2020《卓越团队一日体验教育课程(计划)》
一日游研学课程方案模板
一、活动背景为了丰富学生的课外生活，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，结合我国传统教育理念和现代素质教育要求，特制定一日游研学课程方案。
二、活动主题主题：走进自然，体验生活，感受文化三、活动目的1. 让学生走进自然，感受大自然的神奇魅力，培养学生热爱大自然的情感。
2. 通过实践活动，提高学生的团队协作能力和自理能力。
3. 让学生了解当地历史文化，增强民族自豪感。
四、活动时间xx年xx月xx日（星期x）五、活动流程1. 早晨：学校集合，乘坐大巴前往研学基地。
2. 上午：a. 抵达研学基地，进行分组，明确任务分工。
b. 参观自然景观，了解动植物知识，进行实地考察。
c. 参与户外拓展活动，如攀岩、定向越野等，锻炼学生的身体素质。
3. 午餐：在研学基地餐厅享用特色午餐。
4. 下午：a. 参观历史文化景点，了解当地历史沿革、文化传承。
b. 参与手工制作、绘画、摄影等艺术创作活动，培养学生的艺术素养。
c. 进行小组讨论，分享研学心得，提高学生的表达能力。
5. 晚餐：返回学校，结束一日游研学活动。
六、组织单位1. 学校：负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 家长：负责学生的接送和安全保障。
3. 研学基地：提供场地、设施和活动指导。
七、课程评价1. 学生评价：活动结束后，组织学生填写活动反馈表，了解学生对活动的满意度和改进意见。
2. 教师评价：教师根据学生的表现和活动成果，对学生的综合素质进行评价。
3. 家长评价：家长对学生的表现和活动成果进行评价，反馈给学校。
八、资料附录1. 活动日程安排表2. 活动安全预案3. 活动应急预案4. 学生活动反馈表5. 教师评价表6. 家长评价表九、注意事项1. 学生需穿着舒适的运动鞋，携带防晒霜、雨具等物品。
2. 学生需遵守活动纪律，服从组织安排。
3. 学生需注意安全，避免发生意外伤害。
4. 学生需保持环境整洁，爱护公共设施。
通过本次一日游研学活动，希望学生们能够收获知识、快乐和成长，为今后的学习和生活奠定坚实基础。
天津市教委关于印发天津市普通高中体育与健康课程建设指南的通知
天津市教委关于印发天津市普通高中体育与健康课程建设指南的通知文章属性•【制定机关】天津市教育委员会•【公布日期】2021.12.30•【字号】津教委政〔2021〕23号•【施行日期】2021.12.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文市教委关于印发天津市普通高中体育与健康课程建设指南的通知各区教育局：为进一步贯彻落实中共天津市委办公厅、天津市人民政府办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的若干措施》，加强和改进新时代学校体育工作，构建德智体美劳全面培养的教育体系，根据教育部《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》要求，结合我市教育实际，研究制定了《天津市普通高中体育与健康课程建设指南》，现印发给你们，请认真贯彻落实。
2021年12月30日（联系人：体美劳教育处，王丽华；联系电话：83215103）天津市普通高中体育与健康课程建设指南引言（一）体育与健康课程是学校课程体系的重要组成部分，是实现学校教育目标的核心内容和重要途径。
普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，任务是促进学生全面而有个性的发展，为学生适应社会生活、高等教育和职业发展作准备，为学生的终身发展奠定基础。
根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（以下简称《意见》）、2020年全国教育工作会议精神、国务院批准发布实行的《学校体育工作条例》（2017 年修订）、教育部颁发的《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》，制定《天津市普通高中体育与健康课程建设指南》（以下简称《指南》），以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）《指南》坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针；坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以服务学生全面发展、提升生命质量为基调；坚持健康第一的教育理念，以发展学生体育与健康学科核心素养为目标，是指导和规范天津市普通高中学校体育与健康课程建设的基础性文件，是贯彻落实《意见》精神的重要举措。
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项目二十六:跑道冲冲冲
➢ 道具：指压板，各类小道具 ➢ 比赛规则：每组派出5名队员，接力完成跑道，总共有5个小关卡用时最短到达
终点的为胜利队
A-公司介绍
