人教版三年级英语上册第五单元说课稿

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人教版PEP英语三年级上册《Unit 5 Lets eat》说课稿 2

人教版PEP英语三年级上册《Unit 5 Lets eat》说课稿 2一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第五单元的主题是“Let’s eat”，主要围绕食物和饮食文化展开。

通过本单元的学习，学生将能够掌握一些基本的饮食相关的词汇，如apple, banana, cake, milk等，同时学习到如何使用一般现在时表达饮食习惯。

本节课的内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音和一定的词汇量，对英语学习有了一定的认识和兴趣。

然而，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习的兴趣不高，需要教师通过有趣的教学活动来激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词和句型，并能运用到实际情景中。

2.能力目标：学生能够用英语简单描述自己的饮食喜好和习惯。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对饮食文化的兴趣，提高对健康饮食的认识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的生词和句型，并能运用到实际情景中。

2.难点：学生能够用英语描述自己的饮食喜好和习惯，并能正确使用一般现在时。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种有趣的活动和游戏，让学生在实际情景中运用英语。

同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱一首关于食物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，并引入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）：教师通过展示食物图片，引导学生说出食物的名称，并介绍自己的饮食喜好。

3.任务（10分钟）：学生分组，每组选择一种食物，用英语描述这种食物的特点和自己的饮食喜好。

4.练习（5分钟）：学生进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的场景，运用本节课的句型和词汇。

5.总结（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，并提醒学生注意健康饮食。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括本节课的主题“Let’s eat”和主要生词，如apple, banana, cake, milk等。

【人教版】三年级上英语《Unit5》优质公开课说课稿

【人教版】三年级上英语《Unit 5 》优质公开课说课稿一. 教材分析《Unit 5》是人教版三年级上册英语教材的一个单元，本单元的主题是“My family and friends”。

通过本单元的学习，学生将能够掌握关于家庭和朋友的词汇，如：family, friend, mother, father, sister, brother等，同时能够运用所学的词汇进行简单的交流。

教材中包含了丰富的图片和情景，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的实际应用能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和简单的句子，对于本单元的主题，他们有一定的生活经验，能够理解和表达家庭成员和朋友之间的关系。

但部分学生在发音和听力方面还存在一定的问题，需要老师在教学中给予关注和指导。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的单词和句型，如：family, friend,mother, father, sister, brother等，并能够运用所学知识进行简单的交流。

2.能力目标：学生能够听、说、读、写本单元的单词和句型，提高他们的英语表达能力。

3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够学会关爱家人和朋友，培养他们的亲情和友情。

四. 说教学重难点1.重点：本单元的单词和句型，如：family, friend, mother, father,sister, brother等。

2.难点：单词的发音和句型的运用，特别是对于部分学生来说，需要加强发音练习和实际应用。

五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习单词和句型，提高他们的应用能力。

2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。

3.信息技术手段：利用多媒体课件、图片等资源，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。

六. 说教学过程1.导入：通过歌曲、图片等方式，引导学生谈论自己的家庭和朋友，为新课的学习营造一个轻松愉快的环境。

人教版三年级英语上册第五单元说课

人教版三年级英语上册第五单元说课Unit5 Let’s Eat Part A let's learn&let's do一、说教材1.教材内容本节教材的主要话题是Food，在对话课的基础上进一步复习巩固并认读单词ham burger, hot dog, chicken, French fries, bread。

新授单词cake。

让学生能听懂有关指令，并能根据指令做出相应的动作。

同时巩固所学知识。

2.教材地位本单元主要学习食物、饮料类单词，让学生能用英语表达自己对某种食物、饮料的喜好，能听懂进餐时的一些简单指示语，了解并学会餐桌上的一些礼仪，了解有关中西餐文化、习惯等。

