《祝福》“我”人物形象具体分析
鲁迅《祝福》人物形象
鲁迅《祝福》人物形象鲁迅《祝福》人物形象人物形象在小说中是不可避免的,下面是鲁迅《祝福》人物形象的内容,欢迎阅读!《祝福》中的人物形象:1、柳妈的形象在鲁迅小说《祝福》中,柳妈是一个小人物――――――长舌妇,但正是这个长舌妇,却对主人公祥林嫂的死起着推波助澜的作用。
柳妈是一个“吃素戒杀”的人,从她的政治、经济地位来说,她与祥林嫂一样,是生活在社会最底层的劳动妇女,也是个被压迫受剥削的下层人物;但由于封建伦理观念、迷信观念的毒害,在祥林嫂的悲剧命运中,却又不自觉地扮演着“帮凶”、甚至“刽子手”的角色,一步一步逼着祥林嫂往死路上走。
因此柳妈既是一个可怜可悲的人物,也是一个可恶、可恨的人物。
柳妈于祝福时到鲁四叔家,她也是前来帮工的,她的到来原本对于祥林嫂就是一种威胁和伤害。
往日的祝福是祥林嫂最繁忙的时刻,而现在封建宗法势力却不能谅宥她再嫁、再寡,祭祀、祝福时不让她沾手.她闲得只有烧火和看柳妈洗器皿的份了。
对于祥林嫂而言.生活中已经蒙受了巨大不幸――新寡、再嫁、再寡、丧子、大伯收屋,此时在精神上又进一步遭受迫害,这无疑是雪上加霜,她需要人们的帮助、安慰、那怕是廉价的同情。
而此时的柳妈――这样一个“吃素” “不杀生”的“善女人”,对祥林嫂却没有像对待其他生命那样富有同情心:她对阿毛的惨死不同情,对祥林嫂的再嫁也不以为然,她和祥林嫂的对话,极富嘲讽的意味。
“唉唉,我真傻。
”祥林嫂看了天空.叹息着,独语似的说。
(这一话语无疑反映祥林嫂在丧子后所受到的严重打击,也流露出一个丧子的母亲内心的无限痛苦,这样一个不幸的女人,是多么需要别人的安慰和关怀)“祥林嫂,你又来了。
”柳妈不耐烦的看着她的脸。
“我问你:你额上的伤疤,不就是那时撞坏的么?”“我问你:你那时怎么后来竞依了呢?”“ 我想:这总是你自己愿意了,不然”“你后来一定是自己肯了,倒推说他力气大。
”柳妈的打皱的脸也笑起来,使她蹙缩得像一个核桃;干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角,又盯住她的眼。
简析《祝福》中祥林嫂的人物形象
简析《祝福》中祥林嫂的人物形象祥林嫂是生活在旧中国的被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的勤劳、善良、质朴、坚强而又愚昧懦弱的劳动妇女的典型形象。
是封建礼教和封建迷信思想的受害者、牺牲品。
祥林嫂首先是勤劳、善良、质朴的劳动妇女。
她新寡之后,便逃到鲁镇来,在鲁四老爷家里做工,食物不论,力气不错,比勤快的男人还勤快,似乎闲着就无聊。
到年底,扫尘、洗地、杀鸡、宰鹅、彻夜的煮福礼,全是一人担当,竟有添短工。
然而她很满足,口角边渐渐的有了笑影,脸上也白胖了。
祥林嫂性格上还有倔强的一面。
她曾经多次反抗过自己的命运。
她为了逃避在婆家的难以忍受的痛苦,来到了鲁镇到地主家帮工。
后来被婆家的人绑走时,她在河边猛烈地抵抗,被出卖到山村时,她一路嚎一路骂,拜天地时,她把头撞在香案角上,头上撞了一个大窟窿,鲜血直流。
后来还是骂。
面对众人的种种讥讽、侮辱与伤害,她给以无言的抗争,直至怀疑灵魂的有无。
但是她的这些反抗,是在封建礼教和封建迷信思想支持下的反抗,她并没有认识到封建势力和封建迷信思想是摧残她的主要敌人。
他对自己的抗争,还缺乏明确的认识,不明白应当反抗什么,怎样反抗,因而反抗显得无力,相反还常常把生活的希望寄托于封建势力和封建迷信思想。
她既受到封建礼教的压迫,同时也受到封建礼教的毒害。
例如:她对于自己的改嫁进行“出格”的挣扎,就是受到封建礼教所宣扬的“女子不失身,不改嫁”“好女不嫁二男”“饿死事小失节事大”的毒害。
临终时对“灵魂的有无”的疑惑,也是受到了封建迷信思想的毒害,造成了她思想上的极度矛盾,又希望灵魂有,在阴间能见到自己的儿子——小阿毛;又希望灵魂无,在阴间没有地狱,不被锯成两半。
因此,从某种意义上说,祥林嫂的反抗本身就带有浓厚的悲剧性。
这样,祥林嫂最终悲惨地死去,也是必然的了。
由于祥林嫂受到封建礼教和封建迷信思想的毒害,也因此造成了她性格上的愚昧懦弱。
例如:受到封建迷信思想和封建礼教毒害很深的劳动妇女柳妈,很同情晓林嫂的遭遇,并且出于善意,给祥林嫂讲了阴间的故事,为祥林嫂寻求“赎罪”的办法。
鲁迅祝福中祥林嫂形象
