《我们都是一家人》教案

《我们都是一家人》教学设计

教学内容简介：

本课是五年级《品德与社会》下册第二单元——《心中有祖国》的第一课——《好大一个家》的第一个主题活动，本课主要是以学习我国的民族为主,利用一节课的时间,学生充分学习有关民族的知识,知道55个少数民族,了解少数民族的分布特点,知道我国历史上少数民族同汉族的关系也就是回顾历史看民族，了解建国后特别是改革开放以来国家对少数民族的政策的关注，最后拓展应该怎样与少数民族和睦相处？

主题活动目标：

1、情感、态度、价值观：

（1）培养学生热爱祖国辽阔疆域和多民族统一大家庭的情感。

（2）了解少数民族，关注少数民族，与少数民族人民和睦相处。

2、能力目标：

培养学生发散思维，以及学生搜集信息、处理信息、动手能力等。

3、知识目标：

（1）知道我国是一个统一的多民族国家。

（2）了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结

活动重难点：

1、知道我国是一个统一的多民族国家。

2、培养学生搜集信息、处理信息、动手能力等。

学生分析：

“我们都是一家人”这一活动主题主要是引导学生了解我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家。由于学生在四年级学习“多彩的民族节日”一课时，对民族已经有了初步的了解，对于几个主要民族的节日和风俗习惯等,学生也有了初步的了解，学生已经知道我国是由56个民族组成的大家庭，但是学生对民族的分布、民族团结的事例以及怎样与少数民族相处等问题，学生了解不够透彻。在教学中要让学生解决这些问题。

活动准备：

教师准备：有关民族团结的资料、图片、音乐并制作成课件。

学生准备：搜集有关民族团结事例的资料。

活动过程：

一、激趣导入：

教师播放图片56个民族在天安门广场上欢聚一堂，《爱我中华》这首歌曲。

问：听到这首歌曲，你的心情怎样？

教师：在我们祖国这个大家庭里，有56个兄弟姐妹，今天让我们一起去了解这些多姿多彩的少数民族吧！

二、56个民族56朵花：

1、同学们这是我国民族的构成图。（教师出示课件）

我国共有56个民族，汉族占全国人口的92%左右，蒙、藏、回等55个民族占全国人口的8%左右。

2、教师出示中国少数民族名称，让学生读读。

3、教师出示我国少数民族分布图，问：从55个民族分布图上，你能了解到什么？

小组讨论，汇报。

4、出示我国民族的居住特点。

教师总结：汉族以内地为中心遍布全国，少数民族以边疆为中心，形成自己或大或小的聚居区，同时又和汉族及其他少数民族交错居住的分布格局。

（各民族大杂居、小聚居、相互交错聚居。）

教师小结：是啊，中华民族是一个由56个兄弟姐妹共同组成的大家庭！

三、回顾历史看民族：

1、教师出示课件：文成公主进藏和亲，为民族做贡献的故事。

问：看了这个故事你有什么感受？

2、小组讨论交流：你还知道历史上哪些促进国家统一、民族团结的事例？

在小组内展示自己的资料。

小组汇报。

3、教师出事课件：土尔扈特部回归、民族间的经济文化交流。

问：读了这两个资料，你有什么感受？

在小组内交流，汇报。

4、教师小结：

当今时代虽然已经不需要用和亲这种方式促进民族团结了，我国政府和人民历来倡导各民族之间互相尊重、和睦相处。

四、国家政策看民族：

1、教师出示一组图片，周恩来总理参加西双版纳傣族泼水节、少数民族代表听"两会"、胡锦涛等同少数民族代表、委员亲切握手、各民族欢聚一堂,在少数民族运动会上展示民族风采。

教师引导学生看图片，说说从图片上看到了什么？

小组讨论交流：说说看图后的感受。

2、教师出示：国家为保障少数民族权益制定了法规。

教师引导学生读读资料。

说说读后的感受。

3、教师小结：《中华人民共和国宪法》规定：中华人民共和国民族一律平等。这是国家用法律的形式维护少数民族同胞利益的具体体现。

四、课堂回顾：

说说你的感想：这节课的学习，你学到了什么？你想到了什么？

小组讨论、交流。

五、课后拓展

课下查阅资料，了解自己的家乡有哪些少数民族，我们应该怎样和他们相处?