本节课主要学习几个食物的单词，并能根据指示做出正确的反应。

二、说目标1.教学目标根据本单元的话题、本节的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标。

【知识目标】能听懂、会说单词: hamburger、hot dog、chicken、French fries、bread、cake.【能力目标】能理解let’s do部分，会根据指令做出相应动作:Show me the hamburger. Pass me the French fries. Cut the bread. Eat the hot dog. Smell the chicken. Make the cake.2.教学重难点：本节课的教学重点是会说单词hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread, cake.难点是hamburger, chicken, French fries的发音和一些动词pass, smell. make的理解，根据指令做动作本身就是一个难点。

三、说教法1、教法设计本节课中我主要运用了情景教学、直观教学和三P教学。

在教学过程中，我用饥饿的小女孩与圣诞老人的故事创设情景，引出新授单词，开展各个教学活动。

人教PEP三年级上册英语说课稿Unit5Let'seat!第一课时

人教PEP三年级上册英语说课稿Unit 5 Let’s eat! 第一课时一. 教材分析《人教PEP三年级上册英语》Unit 5 “Let’s eat!” 是以食物为主题的一个单元。

本课时为第一课时，主要介绍一些常见的水果和食物，以及它们的英文表达。

通过本课时学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们对英语的学习兴趣浓厚，好奇心强。

学生的语言表达能力逐渐增强，但部分学生对英语的听力和口语表达能力还需提高。

此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行适当的引导和调整。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，了解日常生活中常见的水果和食物。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高他们的语言表达能力。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，使他们在学习过程中能够积极参与，主动表达。

四. 说教学重难点1.重点：本课时的重点是让学生掌握本单元的生词和重点句子，能够听懂、会说、会读。

2.难点：学生对生词的认读和理解，以及对句子的运用和表达。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定各种真实的生活情境，让学生在实际环境中学习和运用英语。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生实际运用英语的能力。

4.利用多媒体教学手段：通过图片、视频、音频等丰富的教学资源，提高学生的学习兴趣和效果。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，检查学生的英语水平，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.引入（10分钟）：教师通过展示一些水果和食物的照片，引导学生谈论他们喜欢的水果和食物，为新课的学习做好铺垫。

3.呈现（10分钟）：教师通过图片和实物展示本课时的生词和句子，让学生进行观察和模仿，然后进行听力练习。

小学英语三年级上册Unit5说课稿

人教版小学三年级英语上册Unit5说课稿鹤庆县新生邑小学杨烨华一、说教材《Let’s eat》是小学英语三年级上册中的第5单元的内容。

包括A 部分和B部分。

Let's learn中学习bread、juice、egg、milk、water、cake、fish、rice这几个词汇。

并围绕本课新授单词，穿插一些活动，即每部分的第二部分Let's do中一些简单的指示语，要求学生听懂并按照指令做出相应的动作，同时鼓励学生滚动已学指令。

如Have some eggs/juice等等。

学生能举一反三，以此达到语言教学的真正目的。

另外本课的词汇贴近学生的生活，身体各部分的图片与词汇配对，使学生更易理解。

二、说教学目标与要求(1).知识目标，能够在情景中理解、会说I’d like some…,please. Here you are. Have some….I’m hungry!Can I have some water,please? You’re welcome并能够在真实的语言环境中初步运用，并能扮演这些角色，进行情景对话。

能听、说、认读bread、juice、egg、milk、water、cake、fish、rice。

能正确、听、说、读、写Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt并指导其在单词中的发音。

(2).能力目标，能够在图片、实物或语境的帮助下运用I’d likesome…,please. Can I have some…,please?表达想吃的食物；能够在语境中运用Here you are. Have some….为别人提供食物或请别人吃东西；能够在语境中运用Thank you/Thanks.表达感谢及用You’re welcome作答。

听到字母能说出其对应的发音。

(3). 情感目标，能够比较中西方早餐的异同，了解中西方餐具和菜谱的不同；能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。

【人教版PEP】小学三年级上英语《Unit5PartA》优质课说课稿

【人教版PEP】小学三年级上英语《Unit 5 Part A》优质课说课稿一. 教材分析《人教版PEP小学三年级上英语Unit 5 Part A》这一节课的主要内容是围绕“家庭成员”展开的。

