《工业化国家的社会变化》课件1

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4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
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2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
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3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
有 益
化 国 家 的 社
教育方面 的变化
推广大众化教育
的 变
城市化 城市建设和发展，人们 化
的生活方式也发生变化；
会 变 化
社会问题
社会矛盾激化 （贫富分化）
环境污染
有害的 变化
《工业化国家的社会变化》课件1
巩固练习
C 1.如图反映了当前人类面临的问题是（ ）
A．经济混乱 B．资源匮乏 C．环境恶化 D．贫富分化下
向城市，城市越来越大，越来越多的人生活在城市里。
思考：工业革命与城市化的关系？
工业革命为城市化的发展提供了物质技术基础，推动 了城市化的进程；城市化又与工业革命密切联系，并 行发展。
②城市化变化的表现
A.城市环境的改善 开始时，城市通常缺乏统一的规 划。城市的卫生、居住等状况很差。 19世纪中期以后，城市卫生条件开始 得到改善。城市供排水设施建设起来， 街头照明日益完善，还出现了马拉的 轨道公共客车和有轨电车等城市公共 交通工具。
工业革命极大推动了生产力发展，促进了人口的迅速增长。
②表现：劳动力结构变化
40.00%
35.00% 32.50%
30.00%
25.00% 20.00%
22.10%
15.00%
10.00%
5.00%
0.00%
农业
34.50% 23.50%
工业
1801年 1841年
17.501%8.50%
商业运输业
80%
一、工业化带来的有益变化
1.人口增长 ①人口增长原因
工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展和独立生 存权利的经济基础，人口增长出现了明显变化。在工业革命 时期后的50年人口更是加速增长，几乎增长了一倍。威廉姆 斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长。英国工业 革命时期引起死亡的疾病、瘟疫、饥荒、地方性战争有所减 少，人口增长至少是出生率和死亡率共同作用的结果。 ——摘编自舒小昀著《欧洲的历史与文明》
75%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0% 1696年
工业革命使劳动力结构发生什么变化？
30% 1831年
农业 人口
A.越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业。
B.越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者。（为提高社会 地位创造条件）
近代城市人口的变迁（单位：万人）
1800年 1850年 1880年 1900年
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7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
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8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
过程与方法：通过引导学生阅读教材和相关史料，加深对工业革命 引起深层变化的认识。
情感态度价值观：在全面了解工业革命给人类社会带来的变化的基 础上，学会客观和理性看待工业化和城市化。树立全面发展的观点、 可持续的观念和文明的生活观。 学习重点：人口增长和大众教育。 学习难点：城市化以及出现的社会问题。
理解狄更斯描述的那个时代，并对照现实生活的感受，辨 析人们所追求的文明生活究竟是什么？
提示：工业革命是把双刃剑，它促 进了社会的发展，物质生活更丰富。但 也带来了社会两极分化，社会的不公平 现象。
人们追求的文明生活应是物质生活 丰富，生活环境优美，人人平等，相互 尊重。
如何评价科学发展对人类社会产生的影响？
B.随着城市的发展，人们的生活方式也在发生着变化。
19世纪中期，诗作为各自的城市发出了吟唱：
表达了诗 人对城市 工业化的 赞美
曼纳哈塔（即曼哈顿） 人行道上挤满了车辆，宽广的大道上， 充斥着妇女和商店及展览， 一百万人口，自由和极好的礼仪，嘹 亮的声音， 热情好客，最勤劳和友好的年轻人。 匆忙和波光粼粼的城市啊！我的城市！
第6课 工业化国家的社会变化
新课导入
工业革命使工业化国家发生了翻天覆地的变化。人们既感受到 从未有过的欢欣，也体验到很多新的痛苦。这些国家的社会面貌发 生了什么变化？这些变化対人类是有益呢，还是有害呢？
教学目标
知识与能力：了解工业革命后工业化和城市化的历史进程，正确看 待工业革命对社会进步的贡献；领会工业化、城市化的含义，理解 工业化和城市化与我们现今所享受的文明生活的关系。
材料：19世纪70年代-20世纪初，德国城镇人口的 比例从36．1%升至60%，人们只能在一种过度拥挤和肮 脏的环境中凄凉的生存，急剧凸显的居住问题被称为 “急性灾难性”社会问题。
为改变生存环境和捍卫自身阶级利益，工会运动逐 步形成一种社会力量。1877年的议会选举中，德国社会 主义工人党所获选票达到49万3千多张。
义务教育--1870年，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育； ③系统教育体系--1910年，德国建立由初等学校、中等学校、 大学组成的系统教育体系
3.城市化
城市化是由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业 为主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。
①背景 工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流
科学技术是第一生产力，可推动人类历史的 发展进程。科技是一把双刃剑，能够给人类 的生产生活带来巨大的变化，促进社会的发 展和变革；同时也会带来环境污染、生态恶 化等一些问题。我们在发展科技的过程中应 趋利避害，让科技造福人类。
课堂小结
人口增长
பைடு நூலகம்
工 业
人口方 面变化
专门从事工业和商业 妇女成为工业劳动者
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5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
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6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
----- 沃尔特·惠特曼
二、工业化带来的有害变化
1.环境污染
视频：伦敦烟雾事件
2.贫富分化 思考：
这幅漫画作反映什么问题？你认为这一问题出现的原因是什么？
现象：贫富分化。 成因：资本家通过对 资源的控制和市场垄断， 不断对社会财富进行聚敛形成。
拓展提升
材料 19世纪英国作家狄更斯在《双城记》中写过一段话： “这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的时代，这是 愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的 季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们 面前有着各样事物，人们面前一无所有；人们正在直登天堂， 人们正在直下地狱。”
分析德国“急性灾难性”社会问题？
提示：德国工业化进程、城市化进程加速
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课后反思
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1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
纽约
6.4
69.1
191.2 343.7
伦敦
95.9
268.1 476.7 658.1
东京
80
105
160
悉尼
0.8
2
22.5
48.2
学生讨论：分析上面表格中的数据，看看这几个城市人口的 增长趋势有什么共性？这说明了城市化进程中的什么现象？
共性：城市人口大幅度增长加快。 现象：工业化推动了城市化发展,城市人口上升。
2.大众教育
阅读教材，回答问题：
（1）原因（目的）： 为了适应工业化的需要
（5） （2）时间： 1作9世纪用中期：以后教育的普及， 提高了欧美各国的大众文化水 （3）代表国家： 德国和法国最早建立起国家教育体系
（4）表现：
平，促进了社会发展。 ①中等学校--法国开设政府资助的中等学校（1802年）；②免费
B 11．下列有关工业化、城市化的说法不正确的是(
)
A．工业化和城市化是推动区域经济发展的主要动力
B．工业化就是工业发展
C．城市化是农村人口向城市集中，农村地域向城市地域转
化，城市文明向农村扩散的过程
D．工业化带动城市化，城市化促进工业化
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