关爱留守儿童工作记录表.doc
留守儿童关爱记录表内容
留守儿童关爱记录表内容一、基本信息姓名：性别：年龄：出生日期：户籍所在地：家庭住址：监护人姓名：与监护人关系：监护人电话：紧急联系人：紧急联系人电话：身体状况：二、家庭情况家庭成员：（列举家庭成员，包括兄弟姐妹、父母、其他亲属）家庭经济状况：（描述家庭经济状况，包括父母职业、收入情况等）家庭环境：（描述家庭居住环境，包括住房面积、卫生状况等）三、教育状况就读学校：就读年级：学习成绩：学习特长：是否参加课外活动：是否参加社会实践：是否接受家庭教育：四、心理状况自我评价：（描述孩子对自己的评价，包括自信程度、兴趣爱好等）情绪表达：（描述孩子的情绪表达方式，包括是否外露、是否暴躁等）人际关系：（描述孩子与周围人的关系，包括是否容易与他人相处等）心理需求：（描述孩子的心理需求，包括关爱、安全感等）五、身体状况健康状况：（描述孩子的身体健康状况，包括是否经常生病、是否有慢性病等）生活习惯：（描述孩子的生活习惯，包括作息时间、饮食习惯等）体育锻炼：（描述孩子的体育锻炼情况，包括是否参加体育活动、锻炼频率等）六、关爱记录日期：记录人：事件描述：七、关爱计划日期：计划内容：执行人：完成情况：八、其他问题是否存在问题：问题描述：解决措施：解决情况：九、备注备注：（可根据需要填写其他相关信息）以上是留守儿童关爱记录表的内容。
该记录表的目的是为了全面了解留守儿童的家庭背景、教育情况、心理状况、身体状况等，为他们提供有针对性的关爱和帮助。
通过填写这份记录表，可以对留守儿童的情况进行详细记录，并制定相应的关爱计划。
同时，记录表中还包含了关爱记录和问题解决记录，方便了解每个留守儿童的具体情况和问题，并及时采取相应的措施。
填写记录表时，需要尽量详细地填写每个问题，以确保获得准确的信息。
在填写过程中，记录人需要客观、公正地记录留守儿童的情况，不夸大、不缩小事实，以便后续的关爱计划能够更加贴合实际情况。
关爱留守儿童是社会的共同责任，需要政府、学校、家庭和社会各界的共同努力。
幼儿园困境儿童关爱成长记录表
幼儿园困境儿童关爱成长记录表
一、为留守儿童献爱心活动
校园成立留守儿童基金会，校园也将适当的钱存入这笔基金中，解决留守儿童基本生活问题。
二、留守儿童生活上的帮扶
1、父母外出，寄居在亲朋好友家的留守学生，让他们住得下、
吃得香。
及时沟通、了解。
2、父母外出，寄居在亲戚家的留守儿童，校园每周同其亲戚联
系一次，关心其吃住生活问题。
三、学习上的帮扶
部分留守儿童学习成绩欠佳，校园在每个班开展一帮一，一对红的活动，要求班上成绩好的同学务必帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。
各科教师也要利用必须的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。
四、心理上对留守儿童关心
1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。
2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。
3、我校党员，每个党员包扶留守儿童，经常了解，关照留守儿
童的思想、生活、心理状况，对症下药，正确引导，这项工作做得好的党员，将给予表彰。
五、留守儿童特长的帮扶
1、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，6·1联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，礼貌礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在校园生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。
2、将留守儿童根据其兴趣爱好分成若干个兴趣小组：如竖笛组、绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练组等等，每个队都有相应的教师培训指导，使留守儿童在校园能学到一技之长，为今后的生活道路奠定基础。
留守儿童关爱记录
留守儿童关爱记录留守儿童是指父母或其他监护人因各种原因暂时离开家乡，到外地或其他国家或地区工作，而留下的未成年子女。
由于父母的缺席，这些留守儿童面临着一系列的困难和挑战，他们需要社会的关爱和关注，以帮助他们健康成长。
为了保障留守儿童的权益和提供必要的关爱，社会各界应该加强留守儿童关爱工作。
以下是我的一次留守儿童关爱记录：日期：2024年10月10日地点：XX市留守儿童关爱中心参与人员：我（志愿者）、留守儿童10名、中心工作人员活动内容：1.早上8点，我准时到达留守儿童关爱中心，并与中心工作人员交流活动计划和目标。
