语文必修四10.短文三篇 热爱生命
高中语文必修四《短文三篇》 PPT课件 图文
★作者态度
3 ．作者认为要怎样对 待生命？
明确3
➢⑴迅速抓紧时间，留住稍纵即逝的 日子。
➢⑵让短暂的生命过得丰盈饱满。 ➢⑶增加对生活的关心程度，得到更
多的生活乐趣。 ➢关键词：珍惜 充实 乐趣
人是一根能思想的苇草
作者：帕斯卡尔
★课题解析
1．如何理解“人是一根能思想 的苇草”？
明确1
➢⑴这句话用了比”的“度日”态 度。
➢⑵“哲人”尽量回避、甚至无视生 命，我珍惜生命。通过对比，表达 了作者对生活、生命的热爱。
★句子理解
2 ．怎样理解“只有乐于生的人 才能真正不感到死之苦恼”的 含义。
明确2
人如果珍惜生命，热爱生命， 认真而充实地生活，享受到了 生活中的各种快乐，即使死也 会没有遗憾，因此也就不感到 死的苦恼了。
➢⑵人是一根苇草，是说人如 苇草一样，是非常脆弱的。
➢⑶在强调人脆弱一面后，重 点突出了人思想的高贵。
★句子理解
2．如何理解“我们全部的尊 严就在于思想……我们才必 须提高自己”的含义?
明确2
➢⑴人希望自己占有更大的空间和时 间，但与浩瀚的宇宙相比，多大的 空间和多长的间时都没有用。
➢⑵人的尊严不在于填充空间和时间， 而在于思想。思想能使人获得力量， 使人的到发展和完善。
短文三篇
热爱生命
作者：蒙田
《热爱生命》－蒙田简介
蒙田（1533—1592），欧洲文艺 复兴时期法国思想家、散文家。著 有《随笔集》。他的《随笔集》与 培根的《人生论》、帕斯卡尔的 《思想录》一起被誉为欧洲近代哲 理散文三大经典。
★思考问题：
1 ．文章第一段提到了哪两种人 “度日”的态度？有什么作用？
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说
人教课标版 必修4第三单元 短文三篇《热爱生命》课件
我的感悟
1、热爱生命要乐观面对痛苦和挫折。 2、热爱生命要珍惜生命 3、热爱生命不等于吝啬生命。
共同日子，飞快地“度”；好日子，细细品尝。 生命值得称颂，富于乐趣。受到自然的厚赐，优越无比。
“我” （乐观） “哲人” 度日(生)
打发 消磨 苦事 回避 贱物 无视
（悲观）
（悲观）
糊涂人 枯燥无味 躁动不安 全部希望寄于来世
热爱生命
死 乐于生
生之本质在于死
享受生活 抓紧时间 有效利用 丰盈充实
一女子因感情受挫,来到大桥 上，跳进了滔滔江水。此时 在大桥上值班的两名战士立 即跳下去救人，很快那名女 子被推到了岸边，不幸的是 一名战士被卷入漩涡。这时 ，另一名战士立即去救自己 的战友，但最终两名可爱的 战士都没能爬上岸来。其中 一人年仅19岁。
2002年澳网男双半决赛，一 只小鸟误闯赛场，被一记大 2011年10月13日，广东 力回球击中落地，准备接球 佛山2岁的小悦悦（本名 的布特迅速扔掉球拍，奔向 王悦）相继被两车碾压， 小鸟坠落的地方，然后双膝 7分钟内，18名路人却 跪下，手划十字，为它祷告。 视而不见，漠然而去。 其他选手也参加了这场即兴 图中是第一个冷漠路人。 “葬礼”，这被称为澳网史 上最具人性色彩的一幕。
高中语文 3.10《短文三篇》《热爱生命》赏析素材 新人教版必修4
《热爱生命》赏析
生活是相对于生命而言的，热爱生命的最好方式就是珍惜时光，热爱生活。
同样，“死亡”是“生命”的另一种形式，是热烈丰盈的生命形式的终极状态，如果你能够充分地享用生命所赋予的所有快乐，你会留意死亡的降临吗？
──这是本文所昭示的基本的意义层面。
我们可以把第一个层面作为“常规”的生命来理解，在这种情况下，有两种对待生命的态度：“度”和“消磨”“坏日子”；“慢慢赏玩，领略美好的时光”。
但作者接着议论道：生命本来是“优越无比”“值得称颂”“富有乐趣”的，是我们自己把它改造成“一件苦事、一件贱物”的。
可见，生命的可爱与否完全取决于我们自己对于生命的理解和态度。
正如塞涅卡所言：“湖涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。
”
第二个层面补充解释了生命的“特殊”状态：死亡。
但作者有化死亡为生命的“秘诀”，即珍惜生命、热爱生命，因为“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”，还因为“生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的”。
最后，作者深有感触地说他自信“比别人多享受到一倍的生活”，即使自己已经进入生命的暮年，但由于“迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子”，“凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴”，所以自己最后的日子一定会更加“丰盈充实”！
本文是一段哲人语录，朴素而又深刻；由于译自近五百年前的法语，读起来多少有点拗口。
不过也许增加一点点阅读的难度正可以帮助人们祛除浮躁、端正态度，从而更好地理解和体悟生命呢！。
短文三篇热爱生命
这一点是一个人的生活习惯，如果他讲究 卫生，因为什么东西都是身体第一，健康 是最重要的。你有这个基础条件，你才会 注意这些细节，减少疾病的发生，这样对 自己，无论是工作或学习都是一个很好的 先天条件。
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收拾好自己的一摊子。
作者为何认为这一条 重要？
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因为每个人的行为看似与其他的人无关，其实社 会就像一张大网，人只是其中的一个网点，人与 人之间的关系非常密切。一个人的行为可能会影 响到周围的一个很大的范围。就像一个事件，比 较早的一个事件，马加爵，他与他的同学，因为 作为一个大学生，在我们看来他的思想境界应该 很高。可是，他为什么会有这种念头呢？有这种 冲动去杀人呢？因为同学之间的那种攀比而忌妒， 他心里产生了很强的忌妒。受到一定的刺激，人 与人之间本来就不平等，在他同学的刺激下，他 自己觉得好像什么都不如人，这样他才会有那种 冲动，才会去杀人，所以说收拾自己的地摊子， 就是自我约束，约束好的自己行为，那警察都不 用了。