鲁迅祝福中祥林嫂形象鲁迅祝福中祥林嫂形象鲁迅《祝福》小说通过描述祥林嫂悲剧的一生,表现了作者对受压迫妇女的同情以及对封建思想封建礼教的无情揭露。
接下来小编搜集了鲁迅祝福中祥林嫂形象,欢迎查看,希望帮助到大家。
一、祥林嫂的形象特点(一)模样周正,勤劳善良小说三次描写祥林嫂的肖像,祥林嫂初到鲁四老爷家时,作品这样写道:“头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,年纪约二十六七,脸色青黄,但两颊却是红的。
”这个描写为我们呈现出了一个年轻、健康、温顺的女性形象,虽经历丧夫之痛但对生活还是充满希望的。
在鲁四老爷家做工后,祥林嫂更是表现出了她勤劳善良、任劳任怨的劳动妇女的本性,“实在比勤快的男人还勤快。
到年底,扫尘,洗地,杀鸡,宰鹅,彻夜的煮福礼,全是一人担当,竟没有添短工。
”第二次是两年后:“她仍然头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,脸色青黄,只是两颊消失了血色,顺着眼,眼角上带着泪痕,眼光也没有先前那样精神了。
”这一次,祥林嫂装束未变,但是精神已经大不如前,以前嘴角的笑意变化为现在眼角的泪痕,内心的痛苦已经积聚很深了。
而第三次写道:“五年前花白的头发,如今全白,脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前的悲哀,仿佛木刻的;只有那眼珠间或一轮,还可表示她是个活物……”寥寥数笔,一个濒临死亡的行尸走肉形象就生动的展现在我们面前,因为对一切的伤痛麻木了,所以悲哀的神色也消尽了,祥林嫂彻底的坠入了绝望的深渊。
小说三次对祥林嫂形象的描写,从表现希望到充满绝望,带给我们极大的震撼。
(二)执着顽强,具有反抗精神祥林嫂经卫老婆子介绍初来鲁四老爷家做工原来是逃出来的,这在卫老婆子找四婶解释的话里有所反映。
“她来求我荐地方,我那里料得到是瞒着她的婆婆的呢。
”祥林嫂不愿改嫁,她固执的坚守着她所谓的贞操观念,不愿屈从于被卖掉的悲惨命运,虽然这样的命运,如卫老婆子说的在那个时代是最正常不过的,但是,祥林嫂也要拼力反抗,争取自己的幸福和自由。
评《祝福》中的典型人物--祥林嫂
评《祝福》中的典型人物--祥林嫂湖北襄樊谷城冷集三中汉语言文学专业杨明富报名号 0008198 [内容摘要]《祝福》是鲁迅的小说代表作之一,作于1924年,是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇,《祝福》中的主要人物形象是农村劳动妇女祥林嫂。
《祝福》叙述了祥林嫂悲惨的一生:两次婚嫁,两次守寡,夫死子亡,最后又被鲁四老爷赶出门。
原本一个健康朴实勤劳的农家妇女最终被残酷无情的封建礼教所吞噬。
祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型,她勤劳善良,朴实顽强、安分耐劳,但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会,她被践踏、被迫害、被摧残,以至被旧社会所吞噬。
封建礼教对她的种种迫害,她曾不断地挣扎与反抗,最后还是被社会压垮了。
由于她没有经济地位,又毫无自主权,生活在旧中国社会的最底层,那个社会以"礼教"和"迷信"两把刀子,迫使她既不能不守节,又不容许守节,还要她承担不守节的罪名而受尽侮辱与损害。
祥林嫂没有从周围任何人那里得到真正的关注、同情与帮助,得到的是轻蔑、厌恶和冷漠、嘲笑,最终成为那个时代的牺牲品。
可以说,祥林嫂的悲剧是时代的悲剧。
[关键词] 主角的遭遇简历悲剧的起源两到鲁镇核心问题《祝福》以一个淳朴善良的农村劳动妇女为主角。
祥林嫂干活十分勤快,只希望以自己不断的劳动换取最起码的生活权利,但她的遭遇却充满了辛酸和血泪。
因为不愿意再嫁,她在新寡之后逃到鲁镇帮佣,不久便被婆家劫回,采用人身买卖的方式将她逼嫁到山坳里。
第二个丈夫不幸死于伤寒,儿子又被狼叼去。
当她带着丧夫失子的悲痛再次来到鲁家做工的时候,镇上的人嘲笑她,奚落她,卫道的鲁四老爷把她看成伤风败俗的不祥之物,一切祭器供品都不许她沾手。
笃信鬼神的柳妈又以阴间的惩罚吓唬她,劝她到土地庙捐一条给“千人踏,万人跨”的门槛,当作替身为自己赎罪。
精神恐怖压倒了这个农村妇女。
