1.3速写
儿童速写考级1到九级范画
儿童速写考级1到九级范画摘要：一级：儿童速写考级概述二级：速写基础知识介绍三级：一级速写范画及要点解析四级：二级速写范画及要点解析五级：三级速写范画及要点解析六级：四级速写范画及要点解析七级：五级速写范画及要点解析八级：六级速写范画及要点解析九级：七级至九级速写范画及要点解析正文：儿童速写考级1到九级范画是对孩子们绘画技巧的一种衡量方式。
速写是一种快速描绘事物的方法，可以帮助孩子们提高观察能力和绘画技巧。
在儿童速写考级中，共有九个级别，每个级别都有对应的范画和要点解析。
一级速写主要考察孩子们对基本线条和形状的掌握。
在这个阶段，孩子们需要学会用流畅的线条描绘简单的物体，例如：苹果、香蕉等。
二级速写要求孩子们能够描绘更复杂的物体，并学会运用阴影和立体感。
例如：描绘一个杯子，要求表现出杯子的厚度和质感。
三级速写开始涉及人物描绘，要求孩子们能够准确地表现出人物的比例和动态。
例如：描绘一个站立的女孩，要求表现出她的身高、体态和服饰。
四级速写进一步要求孩子们掌握人物五官和表情的描绘，使画面更具生动感。
例如：描绘一个微笑的女孩，要求表现出她的眼睛、鼻子、嘴巴和微笑的表情。
五级速写涉及到场景描绘，要求孩子们能够将人物和背景相互融合。
例如：描绘一个女孩在公园里玩耍的场景，要求表现出女孩、公园和树木等元素。
六级速写要求孩子们在场景描绘中表现出更丰富的细节和光影效果。
例如：描绘一个女孩在阳光下的公园里玩耍的场景，要求表现出阳光、阴影和女孩的表情等细节。
七级速写进一步要求孩子们掌握复杂的场景描绘，如：室内场景、城市景观等。
例如：描绘一个家庭在客厅里的场景，要求表现出沙发、茶几、电视等家具和人物动态。
八级速写要求孩子们能够描绘出具有强烈光影对比和透视效果的场景。
例如：描绘一个城市街景，要求表现出建筑、街道、车辆和人物等元素。
九级速写是儿童速写考级的最高级别，要求孩子们在绘画技巧和表现力方面达到较高的水平。
在这个阶段，孩子们需要学会在速写中表现出自己的风格和个性。
速写考级三级范画
速写考级三级范画摘要：一、速写考级三级范画简介1.速写考级三级范画的概念2.速写考级三级范画的目的和意义二、速写考级三级范画的内容1.人物速写2.场景速写3.静物速写三、速写考级三级范画的技巧要求1.线条的掌握2.比例与透视3.光影与色彩4.构图与创意四、速写考级三级范画的训练方法1.多角度练习2.观察与思考3.对比与总结4.创作与表现五、速写考级三级范画在艺术创作中的应用1.素材积累2.创意构思3.作品完善正文：速写考级三级范画是在艺术教育中，针对速写技能的一项考核标准。
速写是一种快速捕捉事物形象、特点和神态的绘画方法，能够锻炼观察能力、表现能力和创意思维。
在我国，速写考级分为一级、二级和三级，分别对应初级、中级和高级水平。
速写考级三级范画涵盖了人物速写、场景速写和静物速写三个方面。
人物速写是以人物为主体的速写，要求准确表现人物的形态、表情和动态。
场景速写是以环境为主体的速写，要求表现出空间感、光影效果和氛围。
静物速写是以物体为主体的速写，要求准确表现物体的形状、质感和空间关系。
要达到速写考级三级范画的要求，需要掌握一定的技巧。
首先，线条的掌握是基础，要能熟练地运用各种线条来表现物体的轮廓和纹理。
其次，比例与透视是关键，要能准确地把握物体的比例关系和透视原理。
再者，光影与色彩是速写的灵魂，要能运用光影和色彩来表现物体的立体感和质感。
最后，构图与创意是速写作品的灵魂，要能在构图上做到平衡、稳定，富有创意。
为了达到速写考级三级范画的目标，可以通过多角度练习、观察与思考、对比与总结以及创作与表现等方法进行训练。
多角度练习可以帮助我们更好地理解物体的结构和形态；观察与思考能够提高我们的观察力和思考力；对比与总结能够让我们更好地发现自己的不足，从而改进；创作与表现则能够帮助我们提高自己的创意思维和表现力。
速写考级三级范画在艺术创作中具有广泛的应用价值。
首先，速写可以作为素材积累，为创作提供丰富的素材来源。
如何在实践中培养艺术创作的观察和感知能力
如何在实践中培养艺术创作的观察和感知能力艺术创作的观察和感知能力是艺术家必备的基本素养之一。
观察力使我们能够捕捉到事物的细节和特点，感知能力则让我们能够敏锐地感受到外部世界的美与真。
在实践中，通过各种方法和经验，我们可以培养和提升自己的艺术创作的观察和感知能力。
本文将介绍一些实用的方法和技巧，以帮助你在实践中培养艺术创作的观察和感知能力。
一、注重观察细节观察是艺术创作的基础，而观察的细节则是创作的灵感来源。
在实践中，可以通过以下方法来注重观察细节。
1.1.细致观察在日常生活中，我们需要培养一个细致观察的习惯。
例如，不仅仅看到一朵花，还要仔细观察花瓣的纹理、颜色的变化等。
通过细致观察，我们可以更好地感知并表达事物的美。
1.2.速写练习进行速写练习是提升观察力的有效方法之一。
通过迅速记录自己所看到的，可以锻炼我们迅速观察和捕捉事物的能力，同时也可以提高我们的手眼协调能力。
1.3.多角度观察有时候，同一个事物从不同的角度观察，会有不同的感受和发现。
因此，我们需要多角度观察，从各个角度去观察和感知事物，以获得更全面的了解和体验。