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《热爱生活》的主旨
热爱生命，热爱生活，享受生命赋予的快乐，让生活过得丰盈充实， 对死亡也就不觉烦恼了。
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学习《人是一根能思 想的芦苇》
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1.“人是能思想的苇草”概 括了人什么样的特点？
人的渺小、脆弱， 在大自然面前的不 堪一击。
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2.为什么说人全部的尊严就在于思想？思想既然是无与伦比 的东西，为什么又说它有缺点又是卑贱的？
学习《热爱生命》
请同学们阅读《热爱生命》，追寻作者 的思路，将文章的脉络整理出来。
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作者从“度日”的含义谈起，引出对生命的两种理解和不同 的态度。从对比中得出结论：生命是否可爱，取决于对生命的认 识。如果认识有偏差，只好虚度此生。接着，换一个角度，从生 命的特殊形式——死亡谈起，指出只有热爱生活的人才没有死亡 的苦恼，作者由于讲究生活的方式，才使生命丰盈饱满。
热爱生命作文十篇
热爱生命作文热爱生命作文十篇在我们平凡的日常里，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的热爱生命作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
热爱生命作文篇1生命是脆弱的，因为生命只有一次；生命是伟大的，因为它能创造无限的价值。
没有生命就不能做自己想做的事，没有生命就等于没有了一切。
朋友们，你们听过《天亮了》这个故事吗？这故事讲的是：一家三口去游乐场玩，孩子和爸爸妈妈坐上了缆车，平常只能坐十人的缆车，今天一下子挤了三十六人。
爸爸妈妈预料到可能会出事，可缆车已经开始走了，缆车走得越来越快，越来越快。
爸爸妈妈很想快点带孩子离开这个地方，缆车载的人太多了，最终坠落了下来。
就在离地面还有两三米的时候，爸爸妈妈想到可以把孩子高高地举起，以减轻缆车落地时的冲击力。
于是爸爸把孩子高高地举起，乘坐缆车的人基本上都死亡了，唯独只个这个被爸爸高高举起的小孩，只有嘴唇受了点儿小伤。
还有一件事，让我感到非常震惊，在杭州某小区一幢11层高楼的阳台上，一个2岁的小女孩因为贪玩爬上了家里的窗台，就要摔下来了，情况万分危急，小区的居民都在处于惊恐之中，不知如何才好。
这时，人群中冲出一位阿姨，她甩掉高跟鞋，奋力过去，双手接住了从高楼上摔下的孩子，孩子只是受了些轻伤，阿姨摔成了粉碎性骨折。
要是小女孩没接准，撞在阿姨的头上，两人都会不堪设想。
可是，阿姨就是出于对别人生命的热爱，敢于舍弃自己的一切。
生命是伟大的，生命是崇高的。
没有人可以轻易放弃生命。
当你正在呼吸时，当你正在心跳时，请记住，生命可贵，可贵生命；关爱生命，奏出动人心弦的最强音。
热爱生命作文篇2生命是华丽的，我看到了莲花，生命是顽强的，我看到了小草，生命是不向困难低头的，我看到了梅花。
莲，“出淤泥而不染，濯清莲而不妖。
”这是周敦颐的《爱莲说》中的一句话。
我看到了青莲在淤泥中挣脱出来，你有沉沦没有气馁，你没有失去对生命的热爱。
以热爱生命为话题的作文10篇
以热爱生命为话题的作文10篇热爱生命，简单的四个字却凝结着全部生命的感悟，生命重在热爱的过程，因为结果都已注定，我们无法把握死神来临的时刻，但是我们还是能够热爱当下的美好!下面是小编为大家整理的以热爱生命为话题的作文10篇，以供大家参考借鉴!以热爱生命为话题的作文范文一当飞蛾被捕捉时，它能拼命地挣扎，因为它渴望能活下来;当水将要把蚂蚁淹没时，它能顽强地爬出去，因为它渴望能活下来;当花苗身处石头缝中无水无光呵护时，它破土而出，奋力生长，也是因为它渴望能活下来。
世上比人类小的东西很多，但它们知道要热爱自己的生命，那我们为什么不能呢?这不由得让我想起了一个身残志不残的人的故事，他就是尼克·胡哲。
尼克·胡哲刚生下来，四肢全没有，只有一个小鸡脚。
据医生判断，他不幸得了“海豹病”，医生尽全力也治不好。
当他爸爸看到他长成这模样，就赶快跑到卫生间失声痛哭，他的妈妈也无法接受这个现实，一直到他第四个月才敢抱他。
爸爸为了让他活存，就把他扔到水中，说：“如果你想在这个世界生存下去，就必须学会游泳。
”他在水中扑腾了几下，靠自己臀部下的两根小脚趾，学会了游泳。
当他有一天想要自杀的时候，他对妈妈说：“我不想活了。
”他把头浸在水里，想把自己闷死，但却没有成功。
他还跟朋友打台球、保龄球、高尔夫球的时候，用牙咬着球杆，头一歪，球就飞了出去。
热爱生命是一种美德，也是一种力量!只有我们成为热爱生命、热爱自己并且博爱他人的人，生命之花才会永久绽放。
是啊，人的一生是漫长而短暂的也是美好而幸福的，我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它。
很多残疾人不向命运屈服，与病魔搏斗，何况我们有着健全的身体呢?所以，我们必须对生命负责，让有限的生命体现出无限的价值，所以，我们不要虚度年华，无所作为。
以热爱生命为话题的作文范文二生命是宝贵的，也是美好的。
砖缝里顽强生长的小苗，环境中奋力求生的飞蛾，花丛中感受春光的盲女孩，这一幅幅动人的画面无不展示着他们对生命的热爱。
高中语文第10课《短文三篇》《热爱生命》教案新人教版必修4