➢ 杭州千拓户外运动策划有限公司前身是成立于2004年的无忧界拓训，是华东地区领先的拓展培训资源供应商。千拓培 训的“体验式培训”以人际沟通、领导执行力等专项主题为培训内容，以能力提升，锻炼团队为目的，将带领学员走 进大自然，根据企业需要量身定制拓展课程，利用专业的户外拓展培训设施，在资深培训师引导下，让学员在活动中 体验、领悟、激发潜能和提升管理技能，并把这些潜能和技能运用到实际工作中，带来最优的个人工作业绩。同时， 千拓“体验式培训”将在活动中着重培养团队解决问题、应对挑战和相互合作的意识和能力，帮助改善人际关系，行 成积极向上的组织氛围和改进组织内部的沟通与信息交流。
项目二十三:抢占高台
➢ 道具：高台，充气垫，音响
➢ 比赛规则：音乐开始阶段，各位队员在备战阶段，在指定区域内等待。一旦音 乐停止，所有成员冲向高台，有30秒的抢夺时间。最后10秒有提示，一轮结束 清点人数。一共五轮，哪队上高台人数的多获胜。
项目二十四:抢镜头
➢ 道具：高台，充气垫，音响
➢ 比赛规则：音乐开始阶段，各位队员在备战阶段，在指定区域内等待。一旦音 乐停止，所有成员冲向高台，有30秒的抢夺时间。最后10秒有提示，留在高台 上且照片拍出来清晰者得一分，共五轮，得分高的队伍获胜
项目二十一: 摸石过河
➢ 道具：指压板 ➢ 比赛规则：5个人7块指压板，通过指压板的依次传递推动自己向前，在30米的
赛道上优先完成的队伍获胜！（比赛过程中若出现脚踩地的情况，每人每次加 时间2秒）
项目二十二:拳王
➢ 道具：桌子，水杯，盾牌
非遗视角下的广西蜡染技艺在高职教学中的应用
教育100我国最早在秦汉时期就已经出现了蜡染技艺，而后发展至唐朝，蜡染技艺流传开来，并且产品远销至欧亚等地区，具有一定的影响力。
当前，我国西南少数民族聚集地已经传承着精湛的蜡染技艺，并且图案样式十分丰富。
例如人们会将自然界的动植物形象等融入其中，如花鸟鱼等，也会制作代表民族图腾的几何纹样，不同的图案、颜色都代表了不同的寓意，有着美好的期盼。
还有一部分图案是来自民族传说故事，具备了十分浓郁的广西壮族自治区的蜡染是我国珍贵的少数民族非物质文化遗产之一，因其独特的地理环境和人文风貌，不论是制作技艺还是色彩运用等都呈现出鲜明的艺术特征。
基于新时代国家大力提倡对非遗的保护，明确保护和传承苗族蜡染的重要性。
将苗族蜡染技艺融入高职教学中，在秉承传统、不失其本的基础上，创新教学模式，提高蜡染技艺的设计、制作及衍生品开发水平，将工匠精神渗透其中，以此帮助更多学生了解传统工艺，结合现代表现手法，增强中国传统艺术的表现力，从而全面提高非物质文化遗产保护水平。
一、广西蜡染技艺的发展及传承Application of Guangxi Batik Technology in Higher Vocational Education from the Perspective of Intangible Cultural Heritage非遗视角下的广西蜡染技艺在高职教学中的应用林筱露（广西艺术学院）非遗传承人正在展示蜡染技艺。
民族神话色彩，不仅包含了文化内涵，还充分体现了人们对美好生活的憧憬。
[1]在应用蜡染技艺制作的衣物饰品中，其图案花纹不仅结构严谨，各个线条的排列十分讲究，还具有一定的形式美、韵律美，富有变化节奏，给人们带来不一样的视觉效果，具备了十分强烈的装饰性意味。
就目前传统的蜡染技艺来看，其制作材料通常为棉、麻、丝织品，所使用的染料大多为天然靛蓝。
基于新时代的背景之下，现代化的蜡染技艺也变得更加丰富多样，不仅图案内容众多，色彩也更加丰富。
基于学生核心素养培育,创新综合实践课程特色
学科综合XUEKE ZONGHE教师·TEACHER1092020年1月Jan.2020湖南省怀化市宏宇小学（以下简称“我校”）是一所市直公办小学，校园环境优美，布局合理，功能齐全，是湖南省园林式单位。
学校现有教学班96个，学生5215人，教师270人，大学本科以上学历教师占90%，研究生学历8人，省市级名优骨干教师34人。
学校秉承“点亮每一颗星星”的办学理念，以“好习惯成就人生”为校训，树“知礼向善、活力健美”校风，“志在卓越、乐学出彩”学风，“德高笃行、乐教仁爱”教风，着力打造“创新、协调、绿色、开放、共享”的生态文明校园，赢得了社会广泛赞誉和认可。
学校坚持立德树人，以课程改革建设为推手，以关注学生的学习兴趣和促进其身心发展为根本，不断丰富学生知识结构，多元途径提升学生核心素养，努力探索一条适合其发展的素质教育实践之路。
教师通过校本课程与活动体验共融相结合的实践课程实施，从课内到课外，让学生在书本上学，在生活里学，在社会中学，逐步形成“良好习惯+兴趣特长+创新精神”的办学特色，增强学生动手动脑、社会实践、团队合作等素质能力，培育学生知礼向善、乐学出彩、奉献社会的好品质，为学生的终身发展与幸福人生奠基。
一、立足校本课程，内化学生核心素养根据教育部出台的关于《中小学综合实践活动课程指导纲要》《义务教育阶段综合实践活动教学装备配备标准》文件精神，我校基于综合实践活动的课程性质，围绕本课程的特点，从课程设置、活动开展、实践探索等方面积极推进教育装备与课程教学的深度融合，确保师生课程资源开发的主体性和创造性，共建共享平台，给课程实施提供有效的常态化资源支撑。
课程设置上，我校将校本课程与综合实践课程相融合，在课程实施和装备配套上不断优化，突出主题教育校本特色，将书法教育、艺体教育、智慧教育融入综合实践活动课程当中，配套建设图书阅览室、创客中心、体艺馆等实践课程场所设施，定期开放图书馆，开展读书系列活动，丰盈书香校园文化内涵。
沙盘心得7篇
沙盘心得7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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正能量课程介绍.