通过本节课的学习，学生能够掌握关于家庭成员的单词，如：mom, dad, brother, sister等，并能够运用这些单词进行简单的日常交流。

同时，本节课还介绍了如何用英语介绍自己的家庭成员。

教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析面对小学三年级的学生，他们已经具备了一定的英语学习基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。

但在本节课中，学生需要掌握的家庭成员单词较多，可能会对部分学生造成一定的难度。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习差异，针对性地进行教学。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于家庭成员的单词，如：mom, dad,brother, sister等，并能够正确地拼读和书写。

2.能力目标：学生能够用英语介绍自己的家庭成员，并进行简单的日常交流。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于家庭成员的单词，并能够运用这些单词进行简单的日常交流。

2.难点：学生能够用英语介绍自己的家庭成员，并进行简单的日常交流。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置不同的家庭场景，让学生在实际情境中学习和运用单词。

2.运用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，提高英语交流能力。

3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆单词。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过简单的英语歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.引入（10分钟）：教师展示一幅家庭成员的图片，引导学生用中文介绍自己的家庭成员，为新课学习做好铺垫。

3.呈现（15分钟）：教师通过展示PPT，介绍英文家庭成员单词，如：mom, dad, brother, sister等，同时教授单词的拼读和书写。

【人教版】小学三年级上英语《Unit5》优质精品公开课说课稿

【人教版】小学三年级上英语《Unit 5 》优质精品公开课说课稿一. 教材分析《Unit 5》是人教版小学三年级上册英语教材的一部分，本节课的主要内容是学习有关动物的词汇和句型。

教材通过生动的图片和简单的句子，让学生理解和掌握动物的名称以及询问动物特征的句型。

此外，教材还通过小组活动，培养学生的合作意识和交际能力。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子。

他们在学习本节课的内容时，能够通过图片和情境理解动物的名称和特征。

但是，对于一些难发的音素和生僻的动物名称，学生可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要注重发音的准确性，并通过游戏、活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，掌握有关动物的词汇。

2.能力目标：学生能够在情境中运用所学句型询问和描述动物的特征，提高交际能力。

3.情感目标：学生能够激发对动物的兴趣，培养关爱动物的情感。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关动物的词汇和句型。

2.难点：学生能够正确发音动物的名称和询问动物特征的句型。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过生动有趣的图片、角色扮演、游戏和小组活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）教师通过播放歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生对本节课动物主题的兴趣。

2.导入（10分钟）教师出示各种动物的图片，引导学生用中文说出动物的名称。

然后，教师提问：“Do you like animals? What animals do you know?”，引导学生用英语回答。

3.新课呈现（15分钟）教师出示本节课的生词卡片，引导学生跟读并拼写。

然后，教师通过PPT展示本节课的句型，引导学生跟读并理解句意。

【人教版PEP】三年级上英语《Unit5》优质课说课稿

【人教版PEP】三年级上英语《Unit 5》优质课说课稿一. 教材分析《人教版PEP》三年级上英语《Unit 5》主要讲述了日常生活中的动物。

本单元通过学习不同动物的名称和特征，让学生能够进行简单的动物介绍和日常交流。

教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的英语听说能力。

但学生在语法和词汇方面还存在一定的困难，需要通过老师的引导和耐心讲解，逐步提高学生的英语水平。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和重点句子，了解不同动物的名称和特征。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的动物介绍和日常交流。

3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。

2.难点：动物特征的描述和运用。

五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握知识。

2.利用多媒体教学手段，如课件、视频等，增加课堂教学的趣味性。

3.分组讨论，培养学生团队合作精神。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，让学生放松，复习旧知识。

2.引入（10分钟）：介绍本节课的主题，展示动物图片，引导学生谈论动物。

3.新课展示（15分钟）：讲解生词和重点句子，让学生跟读、模仿。

4.实践环节（10分钟）：学生分组讨论，用英语介绍自己喜欢的动物。

5.总结（5分钟）：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

6.作业布置：让学生回家后，用英语给家人介绍一种动物。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主题和重点。