高中语文第10课《短文三篇》《热爱生命》教案新人教版必修4《热爱生命》教学目标1.了解随笔并养成在生活中有感就写随笔的好习惯。
2.通过学习，我们能对生命和生活有所感悟，从而思索我们的生命存在的意义和价值。
3.积累名言名句，一次来丰富我们的人生智慧。
一、新课导入有人说，生命是一则故事，我们都是故事的主人公，扮演着各自的角色，演绎着各自的情感；有人说，生命是一幅画，时间是底色，奋斗是画笔，汗水是颜料；有人说，生命是一首诗，平平仄仄，或平淡、或深厚、或朴实，让人琢磨不透……那么应该怎样认识这多姿多彩的生命？今天，我们将借助蒙田的《热爱生命》来领悟生命的意义，认识生命的本真。
二、走近作者蒙田(1533—1592)，文艺复兴时期法国著名的思想家和散文家。
出身新贵族，祖上是波尔多的富商。
曾当过15年文官。
后辞官回乡，在相当长的时期内深居简出，闭户读书思考。
但是他也喜欢出游，曾游历瑞士、意大利等地，留意各地人情风俗。
他把读书心得、旅途见闻、日常感想记录下来，日积月累，成《随笔集》2卷，于1580年出版。
他的散文对英国培根、莎士比亚和十七、十八世纪法国的一些先进思想家、文学家和戏剧家的影响颇大。
主要作品有《散文集》(也译为《试笔集》)。
蒙田《随笔集》与《培根人生论》《帕斯卡尔思想录》一同被誉为欧洲近代哲理散文的三大经典。
三、阅读思考（一）感知文脉1.对“度日”的认识：消磨光阴飞快地去“度”慢慢地赏玩细细品尝2.对生命的理解：“哲人” 苦事、贱物“我” 优越无比糊涂人：寄托来世3.对死亡的态度：毫不惋惜乐于生关心生活抓紧时间（二）讨论回答1.作者觉得热爱生命就要如何对待生活？【提示】要热爱生活，“坏日子”要飞快地过，好日子要慢慢赏玩，领略美好的时光。
2.作者对生命的理解和“哲人”的有什么不同？【提示】“哲人”认为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并尽量回避它，无时它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。
我却认为生命受到自然的恩赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们。
高中语文人教版必修四教案：第四单元第10课《短文三篇—热爱生命》Word版含答案
短文三篇之《热爱生命》【教学目标】1、知识和技能：理解体会蒙田对生命本质和意义的阐述。
2、过程和方法目标：理清思路，品味文章朴实又富有哲理的语言。
3、情感态度和价值观目标：通过阅读学习课文，更加热爱生活，珍惜生命的每一天。
【教学重点和难点】理清思路，品味文章朴实又富有哲理的语言。
【教学过程】一、导入新课请学生朗诵汪国真的《热爱生命》热爱生命我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中。
这是一种心态，这是一种境界。
我不去想是否怎么样，突出的是诗人对生活的态度，无论成功、爱情、奋斗历程还是未来都体现出一种对生活的坦然，不管平坦泥泞还是寒风冷雨，既然选择了便只顾风雨兼程。
热爱生命，不是因为想要获得而去热爱，而是因为热爱而最终获得。
今天，我们将借助蒙田的《热爱生命》来进一步领悟生命的意义，认识生命的本真。
二、关于作者和文体①蒙田（1533——1592），是法国重要的思想家和散文家。
他几乎把毕生精力用在对人性种种形态的审视和研究上，撕去一切人为的伪装，揭示人的本来面目。
所以，在16世纪的作家中，很少有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受。
他的《随笔集》记录了自己在智力和精神上的发展历程，与《培根人生论》《帕斯卡尔思想录》一同被誉为欧洲近代哲理散文的三大经典，在世界文学史上占有举足轻重的地位。
②随笔，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽。
三、阅读探究1、看到“热爱生命”这个标题的时候，脑海中会产生怎样的疑问？为什么要热爱生命？怎样热爱生命？看看蒙田是怎样回答的。
【明确】：①因为生命值得称颂，富有乐趣，是自然的厚赐，优越无比，所以要热爱生命。
人教版高中语文必修四短文三篇热爱生命PPT课件
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事实上,如果你询问一个学生,他的老师通 常会站在哪里,他或许答不上来。我们也 经常听到教师说:“每当我四处走动时,我 的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我靠 得太近。”凡是这么说的教师往往不喜欢 离开自己的舒适区域,因此一旦他开始在 教室里四处走动,学生就会感到不适应甚 至变得很紧张。
课程
课
借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的结
1
目标
•人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家 按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人 仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位 置,这当然没错。但如果作为教师,却总是习惯 站在教室里某个特定的地点,这就有问题了。这 种情况下,距离教师较远的地方,往往更容易出 现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自己 不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排的 座位呢?正是因为他们觉得,自己距离教师越远, 就越可以肆无忌惮。
闭上眼睛,你不知道睁眼 在后 哪她 儿会 。25%
她在帮助我、帮助你,帮助我们 所有人
她在这儿、在那儿
65% 我们的老师无处不在。
THANKS!
