生活中的美与丑主题班会
美与丑的定义与变革主题班会
美丑的判断也具有社会性，不同的社会和文化背景下，人们对美丑的看法也会有 所不同。社会价值观和审美标准的变化也会影响人们对美丑的判断和认知。
02
美丑的变革
时尚产业的变革
时潮流的更迭
时尚产业的发展推动了美丑观念 的变革，每个时代都有独特的时 尚潮流，人们对美的追求也随之
变化。
多元化审美
这种观念可能导致个体过分追 求外在美而忽视内在品质和修 养，影响自尊心的健康发展。
美丑与人生观
人生观是个体对生命意义和价值 的认知和追求，美丑观念对人生
观的形成有重要影响。
受到社会和文化的影响，人们往 往将美丑与幸福和成功联系在一 起，认为美丽的人或事物更容易
获得幸福和成功。
这种观念可能导致个体过分追求 外在美而忽视内在品质和修养，
随着社会价值观的演变，人们对于美 的追求不再局限于传统的标准，更加 注重内在品质和个性特点。
文化交流与融合
不同文化之间的交流与融合推动了美 丑观念的变革，人们开始欣赏和接纳 不同文化背景下的审美标准。
03
如何看待美丑
内在美与外在美
内在美
指一个人的内心世界，包括道德、品 质、智慧、情感等方面的美好。内在 美表现为一个人的精神风貌和道德修 养，是真正的美。
外在美
指一个人的外在形象，包括容貌、穿 着、打扮等方面的美丽。外在美虽然 重要，但只是表面现象，不能代表一 个人的真正价值和内在美。
美丑与个性
个性
指一个人的独特性格、特点和行为方式。个性美是指一个人在个性方面表现出来的美好品质和特点，如勇敢、诚 实、善良等。个性丑则是指一个人在个性方面表现出来的不良品质和特点，如自私、虚伪、暴躁等。
美丑与健康的相互影响
班会发现身边的美与丑课件
主题目的
帮助学生认识到美的多样性和内涵，提高审美能力 。
引导学生发现身边的美好事物，培养积极向上的生 活态度。
通过讨论和分享，促使学生思考和认识社会中的美 与丑，树立正确的价值观。
主题活动形式
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组织学生们进行小组讨论，分享自己身边的美与丑。
请学生代表上台分享，通过PPT或视频展示身边的美 与丑。
老师进行总结和点评，引导学生们深入思考美的内涵 和社会意义。
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发现身边的美
分享美的定义
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美的定义因人而异，以下 美学：美是客观存在的， 主观主义：美是主观的， 客观主义：美是客观存在
是一些常见的对美的定义 是某种或某些事物的属性 是人们对于某些事物的感 的，是某种或某些事物的
特殊性
美又是具有特殊性的，它因人而异，因文化背景、教育程度、审美观念等因素而 有所不同。不同的时代、不同的地域、不同的民族都有自己独特的审美观念和标 准。
丑的相对性与绝对性
相对性
丑是一种主观感受，它没有固定的标准，而是随着时间、地 点、文化背景、个人观念等因素的变化而有所不同。在某种 文化中可能被视为丑的事物，在另一种文化中可能就被视为 美。
，与人的主观意识无关。 受和体验，与客观存在无 固有属性，与人的主观意
关。
识无关。
实用主义：美是有用的， 是与某种功能、效用相关 的，是人们对于某些事物 的评价和感受。
分享美的事物
自然美
大自然所创造的美景，如山川、河流、湖泊、海洋 等自然景观。
人造美
人类所创造的艺术品和文化作品，如绘画、音乐、 文学、建筑等。
详细描述
在班会上，可以引导学生探讨丑陋的存在给我们带来的启示，例如激发我们对 美的追求、对公正的维护和对善良的坚守等。同时也可以让学生分享自己从这 些感悟中得到的成长和改变。
正确评价生活中的美与丑主题班会
正确评价生活中的美与丑主题班会正安县第二中学刘明亚教学目的和要求：了解学生对美与丑的认识并引导学生正确评价生活中的美与丑教学重点和难点：正确评价生活中的美与丑教学过程：在现实生活中，由于审美经验的不足和审美能力的缺乏，导致一些中学生难以分清善恶美丑，在生活和审美活动中，往往抱着错误的审美观，留下了人生修养中的缺憾。
1、以丑为美这里的丑是指那些畸形的、病态的、片面的、消极的现象与形态，是和美相对立的。
中学生是思维非常活跃的群体，随着改革开放的不断深入，少数学生学到了西方资产阶级的生活观和道德观，贪图安逸，腐朽颓废，寻求刺激，“惟洋为美”。
表现在生活和学习不思进取，追求享乐，放松自己，缺乏责任感，讲究“哥们儿义气”，弄虚作假，考试作弊等。
2、以异为美中学生在生活和审美活动中追求个性色彩、追求新奇，这倒：无可厚非，但有的同学—一味追求异于别人，认为美就是时髦，美就是新奇，这样审美观就出现了偏差。
如有的男同学为引起别人的注意，故意留起披肩长发，认为是有艺术家的气质。
还有的在恋爱中，故意在大庭广众之下作出亲昵的行为，甚至为追求新奇，频频更换男友或女友，朝秦暮楚。
有的同学经不住社会上灯红酒绿的诱惑，为追求新奇和刺激而丧失了自尊，走上了犯罪的道路。
3、自我欣赏中学生是自我意识较强的群体，向往和追求自我发展和自我完善，但也有的学生却妄自尊大，视同学朋友为累赘，视班集体为羁绊，而盲目追求自我。
