中考改革方案全文精选文档
北京新中考改革方案
北京新中考改革方案
新中考方案
一、总体宗旨
新中考的宗旨是，在继续维护中考传统特点的基础上，根据教育发展
和社会发展新进程的要求，以素质教育的热潮，推进中考有效性、准确性、公正性、科学性，更好地服务学生发展和教育发展。
二、具体内容
（一）考试形式
1、继续举行笔试，实施客观部分和作文考试；
2、采取复合考试方式，实施笔试和综合能力测试；
3、继续实施书面测试，建立书面测试绩效分析系统，强化对考生书
面表达能力的考察；
4、加强体育考试，实施体质测评，考察考生体质与身体素质；
5、开设艺术等特长考试，考察考生特长水平。
（二）考试内容
1、增强素质教育意识，实施理论和实践结合，以实践素养为核心，
强化文化素质、思想素质、情感素质、社会素质和身心素质各类能力的考察；
2、拓宽考试内容，加大与社会实践有关的考试内容，如创新能力、
社会实践能力等；
3、融合文科和理科，加强不同学科间能力的衔接，拓宽学科边界，增强前瞻性和创新性；
4、加强考生学习能力的考察，合理组织考试内容，充分考察考生的知识掌握和运用能力；
5、坚持实践性教学。
北京中考改革方案
北京中考改革方案
北京中考方案
引言
一、拓宽考试内容和范围
1、开放多种考试试题，鼓励合理混合考试，增加新试题，引入笔试、面试和考查学生综合素质的综合性考试，让学生更加主动地运用自己的知识，发挥自身潜能，以更全面，更科学，更全面的方式来测试学生水平。
2、放宽课程设置，加大外语教学，引入外语考试，培养学生的跨文
化交流能力，使学生更好地适应国际化，全球化的环境。
3、强化思想政治教育，加强学生的国民素质教育，引入相关思想政
治考试，以通过考试检验学生对关于历史、政治等方面的知识掌握情况。
二、提高考试标准
1、加强考试质量管理，提高考试要求，加大监考力度，确保考试的
公平性。
2、调整考试分数范围，增加专业性考试项目，提高对考生学习能力
和综合水平的考核要求，保证考试内容的科学性和考试质量。
三、完善考试评价机制
1、建立考生和学校分别评价机制。
中考最新调整方案（精选5篇）
中考最新调整方案（精选5篇）中考最新调整方案（精选5篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编整理的中考最新调整方案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
中考最新调整方案1为了迎接汕尾市20xx年的中考，确保我们学校中考在全县的领先优势，保证中考各项工作有目标、有计划、有步骤、有方法的推进，特拟定此中考备考方案。
一、备考指导思想我们的中考备考工作要在高效课堂自主学习的总体理念指引下，本着“求真务实，以生为本”的原则，要从“早”、“紧”、“严”、“细”、“实”、“好”六字上下功夫，贯彻落实“三要”精神，即一要齐抓共管，营造良好的学习氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能；二要统筹兼顾，既要夯实学生基础，又要搜集中考信息，研究命题趋势，重视尖子生提高同时更要注重后进生的转化；三要两手抓两手都要硬，学生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关怀两手都要硬。
调动一切有利的积极因素，着眼于学生的主体发展，做好20xx年的中招备考工作，努力实现我校20xx年全面第一的中考目标。
二、中考目标在县教育局20xx年期末考试成绩统计中，我们有五科全县第一，分别是语文、英语、政治、物理、地理；数学第二名，距第一名差2分；历史第3名，距离第一名差3分；化学第2名，距第一名差11分；生物第3名，距离第一名差1分。
总分进入全县前10名的我们学校没有，前100名的有7个，前300名的有17个，上去年彭中分数线的有77个。
1、综合评价第一。
2、各科实考成绩第一。
3、各阶层学生奋斗目标任务分配：县前10名1个，分在九（2）班；县前100名10个，其中每个班分别分配名额为九（1）2个，九（2）3个，九（3）4个，九（4）1个；前县300名20个，九（1）4个，九（2）7个，九（3）7个，九（4）2个；上彭中线97个，九（1）25个，九（2）23个，九（3）26个，九（4）23个。
中考改革方案
中考改革方案咱们得承认，中考作为初中教育的出口，承载了太多的期望和压力。
现在的中考，已经不仅仅是选拔人才的一种方式，更像是学生和家长心中的一个“坎”。
所以，改革中考，咱们得从源头出发，给它来个“大手术”。
一、考试科目和内容改革1.减少科目数量。
现在的中考科目繁多，学生负担重。
我觉得可以适当减少科目数量，比如取消一些较为冷门或者可以通过其他方式评估的科目。
这样一来，学生可以有更多的时间和精力去专注于自己感兴趣的领域。
2.调整考试内容。
考试内容要与时俱进，不能总是一本老黄历。
咱们可以根据社会发展需求，增加一些新兴领域的知识点，比如、大数据、新能源等。
同时，减少一些过于死记硬背的内容，让学生真正学会思考和应用。
3.引入综合素质评价。
除了考试成绩，咱们还可以引入综合素质评价，包括学生的社会实践、志愿服务、科技创新、艺术特长等方面。
这样一来，学生就不只是单一地追求分数，而是全面发展。
二、考试形式和方式改革1.多元化考试形式。