感谢聆听 请多指点
感谢学校及公司提供的学习与实践的机会； 感谢XX团队，特别感谢某某给予的耐心指导；
感谢台下观众！
附赠材料
怎样掌控你的课堂
1
目标
– 如果你现在走进教室问学生这样一个问题:“你 的老师平时般都站在哪儿?”他们能回答出来 吗?是不是有些班级的学生,他们可以精确地指 出自己的老师平时所在的位置?回想一下,每次 参加会议时,你是不是都习惯坐在同样的地方呢? 也许你喜欢坐在后排靠近过道的位置;也许你喜 欢坐在房间里靠近正中的位置;也许你喜欢坐在 前排。不可否认,大多数人总喜欢房间里某个特 定的位置。
2015-2016学年高二语文《短文三篇》素材热爱生命的故事(新人教版必修4)
热爱生命的故事在几年前网球公开赛中，有了一个热爱生命的故事。
最后一个关键的球，甲方发球，乙方接住，双方成平局．可就在这时，一只小鸟突然飞进场内，非常不凑巧的是，小鸟被高速飞行的网球击中，当场坠地生亡．那位运动员不再关心比赛的输赢．他没有去接球，而是当着众多观众的面，虔诚的跪倒在那只小鸟面前，为自己的过失表示忏悔。
不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色！在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。
面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元？”一只只手举了起来。
他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。
”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍有人举起手来。
他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢？”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。
尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。
“现在谁还要？”还是有人举起手来。
“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。
无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它依旧值20美元。
人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。
我们觉得自己似乎一文不值。
但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。
在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。
”生命的价值不依赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身！我们是独特的--永远不要忘记这一点！别看它是一条黑母牛，牛奶一样是白的。
珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。
有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。
珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。
那一天，她得到了许多人的赞美。
她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。
《热爱生命》课文
《热爱生命》课文
人生是一场漫长的旅行，也是一场坎坷的探索。
拥有健康的生命是所有人的梦想，有了它，我们才能勇敢地踏上人生的旅程。
如果我们热爱生命，我们就会有斗志，去挑战一切不可能的任务，也会坚定地坚持人生的道路。
我们要珍惜生命，不断地提高自己，发掘自己的潜力，实现自我价值，不断拓展自己的环境范围，生命才能得到最大程度的发挥，实现最大的价值。
热爱生活，要懂得感恩，感恩每一滴汗水，每一份努力，每一分辛勤的早晨，也感恩晚上的宁静，感恩时间的变化，是它使我们更加深刻地感受到生命的美妙。
热爱生活，要懂得放下，放下一切虚浮的物质享受，放下心理压力，放下抱怨与责备，放下担心和焦虑，去体会丰富的生命乐趣，拥抱自由，享受大自然带给我们的每一个时刻。
热爱生命，要懂得分享，在生活中多与他人分享，以及多多付出，放开自己，多表示感激，体贴他人，善待他人，乐于奉献。
每一种爱都是无声的，但它可以温暖我们的心灵，使我们更好地去感受生活的美好。
热爱生命，是我们走向辉煌的秘钥，它可以将我们带到一个更高的境界，它可以让我们得到更强的力量，它可以使我们远离痛苦与悲伤，去拥抱生活的快乐与喜悦。