他们欣赏自身的能力和行为，却漠视别人的友谊和感受，整日独来独往，名曰独善其身，实是逃避责任和集体。
这种孤芳自赏的心态和行为不仅没什么美可言，反而会使其走向孤独的境地。
因为人是社会关系的总和，离开了群体的自我是难以得到认可和欣赏的。
因此，只有融人集体中，中学生身上的个性魅力才会显现，人生才会充实而有意义。
4、重表轻里当今的中学生，追求异常丰富，对穿着打扮、容貌仪表很是注重，他们以充沛的精力投入到每天的学习生活中，显示出当代中学生朝气蓬勃的英姿。
辨美丑,立形象主题班会
辨美丑，立形象【班会背景】为全面贯彻和实施素质教育，培养学生欣赏美和创造美的能力；增强学生的美感体验，开发学生的智力，提高学生开拓进取的精神；加强学校德育和美育工作，促进学生身心健康的发展，有必要对中学生进行美学教育。
这种教育的实施是个漫长的过程。
但我为全面贯彻和实施素质教育，培养学生欣赏美和创造美的能力；增强学生的美感体验，开发学生的智力，提高学生开拓进取的精神；加强学校德育和美育工作，促进学生身心健康的发展，有必要对中学生进行美学教育。
这种教育的实施是个漫长的过程。
但我们绝不能因为这样而逃避它。
尤其是现在的学生中，存在着很多不美的现象。
如，穿名牌的攀比风、着异装的流行风、只在乎外表不讲学习的浮夸风等等。
这一切的错误的扭转和正确的引导，都有待于班主任去做和风细雨的思想工作。
那么，美学教育从哪里起步呢？我个人认为，首先要加强学生人体美教育。
让学生明确外在美和内在美，知道什么是美的言行，什么是不美的言行，从而促进学生在日常生活学习中潜移默化改变自己的不良行为和习惯。
人体美包括外在美和心灵美，但关键是后者。
一个人光有漂亮的外表也是不美的，只有一颗美的心灵加一个美的外表才是真正的美，正如荀子在《非相》篇中写道“形象虽恶而心术善，无害为君子也。
形象虽善而心术恶，无害为小人也。
”对中学生来说，外在美就是体质健全，五官端正，衣着得体适合，要求穿适合中学生的服饰，留适合中学生的发型。
由此，便有了设计一堂专题讨论中学生服饰美的班会的设想。
【班会目的】1.提高学生的是非美丑的辨别能力。
2.培养学生高雅的审美情趣。
3.让学生的着装打扮大方得体、整洁美丽。
4.明确刻意地追求名牌或奇装怪服是不美的表现。
【班会准备】1.搜集关于着装失败的案例。
2.搜集关于美的名言警句。
3.每一个同学就“中学生应不应该统一着装”写好心得体会，并做好发言的准备。
4. 小组选代表进行时尚搭配。
【班会过程】一、导入课题：最近在网上看见几句关于美的名言警句，颇为喜爱，想和大家一起来共赏。
明辨是非,正确认识社会生活中的真善美和假恶丑现象主题班会
明辨是非,正确认识社会生活中的真善美和假恶丑现象主题班会第一篇：明辨是非,正确认识社会生活中的真善美和假恶丑现象主题班会明辨是非，正确认识社会生活中的真善美和假恶丑现象10204/10212班主题班会活动主题：明辨是非，正确认识社会生活中的真善美和假恶丑现象活动目的：通过本次班会使同学们明白在以后的生活中如何正确的去看待“善”与“丑”主持人：彭加廷王立博活动时间：2011年12月22日星期四参加人数:10204/10212全体同学主持人甲：是与非、善与恶、美与丑本来就是一个相对概念，没有绝对的是与非，也没有绝对的善与恶、美与丑，同一事物在一个角度看为是，换个角度就是非。
所以这是一个非常灵活而涵盖面太广的问题。
把自身的修为做好，不管别人的是非善恶。
存一片善心，不辨是非，不怕是非，不管是非，是非自然消失，所谓大智若愚！这样活得轻松！主持人乙：真者，非假也。
真者，为道中之道也。
真者，含义有二：一者，为个体，为真我，为原人之初也。
他相对独立，永恒存在，天真无邪，灵气十足，无生无死，永恒生物。
此真者，是人外在活动的内在动因；二者，为主体，为无数原人的统一整体，为宇宙的至上意识。
他绝对独立，永恒存在，全知全能，是万源之源，是万变不离其宗的宗，它是我们永恒追求的真理。
善者，非恶也。
善者，原人之初也。
善者，他本有心、有觉、有智，意识向上，皈依真理，公而无私，全心全意为主体意识服务，为整体的统一而活动。
主持人甲：在这个世界上，总是不同程度地存在着真善美和假恶丑，一如蜜蜂和苍蝇共生于美丽的大自然。
蜜蜂喜欢在花海中徜徉，苍蝇嗜好在粪丘上流浪，它们各自追求着截然差异的理想和完全不同的目标。
人类——大自然的骄子，一代又一代地生存在这个美丽的世界上。
做为生命个体，也难免浸染了这种大自然的两面习性和良莠品质，因此才有了人性的真善美和假恶丑，甚至在突如其来的自然灾难面前，也不知疲倦地上演着。
许多人舍己助人、无私奉献，诠释着真善美；一些人贻害他人、自私自利，宣扬着假恶丑。
幼儿园中班美和丑活动设计方案
教师评估
教师根据活动目标、活动内容 等对幼儿的学习效果进行评估 。
家长反馈
通过家长会、微信群等渠道， 收集家长对活动的意见和建议
。
活动效果反思与改进
反思活动过程
回顾活动的组织、环节、细节等，分析活动 的优缺点。
调整活动方案
根据反思和总结的结果，对下一次活动方案 进行调整和完善。
总结经验教训
总结活动中出现的问题和不足，找出原因， 制定改进措施。
培养孩子的自信心和成就感