二、培养感知能力在艺术创作中，感知能力是非常重要的。
只有通过敏锐的感知，我们才能更好地表达和传达自己的创作意图。
以下是一些方法和技巧，可以帮助我们培养感知能力。
2.1.感官训练感知能力与我们的感官密切相关。
通过感官训练，例如多听、多看、多闻、多触摸等，我们可以提高感官的敏感度，从而更好地感知和理解外部世界。
2.2.情感投射艺术创作需要情感的投射和表达，而感知能力恰好能够帮助我们捕捉和感受到情感的细微变化。
当我们面对一个事物或者情境时，我们可以尝试将自己的情感与之联系起来，体验其中的情感变化，以此来培养感知能力。
2.3.感官交互艺术创作是一个互动的过程，我们可以通过感官来与外界进行交流和互动。
例如，在欣赏一幅画时，我们可以通过触摸画布的纹理、聆听音乐的旋律、嗅闻油画的气味等方式，来增强我们对于艺术作品的感知能力。
儿童速写考级1到九级范画
儿童速写考级1到九级范画
摘要：
一级：儿童速写考级概述
二级：速写基础知识介绍
三级：一级速写范画解析
四级：二级速写范画解析
五级：三级速写范画解析
六级：四级速写范画解析
七级：五级速写范画解析
八级：六级速写范画解析
九级：七级至九级速写范画解析
正文：
儿童速写考级1 到九级范画，旨在帮助儿童掌握速写技巧，提高绘画水平。
通过分阶段学习和实践，使孩子们逐渐形成自己的绘画风格。
首先，我们需要了解速写的基本知识。
速写是一种快速捕捉对象形态、神态和动态的绘画方式，强调观察能力和线条控制能力。
在进行速写时，要注意构图、线条、明暗和细节等方面的处理。
接下来，我们将详细解析各级速写范画。
一级速写主要考察儿童的线条控制能力，画面要求简洁、明快。
二级速写要求儿童能够表现物体的立体感和空间关系，线条更加丰富。
三级速写注重儿童对动态的把握，画面具有生动感。
四级速写要求儿童在表现物体质感的同时，注意画面整体效果的营造。
五级速
写需要儿童掌握人物面部表情和肢体动作的表现，使画面更具表现力。
六级速写强调对光影的处理，使画面更具立体感。
七级速写要求儿童能够表现复杂的场景和人物关系，画面内容丰富。
八级速写进一步要求儿童在表现物体质感的同时，注意画面的艺术性。
九级速写是儿童速写水平的最高阶段，要求儿童在熟练掌握各种技巧的基础上，形成自己的绘画风格。
总之，儿童速写考级1 到九级范画，为孩子们提供了一个系统的速写学习路径。
速写中的衣纹线的表现-最新年文档
速写中的衣纹线的表现速写是以对形象敏锐的观察和简练、概括并迅速表现为特点的一种绘画种类。
简练、概括是速写的核心,也是学生最难掌握的知识点。
对于人物速写而言,人物的头部、双手等裸露部分该概括什么结构比较明朗,而对被衣装包裹的身体,如何通过衣装表现其身体结构,并表现衣装特点,一直是学生比较头痛的地方。
笔者根据多年美术教学的经验总结出要让学生学好人物速写,须先从对人的比例结构和衣纹表现入手,而衣纹又是表现人体结构的重要手段。
1衣纹线的分类在画人物速写时笔法要求简练生动,主要为线表现或线面结合表现。
简练是要求笔法不拖泥带水,不浮于表面,点到实处又入木三分;生动则指笔性和涵养,无论快慢不分轻重,笔触徐徐“渍”出,不张扬,不浮躁,紧扣形神,言之有物。
速写中表现的线从描绘对象来分主要有两类,即结构线和衣纹线。
衣纹线泛指描绘衣服变化的线是由肢体弯曲后,在弯曲一侧因挤压而产生的衣服挤压衣饰,它能明确的标出肢体之间结构方式、转折关系。
衣纹线根据表现对象的不同和作为画面的补充,又分为以下几种:1.1结构线由人体结构决定的衣纹线,外观上表示人体体积的起伏关系。
服装一直是根据人的结构特点而设计的,但大部分衣服又不仅仅是身体结构的翻版,人穿上后都有虚实变化。
加上动态作用,结构线实际上是和人的运动一起出现的,是速写当中必须表现的线。
1.2运动线由人体运动或外力作用产生的线,标志着结构运动的方向、角度和运动的幅度;运动线同时又是结构线,所表现的虚实关系全部来自于人体结构。
1.3质感线是不同质感的物质决定的线。
如男女身体部分结构和不同衣料等质感区别,既是一种绘画技巧,又是一种对事物的高度概括。
1.4缝纫线是由不同做工决定的线,是通过衣料的拼接、装饰和设计的实用作用来符合实用和审美。
缝纫线的表现能起到体现衣服质感、画面装饰和人物气质等作用。
1.5折叠线由折叠和熨烫形成的刻意修饰的线,起到不可或缺的装饰作用。
它是装饰线的一种补充,对于表现体积转折、审的方向等起到加强作用。
速写考级三级范画
速写考级三级范画摘要：一、速写考级三级范画概述1.速写考级三级范画的作用2.速写考级三级范画的特点二、速写考级三级范画的要求1.内容方面2.技巧方面3.表现力方面三、速写考级三级范画实例分析1.人物速写2.风景速写3.静物速写四、速写考级三级范画创作技巧与建议1.观察与构图2.线条与笔触3.色彩与光影4.创作实践建议正文：速写考级三级范画是在艺术考试中常见的考核形式，对于考生来说，掌握一定级别的速写技巧是必不可少的。
本文将详细介绍速写考级三级范画的相关内容，以帮助考生更好地了解和应对这一考试形式。
一、速写考级三级范画概述速写考级三级范画主要是指在艺术考试中，针对速写这一考核项目，按照一定的要求和标准完成的具有代表性的作品。