热爱生命，不仅要说，还要做，把它当作一份责任，它将带给我们更多的魅力与激情，令我们走向未来，心存希望。
一如那句话：“人
生若只如初见，何事秋风悲画扇？”只有在热爱生命的前提下，我们才能把它变成一种财富，让自己的生活更加地美好！。
热爱生命作文（精选10篇）
热爱生命作文（精选10篇）热爱生命作文(精选10篇)无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的热爱生命作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
热爱生命作文1每次看书看得累了，我总要到楼下走走，站在花园里，抬头望着园中的大树，寻找属于我的那一片树叶。
啊，我又找到它了。
当我望着它时，总会想起了它在春天时的样子：虽然经受了寒风凛冽、大雪纷飞，可它还是无声地期待着春天的到来，在内心里积蓄着充实的力量。
一天清晨，小雨刚停，雨水积聚在一个个幼芽上，像珍珠粒，星星点点，排挂在枝头，闪耀着光彩。
春天终于到来，芽儿初绽，令人喜悦地露出迎春的笑容。
夏天，在阳光的照射下，它的颜色渐渐地深了，成了碧绿色，终于可以和整树茂密的叶子一起遮风挡雨了。
而我每日清晨，在它和它同伴的陪护下读英语，感受生命的美好。
不知不觉中，它的碧绿开始渐渐暗淡了，不久又开始发黄，成了褐色，变成我所看到的这个样子，这样地弱不禁风、毫无生气。
但是，我知道，当它落地的那一刻起就意味着过了这个冬天后它将又会顽强地诞生了。
是的，这就是大自然，不仅是这片树叶，这是生存于世界上的所有生物的命运。
一片叶子的调落，绝不是毫无意义的。
正是这片片黄叶，换来了整棵树的盎然生机，正因为一片叶子的有生有灭，四季中的万物才能永远地生长变化。
同样，一个人的死关系着整个人类的生。
死，固然不受欢迎，但只要珍爱自己的生命、珍爱他人的生命，那么，当你生命渐尽，行将回量才录用大地的时候，应该感到庆幸。
天下的生命原是一家。
也许我曾经是一棵树、一棵草，生命萌芽越过漫长的进化系列，又在我心里复苏了，使我更加热爱自然、热爱生命。
热爱生命作文211月6日，我们学校举行了一次消防演练。
随着警报声的响起，各个班级都迅速从教室里跑出来排队，接着在楼梯口等待下面班级离开。
《热爱生命》—高中语文必修四
好日子 慢慢地赏玩 细细品尝
爱
“哲人”：打发 消磨 对生命的
糊涂人：寄托来世
生 理解
“我”：称颂 富有乐趣
命
热爱生命的途径
按要求选择。（5分） （1）小明跑步健身，坚持一段时间后想放弃。以下句 子适合用来激励他的一项是（ ）。(2分） A.行百里者半九十。 B.千里之行，始于足下。 C.不积跬步，无以至千里。 D.知是行之始，行是知之成。
他曾在政府部门任职， 成为波尔多市议员，并两度 被选为波尔多市市长。1562 年他皈依天主教；1572年在 他父亲死后才开始撰写《随 笔集》。
其作品与《培根人生论》、《帕斯卡尔思想录》一 同被誉为欧洲近代哲理散文的三大经典，在世界文学 史上占有举足轻重的地位。
在十六世纪的作家中，很少有人像蒙田这样 受到现代人的崇敬和接受。他是启蒙运动以前法 国的一位知识权威和批评家，是一位人类感情的 冷峻的观察家，亦是对各民族文化，特别是西方 文化进行冷静研究的学者。
【提示】 ①抓紧时间 ②有效利用时间 ③让生命过得丰盈饱满
5.为什么“生活乐趣的大小是随我们对生活的关 心程度而定的”？
【提示】只有关心生活，深入 生活，才能深刻地感受生活， 更好地品味生活。人生并不在 于生的“时光”多少，而在于 我们对生活的关注多少。
对“度”
坏日子 消磨 飞快地去“度”
热 日的认识
为什么要热爱生命 怎样热爱生命
导学探究：理解课文主旨
1.阅读课文，思考问题：文章以“热爱生命”为 题，试找出课文中两种人对生命的不同态度。
【提示】 “我”觉得生命值得称颂，富有乐趣
对比 重在态度 “哲人”认为生命不外乎打
发、消磨、回避
2.为什么说“我们的生命受到自 然的厚赐，它是优越无比的”？ 【提示】因为生命是经过数十 亿年的时光演化而来的，是自 然的伟大而神奇的杰作，具有 无可比拟的优越性。
人教版高中语文必修四第三单元第10课短文三篇《热爱生命》《热爱生命》(共31张PPT)
• 小说充满着北极地带严寒大自然的浪漫色彩， 很好地表现了人的意志、力量和美德。主人
公的坚毅、刚强和勇敢，面对困苦、灾难的 打击，自始至终不向环境和命运屈服，以非 凡的毅力为生存而斗争，始终保持人的尊严，
这些都具有传奇色彩。
• 这篇小说的整个故事情节都带有传奇色彩。 作者将主人公安置到一个困苦险恶到极点 的生存环境中，让其经受着一般人难以想 象的考验；作者准确地摹拟了主人公在特 定境遇中的心理感受与意识活动，非常逼 真地展示了一个疲惫、衰弱的人在荒原上 的艰难求生过程。
2.小说塑造了一个什么样的人物形象？为
什么连个名字也没有？
• 主人公意志坚强、富于毅力、不畏 困难，同大自然勇敢斗争；在饥饿、