现在的中考主要以笔试为主，未来可以考虑引入面试、实验操作、小组讨论等多种形式，让学生在考试中展示自己的综合素质。
2.线上与线下相结合。
利用现代技术，实现线上考试与线下考试相结合。
线上考试可以降低考试成本，提高效率，同时也能让学生适应数字化时代的学习和考试方式。
3.弹性考试制度。
为了减轻学生压力，可以实行弹性考试制度，让学生根据自己的实际情况，选择合适的考试时间、地点和方式。
三、考试结果运用改革1.多元化录取机制。
不能仅仅以中考成绩作为录取的唯一标准，要结合学生的综合素质评价、面试表现等多方面因素，实行多元化录取机制。
2.强化职业教育。
对于考试成绩不理想的学生，要引导他们树立正确的职业教育观念，鼓励他们选择适合自己的职业教育道路，实现人生价值。
3.取消中考“加分”政策。
取消一些不合理的“加分”项目，让考试更加公平公正，回归教育本质。
四、配套措施1.加强师资培训。
为了适应中考改革，教师队伍也需要进行相应的培训，提高教育教学水平。
新中考改革方案范文
新中考改革方案范文新中考方案新中考方案随着中国教育体制的不断深化，中小学教育也不断面临着新的挑战和。
针对目前中考存在的问题和矛盾，制定新的中考方案，对于提高中小学教育的质量和效益，促进学生全面发展具有重要意义。
一、改变传统考试评价方式传统的中考评价方式主要以考试成绩为导向，只注重学生对知识的记忆和应试能力的发挥，忽视了学生的创造力和综合素质的培养。
因此，新中考应该突破传统的评价方式，将考试评价与学生的全面发展相结合。
具体措施包括：1.引入素质综合评价，包括学生的学业水平、综合能力、社会责任感等方面的评价。
评价标准不仅包括学科知识掌握程度，还应包括学科运用能力、学生的创新能力、团队协作能力等。
通过多种方式进行评价，如课程评价、项目评价、实践评价等。
2.鼓励学生多元发展，注重培养学生的兴趣和特长。
为学生提供丰富多样的选修课程和兴趣小组活动，让学生在兴趣中学习和成长。
3.引入终身学习观念，通过学习档案和学习计划等形式，鼓励学生在中小学阶段积累学习资料，建立学习档案，培养学生终身学习的意识和能力。
二、优化考试内容传统的中考涵盖的科目繁多，考试内容过于固定，注重的是学科的知识，容易导致学生学习负担过重。
因此，新中考应优化考试内容，减轻学生的学习负担，提高学生学习的自主性和灵活性。
具体措施包括：1.减少考试科目，优化学科结构。
以语、数、外为主要科目，其他学科作为选考科目，减少考试科目的数量和学科知识的冗余。
2.注重对学科知识与社会实践的结合。
通过实践活动和社区实践等形式，让学生将学科知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力和创新能力。
3.引入开放性问题和综合性设计题目，鼓励学生综合运用各学科知识和技能解决现实问题。
既考察学生的学科知识水平，又考察学生的综合能力和创新能力。
三、建立多元化评价机制传统的中考评价机制以笔试为主，评价方式单一，不能全面反映学生的能力和水平。
因此，新中考应建立多元化的评价机制，从不同的角度评价学生的实际能力和素养。
中考最新改革方案
中考最新改革方案
一、引言
为贯彻落实国家教育改革发展战略，推动中考制度创新，促进素质教育全面发展，依据《深化考试招生制度改革的指导意见》等文件精神，结合我国教育实际，特制定本中考最新改革方案。
二、改革目标
1.落实立德树人根本任务，全面提高学生综合素质，强化学生学科核心素养培养。
2.优化考试科目设置，减轻学生课业负担，提高考试选拔的科学性、公平性和准确性。
（2）完善优质高中指标到校政策，促进城乡教育均衡发展。
（3）探索多元化招生录取方式，如自主招生、特长生招生等，为学生提供多样化发展路径。
4.学生发展指导
（1）加强学生生涯规划教育，引导学生合理规划学业和职业发展。
（2）建立健全学生发展指导制度，提供个性化发展指导服务。
四、组织保障
1.加强组织领导，明确各级教育行政部门和学校的责任分工，确保改革措施落地生根。
2.考试内容和形式改革
（1）优化试题结构，增加主观性试题比重，减少客观性试题比重，注重考查学生思维过程和创新能力。
（2）强化实践性、综合性、探究性试题设置，突出考查学科核心素养。
（3）关注社会热点问题，引入现实案例，体现时代特色。
3.招生录取机制改革
（1）实施综合素质评价制度，将综合素质评价结果作为招生录取的重要依据。
（1）将现行的语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理等9个科目，调整为语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、体育与健康等10个科目。
（2）增加音乐、美术、信息技术等综合素质考查科目，采用等级评价方式，不计入总分。
2.考试内容改革
（1）优化试题结构，减少客观题，增加主观题，注重考查学生的思维过程和创新能力。
新的中考制度改革方案
新的中考制度改革方案一、背景介绍近年来，中考制度一直备受争议。
为推动教育改革，进一步提高中学教育质量，我国教育部门提出了新的中考制度改革方案。
本文将对这一方案进行详细探讨。
二、改革目标新的中考制度改革旨在解决目前中考制度存在的问题，确保考试科目合理、评价科学、选拔公平。
具体目标如下：1. 减负：减轻学生过度备考的压力，降低盲目攀比的风气。
2. 培养综合素养：注重学生的综合素质培养，而非只看重单一的学术能力。