她变得神情萎顿,动作迟钝,却还是默默地操作,以终年劳动所得捐了一条门槛,满以为已经出脱罪孽,可以重新做人。
鲁迅《祝福》的主要人物形象分析
鲁迅《祝福》的主要人物形象分析
鲁迅《祝福》的主要人物形象分析
人物形象
1、祥林嫂
祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型,她勤劳善良,朴实顽强,但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会,她被践踏、被迫害、被摧一残,以至被旧社会所吞噬。
封建礼教对她的`种种迫害,她曾不断地挣扎与反抗,最后还是被社会压垮了。
祥林嫂的悲剧深刻揭示了旧社会封建礼教对劳动妇女的摧一残和迫害,控诉了封建礼教吃人的本质。
⒉鲁四老爷
鲁四老爷是地主阶级知识分子的典型。
他迂腐,保守,顽固,坚决捍卫封建思想,反对一切改革和革命,尊崇理学和孔孟之道,自觉维护封建制度和封建礼教。
他自私伪善,冷酷无情,在精神上迫害祥林嫂,才让她生存信心彻底毁灭,是导致祥林嫂惨死的主要人物。
3、柳妈
柳妈是个吃斋念佛的善女人,受封建迷信思想毒害很深,同情祥林嫂,又把她视为不贞的人加以奚落。
出于善意,她想给祥林嫂寻求解脱的药方,结果反而给祥林嫂造成难以支持的重压,把祥林嫂推向更悲惨的深渊之中。
柳妈自身的被害与她不经意的害人,从另一角度揭露了封建礼教的罪恶。
4、“我”
“我”并不是鲁迅,而是鲁迅虚构的一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象。
“我”有反封建的思想倾向,憎恶鲁四老爷,同情祥林嫂,但又软弱无能,无力给祥林嫂以帮助。
在结构上,“我”起着线索作用,是祥林嫂悲剧的见证人。
5、四婶
四婶只是看祥林嫂能干,把她当工具一样使用,并没有把她当人看。
《祝福》人物形象分析
《祝福》人物形象分析《祝福》人物形象分析鲁迅在小说中以“为人生、为人性”的主旨,重点是将矛头直指封建专制和封建文化,揭露了其“吃人”的本质。
并且大多都是愚昧麻木和奴性十足。
他们之中最多的是孩子、女人、老人和青年。
来自不同的年龄阶段,有着深刻的人性探究价值。
仁慈、善良和同情是人性最珍贵之处,应让学生从这几处分析小说中除了祥林嫂之外的人物,从他们身上去找祥林嫂的悲剧根源。
作者在重笔浓抹祥林嫂的三次肖像的同时,还作了匠心独运的构思,那就是祥林嫂的每一次悲剧的发生都是在春天。
首先看她最初的身份--童养媳。
她有一个比自己小十岁的丈夫。
正值青春少年的她,在婆婆家里做牛做马,把自己的青春支付在无穷无尽的劳作中,封建夫权夺取了她一生中的春天。
再看她第一次丧失,也是在春天。
如果一直做童养媳,生活再苦再累,总有小丈夫长大的一天,丈夫成人后总会给祥林嫂一些依靠,不幸的是在婆家失去青春自由的祥林嫂,又在春天里失去了丈夫。
在当时的中国的农村,女人失去丈夫就意味着更要听从婆婆的呵斥,要谨遵着'从一而终'的信条,所以在这个春天,祥林嫂失去的不仅仅是比她小十岁的丈夫,更是她做一般妇女的权利。
如果说有小丈夫的祥林嫂是婆婆家的媳妇兼佣人,那么春天里祥林嫂由于受到封建神权的毒害,在新春到来之时,又惶惶恐恐,瑟瑟缩缩地承受鬼神思想的折磨。
春天本是让人充满希望的季节,鲁镇的人们在祝福的声声祈祷中盼望着幸福降临。
然而无依无靠、走投无路的祥林嫂却在连绵不断的爆竹声中,带着被分尸的惊惧寂然逝去,为自己凄惨悲凉的命运划上了句号。
基于以上的分析,我们不难看出祥林嫂的悲剧一而再、再而三地在春天里发生,作者这一匠心的构思,真正用意不外乎有两点:一、让读者更深刻地把握祥林嫂的悲剧性;二、让读者明白在封建四权的统治下,像祥林嫂这样的旧中国农村的劳动妇女生命中没有'春天'可言的,封建四权就像一张无形的大网,网罗着祥林嫂这样的女子生命中的一个个春天,直到吞噬她们的灵魂。
《祝福》中“我”的人物形象分析
《祝福》中“我”的人物形象分析西安市灞桥区庆华中学童海龙教材分析1、教材简析:高中语文第二册第一单元欣赏中国现代小说和外国小说,学习的重点是欣赏小说的人物形象和小说的语言。
中国现代小说开创于五四时期。
它继承我国古代小说的优良传统,又吸收了西方小说的创作经验,富于民族特色和现代意识。
鲁迅的小说是中国现代小说中的经典之作,小说《祝福》即其中之一。