通过展示和分享自己的作品，让孩子感受到自己的成就和价值，增强他们的自信心和成就感。
03
活动内容及流程
活动主题
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美的外形
引导幼儿通过观察周围的 事物，发现美的外形，培 养他们对美的敏感性。
美的色彩
让幼儿认识和区分美的色 彩，培养他们对色彩的敏 感性和审美能力。
美的图案
卫生保障
在活动前对活动场所进行清洁消毒，保持环境卫生；在活动过程中，注意幼儿的手部卫生，勤洗手， 避免传染病传播。
THANK YOU
幼儿园中班美和丑活动设计
方案
汇报人： 日期:
contents
目录
• 活动概述 • 活动目标 • 活动内容及流程 • 活动材料准备 • 活动实施方案 • 活动效果评估与反思 • 相关资源与支持
01
活动概述
活动背景
01
幼儿园中班的学生已经具备了一 定的认知能力和审美意识，能够 进行简单的评价和区分。
活动时间与地点
活动时间
2023年5月10日（周五）上午9:00-11:00
活动地点
幼儿园中班教室
02
活动目标
认知目标
美与丑树立正确审美观-主题班会说课
后续
最后非常感谢黄语老师，在这一年里给予 我的帮助，在这里我对您说声：“谢谢您！”
THANKS
树立正确审美观主题班会美与丑1说活动背景学情分析中职学校很大部分学生都具有不良的个性与习性在审美观上存在严重的病态穿着过于夸张头发过于个性还有红边黑底人字拖这些都给学校教育教学和管理工作带来了很大的困难
美与丑
树立正确审美观-主题班会
1、说活动背景
学情分析
中职学校很大部分学生都具有不良的个性与习性，在审 美观上存在严重的“病态”，穿着过于夸张，头发过于个性， 还有红边黑底人字拖，这些都给学校教育教学和管理工作带 来了很大的困难。 面对这种情况，我们更加应该教育他们树立正确审美观！
师生互动
红边黑底人字拖
在此学生深刻体会到，穿人字拖的陋习， 活动过程所说简单，但是学生感悟很深。
【DIRECTORY】
大家谈看法
在我们平时的生活里存在哪些陋习呢？
举举例子！
【DIRECTORY】
班会反思
爱美之心，人皆有之。 中职生正处在青少年时期，是人生的旅途中最美好的 阶段。这个阶段正是最爱美，最想表现美的时期，同时也是 人生观、世界观开始形成的时期。因此，对“美”有一个正 确、恰当的理解，就显得尤为重要。如果在这一阶段能够树 立一种健康、正确的“美”的观念，那么对今后创造完美人 生有着不可低估的作用。 我和黄语老师在今后希望看到同学们的改变和成长， 在今后的路上一帆风顺！
活动目标
通过这次班会活动，让学生明白 什么是正确的审美观，标准的发型， 正确的穿着。懂得养成良好的习惯！
【DIRECTORY】
说活动过程
1、一起观看PPT引入
理了新发型
虽然说简单,但经过形象的对比，学生很 快就树立了在“发型”上面的正确审美观， 效果良好，并且在“衣服穿着”上我也做了 类似的PPT效果。
美与丑团日活动
美与丑的论点
爱美是人的天性。 心灵美比外表美更可贵。 美与丑只是相对而言。 人人都有追求美的权利。 美与丑都是人的一种感觉，不要以貌取人。 内心的丑陋比外表的丑陋更难以发觉。 自私的人是最丑陋的，勇于奉献的人最美丽。 在爱你的人眼里，你总是最美丽的。 真善美联系紧密，真与善的事物都是美丽的。 要善于发现生活中美的现象。 美的德行与美的形象的结合，才是真正的美。 人们对于美与丑的评判是有差异的。
美与丑的哲理 丑小鸭怎么做天鹅
安徒生的童话里，丑小鸭因为长得难看一开始就处处被人嫌弃，最后连 孵出它的母鸭也不喜欢它，它四处流浪，却处处受到欺负，只能独自跑 到森林里去，忍受着严冬和饥饿，春天来了，它发现变成了一只美丽的 天鹅。 其实，它本来就不是一只小鸭，它是一只天鹅，只是不小心错落在了鸭 窝里，大家一直把它看成是鸭子，结果它就成了最难看最笨的鸭子了。 如果它一开始就和天鹅在一起，就不会有它受欺负的那些遭遇。假如这 真是一只小鸭子，它最后怎么变，也不可能变得跟天鹅一样，它永远学 不会飞，所以说，丑小鸭就是丑小鸭，变不成天鹅。 有很多人天生并不美丽，就总是用这个丑小鸭的故事来鼓励自己，其实 美丽不美丽并不是评价一个人的惟一标准，为什么一定要变成天鹅呢？ 如果你是只可爱的丑小鸭，有你自己独特的个性和风采，那就做丑小鸭 好了。
美与丑的哲理
不要把一切的潮流都当成美
现在很多人把美的定义简单地理解为潮流，以为流行的就是美的，因而就把对美的追 求误解为对潮流的追求。拿现在普遍盛行的减肥风潮来说，大家看众多明星演员苗条， 盈盈动人，以为这种弱不禁风就是美，就不惜血本，购入大量的“大印象减肥茶”、什 么减肥药、什么针灸减肥、中药减肥、运动减肥……无所不去尝试，不顾个人情况，只 求瘦的效果，忘了“楚王好细腰，宫中多饿死”的悲剧。还有电影里旗袍看上去很美， 就盲目跟潮，置自己臃肿的身体和萝卜腿于不顾，只求时髦，结果把好好的旗袍穿得跟 粽子一样。 可悲的是，这种现象在校园里也普遍存在。本来应该是健康活泼的学生，有的却打扮 得怪里怪气，头上赤橙黄绿青蓝紫色彩斑斓，十分颓废和庸俗。 什么才是美？流行的就一定是美的吗？赶上了潮流就拥有了美丽吗？ 美丽是丰富多彩的，既有林黛玉的柔弱清新，也有薛宝钗的端庄大方，还有王熙凤的泼 辣精明，雍容华贵是美，自然纯朴也是美。只要根据自己的自然特征、身份等具体情况 进行了修饰，都会增添自己的美丽，但一味地矫揉造作赶潮流，就可能走向美的反面了。