3. 能力培养：强调学生的综合能力培养，培养学生独立思考、合作学习、实践创新等能力。
4. 公平选拔：确保考试评价公平，按照学生的实际水平和特长选拔适合的学校。
三、改革方案基于上述目标，新的中考制度改革方案将推出如下措施：1. 考试科目调整：除了基础学科如语文、数学、外语外，将加入综合素质评价科目，涵盖综合实践、艺术、体育等方面的考察内容。
2. 跨学科评价：采用综合评价方式，将学生的学术、艺术、体育和实践能力等方面的表现综合考虑，避免单一科目成绩影响学生选择和学校录取。
3. 多元评价方法：除了传统笔试外，将引入口试、实践操作考试等评价方式，全面了解学生的综合素质和能力。
4. 引入素质评价：注重对学生综合素质的评价，包括学生的学习态度、思维能力、学习方法等方面的考察。
5. 学生志愿的重要性：重视学生的个人意愿和发展特长，将学生志愿纳入考虑范围，避免强制安排学校分班。
四、实施策略新的中考制度改革需要全面的实施策略，以确保改革效果的最大化。
以下是几个关键策略：1. 师资培训：加强教师培训，提高教师综合评价能力，确保评价结果客观公正。
2. 信息公开：建立透明的招生录取信息发布平台，确保家长和学生能够及时了解录取机制和录取情况。
3. 宣传教育：通过多种渠道广泛宣传新的中考改革方案，提高家长和学生对改革的理解和支持。
4. 逐步推行：将改革分阶段推行，先试点少数地区，逐步扩大到全国范围。
五、预期效果新的中考制度改革方案的实施预计将取得以下效果：1. 减轻学生负担：减少学生过度备考压力，学生有更多时间进行多样化的兴趣培养和能力拓展。
学校中考改革工作实施方案
学校中考改革工作实施方案为适应新时代教育发展的需要，促进学生全面发展，提高学校中考的质量和水平，我们制定了学校中考改革工作实施方案。
一、加强课程建设。
我们将优化课程设置，注重培养学生的综合素质和实践能力。
加强对核心课程的教学，注重学科之间的融合，推动跨学科教学和综合实践活动的开展。
二、完善考试评价体系。
我们将改革考试评价方式，注重考查学生的综合能力和创新意识。
逐步减少对传统笔试的依赖，增加开放性、探究性题目，注重考查学生的分析、解决问题的能力。
三、推进教学改革。
我们将加强教师队伍建设，提高教师的教育教学水平和专业素养。
鼓励教师开展多种形式的教学活动，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
四、加强学生综合素质教育。
我们将注重学生的品德修养和身心健康教育，培养学生的社会责任感和创新精神。
加强学校文化建设，营造积极向上的学习氛围和和谐的校园环境。
五、加强家校合作。
我们将积极开展家长学校教育活动，加强家校沟通，促进家长参与学生学习和成长的过程。
鼓励家长关注学生的全面发展，共同为学生的健康成长而努力。
六、加强管理与监督。
我们将建立健全的考试管理制度，加强对中考工作的监督和评估。
注重数据分析和信息反馈，及时发现问题并采取有效措施加以解决。
七、营造良好的教育氛围。
我们将注重学校文化建设，营造积极向上的教育氛围。
倡导尊师重教、团结互助的校园精神，努力营造和谐、温馨的学习环境。
通过以上实施方案，我们相信学校中考改革工作将取得实质性进展，促进学生全面发展，提高学校中考的质量和水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
中考制度改革方案
中考制度改革方案
一、引言
为适应新时代教育发展的要求，优化人才选拔机制，提高教育质量，本方案针对我国中考制度进行系统改革，旨在构建更加公平、科学、合理的教育评价体系。
二、基本原则
1.公平性：确保中考制度对所有考生公平，消除地域、城乡、学校之间的差异。
2.科学性：遵循青少年成长规律，优化考试内容和形式，注重考查学生的综合素质。
2.科学合理：遵循学生成长规律，优化考试科目设置，增强考试内容的科学性和针对性。
3.系统集成：整合教育资源，提高教育质量，构建系统化、多元化的评价体系。
4.减负增效：减轻学生课业负担，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
三、改革措施
1.考试科目调整
（1）将语文、数学、英语作为必考科目，分值分别为120分、120分、100分。
（1）综合素质评价：将学生道德品质、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等纳入评价范围。
（2）自主招生：鼓励学校根据自身特色，开展自主招生，增加学生和学校之间的双向选择。
（3）普职融通：合理调整普通高中与职业高中的招生比例，满足学生多元化发展需求。
4.教育教学管理
（1）课程改革：加强国家课程校本化实施，提高课程质量，关注学生个性化发展。
（2）将物理、化学、生物、历史、地理、道德与法治作为选考科目，学生可根据个人兴趣和特长选择其中3门，每门科目分值为100分。
（3）体育与健康科目考试分值为60分，纳入中考总分。
2.考试内容与形式
（1）优化考试内容，注重考查学生的基础知识、基本技能和学科素养。
（2）增加情境化、综合化题目，考查学生的创新能力和实践能力。
4.监督检查：建立完善的监督检查机制，确保中考制度改革的顺利进行。
中考改革最新方案
（3）实行闭卷考试与开卷考试相结合，探索计算机化考试。
3.考试成绩呈现
