问题学生调查报告
学生不文明行为调查报告6篇
学生不文明行为调查报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学生调查报告六篇
学生调查报告六篇学生调查报告篇1一、调查概况:通过教师教学效果反馈分析，虽然七、八年级生物成绩理想，但是学生对知识掌握和灵活运用方面还稍有欠缺，对我校的学生生物课堂学习情况进行了调查。
通过调查研究，对初中生的学习生物的学习方法有了一个初步的了解，为了准确把握初中生对生物这一非主课的课程的一般学习方法，就初中学生学习方法的情况，对课堂教育作出改善，深化教学改革，加强教学的针对性，提高生物教学的实效性，同时也为今后的教学工作的改进需要提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法：(一)具体目标：１、学生在课前与课后预习复习情况；２、学生上课情况；调查问卷的方式，对七、八年级共7个班进行调查共有280名学生进行了这次调查，接近理想的随机样本数量，使调查结果符合实际情况，更加可靠。
调查内容覆盖了课前、课上、课后这三个时候学生所采取的学习方法。
三、调查结果：对学生问卷调查结果分析，部分学生在生物的学习方法上依然存在着问题。
(一)课前预习情况１、上课的预习情况调查显示，大部分学生多能在课前自觉预习，但是19％的学生则是在课前翻一下书，对这节课老师所讲的内容有个大体的印象；而13%的学生是想起来就预习，12%的学生则是把预习当成是一种任务，老师要求就预习，若老师不要求就不预习；最后剩下4%的学生上课前不预习。
２、预习方法调查结果表明，33%的学生会找疑难点进行复习，而25%的学生则是选择找侧重点；18%的学生会先发现问题，然后就根据问题来预习课本内容找出解决的答案；8%的学生会对照参考资料进行预习；最后16%的学生看一遍书。
通过这些数据，侧面反映了学生不知道预习的目的，这就导致学生不知道本节课的重点难点，这种情况使学生分不清这节课的重点是什么，难点是什么，进一步使课堂效果黯然失色，教学效果不明显。
甚至会出现一个概念老师要重复几次讲解学生才能理解接受。
(二)上课情况调查显示，少部分学生觉得生物并不是主科就忽略，甚至在课堂上采取放任的态度。
学生调查报告范文集合5篇
学生调查报告范文集合5篇学生调查报告篇1一、调查目的大学生是新新人类，对新鲜事物比较好奇，为了揭开网购的真实面目，让更多的人了解网购，对在校大学生进行此次调查。
二、调查对象及方法1、调查对象: 青岛理工大学经贸学院（由于调查的困难性，选取了本学院进行调查）2、资料收集方法: 采用问卷调查方法调查。
向所取得的样本中的个体发放《大学生网上购物问卷调查》了解学生关于上网购物基本情形和情况。
3、调查方法：对经贸学院的全部学生（限于三年级以下）进行分层，分成大一，大二，大三三层，在总体中抽取容量为60的样本，在每层中进行系统抽样，根据每层样本量占总体的.比重，在三层中分别抽取容量为22，22，16的样本。
随机选定某一学号后，间隔10进行抽样，得到样本。
三、调查的内容：（调查问卷附在最后一页）四、调查结果分析1、通过对样本中网购人数的调查，得到以下数据：大一学生样本中有9人进行网购，在该层中的比例为56.25%；大二的有15人，占该层的68.18%；大三的有11人，占该层的50%。
以95%的把握推断经贸学院中网购人数比例范围为45.36%～70.44%2、在没有在网上购物的同学中，有近50%的同学认为网购不安全，而在有过网购行为的同学中有97%的同学觉得网购值得信任。
另外，在前者中有92%的人会尝试网上购物。
3、在网购人群中，因为节约费用而选择网购的占网购人数的62%，还有一部分同学是出于好奇和寻找新奇商品而选择网购。
在众多的购物中，消费者该如何选择呢？有48.57%的网购者会把商品是否齐全作为他们选择购物的主要标准。
其中，淘宝网名列前茅，有87.3%的同学选择在淘宝购物。
4、大家都在网上买些什么呢？经调查，数码产品位居榜首，占到总消费的37.7%，其次是服装27.87%，在网上买书也是个不错的选择，占到总数的19.67%。