11.1我们身边的美和丑主题班会
班会课教案2011至2012学年度第一学期班别人数授课人上课时间第9周（ 11月1日）星期二第一节课题《我们身边的美和丑》教学目的通过班会课宣扬班级中的好人好事以及批评一些不文明的现象，以此让学生树立美的价值观，培养学生的优良品德，促进良好班级气氛的形成。
教学过程：一、总结宣布上周班级德育考核评分标准。
公布上一周的班级奖罚人员情况，指出班级团结的重要性，让同学们相互监督、相互帮助、相互提点、相互共进。
二、表扬班上助人为乐、好人好事的同学，批评存在不文明现象的学生，包括违规违纪的学生。
从而引出美和丑的定义。
1、提问：“美是什么？”2、美：并不在于外貌、衣服和发型，而在于他的本身，在于他的内心。
内在美才是美的本质。
作为一名中学生，我们应该用渊博的知识充实自己，高尚的行为感染别人。
立志、进取、勤学守纪、尊师爱友、举止文明，这才是真正的美！三、案例分析1、案例：《发现内在美和外在美》一天，我去坐公共汽车，没有运气，车没有座位了。
我对面坐着的是一个漂亮的姑娘。
那优雅的坐姿真让我赏心悦目，也为这行程增加了一些愉快。
不久上来了一位农村妇女，一手抱着哇哇大哭的婴儿，站在我们旁边。
因为车摇了几下，那妇女不小心碰到了那位姑娘，那妇女不好意思的叨念着对不起对不起。
只见那姑娘皱紧了眉头，急促地拍打着衣服，像遇到瘟神似的把身子闪开。
一边说着真倒霉，一边把头向窗外望去……再看看那姑娘，虽然还是保持着原来的坐姿，但我却再也不感到赏心悦目了。
2、给学生讲述“小悦悦事件”3、教师总结从以上的案例可以看出，外在美是次要的，内在美才是重要的。
如今社会上存在太多冷漠的人情了，我们的文明礼仪和善良丢到什么地方去了呢？从小悦悦事件延伸出来的淡漠的人性，让我们感觉十分寒心，试问：当你家里的成员或自身遭遇不幸，却得不到援手的时候，你会失望吗？你又是怎样的心情呢？四、讲述故事，教育学生怎样培养自己的内在美1、故事——《真正的美》小莲在学校经常违纪旷课，顶撞老师，在家不听老师的话，平时很注重穿着大扮，花钱很厉害。
学生的美与丑班会主题班会
学生的美与丑班会主题班会班会主题：青春无惧，追求美丽人生一、引言大家好！欢迎来到今天的班会！今天，我们将探讨学生的美与丑这一主题。
美是一种最纯粹、最自由、最美好的东西，它不仅体现在外貌上，更重要的是内在的美。
而丑不仅指的是外表的丑陋，更多的是心灵的丑陋。
作为青春正当时的学生，我们应当如何追求美丽人生、展现最优秀的自己呢？让我们一起来探讨！二、外貌美与内在美1. 外貌美的意义外貌美作为一个人的第一形象，无论是在与人交往还是面试求职时，都起着重要的作用。
不可否认，外貌上的美丽能够给人带来自信、好感和积极的人际关系。
2. 外貌美的标准不同的文化和社会有不同的美的标准，但最重要的是健康、自信和自然。
我们不应盲目追求媒体和社交网络上的标准化美丽，而是要根据自己的身心状况进行合理的护理和打扮，做到内外兼修。
3. 内在美的重要性外貌美只是表面的美，而内在美才是真正能够影响他人的美。
内在美涵盖了人的品德、才能、智慧等方面。
当我们展现出真诚、善良、勇敢、乐观和有责任感的内在美时，我们不仅会吸引他人，还会获得真正的快乐和成就感。
三、外界评判与自我认知1. 我们是否应为外界评判而改变自己的样貌？外界的评判会给我们带来一些压力，但我们不应盲目跟随他人的评判，要学会坚守自己的真实和独立。
有时，我们需要去适应和融入社会，但我们不能为了外界的期许而牺牲自己的个性和价值观。
2. 自我认知的重要性学会正确认识自己，包括自己的优点和缺点。
我们每个人都有自己独特的才能和价值，只有相信自己、接受自己，我们才能真正散发出自己的光芒。
同时，要学会从中接受他人的积极意见，不断完善自我。
四、追求美丽人生的方法1. 健康的生活方式养成健康的生活习惯，保持良好的生活作息，注重饮食和运动，保持身体健康。
一个健康的身体是展现外貌美和内在美的基础。
2. 注重知识与能力的培养通过学习和不断提升自己的知识和技能，我们可以在各个方面更加出色地展现自己。
同时，不断拓宽自己的兴趣爱好，培养自己的审美能力和情绪管理能力，使内在美充实而多彩。
中班主题教案美美和丑丑教案及教学反思
中班主题教案美美和丑丑教案及教学反思一、教学背景在幼儿园中班期间，幼儿开始进一步认识所处的环境，感受到美和丑的存在。
为了帮助幼儿更好地认识美和丑，让他们在感受美的同时也能够感受到丑，更好的发挥自己的观察力、想象力和创造力。
本次主题教学的目标是让幼儿了解美和丑的概念，懂得观察美和丑，用自己的语言表达美和丑，并尝试在创意活动中表现美和丑。
二、教学目标1.了解美和丑的概念。
2.观察美和丑，尝试用自己的语言表达。
3.发挥想象力和创造力，尝试在创意活动中表现美和丑。
4.培养幼儿的观察力和表达能力。
5.增强幼儿的美感和审美能力。
三、教学内容1. 美美教案课程名称：花花世界教学活动：1.美丽的世界–教师引导幼儿发现身边美的事物（花草树木、小动物等），并进行简单的描述和表达。