（1）总成绩满分750分，其中必考科目各150分，选考科目各100分。
（2）综合素质评价成绩纳入中考总成绩，占一定比例。
（3）考试成绩以等级制呈现，分为A、B、C、D四个等级。
2.减轻学生课业负担，提高教育教学质量。
3.优化考试评价体系，引导教育教学改革。
4.增强中考公平性、公正性和透明度。
三、具体措施
1.考试科目调整
（1）必考科目：语文、数学、英语。
（2）选考科目：物理、化学、生物、历史、地理、道德与法治。
（3）体育与健康、艺术（音乐、美术）、信息技术等科目纳入综合素质评价。
中考改革最新方案
第1篇
中考改革最新方案
一、背景分析
随着我国教育改革的深入推进，中考作为衡量初中阶段教育质量的重要手段，其改革势在必行。为适应新时代教育发展的需求，本方案在充分调研、借鉴国内外先进教育理念的基础上，结合我国实际情况，提出以下中考改革方案。
二、目标定位
1.促进学生全面发展，培养具有创新精神、实践能力的时代新人。
（2）建立中考违规行为举报制度，严肃查处违纪违法行为。
（3）加强中考改革宣传，提高社会对中考改革的认同度和支持度。
四、实施时间表
1. 2022年起，逐步推进考试科目、内容、形式等方面的改革。
2. 2024年起，全面实施新的中考方案。
3. 2025年起，完善综合素质评价体系，探索多元招生录取方式。
五、保障措施
2.制定配套政策，明确中考改革实施细则，确保改革措施落地生根。
3.加大投入力度，保障中考改革所需的人力、物力、财力。
中考改革专项方案全文
中考改革方案全文（详解）教育部20日召开新闻公布会，披露中考招生制度改革具体细节。
依据教育部日前印发《相关深入推进高中阶段学校考试招生制度改革指导意见》(简称《指导意见》)，要深入推进高中阶段学校考试招生制度改革(简称中考改革)。
中考改革到底改什么?这次改革目标是逐步建立一个“初中学业水平考试成绩+综合素质评价”高中招生录用模式。
重在改变现在高中招生将部分学科成绩简单相加作为录用唯一依据做法，克服唯分数论。
第一、推广初中学业水平考试。
以后将初中毕业和高中招生考试“两考合一”，合并为初中学业水平考试，实现“一考多用”，减轻学生数次备考负担。
●改变考试科目组成语文、数学、外语为基础学科，统一作为录用计分科目。
将体育也纳入录用计分科目，科学确定考试分值或等第要求，引导学生加强体育锻炼。
同时，依据文理兼顾、负担适度标准，由试点地域确定其它纳入“录用计分科目”，预防群体性偏科。
国家课程方案所设定科目均列入学业水平考试范围，但并不要求将全部科目纳入招生录用计分科目，以免增加学生负担。
这次改革也提出，在每门课合格前提下，也能够给学生合适选择权，发展学生优势专长。
所以，学生学业水平考试，将能够选择除语文、数学、外语、体育之外其它“录用计分科目”。
不过，不能只选文科类科目，也不能只选理科类科目，要文理兼顾。
没有选择科目，不仅“要学”、“要考”，还要达成“合格”。
●改变考试内容降低单纯记忆、机械训练性质内容，重视考查学生分析问题和处理问题能力，增强学生创新精神和能力素质。
●改变成绩表示可采取分数、等级等多个形式展现，重申了激励有条件地域实施“等级”展现要求，避免学生分分必争、过分竞争。
第二、完善学生综合素质评价。
改革明确要求试点地域将综合素质评价作为高中招生录用依据或参考，让以往处于隶属、参考地位“综合素质评价”成为主角，在高中录用中真正发挥作用。
评价内容上，要求细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面评价内容和要求。
中考制度改革方案
中考制度改革方案一、背景和问题分析随着社会的发展和教育的进步，中考制度面临着诸多问题。
传统的中考制度过于强调学科的分数，忽视了学生的综合素质发展，存在着评价偏重、选拔性强、压力大等问题。
因此，为了更好地满足学生发展需要和社会需求，我们有必要对中考制度进行改革。
二、目标和原则1. 目标：旨在将中考制度转变为更加科学、公平、全面的评价体系，从而促进学生全面发展；2. 原则：坚持尊重个体差异、综合评价、促进公平、适应时代需求的原则。
三、改革方案1. 题型和考试形式改革a) 调整试题类型：取消纯记忆性题目，增加理解和应用题目，注重培养学生解决问题的能力；b) 引入开放式题目：鼓励学生自由思考和创新，注重培养学生的批判性思维能力；c) 取消笔试环节：改为通过考生实际操作展示和口试等方式来评价学生的综合能力。
2. 科目设置与评价体系改革a) 减少科目考试的数量：降低单科目的压力，使学生能够更好地全面发展；b) 增加综合素质评价科目：设置体育、艺术、社会实践等科目，更全面地评价学生的综合素养；c) 引入等级评价制度：取消传统的百分制评分，改为设置等级评价，减少分数竞争的压力，更关注学生的发展过程。
3. 考试方式和时间调整a) 引入考试模块化：将考试分为多个模块，学生可以根据自己的兴趣和能力进行选择，更加灵活和多样化；b) 考试时间分段进行：将考试时间段设定为多个，学生可以分批次进行考试，减轻压力和疲劳感。
四、改革预期效果1. 促进学生全面发展：注重综合素质评价，鼓励探索和创新，使学生在知识、技能、态度等方面得到更全面的培养和发展；2. 提高教育公平性：减少分数竞争，关注学生的发展过程和个性差异，更客观公正地评价学生；3. 缓解学生压力：通过分段考试和选择模块化考试，减轻学生的压力感，使学生能够更轻松地参与考试；4. 更贴近社会需求：通过引入综合素质评价科目，更好地培养适应社会需求的人才。