可以采用思维导图的形式，将动物名称和特征进行归纳和展示。

八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、互动等。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度。

3.小组讨论：评估学生在团队合作中的表现，如沟通、协作等。

九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。

三年级上册英语说课稿- Unit5 第3课时∣人教新起点

三年级上册英语说课稿- Unit5 第3课时∣人教新起点一、教学目标1.能够听懂会说let’s play with the ball, let’s jump, let’s swim 等短语和句子。

2.让学生能够说出 ball, jump, swim 等单词并能在句子中正确运用。

3.通过游戏和实践活动，提高学生的英语口语和交际能力。

二、教学重点能够听懂会说let’s play with the ball, let’s jump, let’s swim 等短语和句子。

三、教学难点让学生能够说出 ball, jump, swim 等单词并能在句子中正确运用。

四、教学准备1.彩色公示板，大球、小球、泳圈、教具卡片等。

2.课件及相关学习资料。

五、教学过程1. 导入新知识教师播放学习英语儿童动画短片，并鼓励学生观看并尝试跟读。

2. 自主探究a. 听力1.师生分角色模仿对话，让学生感知let’s play with the ball。

2.播放相关视频，让学生聆听let’s play with the ball 的发音和意思。

3.让学生听录音并画出其中的球。

b. 口语1.模仿let’s jump 和let’s swim 语音。

2.通过游戏和活动让学生在语境中使用let’s jump 和let’s swim。

3. 合作交流让学生两人一组，每人选择一个动作做一遍，宣布let’s jump 或let’s swim 等短语后，进行相应的动作，并在完成后说出所做动作。

4. 输出a. 个人输出让学生用卡片做游戏，随机抽出图片并说出对应的单词或短语。

b. 小组输出让学生两人一组进行小表演，其中一个人宣布let’s play with the ball，另一个模仿做出相关动作，然后两人交换角色。

5. 练习巩固通过让学生用英语描述自己的周末计划来巩固所学知识。

六、教学反思通过课堂上的实践活动和游戏，学生对单词和短语的掌握和运用更加灵活自如，同时英语口语能力得到了提高，学生的学习积极性也得到了充分激发。

人教版PEP英语三年级上册《Unit5Letseat》单元说课稿3

人教版PEP英语三年级上册《Unit 5 Lets eat》单元说课稿 3一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 5 “Let’s eat” 单元以食物为主题，通过学习本单元，学生能够掌握关于食物的一些基本词汇，如：apple, banana, cake, milk 等，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。

本单元还包括了听、说、读、写等多种语言技能的训练，旨在提高学生的综合语言运用能力。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们对新事物充满好奇，善于模仿和表达。

在学习本单元时，学生已具备了一定的英语基础知识，能够听懂并模仿简单的英语句子。

但同时，部分学生可能对一些食物的英文名称还不够熟悉，需要在课堂上给予更多的引导和帮助。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于食物的一些基本词汇，如：apple,banana, cake, milk等，并能够正确运用这些词汇进行简单的日常交流。

2.能力目标：通过本单元的学习，学生的听、说、读、写等多种语言技能得到训练和提高。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，乐于与他人交流。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于食物的一些基本词汇，并能够正确运用这些词汇进行简单的日常交流。

2.难点：学生能够准确地发音和理解食物词汇，以及在实际情境中灵活运用。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种互动活动，让学生在实际情境中学习和运用语言。

同时，运用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲《Old MacDonald had a farm》引导学生进入课堂学习氛围。

