2018下学期小学综合实践室工作计划知识分享
小学综合实践工作计划
小学综合实践工作计划小学综合实践工作计划（精选20篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又有了新的工作，是时候认真思考工作计划如何写了。
可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？下面是小编收集整理的小学综合实践工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学综合实践工作计划篇1一、指导思想：以学生的生活为核心，以观察、访问、探索、调查、试验等实践活动为主要形式，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。
培养学生进行社会实践的能力和必要的生活技能。
二、课程目标：1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、使学生具有基本的社会考察能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验验证的方法。
5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、主要工作任务：1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。
2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
3、提供综合实践活动备选主题及活动范围，每个班选择一个课题进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。
四、具体要求：1、开发综合实践活动的资源2、安排好综合实践活动的时间3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划4、整合综合实践活动过程中的四大领域5、丰富综合实践活动中学生活动的方式6、做好综合实践活动过程中的评价工作。
综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。
小学综合实践教学计划3篇_综合实践教学计划
小学综合实践教学计划3篇_综合实践教学计划综合实践教学计划1主题：种菜与环保教学目标：1.了解植物生长的基本条件，掌握种菜的基本技能。
2.了解环保相关知识，认识到保护环境的重要性。
3.培养学生的动手能力和观察能力，提高学生的环保意识。
教学内容：1.植物的生长条件2.种菜的基本技能3.环保相关知识教学步骤：1.导入使用图片或视频向学生展示植物生长的基本条件，让学生了解植物生长的需要，引发学生的兴趣。
2.讲解为学生简单讲解种菜的基本技能和种菜的好处，并向学生介绍环保的重要性和简单环保知识。
3.实际操作分成若干小组，让学生一起种植蔬菜，并设计一个环保主题的小展览，让学生带上自己种植的蔬菜和环保相关的手工制品，展示给同学们。
4.总结让学生总结学到的种植知识和环保相关知识，回答老师提出的问题，让学生感受到掌握知识的快乐。
教学评估：1.观察学生的动手和观察能力是否有提高。
2.评估学生所展示的自己种植的蔬菜和环保相关手工制品是否有足够的创意和质量。
主题：体验科技1.了解科技的基本概念，知晓科技的发展历程，掌握基础科技知识。
2.了解机器人、编程等相关概念，掌握基础机器人操作技能。
1.科技的概念和科技发展历程2.机器人和编程的相关知识3.基础机器人操作技能用图片和视频展示近几年科技的新进展和创新成果，让学生感受到科技的进步和科技的力量。
向学生简单讲解科技的基本概念和科技的发展历程，以及机器人和编程的相关知识。
利用机器人教具，让学生体验操作机器人并进行简单的编程，观察机器人的运动和变化，感受到控制机器人的乐趣。
2.评估学生的编程设计是否够独特，是否有足够的想象力和发挥空间。
主题：探索实验室1.了解实验室的基本概念和实验室的作用，理解实验室安全的重要性。
2.了解几种基础实验室操作技能，并掌握实验操作的规范。
3.实际操作实验，观察实验现象。
2.安全教育讲解实验室安全的重要性和必要性，教育学生在实验室中应注意的事项，保障学生的安全。
小学综合实践教学计划3篇_综合实践教学计划
小学综合实践教学计划3篇_综合实践教学计划小学综合实践教学计划一：手工制作
一、教学目标：
1.培养学生动手能力和创造力，提高他们的手工制作技能；
2.发展学生的观察力和思维能力，培养他们的想象力；
3.培养学生的耐心和细心，提高他们的动手能力和解决问题的能力；
4.丰富学生的课外生活，增进他们的社交能力。
二、教学内容：
1.认识常见的手工制作材料和工具；