–让幼儿在小组中合作，尝试用纸张、画笔等多种材料创作出美的世界。
2.飘来香气–继续发现身边的美好事物，教师特别关注到身边的花朵，引导幼儿用鼻子闻花的味道，用手触摸花瓣的柔软或者洁白。
–让幼儿用花瓣、叶子、贝壳、丝带等材料合成自己心中的一朵鲜花。
3.色彩缤纷–给幼儿展示不同的颜色搭配，引导幼儿在小组中合作，尝试使用不同的颜色加了设计，创作出与众不同的画作。
4.手中的美好–引导幼儿发现自己的手所具有的美，感受手的五指分别能够做到什么事情。
–让幼儿用指纹做出自己的拇指满分作品。
2. 丑丑教案课程名称：找丑丑教学活动：1.丑之大全–在教师的引导下，幼儿认识到身边存在的一些丑，例如周围杂乱无章的书包、破旧的玩具等。
–让幼儿在小组中合作，找出最丑的物品，并对它进行改造，变成美好的事物。
2.没有颜色的世界–引导幼儿认识到黑白灰的存在，感受到无色世界中美与丑的存在。
–让幼儿用黑白灰三种颜色进行创作，表现出自己的想象。
3.美丑缤纷–在美与丑并存的情况下，引导幼儿发现存在于美和丑之间的事物。
–让幼儿创作出属于自己的美、丑混合的作品。
4.手中的“秃头”–引导幼儿对自己的头发进行观察，并感受头发与“秃头”的区别之处。
美与丑(主题班会)
等 待 的 种 种 形 式 。
发 现 美 。 其 他 一 切 都
我 们 活 着 只 为 的 是
最能直接打动心灵的还是美。美立刻 在想象里渗透一种内在的欣喜和满足。
——爱迪生
——
了平一魅笑
它平笑力：
列
，常不，如我
夫
它常使这果觉
托 尔
就 是
的 ；
它 发
脸 就
这 一
得 人
斯
丑如生是笑的
泰
的 。
果 这
变 化
内涵是由内而到外的不仅是自己的人生阅历要广泛还要在礼仪上多加练习学会如何与各种形式的人相处在与陌生人相处时要大方开朗真诚在与朋友相处时要诚实有人求助于自己要乐意去帮人解决问题如果问题解决不了要诚心诚意的告诉别人在公共场合要学会低调当他人和你说话时要看着别人的眼睛回答面带微笑和他人谈论要学会倾听不要随意打断别人当他人要你谈论自己的观点时千万不要畏畏缩缩推迟不论对还是错都要勇于说出自己的看法做上以上几点我相信你的人际关系会非常好的道德
道德：时刻保持周围环境的清洁，不无故旷课，不 抢人家的男女朋友。
不道德：随地吐痰，上厕所不冲水，抽烟，大声讲 粗口。
众说纷纭，
你缺少的不是美丽，而是善于发现美丽的 眼睛。 真善美是些十分相近的品质，在前面的两 种品质之上加一些难得而出色的情状，真 就显得美，善也显得美。
——狄德罗
——
是去
纪 伯 伦
在有的人身上同样具有美和丑的特性，比如 说：有的人空有一副姣美的容貌，却生了一个蛇 蝎的心肠，在容貌上她是美的，在心灵上她是丑 陋的，人们形容这样的人为妖精，如蒲松龄老先 生聊斋里描写的狐狸精等。有的人在容貌上是丑 陋的，但是在心灵上却又是美丽的，如巴黎圣母 院里的敲钟人，其丑无比，但是有着一颗善良美 丽的心灵，什么时候让美能够在每一个人身上得 到统一？既有美好的容颜，又同样有美好的心灵 那就好了！
幼儿园中班美和丑活动教学方案模板
幼儿园中班美和丑活动教学方案模板【活动名称】：幼儿园中班美与丑主题活动【活动目标】：1.培养幼儿对美的感知能力和审美情感。
2.引导幼儿学会欣赏生活中的美，学会辨别美丑。
3.提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
【活动时长】：2课时【活动准备】：1.美术材料：画纸、画笔、水粉、剪刀、胶水等。
2.图片素材：美丽的自然风光、可爱的动物、美丽的建筑等。
3.实物素材：美丽的花朵、树叶、果实等。
【活动过程】：一、导入1.教师出示美丽的图片，引导幼儿观察并说出图片中的美。
2.教师提问：你们觉得什么是美？美在哪里？二、主题活动1：寻找美的元素1.教师带领幼儿走出教室，到校园或社区中寻找美的元素。
2.幼儿观察并记录下自己认为美的元素，如：美丽的花朵、树叶、建筑等。
三、主题活动2：创作美的作品1.教师出示实物素材，引导幼儿观察并说出素材的特点。
2.教师示范如何用美术材料创作美的作品，如：画出美丽的花朵、建筑等。
3.幼儿动手操作，创作自己的美作品。
4.教师巡回指导，给予幼儿鼓励和指导。
四、主题活动3：欣赏美的故事1.教师讲述一个关于美的故事，如：《丑小鸭》。
2.教师引导幼儿讨论故事中的美与丑，让幼儿明白美丑的定义。
五、主题活动4：辨别生活中的美丑1.教师出示一些生活中的图片，如：干净整洁的房间、杂乱无章的房间等。
3.教师引导幼儿思考如何让生活变得更美，如：保持环境整洁、关爱他人等。
1.教师邀请幼儿分享自己的创作心得和感受。
2.幼儿展示自己的美作品，教师给予评价和鼓励。
【活动延伸】：1.家园共育：教师与家长交流，让家长了解孩子在本次活动中的表现，鼓励家长在家引导孩子关注美、创造美。
2.环境创设：教师利用幼儿的作品，创设美观的班级环境，让幼儿生活在美的氛围中。
【活动反思】：1.教师在活动过程中，要关注每个幼儿的表现，给予个别指导。
2.在创作环节，教师要尊重幼儿的创意，鼓励幼儿大胆尝试。
3.活动结束后，教师要对幼儿的表现进行反思，为下次活动做好准备。
中班主题《美美和丑丑》教案及反思