在《祝福》中,鲁迅塑造了一系列人物形象,其中“我”是小说主人公之外的一个别具一格的人物,有着丰富的内涵,分析他的形象,有助于学生更深入地理解鲁迅的思想的深刻性。
2、教学目标:(1)让学生掌握小说中作者运用语言技巧描绘“我”这个人物形象的方法。
(2)老师通过各种手段和方式调动学生的参与激情,让学生充分发挥主体作用,在积极主动的思考探究过程中建构起来自己的认识。
(3)师生共同分析和探讨小说中“我”这个角色的形象及其丰富的思想内涵,让学生更加深刻地理解这篇小说丰厚的艺术底蕴和启蒙意义,体味鲁迅先生深刻的思考意识和深沉的人文情怀,从而更好地提升学生深沉情感的感知力。
3、教学重点难点:小说中的“我”这个人物形象的内心世界里充满了矛盾、复杂、多变的因素,不容易确切把握、理解他要依赖每一个学生发挥主观能动性,通过“仁者见仁、智者见智”的互动讨论方式,才能较好地掌握“我”这个人物形象的丰富内涵。
学生状况分析1、学生已有知识基础和生活经验分析:高一的学生已经学过鲁迅的许多文章,对理解鲁迅小说的内涵已具备一定的知识基础,但是现在的中学生出生并生活在90年代的社会环境里,对旧中国的社会现实缺乏感性的认识和切身体验,这无疑对学生理解鲁迅《祝福》的小说主题造成一定的难度。
2、学生起点能力分析:由于学生在小学和初中阶段受老师课堂灌输式教法的影响较深,学生的学习技能以接受式学习即习惯在课堂上听老师的分析讲解为主,而主动思考和探索的能力较差,这一点对本课时的教学也增加了一定的困难。
3、学生特点和学习风格分析:任教班级学生的特点是:高一的学生是未成年人,知识积淀较差,抽象思维能力不强,对新鲜的东西较感兴趣,比较勤奋、好学、善于思考,对复杂事物的来龙去脉和本质面目的理解和领悟能力有限,尤其面对鲁迅先生的作品时是如此。
《祝福》主人公祥林嫂人物形象浅析
《祝福》主人公祥林嫂人物形象浅析在古代,女孩子讲究“三从四德”,既要“未嫁从父,既嫁从夫,夫死从子”,更要“德、容、言、工”,也就是说在未出嫁之前要听从家长的教诲,出嫁之后要礼从夫君,如果夫君不幸先去,就要坚持好自己的本份,扶养小孩,并尊重子女的生活理念。
而做女子的,第一要紧是品德,然后是相貌、端庄稳重地持礼、言语、自知之明和治家之道而君子好逑的窈窕淑女呢,还要具备琴棋书画等才艺,可以说是不亚于现在的艺考呀!在当时,劳动妇女是很拘谨的,不光不可能出现“野蛮女友”,更不可随便行事。
了解了这些,再读《祝福》也就容易了。
祥林嫂,这个大家耳熟能详的人物,是鲁迅先生《祝福》里面的悲情的主人公,若不是经了亡夫改嫁、再亡夫又失子的人生大不幸,也是个终生碌碌无为的小女人。
即使丈夫死了,她又得再嫁、背上罪名的同时,也不受人理解,受尽别人的嘲笑和冷言冷语,她一遍遍地通过倾诉来自我安慰,然而得到的却是更痛的消逝——冷漠和规矩不断地折磨她,如鬼魂般与之形影不离,把她逼到精神崩溃,然后把她一点一点地吃掉。
我们从头来看: “旧历的年底毕竟最像年底,村镇上不必说,就在天空中也显出将到新年的气象来。
灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光,接着一声钝响,是送灶的爆竹;近处燃放的可就更强烈了,震耳的大音还没有息,空气里已经散满了幽微的火药香。
我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。
”文章开头就渲染了一种喜庆而忙碌的气氛,但是真正享受这一大典的人是谁呢? 是所有的居民吗?下文又说:“这是鲁镇年终的大典,致敬尽礼,迎接福神,拜求来年一年中的好运气的。
杀鸡,宰鹅,买猪肉,用心细细的洗,女人的臂膊都在水里浸得通红,有的还带着绞丝银镯子。
煮熟之后,横七竖八的插些筷子在这类东西上,可就称为‘福礼’了,五更天陈列起来,并且点上香烛,恭请福神们来享用,拜的却只限于男人,拜完自然仍然是放爆竹。
年年如此,家家如此,——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。
《祝福》人物赏析