2.学习制作不同种类的手工制品，如纸风车、卡片、玩具等；
3.学习利用废旧材料和回收物品进行手工制作；
4.学习合作和分享，培养学生的团队合作能力。
三、教学过程：
1.向学生介绍不同种类的手工制品和材料；
2.教授制作各种手工制品的方法和步骤；
3.组织学生进行手工制作活动，辅导他们完成作品；
4.鼓励学生展示和分享自己的作品；
5.组织学生进行合作手工制作活动，培养他们的团队合作能力；
6.评价学生的手工制作成果，给予肯定和鼓励。
四、教学评价：
1.观察学生在手工制作过程中的动手能力和创造力；
2.评价学生的手工制作成果，包括作品的美观程度和制作过程的技能运用；
3.收集学生的自评和同伴评价，了解他们对自己和他人作品的认识。
1.学习正确的发音和语音语调；
2.学习进行简单的口头表达，如自我介绍、讲故事、发表意见等；
3.学习听力和理解，提高学生的思维和判断能力；
4.学习合作和互动，培养学生的团队合作能力。
1.学习合作和互助的基本原则和技巧；
2.进行团队合作的游戏和活动，如拔河、接力赛等；
3.组织学生进行团队合作项目，如演出、展示等；
4.学习合作和分享，培养学生的互助意识和团队意识。
小学综合实践下教学计划(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，小学教育越来越注重培养学生的综合素质和实践能力。
综合实践活动课程作为小学教育的重要组成部分，旨在通过实践活动，让学生在实践中学习、在体验中成长。
为了更好地开展小学综合实践活动，特制定本教学计划。
二、教学目标1. 培养学生的动手能力、创新能力和团队协作精神。
2. 提高学生的观察、分析、解决问题的能力。
3. 增强学生的社会责任感和使命感。
4. 培养学生的审美情趣和人文素养。
5. 促进学生身心健康发展。
三、教学内容1. 社会实践活动：参观博物馆、科技馆、纪念馆等，了解我国的历史、文化、科技等方面的发展。
2. 环保实践活动：开展垃圾分类、植树造林、环保宣传等活动，提高学生的环保意识。
3. 艺术实践活动：学习绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，培养学生的审美情趣。
4. 科学实践活动：进行科学实验、观察自然、探究问题等活动，激发学生的好奇心和求知欲。
5. 体育实践活动：开展篮球、足球、乒乓球等体育活动，提高学生的身体素质。
6. 社区实践活动：参与社区志愿服务、慰问孤寡老人、关爱留守儿童等活动，培养学生的社会责任感。
四、教学实施1. 教学时间：每周一节综合实践活动课，共计36课时。
2. 教学方法：（1）小组合作：将学生分成若干小组，以小组为单位进行实践活动。
（2）自主学习：引导学生自主探究、合作交流，提高学生的自主学习能力。
（3）教师引导：教师适时给予指导，帮助学生解决问题，提高实践活动的质量。
（4）情境教学：通过创设真实、生动的情境，激发学生的学习兴趣。
3. 教学评价：（1）过程性评价：关注学生在实践活动中的参与程度、合作精神、创新能力等方面。
（2）结果性评价：关注学生实践活动成果的展示，如绘画、手工作品、实验报告等。
（3）学生自评：引导学生进行自我评价，提高学生的反思能力。
（4）家长评价：邀请家长参与实践活动，了解学生在家的表现，共同促进学生的全面发展。
五、教学保障1. 加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。
第二学期小学综合实践活动计划
第二学期小学综合实践活动计划
以下是小学综合实践活动的计划安排：
1. 参观博物馆：安排一次学生参观当地的博物馆，了解历史和文化知识，并且可以参
加博物馆组织的互动活动。
2. 社区服务活动：组织学生进行社区服务活动，如清理垃圾、植树造林等，培养学生
的社会责任感和团队合作精神。
3. 实地学习活动：安排学生进行实地学习，比如参观农田、农场，了解农作物的种植
和养殖等知识。
4. 美术创作活动：开展美术创作活动，可以组织学生绘制风景画、人物画等，培养学
生的审美能力和创作能力。
5. 科学实验活动：安排科学实验活动，让学生亲自动手进行实验，培养他们的科学探
究能力和创新思维。
6. 读书分享会：组织学生进行读书分享会，让他们在小组内相互推荐自己喜欢的书籍，并且进行简单的书评分享。
7. 体育竞赛活动：举办小学生体育竞赛活动，如跳绳比赛、接力赛等，增强学生体质
和锻炼身体。
8. 美食制作活动：学生参与美食制作活动，如制作面包、糕点等，培养学生的动手能
力和创造力。
9. 健康讲座：邀请专家来校进行健康讲座，向学生讲解身体健康和饮食营养相关知识。
10. 社交技巧培训：组织社交技巧培训班，教授学生与人沟通、合作等技巧，提高他们的人际关系与表达能力。
以上是第二学期小学综合实践活动的计划安排，每个活动可以根据学校和学生的具体