价值四：目标达成 培养员工由内而外的精神面貌，建立信心，树立内向思维。认识自己是一切的根 源，让自己知行合一，发自内心改变工作态度，创造自己与企业想要的成果。
、汽车巨子福特、通用电器、联邦快递、惠普、IBM ，还是国内的联想、华为、万科、华润、阿里巴巴 等，其核心都有一个共同点：领导者与管理者充满 正能量!
行动成功在研究中外知名企业成败案例的 基础之上，传承千年的中华传统智慧，并结合 现代人的思维模式，历经十年时间，近千家企 业的实践验证，总结提炼出一套能够增强企业 团队凝聚力和个人责任意识的品牌课程《团队 正能量》。
二、经营企业的两大瓶颈：
系
团
统
队
系
团
统
队
不
不
健
成
全ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
长
1. 团队目前存在的9大问题 ：
1、干部管理能力薄弱，不懂管理。 2、干部的工作激情没有持续性。 3、干部素质参差不齐，导致员工流失率大。 4、职场缺少正能量！ 5、团队缺失学习力！ 6、员工缺乏感恩意识！ 7、员工缺少负责任的态度！ 8、团队成员间缺乏信任！ 9、员工没有使命感，缺乏积极主动的工作态度！
一、聚焦价值：
价值一：团队协助 培养员工团结互助、齐心协力、坚忍不拔、忍耐克己、英勇顽强的工作态度，让 个人素质与技能并重，使员工立刻采取有效行动，真正让员工从知道变做到。
价值二：心灵觉醒 让员工懂得身心合一，找到心灵的归宿。深刻体会公司同事之间充分信任、有效 沟通、相互支持、合作共赢的力量；带给员工“心”的突破与“心”的觉悟。
卓越团队展业工具流
郭旭总裁
郭旭总裁——曾经是北京一家国企财务主管 2011年停薪留职回到湖南和爱人创建司法培 训机构由于市场竞争激烈行业乱象亏掉前期 全部投入，后又利用爱人的人脉资源创立教 育培训机构。 2015年2月加入海济4月达成经理级消费商。 2016年10月达成总裁级消费商。
陈密总裁、陈彦希总裁
陈密、陈彦希总裁，两姐妹出生农村，曾在A公 司从业，分别在2015年4月、5月加入海济并启 动农村市场，同时在2015年7月、11月达成总裁 级经销商。现市场遍布全国二十几个省市。
成易芸董事
成易芸董事（喜乐会的大家 长），89年的她满脸痘痘， 曾从事过多个传统直销品牌， 平凡的她一直不满足于现状， 在谢巧云首席的感召下，于 2014年5月用两套laca内衣换 来了一个点位并正式启动市 场，前期四个月没有一个人 愿意相信她，但是她坚信海 济一定能改变她的命运，终 于在2014年9月感召了她的 第一位伙伴李燕总裁，随即 迎来了市场的爆发，于2015 年10月达成董事级经销商。
马丽娜准首席
马丽娜准首席，曾经的她 家境殷实，因生意失败， 欠下巨債，不得不将自己 的别墅，豪车抵押，在邻 居左林鑫的感召下2015 年4月加入海济，2015年 9月达成准首席经销商。 她随即将抵押的爱车、别 墅全部赎回。通过她的努 力，又再次实现富、贵、 雅的人生。
张良霞准首席
张良霞准首席，曾在A公司从事了五年的传统直销， 并做到了高级主任的职位，之后创建了自己的家政公 司，经过两轮融资即将上市。在左林鑫总裁的感召下 于2015年4月加入海济，并放弃了自己的传统行业正 式启动市场，于2016年4月达成海济力承准首席经销 商。影响了起初不认可的两位哥哥加入了海济事业， 并带领他们分别达成董事、总裁级经销商。
企业家在海济
培训感谢信（精选8篇）
培训感谢信（精选8篇）培训感谢信（精选8篇）随着人们自身素质提升，各种感谢信频频出现，我们时常通过写感谢信来表达感恩。
你所见过的感谢信是什么样的呢？下面是小编为大家整理的培训感谢信（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
培训感谢信篇1尊敬的各位领导：首先让我向您们致以衷心的感谢!感谢公司领导给我一次去南昌参加以《卓越团队》为主题的培训机会。
在此次培训中我深刻的了解到，应该如何创建一只卓越的团队和怎样才能成为卓越团队中优秀的一员。
责任心，做到人尽其职，物尽其用，再加上合理运用所有的人力、物力、信息、公共关系等诸多方面的资源优势，形成一支有强大凝聚力、顽强战斗力的卓越团队，才能在激烈的市场竟争中立于不败之地。
通过这次培训，虽然只有短暂的两天，但在我的思想上产生了激烈的变化：一是要有肯定认同感，也就是信任别人，肯定别人，多从对方的角度去考虑，多发现别人的优势而不是老是挑剔、一味地否定别人，这样才能在团队中增加互信，彼此协作。