2.引入（10分钟）：教师展示食物图片，引导学生用中文说出食物名称，然后简要介绍本节课将要学习的内容。

3.呈现（15分钟）：教师通过展示食物词汇卡片，引导学生学习新词汇，如：apple, banana, cake, milk等。

小学三年级上册英语说课稿【三篇】

撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。

另外，在语⾔表述上，既要把问题论述清楚，⼜切忌过长，避免陈词滥调，泛泛⽽谈，⼒求⾔简意赅，⽂词准确，语⾔针对性强。

要做到这些，并⾮易事，还需要认真学习，深⼊研究，多下苦功。

⽆忧考⼩编整理了⼩学三年级上册英语说课稿【三篇】，希望对你有帮助!三年级英语上册说课稿《Unit 2 Colours》⼀.指导思想新的课程标准强调课程从学⽣的学习兴趣、⽣活经验和认知⽔平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习⽅式和任务型的教学途径，发展学⽣的综合语⾔运⽤能⼒，使语⾔学习的过程成为学⽣形成积极的情感态度、主动思维和⼤胆实践、提⾼跨⽂化意识和形成⾃主学习能⼒的过程。

通过对“新课标”的认真学习和深⼊领会，针对三年级学⽣的年龄特点及本课书的教学内容，我将课堂教学模式确定为“任务型与活动型相结合”的整体教学模式，在活动设计时本着体验学习、合作学习、思维学习的教学理念，将语⾔学习和多种能⼒的培养渗透到课堂活动和教学任务中，努⼒为孩⼦们提供⼀个不断感知、不断探索、不断提⾼的成长空间。

⼆.说教材1.教材分析：本节课是 PEP⼩学英语三年级上册第⼆单元 B 部分中的 Let's learn和Let's do 的内容，其中 Let's learn 部分是在A 部分 Let's learn 中 blue, green, yellow, red 词汇学习的基础上，再学习 white, black, orange, brown 这⼏个词汇的。

并围绕本课新授单词，穿插⼀些 TPR 活动，即本课的第⼆部分 Let's do，如 Black, black. Stand up. 等⼀些简单的指⽰语，要求学⽣听懂并按照指令做出相应的动作，同时⿎励学⽣滚动已学指令，如：sit down,touch the ground,turn around. 并⾃创个⼈喜欢的新⼝令。

人教版(PEP)三上《Unit5Let'seat》(PeriodFive)说课稿1

人教版(PEP)三上《Unit 5 Let’s eat》(Period Five)说课稿1一. 教材分析《Unit 5 Let’s eat》是人教版(PEP)三上第五单元的主题，本节课主要围绕着食物和饮食文化展开。

通过学习本节课，学生能够掌握关于食物的一些词汇，如apple, banana, rice, cake等，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。

教材内容丰富，插图可爱，激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，对于图片和实物比较感兴趣，有较强的学习积极性。

但部分学生可能会存在单词发音和记忆方面的困难，需要教师的耐心引导和反复练习。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型，如apple, banana, rice, cake等。

2.能力目标：学生能够用英语简单描述自己喜欢的食物，并能够进行简单的交流。

3.情感目标：培养学生对饮食文化的兴趣，增强学生的团队协作意识。

四. 说教学重难点1.重点：单词apple, banana, rice, cake的认读和运用。

2.难点：句型“What’s this? It’s …”和“Do you like …?”的运用。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置各种食物的场景，让学生在真实的情境中学习单词和句型。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，然后引导学生谈论自己喜欢的食物，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过展示各种食物的照片，引导学生说出单词，如apple, banana, rice, cake等，同时教授单词的读音和书写。

3.练习（10分钟）教师设置各种食物的场景，让学生运用所学单词进行描述，如“This is an apple.”等。

人教版pep三年级英语上册Unit 5 Let's eat 第二课时说课稿

Unit 5 Let’s eat第二课时说课稿1、说教材我说课的内容是小学英语三年级上册第五单元let's eat。

以food和drink为话题，分为ABC三部分，以AB部分let's learn中的食物和饮料单词为线索，AB 部分let's talk为桥梁，C部分的任务活动为中心，贯穿整个单元。