情况进行调整和细化。
2018--2019学年第二学期三年级综合实践工作计划
2018--2019学年第二学期综合实践活动工作计划一、学情分析本班共有学生48人。
大部分学生比较好动，动手能力不强，所以我们需要培养他们的动手能力，使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
二、教材分析综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。
它是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学必修课程。
它作为一种综合性的实践课程，综合实践活动具有独特的功能和价值。
与其他课程相比，综合实践活动更强调实践性、开放性、自主性和生成性本。
册教材包括下面一些内容：热爱贵州；沙漠-另类的土地；走进“0”和“1”的王国；节日万花筒；听，声音多奇妙；生肖文化知多少；中华大家庭；美味厨房；我动手，我快乐。
三、教学目标1.通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣;2.了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识;3.使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力;4.初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法;5.获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
6.在教学过程中注重渗透对《中华人民共和国非物质文化遗产保护法》等法律的教育。
四、教学重难点这册教材的重点教学内容是：热爱贵州；沙漠——另类的土地；走进“0”和“1”的王国；听，声音多奇妙；生肖文化知多少；中华大家庭。
五、教学措施1．研究性学习:增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
(1)走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。
小学综合实践教学工作计划
小学综合实践教学工作计划一、背景介绍随着国家对教育工作的不断重视和加强，小学综合实践教学逐渐成为教育教学工作的重要组成部分。
为了确保小学综合实践教学的顺利开展，制定一份详细的工作计划是必不可少的。
二、工作目标1.坚持以学生为本，提升学生动手实践能力，培养学生创新意识和实践技能。
2.发挥小学综合实践课教学中团队协作教学的优势，整合学科知识，提高学科融合水平。
3.加强对小学综合实践教学的研究，深入探究小学综合实践教育的发展规律和教育效果。
三、实施步骤1.制定小学综合实践课教学参考教材，为教师教学提供必要的教学资源和参考资料。
2.积极开展小学综合实践教学课程改革，优化教学内容、形式和方法。
3.构建小学综合实践课教学支撑平台，为教学提供必要的技术和设备支持。
4.加强小学综合实践教学质量监测和评估，推动教学工作的持续改进和提高。
四、实施计划第一阶段（2021年9月-2022年6月）1.制定小学综合实践课教学参考教材，为教师教学提供必要的教学资源和参考资料。
计划于2021年9月-2021年12月完成。
2.开展小学综合实践教学课程改革，优化教学内容、形式和方法。
计划于2021年9月-2022年6月逐步实施。
第二阶段（2022年9月-2023年6月）1.构建小学综合实践课教学支撑平台，为教学提供必要的技术和设备支持。
计划于2023年3月前完成。
2.加强小学综合实践教学质量监测和评估，推动教学工作的持续改进和提高。
计划于2023年2月-2023年6月逐步实施。
五、工作成效小学综合实践教学工作计划的实施将有效提高小学生动手实践能力，培养创新意识和实践技能，同时也能够整合学科知识，提高学科融合水平。
经过一定的时间，也能够探究小学综合实践教育的发展规律和教育效果。
小学2017-2018学年第二学期综合实践活动计划
小学2017-2018学年第二学期综合实践活动计划一、具体工作1、落实过程，努力提高学生实践能力。
（1）每学期每个学生至少完整地经历一个活动主题的全部过程（选题、策划——活动展开——交流展示——总结评价）；综合实践活动课程实际使用的教学时间不应少于24课时，并注意确保用于研究性学习的时间；要有比较详细的活动过程记录、活动报告等结果性文本；要有指导教师对每个学期综合实践活动的评语和等级评定的结果。
（2）注意解决好活动各个实施阶段中一些关键的具体问题：选择和确定主题、制订活动计划阶段——强调从学生感兴趣的问题出发；活动展开阶段——强调全体学生亲身经历、亲历亲为；汇报交流阶段——强调全员参与、充分交流；活动总结阶段——强调有效反思、合理评价。