速写考级三级范画对于考生来说具有很大的参考价值，可以帮助考生了解速写考试的要求和评分标准，从而更好地进行备考。
二、速写考级三级范画的要求1.内容方面：速写考级三级范画要求考生能够把握住所描绘对象的基本特征，表现出对象的生动性和趣味性。
2.技巧方面：速写考级三级范画要求考生具备一定的绘画技巧，如线条的流畅性、比例的准确性和构图的稳定性等。
3.表现力方面：速写考级三级范画要求考生能够运用线条、笔触、色彩等手法，表现出对象的神韵和氛围。
三、速写考级三级范画实例分析1.人物速写：人物速写是速写考级三级范画中的重要内容，要求考生能够准确地把握人物的外形和神态，同时表现出人物的个性特点。
2.风景速写：风景速写要求考生能够把握住自然景观的总体特征，运用光影和色彩等手法，表现出自然景观的优美和宁静。
3.静物速写：静物速写要求考生能够描绘出静物的形态和质感，同时表现出静物的空间感和立体感。
四、速写考级三级范画创作技巧与建议1.观察与构图：在创作速写考级三级范画时，考生需要对所描绘对象进行细致的观察，充分了解对象的特征，同时注意构图的稳定性。
2.线条与笔触：线条是速写的基本元素，考生需要掌握不同类型的线条，如实线、虚线、粗线、细线等，并运用丰富的笔触表现对象的质感。
儿童速写考级1到九级范画
儿童速写考级1到九级范画【实用版】目录1.儿童速写考级简介2.儿童速写考级等级及对应范画3.一级速写范画解析4.二级速写范画解析5.三级速写范画解析6.四级速写范画解析7.五级速写范画解析8.六级速写范画解析9.七级速写范画解析10.八级速写范画解析11.九级速写范画解析正文儿童速写考级是我国针对儿童绘画技能进行的一种等级考试，旨在鼓励儿童学习绘画，提高审美能力和艺术素养。
儿童速写考级共分为九个等级，从一级到九级，每个等级都有相应的范画作为参考。
下面我们将详细解析各个级别的速写范画。
一级速写范画以简单的物体和景物为主，要求儿童能够准确地表现出物体的形状、大小和位置关系。
画面要求简洁明了，线条流畅。
二级速写范画要求儿童开始尝试描绘人物的动作和神态，以及简单的景物。
画面要求表现出人物和景物之间的联系，展现一定的空间感。
三级速写范画着重于人物描绘，要求儿童能够准确地表现出人物的头部、手部等细节。
画面要求表现出人物的性格特征和情感状态，同时注意背景的描绘。
四级速写范画要求儿童能够描绘出较为复杂的人物动态和场景。
画面要求表现出人物与景物之间的互动关系，空间感更加强烈。
五级速写范画要求儿童在画面中表现出人物之间的情感交流和场景的氛围。
画面要求线条丰富，有较强的层次感和立体感。
六级速写范画着重于人物表情和肢体语言的描绘，要求儿童能够准确地表现出人物的内心世界。
画面要求具有较高的艺术性和表现力。
七级速写范画要求儿童能够描绘出人物与景物之间的故事情节，展现一定的创意和想象力。
画面要求色彩丰富，表现出强烈的个人风格。
八级速写范画着重于人物与景物的细节描绘，要求儿童能够运用各种绘画技巧来丰富画面。
画面要求表现出较高的艺术水准和技术水平。
九级速写范画要求儿童在画面中展现出极高的艺术素养和技术水平，能够表现出极具创意和想象力的作品。
画面要求完美地呈现主题，具有强烈的艺术感染力。
通过以上对各个级别速写范画的解析，相信对于儿童速写考级有了更深入的了解。
儿童速写考级1到九级范画
儿童速写考级1到九级范画1.引言1.1 概述在儿童艺术教育中，速写是一项重要的训练技巧。
它不仅有助于培养儿童的观察力、想象力和表现力，还可以提升他们的艺术素养和审美能力。
速写考级是一种评估儿童速写技巧水平的方式，从级别1到级别9，逐渐提升难度和要求。
本文将详细介绍儿童速写考级1到9级的范画内容。
在第一部分中，我们将着重介绍儿童速写考级1到3级的范画，包括每个级别的要点和技巧。
通过学习这些范画，儿童可以逐步掌握基本的速写技法和构图能力。
在第二部分中，我们将介绍儿童速写考级4到6级的范画。
这个阶段的要求相对较高，需要儿童更加灵活运用速写技巧和观察能力。
我们将详细讲解每个级别的要点和技巧，帮助儿童进一步提升自己的速写水平。
最后，在第三部分中，我们将重点介绍儿童速写考级7到9级的范画。
这个阶段已经是比较高级的水准，要求儿童具备较高的绘画技巧和艺术表现能力。
我们将分享一些高级技巧和经验，以帮助儿童更好地完成这些级别的考试要求。
通过本文的学习，儿童能够系统地了解儿童速写考级1到9级的范画内容，并在实践中不断提升自己的速写水平。
希望本文能够对儿童艺术教育和速写技巧的培养起到积极的指导作用。
1.2文章结构文章结构部分的内容可以包括以下方面：文章结构是指文章的整体框架，它的合理性和清晰性对于读者的阅读体验至关重要。
本文按照儿童速写考级1到九级的范画来撰写，并按照以下三个部分组织结构。
第一部分是引言。
引言部分包括概述、文章结构和目的三个部分。
首先，我们将概述儿童速写考级1到九级的范画的重要性以及对儿童艺术发展的影响。
接着，我们详细介绍文章的结构，分成引言、正文和结论三个部分，并说明各部分的内容和意义。
最后，明确本文的目的，即为读者提供关于儿童速写考级的相关信息和指导。
第二部分是正文。
正文部分分为儿童速写考级1到3级范画、儿童速写考级4到6级范画和儿童速写考级7到9级范画三个部分。