AB部分let's learn 为词汇教学，内容为五种食物单词和三种饮料单词，AB部分let's talk为句型教学，内容为应用食品和饮料单词进行日常交际对话，在学习新知识时落实任务型教学，将let's play let's do let's sing和story time等形式多样的任务活动与food和drink串联起来。

我教学的是第二课时，内容为：A let's learn和let's play，本课是功能型的交际训练课，通过food和drink为话题，学习一些日常交际的用语.二、说教学目标，结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：能力目标：1、听、说、认读食物单词：juice egg milk bread。

.掌握句型：I’d like … ,Here you are.2、通过在实际情境中运用简短的英语交际用语进行会话，能主动创造性的去学习和运用语言。

3、歌曲、游戏、会话表演，小组竞赛等活动，激发学生探究和自主学习的兴趣。

在任务中，使学生学会如何表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。

情感态度目标：1通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

2充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。

人教PEP三年级上册英语说课稿Unit5Let'seat!第三课时

人教PEP三年级上册英语说课稿Unit 5 Let’s eat! 第三课时一. 教材分析《人教PEP三年级上册英语》Unit 5 “Let’s eat!” 是第三课时，本课时主要学习食物类词汇和三餐的表达方式。

通过本课时学习，学生能够掌握单词“hot dog”, “hamburger”, “pizza”, “chicken”, “soup”, “juice” 和“cake”，以及句型“What would you like?”, “I’d like some…” 和“Here you are.”。

教材通过丰富的图片和情景，引发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们对英语充满好奇和热情，具备一定的英语基础。

通过前面的学习，学生已经掌握了基本的日常用语和简单的句子结构。

但在本课时，食物类词汇和三餐的表达方式对学生来说是一个新的挑战，需要他们加强记忆和运用。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握单词“hot dog”, “hamburger”, “pizza”,“chicken”, “soup”, “juice” 和“cake”，以及句型“What would you like?”, “I’d like some…” 和“Here you are.”。

2.能力目标：学生能够在情景中正确运用所学的单词和句型，进行简单的交流。

3.情感目标：培养学生对英语的兴趣，增强他们的自信心，培养良好的学习习惯。

四. 说教学重难点1.重点：单词“hot dog”, “hamburger”, “pizza”, “chicken”, “soup”, “juice”和“cake” 的认读和运用。

2.难点：句型“What would you like?”, “I’d like some…” 和“Here youare.” 的运用，以及三餐的表达方式。

五. 说教学方法与手段本课时采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法。

人教版(PEP)英语三年级上册《Unit5Let'seatPartB》说课稿

人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 5 Let’s eat Part B》说课稿一. 教材分析《人教版（PEP）英语三年级上册》第五单元《Let’s eat》Part B部分，主要围绕食物和餐饮话题展开。

通过本节课的学习，学生能够掌握一些关于食物和餐饮的词汇，如apple, banana, cake, ice cream等，以及表达喜欢的食物的表达方式“I like…”。

同时，学生还能够通过情景交际，运用所学知识进行简单的日常交流。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。

但部分学生可能对一些新词汇的掌握还不够熟练，需要老师在课堂上给予更多的关注和指导。

此外，学生们的学习兴趣和学习积极性较高，对新鲜事物充满好奇，因此在教学过程中，老师应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型，如apple, banana, cake, ice cream等，以及表达喜欢的食物的表达方式“I like…”。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流，如询问对方喜欢什么食物，并能用英语回答。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高他们的学习积极性。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，如apple, banana,cake, ice cream等，以及表达喜欢的食物的表达方式“I like…”。

2.难点：学生能够熟练地在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，以及卡片、道具等教学辅助工具，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》来调动学生的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

PEP小学英语三年级上Unit5说课稿

PEP小学英语三年级上Unit5说课稿第一篇：PEP小学英语三年级上Unit 5 说课稿PEP小学英语三年级上Unit 5 Let’s eatPart A Let’s talk说课稿一、说教材我今天说课的内容是《PEP小学英语》三年级第一册第五单元Let’s eat A 部分的会话教学。