二是要勇于为自己的行为负责任，不可以一味选择做受害者，选择做受害者最大的代价就是没有成果，选择做勇于负责任的人最大的好处是拥有人生当中丰硕的成果。
三是要始终怀有一颗感恩的心。
我们要感谢父母，因为他们给了我生命;我们要感谢老师，因为他们给予我知识;我们要感谢对手，因为他使我更强大;我们要感谢领导，因为他给我一个发挥自己才能的机会。
我们要感谢身边的每一个人。
这样才能使自己的心胸更加宽广，使我们以一种更积极的心态去面对人生，人生的旅程就是一条铺满荆棘的坎坷之路，我们唯有付出百倍的艰辛，努力付出，不懈奋斗才能实现自己的理想，到达胜利的彼岸。
培训感谢信篇2敬爱的各位领导、各位老师：此次培训，我们满怀期待，潜心学习，亲身感受到“培训是福利”，不虚此行之感油然而生。
在即将回归工作岗位之际，请允许我用这样的方式表达对您最诚挚的谢意。
依法治校、创新评价、课程改革，当好领导、管好学校等一幕幕专家授课场景历历在目，历久弥新。
项目管理+体验式培训课程讲义
项目管理体验式课程清华大学国际工程项目管理研究院前言学习的目标⏹体验项目管理流程⏹感受项目管理文化⏹统一项目管理语言⏹掌握项目管理方法学习的方法⏹原理讲解⏹案例体验⏹成果分享⏹团队比拼案例体验计分规则⏹个人总分＝团队得分＋个人得分⏹团队得分标准:⏹冠军18分⏹亚军15分⏹季军12分⏹完成10分（按时完成且通过验收）⏹失败0分（超时或失败）项目的定义:为创造独特的产品、服务或结果而进行的一次性努力。
(PMBOK) 项目举例⏹三峡工程⏹神州6号⏹拍一部电影⏹举办一次讲座⏹制作一顿早餐项目的特征⏹临时性（一次性)Temporary⏹独特性Unique⏹渐进明细项目管理的成败团队的约定：1．遵守纪律(手机响，表演节目）；2．恪守时间(时间到，坐回座位,有效）3．积极总结（只有自己体会和感悟出来的道理才最有价值，团队经典语录）4．主动分享（拿出一份，收获N份，学习效果N倍)5．爱的鼓励（对分享的团队和优秀的个人给予激励)项目经理的角色假设把项目管理与一个乐队演出进行比较，可以发现,一个项目经理和一个乐队指挥的角色非常相似，作为乐队指挥，他的目标就是要成功地完成演出,最大限度的满足听众对演出的目标要求。
怎样来演奏好这场音乐会？需要所有参加乐队演出的演奏人员齐心协力，同时还要有一个统一的指挥，统一的要求。
乐队的总谱就相当于项目管理的一个计划，乐队指挥要按照项目计划进行，项目工作才得以开展。
演奏过程的先后次序，工作的轻重缓急,乐曲的强弱，包括不同声部的进入,都需要有一个完整、周密的计划。
一个好的项目经理，也相当于一个乐队指挥,项目经理的作用就是使整个项目团队齐心协力,大家形成一种合力,为达成项目的目标共同努力。
思考：两者的共同点?（1）共同语言(2)团队（3）有效的管理内容（4)计划第一幕：项目启动1.1对体验式项目管理课程的期望；对课程的期望:希望能学到什么?希望的学习方式？1.2体验式课程的特点1。
3体验式课程的约束条件和游戏规则故事背景：家庭装修定于12月6日（星期六）举办婚礼一对新人由于买房子花光了积蓄角色扮演：每个小组都是一个家庭约束条件1。
基于BOPPPS教学模式的课程模块化教学实践
1 BOPPPS及模块化教学概念BOPPP S 是一种以教育目标为导向，以学生为中心的教学模式，此模式将教学过程划分为课程导入（B ）、学习目标（O ）、前测（P ）、参与式学习（P ）、后测（P ）、总结（S ）等6个环节。
BOPPPS 教学模式的含义见表1所列。
模块化教学是一种以模块为基础的教学方法，它将课程内容划分为不同模块，每个模块都有自己特定主题和学习目标。
模块化教学能提供更灵活、个性化的学习体验，使学生能根据自己的兴趣和需求选择学习内容，并以自己的节奏进行学习。
采用基于BOPPPS 教学模式的模块化教学突出以学生学为主体，改善教师“满堂灌”、学生“机械听”的传统方式，并充分利用线上线下资源，提高学生学习效果。
2 教学总体设计现在家用轿车上已逐渐普及无钥匙进入系统，在汽车售后服务企业中无钥匙进入系统的维修案例也在逐渐增加，通过企业调研，将无钥匙进入系统列入教学内容，符合汽车售后服务岗位需求，符合企业对人才培养的需求。
基于BOPPPS 教学模式的课程模块化教学实践童忠跃（福建工业学校，福建 福州 350002）摘要：以BOPPPS教学模式为依托，以学习通等平台为信息化工具，以模块化教学为手段，开展集理论基础、实践操作、思政教育于一体的线上线下混合式教学。