2.8点30分，我与儿童们进行简单的自我介绍，为他们取了一个代号，以便更好地进行活动。
3.9点，我们进行了一场小型的足球比赛，既锻炼了孩子们的身体，也促进了他们之间的团队合作和友谊。
比赛中，我鼓励他们互相帮助，关心对方的感受。
4.10点，我们进行了一场绘画比赛，给每个孩子发放了纸和颜料。
通过绘画，孩子们表达了自己的内心世界，也展示了他们的艺术天赋。
我鼓励他们大胆尝试，并为每个孩子的作品给予肯定和鼓励。
5.中午12点，我们一起吃午餐。
我和中心工作人员为孩子们准备了丰盛的餐点，还跟他们聊天，倾听他们的心声和困惑。
6.下午2点，我为孩子们准备了一场小型讲座，主题是如何树立正确的价值观和人生观。
我通过故事、案例和互动活动，向他们传递了勤奋、努力、友善等正向价值观。
7.下午4点，我们一起玩游戏，如捉迷藏、踢毽子等。
这些游戏不仅帮助孩子们放松身心，还增强了他们的团队协作能力和个人技巧。
8.晚上6点，活动正式结束。
在告别时，我向孩子们表达了对他们的关心和祝福，并鼓励他们在学习和生活上都要努力。
通过这次留守儿童关爱记录，我意识到留守儿童需要更多的关怀和关注。
在活动中，我尽力给予他们关爱和鼓励，让他们感受到社会的温暖。
但我也意识到，这只是一个开始，我们应该以长期的关怀和帮助来持续关注留守儿童的成长，帮助他们建立健康的人生观和价值观，让他们有更好的未来。
关爱留守儿童活动记录
关爱留守儿童活动记录为了关爱留守儿童，提供他们更好的教育和成长环境，我们举办了一场特殊的活动。
以下是活动的详细记录。
日期：2024年4月15日地点：农村小学活动一：志愿者捐赠当天上午，志愿者们将捐赠物品整理好，并在学校操场上搭建了一个临时的接待台。
学校的所有学生都被安排来接受志愿者们的礼物。
不仅留守儿童，其他学生也能从中受益。
志愿者们认真地为每个孩子选择适合的书籍和玩具。
当每个孩子收到礼物时，他们脸上都洋溢着幸福的笑容。
他们感激地向志愿者鞠躬致谢，亲切地交谈和玩耍。
活动二：善心讲堂在一间教室里，我们设立了一个临时的善心讲堂。
早上9点，两个讲师分别给留守儿童和其他学生上课。
讲堂灵活地结合了讲师的经验和孩子们的实际情况，使学习变得更加有趣和生动。
通过讲师生动的讲解和互动课堂，留守儿童们不仅获得了新知识，还增强了对学习的兴趣。
他们积极参与课堂活动，踊跃回答问题。
学习氛围热烈而活跃，每个孩子的眼睛都闪烁着智慧光芒。
活动三：心理辅导活动四：亲子工作坊为了增强留守儿童与家长之间的亲子关系，我们设立了一个亲子工作坊。
家长们在这里与孩子一起参加亲子游戏和亲子教育讲座，分享亲子关系的重要性和提高沟通的技巧。
晚上6点，亲子工作坊正式开始。
家长和孩子们一同参与了快乐的游戏，通过游戏的互动，增进了彼此的理解和感情。
同时，有专业讲师为他们提供了关于亲子教育的讲座，家长们积极倾听并提出问题。
通过亲子工作坊，留守儿童与家长之间的沟通得到了极大改善。
家长们更加了解孩子的需要，孩子们也学会了更好地表达自己的想法和情感。
工作坊结束后，家长们纷纷表示将更加关注孩子的成长和教育。
活动总结：通过此次活动，我们见证了留守儿童们的成长和幸福。
志愿者捐赠、善心讲堂、心理辅导和亲子工作坊，为留守儿童们提供了全方位的关爱和支持。
我们相信，只要每个人都关注和关心留守儿童，我们的社会将变得更加和谐与美好。
这次活动是一个良好的启示，我们将继续努力，为留守儿童提供更多关爱和帮助。
关爱留守儿童会议记录.doc
3、主要措施
1、建立留守学生档案制度
2、实施帮扶留守学生制度
3、建立健全教师与留守学生谈心制度。
4、注重对留守学生的心理健康教育
白箬中学关爱留守儿童工作会议记录
参会人员
全体行政、班主任
时间
2018年5月11日记录人源自地点会议室会议主题
构建初中留守儿童思想品德教育“四纵三横”模式
会议内容：
“四纵三横”育人模式中的“四纵”是指“个体、班、年级、校”四级研究范围对象，而“三横”是指“学生、教师、监护人”三方研究层面对象，即：按校、年级、班、个体四级梯度模式纵向展开研究；按学生、教师和监护人三方平等模式横向展开研究，简称“四纵三横”。
3、主要措施
1、建立留守儿童档案和联系卡
2、真情关爱，“三个优先”
3、建立留守儿童的谈心制度
4、每周要为孩子提供条件，和其父母通话一次。
5、节日为孩子送上一份温馨礼物，使他们感受到“爱心妈妈”的关爱。
炉观中学关爱留守儿童工作会议记录
参会人员
全体行政、班主任
时间
2018年11月18日
记录人
地点
会议室
会议主题