每个部分会分别介绍对应级别的范画要点，包括技法、题材选择、构图等方面的指导。
浅谈高中阶段线性速写存在的主要问题与应对策略
浅谈高中阶段线性速写存在的主要问题与应对策略摘要：高中美术中的速写课程教学分为线性速写教学以及线面速写等几大类，这两种速写方式各有优劣，同时在如今的美术教育中的地位也同样越来越重要。
它不仅有利于培养学生的造型能力，更有利于提升他们的审美创造力。
然而，在目前的高中美术速写，尤其是线性速写的教学之中，存在着教学过于自由化、专业知识的教学缺乏以及一味地追求线性速写技巧的教学等原因导致学生的学习效率以及学习兴趣低下，从而影响到了正常的高中美术线性速写教学。
本文基于当前存在于高中美术线性速写教学中存在的问题，提出相关问题的解决方案，以促进高中美术线性速写教学可以更好地发展。
关键词：高中美术；线性速写；问题；应对策略引言随着高中美术学科相关考试标准的更改，现如今，除了少数艺术类本科院校之外，其余高校均不能设置校考，而是以省内的美术联考成绩作为美术生的艺术类学科考试的录取依据，因而省级的美术联考的重要性大幅增加。
然而在很多省的美术联考中，速写考试的分数普遍低于素描以及色彩这两部分，这就导致很多学生并不会过度重视速写教学。
结合本人的实际教学经验可以发现，很多学生之所以会选择成为美术艺术生，主要原因是因为他们将美术视为通向大学的捷径，产生美术也只是为了成为“速成生”，在经过专业的教师的教学和辅导之后能够掌握一定的美术知识，并在美术联考中取得不错的成绩，因此他们通常都会讲大量的时间花费在素描以及色彩这两部分上，以求在这两个重要板块中获得高分，而不是选择在速写上浪费时间。
在众多的艺术省中，真正热爱艺术并拥有基本速写知识和能力，尤其是拥有线性速写专业知识以及能力的学生人数并不多。
在这种情况下，很多学生都会简单地靠课后画几张作业，背记几个衣纹来应对考试，这就导致高中美术线性速写教学进度缓慢，也由此暴露出了在教学中的诸多不足。
1 速写在当前高中美术课程中存在的问题1.1 速写理论知识忽视化高中美术的三部分教学内容虽然是以绘画实践为主，但是也离不开基础知识的教学。
《设计速写》教学大纲
《设计速写》教学大纲一、课程基本信息英文名称：Drawing Sketch 课程编号：130540004课程学时：16/32学时（理论/实验）课程学分：3学分适用专业：设计学课程性质：学科基础课开课单位：人文与艺术学院开课学期：一年级下学期先修课程：基础造型二、课程教学目标设计速写是设计学专业学生需掌握的基础内容，主要锻炼学生对物象形体的观察能力、提炼能力、表达能力，从而培养学生的综合审美素养，为设计学专业提供快速表现物象特征的能力。
目标1：掌握速写的表现形式及速写中的设计性表现。
目标2：培养学生对物象形体的观察和感知能力，掌握对人物形象、结构及形体特征的概括表现的速写能力。
目标3：掌握对景物形体特征的分析及形式美感的速写表达能力。
课程教学目标与毕业要求对应关系表注：“毕业要求指标点”是指人才培养方案中“二、毕业要求”的相关内容；请在相应的表格内打“√”。
三、课程要求本课程是设计学专业的学科基础课，以理论为指导，以实验为主进行速写练习，主要采用理论讲授、作品分析、示范、实验、作业讲评的教学方式进行授课，要求学生掌握速写的表现方法，通过观察、分析物体的形体特点，能够以概括、快速的方式表达物体的形体特征和形式美感，培养学生对物象形体的认识及审美能力。
作业以人物、物品、景观建筑等分类的形式进行练习，从简单到复杂，从静态到动态，通过多种物体的练习让学生综合掌握设计速写的表现能力，为后期的专业设计奠定快速手绘表达能力。
四、教学内容第1章设计速写概述（2课时）知识要点：了解速写的表现形式及速写中的设计性表现1.1速写的概念1.2速写中的设计性1.3速写的表现形式重点：对速写中的设计性的理解。
难点：如何在速写中体现设计性。
第2章人物速写（6课时）知识要点：掌握人物速写中的形体比例、结构、动态关系和形象特征。
2.1人物速写的表现要素2.2人物速写作品分析重点：对人物速写的形体结构及动态关系的理解。
难点：对人物速写的形体结构及动态关系把握。
设计速写文档范文
设计速写文档范文标题：漫步设计的世界第一章：速写的意义和应用（200字）1.1速写的定义和特点1.2速写在设计中的应用价值1.3速写对设计师能力的训练和提升第二章：速写的基础技巧（400字）2.1手绘基本素描技法2.1.1线条的运用2.1.2素描的层次感2.1.3提示与阴影的表达2.2视角的选择与应用2.2.1透视与构图2.2.2画面的比例与配比2.2.3远近的渲染与表达2.3色彩运用与表达2.3.1色彩对情绪和氛围的影响2.3.2色彩运用的技巧与方法第三章：速写在设计过程中的应用（400字）3.1初始创意的快速表达3.1.1速写在头脑风暴中的应用3.1.2快速准确表达概念的重要性3.1.3速写在构思阶段的应用技巧3.2设计方案的精确呈现3.2.1使用速写制作设计方案的优势3.2.2速写在设计方案沟通中的应用技巧3.2.3速写在效果图制作中的应用方法3.3视察记录与设计素材采集3.3.1速写在户外视察中的应用价值3.3.2速写在设计