中班主题《美美和丑丑》教案及反思一、教学目标1.让幼儿通过观察、比较，了解美和丑的概念。
2.培养幼儿的审美观和审美能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4.培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
二、教学内容1.故事《美美和丑丑》2.美术创作：画出自己心中的美美和丑丑3.小组讨论：什么是美，什么是丑三、教学过程1.导入（1）教师出示两张图片，一张是美丽的公主，一张是丑陋的巫婆，引导幼儿观察并发表意见。
（2）教师提问：你们觉得哪一张图片更美？为什么？2.故事分享（1）教师讲述故事《美美和丑丑》，让幼儿了解故事内容。
（2）教师提问：故事里谁是最美的？谁是最丑的？为什么？（3）教师引导幼儿讨论：美和丑的标准是什么？3.美术创作（1）教师出示绘画材料，引导幼儿画出自己心中的美美和丑丑。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
（3）作品展示，教师邀请幼儿分享自己的创作心得。
4.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，每组选出一个代表进行讨论。
（2）讨论话题：什么是美，什么是丑？（3）教师邀请各小组代表分享讨论成果。
（2）教师鼓励幼儿在生活中发现美，感受美，创造美。
四、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿对美和丑的概念有了更深入的了解，能够通过观察、比较来发表自己的意见。
在美术创作环节，幼儿充分发挥了想象力和创造力，作品各具特色。
小组讨论环节，幼儿积极参与，表达自己的观点，提高了语言表达能力。
2.教学亮点（1）故事导入，激发幼儿兴趣。
（2）美术创作，让幼儿在实践中感受美。
（3）小组讨论，培养幼儿团队协作能力和语言表达能力。
3.教学不足（1）部分幼儿在美术创作环节，表现较为紧张，需要教师更多鼓励和指导。
（2）讨论环节，个别幼儿表达不够清晰，需要教师引导。
4.改进措施（1）在美术创作环节，教师应更多关注幼儿的情感需求，给予鼓励和支持。
（2）在讨论环节，教师应引导幼儿用简洁明了的语言表达自己的观点。
《美在生活中》主题班会方案
《美在生活中》主题班会方案主题：《美在生活中》班会方案一、引入（10分钟）1.播放美丽的自然风光图片，让学生感受美的存在和影响。
2.提问：你认为美在生活中的重要性是什么？有哪些具体体现？二、探讨美的定义和分类（15分钟）1.通过小组讨论和展示，了解学生对美的定义和分类。
2.引导学生讨论美的多样性，如美的自然、美的人与美的艺术等。
三、美的体验（20分钟）1.播放一段美景视频，让学生用五个感官感受其中的美。
2.学生自由发挥，分享自己生活中的美好体验，如一次难忘的旅行、一幅美丽的画作等。
四、美的力量（15分钟）1.讲解美的正向影响，如美能让人心情愉悦、增加幸福感等。
2.分组讨论：你认为美如何影响人们的情绪和行为？五、美的价值观（20分钟）1.通过案例分享，引导学生思考美与价值观的关系。
2.展示美与责任、美与尊重等主题的图片，引导学生反思美与人际关系的重要性。
六、美的创造（15分钟）1.引导学生发现身边的美，如美的瞬间、美的细节等。
2.通过小组合作，设计并展示一个能够增加美感的物品或场景。
七、美的传递（15分钟）1.讲解美的传递和分享的重要性，如通过美的照片、美的故事等。
2.鼓励学生分享自己在生活中发现的美，或通过美的方式给他人带来快乐和愉悦。
八、总结与展望（10分钟）1.回顾班会内容，强调美在生活中的价值和意义。
2.以展望未来为引导，让学生思考美如何在他们未来的生活中发挥作用。
九、结束语（5分钟）1.通过名人名言或诗歌，总结美在生活中的重要性。
2.鼓励学生在生活中积极发现和传递美。
方案延展：1.可以安排学生在学校附近实地寻找美的元素，如美丽的植物、建筑、文化等。
2.组织学生进行美的艺术创作，如绘画、摄影、写诗等。
3.安排美的代表性活动，如艺术品展览、户外取景比赛等。
通过以上的方案，旨在引导学生重视美在生活中的存在和影响，激发学生发现美、创造美和传递美的能力，让美成为他们生活的一部分，使生活更加丰富和美好。
美美和丑丑教案(16篇)
美美和丑丑教案（16篇）美美和丑丑教案（1）一、设计意图：无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见蝴蝶劳碌的身影：在好看的花丛中，在茂密的树林里---大人们对蝴蝶或许会不屑一顾，而孩子们却会欢呼雀跃，用布满奇怪的眼睛去观望，用布满灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追赶，好看的蝴蝶引发了孩子的奇怪心，激活了孩子探究的欲望。
因此，我便设计了这一活动，利用活动去认识蝴蝶成长的过程，与此同时培育孩子发觉美、表述美、感知美、制造美的力量。
二、活动目标：1、利用看看、说说初步认识蝴蝶成长的过程。
2、鼓舞幼儿在集风光前能大胆的表述表现。