教学内容源于企业生产实际，教学过程坚持以学生为主体、教师为主导，考核评价依据汽车运用与维修1+X证书标准和汽车维修技能竞赛要求，全方位提升教师教育教学能力，提升学生综合素质，培养新产业、新业态、新模式下汽车机电维修岗位技术技能人才。
关键词：BOPPPS教学模式；模块化教学；车身电气项目基金：2022年福建省电化教育信息技术研究课题“基于岗课赛证综合育人理念下的课程模块化教学改革研究”，编号：闽教电馆KT2220表1 BOPPPS 教学模式（1）设计教学流程。
依据汽车运用与维修专业国家教学标准和汽车车身电气系统检修课程标准，选用汽车电气课程国家规划教材，基于我校教学设备条件设计如图1所示的教学项目开展理实一体教学，并通过省级精品在线开放课程拓展学习前沿技术。
《4d领导力与卓越团队建设》课程
4D领导力与卓越团队建设课程课程背景“4D卓越团队/领导力”项目是由世界最高科研机构美国宇航局（NASA）历经十年，以NASA的项目团队、技术团队、经营管理团队等为对象，通过对500个团队的培训和长期跟踪研究创造的世界级团队成果提升方法。
其效果和业绩得到业界一致认可，2007年获得美国ICF（国际教练联盟）教练大奖。
该项目具有科学性、权威性、有效性、简洁性、趣味性等特点。
2011年进入中国以来，4D领导力系统课程已成为中国最具影响力的课程之一，赢得了众多企业家的关注，并通过众多教练的不断实践，该课程已成为打造卓越团队的首选课程。
课程特色实效性：历经美国宇航局十多年的实践检验，通过对500支团队的培训，改变了数万名员工的行为；系统性：一个坐标、四个维度、八项行为，通过团队诊断、培训、教练辅导，系统提升团队绩效；实战性：课堂上进行大量的关于行为改变的实战练习与互动体验，能有效地帮助学员实现学以致用；工具性：提供大量的具有实效的教练辅导工具与团队管理工具，能持续帮助学员实现绩效转化。
课程收益掌握天生个性及团队测评的方法，改善个人及团队工作行为；掌握相应的引导与教练工具，提升实际的管理技能；解读自我团队文化类型，打造健康的组织文化；掌握心态转换及行为管理的有效方法，提升领导能力；训练打造高绩效团队的8种行为，改善组织绩效；掌握CSW工作背景转换表在实际工作中的应用，塑造教练型领导者主要内容领导力的基本概念第五力：社会背景4D体系：天生个性、团队文化、团队心态、台词、情绪及行为4D天生个性自我认知、团队诊断领导效力的决定因素情绪转换：红转绿的方法行为转换：焦点管理（AMBR管理工具）高绩效团队的8种行为人生的四种戏剧状态课程纲要:第一部分课程导入热身、破冰、团队建设4D背景介绍第二部分4D系统的第五力自然力与第五力未管理的第五力异常行为常态化的背后第五力与人类行为分析不可见的场4D系统坐标第三部分4D系统的二项诊断诊断一：天生个性你是谁？——天生个性测评不同天生个性的领导风格1、培养型领导者2、包容型领导者3、展望型领导者4、指导型领导者人的天生个性与背景的匹配如何发挥领导优势诊断二：文化图解自我团队文化类型分析健康组织的合理文化匹配结构团队文化类型与组织的战略发展、客户及成员的相互匹配第四部分4D系统的核心领导力伟大领导的核心品质领导者的行为管理：思想与情绪两类故事情节五种情绪状态心态转换与赋能：红绿故事情节转换行为管理的方法：焦点管理（AMBR）如何掌控情绪及选择相应的故事情节呈现第五部分4D系统的八项行为表达感激欣赏关注共同利益适度包容他人严格信守协议表达务实乐观百分之百投入避免职责抱怨理清角色权责第六部分 4D 系统的背景转换你的困难情景你渴望的结果红色故事情节绿色故事情节正体验的情绪对比八项行为行动及请求第七部分 课程总结CSW 后续工作坊减少知识流失TDAs 促进绩效制定行动计划课程模型天生个性：八项关键行为；4D 系统：。
教练自我介绍宣言
教练自我介绍宣言篇一：教练自我介绍驾校教练员工作总结在长达x年的教学培训中，自己先后完成对xxx 多名学员的培训和取证，受到了上级领导和学校的肯定，得到了学员的认可和信任，这些成绩的取得，有以下几点感受。
一、我知道驾校是道路交通安全的摇篮,作为一名机动车教练员,我肩负着为社会培养高素质驾驶员的重任。
严格遵守驾校的各项规章制度，严格遵守道路交通规则和安全操作规程。
注重理论知识学习,坚持与时俱进,只有认真学习新的道路交通安全法规和驾驶技能,不断充实提高自己。