素材采集中的应用技巧3.3.3速写在项目实施中的辅助作用第四章：速写的发展与应用技术（300字）4.1数字速写的出现与发展4.1.1数字速写的概述4.1.2数字速写的应用技术与方法4.1.3数字速写与手绘速写的对比4.2虚拟现实技术与速写的结合4.2.1虚拟现实技术在设计领域的应用4.2.2虚拟现实技术与速写的互补关系4.2.3未来虚拟现实技术在速写中的可能发展第五章：速写实践案例解析（200字）5.1设计师速写实践案例5.1.1设计师速写的经验和感悟5.1.2速写在设计中的实际应用案例分析5.2当代艺术家速写实践案例5.2.1艺术家速写的创作理念和方法论5.2.2艺术家速写作品的审美特点和艺术价值结语：速写开启设计的可能性（100字）通过本文档的学习，设计师们能够更加深入地理解速写在设计中的应用价值，掌握速写的基础技巧和应用技术，并通过实践案例的分析和解析，从设计师和艺术家的角度，探索速写在创意表达和设计实践中的广阔可能性。
速写七级考试要求-概述说明以及解释
速写七级考试要求-概述说明以及解释1.引言1.1 概述在概述部分，我们将介绍关于速写七级考试要求的基本信息。
速写七级考试是一种评估学生速写技巧和能力的考试，通常在艺术相关专业进行。
参加此考试的学生需要展示他们的速写技巧，包括观察力、构图、线条处理和阴影细节等方面。
考试要求学生在规定时间内完成一幅速写作品，评审将根据作品的质量和艺术表现进行评分。
速写七级考试要求考生展示他们准确的线条控制和快速捕捉形状的能力。
考试过程中，学生需要观察并在有限的时间内将所看到的事物快速地传达到纸上。
因此，准确和迅速成为考试的关键。
此外，对于构图和比例的掌握也非常重要，考生需要合理地安排和布置画面元素，使作品更具艺术感和吸引力。
此外，速写七级考试还要求学生在绘画过程中注意阴影和细节的处理。
考生需要深入观察被绘制对象的光线和阴影，准确地表现出来，以增强作品的立体感和层次感。
同时，细节的表现也非常重要，考生需要注意细腻地处理画面中的细节特征，使作品更加精致和生动。
综上所述，速写七级考试要求学生具备良好的观察力、快速捕捉形状的能力、准确的线条控制、合理的构图和比例掌握，以及细致入微的阴影和细节处理能力。
参加此考试的学生需要在规定的时间内，将观察到的事物快速而准确地传达到纸上，并通过绘画技巧和艺术表现力展示出自己的才华和能力。
只有具备这些能力和技巧，学生才能在速写七级考试中脱颖而出，取得良好的成绩。
1.2 文章结构文章结构是指对整篇文章的组织和安排方式。
一个清晰的文章结构可以帮助读者更好地理解和掌握文章的主题和内容。
在撰写速写七级考试要求的文章时，文章结构应该具备以下几个要点：首先，文章应该包括引言、正文和结论三个部分。
引言部分主要是对文章主题进行引入和概述，正文部分是对考试要求进行详细的阐述和解释，结论部分是对考试要求进行总结并探讨其意义和影响。
其次，在引言部分需要提供一些背景信息，让读者对速写七级考试要求有一个初步的了解。
中国美术传播研究院速写考级1-10级大纲
八开纸
90分钟
9～10级
人物静态与环境速写
9级：构图完整，能准确地表现人物整体特征与局部的合理关系，结构比例恰当，层次丰富，画面透视合理，空间感强，线条流畅、生动，具有一定艺术表现力。
10级：构图完整，能准确地表现人物整体特征与局部的合理关系，结构与比例恰当，层次丰富，画面透视合理，空间感强，线条流畅、生动，工具使用具有表现力，画面处理有艺术感染力。
四开纸或
八开纸
90分钟
备注：使用材料不限，如铅笔、炭笔、炭精条、木炭条等，可以自备定画液进行固定。
5级：构图完整，形象明确，结构合理，比例基本恰当，线条流畅。
6级：构图完整，形象明确，结构合理，比例恰当，线条流畅，工具使用具有表现力。
八开纸
75分钟
7～8级
人物静态速写
7级：构图完整，结构合理，比例恰当，能较准确体现对象特点，线条自然流畅。
8级：构图完整，结构合理，比例恰当，能准确表现对象特点，线条自然流畅，画面透视关系合理，空间感强。
中国美术传播研究院
速写考级1-10级大纲
级别
考试要求
画纸规格和时间
1～3级
简单静物组合或静态人物速写
1级：构图大致完整，形象明确。
2级：构图基本完整，形象明确生动，结构基本合理。
3级：构图比较完整，形象明确生动，结构合理。
八开纸
60分钟
4～6级
复杂静物组合或静态人物速写
4级：构图完整，形象明确，结构合理，线条灵活自然。
速写—比例
重在
观察比例，重在比较。
速写
1 2
1 2 3
3
4
5 6 7
4
5 6.5
⒈ 2 3 4 5
1 2
3 4
5 6
5.?
6.?
• 形是只有长 度和宽度的 二维平面， 用形的意识 去整体观察 模特，我们 就得到了一 个完整的基 本型——剪 影。
写生步骤(正侧面男青年） 三：人物速写的画法
步骤一： 先定出人物在纸 面上的位置，用 长线虚勾的方法 画出剪影的基本 外形比例和动态。
速写
速写的人物比例
掌教 握学 人重 体点 比： 例 关 系
一、 站 姿 基 本 比 例
二、人体各部分比例
姿态 比例 席地坐 坐 站
3.5
5.5
7.5
头一肩二身三头, 臂三腿四脚一头, 手为一头三之二.
大腿小腿各两头.