相比之下，由于食品的特殊性（保鲜等问题），却几乎无人在网上购买食品。
5、本次调查中，还对同学们的网购消费水平进行了调查，有42%的同学每季网购一次，每月一次和每年一次的同学分别占总体的25.8%和27.5%。
关于学生调查报告范文10篇
关于学生调查报告范文10篇在我们平凡的日常里，报告与我们的生活紧密相连，不同的报告内容同样也是不同的。
那么一般报告是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的学生调查报告10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学生调查报告篇1一、调查背景良好的家庭教育是儿童成长的重要保证，这次调查，采取听汇报、发问卷等形式。
调查范围主要在小学的三、四、五年级部分学生和家长中进行。
共发出调查问卷390份，收回有效卷371份（其中学生问卷195份，家长问卷176份）。
学生和家长对问卷内容进行了逐项填写。
二、调查目的目前，农村中很多家庭已相对地富了起来，家长们也能意识到知识的重要性，但他们只是一味地把孩子送家教班、特长班……把教育责任全权“委派”给老师，自己不注重对孩子进行家庭教育，有的家长对家庭教育的知识一无所知或一知半解，甚至违背小学生成长的客观规律，急于求成，拔苗助长。
为了提高家长对家庭教育重要意义的认识，同时引起教育部门、教育工作者对家庭教育的高度重视，以便采取各种办法，协调好校内外各种教育力量，使学生受到全面的教育，健康快乐地成长。
三、调查步骤这次调查，主要使用问卷调查法。
对学生专项调查的要点是：1、你觉得父母对你的哪方面最关心？2、你觉得爸爸妈妈和自己是平等的吗?3、你觉得爸爸妈妈说的话都是对的吗?4、你在家里帮爸爸妈妈做家务吗？......通过回收调查表，谈话纪录，综合起来分析，探求共性原因，完成调查报告。
四、调查对象1、家长的职业：农民占57.5%；干部和工人占38.8%；个体户占3.7%，工人中大部分是在从事临时建筑工，属农工兼顾，均居住农村。
2、家长文化程度：大专以上占6.3%；中专文化占12.1%；初中占66%；小学文化占15.6%。
家长的文化大部分是小学和初中，其中一部分未读初中。
3、家庭经济收入：来自农业和农亲找工收入较低的占83.8%；收入较好的只占2.5%；经济困难的占12.5%；特别困难的占1.2%。
关于学生调查报告范文集锦7篇
关于学生调查报告范文集锦7篇学生调查报告篇1一、调查背景中小学生课业负担过重，是全社会普遍关注而又始终未能解决好的一个问题。
多年来，为了减轻学生过重的课业负担，各级教育部门三令五申，颁发了不少文件；这些措施，使中小学生课业负担过重的问题得到一定程度的缓解，但仍存在不少问题。
我准备做减轻学生课业负担的小课题研究，所以进行了课业负担的现状调查。
二、调查目的了解我班学生课业负担情况，为我们班制定“减负增效”实施方案提供依据三、调查主要方法1、口头和书面调查相结合。
2、整体调查和部分抽查相结合。
四、调查数据分析1、对我班课堂教学现状进行问卷调查：学生对课堂现状很满意40.5%；较满意29%；不满意23%；无所谓7.5%。
不满意主要表现在：处于被动状态，无法自由表达20%；老师讲课无趣，引不起兴趣25%；上课听不明白，压力大25%；上课没多大兴趣30%。
2、对学生作业量进行问卷调查：这个调查反映了同学们对作业量的看法，43%同学认为作业适中，52.4%同学选择了多，4.6%同学觉得作业很少。
说明学生作业量还较多。
从数据分析的结论及和学生座谈了解到——多数学生的课业负担仍然超重，主要表现以下几方面：(1)在校时间过长，日课时总量较大。
调查表明：学生在校学习时间每天约7个多小时，如果再加上放学加自习1个多小时，在校时间近8小时。
(2)家庭作业布置超量。
现在初中生学生负担沉重。
课程门类多，教材内容较多，特别是英语和数学，据调查，学生每天写家庭作业的时间普遍超过2小时，还要背大量英语单词。
(3)课余活动单调，体育锻炼时间偏少。
