9 《热爱生命》 修改稿1

9 《热爱生命》：生命之歌

教学目标：

1. 把握小说富有传奇色彩的情节结构。

2. 体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。

3. 领会主人公的精神魅力及其象征意味。

教学重点：

1. 领会主人公的精神魅力。

2. 体会心理描写和细节描写的作用。

教学难点：

体会小说的象征意义。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

二、作者简介

三、整体感知

1. 内容简介

《热爱生命》是美国小说家杰克•伦敦1906年创作的著名短篇小说。这部小说以雄健粗犷的笔触，记述了一个悲壮的故事，生动地展示出人性的伟大和坚强。小说把人物置于近乎残忍的恶劣环境之中，让主人公在与寒冷、饥饿、伤病和野兽的抗争中，在生与死的抉择中，充分展现出人性深处闪光的东西，生动逼真地描写出了生命的坚韧与顽强，奏响了生命的赞歌，有着撼人心魄的力量。

2. 结构图解

开端（1—4）：发现灰狼

发展（5—15）：与狼同行

高潮（16—21）：竭力杀狼

结局（21—23）：被救上船

四、问题探究

1. 小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验？他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来？

2. 人和病狼最后较量的情节是小说最为精彩的场面，也是高潮部分，以最后两段为例，加以分析。

提示：在这部分中，写到了他的感受，突出了心理活动，生动形象地描写了人与狼搏斗的动作、过程。

五、布置作业

学生展示搜集的有关热爱生命的资料，并谈感受。

第二课时

一、句段剖析

如何理解下列语句的深刻含义？

1. 他们两个一瘸一拐地，吃力地走下河岸，有一次，走在前面的那个还在乱石中间失足摇晃了一下。他们又累又乏，因为长期忍受苦难，脸上都带着愁眉苦脸、咬牙苦熬的表情。他们肩上捆着用毯子包起来的沉重包袱。总算那条勒在额头上的皮带还得力，帮着吊住了包袱。他们每人拿着一支来复枪。他们弯着腰走路，肩膀冲向前面，而脑袋冲得更前，眼睛总是瞅着地面。

2. 后面那个人瞅着他这样走去，脸上虽然照旧没有表情，眼睛里却流露着跟一头受伤的鹿一样的神色。

3.这是一片叫人看了发愁的景象。到处都是模糊的天际线。小山全是那么低低的。没有树，没有灌木，没有草——什么都没有，只有一片辽阔可怕的荒野，迅速地使他两眼露出了恐惧神色。

“既没有树木，也没有小树丛，什么都没有，只看到一望无际的灰色苔藓，偶尔有点灰色的岩石，几片灰色的小湖，几条灰色的小溪，算是一点变化点缀。天空是灰色的。没有太阳，也没有太阳的影子。”

提示：在对荒野的描写中，作者连续多次使用“没有”，刻画了淘金者所置身的环境的

极端恶劣：荒凉、空旷、无情。而这种荒凉、空旷、无情在一定程度上又映衬出对淘金者身影的描写，凸现出生命的孤单、无助、卑弱，为表现生命的坚韧和顽强，作了有力的渲染和铺垫。

4. 三星期以后，这个人躺在捕鲸船“白德福号”的一个铺位上，眼泪顺着他的削瘦的面颊往下淌，他说出他是谁和他经过的一切。同时，他又含含糊糊地、不连贯地谈到了他的母亲，谈到了阳光灿烂的南加利福尼亚，以及橘树和花丛中的他的家园。

提示：这泪水，是激动的泪水；这话语，是胜利的倾诉。在生命与饥饿、寒冷、野兽对决获胜之后，这个人感觉到的是世界的美好、家园的温馨。这些细节描写，具有非同寻常的艺术魅力，唤起了人们对于生命的联想和发自内心的热爱。

二、问题探究

1. 作者塑造这样一个硬汉形象的原因是什么？

提示：作者通过比喻和象征手法的运用，成功地塑造了一个生命意志坚强、具有鲜明性格和超人勇气的强者形象。文中反复渲染不畏艰险困苦、勇敢顽强同大自然作斗争的过程，字里行间渗透出的是人的顽强意志和热爱生命的深刻主题。