速写
⒈ 2
3 4 5 6
6.5
人通 教 体过 学 比分 难 例析 点 的动 ： 不态 同形 变象 化和 练 习 ， 掌 握
步骤二： 画出人物各部分 的基本形，找出 大的衣纹转折关 系，定出五官位 置及手脚的基完成有一定 难度，不适合 初学者练习， 一般把剪影变 成几个大形的 组合： ①头和脖子的形； ②上衣（躯干） 的形； ③裤子的形； ④手（手臂）的 形； ⑤脚的形。
步骤三： 用肯定的线条， 放笔直取，画 出全身。
步骤四： 调整画面，强 调重点，五官 手脚要适当， 结构转折处要 着重强调，做 到画面完整。
作业：剪影比例练习
可以尝试将 左边的人物 画的剪影画 出来 .
四：总结
1：掌握人物比例关系。 2：绘画时，观察比例要考虑人物动态 --------本节课的教学目标
《设计速写》教学大纲
《设计速写》教学大纲一、课程简介（100字）二、课程目标（200字）1.培养学生良好的观察力和感知能力，能够准确捕捉事物的形态、色彩和纹理。
2.掌握各种速写技法，包括素描、线描、写生等，并能灵活运用于实际设计中。
3.培养学生的构图和透视能力，能够合理设置画面结构和追求透视效果。
4.培养学生对明暗的敏感度，能够准确把握光影变化，将其用于作品表达。
5.提升学生的绘画技巧，使其能够熟练运用各种绘画媒介进行创作。
三、课程内容（800字）1.速写基础知识（200字）1.1速写概念及发展历史1.2速写的意义与应用1.3速写的基本要素2.线条表现（150字）2.1线条的种类和特点2.2线条的用途和表现技巧2.3线条与形态之间的关系3.构图与透视（200字）3.1构图基本原理和方法3.2透视原理与应用3.3透视在速写中的运用4.明暗处理（150字）4.1光影和明暗的基本概念4.2明暗对画面效果的影响4.3明暗的表现技巧和方法5.绘画媒介与材料（100字）5.1素描画笔和铅笔的选择与使用5.2色彩媒介的种类和特点5.3绘画材料的保养和储存6.实践与创作（100字）6.1各种速写练习和写生活动的开展6.2快速素描和速写技法的应用6.3总结和评估学生的创作作品四、教学方法（150字）1.理论授课：讲解速写的基本理论和知识，引导学生理解和掌握相关概念。
2.示范演示：通过教师的实际操作，向学生展示各种速写技法的应用和实践方法。
3.实践训练：设计各种速写练习和写生活动，让学生通过实践提升技巧和观察能力。
4.作品评估：对学生的创作作品进行评估，指导他们的进一步提升和改进。
五、考核与评价（150字）1.平时考核：根据学生的课堂表现、作业完成情况、参与度等进行综合评价。
2.期中考试：组织学生进行速写技法和知识的笔试和实践操作。
3.期末作品展示：学生完成一定数量的作品并进行展示，同时进行作品评选和评价。
六、教材与参考资料（50字）1.教材：《设计速写教程》2.参考资料：速写名家作品集、速写练习册、速写相关绘画技法的书籍和网络资源。
美术兴趣课(速写)教案-小可蕾蕾
美术兴趣课(速写)教案-小可蕾蕾第一章：速写基本概念与技巧1.1 教学目标让学生了解速写的概念和意义。
学习速写的基本技巧，如观察、构图、线条运用等。
1.2 教学内容介绍速写的定义和作用。
讲解速写的基本技巧，并通过示范进行展示。
指导学生进行简单的速写练习，培养观察力和绘画能力。
1.3 教学方法采用讲解、示范和练习相结合的方式进行教学。
引导学生积极参与，提问和互动，提高学习兴趣。
第二章：人物速写2.1 教学目标让学生掌握人物速写的基本步骤和技巧。
培养学生的观察力和表现力，能够准确快速地描绘出人物形象。
2.2 教学内容讲解人物速写的步骤和技巧，如捕捉人物特征、运用线条表现光影等。
通过示范和练习，指导学生进行人物速写，注意比例、动态和表情等要素。
2.3 教学方法采用讲解、示范和练习相结合的方式进行教学。
引导学生观察和分析人物特征，培养学生的表现力和创造力。
第三章：风景速写3.1 教学目标让学生了解风景速写的基本技巧和表现方法。
培养学生的观察力和表现力，能够快速描绘出美丽的风景。
3.2 教学内容讲解风景速写的技巧和表现方法，如构图、色彩运用等。
通过示范和练习，指导学生进行风景速写，注意光影、空间和细节等要素。
3.3 教学方法采用讲解、示范和练习相结合的方式进行教学。
引导学生观察和分析风景特点，培养学生的表现力和创造力。
第四章：动物速写4.1 教学目标让学生掌握动物速写的基本步骤和技巧。
培养学生的观察力和表现力，能够准确快速地描绘出动物形象。
4.2 教学内容讲解动物速写的步骤和技巧，如捕捉动物特征、运用线条表现质感等。
通过示范和练习，指导学生进行动物速写，注意比例、动态和表情等要素。
4.3 教学方法采用讲解、示范和练习相结合的方式进行教学。
引导学生观察和分析动物特征，培养学生的表现力和创造力。
第五章：创意速写5.1 教学目标让学生发挥创造力，进行创意速写的实践。
培养学生的想象力和创造力，能够创作出有趣、独特的速写作品。
(ppt版)建筑速写
2.5 构图
第三十一页，共八十七页。
1 、 工具材料
“工欲善其事，必先利其器〞，任何表现形式的 建筑画，都与工具和材料有密切的关系。设计师必 须熟悉各种绘画工具的性能，亲手不断尝试。在绘 画表现时，工具要做到得心应手，胸有成竹的表现， 画面(huàmiàn)效果才会“神采飞扬〞。笔的种类繁多： 铅笔、炭笔、钢笔、色彩笔等。