柳妈是一个更为可悲、可恶、可恨的 柳妈是一个更为可悲、可恶、 人物。 人物。她是一个和祥林嫂一样有着不 幸的命运的下层劳动妇女, 幸的命运的下层劳动妇女,从这点上 柳妈是可悲的。 看,柳妈是可悲的。但她又是可恶可 恨的,表现在三个方面: 恨的,表现在三个方面: (一)柳妈有着当时处于底层的中国 人的最阴暗的心理,比如那句“ 人的最阴暗的心理,比如那句“就再 一强,索性装一个死算了。 一强,索性装一个死算了。” 她不仅 对自己的不幸无知无觉, 对自己的不幸无知无觉,可是她却把 别人的不幸和痛苦作为用以慰藉乃至 娱乐自己的东西。 娱乐自己的东西。她的调侃与嘲弄使 祥林嫂甚至不想再“说一句话” 祥林嫂甚至不想再“说一句话”。
身份:讲理学的老监生(封建思想) 身份:讲理学的老监生(封建思想) 直接介 绍 正面描写 思想:大骂新党------- 顽固、守旧) -------( 思想:大骂新党-------(顽固、守旧) 懒散); 对 联------一边脱落 (懒散); 虚伪) 内 容 (虚伪) 间接描写 --------凌乱残缺 不学无术, 凌乱残缺( 书 籍--------凌乱残缺(不学无术, 装点门面)(封建礼教封建思想) )(封建礼教封建思想 装点门面)(封建礼教封建思想)
5、婆婆
是一个自私自立的形象,为了自己能够达到 是一个自私自立的形象, 目的而不择手段,狠心嫁走自己的大儿媳, 目的而不择手段,狠心嫁走自己的大儿媳, 与其说嫁,不如说是卖。卖给了深山中, 与其说嫁,不如说是卖。卖给了深山中,自 己得利,还拿走了祥林嫂1750文工钱 文工钱。 己得利,还拿走了祥林嫂1750文工钱。还 有拿完钱后做的一件事: 有拿完钱后做的一件事:“那女人又取了衣 道过谢,出去了” 取了谁的衣服? 服,道过谢,出去了”。取了谁的衣服?自 然是祥林嫂的。为什么要取了衣服? 然是祥林嫂的。为什么要取了衣服?一则说 明婆婆贪小,因为祥林嫂其时已捆入船中, 明婆婆贪小,因为祥林嫂其时已捆入船中, 此时不取衣服,更待何时?二则婆婆这样做, 此时不取衣服,更待何时?二则婆婆这样做, 还可在鲁四老爷家眷面前显出自己对儿媳的 关心。鲁迅正是通过这个小细节, 关心。鲁迅正是通过这个小细节,再次印证 前面的“应酬很从容,说话也能干” 前面的“应酬很从容,说话也能干”,并且 极为含蓄地给这个人物的性格组成添上诸如 让人“鄙视、轻视” 厌恶”的成份。 让人“鄙视、轻视”或鲁四老爷有点同情 心的人,但也是一个受封建礼教影响 较为严重的人。文中描写到:四婶是 唯一一个在祥林嫂被抓走后提起她的 人,但只是因为她干活努力。即使她 再次雇佣了祥林嫂,但仍听信鲁四老 爷的话,认为她“败坏风俗”,坚决 不让她参与祭祀。
《祝福》“我”人物形象具体分析
祝 福
《彷徨》
P62 第32段最后第一句 “一面想,反而渐渐的舒畅起来”
Q:不安和惊惶之后,“我”“反而已经 渐渐的舒畅 起来”,这正常吗?
正常?不正常?
“我”“不过偶然之间,还似乎有些负疚。” 说明“我”的内心还是有点责任意识的,并不像鲁镇的人 们完全麻木不仁。只是“我”面对现实无力改变,只能自 寻解脱罢了。 从这个角度说,“我”的“渐渐放松”又是正常的,鲁迅这 样写非常符合“我”这个人物的性格特征,如果不这样写, 就是败笔了。这就是鲁迅先生的高明啊。
①原因是和四叔“谈话是总不投机的”,道不同,不相为谋 →表现出“我”是个有反封建思想的知识分子。 ②鲁镇的社会环境比较压抑,“我”看到四叔的东西就很不舒服的。 →表现出“我”是个不满于现状的人。 ③“我”碰到祥林嫂和她提的问题后,“不能安住。” →表现出“我”是个在现实面前软弱逃避的人。
P59 第8段 “我万料不到她却说出这样的话来, 诧异的站着”
祥林嫂还在遭受着不幸,中国社会的缩影——鲁镇,还处 于黑暗之中,而作为资产阶级知识分子的“我”,面对这一切
无能为力,只有妥协,逃避。
little总结:介个就是鲁迅笔下的“我” 啦~
说他普通,
是个千千万万百姓中的青年
说他文艺,
倒是个读过书,具有进步思想的小资产阶级知识分
子的青年,
说他二B ,
同情劳动人民,不满黑暗现实,有反封建的想倾向,有其善良的一 面,但也有软弱和无能的一面。是个进步青年,又无法冲破自己封 建桎梏的一种矛盾。麻木而又苦逼的青年
鲁迅《祝福》中各人物性格分析
鲁迅《祝福》中各人物性格分析(一)祥林嫂:生活在旧中国的勤劳、善良、坚强的劳动妇女的形象,同时又是一个被践踏、被愚弄、被委弃的典型。
祥林嫂没有姓氏,比丈夫大十岁(封建宗法制度的牺牲品)。
她在鲁四老爷家担负着沉重的劳役: “扫尘、洗地、杀鸡、宰鹅,彻夜的煮福礼,全是一人担当,竟没有添短工,“反而满足”“口角边渐渐的有了笑影,脸也白胖了”。
