天津十二所重点学校2019年高三毕业班联考(一)——历史

天津市十二所重点学校

2019年高三毕业班联考（一）

文科综合能力测试分为政治、历史、地理三部分，共300分，考试时间150分钟，本部分为历史试卷，共100分。本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷l至2页，第II卷3至4页。

考生一律用黑笔作答。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号涂写在答题卡上。答卷时，卷I答案填涂在答题卡上，卷II答案写在答题纸上，答在试卷上的无效。

第Ⅰ卷

注意事项：

1．每小题选出答案后，把历史答题卡上对应的题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后再选涂其他答案标号。

2．本卷共11题，每题4分，共44分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

一、选择题（每小题4分，共44分）

1．英国著名史学家汤因比博士赞叹：“中国大一统的局面在全世界找不到第二个，中国两千年来改朝换代，一直到现在还是大一统的国家。……为什么能保持这样的局面？它的精神文明了不起！”汤因比所说的保持中国统一的“精神文明”应该是

（）

A．知识分子的忧患意识B．中央集权制度的不断加强

C．占统治地位的儒家学说对人伦道德的重视D．郡县制度的持续深化

2．1656隼，清廷“严禁商民船只私自出海”，并“不许片帆入口”，同时颁布了“迁海令”，在沿海制造无人区。该政策的最大影响是

（）

A．妨碍了海外市场的开拓B．丧失了外贸主动权

C．抑制了资本的原始积累D．脱离了世界发展大势

3．天津杨柳青年画《春牛图》反映了我国立春重要的民俗——“鞭打春牛”。春牛不是活的耕牛，而是泥捏纸粘的“土牛”。据考证，这一风俗在周代已经出现，《周礼》中的“出土牛以送寒意”就是最早的记载。“鞭打春牛”的习俗反映了

（）

A．我国古代对牛的高度重视

B．牛耕在西周时期已经出现并推广

C．我国古代农耕经济高度发达的标志

D．生产方式对生活习俗的重大影响

4．“罗马帝国一方面吸收了清除形式主义以后的公民法规范，另一方面吸收了同罗马人发生联系的其他各民族的法规，创立了一套不同于公民法的规范。其内容主要涉及所有权和债权。”材料表明该时期的罗马法

（）

①主要解决经济纠纷和民事纠纷②突破了公民法的局限

③简洁灵活，实用有效④使境内自由民都取得了公民地位

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

5．卢梭说：“设计一种人类的集合体，以用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产。

在这一集体中，个体虽然和整体联系在一起，但依然自由如初，只听从自己的意志。”

这表明他主张

（）

A．法律面前人人平等B．以契约保障个人自由

C．天赋人权D．主权属于人民全体

6．“工业革命的本质就是竞争替代了早先曾经控制了财富的生产和分配的中世纪管制。”对该观点理解最为准确的是

（）

A．工业革命促进了民主政治的发展B．自由主义经济思想影响日益扩大

C．工业化要求不断打破对经济的垄断D．工业革命要求政府放弃其经济职能7．1918年《东方杂志》发表文章-《迷乱之现代人心》。文章认为：盲目输入西方学说，导致国家基本政治道德原则丧失、精神破产，造成通俗主义、平凡主义受推崇，盲从欧美之风盛行。该文针对的是

（）

A．中体西用思潮B．维新思潮

C．新文化运动D．马克思主义

8．《建国大业》以20世纪40年代抗战胜利直至建国前夕这一波澜壮阔

的时代为背景，以宏大的历史视野，正面再现共和国多党合作和政治

协商制度从诞生到确立这一重大历史事件。这段史实最能体现（）

A．中国共产党人的政治智慧

B．共和国的建立是中国民主力量的胜利

C．政治协商制度建立于抗战胜利后

D．民主党派是创建新中国的主要力量

9．右图“希望工程宣传画”说明了90年代以来，政府实行。科教兴国”的重要环节是（）

A．普及义务教育B．发展职业教育C．加强中等教育D．发展高等教育10．下面是1991-1993年发达国家和发展中国家在国际贸易中的比重表（单位：100亿美元），对其

中信息解读正确的是

A．世界贸易组织促进了全球贸易发展B．世界经济呈现出区域集团化的趋势C．发展中国家在世界贸易中无足轻重D．发达国家在世界贸易中占主导地位11．同为欧美资产阶级革命时代的杰出人物，克伦威尔、华盛顿和拿破仑最能代表社会前进方向的共同活动是

（）

A．以法律确保政令畅通、经济发展B．一旦自由得到确立，应该将剑放在一边

C．领袖利用权威推行政策的实施D．为国家的民主建设作出了杰出的贡献

第Ⅱ卷

注意事项：

1．用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题纸上。

2．本卷共3小题，共56分。

12．（18分）美国著名政治学家亨廷顿《文明的冲突和世界秩序的重建》一文中认为：人类历史的大多数时候都是文明的历史而不是国家的历史，文明的历史意义比国家的意义更大。他把人类文明的交流划分为三个时期：1500年以前称之为遭遇时期，1500-19世纪末称之为冲击时期，而1 9世纪末到20世纪则是相互作用时期。

请回答：

（1）古代中西方形成了哪些不同的政治文明模式？（2分）造成这种不同的原因是什么？

（4分）

（2）“1500-19世纪末”，西方工业文明对东方农业文明形成巨大冲击，试从经济、政治和思想上概括其主要影响。（6分）

（3）同为亚洲“病夫”，中国和土耳其独立后走上了不同的发展道路，其主要原因有哪些？（4分）

（4）综合上述材料，谈谈你对文明的认识（2分）

13．（22分）古今中外历史上，民生问题都备受关注。阅读材料，回答问题：材料一“汝以民为饿也，何不白（告诉）于君，发仓廪以赈之？而私以尔食馈（救济）之，是汝明（显示）君之无惠，而见己之德美矣。”

一《孔子家语·观思》（1）根据材料一，概括孔子在救济问题上的主要观点。（2分）反应了他的哪些思想主张？（2分）

材料二“建设之首要在民生。故对于全国人民之食、衣、住、行四大需要，政府当与人民协力，共谋农业之发展，以足民食；共谋织造之发展，以裕民衣；建筑大计划之各式屋舍，以乐民居；修治道路、运河，以利民行。……土地之岁收，地价之增益，公地之生产，山林川泽之息，矿产水力之利，皆为地方政府之所有，而用以经营地方人民之事业，及育幼、养老、济贫、救灾、医病与夫种种公共之需。”

——摘自1 924年孙中山的《建国纲领》（2）依据材料二，指出孙中山对民生问题的认识（2分）和解决民生问题的办法。（不能照抄原文）（4分）这些主张在当时是否实现？（1分）为什么？（1分）

材料三 19世纪末20世纪初，主要资本主义国家在社会领域进行了多方面调整。如英国1909年颁布的一项法案授权成立工资管理处，负责确定“流汗行业”工人的最低工资；另一项法案授权成立一个行业管理局，为失业者提供就业信息；1911年提出国家