才能在工作中,向学生传授驾驶技能,而且对其进思工想道德教育,使学员形成文明行车,安全礼让行车的驾驶观，只有学员在入校学习之初，牢固树立正确的安全观，才能防止开“英雄车”的学员出现，用身边的事教育学员，用血的教训警醒每一个学习驾驶的人，几年来，通过我培训的学员里，没有发生重大交通违规事故，保证了行车安全，为社会作出了贡献。
二、坚持质量兴校的原则,认真执行学年教学计划,理论联系实际,不断研究教学方法,改进教学手段,热情接待学校安排到我车上的每一批、每一位学员，对每位学员做到公平、负责、耐心答问，教学中本着“精心教练,以人为本”的教学宗旨,因材施教,把握每位学员的思想情绪,了解每位学员的特点,扬长避短,调动和引导每位学员的积极性,对一些接受能力较慢的学员更是做到耐心细致、因人施教，使每位学员都能掌握驾驶技能和安全操作规程。
对那些学习悟性差的学员，我更是不厌其烦地手把手地教育，让他们准确无误地学会每一个操作规程，从不责备学员，在我的教育理念中，一直坚持“只有笨拙的教练，没有学不好的学生”，因此，在我和学员的共同努力和配合下,收到了可喜的教学成果，在学校和学员中形成了很好的口碑。
三、在教学过程中，我认真加强学员管理，严格学员纪律。
道路驾驶时，严格遵守道路交通规则及安全操作规程；场地训练时，提前做好安全操作规程的宣讲以及做到及时提醒，避免意外的发生。
自己以身作则，言传身教，做到上车是师徒，下车是朋友，生活中也注意时刻关心他们，来学习的学员中，不少是独生子女，长期以来不喜欢动手，在家都要父母帮助，因此，他们的生活自理能力很差，我在学习之外也向他们传授做人的基本常识，学习自己的事自己做，不然今后驾驶车辆外出，遇到问题就不会处理，同样也不是一个合格的学员。
团队培训心得感悟总结简短
团队培训心得感悟总结简短团队培训心得感悟总结简短篇120XX年10月15日--17日，我们公司进行了为期两天两夜的“卓越团队训练工作坊”的团队培训。
两天两夜的时间，让每个人伴随着欢笑、泪水、沉思、喜悦。
一点点挖掘自己的内心，去重新体会人生路上的感恩与感悟，幸福与责任，信任和分享。
我想接下来把自己的收获与大家分享。
1.信任周五晚的集合九十多人，参加的所有人员大多数都不太熟悉，甚至都素未谋面。
只是经过了短短的一个小游戏，我们每十个人变成了一个小团队。
彼此介绍，认识，随着游戏的深入，居然可以对着一个陌生人敞开心扉，去谈及自己的压力与痛苦，原来信任就是这么简单的建立起来了。
回想一下，是不是我们经过了多年的成长，因为遭受了各种各样的欺骗与被欺骗，才变成了今天这样子对每个人处处防备。
隐藏自己的最真实的想法，试探着和周边的人去打交道。
慢慢的就变成了不信任别人。
在各个小游戏中，我们每个人亲自参与，从“一棵小草”到“空中飞人”，我们把自己交给了团队，深深的去体会着那种相互信任的幸福。
2.舍得很多人都有印象的那个红黑游戏，如何赢?两个团队每队四十多人，如何少数服从多数的意见，然后整个团队赢取最多分?说实话，对于这个游戏，自己当时的感觉是，数字游戏本来就不是自己擅长喜欢的，所以开始时是想看看而已，当发现队长是自己的信任的朋友时，就挺身而出做了一个队长助理的工作，帮忙点数，而没有去关注为何选择出什么牌?可是第一轮出牌的时候，我觉得还是应该选择黑牌，但是没有去想太多的理由。
毕竟自己也不是队长。
看着大家为了能赢，一路算计，一拼到底的选择了红牌，最终两队两败俱伤。
当游戏结束后，大家一起来看结果的时候，才发现，这个不是个简单的游戏。
这些选择在我们每一天的生活中都会有写照。
我们对待身边的亲人是不是动不动就举红牌给他们?我们对待工作的态度是不是无所谓?我们对待我们的朋友是不是也经常用红牌来威胁?其实所有事物发展都是有两面性的，我们可曾想过，只有真正的去“舍”了，才可以有想要的“得”。
初创-磨合-成功团队融合工作坊--魏滨
初创-磨合-成功卓越团队工作坊【课程特色】关于深度体验式学习课程包括半天的课程：导师授课、体验式活动和学员分享，它是在体验式学习的基础上进行。
体验式学习并不是革命性的理论，而是一种自然学习的方法。
就如你学会如何走路、说话、使用筷子、学会游泳、骑自行车的方法。
在你生命的前五至十年正是透过此种学习方式学到了各类知识和技能——专家认为这种方式的学习占了一生所学的90%。
体验式学习是人类学习最有效的方法之一。
没有体验的学习就如同无水源之池塘。
体验式学习是一个探索的过程，是一个透过肢体、情感和理智层次参与而在直接感知中学习的过程。
是个体与环境之间不断的交互作用的过程。
在探索的过程中并没有人人适用的答案，而学习者会在体验中提升自我觉察与认知能力。
它是以人为主的学习而不是把焦点放在人之外的事物上。