A
B
C
DLeabharlann 第四十九页，共八十七页。第五十页，共八十七页。
第五十一页，共八十七页。
第五十二页，共八十七页。
形
细节(xìjié)
阴影(yīnyǐng)
第五十三页，共八十七页。
透视(tòushì)
透视用来表现(biǎoxiàn)一幅画面的立体空间感。应用时应记住几条 非常重要的原那么。 A 想象性的地平线通常(tōngcháng)与视平线一致。 B 由透视产生的消失点总是处于地平线上
线条太多，显得缺乏自信。
第四十页，共八十七页。
不同的钢笔可以画出不同粗细的线条，线条越是多样化，画面(huàmiàn)效果越丰富，越有趣。
A
B
C
D
第四十一页，共八十七页。
排线训练
是一个必 须的过程。 排线可以 产生韵律
和节奏：
排线的疏
密、交叉、 重叠、方 向的变化
等都会使
画面(huàmiàn)产生
玻璃(bō lí)外表
第七十二页，共八十七页。
构图(gòutú)
第七十三页，共八十七页。
第七十四页，共八十七页。
注意：
A 前景、中景(zhōnɡ jǐnɡ)与背景的组合。 B 色调的变化(biànhuà)对构图的影响。
C 构图要发挥(fāhuī)主观能动性——把“借来〞的成分
建筑速写课件ppt
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
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1分钟3张速写人体，1天150张速写、40张素描，这技法逆天了！
每 天 分 享 绘 画 知 识 朋友，速写该换换口味了 怎么画才更生动？大师来教你速写草稿欣赏▼▼▼这样画速写笔触潇洒、松动给人换然一新很有新鲜感来自俄罗斯Jacob Hankinson （雅各布·汉金森）作品画风偏向于印象派，笔法娴熟且略带松散感， 看上去非常的舒服流畅， 绘画功底非常扎实。
每一个模特在他笔下尤其是人体 骨点压得特别 准一笔到位，一笔定型作画更是让人疯狂Jacob 画这些速写人体用的是 纸笔 也有木炭条他把纸笔蘸上 木炭粉 然后直接在纸上作画 最后用炭笔勾勒人体边沿速度更是惊人他 一分钟 可以 画出三到五张速写人体一分钟时间，就把人体表现得很生动 笔触飘逸、生动，一点也不死板— 素描头像 —他是一个很勤奋的画家他一天能画上一百五十多张的速写 还有四十多张的素描他对素描基础要求非常高他画画从来不打型木炭条刷刷几笔，然后用纸巾擦出阴影、明暗 就搞定一张他跟他的学员说：画一个人物眼睛要多练习不同角度 这样才有进步用木炭条画画质地较软，上色快，渲染能力强，很体现功底可以大面积涂磨，整体上调子很方便，适合画大幅作品色调很朦胧，还原了人物神韵大色块与小细节结合，层次感强— 木炭条人体素描 —大刀阔斧，细腻准确大胆、新颖，很有个性这样的素描小白恐怕只有在废纸或草稿纸上才敢这么乱画了国外大师喜欢用木炭条画画即使木炭条很脆弱“啪” 的一声就断了但是无论木炭条有多少缺点 仍让很多人对它趋之若鹜 画画就是要大胆蹑手蹑脚肯定画不好看似很狂乱的笔触疯狂又似木刻般的笔触，乱中有细 颜色整体、块面感强画好速写，人体必需要多练用块面来表达骨骼肌肉 先整体后局部以前我的老师跟我讲：速写人体必需要练多练练多了，考试就得心应手了后来，老师讲听进去，速写就画烂了 现在我要面壁思过了......艺术家都这么努力你还有什么理由不坚持呢？。
三级速写考级作品
三级速写考级作品
以下是一个三级速写考级作品的示例：
标题：晨光初现
晨光渐渐透过窗户洒进房间。
我坐在桌前，拿起笔和速写本，准备记录这美丽的一刻。
首先我观察窗外的景象。
天空还是一片深蓝色，但东方的云层已经染上了粉红色，透露出一丝晨曦的迹象。
我迅速描绘出窗外的云朵，利用短暂的时间抓住了轮廓和色彩的变化。
接下来，我回过头来画室内的物品。
我将注意力集中在桌上摆满的花朵和一个精致的茶杯上。
花朵散发出淡淡的香气，吸引了我的眼球。
我用轻盈的线条勾勒出花朵的形状，加上一些抽象的色彩，使得画面有着一种梦幻的感觉。
茶杯则被细腻的线条描绘出来，凸显出其精致的质感。
然后，我开始观察自己的周围环境。
我注意到墙上的挂钟正静静地滴答作响。
我以快速的笔触描绘出钟面上的数字和指针，同时注意到钟下方的墙壁上有一道微弱的日光投射。
我用渐变的色彩塑造出光线的层次感，增加了画面的层次。
最后，我把视线投向自己。
我仔细观察我的手臂和手上的笔。
我迅速捕捉到手臂的姿势，并利用速写技巧迅速描绘出我的手和笔。
我通过细腻的线条和阴影，使得手和笔具有立体感，同时还能传达出我专心致志的状态。
晨光渐渐明亮起来，我完成了这幅速写作品。
它记录了某个特定的时刻，展示出我对细节观察和绘画技巧的掌握。
我相信这幅作品可以展现出我在三级速写考级中的实力。
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【课题】速写
【教学目标】
知识目标：学习速写的基本知识。
了解人物的五官及身体比例
能力目标：学习对事物特征敏锐的观察能力、表现能力，培养迅速的造型能力，以及高度概括和综合对象的能力
情感目标：培养学生善于观察对象，发现美、创造美好生活。
建立良好的自信心。
【教学重难点】
教学重点：速写的出现形式、我们进行速写训练的目的。
