领导干部要锤炼“五能”

领导干部要锤炼“五能”
新时期，领导干部要想成为一个受人民群众尊敬和爱戴的领导，锤炼“五能”极为重要。

锤炼哪“五能”？
提笔能写。

写作能力是领导干部必须具备的基本能力。

领导干部能否运用文字交流信息，表达思想感情，反映客观事物，不仅是对自己能力的考验，而且还关系到工作效果的好坏。

在工作实践中，领导干部经常要与各种文书材料打交道，撰写调研报告、撰写讲话稿、撰写述职报告、撰写事迹材料、撰写学习体会、拟定工作计划、进行工作总结等等，数不胜数。

在这种情况下，没有较强的文笔功底，不具备相应的写作能力，就不能胜任本职工作。

因此，领导干部应切实具备随时随地、随情随境组织、写作各种材料、文书的能力。

那些一味只靠文书人员来帮助写材料的领导绝对不是一个称职的领导。

领导干部只有不断勤动笔头，才能不断提高自己独立思考能力、归纳总结能力和筹划工作能力，同时也通过自己精练的文字，把各项工作安排得更有头绪，开展得更有声色，总结得更有条理，使各项工作得到党和政府以及人民群众的认可。

张口能说。

常言道：“言为心声，言为形象”、“会说话惹人笑，不会说话惹人恼。

”作为领导干部，需要有好的口才。

在不同的环境、场合讲话时要做到口齿流利、表达准确、应对敏捷、得体恰当。

例如：汇报工作时要简明扼要，抓住重点，切中要害；开会时抓住主题，条理清晰，目标明确，声色并茂，并要做到“有话则短，无话则收”；建言献策时要敢说真话，敢讲实情，多下“及时雨”，少放“马后炮”，正所谓“言当其时，一字千金；言背其时，一文不值”；做群众工作时要有真情实感，语言表达亲近和蔼，少讲官话套话，多讲群众语言；规劝、说服别人时，要像“润物细无声”的春雨，动之以情，晓之以理，产生强烈的说服力和感染力；批评部属或犯错误的人时，既要惩前毖后，又不伤自尊心，使对方心悦诚服，改正错误；表扬别人时，既要使对方发扬成绩，再接再厉，又不骄傲自满。

动手能干。

动手能干，干则能成，是领导干部的第一能力，这就要求领导干部在工作中，要肯干、敢干和会干。

肯干，就是要有“老黄牛”的精神，“不用扬鞭自奋蹄”“俯首甘为孺子牛”，吃苦耐劳，任劳任怨；要有“小蜜蜂”的执着，“不论平地与山尖，无限风光尽被占”，勤奋进取，无私奉献；要有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的气度，鞠躬尽瘁，死而后已；要有“零落成泥碾作尘，只有香如故”的本色，不计得失，淡泊名利。

敢干，就是要牢固树立发展是硬道理的思维观念，凡是符合党的路线、方针、政策，国家法律法规和广大人民群众利益的就毫不动摇地坚持，勇往直前。

会干，就是要对业务能熟练自如，融汇贯通。

既要抓住重点又要兼顾一般，既要顾及长远又要立足当前，既要贯彻执行上级决策部署又要结合工作实际，既要主动争取上级领导的支持又要加强协调与配合，既要继承优良传统又要懂得创新，切实做到“不以事小而不为，不以事杂而乱为，不以事急而盲为，不以事难而怕为”。

譬如，在服务群众工作中，要怀着对人民群众的深厚感情，坚持把人民群众的呼声作为第一信号，把人民群众的需求作为第一选择，把人民群众的满意作为第一标准，立足基层，扎根基层，深入到社区、村组、群众中去，听民声、观民情、察民意、体民心，充分了解人民群众对我们工作的新要求、新期待、新希望，做到解民忧、释民惑、保民生、促民安；在处理重大复杂多变的问题时，临危不乱、处变不惊、沉着应对、多谋善断，把握问题的发展趋势。

遇事能谋。

一个人工作水平的高低，主要取决于其谋事的能力。

“谋”在做事的所有环节中至关重要，做事前谋与不谋，效果是截然不同的。

因此，领导干部在工作中，要在洞察事物本质和特征、把握事物发展规律的基础上，动脑筋、想办法，对工作的各个环节认真进行筹划，运用最恰当、最适合的方法谋业干事，使工作紧张有序、有条不紊，最大限度地提高工作效能，达到事半功倍效果；要学会站在群众利益、站在全局的高度去思考问题，充分琢磨，深入探索，谋划如何让广大人民群众满意，让广大人民群众认同，不断提升行政工作公信力。

睁眼能识。

在经济转轨、社会转型、体制转换的客观环境下，各类社会矛盾凸现，形势日趋复杂，社会风云多变，而领导干部又肩负重大历史使命和时代重任，这就要求各级领导干部都要始终保持高度的敏锐性，具备较强的政治鉴别力和敏锐的洞察力，切实做到识事、识人。