在体验式学习中，我们会发现所有探究的终点都会通向我们最初的起点……【课程设计依据】遵循团队圣经的团队发展阶段设计课程，从初创-磨合-成功。
1.形成阶段：团队成员相互了解，建立信任基础，并且被团队成员广泛接受。
2.锤炼阶段：团队成员们开始逐步熟悉和适应团队工作的方式，并且确定各自的存在价值。
在这个阶段，矛盾会层出不穷，主要包括团队成员之间的矛盾，团队规则与企业规则之间的矛盾。
我们会通过沙盘游戏让矛盾和分歧充分地暴露，将各种冲突公开化，迫使团队成员学会倾听，理解和调整。
3.规范阶段：锤炼期后，团队逐渐平静下来，走向规范。
主要任务就是协调成员之间的矛盾和竞争关系，建立起流畅的合作模式。
让成员们意识到，团队的决策过程是大家共同参与的，应当充分尊重各自的差异，重视互相之间的依赖关系。
合作成为了团队合作的基本规范，团队应该不断充实自我，努力让自己的团队成为学习型团队。
4.运作阶段：团队成员们开始忠实于自己的团队，并且减少了对上级领导的依赖。
成员们相互鼓励，积极提出自己的意见和建议，对别人提出意见和建议给出积极评价和迅速反馈。
5.成功阶段：分享团队成功喜悦，持续打造高效团队。
卓越团队培训心得体会集锦15篇
卓越团队培训心得体会集锦15篇卓越团队培训心得体会1前不久，我有幸参加了____集团第一批素能提升培训班。
本次培训涵盖范围广，内容多，非常切合实际，对我们所有学员来说都是一次非比寻常的学习。
在短暂的培训过程中，我深深的感觉到自己所学的知识还有很多很多，让我真正领悟到学无止境的含义。
对于此次培训我工作中也受益匪浅，让我更有信心干好自己的工作。
安全一直是我们化工企业时时刻刻都在强调的问题，本次培训老师通过分析我国的安全形势和安全事故造成的影响来为我们深入讲解了安全的重要性。
近十年来，我国每年造成70多万人伤残，几百万人可能成为社会的弱势群体，这是多么震撼的数据。
我想安全对我厂职工来说会更加深刻，因为发生在我们身边的“7.12”事故对我们____全体员工就是一次非常惨痛的教训！人走了，那就是永远的走了，前几天在我们召开全厂大会的时候，厂领导多次强调安全生产，提出了宁慢一分，不抢一秒的管理理念，这也与培训老师讲到的精细化安全管理不谋而合。
接下来的课程中，老师为我们讲了卓越团队建设，质量管理，传统文化，绩效考核等课程，都让我学到了很多，让我在今后的工作也有了目标。
所谓众人拾柴火焰高，一直卓越团队的力量是巨大的。
在日常工作中，总有一些工作无从下手，一些同事不知道该怎办么相处，甚至有时候会感到很茫然。
培训的老师说过这么一句话：没有完美的个人，只有完美的团队，一支卓越的团队，一定是集思考力，学习力，凝聚力，执行力和创新力与一体的组织。
我们知道有些事情单靠个人的力量是不可能完成的，像西游记里的孙悟空无论多么有本事，也不可能到西天取到真经，所以要懂得去融入团队，让每一个人都能发挥出各自的作用和长处来战胜突如其来的困难和挑战，只有这样才能顺利扬起生命风帆，达到成功的彼岸。
在____集团担任了很长时间的班长，以前我还总骄傲的认为我自己的班组很优秀，但是通过这次学习，我发现我做的还远远不够。
人非生而知之，虽然我现在的知识理论还很差，但我有信心用不断地学习来提升自己，带领自己的小团队来为企业的发展添砖加瓦。
义务教育劳动教育课程标准(2022年版)考试题库(含答案)
义务教育劳动教育课程标准(2022年版) 考试题库（含答案）B卷1. ( )课程标准面向全体学生，不同地区不同学校应组织教师认真学习课程标准。
[单选题]*A.课程标准(正确答案)B.生活标准C.能力标准2. 劳动课程具有鲜明的( ).突出的()和显著的()，在劳动教育中发挥主导作用。
[单选题]*A.创造性实践性时代性B.主体性时代性实践性C.主体性思想性创造性D.思想性社会性实践性(正确答案)3. 根据《普通高中课程方案(2017年版2020年修订)》，劳动属于必修课程，在高中阶段共( )学分。
[单选题]*A.4B.6(正确答案)C.8D.24. 根据《义务教育劳动课程标准2022年版》，劳动课程内容共设置( )个任务群,每个任务群由若干项目组成。
[单选题]*A.六B.八C.九D.十(正确答案)5. 要把电线外面的塑料削去，可用下面哪种工具( )[单选题]*A.钢丝钳B.电工刀(正确答案)C.钳子D.锯子6. 传统农业中，一般使用来哪种工具处理稻谷中的空粒.瘪粒( )[单选题]*A.竹筛B.打谷机C.簸箕D.风车(正确答案)7. ( )主要收集劳动实践活动的过程性记录。