五、实施策略和举措1. 制定改革方案：建立专门机构，由教育专家、教师、学生和家长等多方参与制定改革方案；2. 充分宣传和推广：制定宣传计划，通过多渠道宣传改革方案，使相关人员对改革有充分的了解和支持；3. 建立监测和评估机制：设立专门机构对改革效果进行监测和评估，及时调整改革措施；4. 提供教师培训和支持：通过组织教师培训班和研讨会等形式，提升教师的评价能力和教育教学水平；5. 加强家校合作：鼓励学校与家长密切合作，共同关注学生的综合素质发展，形成合力。
中考改革新方案
中考改革新方案第1篇中考改革新方案一、背景与目标随着我国教育改革的深入推进，中考作为衡量初中学生学业水平的重要手段，其改革势在必行。
本方案旨在完善中考制度，推动素质教育发展，促使学生全面发展，培养符合新时代要求的优秀人才。
二、基本原则1. 公平公正：确保中考制度的公平性和公正性，让每个学生都有公平的竞争机会。
2. 全面发展：关注学生德、智、体、美等方面的全面发展，强调实践能力和创新精神的培养。
3. 因材施考：尊重学生个体差异，实行分类考试，使考试更加符合学生实际需求。
4. 简化流程：优化中考流程，减少学生负担，提高工作效率。
三、具体措施1. 考试科目设置（1）必考科目：语文、数学、英语。
（2）选考科目：物理、化学、生物、历史、地理、道德与法治。
2. 考试形式（1）笔试：必考科目和选考科目均采用笔试形式。
（2）实践操作：物理、化学、生物科目增加实践操作考试。
3. 考试时间（1）笔试：每年6月进行，为期3天。
（2）实践操作：每年5月进行。
4. 考试成绩计算（1）必考科目：满分100分，按实际得分计入总成绩。
（2）选考科目：满分100分，按实际得分计入总成绩。
（3）实践操作：满分30分，按实际得分计入相应科目的总成绩。
5. 招生录取（1）普通高中：按照学生中考总成绩从高到低录取。
（2）特色高中：根据学校特色，对学生进行综合评价，结合中考成绩录取。
（3）职业高中：根据学生专业兴趣和中考成绩，实行注册入学。
6. 奖励与优惠政策（1）综合素质评价：设立综合素质评价奖励分，计入中考总成绩。
（2）特长生：对具有特殊才能的学生给予加分或降分录取。
（3）农村学生：给予一定程度的加分优惠。
四、组织实施1. 宣传解读：加大中考改革方案的宣传力度，让广大师生和家长充分了解改革内容。
2. 培训指导：组织教师参加相关培训，提高教育教学水平。
3. 监督管理：加强对中考过程的监督，确保考试公平公正。
4. 评估反馈：定期对中考改革效果进行评估，及时发现问题，调整优化方案。
学校中考改革工作实施方案
学校中考改革工作实施方案为了更好地适应教育发展的需要，提高中学教育质量，我校决定对中考改革工作进行实施，以期望更好地培养学生的综合素质和能力。
具体方案如下：一、加强课程改革。
1. 优化课程设置，结合社会需求和学生兴趣，调整课程结构，注重知识与能力的融合。
2. 强化跨学科教学，鼓励不同学科之间的交叉融合，培养学生的综合分析和解决问题的能力。
二、改进考试评价方式。
1. 探索多元化的考试评价方式，包括书面考试、实践考核、口头答辩等形式，全面考察学生的知识、技能和综合素质。
2. 强化素质教育评价，注重学生的综合素质和创新能力的培养，不再单纯追求分数和成绩。
三、推进教学方法改革。
1. 鼓励多样化的教学方法，包括项目式教学、合作学习、翻转课堂等，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 提倡个性化教育，关注每个学生的发展特点和需求，注重因材施教，促进学生全面发展。
四、加强师资队伍建设。
1. 提高教师的教育教学水平，注重教师的专业发展和教育理念的更新，为学校改革提供有力的支持和保障。
2. 建立多层次的教师培训机制，包括集中培训、校本培训、在线培训等方式，不断提升教师的教育教学水平和专业素养。
五、加强家校合作。
1. 建立健全的家长学校沟通机制，加强家校合作，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
2. 加强家庭教育指导，帮助家长正确引导孩子的学习和成长，形成学校和家庭共同育人的合力。
六、营造良好的学习环境。
1. 加强学校文化建设，倡导积极向上的学习氛围，营造和谐、温馨的学习环境。
2. 完善学校设施，提高教学条件，为学生提供良好的学习生活条件。
七、加强学生综合素质培养。
1. 注重学生的思想道德教育，培养学生正确的人生观和价值观，提高学生的综合素质。
2. 加强体育、艺术、劳动教育，培养学生的身心健康和动手能力，促进学生全面发展。
八、强化改革工作的督导与评估。
1. 建立健全的改革工作督导机制，加强对改革工作的监督和检查，确保改革工作的顺利实施。
新的中考制度改革方案
（二）考试方式与评价体系
1.考试方式：采用多元化考试方式，结合闭卷和开卷考试，增加探究性、实践性试题的比例。
2.评价体系：建立综合素质评价体系，包括学生的道德品质、学术能力、艺术素养、体育健康、社会实践等方面。
新的中考制度改革方案
第1篇
新的中考制度改革方案
一、背景分析
当前我国中考制度在选拔与评价初中毕业生方面发挥了重要作用，然而，随着教育改革的深入推进，现行的中考制度逐渐暴露出一些问题。为适应新时代教育发展的需求，本方案旨在改革中考制度，使之更加公平、科学、合理。