识事，就是要有“冒一芽而知春、落一叶而知秋”的“嗅觉”，善于通过现象看清本质，明辨大方向，分清是非，分辨丑恶，去伪存真，作出正确决策；善于发现方向性、倾向性、潜在性和前瞻性问题，在工作中找准“主攻点”，牵住“牛鼻子”；善于发掘别人的长处，吸纳借鉴，归为己用。

识人，要知人善任，尽最大可能做到专才专用，通才通用，大才大用，小才小用，把最合适的人调配到最合适的岗位上，使每个人的聪明才智发挥到最佳状态，用对一个人，盘活一盘棋。

如何锤炼“五能”？
“学”为本。

学，即善于学习。

学习是提高“五能”的主要途径。

诸葛亮说，“非学无以广才，非学无以明识，非学无以立德”。

对于领导干部来讲，不学习，说出的话也往往无的放矢，说得越多危害越大；不学习，认识问题就不会深刻，考虑的问题就不会周全；不学习，做出的事也往往难切实际。

总之，提高“五能”，关键要善于学习。

善于学习，一是要注重学习的深度，要理解、把握、思考学习的内容，融会贯通，用于实践。

二要注重学习的广度，不仅勤于学习政治理论、业务知识，不断提升政治和业务素养，也乐于学习经济、科学、管理等多学科知识，提升文化品位，增强自身的综合修养。

三要拓阔学习途径，既要向书本学习、向别人学习，又向实践学习。

通过不断学习，自己的知识丰富了，知识面开阔了，讲起话来才能旁征博引，妙趣横生；写起文章才能生动活泼，新意迭出；干起工作才能得心应手，卓有成效。

“行”为先。

行，即多实践，多练习。

提高“五能”，勤于实践也更不可少，正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”知识只有在实践中才能转化为能力，“五能”中的许多奥妙之处，常常是只可意会难以言传的，要在实践中去体验、摸索和领悟，否则就永远是个“门外汉”。

因此，领导干部要为自己搭好“练舞台”，乐于“找事干”。

要主动动笔写材料，常言说，“笔耕不止终有获，勤写笔下也生花”，通过爬格子，多练笔，不断提高写作水平；要主动靠前参与各项工作，通过工作摔打自己，磨炼自己，努力增强干事的本领和增强认识问题、研究问题的能力；想方设法完成每一个临时性任务，通过办理一些比较生疏和难办的事情，培养自己解决多方面问题的素质。

“思”为要。

思，即慎思。

慎思是善行的前提。

《论语·公治长》曰：“季文子三思而后行。

子闻之，曰：‘再，斯可矣’”。

意思是说，凡事只有经过反复谨慎周密的思考，才会有符合客观现实的正确行动。

人的行为受思想意识的支配，而思想意识不是突发的，也不是凭
空产生的，它是知识和智慧的结晶，是对客观实践的概括和反映，是“思”的结果。

汉相张良，慎思而后激流勇退，免遭灾祸。

诸葛亮身居隆中，胸怀天下，“思”成《隆中对》，为建立蜀汉政权奠定了基础；曹雪芹寒窗十载，苦思冥索，精心谋篇，几经易稿，终成一代巨著《红楼梦》。

此类例证举不胜举，都说明了一个道理“思利于行，善行皆受益于慎思”。

因此，领导干部要养成独立思考、勤于思考、善于思考的习惯，要用全面的、辩证的、发展的方法，透过现象看本质，从不同角度、从不同的层面去观察和思考问题，以求洞悉事物，通晓事理，集思广益，科学分析，以明确发展方向、完善发展思路。

譬如，在服务群众工作中，要对群众反映的热点、难点问题，深入思考、分析，研究对策；在草拟文稿时，对篇幅、重要观点、主要问题的提出和表述，要深思熟虑、谋篇布局、斟字酌句；在做重要发言前要思考哪些话该讲，哪些话不该，该讲的话如何讲得言简意赅，使人明白，做到心中有数。

如此等等。

“研”为基。

研，即深入调研。

提高“五能”，应搞好调查研究。

会调查研究是领导干部所必备的一种能力，也是做好各项工作的基本要求。

毛泽东同志说：“没有调查研究，就没有发言权。

”有的领导干部之所以写文章离题万丈、做事情不成功、讲话词不达意，究其原因除了自身素质不高外，更与其不认真搞好调查研究、不了解情况有着莫大的关联。

因此，领导干部只有放下架子，铺下身子，深入基础，深入公安工作第一线，深入人民群众中，深入到矛盾较多的地方，缜密调查研究，才能做到掌握的实情更准一点，占有的材料更多一点，思考的问题更深一点，观察的问题更远一点，才能做到言能达意、书则成文、识得准确、谋有高度、干得漂亮。