（3）进一步优化活动中的教师指导，提高活动的实效性。
根据实践活动各阶段的任务和重点，指导学生充分经历活动过程，提高研究和实践的水平。
结合具体活动进程，适时上好选题指导课、方法指导课、过程反馈课、信息整理课、成果汇报课、总结评价课。
（4）重视学生实践活动核心能力的形成与发展。
课程实施中教师要有意识地培养学生发现和提出问题、获取和使用信息、沟通交流、计划与监控、方法选择、资料整理与处理、分析综合、评价反思、操作与实验等方面的能力。
2、强化管理，努力实现课程实施的常态化。
（1）制定和不断完善学校《综合实践活动课程实施方案》，全面规划课程目标、内容、实施和评价策略。
（2）进一步完善教研组建设，优化师资配置方式。
（3）认真落实课程的三级计划。
学校认真制订好本学期实施计划、年级综合实践活动计划、班级综合实践活动计划。
（4）积极开发和积累综合实践活动课程资源，为学生的学习提供保障。
要正确指导学生用好《综合实践活动》学习材料，把它作为课题生成的源泉之一、活动过程的资源之一；指导教师用好《综合实践活动指导与示例》，把它作为案例学习的材料之一，学习如何组织和指导学生开展综合实践活动。
小学综合实践课下步工作
一、前言随着新课程改革的不断深入，小学综合实践课作为素质教育的重要组成部分，越来越受到广大师生的关注。
为了更好地发挥综合实践课的教育功能，提高学生的综合素质，我校决定在下一阶段对综合实践课进行以下工作：二、工作目标1. 提高学生对综合实践课的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 优化课程设置，丰富教学内容，满足学生的个性化需求。
3. 加强师资队伍建设，提高教师的专业素养。
4. 创设良好的实践环境，培养学生的创新精神和实践能力。
5. 建立健全综合实践课的评价体系，促进学生全面发展。
三、具体措施1. 加强宣传，提高认识（1）组织全体教师参加综合实践课培训，提高教师对综合实践课的认识。
（2）通过学校宣传栏、校园广播、家长会等形式，向学生、家长和社会宣传综合实践课的意义。
2. 优化课程设置，丰富教学内容（1）根据学生年龄特点和兴趣爱好，设置多样化的课程，如科技制作、环保教育、传统文化、艺术欣赏等。
（2）结合地方特色，开发校本课程，让学生在实践活动中了解家乡、热爱家乡。
（3）引入社会资源，邀请专家学者、企业人士等走进校园，为学生提供丰富的实践机会。
3. 加强师资队伍建设（1）组织教师参加省、市、县举办的综合实践课培训，提高教师的专业素养。
（2）开展校内教研活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
（3）鼓励教师参加各类教学竞赛，展示综合实践课教学成果。
4. 创设良好的实践环境（1）加强学校实验室、图书馆、体育馆等设施建设，为学生提供良好的实践场所。
（2）开展校园文化建设，营造浓厚的实践氛围。
（3）与社区、企业等建立合作关系，为学生提供更多的实践机会。
5. 建立健全综合实践课的评价体系（1）制定综合实践课评价标准，从知识、技能、情感、态度等方面进行全面评价。
（2）建立学生成长档案，记录学生在综合实践课中的表现。
（3）开展学生互评、教师评价、家长评价等活动，多角度评价学生的综合素质。
四、实施步骤1. 第一阶段（1-3个月）：组织教师参加培训，学习综合实践课相关理论知识。
2018-2019学年度第二学期小学四年级下册综合实践教学计划
2018-2019学年度第二学期小学四年级下册综合实践教学计划一、学情分析本班共有学生26人，一半学生学习目的明确，学习动机强，动手动口能力较强，有一定的创新实践能力，但由于身在农村，学生视野狭窄、见识少、认识事物的能力差，有待于加强培养。
二、教材分析本册教材共有4个主题活动，分为：让绿色永驻；电视与生活；我的家乡；拥抱健康。
引导学生走进生活，走进大自然，区研究他感兴趣的问题，去关注他们身边的事物，在实践活动中学会解决问题的方法，开发他们的开放性思维。
每个主题又包括“活动”、“猜想与构画”、“讨论”、“记录与思考”、“表达与交流”、“拓展”等活动，内容丰富多彩。
三、指导思想以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教育想素质教育的过渡。
努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践，科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用的能力和创新精神。
四、活动目标综合实践是国家规定的必修课程，他的总体目标是密切学生与生活的练习，推进学生会自然、社会和自我三者内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性特点。
