辅导员培训总结

辅导员培训心得体会

今年8月3日—7日，我有幸参加了“职业院校辅导员（班主任）职业魅力提升与学生管理工作实用方法及案例分享研修班”，给我们分享经验的是全国职业院校学生工作者联席会副理事长、中山技师学院副院长谭纯教授。他用自己在实践中总结出来的经验，通过听专题报告、参与案例分析等形式，围绕当前职业院校学生心理特点和学生工作应对策略、职业院校学生工作教育智慧、职业院校学生工作者核心素养这三个主题让我们进行了学习与探讨。通过此次培训我对高校辅导员工作有了进一步的认识，下面是我对参加此次培训心得体会。

一、根据高职学生心理特点，因材施教，疏堵结合

参加工作后我发现，不同类型的学生，需要用不同的方法去管理和引导。而不同的专业和班级里的学生，又存在整体上的共性和个体上的差异。这些都需要我们在日常工作中关注每一名学生的个性特点，并采取适当的引导教育方式。

谭纯教授给我们分析了高职院校学生心理特点：他们高中或中职的成绩就不好，等不到老师的关注和肯定，经历过高考的失败，内心比本科院校学生更加脆弱，更需要鼓励和支持。但是在很多高职院校辅导员看来，他们是问题学生，从而采取严厉的措施“惩治”他们，这是一种“堵”的思路。而恰恰相反，高职学生应该给予他们更多的鼓励，引导他们获得成功。

谭纯教授的一个案例让我印象深刻。他的一个学生参加某技能大

赛国际赛，获得一等奖后回来，兴高采烈地打电话给高中班主任，请他吃饭，但是他高中班主任的一句话让他黯然伤神，他高中班主任说：“不要以为你现在获得点成功就在我面前耀武扬威，就改变你在我心目中环学生的印象。”原来这位学生高中有一次上课，投影仪出了故障，他出于好心帮老师修投影仪，最后把投影仪拆了却装不回去，最后这位班主任被学校处罚，从此对这位学生怀恨在心。那位同学跟老师的关系也越来越差，处处作对。谭教授通过这个案列告诉我们：我们不能因为一个人的前半生就否定他这一辈子，不能因为一个小错误就否定一个人。我们辅导员教育学生，更应该从引导做起，更应该具备一双发现美的眼睛，做到因材施教，善于疏导。

现代的学生思维敏捷，眼界开阔，富有个性，简单的说教已经很难让学生心服，因此在我们的班级管理工作需要强调新的观念和方法。

二、提高辅导员职业核心素养，做一名幸福的领路人

作为大学生的辅导员老师，工作需要有激情，不过，如果多些理性的头脑，更能够科学地来开展工作。谭纯老师围绕打造自己成为有职业幸福感，成为一个有智慧的教育者，成为学生的偶像的学生工作者这一目标，从道德人格、知识人格、时代感、安全感、亲和力、沟通力六个方面提升自我素质跟我们分享了他的经验。

责任心和使命感是辅导员工作的驱动力，认真担负起一个辅导员应尽的责任，就是对学生最大的爱。对每一名学生负责，对学生的一辈子负责，这种强烈的责任心是做好辅导员工作的基本前提。而对于

许多从事学生工作的辅导员老师来说，时常对自己的职业感到困惑，对自己在学生工作中的作用认识不够，对自己担负的重任认识不清，工作定位于学生管理不落后而已。我也曾迷茫过，困惑过，不知如何使自己的工作更有成效，使学生能够学有所成。但在培训后，顿然思路开阔。

谭纯教授工作的中山技师学院与我院实际接近，他提出的智慧型班主任的工作重心是了解学生，根据学生特点采取创造性的德育方法，使我们懂得如何通过做一个智慧型班主任而成为一名幸福的教师；他的匹配时代发展和学生成长背景的学生工作“三观”，即以关爱生命为中心的生本观、引领陪伴学生成长的角色观、相信学生潜能的成功教育观，使大家懂得如何去内化师德，如何教育与引导学生展现才能而扬起他们自信的风帆；他的建立体式工作管道的能力则从实际案例给大家展示了如何运用家长、科任、朋辈、社工的合力，以及如何在制度层面和文化方面开展学生工作。同样，亲和力、沟通力在学生工作中的应用也都是对我们辅导员工作理念和方法的创新。

通过这次培训，我感觉到感受到辅导员所肩负的责任重大，但是我们要做努力克服职业倦怠，在工作中寻求幸福感，做一个幸福的领路人。

三、以人为本，做一个有智慧的教育者

关注学生成长，应以学生为本，围绕学生发展作文章。辅导员工作都要基于学生成长和发展，因此辅导员应该熟悉学生所学的专业，学会使用职业生涯规划辅导技术。辅导员要发挥好引领者的作用，就需要

充分了解学生现在关注什么？学生在哪些方面还存在不足？学生现在需要做哪些事情？学生的价值判断是否出现偏差？

对此谭教授跟我们分享了他的经验：他做辅导员的时候给每个班的每个学生都建立了一份电子档案，用以记录他们的个人信息及成长变化，比如哪个学生评上哪一期的入党积极分子，哪个学生参加什么活动得了什么奖励，哪个班被评上了文明班级，哪些宿舍被评上了文明宿舍，哪几个学生被评为优秀个人等等。这样，每个学生的表现都会一目了然，如果出现了什么小问题，也好有的放矢地找出原因，对其进行正确的适当的引导。

谭纯教授从职业院校学生工作者现状与思考、对智慧型学生工作者的认知及智慧型学生工作者的成长要素等方面阐述了如何做一名阳光、自信、幸福的学生工作者。

谭老师学识渊博、经验丰富，语言抑扬顿挫，极富感染力，通过大量生动形象、图文并茂的案例将原本深奥的理论知识阐述得通俗易懂，其极具个人魅力的讲授在谈笑风生中给了我们很大的启示。