[单选题]*A.劳动清单B.劳动任务群C.劳动档案袋(正确答案)D.劳动评语8. 学校可以因地制宜，结合实际情况，根据任务群安排，开发劳动项目，形成( )劳动清单。
[单选题]*A.课程方案B.活动策划C.日常生活D.校本化(正确答案)9. ()包括劳动环境安全和劳动过程安全。
[单选题]*A劳动安全(正确答案)B生产安全C生活安全10. 《学生公司练创业》提到创办模拟公司的流程是( )①制定商业计划②管理公司③清算公司④组建公司[单选题]*A.④②①③B.④①②③(正确答案)C.④③②①D.④②③①11. 劳动精神是指培养精益求精.追求卓越的( )。
[单选题]*A.劳模精神B.工匠精神(正确答案)12. 劳动观念是指在劳动实践中逐渐形成的，对().劳动者.劳动成果等方面的认知和总体看法，以及在此基础上形成的基本态度和情感。
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勇气，自信，勇于尝试，探索。 带着感恩的心态去换位思考；
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陕西省大学生体验教育教导大队办公室用笺
地面团队 协作科目 《流程管理》
团队里，公司里任何的事情都不是 一个的事情，必须有标准化，流程 化的操作与管理，精细化的流程才 能使产品，更好，更面向市场。就 像肯德基的配料一样，都是标准化 的，流程化的制作迎得市场
怎样的？
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陕西省大学生体验教育教导大队办公室用笺
团队的决策，指挥与执行和有效沟
通之间的辩证关系；
岗位分工，自己的本职工作一定要
备三：团队挑战
做好，否则会直接影响到其他部门
科目
的工作；
《急速 60 秒》 流程优选，什么样的流程是最好的；
怎样减少整个活动的时间？如果在
工作及生活中怎样提高效率？
通之间的冲突
团队是一个整体，每个人都是像是
备用项目：
这个齿轮上的一个齿，少了谁都不 能正常运转？
在这个项目中，你的责任在什么地
方？是不是仅仅抓住前面的杆子就
备二：《不倒森
够了？
林》
在这个项目中，你是否感受到了团
队的默契和节奏？这种感觉是如何
形成的？
看似不可能完成的任务，通过团队
的力量达到之后，你的内心感受是
陕西省大学生体验教育教导大队办公室用笺
《卓越团队一日体验教育课程（计划）》
《开营仪式》
通过团队组建营造团队气势；提高 队员参与热情；
打破相互之间的距离和陌生感，发 掘团队中各成员的优点；
通过互动游戏让学员潜意识的了解 团队凝聚力对企业的重要性；
上午： 地面科目
鼓动人心
大家行为一致性，心向一块想，力 朝一块儿使，才能超越更多可能， 突破心理的预期值。
培养团结一致、密切合作、克服困 难的团队精神；
体验相互信任与责任是团队合作的 基础；
《我们是最棒 的》
二、发现问题是本能，解决问题是 能力，从乱到治，是大家齐心协力 创造了奇迹，所以说我们是最棒的。
提升部门之间沟通、分工与执行
备一：《呼吸的 力量》
信息整合，整体规划，创新与效率 系统思考，过程管理 体验不同的沟通模式及不同面位沟
任何一个成员的心，力不到位都会 使整个项目无法完成的。
执行力；目标、计划、跟进、人员、 抓住重点和把握细节；
发挥团队的合作精神是寻求解决问 题的很好的方法；
下பைடு நூலகம்: 高空科目
高空挑战科目 《跨越世纪》
8 米高 1.2 米宽的空中断桥，在地 面上很容易都能完成，但高空呢？ 空中一小步，人生一大步，跨越自 己，跨越世纪；
提高团队的决策能力。
学员手拉手围成一个圆圈;
随机从一名学员开始报自己的名
字;
备四：《姓名接 第二名学员接着说“我是某某某(第
龙》
一名学员的名字)后的某某某”;
破冰
第三名学员接着说“我是某某(第二
名学员的名字)后面的某某某”，以
此类推，直到所有人都报过自己的
名字。
所有队员参与，在 10 分钟之内组成
备五：《组建怪
一个用十只脚，四只手爬行的怪兽;
兽》
怪兽组成后，爬行 5 米远，才算成
功。
注:
温馨提示(流程环节)：
1.按时集结，准时登车。 2.路途操心，注意安全。 3.大巴到位，提前等候。
4.到达营地，换装集训。（西安秦岭锦园）。
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