五、具体要求1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护自然的意识和能力。
2、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自强的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
六、教学措施1、准确把握教学目的，不随意拔高或降低。
2、放开手脚让学生去实践，彰显学生个性，培养他们的创新意识。
3、让学生大胆猜想、构思、讨论、表达、交流，培养他们的合作意识。
4、在活动中不断灌输环保与安全的思想，培养学生的环保意识和安全意识。
七、课时划分教材共4个单元，每个单元3课，共12课，每课安排一课时，共12课时。
八、教学进度表。
小学综合实践计划
小学综合实践计划
小学综合实践计划可以包括以下几个方面的内容：
1. 学习实践课程：设立一些与学科知识紧密相关的实践课程，如科学实验课、数学应用课、艺术创作课等，让学生通过实践来深入学习知识。
2. 社会实践活动：组织学生参加社区服务、参观考察、实地调研等活动，帮助学生了解社会、增强实践能力。
3. 创新实践活动：组织学生参加科技创新、艺术创作、体育比赛等活动，鼓励学生发展创新思维和实践能力。
4. 生活实践活动：组织学生进行生活技能培训，如小厨师培训、园艺培训、安全教育等，培养学生的生活自理能力和安全意识。
5. 环境保护实践活动：组织学生参与环境保护活动，如植树造林、垃圾分类等，培养学生的环保意识和责任感。
6. 社团活动：设立各种社团组织，如文学社团、音乐社团、舞蹈社团等，让学生参与并发展自己的兴趣爱好。
7. 志愿者服务：鼓励学生参与志愿者服务活动，如助老院、困难学生家庭等，培养学生的社会责任感和乐于助人的精神。
这些计划的实施可以通过校内课程设置、社区合作、学生自愿参与等方式进行。
在实施中需要充分考虑学生的年龄特点和能力水平，并确保安全和有效性。
同时，学校、教师以及学生家长都要共同参与其中，提供支持和指导，共同促进学生的全面发展。
小学综合实践教学计划3篇_综合实践教学计划
小学综合实践教学计划3篇_综合实践教学计划教学主题：利用身边资源开展实践活动教学目标：1. 培养学生动手实践的兴趣，激发他们探究和创造的能力；2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力；3. 增强学生的合作意识和团队精神；4. 培养学生的创新思维和实践能力。
教学内容：1. 身边的自然资源：学生观察校园内的植物、动物和地形等自然资源，并记录下来；2. 身边的社会资源：学生观察校园周围的交通、医疗、安全等社会资源，并记录下来；3. 制作实践产品：学生利用身边的资源，制作一些实用的小工具或艺术品。
教学主题：食品安全与健康教学目标：1. 了解食品安全的重要性，培养学生的食品安全意识；2. 掌握正确的饮食习惯，养成健康的生活方式；3. 学会简单的食品制作和安全饮食知识；4. 培养学生的协作能力和创新能力。
教学过程：1. 食品安全知识介绍：教师通过图片、实物和视频等多种形式，向学生介绍食品安全的重要性；2. 饮食习惯培养：学生分小组，讨论和制定自己的健康饮食计划；3. 安全饮食知识学习：教师通过课堂讲解和实际操作等方式，向学生传授安全饮食知识；4. 食品制作实践：学生根据自己的饮食计划和安全饮食知识，制作一些简单的食物，并在班级内进行品尝和分享。
教学评价：1. 知识掌握：学生能够正确理解食品安全知识，了解健康饮食习惯的要求；2. 计划制定：学生制定了自己的健康饮食计划，并能够按照计划进行食物选择；3. 食品制作：学生制作出了符合食品安全知识要求的食物，并进行了展示和分享；4. 评价反思：学生进行了自我评价，并提出了改进的意见和建议。
教学主题：环保意识培养教学内容：1. 环境保护知识学习：学生学习环境保护的重要性和方法，了解环境问题的成因和解决办法；2. 生态环境观察：学生观察校园内的生态环境，了解自然资源和生物多样性的重要性；3. 环保实践活动：学生通过种植、垃圾分类、节约用水和节约用电等实践活动，提高环保意识和动手能力；4. 环保公益活动：学生组织并参与环保公益活动，如清理校园垃圾、植树造林等。
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小学校综合实践活动工作计划
一、指导思想：
根据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求，本学期我校将继续正常实施综合实践活动这门课程。
要求各年级、各班按对照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施规划来切实上好综合实践活动课程。