本课时是PEP教材的第五单元第一课时，主要是学习如何表达自己喜欢的食物和为别人提供食物或请别人吃东西的表达语。

其中，教学重点是能听懂、会说：I’d like some..., Here you are,Have some...难点是在实际情境中能正确、合理的运用这些句子。

因为在学习中要用到有关食物的新单词，因此在课时的安排上，我将单词教学部分提前，将会话课安排为本单元的第二课时，这样，在会话学习中，才能让孩子们有词可说。

本教材的思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的语言任务，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在玩中学，在表演中学。

二、说学情三年级学生好奇心强，求知欲强，不怕羞，能大胆发言，勇于表现自己。

这些年龄特点，使学生更容易接受和大胆表达英语，而三年级的以口语为主的英语教材，能充分满足学生的个性发展需要。

由于初步接触英语口语，贴近生活的情境，新鲜而富有情趣的活动和任务更能激起学生乐学好学的愿望和行动。

在本课前，学生已经在前面的学习中接触过类似的句型：I like it.I have a…… 因此，对于即将要学的新句型有一定的熟悉度。

三、说教学目标在第一课时中，孩子们已经能听懂、会说bread等7个有关食物的单词，本课时的教学内容为用I’d like……表达自己喜欢的食物，用Here you are.Have some bread,too！来为别人提供食物或请别人吃东西。

其中，Have这个词，也在第一单元I have句型中接触过。

根据学生整体认知水平，从知识教学和能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：1、知识目标:1）、能听懂、会说：I’d like some..., Here you are,Have some...Thanks.并能在实际情景中进行运用。

人教版PEP英语三年级上册《Unit5Letseat》单元说课稿5

人教版PEP英语三年级上册《Unit 5 Lets eat》单元说课稿 5一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第五单元的主题是“Let’s eat”，主要学习食物名称和相关饮食文化。

本单元通过呈现各种食物和餐饮场景，引导学生进行情景交际，从而提高他们的语言运用能力和跨文化交际意识。

教材内容丰富，贴近学生生活，能够激发学生学习兴趣，培养良好的饮食习惯和健康的生活方式。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听、说、读、写能力。

但在本单元学习中，学生需要掌握的食物名称和餐饮场景较为繁杂，对他们的记忆和理解能力有一定挑战。

此外，学生可能对一些西方饮食文化不太了解，需要在教学中进行适当引导。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，了解基本的饮食文化。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够养成良好的饮食习惯，形成健康的生活方式。

四. 说教学重难点1.教学重点：食物名称和餐饮场景的相关词汇和句子。

2.教学难点：对西方饮食文化的理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过呈现各种餐饮场景，让学生在真实情境中学习和运用语言。

2.运用任务型教学法，引导学生进行小组合作，完成各种实践活动。

3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱一首关于食物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

2.导入（10分钟）：教师展示各种食物和餐饮场景的图片，引导学生进行观察和描述，引出本节课的主题。

3.呈现（15分钟）：教师通过展示食物图片和句子，引导学生学习本节课的生词和句子。

4.操练（15分钟）：学生进行分组，进行角色扮演，运用所学语言进行交流。

5.巩固（10分钟）：教师设计一些实践活动，如填空、连线等，检查学生对知识的掌握情况。

人教新课标三年级英语上《Unit5Letseat》说课稿(5)说课稿

人教新课标三年级英语上《Unit5Letseat》说课稿(5)说课稿教学目标：重点：单词：ilk,juice,Coke,coffee,tea.难点：饮料句称的区别；Let’sdo内容的理解和动作的模仿。

教具准备：l．教师准备ilk，juice，Coke，coffee，tea的实物、图片、单词卡片。

2．教师准备Let’sdo的动作图卡、A部分单词的词卡和图卡。

3．学生准备ilk，juice，Coke，coffee，tea的实物。

教学过程：1．热身／复习（m…GoodDrinkthetea。

教师演示完，请学生说出这几个动作的意思。

（4）让学生一边听Let’sdo的录音，一边跟读并做动作。

3．趣味操练（Practice）（l）选词竞赛将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说六个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。