二、目标定位
1.促进学生全面发展，关注学生个性化成长。
第2篇
新的中考制度改革方案
一、引言
鉴于当前中考制度在选拔人才、引导基础教育方面的重要作用，以及其在实践中暴露出的诸多问题，如过度强调分数、忽视学生个体差异、教育资源不均衡等，有必要对中考制度进行系统性的改革。本方案旨在提出一套科学、合理、公平的中考制度改革措施，以促进学生的全面发展，提升教育质量。
二、改革目标
（三）招生录取机制
1.多元录取：实施“学业水平考试成绩+综合素质评价”的多元录取机制，使录取结果更加全面、公正。
2.透明度提升：增强招生录取过程的透明度，公开录取标准、程序和结果，接受社会监督。
（四）教育资源优化
1.资源均衡：加大对农村和欠发达地区教育的投入，推进城乡教育一体化。
2.师资培养：加强教师队伍建设，提高教师的教育教学能力和专业素养。
四、实施策略
（一）政策制定与推广
1.政策制定：由教育行政部门牵头，组织专家团队，制定具体的改革措施和实施细则。
中考改革方案范文
中考改革方案范文中考方案中考方案近年来，随着教育的不断推进，中考也成为了一个热门话题。
中考作为中国教育体系中的重要环节，直接关系到学生的录取情况和未来的发展方向。
然而，目前的中考制度存在一些问题，比如过于注重成绩而忽视学生综合素质的培养。
为了解决这些问题，我提出了以下中考方案。
一、综合素质评价的引入目前的中考主要以学科成绩为依据进行评价，忽视了学生的综合素质和实际能力。
因此，我们应该在中考中引入综合素质评价。
这项评价可以包括学生的创造力、团队合作能力、实践能力等方面的考察。
通过综合素质评价的引入，可以更客观地评价学生的能力和潜力，使中考更具有科学性和公平性。
二、减少死记硬背的考试内容目前的中考中存在大量的背诵和死记硬背的考试内容，这种考试方式不利于学生的创新思维和综合能力的培养。
因此，我们应该减少这些考试内容，更加注重学生的理解和应用能力。
同时，可以增加一些开放性题目和实践操作题，使学生更好地发展自己的创造力和实践能力。
三、科目设置的调整目前的中考科目设置主要围绕语文、数学和英语展开，这给学生带来了很大的压力。
在中考中，我们可以适当调整科目设置，增加其他学科的考试内容，例如科学、艺术、体育等。
这样可以使得学生在中考中能够全面展示自己的能力和特长，更好地发展自己的个性。
四、分数政策的调整目前的中考中，分数是学生录取的唯一标准，这使得学生过分地追求高分。
为了解决这个问题，我们可以适当调整分数政策。
可以引入满意度评价，将学生的综合素质和学科成绩结合起来进行评价，从而减少对分数的过分依赖。
同时，可以设立多个录取批次，每个批次针对不同的学生群体，使得学生有更多的选择和发展机会。
五、考试监管的改进目前中考的考试监管存在问题，容易出现舞弊和作弊现象。
为了解决这个问题，我们应该加强对考试的监管和防范措施。
可以增加监考人员的数量，加强对考场的管理，采用高科技手段检测作弊行为等。
只有确保考试的公平性和规范性，才能保证中考的有效性。
中考实施方案原文
中考实施方案原文根据教育部的相关文件和要求，为了更好地贯彻中小学教育改革精神，提高中考的质量和公平性，特制定中考实施方案如下：一、考试科目和内容中考考试科目包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等。
考试内容涵盖各学科的基础知识和基本技能，注重对学生综合运用知识的能力和解决问题的能力的考查。
二、考试形式和方式中考采用笔试形式进行，考试方式包括选择题、填空题、解答题等。
为了更好地考查学生的综合能力，适当增加开放性题目的比重，注重考查学生的分析、判断、推理和解决问题的能力。
三、考试时间和地点中考考试时间一般安排在每年的6月，具体时间由各地教育行政部门根据实际情况确定。
考试地点为各所中学校内，保证考试环境的安静和整洁。
四、考试监督和安全中考考试实行严格的监督和安全措施，确保考试的公平和公正。
考试监督人员由各中学校教师和教育行政部门的工作人员组成，对考试过程进行全程监督。
五、考试成绩和评价中考成绩将作为学生升学和学业水平评价的重要依据。
成绩评价将综合考虑学科成绩、综合素质评价和学生综合能力评价，全面客观地评价学生的学习成绩和综合素质。
六、考试后的处理中考结束后，各地教育行政部门将组织专门的人员对考试过程和成绩进行审核和评估，确保考试的公平和公正。
对于违规作弊等行为，将依法依规进行处理。
七、其他中考实施方案如有调整或变动，将由各地教育行政部门及时发布通知，学校和家长应及时关注相关通知内容，做好考试的准备和安排。
总之，中考实施方案的制定旨在全面提高中考的质量和公平性，促进学生全面发展和素质教育的实施。
希望全社会各界人士共同关注和支持中考工作，共同努力，共同促进中小学教育事业的发展和进步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中考改革方案全文精选文档TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-2017年中考改革方案全文（详解）教育部20日召开新闻发布会，披露中考招生制度改革的具体细节。
根据教育部日前印发的《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(简称《指导意见》)，要进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革(简称中考改革)。