注重留守儿童的教育方法，比如，从关爱着手，强化“三心”教育。用真挚的爱对待留守儿童,在工作中强化“三心”教育，即爱心、细心、恒心。留守儿童缺少父母的爱,心灵的孤寂带来了很大的精神压力。我们细心观察发现：这类学生既自尊又很自强,情况各不相同,不同家庭背景的学生性格差异较大。所以我们在对待留守儿童的教育上还因人而宜,采取疏导、启发的方式,晓之以理,导之以法。部分留守儿童在成长过程中，有时学习纪律容易出现波动、反弹，教师应持之以恒，锲而不舍，注意对他们教育的持续性、有效性，以达到促使他们健康成长的目的。
留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录表1. 儿童信息•姓名：[姓名]•性别：[性别]•出生日期：[出生日期]•年龄：[年龄]•班级：[班级]•监护人姓名：[监护人姓名]•监护人联系方式：[监护人联系方式]2. 家庭情况2.1. 家庭成员成员姓名年龄与儿童关系工作情况健康状况[姓名1] [年龄] [与儿童关系] [工作情况] [健康状况] [姓名2] [年龄] [与儿童关系] [工作情况] [健康状况] [姓名3] [年龄] [与儿童关系] [工作情况] [健康状况]2.2. 家庭经济状况•家庭收入：[家庭收入情况]•生活水平：[生活水平情况]•是否享受低保：[是否享受低保情况]•是否享受助学金：[是否享受助学金情况]•是否有其他补助：[是否有其他补助情况]3. 学习情况3.1. 学习成绩考试科目：[科目]成绩：[成绩]3.2. 学习进步情况•[学科1]：[进步情况]•[学科2]：[进步情况]•[学科3]：[进步情况]4. 日常生活4.1. 饮食情况•早餐：[早餐情况]•午餐：[午餐情况]•晚餐：[晚餐情况]4.2. 作息情况•起床时间：[起床时间]•睡觉时间：[睡觉时间]•是否规律：[是否规律作息]4.3. 兴趣爱好•[兴趣爱好1]•[兴趣爱好2]•[兴趣爱好3]5. 社交情况5.1. 同学关系•[同学1]：[关系描述]•[同学2]：[关系描述]•[同学3]：[关系描述]5.2. 社区关系•[邻居1]：[关系描述]•[邻居2]：[关系描述]•[邻居3]：[关系描述]6. 心理状况6.1. 心理健康•是否存在心理问题：[是否有心理问题]•是否参与心理辅导：[是否参与心理辅导情况]6.2. 学习压力•学习压力程度：[学习压力程度描述]7. 志愿者评价•志愿者姓名：[志愿者姓名]•评价时间：[评价时间]•评价内容：[评价内容]以上为留守儿童帮扶记录表。
注：以上信息仅供帮助对留守儿童进行关注和帮扶，并保证信息的安全和机密性。
关爱留守儿童记录表.doc
方便了留守儿童与家长的感情交流
中心小学关爱留守儿童帮扶记录表
帮扶教师
帮扶时间
10月9日
帮扶地点
教室
被帮扶学生
学生存在的问题
基本功知识掌握不好，学习习惯不好，
帮扶措施
指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。帮学生找出原因，进行练习。让学生说说对做题的困惑。
帮扶内容
用实例帮助学生加深理解。课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮扶教师
帮扶时间
10月25日
帮扶地点
教室
被帮扶学生
学生存在的问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮扶措施
把卷上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点，先让学生自己独立改题，发现学生发行量时出错的原因。
帮扶内容
及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固预期要求。
为留守儿童捐建“爱心书屋”的活动
帮扶教师
帮扶时间
10月28日
帮扶地点
图书室
被帮扶学生
活动过程
一、宣布本次活动主题：为留守儿童捐建“爱心书屋”活动
二、全校广大师生积极参与、行动迅速，已经捐送各类图书，涉及科技、文学、娱乐、教辅等八大类。
活动结果
学生感受到浓浓的爱
中心小学关爱留守儿童活动记录表
活动内容
为留守儿童送温暖活动
帮扶效果
学生基本上能够正确地进行书写
帮扶教师
帮扶时间
10月18日
帮扶地点
教室
被帮扶学生
学生存在的问题
经常不写作业，学习态度不端正，做题错误多。
帮扶措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
关爱留守儿童帮扶记录文本表
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写
埭头中心小学关爱留守儿童帮扶记录
班 级
五（1）班
辅导教师
吴俊雄
辅导学生
郑家宝
辅导时间
辅导地点
教室
学生存在
问 题
阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习
班 级
五（1）班
辅导教师
吴俊雄
辅导学生
叶子颖
辅导时间
辅导地点
教室
学生存在
问 题
阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习
帮扶措施
说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下
帮教内容
1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读
教室
学生存在
问 题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮扶措施
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
师讲解相应的知识点
帮教内容
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识
帮教效果
完成预期要求。
埭头中心小学关爱留守儿童帮扶记录
3、加强阅读能力的训练
帮教效果
基本完成预期要求
埭头中心小学五（1）班关爱留守儿童
帮
扶
记
录
2015年春
帮扶措施
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
教师个人留守儿童走访、关爱帮扶、学习辅导、心理辅导、劝返记录
关爱留守儿童学习辅导记录表关爱留守儿童主要事迹一、落后的原因与在校表现学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。
缺乏进取心， 自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。
生活自理、自主能力较差。
二、关爱措施1、经常与家长加强电话联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。
２．课上经常让其回答她可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。
３．进行课后感恩教育，在会后让她说说她的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。
三、效果学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，她也懂事多了，而且还做了很多让她父母感动的事。
四、附图片：小学留守儿童家访、关爱、帮扶记录表学生姓名家庭电话 887备 注家庭住址 杨家湾村四组教师姓名 杨文俊时间20161115地点留守儿童之家情 况 记 录和写作能力特别差，通过与家长交流使家长了解了该生在校的表现、性格特征。
针对孩子的不足我给家长提出了以下建议：曾梅是一个聪明的孩子，关键是学习自觉性差，要端正学习态度，让她自主学习是一个好方法，家长有时间要多和他交流，谈谈学习的重要性，还要多发现她的闪光点，给予多形式的鼓励和表扬。
附：图片效果 有所进步沙坝小学留守儿童家访、关爱、帮扶记录表学生姓名 富家庭电话 182887备 注家庭住址 湾村四组教师姓名 杨俊时间20161115地点留守儿童之家情况记录和写作能力特别差，通过与家长交流使家长了解了该生在校的表现、性格特征。
针对孩子的不足我给家长提出了以下建议：曾梅是一个聪明的孩子，关键是学习自觉性差，要端正学习态度，让她自主学习是一个好方法，家长有时间要多和他交流，谈谈学习的重要性，还要多发现她的闪光点，给予多形式的鼓励和表扬。
附：图片效果有所进步沙坝小学留守儿童家访、关爱、帮扶记录表学生姓名娇家庭电话15277356备家庭住址湾村七组教师姓名文俊时间20161115 地点留守儿童之家注情况记录学困生经常会觉得沮丧和绝望,我让他们明白, 人的一生会经历挫折和失败, 失败是成功之母, 只要克服困难，会有成功的喜悦。
留守儿童帮扶工作记录
留守儿童帮扶工作记录背景：留守儿童帮扶工作是指对农村留守儿童的关注、支持和帮助。
由于现代社会的快速发展和城市化进程的加快，大量青壮年劳动力迁徙到城市务工，导致农村地区的儿童成为留守儿童，面临着教育、情感和健康等方面的问题。
留守儿童帮扶工作成为了社会关注和政府重视的重要任务。
人物：1. 张老师：帮扶工作的负责人，负责协调和指导帮扶工作人员。
2. 帮扶工作人员：志愿者和帮扶专员，负责提供关爱和帮助，组织各种帮扶活动。
3. 留守儿童：指农村地区由于父母外出务工而长期被送往寄宿学校或者由亲戚照顾的儿童。
地点：1. 农村学校：帮扶工作主要在农村学校进行，通过课后辅导、学习活动、心理辅导等形式帮助留守儿童。