（2）游戏：什么不见了（issing？）教师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生10－20秒记住这些单词的顺序，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。

（3）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。

（4）教师将Let’sdo图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。

正确的可为本组赢一分。

4．课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第5部分练习。

方法和步骤参考第一单元。

5．课外活动（Add－activities）（l）听录音，仿读句子。

（2）将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。

板书设计：Unit5Let’seatilkjuice图片图片图片cokecoffeetea图片图片图片。

人教新课标三年级英语上《Unit5Letseat》说课稿(4)说课稿

人教新课标三年级英语上《Unit5Letseat》说课稿(4)说课稿教学目标：重点：句型CanIhavesome…?难点：理解ikeandhisfriendsarehavingaPicnic.Theyareeatinganddrinking．（教师在说eating和drinking这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）。

ilk，tea，coffee。

告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说aee…？的问句来表达自己想喝的饮料。

教师回答Sure．Hereyouare．并倒一些在纸杯中给学生喝。

接着学生用Thankyou．感谢老师；老师说：You’ree．（3）教师播放动画来展示A部分let’stalk的内容，让学生先整体观看，再逐句学习。

3．趣味操练（Practice）（l）教师出示图片卡，复习所学单词。

教师带读并按纵排一个接一个地跟读。

每排一词。

教师要注意每个学生的发音。

（2）游戏：从后往前跟读句子教师先说“CanIhavesomechicken？”然后说“chicken”，学生重复“chicken”．教师说：“somechicken”，学生重复这两个词。

教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“CanIhavesomechicken？当学生掌握了CanIhavesome…?句型后，教师可提示学生用别的物品来替换食品饮料，自己说句子。

（3）同桌一组根据Let’splay操练以下对话：A：CanIhavesome…，please？B：Sure．Hereyouare．A：Thankyou．B：You’ree．（4）三人一组表演Let’stalk部分的对话。

4．课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第4部分练习。

方法和步骤参考第一单元。

5．课外活动（Add－activities）（1）听录音，仿读Let’stalk的对话。

（2）和朋友们一起做买卖食品及饮料的游戏活动。

人教新课标三年级英语上《Unit5LetseatB》说课稿说课稿

人教新课标三年级英语上《Unit5LetseatB》说课稿说课稿一、说教材1、教学内容与分析我说课的内容是人教版《小学英语》三年级上册Unit5“Let’seat”B部分的第一课时，包括“Let’stalk”“Let’splay”。

这一课时是在A部分学习“Ilike…Havesome…”的基础上，学习询问自己是否能得到想要的东西的表达法“CanIhave…?”另外，学生们还需要学习当别人对你说“Thankyou”时，你的回答“You’ree.”2、教学目标①知识目标：A、能听懂、会说“CanIhave…?”并能询问自己是否能得到想要的东西，会说“You’ree.”。

B、初步听、说“milkCokejuiceilkCokejuiceilkCokejuicee…”来给别人提供食物。

三、说教法根据教学内容的特点，为了完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用复习旧知自然过渡，直观演示，愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们的学习积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。

鉴于本课的特点及学生现有的水平，我准备从听、看、读、说等方面逐步引导学生，发展学生的语言思维和运用能力。

同时，多表扬，勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在学习上均有所提高。

四、说教学过程以及设计意图Step1ilkmilkCanIhavesomemilk?Sure,sure,hereyouare(设计意图：说chant，让学生进一步熟悉本课所学的句型及词汇。

)Step3Post-task学习主题课文1、播放课件，理解课文内容。

2、看课件跟读。

3、分角色表演。

Step4Consolidation课件播放在肯德基购物的场面，让学生运用所学知识，在肯德基里购物。

（设计意图：创设肯德基的购物场景，是为了让学生学会在实际情景中运用语言。

）Step5Homeemilk e.。