寒冷和伤痛中顽强挣扎；在同病狼 的搏斗中获得胜利，终于战胜死亡。 主人公具有一种超常的意志和“超 人”的品质，他的顽强意志和勇敢 精神几乎超越了生命的极限——这 就是他的“生命意志”，一种原始 的生命的本能力量。
热爱之情，如吮吸剩骨的甜蜜、
享受太阳的暖意、感受周围活 跃而健康的生命。正是这种热 爱，使他充满活力，使他永葆 活下去的欲望，并由此不断激
发出他的潜能，使他有搏斗下
去、战胜失败、面对孤独、超 越死亡的勇气和毅力。
（三）特色探究
• 1.小说有大量细腻的心理描写与逼真的细节 描写。试着找出几例，仔细体会。
语文积累——男儿当自强
• 天行健，君子以自强不息。 ——《周易· 乾· 象》 • 胜人者力，自胜者强。 • 不怨天，不尤人。 ——《老子》 ——《论语· 宪问》
• 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，
饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
——《孟子· 告子下》
饥饿 恶劣的天气 这个人 热爱 生命 体力极度虚弱 伤病 野兽威胁 狼——象征险恶的自然环境与自然力量 坚韧顽强 不畏艰险 战胜孤独
高中语文人教版(新课程标准)必修四第三单元10短文三篇热爱生命
作 者 ： 杰 克 ·伦 敦
作者介绍
杰克·伦敦，美国著名的小说家。 1876年1月12日生于美国加利福尼亚圣弗朗西斯科。被父亲遗弃后由
母亲和继父伦敦在加利福尼亚的奥克兰抚养长大，并随继父姓伦敦。14岁 时因贫困辍学，开始冒险活动。他乘单桅小帆船在圣弗朗西斯科湾探险， 曾充当水手去过日本，当过白坐火车到处流浪的无业游民，19岁时在一年 内学完中学4年课程，然后进入伯克利的加利福尼亚大学。一年后离开学 校， 加入1897年的克朗代克河的淘金大军。但在第二年返回时，依然两 手空空并找不到工作，于是决心以写作谋生。他研读各种杂志， 为自己 制定写作日程表，撰写十四行诗、民歌、笑话、轶事、惊险故事和恐怖故 事
• 明确：通过对主人公内心世界和细节、动作的刻画，揭示了主人公身 处困境却不肯向困难低头，顽强不屈同自然作坚决斗争的坚强意志和 热爱生命的深刻主题。
• （二）学生自主选句探究
• 学生自由解读其他部分，感悟生命：找出自己感悟较深或 留下深刻印象的地方，谈认识，谈感受，体会这样写的作 用。重点从人物心理、动作、细节描写等方面进行赏析。
• 故事情节紧张，却没有一点作者人为的痕迹，它只是向我们清 楚地展示了一个人在荒原中历尽艰巨的求生过程，不动声色地描画 出了生命的伟岸和强大。它告知我们，请敬畏我们的生命，相信我 们的生命，和我们的生命结成最紧密的“联盟”，我们就会尽享生命的 美丽与神秘、剽悍与强大。
面前，虽然他有许多理由怨恨和鄙视死掉的同
伴，然而这种感情却一下子为他对死者的同情
所抵消了。他觉得不该嘲笑一个曾同大自然作
过斗争的死者，更不能嘲笑一个曾一度同他共
过患难的同伴，尽管他有不可宽恕的过失。
• 2.课文写到他已靠近那希望之船，却可望而不可及， “那条船离他不过四英里路……无论如何他也爬不完这 四英里路。这一点，他是知道的，而且知道以后，他 还非常平静”“他仍要活下去……尽管奄奄一息，他还是 不甘心死”“就是到了死神的铁掌里，他仍然要反抗它， 不肯死”。
热爱生命优秀高中作文
热爱生命优秀高中作文生命是宝贵的，也是美好的。
砖缝里顽强生长的小苗，绝境中奋力求生的飞蛾，花丛中感受春光的盲姑娘……他们都告诉我们，要热爱生命。
下面给大家分享一些热爱生命优秀高中作文，希望对大家有帮助。
热爱生命优秀高中作文1生命是一种存在，说它坚硬，它就像一座高山一样坚韧不拔;说它脆弱，它就像一张纸一样一撕就碎，不堪一击。
生命是有限的，但我们却可以让有限的生命体现出无限的价值，使自己活的更加光彩有力。
我们要热爱生命，绝不让它白白流失。
在没有阳光的砖缝中，掉入了一颗种子，过了几天，长出一株植物。
我看见了它，顽皮的我做了一个恶作剧——用了九牛二虎之力去踢它，但它依然不低头，不弯腰，稳如泰山。
心里不服气的我在附近找到了数十颗石头，心想：这次它必死无疑了。
我砸了一次又一次，石头碎片一次又一次落在地上，可它还是傲然挺立，神气十足。
又过了几天，冷风和冷雨正在那砖缝旁嬉戏玩耍呢!天晴了，我再次去观察它，可它竟然顽强地长得更高。
你看，就连一株小小的植物都如此地热爱生命，在逆境中求生长。
可是，在生活中，一些人就只因为一些小小的挫折而看不开，选择轻生，真的连一株植物都比不上吗?看过这样一则新闻报道，一个男孩在学校与同学发生矛盾，事后被母亲批评。
在回家的路上，他从车里冲出来，从上海卢浦大桥上跳了下去。
一条年轻的生命就此消失。
这个孩子才17岁，行为如此过激，心灵太过脆弱，对生命如此轻视!生命对于每个人都只有一次机会，一旦失去，大罗神仙也无法救你!愿此事给每个人敲响警钟，生命诚可贵，世上没有解不开的结。
“本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。