2. 社区活动中心：在社区活动中心开展各种培训课程、手工制作和体育活动，为留守儿童提供丰富多彩的课外活动。
总结：通过留守儿童帮扶工作，我们可以看到如下几个方面的改变：1. 学习成绩提升：通过课后辅导和有针对性的学习活动，留守儿童的学习成绩明显提高，很多学生获得了奖学金和荣誉。
2. 心理健康改善：通过心理辅导、心理疏导和心理支持，留守儿童的心理健康得到了改善，更加自信、开朗、积极向上。
3. 生活习惯养成：帮扶工作人员注重培养留守儿童的生活习惯，例如良好的卫生习惯、饮食习惯和作息习惯等，使他们逐渐养成了良好的生活习惯。
4. 社交能力提升：通过各种社交活动和团队合作，留守儿童的社交能力得到了提升，更加善于与人沟通和合作。
体会：参与留守儿童帮扶工作让我深切感受到了关心弱势群体的重要性。
通过我们的努力和关爱，留守儿童的生活发生了积极向上的变化。
他们变得更加自信、乐观，对未来充满了希望。
也让我认识到社会责任感的重要性，我们每个人都可以为留守儿童的成长提供力所能及的帮助。
希望更多的人加入到留守儿童帮扶工作中，共同关爱这些孩子，为他们创造更好的成长环境。
尽管任务繁重，但只要我们心怀善意、坚持不懈，相信我们的努力会为留守儿童的未来打下坚实的基础。
上麻小学关爱留守儿童记录表
2017-2018学年一年级学生：韩奇隆班主任何贤香关爱留守儿童主要事迹一、落后的原因1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。
2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。
3.不遵守纪律。
二、在校表现1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。
2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。
3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。
4.家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。
三、关爱措施1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。
2.给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。
3.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。
4.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。
5.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。
四、效果积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。
纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。
2017-2018学年二年级学生廖苛城班主任谢金砖关爱留守儿童主要事迹一、落后的原因在校表现1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。
2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。
作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。
二、关爱措施3.在思想上教育他，感化他。
4.特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。
5.单独给其辅导。
三、效果学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。
关爱留守儿童记录表2017-2018学年三年级学生：戚玥班主任：杨文华关爱留守儿童主要事迹一、落后的原因学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或睡觉，课后作业字迹潦草，一般是抄来的，但有时不抄，经常不做作业。
劳动积极性低，经常不参加集体劳动。
二、关爱措施1、利用其“闪光点”树立其信心。
2、根据他的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。
关爱留守儿童活动记录_工作归纳.doc
关爱留守儿童活动记录_工作总结关爱留守儿童活动记录（一）活动内容：我们的好故事活动地点：留守儿童之家活动时间：**9月14日活动过程：一、宣布本次活动主题：我们的好故事二、主持人：结合师生之间、同学之间互相关心帮助分享快乐的故事。
