歌词与自己的日常生活联系起来，描述春天的景象。
评估方式：通过观察幼儿在学习过程中的参与度和表现情况来进行评估。
幼儿园大班音乐《春天里来》教案
幼儿园大班音乐《春天里来》教案一、教学目标1. 让幼儿感受春天的美好，激发他们对春天的喜爱。
2. 培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的集体合作意识和创造力。
二、教学内容1. 歌曲《春天里来》的歌词和旋律。
2. 春天里的自然现象和景物。
3. 音乐游戏和合唱练习。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《春天里来》，能用自然的音准和表情演唱。
2. 难点：音准、节奏感和合唱能力的培养。
四、教学准备1. 教学课件或图片：春天的景物、花草、动物等。
2. 音乐设备：录音机、音响、话筒等。
3. 教学道具：小草、花朵、小动物等模型。
五、教学过程1. 导入：（1）教师带领幼儿欣赏春天的景物图片，引导幼儿说出春天的特点。
（2）邀请幼儿分享自己在春天里的趣事。
2. 学习歌曲：（1）教师教唱歌曲《春天里来》，讲解歌词的含义。
（2）幼儿跟唱，教师纠正音准和节奏。
（3）分组进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
3. 音乐游戏：（1）游戏一：春天里的旋律（教师播放歌曲，幼儿模仿旋律中的音阶）。
（2）游戏二：春天里的节奏（教师播放歌曲，幼儿模仿节奏）。
（1）教师引导幼儿谈谈在活动中的收获。
（2）鼓励幼儿在家庭中向家人分享学到的歌曲和游戏。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中带领幼儿进行音乐活动，如唱歌、跳舞等。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置春天的主题，让幼儿自主创作关于春天的画作或手工作品。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的积极参与情况，包括唱歌、游戏等。
2. 学习效果：评估幼儿对歌曲《春天里来》的掌握程度，包括音准、节奏和合唱能力。
3. 创造力与想象力：评价幼儿在创作春天的画作或手工作品时的表现。
八、教学建议1. 针对音准问题，可以适当降低歌曲难度，让幼儿更容易掌握。
2. 对于节奏感较弱的幼儿，可以通过更多的音乐游戏来锻炼他们的节奏感。
3. 在合唱练习中，注意调整音量，让每个幼儿的声音都能被听到。
《春天里来》教案_3
《春天里来》教案《春天里来》教案篇1大班音乐活动新教歌曲《春天里来》教学目标：1.知道歌曲名称，基本学会演唱歌曲。
2.能用自然的声音唱歌，练习分句演唱。
3.对唱歌活动感爱好，心情开心，留意力集中。
教学预备：图片。
教学过程：一、谈话引入课题，交待学习任务。
现在是什么季节？（春天）今日，我们学唱一首春天的歌《春天里来》。
二、观赏歌曲，熟识、理解歌词。
1.老师有表情地示范演唱。
BRP/P2.提问歌词。
即时消失图片，理解歌词。
3.老师再次范唱。
引导幼儿按歌词挨次正确排列图片。
三、练习演唱歌曲。
1.看图片完整演唱歌曲。
2.多形式分句合作演唱歌曲。
四、边唱边出活动室，结束。
BRP/P说课一、教材价值：音乐是一种情感的艺术。
我国闻名的音乐家冼星海说：“音乐是人生最大的欢乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。
”美国闻名的音乐教育家齐佩尔说：“人类需要科学表达外界，也需要艺术表现内心的感情，音乐是最能直接表达人类的感情的，它不需要任何媒介，比语言更为直接。
”纲要中明确指出：艺术领域的目标就在于“幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验”“能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动”。
在实行素养教育的今日，音乐教育不仅要增长幼儿的音乐学问和音乐技能，而且要在音乐活动中发挥它的特别功能，培育孩子感受美、观赏美的力量，激发孩子表现美、制造美的情趣。