中考改革到底改什么?这次改革的目标是逐步建立一个“初中学业水平考试成绩+综合素质评价”的高中招生录取模式。
重在改变目前高中招生将部分学科成绩简单相加作为录取唯一依据的做法，克服唯分数论。
第一、推广初中学业水平考试。
以后将初中毕业和高中招生考试“两考合一”，合并为初中学业水平考试，实现“一考多用”，减轻学生多次备考负担。
●改变考试科目构成语文、数学、外语为基础学科，统一作为录取计分科目。
将体育也纳入录取计分科目，科学确定考试分值或等第要求，引导学生加强体育锻炼。
同时，根据文理兼顾、负担适度的原则，由试点地区确定其他纳入“录取计分科目”，防止群体性偏科。
国家课程方案所设定的科目均列入学业水平考试的范围，但并不要求将所有科目纳入招生录取计分科目，以免增加学生负担。
这次改革也提出，在每门课合格的前提下，也可以给学生适当的选择权，发展学生优势特长。
所以，学生的学业水平考试，将可以选择除语文、数学、外语、体育之外的其它“录取计分科目”。
但是，不能只选文科类科目，也不能只选理科类科目，要文理兼顾。
没有选择的科目，不仅“要学”、“要考”，还要达到“合格”。
●改变考试内容减少单纯记忆、机械训练性质的内容，注重考查学生分析问题和解决问题的能力，增强学生创新精神和能力素质。
●改变成绩表达可采用分数、等级等多种形式呈现，重申了鼓励有条件的地区实行“等级”呈现的要求，避免学生分分必争、过度竞争。
第二、完善学生综合素质评价。
改革明确要求试点地区将综合素质评价作为高中招生录取的依据或参考，让以往处在从属、参考地位的“综合素质评价”成为主角，在高中录取中真正发挥作用。
评价内容上，要求细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求。
评价重点上，强调反映学生的全面发展情况和个性特长，注重考查学生的日常行为规范养成和突出表现。
评价程序上，强调要做好写实记录，将用于招生使用的事实材料进行公示、审核、建立综合素质评价档案。
在结果使用上，实行谁使用、谁评价，由高中学校根据学校办学特色制定具体的使用办法，使综合素质评价在招生录取中真正发挥作用，破解唯分数。
山东潍坊(将综合素质评价结果与语文、数学等科目同等对待，作为一个组合)、浙江嘉兴(将综合素质评价结果折算为相应分值计入总分，满分值为20分)、湖南长沙(按照学业成绩等第、综合素质评价结果、政策性加分、语数外成绩的顺序甄别)等地将综合素质评价作为招生录取依据，虽然具体方式不同，但已经纳入招生录取的体系中，取得了积极效果。
第三、改革招生录取办法。
大幅减少、严格控制加分项目。
取消体育、艺术等竞赛类加分项目，相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案，在招生录取时作为参考。
进一步完善自主招生政策，给予有条件的高中阶段学校一定数量的自主招生名额，招收具有学科特长、创新潜质的学生，鼓励发展学生兴趣特长。
中考改革何时开始?由于初中学业水平考试一般由地市组织实施，要求地市制定科学规范的综合素质评价体系，制定具体的中考改革实施方案并报省级教育行政部门备案。
省级教育行政部门制定初中学业水平考试、综合素质评价的统一要求;选择有条件的地市进一步扩大综合改革试点，制订中考改革实施意见，2017年8月底前报教育部备案。
综合改革试点从2017年之后入学的初中一年级学生开始实施，现在的初中在校生、非试点地市仍执行原来的考试招生办法不变。
到2020年左右初步形成一个基于学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式。
(央视周培培)教育部答问：：初中学业水平考试的主要功能是什么与传统意义上的中考是什么关系答：《指导意见》提出，初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩既是学生初中毕业又是升学的基本依据，明确了初中学业水平考试的多重功能。
推行初中学业水平考试不是取消中考，而是将初中毕业考试和高中招生考试合二为一，实现一考多用，避免多次考试，减轻学生重复备考的负担和压力。
近年来许多地方进行了“两考合一”的探索，但名称、要求不一，这次进行了统一规范。
对于个别尚未实行“两考合一”的地区，这次改革也给予了缓冲期，要求他们积极创造条件逐步过渡到初中学业水平考试。
：这次改革是如何处理“全科开考”和不增加学生负担的关系?答：将国家课程方案所设定的科目均列入学业水平考试的范围，目的在于引导学生认真学习每门课程，克服一些科目“不考不教、不考不学”的倾向，引导学生打好共同基础，确保义务教育的基本质量。
为防止增加学生负担，这次改革进行了综合设计。
在考试内容上强调提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容;在成绩呈现方式上, 提出可以采用分数、等级等多种形式呈现，鼓励有条件的地区实行“等级”呈现，克服分分计较;在录取计分科目的构成和数量上，要求在语文、数学、外语3科以及体育科目之外做到文理兼顾、负担适度，不是把所有的考试科目都纳入录取计分总成绩，没有纳入总成绩的科目考试成绩合格即可。
同时提出，各地可针对不同学科的性质和特点，确定具体的考试方式和方法。