并要求每位任课教师要大胆实践、积极探索、积累经验，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”，更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。
二、目标要求：
1.情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生自主探索的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。
2.知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3.能力目标：使学生具有基本的生活自理能力，交往协作能力，观察分析能力，动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4.过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法。
信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
三、具体工作及措施：
1.加大学习培训力度，提高教师的课程意识。
完整版三年级综合实践下册教学工作计划
xxx小学2017～2018学年度第二学期xxx班综合实践教学工作计划教师：xxx综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。
按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周3课时。
为了有效实施综合实践活动，，特制定本计划一、指导思想综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
本学期将具体从以下几方面入手：(一)转化观念，加强培训第一阶段注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。
为了更好地为以后的研究性学习打好基础，集中加强对学生有关培训。
(1)提高学生获取信息、收集信息、处理信息的的能力。
为了扩大学生收集信息的来源，我们集中在前几周，就如何进行汉字输入、上网浏览，下载相关资料进行了辅导;同时，结合信息技术课巩固学习。
(2)指导学生学习写研究方案。
(3) “综合实践活动”以学生全面发展为本。
学生进行专题研究的水平必须经历一个萌芽、发展到内涵不断丰富的过程。
指导学生写研究方案就是要使学生从中感悟做某一件事先要考虑些什么问题?怎样搭好完成这一件事的大体框架?怎样根据这个框架去做好这一件事?指导教师提出了“解决你所提出的问题，打算怎样做”的问题，在学生充分交流、讨论的基础上初步抽象概括出“怎样写活动方案”：一是有研究的主题(如我最感兴趣的问题是：二是研究问题所采取的方法(如调查、访问、查资料，上网查询等)，三是活动的目标(这里目标可以是一个或几个，要有层次)，四是活动具体实施的过程(如聘请指导教师，成立或参加研究小组，查找相关资料、走访调查，动手实验等)，五是写活动报告(可以根据活动方案的撰写提纲来写自己的研究报告，也可以采用自己喜欢的表达方式来进行总结和展示)。
当学生活动研究方案形成初稿后，在小组内交流，让小组成员一起参与修改方案。
关于下册综合实践教学工作计划3篇
关于下册综合实践教学工作计划3篇下册综合实践教学工作计划篇1一、指导思想本学期，我们将以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。
以学生的直接经验或体验为基础，充分尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长，在活动中展示个性和才华。
以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。
二、工作目标六年级的.学生已经在老师和家长及课任老师的指导下开展了各种各样的活动，他们已经具备了一定的实践活动能力，掌握了一些基本的方法，能通过自主合作确定活动主题、活动方式、组织活动的具体开展，最后形成活动的具体成果，在展示学校风采的活动过程中，我们可以让孩子搜集相关的图片资料制作展牌，展示学校的内涵，通过开展征文、演讲等活动赞美学校。
激发学生的自豪感，培养学生的创造力。
三、活动安排1、二月份到三月份围绕中国传统春节文化进行系列活动；2、五月份到六月份围绕《高淳环境》地方课程的内容展开活动；3、七月份到八月份与少先队配合以暑期自主管理及环境保护为主题开展活动。
4、劳动与技术部分内容随进度开展。