教给幼儿一些简洁的唱歌技能是音乐教育的任务之一。
我们不能一味追求单纯的技能技巧。
我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿供应享受美的机会，使幼儿获得欢乐的源泉，把握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在欢乐的唱歌活动中得到身心全面健康的进展。
二、重点、难点：BRP/P《春天里来》这首歌曲旋律轻松、活泼，歌曲形象、生动，词曲结合得比较好，唱起来上口，它非常直观地描述了春天的情景。
幼儿对这些描述既新颖又熟识，所以很简单理解、把握，使幼儿在唱歌时感到非常开心，有利于形成他们乐观、开朗的性格。
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：《春天里来》_1
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：《春天里来》一、教学背景幼儿园大班是孩子们音乐启蒙的重要阶段，通过音乐活动能够激发幼儿创造力，促进幼儿发展，提高幼儿的音乐感知和表现能力。
《春天里来》是一首经典的儿童歌曲，能够激发孩子们的好奇心，引导他们感知春天的美好。
二、教学目标1.认识旋律让孩子们通过歌曲过程认识旋律，在展示中体验。
2.理解歌词通过歌曲听力训练与跟唱，了解歌词中的内容，体会歌曲表达的意义。
3.启发创造力通过加入合唱、身体语言和创造性表演，提高孩子的音乐表现能力。
三、教学过程1.引导孩子们进入歌曲主题老师可以通过询问孩子们对春天的感受来引入歌曲和活动，例如“大家最喜欢春天里的什么？”、“春天有哪些特别的景色和风景呢？”等问题。
2.歌曲鉴赏老师可以放歌曲，让孩子们静心去听，借此来了解旋律。
3.歌曲跟唱在孩子们熟悉歌曲后，老师可以带领孩子们唱歌，特别是在歌曲一些旋律部分出现时，可以引导孩子们跟着唱，以及进行一些音高上升、下降或强弱快慢变化等变化。
4.音乐合唱体验孩子们跟唱通过合唱让孩子们互相配合，通过唱歌培养孩子们团队合作精神和集体荣誉感。
5.创意表演老师可以邀请孩子们结合自己对春天的感受和感悟，创造出自己的表演方式，可以包括用手势、身体语言表达等。
6.结束语最后，老师可以引导孩子们进行反思和总结，在一些音乐知识上巩固孩子们对歌曲的理解和掌握程度。
以及鼓励孩子们勇敢尝试，表现自己的创新想法。
四、评价方式老师可以通过孩子们跟唱以及自由表演的形式进行评价，统计孩子们在音乐表达和身体表演方面的表现，直观的看出孩子们在音乐和表演方面的水平。
同时，老师还可以借此机会，录音录像，保留孩子们的演唱和表演片段，鼓励孩子们更好地发扬才华。
五、教学手段•音乐播放器•演唱麦克风•滑动投影仪六、教学考虑1.师生互动在课程过程经中，老师和学生应保持良好的互动，不单是带领唱歌，而是积极引导孩子们提出思考和感受，丰富孩子们的音乐储备。
大班音乐优秀教案及教学反思《春天里来》
大班音乐优秀教案及教学反思《春天里来》
教案：
教学目标：
1. 学生能够正确演唱《春天里来》的歌词和曲调。
2. 学生能够通过音乐表达对春天的喜爱和期待。
3. 培养学生的合作和表演能力。
教学重点：
1. 正确演唱歌曲。
2. 表达春天的喜爱和期待。
教学准备：
1. 教师准备音乐播放器。
2. 大班学生准备合唱服装（可选）。
教学步骤：
1. 引入：教师向学生介绍《春天里来》这首歌曲，询问学生春天是什么季节，有哪些
特点，引起学生的兴趣。
2. 演唱练习：教师播放歌曲，并先示范演唱，引导学生跟着学唱。
重点指导歌曲的节
奏和发音。
3. 合唱练习：将学生分成小组，每个小组由几个学生组成，分别演唱歌曲的不同部分。
教师指导每个小组练习，并逐渐合并成整体。
4. 表演准备：教师建议学生选出代表小组进行集体表演，为表演准备相应的服装和道
具（可选）。
5. 集体表演：让每个小组轮流上台进行表演，其他学生观看并给予鼓励和赞美。
教学反思：
通过这堂课的教学，学生们积极参与了合唱练习，学会了正确演唱《春天里来》这首歌曲。
通过合唱练习，学生们不仅发展了音乐能力，还培养了合作和团队意识。
在表演环节，学生们克服了紧张情绪，展示了自己的才艺，增强了自信心。