：这次综合素质评价改革有什么新的要求如何保证客观真实答：经过多年实践，各地初步建立了初中学生综合素质评价制度，这次改革又进行了完善。
一是在评价内容上，要求细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求，努力把党的教育方针落实落细。
二是在评价重点上，强调反映学生的全面发展情况和个性特长，注重考查学生日常行为规范养成和突出表现，充分体现义务教育阶段学生的特点。
三是在评价程序上，强调要做好写实记录、遴选典型事实材料、将用于招生使用的事实材料进行公示、审核、建立综合素质评价档案，做到程序严谨，方便适用。
四是在结果使用上，实行谁使用谁评价，由高中学校根据学校办学特色制定具体的使用办法。
在严格程序、评用分开的同时，还特别强调要建立责任追究制度，加强对综合素质评价的监督检查，严肃查处违规违纪行为，保障客观真实。
：高中招生录取看什么，大家非常关心，这次改革的主要内容是什么?答：这次改革的目标是逐步建立基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式，重在改变目前高中招生将部分学科成绩简单相加作为录取唯一依据的做法，克服唯分数论。
为了积极稳妥推进招生录取模式改革，将在原有基础上进一步扩大综合改革试点，逐步总结推广。
综合改革试点的主要内容：一是录取计分科目的构成。
语文、数学、外语为基础学科，具有基础性和工具性，统一作为录取计分科目。
同时，根据文理兼顾、负担适度的原则，由试点地区确定其他纳入录取的计分科目，防止群体性偏科和增加学生负担。
除此之外，要求将体育科目纳入录取计分科目，科学确定考试分值或等第要求，引导学生加强体育锻炼。
二是关注个体差异。
这次改革提出，在每门课合格的前提下，也可以给学生适当的选择权，主要考虑是在保证学生全面发展的同时，扬长避短，发展学生优势特长。
北京市等地方在这方面进行了积极探索。
三是发挥综合素质评价的作用。
明确要求试点地区将综合素质评价作为招生录取的依据或参考。
地市教育行政部门要明确综合素质评价使用的基本要求，高中学校根据学校办学特色制定具体的使用办法，使综合素质评价在招生录取中真正发挥作用，破解唯分数。
近些年，按照教育部要求，各地普遍指导初中学校建立起综合素质评价制度。
山东潍坊、湖南长沙等地把综合素质评价结果作为招生录取依据，虽然具体方式不同，但已经纳入招生录取的体系中，取得了积极效果，为开展更大范围的试点提供了有益经验。
：探索给学生一点自主选择的机会，该如何避免学生偏科?答：《指导意见》提出，有条件的试点地区，在学业水平考试科目合格的前提下，也可以给予学生一定的自主选择录取计分科目的机会。
改革试点主要基于尊重学生个体差异的考虑，尝试在保证学生全面发展的同时，发挥学生的学科优势，促进学生发展兴趣爱好。
这项改革试点有三个重要前提：一是以学生全面发展为基础。
由于国家课程方案所设定的科目均列入学业水平考试的范围，这就要求学生必须参加所有科目考试，可以选择的只是除语文、数学、外语、体育科目外的其他“录取计分科目”。
因此，没有选择的科目也不能“不学”、“不考”。
二是建立在学业水平考试各门科目合格的前提下，不仅所有科目“要学”、“要考”，而且都要达到“合格”。
三是注重文理兼顾。
为了防止出现偏科，学生在选择录取计分科目时，要做到文理兼顾，不能只选文科类科目，也不能只选理科类科目。
：这次改革对考试招生加分是如何规范和完善的?答：为更好地促进教育公平，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的统一部署，《指导意见》明确提出大幅减少、严格控制加分项目。
一是取消体育、艺术等竞赛类加分项目，相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案。
二是要求各省组织对本地区加分项目和分值进行清理和规范，取消不合理的加分项目，根据国家有关规定和地方实际保留的加分项目，三要严格控制加分分值，健全考生加分资格审核公示制度。
：取消有关加分项目后，如何继续鼓励学生发展兴趣特长?答：为了鼓励学生发展兴趣特长，这次改革在提出取消体育、艺术等竞赛类加分项目的同时，要求将相关表现等计入学生综合素质评价档案，在招生录取时作为参考。
《指导意见》还专门提出，进一步完善自主招生政策，给予有条件的高中阶段学校一定数量的自主招生名额，招收具有学科特长、创新潜质的学生，满足不同潜质学生的发展需要，这也是为了鼓励发展学生兴趣特长。
：此次中考改革对于公办普通高中学校违规跨区域招生、恶性争抢生源等行为是怎么规定的?答：近年来，各地积极规范公办普通高中招生行为，取得了一定成效。
但有的地方和学校对此不够重视，违规行为时有发生，扰乱了正常的招生秩序，应当加强管理。
为此，《指导意见》提出，要健全招生管理工作规定，规范学校招生行为，进一步明确招生范围、招生规模等基本要求，严禁违规跨区域和擅自提前招生，防止恶性竞争，维护正常的招生秩序。
各地特别是省级教育行政部门应当根据这一要求，进一步完善相关规定，端正学校办学思想，加大监管力度，为学校的公平竞争、为高中教育的健康发展创造良好的环境。
：如何确保中考改革的各项要求能够落到实处这次改革的时间和进度是怎么安排的答：为积极稳妥有序推进中考改革，保障各项要求落到实处，《指导意见》明确了责任分工和时间进度安排。