这与她刚逃出村来时的青黄脸色形成了鲜明的对照,并反衬她在丧夫之后,在婆婆家难以忍受的待遇,暗中写出了她出逃的原因。
希望凭借劳动换取起码的生活,寻求一条挣扎下去的活路。
鲜明地揭示她勤劳、淳朴、坚韧的性格,以及在生活道路上的挣扎。
后来,她又被当作赚钱的货物卖到深山野坳里(贺老六家),由于受“寡妇守节”这种封建伦理观念的影响,而且不知道今后过的会是怎样的生活,因此,毅然在香案上撞破了自己的额头,来表示不屈服于命运的安排。
祥林嫂第二次来到鲁镇帮工,四婶对她不满,鲁四老爷更嫌她是一个“伤风败俗”的女人,这使她感到痛苦与迷惑。
她不时地向人们诉说着自己不幸的遭遇,甚至把积存的工钱到土地庙捐了门槛,认为以此可以赎免“罪孽”,可是,四婶仍旧不让她在祭祀时沾手。
就这样,她最后的一星半点的希望也破灭了,从此,她全然陷入绝境。
祥林嫂临死向“我”提出三个问题,是对灵魂的有无表示怀疑。
她希望人死后有灵魂,因为她想看见自己的儿子;她怕人死后有灵魂,因为她害怕在阴间被锯成两半。
这种疑虑是她对自己命运的疑惑,这种疑惑、这种无可解脱的矛盾,使她在临死前受到了极大的精神折磨,最后悲惨地死去。
《祝福》通过“嫁而守寡,寡而再嫁,嫁而再寡”这三个特定情节成功地塑造了祥林嫂这个典型的悲剧形象。
从她一生的悲惨遭遇中,可以清楚看到:封建制度正是用政权、族权、神权、夫权这四条无形的绳索把祥林嫂活活勒死的;族权强迫她改嫁,夫权剥夺她做人的资格,神权摧毁她的心灵,政权是这一切罪恶活动的总后台。
祥林嫂的遭遇,正是旧中国千百万劳动妇女悲惨遭遇的鲜明写照,作者正是通过对这一典型人物的塑造,对吃人的封建制度和封建礼教,进行深刻揭露和有力抨击的。
鲁迅《祝福》中“我”的形象探析
鲁迅《祝福》中“我”的形象探析作者:田婧婧来源:《中学语文·下旬》2021年第12期摘要如何在课文的“一望而知”当中让学生看到“一无所知”,所谓“知无知”是语文老师必须思考的问题。
只有让学生真正进入语言文字的世界,才能摆脱语文教学“鸡肋”的现状。
而从有知到无知最好的桥梁就是激发兴趣。
对于鲁迅,学生主要怕在语言艰涩难懂以及社会时代背景的隔阂。
本文以《祝福》为例,试图对文本中的“我”进行较为深入的探析,从一个新的角度来赏析鲁迅“匕首”“投枪”般的语言,看到冷峻面孔下那颗火热的心灵。
关键词《祝福》;形象探析;文本解读一、梳理情节,发现矛盾《祝福》作为高中语文教材中的经典篇目,许多教师对于其教学重难点及教学方法都有很多的探究,各类教辅资料中也有很多相关的文本解读,学生有了更多的资料可以参考,这其实给教师上课提出了更高的要求。
要想找到新颖的角度,需要回归文本本身,按照序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声概括小说情节,让学生对整篇小说情节结构有更清晰的把握。
学生很容易理解小说对封建礼教的批判,但批判的深度与广度以及高超的语言技巧,在学生初读时很难体会到,需要深入文本进行品味鉴赏。
那么如何切入文本,进一步深入地解读文本就成了教师备课需要重点考虑的问题。
因为教学切入口是激发学生兴趣、引领学生进入文本的关键。
学生通过阅读不难发现,《祝福》当中串联情节的线索是文本中容易被读者忽视的人物“我”,这个人物的特殊性在于,他并不是整个故事情节的参与者,而是类似旁白的角色。
但又是以第一人称的身份出现的,将整个故事和读者的距离控制得恰如其分,既有身临其境的代入感,同时也有跳出情境的理性思考。
可以很好地“入乎其内,出乎其外”,因此,成为我们深入文本的最好角度,也成为了课堂教学最佳、最新颖的切入角度。
二、形象分析,深入文本文本当中,祥林嫂与“我”的唯一的交集就是祥林嫂向我询问死后有无灵魂的事,鲁迅运用倒叙的手法将其放在了小说的开头,继而以“我”的回忆串联起了整个文章。
《祝福》“我”人物形象具体分析
P70 第三行 小说结尾
“我在这繁响的拥抱中,也懒散而且闲适”
“我”不是要走吗,为什么却“懒散而闲适”
起来了呢?
①“我”在现实生活面前失去了 锐气,得过且过。
②“我”已经向现实低头妥协
了,没有了热血和激情。
③“我”已经变的圆滑和世故 起
来,和现实几乎要融为一体
了,没有了挣扎和抗争的勇
气。
Q:
“我”既是祥林嫂悲剧的叙述者、亲历者、见证者, 又是悲剧的参与者 那么祥林嫂的死和“我”有关吗? 如果有,表现在哪里?