三、活动预备：教学课件《美美和丑丑》、多媒体教学设施、音乐四、活动过程：(一)、引出故事主角美美和丑丑师:今日老师带来了两只昆虫伴计,一只叫：美美、一只叫：丑丑。
(点击消失蝴蝶和毛毛虫)你们猜猜它们中谁是美美?谁是丑丑?为什么呢?(二)、设疑导出故事>1、师:那现在我们一起来听听它们的故事。
(播放动画)(动画内容:一天,蝴蝶美美在花园里飞来飞去,特别的欢乐。
突然,花上有一条毛毛虫丑丑向她爬来。
丑丑对美美说："好看的蝴蝶姐姐，我们一起来玩嬉戏好吗?"美美看了看丑丑说："啊，是毛毛虫呀，你怎么长得这么丑，走起路来还一扭一扭的，多难看呀。
我才不跟你做嬉戏呢!"刚说完话，蝴蝶美美就飞走了，只剩下丑丑留在那里。
)2、师：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心情会这样?3、师：毛毛虫丑丑究竟是怎么想的呢?(连续播放动画)(动画内容：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心里很难受，难过的掉下了眼泪。
毛毛虫丑丑在心里想：我多想变成一只好看的蝴蝶呀。
这样，大家就都情愿和我做嬉戏了。
)(三)、丑丑变美美1、争论：毛毛虫丑丑能变成好看的蝴蝶吗?(1)师：你觉得毛毛虫能变成蝴蝶吗?你为什么觉得不会(会)呢?(分组争论，老师留意倾听，并适时参与争论)(2)师：我们看看毛毛虫到最终是否会变成蝴蝶呢?(连续播放动画)(动画内容：丑丑正在难过难受的时候，一只蜜蜂飞来了。
慧眼辨美丑主题班会
慧眼辨美丑主题班会尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天我来主持这次的班会，主题是“慧眼辨美丑”。
美与丑是非常主观的概念，对于每个人来说都不同，不同的文化、社会环境和个人观点都会影响我们对美和丑的认知。
然而，我们可以通过培养一双慧眼来更好地辨别美丑，不仅在外表上，更在内在的品质上。
今天，我们将一起探讨如何培养一双慧眼辨别美丑。
一、外貌美与丑的困惑首先，我们来讨论外貌美和丑的困惑。
从小，我们就被灌输着一些固定的美的标准，比如：白皙的皮肤、高挑的身材、规整的五官等等。
这些标准让我们误以为只有符合这些条件的人才是美的。
然而，真正的美并不仅仅是外在的表现，而是内外兼修，内在美同样重要。
我们每个人都有自己独特的外貌特点，每个人都是独一无二的。
这就是美的本质。
我们不应该过分注重外表，也不应该按照别人的标准来评判自己或他人的外貌。
我们应该尊重自己的特点，接纳自己的不完美，相信自己的美丽。
二、培养慧眼辨别外貌美丑那么，如何培养一双慧眼来辨别外貌美丑呢？首先，我们要打破传统的固定观念，拓宽美的范围。
美是多元的，每个人都有不同的审美观点。
我们应该尊重不同的审美，并且在欣赏他人的外表时，尝试去发现对方的特点和优点，而不是一味地看他人的缺点。
其次，我们要多关注内在美，内在美才是持久的美。
外貌容易改变，但内在的品质却能够持续发光。
我们要学会从内在品质上审美，例如：诚实、善良、勇敢等等。
这些美德是真正让一个人变得美丽的关键。
最后，我们要摒弃偏见和歧视，不要因为别人的外貌或形象与我们不符合传统美的标准而歧视或排斥他们。
每个人都值得被尊重和善待，每个人都有自己的价值，外貌不应成为评判一个人的唯一标准。
通过这些方式，我们可以培养出一双慧眼，用以辨别外貌美丑，并更加客观公正地看待他人。
三、内在美与丑的重要性接下来，让我们一起探讨内在美与丑的重要性。
外貌可以吸引别人的眼球，但内在美才是真正让人感动和留下深刻印象的因素。
外貌只是表面的东西，而内在美是我们灵魂的体现。
《美在生活中》主题班会
《美在生活中》主题班会活动目的：通过诗朗诵。
歌舞表演、名画欣赏等活动，使学生在发现美、欣赏美中，感受到生活的美、社会的美、艺术的美，从而增强热爱祖国河山、热爱美好事物、热爱生活的思想感情。
活动过程：主持人：亲爱的伙伴们，你们爱美吗？齐说：爱主持人：那么美在哪里呢？对，美在生活中。
我们的学校是美丽的学校，我们的家庭是美满的家庭，我们的社会是美好的社会，我们的祖国是壮美的祖国。
美，从形态来说，有自然美、社会美、艺术美。
伟大的艺术家罗丹说过；“美是到处都有的，我们并个是缺少美，而是缺少对美的发现。
”少年朋友们，让我们用自己的眼睛来发现美，欣赏美吧！同学A：（手指《庐山瀑布》彩图）今天我们在这里畅谈美，这里变成了美的天堂，到处都聚集着美。
让我们首先介绍我们的美丽的祖国。
我们的祖国是一个山清水秀的国家。
它有中华民族的摇篮——黄河；它波涛滚滚，一泻千里；它有炎黄于孙的骄傲——长城，蜘蜒起伏于崇山峻岭之间。
这是一帼庐山瀑布，急切的涛声，云集着千军万马，在山岳间撞击咆哮，发出眩目的银光，升腾起迷离的烟雾。
正如唐代诗人李白诗句中所描绘的那样：飞流直下1/ 4三千尺，疑是银河落九天。
这样的自然美，我认为是壮美。
主持人：祖国的山水美，家乡的冰灯美，是自然。
学校是社会的一部分，在我们的学校生活中也充满了美，跳跃着美的旋律。
有谁能发现学校生活中的美呢？同学B当我们走进校园、教室，感到清新。
明净，没有痰迹、碎纸和灰尘，只有歌声、笑声、读书声，我认为这是环境美。
同学C有一次我生病，XX同学把作业本送到我家里，还为我补课，这是行为美。