2. 小说主人公与他的伙伴比尔的所作所为有何不同?这种不同体现了他们各自怎样的性格特点和价值取向？

提示：

首先表现在对朋友态度的不同。比尔丢弃受伤的主人公，自己先走而不帮助同伴。主人公却没有放弃或嘲笑朋友，在困难时候总是以朋友为希望，想着一起回去。

其次是对待黄金的态度不同。比尔至死都不肯放弃黄金，结果因太累赘而拖累自己，最后被狼群吃掉。主人公为了生存则放弃了黄金，最终获救。

最后，比尔对财富的重视胜于对生命的爱惜，而主人公对生命的热爱胜于一切。

这些不同表现了他们不同的性格与价值取向。比尔冷酷自私，贪婪而重视物质。他选择了黄金而丢弃了朋友和自己的生命。主人公热爱生命，勇敢坚强，意志顽强，他为了生命而放弃黄金，终于获救。他们在面临生死关头作出的不同抉择与他们的不同结局有着因果决定的关系。

3. 从他对比尔的态度上，你能得到什么启示？

提示：即使到了生命垂危、令人绝望的关键时刻，“这个人”仍然坚守着做人的道德良知。虽然他的朋友比尔曾卑鄙地把他抛弃，但他还是没有拿走比尔身旁的那袋金子，也绝不“吮吸比尔的骨头”，人之所以为“人”的价值就显示在这里。

4. 揣摩文中象征物“狼”的隐喻意义。

提示：艰难爬行的主人公和一直尾随其后的饥饿不堪、奄奄一息的狼所面临的选择是简单而清晰的：要么战胜对方生存下去，要么被对方战胜，沦为牺牲品。主人公以他坚毅勇敢的性格和顽强不屈的生命意志，在同狼的最后搏斗中取胜，成为真正的“强者”。小说启示人们，生命是神奇而宝贵的，只有敬畏生命，热爱生命，才能让生命光芒四射。

文中的“狼”可以看作险恶的自然环境与自然力量的一种隐喻。

5. 小说中关于鹿皮口袋、比尔骸骨的描写有什么作用？

提示：根据上下文意，不难判断鹿皮口袋应是淘金者装金子用的，主人公早已丢弃，但比尔居然到死也不放弃，最后只剩一堆有红有白、被啃得精光的骸骨与之相伴。这一种辛酸而残酷的讽刺，正说明了金钱在赤裸裸的大自然中一钱不值，它的存在是对人性的玷污与拖累。

6. 作者用“他”来称呼主人公有什么含义？

提示：小说的象征意味也非常浓厚，这是西方许多文学作品的艺术特点。小说主人公没有名字，仅以“他”指代，显然隐含着作者以他作为整个人类象征的用意所在，而小说中的“狼”更可以看作险恶的自然环境与自然力量的一种隐喻。

7. 请分析小说当中的荒原、作者多次描写到的火柴以及小说结尾的捕鲸船分别象征着什么。

提示：(1)小说中的荒原荒凉而辽阔，旷大而神秘，广袤而寂静，象征着原始和自然，艰难和险阻、野蛮和凶险，威严和公正。

(2)文中多次写到对火柴的珍惜。例如：“他把火柴细细地数了三遍，分成三份后，用油纸包起来，一份放在他的空烟草袋里。一份放在他的破帽子的帽圈里，最后一份放在贴胸的衬衫里面。”火柴意味着温暖，意味着生存的希望，是生存的工具。故火柴意味着生命及希望、信念。

(3)“捕鲸船”象征着人类社会和文明。主人公获救上船，表明了他重回人类社会。在“捕鲸船”成员眼中，刚刚获救的主人公完全是一个动物。他在“‘白德福号’的铁锚还没有在旧金山湾里隆隆地抛下去”，就正常了。

8. 文章表达了作者怎样的情感？揭示了什么样的主题？

提示：这是一支弘扬生命的赞歌，我们从文章的字里行间感受作者对人生的积极态度，对生命的珍爱，感受到生命本身那巨大的潜能，这种能量让你不管面对什么，哪怕是吞噬你的荒野、野兽，折磨你的饥饿、疾病，你都能勇敢地战胜它们。生命永远与我们同在！