①有, “我”回答她的问题时的“说不清”对她的死有影响。
②没有, “我”并没有漠视她,而且我“对魂灵的有无,我自己是向来毫不介 意的”,我当然无法回答她了,只好用“说不清”来搪塞了,这是可 以理解的。
→仁者见仁,智者见智。
Q:
鲁迅塑造的“我”这个形象的寓意是什么? 在祥林嫂的形象之外,“我”的存在表达了鲁迅先
肯定不是。很显然,鲁迅先生用极简练的语言在隐晦地揭露和批判五 四高潮过后相当一部分知识分子的现实生存。
P61 第21段第一句 “我先是诧异,接着是很不安”
Q:听到四叔的话,“我”为什么“先是诧异, 接着是很不安”?
①“我”担心四叔是在说自己。 ②“我”怀疑四叔说祥林嫂出事了,这事和“我”有关系。③“我”到底还是放不下对祥林嫂的关心和牵挂的,自己一直对敷衍她
P60 第16--18段
“心里很觉得不安逸”“‘说不清’是一句极有用的话”
Q:“我”在未回答完祥林嫂的问题而逃走后,为什么 “心里很觉得不安逸”、又觉得“说不清是一句极有 用的话”而“事事逍遥自在了”时“总觉得不安”且 “不安愈加强烈了”?
①“不安逸”是因为“我”对自己刚才几乎不负责任的答话有一点不安和愧疚, 内心泛起谴责自己的意思。
祝福人物关系图祝福人物分析
祝福人物关系图_《祝福》人物分析
人物形象分析
1、祥林
祥林是旧劳动妇女的典型,她勤劳善良,朴实顽强,但在封建礼教和封建思想占地位的旧,她被践踏、害、被摧残,以至被旧所吞噬。
封建礼教对她的种种,她曾不断地挣扎与,最后还是被压垮了。
祥林的悲剧深刻揭示了旧封建礼教对劳动妇女的摧残和,控诉了封建礼教吃人的本质。
⒉、鲁四老爷
鲁四老爷是地主阶级的典型。
他迂腐,保守,顽固,坚决捍卫封建思想,反对一切和,尊崇理学和孔孟之道,自觉维护封建制度和封建礼教。
他自私伪善,冷酷无情,在精神上祥林,才让她生存彻底毁灭,是导致祥林惨死的主要人物。
3、柳妈
柳妈是个吃斋念佛的善女人,受封建迷信思想毒害很深,同情祥林,又把她视为不贞的人加以奚落。
出于善意,她想给祥林寻求解脱的药方,结果反而给祥林造成难以支持的重压,把祥林推向更悲惨的深渊之中。
柳妈自身的被害与她不经意的害人,从另一角度揭露了封建礼教的罪恶。
4、“我”
“我”并不是,而是虚构的一个具有进步思想的小资产阶级的形象。
“我”有反封建的思想倾向,憎恶鲁四老爷,同情祥林,但又软弱,无力给祥林以帮助。
在结构上,“我”起着线索作用,是祥林悲剧的见证人。
5、四婶
四婶只是看祥林能干,把她当工具一样使用,并没有把她当人看。
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《彷徨》
鲁迅
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1
某个人物 某个事物
作者的情感
小说的事件
故事的空间
空间
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2
“我”
是全文的线索人物, 祥林嫂一生的悲惨遭遇都 是通过“我‘的所见所闻 来展现的;
是一个具有进步思想 的小资产阶级知识分子的 形象,同情劳动人民,不 满黑暗现实,但也有软弱 和无能的一面。
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3
P59 第2段最后第一行 “无论如何,我明天决计要走了”
肯定不是。很显然,鲁迅先生用极简练的语言在隐晦地揭露和批判五 四高潮过后相当一部分知识分子的现实生存。
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P61 第21段第一句
“我先是诧异,接着是很不安”
Q:听到四叔的话,“我”为什么“先是诧异 ,接着是很不安”?
①“我”担心四叔是在说自己。
②“我”怀疑四叔说祥林嫂出事了,这事和“我”有关系。
③“我”到底还是放不下对祥林嫂的关心和牵挂的,自己一直对敷衍她 的言语深感不安,惟恐出事,因为出事了的话和自己不负责任的答案 是有关系的。没有帮忙,反而在别人的伤口上撒盐,这是不仁义不道 德的。
② 觉得“说不清是。。。。。。”是因为“我”深受中庸思想的毒害,又为 自己开脱应负的责任,想从现实问题面前走开,只求自我的“逍遥自在”吧 。
③“不安”是因为“我”毕竟是受过新思想熏陶的人,内心的良知和责任感并 没有完全泯灭。虽然“过了一夜”,却不能彻底摆脱前一天的事件带来的负 担,内心依然受着折磨。
④ 听说祥林嫂死了,“我”的“心突然紧缩,几乎跳起来,脸上大约也 变了色。”,就说明“我”先前的不安是对的。“我”的没有完全
麻木不仁的心受到了强烈刺激。 “我”意识到了自己的罪过。
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9Hale Waihona Puke P62 第32段最后第一句
“一面想,反而渐渐的舒畅起来”
Q:不安和惊惶之后,“我”“反而已经 渐渐的舒畅 起来”,这正常吗?