同学DXX同学学习吃力，大家伸出一双双干，为他送去鼓劲的春风，这也是行为美。
同学EXX同学能坚持讲礼貌语言，从来不讲粗话、脏话，这是语言美。
主持人：生活美好。
我们热爱生活中美好的事物。
新道德、新凤尚美化着我们的心灵，为人民、为大家是我们的信仰。
我们爱同学，更爱尊敬的老师。
我们的成长．全靠辛勤的园丁——老师的培养．让我们献上一首赞美老师的歌。
树立正确美丑观-主题班会
（5）你能和同学友好相处、并互相帮助吗？ A.是的 B.很少 C.没有
（6）你会乱扔垃圾吗？ A.没有 B.偶尔
C.经常
（7）看见校园有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗？
A.会
B.有时
C.不会
（8）你能够做到上课认真听讲，不讲话做小动作吗？
A.会
B.有时
C.不会
（9）你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗？
与老师相处
学生进办公室礼仪
自身着装礼仪 进门前的礼仪 如何问好 不可私自翻动教师物品 结束时的礼貌 椅子的还原
大家谈看法
在我们平时的生活里存在哪些陋习呢？
举举例子！
【DIRECTORY】
THANKS
理了新发型
【DIRECTORY】
标准的发型，正确的穿着。懂得养成良好的 习惯！学生就像高粱拔节,本身就具有一种青春
活向动上目的标自然美。大诗人李白有一句诗“天然去
雕饰,清水出芙蓉”我觉得把它引伸到衣着打扮 上也是合适的。 中学生的美不在于华贵,带耳坠、戒指反而让人 看了别扭。 中学生的美在于自然、青春、朴素。
教 室 一 角
举手之劳，校园可以更美好
校 园 一 角
水在滴，资源正流走
我 们 的 课 桌 和 教 室 的 门
这不是展示雕刻技艺的地方
你
有
这
种
现
象
吗
叮铃铃
？
1、考试作弊； 2、在教室等学习场所喧哗吵闹，影响他人学习；
3、休息时间吵闹，影响他人休息 ； 4、给老师、同学起绰号； 5、随意吐痰，乱扔果皮纸屑； 6、破坏校内公共设施、设备；
A.能
B.有时
C.不能
（10）参加各种集会能准时到达，安静听讲吗？
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生活中的美与丑主题班会
黄洪奇
教学目的和要求：了解学生对美与丑的认识并引导学生正确评价生活中的美与丑
教学重点和难点：正确评价生活中的美与丑
教学过程：在现实生活中，由于审美经验的不足和审美能力的缺乏，导致一些中学生难以分清善恶美丑，在生活和审美活动中，往往抱着错误的审美观，留下了人生修养中的缺憾。
1、以丑为美
这里的丑是指那些畸形的、病态的、片面的、消极的现象与形态，是和美相对立的。
中学生是思维非常活跃的群体，随着改革开放的不断深入，少数学生学到了西方资产阶级的生活观和道德观，贪图安逸，腐朽颓废，寻求刺激，“惟洋为美”。
表现在生活和学习不思进取，追求享乐，放松自己，缺乏责任感，讲究“哥们儿义气”，弄虚作假，考试作弊等。
2、以异为美
中学生在生活和审美活动中追求个性色彩、追求新奇，这倒：无可厚非，但有的同学—一味追求异于别人，认为美就是时髦，美就是新奇，这样审美观就出现了偏差。
如有的男同学为引起别人的注意，故意留起披肩长发，认为是有艺术家的气质。
还有的在恋爱中，故意在大庭广众之下作出亲昵的行为，甚至为追求新奇，频频更换男友或女友，朝秦暮楚。
有的同学经不住社会上灯红酒绿的诱惑，为追求新奇和刺激而丧失了自尊，走上了犯罪的道路。
3、重表轻里
当今的中学生，追求异常丰富，对穿着打扮、容貌仪表很是注重，他们以充沛的精力投入到每天的学习生活中，显示出当代中学生朝气蓬勃的英姿。
但也有的同学一味追求穿名牌，讲新奇，摆阔气，消费比档次，讲脸面，生活中多是注重外表而忽视了内在美，成为才识学浅的庸俗之人。
因此，中学生要真正成为时代的骄子，必须注重自己内心世界的修养，树立远大的理想和信念，心胸坦荡意志坚强，思维敏锐，品德高尚。
这样，我们的外在美才会具有永恒的魅力。
通过通过对美与丑的认识，我们要不断超越自我，形成——定的审美理想，这是“真”、“善”、“美”的综合反映，它能用来衡量和识别生活中的真与假、美与丑、善与恶，揭露现实矛盾，鼓舞人们为光明的未来而奋斗拼搏，从而创造更加美好的世界和人生。
（二）展示我们身边的不文明现象。
由同学来谈谈感想！
背景音乐《让世界充满爱》
看到这样的画面，你有什么要说的吗？
（三）宣读倡议书（略）
（四）向不文明现象告别的活动。
全体同学参加将写有自己心愿的心形贴在倡议书上。
四、班主任教育活动小结：
同学们今天以“美的真谛----争做文明学生”为主题的班会开得很成功，每个人对美都有一种渴望与向往，其实人的美包含很多东西，有外在形体美，语言美，行为美，内在的心灵美。
美实际上是一种气质，是一种修养，做一个完美的我，一个文明的人，其实并不难，重要的是“做”，从一言一行，一点一滴做起，经常想一想我的语言美不美，我的行为美不美，我的心灵美不美，能否与身边的人友好相处，这样坚持下去日久天长就一定会变成一个有修养的人，一定可以塑造一个完美的自我，使身边的人因为和你相处而感到幸福。
最后我真心地祝福大家：祝你们的以后人生更加多彩。