当我有了进步活或取得成绩的时候当我遇到困难的时候当我和伙伴有了矛盾的时候当我们班获得奖状的时候三、请你讲一讲同学们关心帮助自己的事，还可以和其他同学一起表演故事中的有趣情节。
四、学生自由讲故事五、活动结束活动效果学生讲了自己喜欢的故事很开心！关爱留守儿童活动记录（二）活动内容：为留守儿童捐建“爱心书屋”活动地点：留守儿童之家活动时间：**10月14日活动过程：全校内推出农村留守儿童爱心学校、留守儿童之家、阳光操场、爱心书屋、爱心亲情电话、“手拉手”好朋友和爱心结对卡等七个公益项目。
踊跃为留守儿童捐建“爱心书屋”。
由团委组织并将倡议发出后，全校广大师生积极参与、行动迅速，已经捐送各类图书，涉及科技、文学、娱乐、教辅等八大类。
关爱留守儿童活动记录（三）活动内容：为留守儿童送温暖活动活动地点：守儿童之家活动时间：**5月16日活动过程：在我校送温暖主题教育活动过程中，结合区上级部门精神的认真学习，我校全体教职工充分认识到帮扶、关心弱势群体，特别是留守儿童是自己的责任，更是我们构建和谐校园的必然要求。
近日我校进行了“为留守儿童送温暖活动”，本次活动得到各教师的大力支持，学校党、少先队也积极参加。
在活动中各班贫困留守儿童如黄磊贞、黄艳红等接受了书包、钢笔等礼物。
本次活动体现了我校对留守儿童工作的重视，同时让留守学生感受到了学校的关爱，感受到了冬日的温暖。
活动效果本次活动体现了我校对留守儿童工作的重视，同时让留守学生感受到了学校的关爱。
关爱留守儿童活动总结范文两篇_工作总结活动总结范文两篇篇一关爱“留守”，就是要让用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。
这就是我校关爱“留守孩子”的主题，现将本学年留守孩子工作总结如下：一、利用主题班队会，加强关爱。
城关镇留守儿童困境儿童走访关爱服务工作情况表(模板)
就读学校
年级
班级
健康状况
户口所在地现居住地Fra bibliotek法定监护人信息
姓名
身份证号码
联系电话
务工地点
身份证号码
联系电话
务工地点
受委托照料人信息
姓名
身份证号码
联系电话
与照料人关系
现居住地
入户情况
注：了解现家庭人口多少人，在哪里读书，学习怎么样？（优良中差），在学校是否受欺负，与同学相处怎么样？儿童是否有受欺凌、是否有心理健康状况、是否有行为偏差或者违法的一些行为；开展相关的法律政策宣传，如道路交通安全、防溺水、防侵害等。
本人和家庭存在的问题和困难
注：通过入户走访，了解本人在学习生活或家庭生活方面是否遇到困难。
帮扶措施及计划
注：针对目前存在的情况，能帮助到什么？怎么开展的？下步打算怎么做？
帮扶效果
注：预计取得哪些效果
走访帮扶痕迹粘贴栏
结对帮扶人信息
姓名
单位及职务
联系电话
结对帮扶人签字： 被结对对象监护人签字： 走访日期：
城关镇留守儿童困境儿童走访关爱服务工作情况表
结对帮扶对象信息
儿童类别
留守儿童
困境儿童：1.孤儿；2.无人抚养儿童；3.艾滋病感染儿童；4.重残儿童；5.重病儿童；6.低保家庭儿童（含边缘户）；7.流浪儿童；8.家庭监护缺失或监护不当儿童
（若该留守儿童不是困境儿童，此栏不用勾选）
儿童姓名
身份证号码
性别
留守儿童帮扶情况记录表
留守儿童帮扶情况记录表一、基本信息
姓名：
性别：
年龄：
家庭地址：
监护人联系方式：
二、家庭状况
家庭成员及关系：
父亲工作情况：
母亲工作情况：
兄弟姐妹情况：
三、留守原因
父母工作情况：
家庭经济状况：
家庭是否有亲人照顾：
四、学习情况
就读学校：
年级：
班级：
学习成绩：
五、生活情况
起床时间：
早餐情况：
午餐情况：
晚餐情况：
作业完成情况：
兴趣爱好：
六、心理健康
是否有心理问题：
是否接受过心理辅导：七、帮扶情况
帮扶机构：
帮扶人员：
帮扶计划：
八、帮扶效果
学习成绩提升情况：
生活习惯改善情况：
心理健康状况改善情况：
九、其他备注
备注：
以上是对留守儿童帮扶情况的记录表。
通过填写这一表格，我们可以全面了解留守儿童的家庭状况、学习情况、生活情况以及心理健康状况，为他们提供有针对性的帮助。
帮扶机构和帮扶人员可以根据这些信息制定个性化的帮扶计划，帮助留守儿童提升学习成绩、改善生活习惯和心理健康状况。
帮扶的效果也可以通过这一记录表来评估。
我们可以根据填写的信息，比对帮扶前后的学习成绩、生活习惯和心理健康状况的变化，来评估帮扶的效果，并根据评估结果对帮扶计划进行调整和改进。
留守儿童是社会的弱势群体，他们需要我们的关注和帮助。
通过记录和评估留守儿童的帮扶情况，我们可以更好地了解他们的需求，提供更有效的帮助，帮助他们健康成长，追逐自己的梦想。