而祥林嫂却问了,“我”没料到。
→魂灵的有无是哲学层次的问题,这样的问题从一个看似“ 活物”的人口里问出来,真让“我”这个“识字的,出门 人,见识得多”的但却放弃主动思考此问题的人感到不可 思议。
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P60 第11--15段 “也许有罢,-----我想。” “那是,……实在,我说不清……”
Q:在回答祥林嫂关于灵魂地狱有无的问题时,“我”的回答是“也许有 罢”、“论理,就该也有,----然而也未必…”、“实在,我也说不 清”,这些答语对吗?
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7
P61 第18段最后第一行
“无论如何,我明天决计要走了” Q:在不安带来的折磨中,“我”“明天进城去”
且“无论如何,决计要走了。”, 是什么意思?
①一个人呆着,无聊,闷得慌吧 ②不想再见到祥林嫂吧。 ③城里有清炖鱼翅,书上明写的
“我”把精神上无法处理的问题和危机用物质的享受来冲淡,这是一个具 有新思想的人应该有的正常表现吗?
Q:“我”农历二十三回到鲁镇,大概是准备过年 的,但农历二十五又“决计要走了”,
为什么?“要走”表现出“我”是个什么样的人物?
①原因是和四叔“谈话是总不投机的”,道不同,不相为谋 →表现出“我”是个有反封建思想的知识分子。
②鲁镇的社会环境比较压抑,“我”看到四叔的东西就很不舒服的。 →表现出“我”是个不满于现状的人。
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Q:
“我”既是祥林嫂悲剧的叙述者、亲历者、见证者 ,又是悲剧的参与者 那么祥林嫂的死和“我”有关吗?
如果有,表现在哪里?
①有, “我”回答她的问题时的“说不清”对她的死有影响。
②没有, “我”并没有漠视她,而且我“对魂灵的有无,我自己是向来毫不介意 的”,我当然无法回答她了,只好用“说不清”来搪塞了,这是可以 理解的。
→仁者见仁,智者见智。
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Q:
鲁迅塑造的“我”这个形象的寓意是什么? 在祥林嫂的形象之外,“我”的存在表达了鲁迅先
生什么样的思想感情和人生态度? 在总结这个问题之前,先来看投影上的文字:
《彷徨》集中了鲁迅1924和1925年间的小说,作者自己曾经 这样诠释他结集《彷徨》的原因:
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“后来《新青年》的团体散掉了,有的高升,有的退隐,有 的前进,我又经验了一回同一阵战中的伙伴还是会这么变化,并 且落得一个“作家”的头衔,依然在沙漠中走来走去,不过已经 逃不出在散漫的刊物上做文字……得到较整齐的材料,则还是做 短篇小说,只因为成了游勇,布不成阵了,所以技术虽然比先前 要好一些,思路也似乎较无拘束,而战斗的意气却冲得不少。新 的战友在哪里呢?我想,这是很不好的。于是,集印了这时期的 十一篇作品,谓之《彷徨》,愿以后不再这模样。”
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P60 第16--18段
“心里很觉得不安逸”“‘说不清’是一句极有用的话”
Q:“我”在未回答完祥林嫂的问题而逃走后,为什么 “心里很觉得不安逸”、又觉得“说不清是一句极有 用的话”而“事事逍遥自在了”时“总觉得不安”且 “不安愈加强烈了”?
①“不安逸”是因为“我”对自己刚才几乎不负责任的答话有一点不安和愧疚 ,内心泛起谴责自己的意思。
①对,因为“我”对于魂灵的有无,是向来毫不在意的。
②不对,因为“我”没有自己主动思考,得出结论,而是认为“这里的 人照例相信鬼”,随口而答的。
③既对又不对。“我”的回答充满了矛盾,实际上没有解决任何问题。
→ 在这里,这样的言语蕴涵着怎样的思维逻辑和情感态度呢? 很显然,作为有反封建思想意识的人,“我”却选择了模棱两可的中 庸之道,以搪塞和逃避问题的尖锐性, 表明“我”是一个多么思想不坚定立场不鲜明斗争意识薄弱的人。
正常?不正常?
“我”“不过偶然之间,还似乎有些负疚。”
说明“我”的内心还是有点责任意识的,并不像鲁镇的人 们完全麻木不仁。只是“我”面对现实无力改变,只能自 寻解脱罢了。
从这个角度说,“我”的“渐渐放松”又是正常的,鲁迅这 样写非常符合“我”这个人物的性格特征,如果不这样写 ,就是败笔了。这就是鲁迅先生的高明啊。
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P70 第三行 小说结尾
“我在这繁响的拥抱中,也懒散而且闲适”
“我”不是要走吗,为什么却“懒散而闲适 ”起来了呢?
①“我”在现实生活面前失去了 锐气,得过且过。
②“我”已经向现实低头妥协 了,没有了热血和激情。
③“我”已经变的圆滑和世故起 来,和现实几乎要融为一体 了,没有了挣扎和抗争的勇 气。
③“我”碰到祥林嫂和她提的问题后,“不能安住。” →表现出“我”是个在现实面前软弱逃避的人。
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P59 第8段 “我万料不到她却说出这样的话来,
诧异的站着”
Q:“我”遇到祥林嫂后,被她发问时为什么 “诧异的站着”?
①因为祥林嫂问“一个人死了,究竟有没有魂灵的?” ②因为“我”都“对于魂灵的有无,是向来毫不在意的。”