”我们一定要热爱生命，不能虚度年华。
“把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作是生命的小结。
”这样，你才能在有限的生命里创作无限的价值。
热爱生命优秀高中作文2“生命的意义是在于活的充实，而不是在于活得长久。
”这话说的一点都不错，只有充实的人生才是精彩的。
有这样的一个小故事：有一天，一位年老的流浪汉坐在街头哭泣，时光老人刚好路过，忙问：“你为什么要哭呢?”“我小时候不好好珍惜时间，现在才那么无用呀!”说着流浪汉又哭了起来。
热爱生命作文范文(精品10篇)
热爱生命作文范文(精品10篇)热爱生命作文范文篇1诺贝尔曾经说过：“生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。
”一次，妈妈买了一盆绣球花，我每天都给花儿浇水，因此它长得很茁壮。
直到有一天，我们全家到武汉去旅游。
走之前忘记给绣球花浇水。
妈妈不禁叹息：“唉!看来那花是没希望了。
”可当我们回到家打开门的那一刻，一阵淡雅的清香钻入我的鼻孔，那朵绣球花依旧是那么美丽，那么鲜亮，甚至长得越发茂盛了，好像要把它的全部生命力绽放出来似的。
你看!一尺来高的枝杆上长满了翠绿翠绿的叶子，一点也不留缝隙，在绣球花的每一个枝杆上都长着一个小花苞，小花苞是由米粒般大小的花蕾密密麻麻的围成一圈，犹如一群小朋友在跳舞欢迎我们回家呢!后来我们才知道原来是楼上的老奶奶每天给花浇水时，水会顺着防盗窗流下来一些，这些调皮的水顺势滴落到绣球花的盆里，依靠着这水的浇灌，绣球花顽强地生存了下来，而且越发茂盛。
这时我不禁感叹：“一株小小的绣球花都如此热爱生命!”我的一个叔叔，小时候得了小儿麻痹症，走路时一瘸一拐，经常被人叫成“瘸子”。
他把自己关在家里，连学也不想上了。
父母见他这样也很心疼，总是劝他勇敢一点，可是他不为所动，依然每天消沉的生活。
后来一次偶然的机会，他在电视上看了中国女子体操队的队员桑兰的故事，之后他反思自己：桑兰连腿都没有了都还认真学习，而我只是走路一瘸一拐就在这里自暴自弃。
于是他又重拾信心去上学，虽然还是有人说他，但是他已经不在乎别人怎么说了。
叔叔长大后跟着一位修车师傅学习技术，由于他能吃苦，没过几年他的修车技术就已经很好了。
后来叔叔在老家开了一家修车店，自己当上了老板。
因为他不仅工作时很卖力，而且人也很大方、实诚、守信，最重要的是他的技术精湛，所以赢得了众多的回头客，所以过上了幸福美好的生活。
正如诺贝尔所说：“生命，那是自然赋予人类去雕琢的宝石。
”我们可以对这宝石视而不见，久而久之，让灰尘遮掩它的光芒;也可以用心地去雕琢它，让这块宝石绽放异彩!热爱生命作文范文篇2生命是脆弱的，是宝贵的，也是伟大的。
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整 体把握
全文分成两个部分： 第一部分（第1～2段）：热爱生命，享 受生命的乐趣。
第二部分（第3段）：珍惜光阴，充实 生命。
结 构梳理
结 构梳理
蒙田
热爱生命
好日子
重在态度
坏日子
我 哲人 糊涂人
如何热爱
要乐于生 讲究方法
对 话蒙田
• 蒙田先生，你觉得怎样才算是热爱生命？ • 蒙田先生，请问您对待生命持着怎样的态度？ • 蒙田先生，“死亡”我们应该如何面对？
人最宝贵的东西是生命，生命对于每个人只有 一次。人的一生应该是这样度过的：当他回首往事 的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为 碌碌无为而羞愧。这样，在临死的时候，他就能够 说：“我的整个生命和全部的精力，都献给世界上 最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”我们必 须抓紧时间生活，因为即使是一场暴病或意外都可 能终止生命。
2
课 前导入
人生，是一曲生命咏叹调。在整个人生历程中，必将会引发 你对生命的许许多多的思考。或许，曾引发你对命运的许多独到见 解；或许，曾引发你对某一信条的深入思索；或许，曾引发你对某 一思想的无限感慨。如果勤于思索，你就会有所收获，思想的沃土上就会开出 绚丽的花朵。蒙田的《热爱生命》，帕斯卡尔的《人是一根能思想的苇草》，富 尔格姆的《信条》，就是世界思想沃土上生长出的奇花异草。
• 生活是相对于生命而言的，热爱生命的 最好方式就是珍惜时光，热爱生活。
• 同样，“死亡”是“生命”的另一种形 式，是热烈丰盈的生命形式的终极状态。 如果你能够充分地享用生命所赋予的所 有快乐，你会留意死亡的降临吗？
问 题探究
1.文章中说：“生之本质在于死。”这句话是 什么意思？
明确：
作为个体生命的存在，都是短暂的、有限 的，总是要死亡的，是人人所不能避免的。这 句话从生命的终极归宿上来看待生命，由此引 出珍惜生命的话题。
26
热爱生命