人物比例、动态。
教学难点：线的状物造型功能、写实速写的表现样式和写意速写表现样式。
速写的构图形式以及物体形状的表现。
【教材分析】
本课是继线描和素描后对学生观察能力和绘制能力的一次综合和提高训练。
并着重强调了人物的结构和比例。
对于未来的教学有承前启后的积极作用。
【学情分析】
本课程针对中职学校一年级上半学期美术教学。
本时期的学生学习美术已经接近一个学期，在前面的学习中学习了构图、透视等观察对象的方法，也学习了线描，素描等绘制对象的方法，有一定的美术基础。
在此时进行速写教学，有利用对前面的教学进行一个总结。
更有助于训练学生观察、捕捉、描绘相结合的能力。
【教学方法】
讲授法；演示法；练习法；陶冶法；发现法；
【教学时间】
8课时
【教学过程】
组织教学：检查学生工具准备情况（笔、画板、橡皮）。
导入新课：
欣赏速写图片。
引导学生观察图片中各种不同的速写形式。
想一想：每种不同的风格的速写形式有什么特点？
新课讲授：
一、速写基础知识
1．工具材料：
铅笔，木炭笔，擦笔，钢笔，炭精条，竹笔，速写本，素描纸，光面纸（重点注意不同画法、需求与不同工具之间的关系）
2．速写中线的表现力，用线表达情感的内涵，线的状物造型功能，速写的样式，写实速写和写意速写。
线条是速写最基本的语言方式。
安格尔说：“线条就是一切。
”中国画讲究的是线造型，速写也通常用线造型。
画速写除了要有中国画中“十八描”和“一波三折”的功力，还要有线的三度空间概念。
各种不同的线条组合方式，来表现线的前后推移、上下叠压、里外穿插、相互缠绕等空间关系。
就人物速写而言，画好一根线是不容易的，它既要描述人的肢体轮廓，又要交代衣纹的走势，还要注意空间关系，这些都落在一根线上，所以线条是要经过反复提炼的。
我们要尽力赋予线条更深的内涵。
线是有很多性格的。
通体圆润的葫芦、冬瓜、芒果等轮廓线既富韧性又显温顺。
而形如枯枝的线条是极其脆弱的，给人一种用手指都能折断的感觉。
线有轻重缓急，有主次粗细，有硬有软，有长有短，有疏有密，而线的所有变化都是笔锋的变化。
这要求我们熟练地运笔，熟练地转换合适的握笔姿势。
画速写使用线条像写自己的姓名一样轻松“写”出来，笔触清晰流畅。
当然，有熟练的技术，还要有一定的艺术修养，单线是可以反复锤炼的，线条一多组合形式就千变万化，切不可用一道方程式解所有的题。
没有什么非得这样画。
艺术的灵感在于观察方式的改变而变得有如潮涌。
3．构图与形状，速写中的构图，速写中物体形状的表现，速写中对比与夸张的表现
对象被画在纸上的位置及大小，我们先要有个大的估计，不要画得太偏，太小或太大，从而使画面不完整。
（对象的大体位置要准确、主次要分明）。
（学生练习）
1)教师演示：画画我的同桌，用线条的方法勾画人物的五官。
2)学生练习绘画
3)比一比：描绘的五官有什么共同特点。
为什么我很认真的画却不太像。
缺少了什么。
二、人体的基本结构比例
1．头部的结构和比例
头部的骨骼分为脑颅和面颅两部分，脑颅呈半球形位于头部上方和后方保护脑组织，面颅位于头部前方形成脸部。
脑颅骨由额骨、颞骨、顶骨、枕骨等构成；面颅骨由鼻骨、颧骨、上颌骨、下颌骨等构成。
头部唯一可以运动的骨骼是下颌骨，可以围绕颧骨底部的关节做开口闭口等动作。
头部的肌肉也主要分两种，表情肌和咀嚼肌。
表情肌一端起于骨骼，另一端止于皮下，收缩时产生复杂的面部表情，有：额肌、眼轮匝肌、皱眉肌、鼻肌、上唇方肌、颧肌、口轮匝肌、颏三角肌、下唇方肌、颏肌、颊肌、笑肌等；咀嚼肌两端均附着于骨骼上，有：颞肌和咬肌，其作用是控制下颌骨开合，做出咀嚼动作。
头部的主要比例我们在石膏头像素描中已经学习主要遵循“三庭五眼”。
【学生练习】
了解了人物的五官比例后再次绘制我的同桌。
比一比和上一幅画有什么区别。
2. 躯干和四肢结构和比例（教师出示人体结构范画，并进行了讲解。
）
人体基本比例为：立七半、坐五、跪四、蹲三半
人体比例特征：
1)小孩：头部较大，一般比例为三到四个头高。
2)成年人：立为七个半头高，坐为五个头高，蹲为三。
（学生练习）
临摹课本第51页的速写作品
1)教师示范作画的方法和步骤。
2)学生练习临摹。
3)教师巡视教导。
三、风景和场景速写
这两种速写都有锻炼组织构图，表现主题的功能。
它是对人物，风景，道具具有目的性的组合，对提高用线的表现能力具有十分重要的意义。
（学生练习）
组织学生外出写生一次。
四、动物速写
学习抓住动物三个特征：
1．动物的外貌特征。
2．动物的动态特征。
3．动物的生活活动与性格特点。
（学生练习）
1)教师示范作画的方法和步骤。
2)学生练习临摹。
3)教师巡视教导。
（展示与讲解）
1)选部分学生作业展示。
2)学生互评作业。
3)教师点评，并小结。
【教学反思】
速写是培养造型能力最为有效的一对羽翼，速写培养学生灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力。
通过速写教学，使学生具备坚实的造型能力，树立正确的绘画观、造型观、艺术观、专业观，具备基本艺术素养，使学生在有限的课时量中，充分利用时间课时和现有条件，利用学院提供的优良速写教学环境，掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，从而准确、生动、深刻地表现对象。