同时，教师在教学过程中注重引导学生思考，激发学生积极性，营造了积极、轻松的学习氛围。
通过这堂课的教学，学生们不仅掌握了歌曲，还对春天有了更深入的了解，增加了美育教育的内容。
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教学目标：1.知道歌曲名称，基本学会演唱歌曲。
2.能用自然的声音唱歌，练习分句演唱。
3.对唱歌活动感兴趣，情绪愉快，注意力集中。
教学准备：图片。
教学过程：一、谈话引入课题，交待学习任务。
现在是什么季节？（春天）今天，我们学唱一首春天的歌《春天里来》。
二、欣赏歌曲，熟悉、理解歌词。
1. 教师有表情地示范演唱。
2. 提问歌词。
即时出现图片，理解歌词。
3. 教师再次范唱。
引导幼儿按歌词顺序正确排列图片。
三、练习演唱歌曲。
1. 看图片完整演唱歌曲。
2. 多形式分句合作演唱歌曲。
四、边唱边出活动室，结束。
说课
一、教材价值：
音乐是一种情感的艺术。
我国著名的音乐家冼星海说：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。
”美国著名的音乐教育家齐佩尔说：“人类需要科学表达外界，也需要艺术表现内心的感情，音乐是最能直接表达人类的感情的，它不需要任何媒介，比语言更为直接。
”
纲要中明确指出：艺术领域的目标就在于“幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验”“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。
在实行素质教育的今天，音乐教育不仅要增长幼儿的音乐知识和音乐技能，而且要在音乐活动中发挥它的特殊功能，培养孩子感受美、欣赏美的能力，激发孩子表现美、创造美的情趣。
教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。
我们不能一味追求单纯的技能技巧。
我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
二、重点、难点：
《春天里来》这首歌曲旋律轻松、活泼，歌曲形象、生动，词曲结合得比较好，唱起来上口，它十分直观地描述了春天的情景。
幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。
《春天里来》的重点在于享受唱歌的乐趣。
歌曲本身使我们仿佛置身于芳香缤纷的春景之中，给幼儿提供了欣赏美、享受美的机会。
图片的使用、多形式的练唱吸引幼儿演唱的兴趣，能比较完整地唱会歌曲，又使幼儿体会到成就感、自豪感，这使幼儿在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
难点是唱清楚歌词，应该说，这是一首有一定难度的歌曲，要在一个活动中就学会比较完整地演唱歌曲，这就要求幼儿能借助图片进行记忆。
特别在“郎里格郎……”的演唱上，还要学会理解图片的表征含义，分析辨别，着重练习。
三、教法、学法
教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了直观形象法，培养幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。
老师通过设置疑问，配以色彩鲜艳的图片，视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，记忆歌词。
整体教学法及重点练习法加深了幼儿对歌曲的印象，多形式地练唱方式有利于保持幼儿的兴趣。
四、教学程序
1、导语、引起兴趣
兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动，积极学习各种知识，从而发展各种能力，为了激发幼儿的兴趣，开始部分主要是要吸引幼儿的注意力，引发他的兴趣，为以下的学习提供良好的基础。
2.欣赏歌曲，熟悉、理解歌词。
视听结合，通过教师的范唱、设问，运用直观形象的图片，能帮助幼儿记住歌词。
3.幼儿练唱歌曲
通过整体教唱法加强幼儿的音乐记忆，又通过师生合作、男女生合作演唱等方式进一步学会唱整首歌曲。
陆晔瑾。