下册综合实践教学工作计划篇2一、学情分析本学期我共任教四年级（1）（2）（4）三个班级同学们的综合实践活动课，401班共有同学们48人，402班共有44个同学们，403班有同学们49人。
经过上学期陈长春老师的教学，这些同学们已经基本学会综合实践活动的一些技巧，如制定调查计划、开展调查活动、小组合作等，同学们的综合素质较好，课堂纪律也较好，积极进取心较强。
这些为今后进一步学习综合实践活动打下坚实基础。
但通过我的观察也发现，同学们在对资料的整理能力较弱、对综合实践活动课程的兴趣与重视程度严重不足，对调查研究报告的撰写较差，这些问题需要在接下去的学习中逐渐加以解决。
二、教材分析综合实践活动没有教材，需要老师根据本地的课程资源加以开发。
小学综合实践教学计划3篇_综合实践教学计划
小学综合实践教学计划3篇_综合实践教学计划一、教学目标：1.培养学生的实践能力和动手能力，提高学生的动手能力和创造力；2.让学生学会在实践中发现问题、解决问题的能力；3.培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1.小学生健康饮食实践：通过教师的讲解、图书的介绍、实际操作等方式，引导学生了解健康饮食的重要性，学习健康饮食的基本知识，并实际操作制作一些健康饮食的小食品。
2.小学生环保实践：通过观察周围环境、了解环保知识、参加环保实践活动等方式，引导学生认识环保的重要性，培养学生的环保意识和环保行为。
3.小学生手工实践：通过学习手工制作技能、实际操作手工制品等方式，培养学生的动手能力、创造力和合作精神。
三、教学方法：1.启发式教学法：采用启发式教学法，激发学生的兴趣，培养学生的观察、思考和实践能力。
2.体验式教学法：采用体验式教学法，让学生亲自动手实践，体验实际操作的乐趣，培养学生的动手能力和创造力。
3.合作式教学法：采用合作式教学法，让学生在小组中合作完成任务，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学过程：1.小学生健康饮食实践：（1）教师讲解健康饮食知识，引导学生了解健康饮食的重要性；（2）图书介绍，通过图书的介绍，让学生了解更多健康饮食知识；（3）实际操作，让学生亲自动手制作一些健康饮食的小食品。
2.小学生环保实践：（1）观察周围环境，引导学生观察周围的环境，了解环保问题；（2）了解环保知识，通过介绍环保知识，让学生了解环保的重要性；（3）参加环保实践活动，组织学生参加环保实践活动，培养学生的环保意识和环保行为。
3.小学生手工实践：（1）学习手工制作技能，教师讲解手工制作技能，让学生学会一些基本的手工制作技能；（2）实际操作，让学生亲自动手制作一些手工制品，培养学生的动手能力和创造力；（3）合作完成任务，让学生在小组中合作完成手工制作任务，培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学评价：1.小组讨论：对学生完成的实践任务进行小组内讨论，让学生分享实践的心得和体会。
2018-有关小学六年级下学期综合实践活动计划-范文模板 (1页)
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有关小学六年级下学期综合实践活动计划
一、背景分析
六年级的学生通过上学期的学习、实践，已经在老师、父母及校内、外
辅导员的指导下开展了各种各样的活动，如班队活动、雏鹰假日小队活动等。
特别是从三年级开始的综合实践活动课程已经使他们具备了一定的实践能力，
掌握了一些基本的探究方法，能通过自主合作确定活动主题、活动方式、组织
活动的具体开展，最后形成活动的具体成果。
这一切为了学生继续开展综合实
践活动奠定了良好的基矗
二、课程目标
1、在活动中，形成良好的行为习惯和道德修养。
2、考察祖国的地理、人文环境等，增强学生对社会的责任感。
（1）从一物、一人、一事、一地的小侧面认识祖国。
（2）走进祖国大地，增进学生对社会的责任感。
（3）参加社区服务劳动，体会社会服务的艰辛、意义及价值。
3、学习初步的科学研究，培养学生研究问题的能力及知识的综合运用能力。
（1）实践主体研究的历程，感受探究需有的精神品质。
（2）通过实践，发展搜集、处理信息的能力与技巧。
（3）在研究中养成合作意识，学会与他人共享、共同讨论。
三、内容安排:略。
下册综合实践教学工作计划3篇
下册综合实践教学工作计划3篇下册综合实践教学工作计划篇1一、学情分析：五年级是学生思想的过度时期，这时的学生比较敏感、自我，为此，本学期，我计划通过细致的思想教育和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。
让学生学会欣赏他人，帮助他人。
培养他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，为创建良好的班集体而努力。