《热爱生命》就曾受到列宁的赞赏，直 到逝世的前几天，列宁的手里还捧着它。
这就是生命中唯一的财富 活过并经历痛苦 能做到这一点也就不错 即使输掉了最后的赌注
本 课总结
对于生命的长度，我们无法去预测，就像在大 地震中丧失生命的人们，前一刻或许他们还在欢歌 笑语，而此刻，他们却提早的告别了这个世界。既 然生命的长度不可以把握，那生命的分量可以增加 吗？我们如何增加自己生命的分量？
作者觉得热爱生命就要—— 热爱生活，
“坏日子”要飞快地过， 好日子要慢慢赏玩，领略美好的时光。
“哲人”认为：
生命的利用不外乎在于将它打发、消磨， 并尽量回避它，无时它的存在，
仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。
我却认为：
生命受到自然的恩赐，它是优越无比的， 如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此
生，那也只能怪我们。
◆每起自杀案至少对6个人产生严重的影 响
◆1500余万自杀死亡者亲友从未因长期 存在的悲伤反应接受过心理帮助
如果
——如果今天早上你起床时身体健康， 没有疾病，那么你比其他几百万人更 幸运，他们甚至看不到下周的太阳了； ——如果你从未尝试过战争的危险， 牢狱的孤独，酷刑的折磨和饥饿的滋 味，那么你的处境比5亿其他人更好；
————《钢铁是怎样炼成的》
3
生命
据北京心理危机研究与干预中心执 行主任费立鹏博士介绍:
在中国，自杀已成为中国人的第五 大死因，是15—34岁人群的首位死因。
在中国每两分钟有1人自杀死亡、8人 自杀未遂；目前，我国每年有28.7万人 死于自杀，200万人自杀未遂。
死亡是否是个人的事情？
◆生命是母亲十月怀胎，辛苦呵护的结果， 没有权力任性处理
——如果你能随便进出教堂和寺庙而没有任何 被威胁、暴行和杀害的危险，那么你比其他30亿 人更有运气； ——如果你的冰箱里有食物，身上有衣可穿，有 房可住及有床可睡，那么你比世上75％的人更富 有；
生命中充满各种意外，而你至今身
体机能健全，生命安然，所以：你要懂
得珍惜与感恩。
随 笔介绍
随笔，是散文的一个分支，是议论 文的一个变体，兼有议论和抒情两种特 性，通常篇幅短小，形式多样，作者惯 常用各种修辞手法曲折传达自己的见解 和情感，语言灵动，婉而多讽。
2.文章中说：“乐于生的人才能真正不感到死 之苦恼。”这句话是什么意思？
明确：
珍惜生命，热爱生命，认真而充实地生活， 善于享受生活中各种快乐的人就感到死而无憾， 就不感到死的苦恼了。
如果一辈子懒散拖沓，萎靡不振，不能积 极乐观地对待生活，留有好多遗憾，临死时必 然感到苦恼。
主 主旨旨提：炼
热爱生命，热爱生活，享受 生活，让生活过得丰盈充实，对 于死亡也不会感到苦恼。
写二、法写法借借鉴 鉴 《热爱生命》
1.对比和引用手法的使用 文中引用了古罗马哲学家塞涅卡的语言：“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不 安，却将全部希望寄托于来世。”糊涂的人一生都享受不到生活的乐趣，不能用 一种超然达观的心态对待生活。将糊涂人和自己对比，从而突出自己的人生观。 2.从日常的词语理解入手，引发出热爱生命的论点 本文一开篇从“度日”一词引入，阐述了“我”对度日的认识，再深入谈对生 命的热爱，然后用“不过”一转，更深入地谈论了怎样热爱生命。
作 者介绍
蒙田（1533年2月28日～1592年9月13日） 法国思想家、散文家。曾当过15年文官。后辞 官回乡，在相当长的时期内深居简出，闭户读 书思考。但是他也喜欢出游，曾游历瑞士、意 大利等地，留意各地人情风俗。他把读书心得、 旅途见闻、日常感想记录下来，日积月累，成 《随笔集》于1580年出版。
热 爱生 命
（法）蒙 田
学 习目标
[学海金指针] 1.了解西方随笔的文体特点，以及文章丰富的文化内涵。 2.学会分析西方随笔的说理思路，理解其内在逻辑性。 3.尝试用西方的逻辑思维方式来思考和表达问题。[经典国学堂] 先贤语录：子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反)《热爱生命》 在蒙田生活的 16 世纪的中后叶，哲人们深受宗教的束缚，鄙视生命，把生
命贬低为消磨时光。蒙田发现了其中的弊病，把生活视为“自然的厚赐”，并声 称“开心如意的生活是人生的杰作”。在《随笔集》中，他主张追求人生的幸福 和欢乐，成为创造自己生活的人，而且生命愈是短暂，我们愈要使之过得丰盈 饱满。
面对“死亡”，作者的态度是： 不要害怕死亡，
只有乐于生，才能不感到死之苦恼。 剩下的生命愈是短暂，
“我”愈要使它过得丰盈饱满。
从比较中可以看出，生命是否可爱，取决 于对生命的理解和态度。如果对生活的理解和 态度不正确，“觉得不堪生之重压或是白白虚 度此生，那也只能怪我们自己”。古罗马哲学 家塞涅卡所说的“糊涂人”正是如此。