二、教材分析：综合实践活动是基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。
它是一门与各学科有着本质区别的新的课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。
它不是其它课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的.课程，它与其它课程具有互补性。
实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”“考察”“实验”“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
鉴于以上认识，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即学生与自然、学生与社会、学生与自我。
使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得积极的、创造性的人格发展。
三、教学目标：综合实践活动不仅关注学生知识、技能的习得和智力的发展，更关注他们情感的体验、良好的个性品质以及发现问题解决问题的能力。
1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展的意识。
2、在能力方面：培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力和动手操作能力。
3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。
四、教学重难点：综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。
在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。
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保太中心校2018-2019第二学期综合实践室工作计划
一、指导思想：
为进一步提高小学综合实践室的管理水平和能力，以及综合实践室室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强综合实践水平和综合实践效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。
二、主要任务、目标;
开齐开足综合实践教学课程，形成一定综合实践技能，培养科学的实践，综合实践，观察能力。
三、具体工作措施
1、综合实践室设专门管理员，具体管理综合实践室工作。
2、综合实践室管理员任务，目标：
(1)各年级须按计划进行综合实践教学。
(2)在进行综合实践教学前必须准备好综合实践所需仪器，材料，教师对每组综合实践有充分准备，精心设计综合实践步骤和综合实践过程，方法，写出相应综合实践方案，以保证综合实践的科学性，安全性及效果。
(3)在引导学生进行综合实践时，应要求学生准备好相关的综合实践材料，以确保学生在综合实践中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成综合实践教学；
(4)指导学生进行综合实践后，应指导学生完成综合实践活动记录单，并认真审阅，引导学生在综合实践、观察中养成科学的自然观和相应的综合实践能力；
(5)在综合实践教学、教研方面，以全体任课教师为组，进行相应的自然教学与综合实践教学研究，以不断提高自然学科教师的教学与综合实践能力。
3、材料归档
(1)每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，完成综合实践室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；
(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求；
4、综合实践室器材管理
综合实践室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好综合实践室的器材及日常工作。
(1)材料（综合实践器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放、收回记录及损坏等相应记录；
(2)做好相关综合实践器材的申报，采购，申购等工作；
(3)每周组织学生打扫综合实践室，并处理好综合实践室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。
(4)做好与综合实践室及综合实践室管理相关的一系列工作。