在课余时间安排上，学生大部分时间都放在各种学习上，如写作业、看书、参加各种学习班。
其次，看电视节目是大多数学生选择的娱乐休闲方式，学生每天参加体育锻炼的时间越来越少，身体健康状况越来越差。
除了体育课外，80％的学生没有进行体育锻炼，只有5％的学生每天有很少时间进行体育锻炼，最长不超过半个小时。
2024年学生调查报告范文8篇
学生调查报告范文8篇学生调查报告篇1一、调查背景学生负担过重是我国中小学教育长期存在久治不愈的顽症。
针对学生负担过重的问题，早在，国家教委就下发了《关于在中小学减轻学生过重负担的紧急通知》。
尽管这几年在限制家庭作业、缩减考试上，教育部门出台了相关文件措施，也进行了巡查监督，但在过高的期望和过重的应试模式下，减负阻力重重，流于形式，收效并不理想。
中国青少年研究中心在的研究发现，近年来中国中小学生睡眠时间持续减少，在“学习日”近八成睡眠不足，在周末也有超过七成的中小学生睡眠不足。
这种状况对正处于身心发展阶段的中小学生来说，危害不言而喻。
不仅如此，在对城市义务教育阶段的家庭教育支出情况的调查中发现，我国中小学家庭教育支出大约占家庭收入的三成，而用于课外班等各种扩展性教育的支出约占家庭教育总支出的67%。
目前我国基础教育阶段学生学习负担过重的问题一直没有得到有效解决。
学生学习负担过重的真实性、客观性、严重性已经被社会普遍感受到，严重影响了孩子们的身心健康、睡眠质量，也影响到拔尖创新人才的培养和未来公民的素质。
二、调查目的了解__小学学生课业负担的现状，分析造成学生课业负担过重的原因，为该校科学合理地制订和落实“减负增效”措施提供依据。
三、调查对象__小学四、五、六年级部分学生四、调查方式本次调查采取的是随机问卷调查。
发放问卷是在__小学随机选择四、五、六年级的部分学生当场发卷填写，并当场收回的形式。
三个年级共发出调查问卷120份，收回118份，回收率达98％五、调查时间： 5月15日六、调查内容（1）学生课外作业情况（2）教辅材料购买情况（3）午间、双休日补课情况（4）家庭为学生聘请家教辅导情况（5）学校的考试安排及成绩公布情况（6）学生午间休息与睡眠质量情况问卷共向小学生提出了20个问题七、调查结果与分析（一）各类调查结果汇总1、学校的考试安排及成绩公布情况在对学生每学期的考试情况的调查中可以看出，除了期中、期末考试外，其余还有月考、小测验等形式来测试学生的学习情况。
关于中学问题学生的调研报告
关于中学问题学生的调研报告在我国，中学阶段是青少年成长的关键时期，他们在学习、心理、行为等方面可能面临诸多问题。
本报告针对中学问题学生展开调研，旨在了解问题学生的现状，分析问题产生的原因，并提出相应的解决措施，为学校、家庭和社会提供参考。
一、调研背景随着社会的发展和教育改革的深入推进，中学问题学生现象越来越受到广泛关注。
问题学生通常指在学习、心理、行为等方面存在明显偏差的学生。
他们可能对学习失去兴趣，产生厌学情绪；可能在人际交往中遇到困难，导致心理问题；可能因家庭教育缺失，养成不良行为习惯等。
这些问题严重影响着学生的健康成长，也给学校教育和家庭教育带来挑战。
二、调研目的1.了解中学问题学生的现状，为教育工作者、家长和社会提供真实可靠的数据支持。
2.分析问题学生产生的原因，为制定针对性的教育措施提供依据。
3.探讨解决中学问题学生的方法，为提高教育质量和促进学生全面发展提供参考。
三、调研方法1.文献调研：查阅相关书籍、论文、研究报告等，了解中学问题学生的理论研究和实践探索。
2.问卷调查：向中学教师、学生家长发放问卷，了解他们对问题学生的认识、态度和应对措施。
3.深度访谈：与中学问题学生、教师、家长进行面对面访谈，深入了解他们的需求和困难。
4.实地观察：走进中学课堂，观察问题学生的日常表现，了解他们在学习、生活和人际交往方面的实际情况。
四、调研结果与分析1.中学问题学生现状（1）学习方面：部分学生存在厌学情绪，学习成绩较差，对学习缺乏兴趣和自信。
（2）心理方面：部分学生心理承受能力较弱，容易产生焦虑、抑郁等心理问题。
（3）行为方面：部分学生存在吸烟、饮酒、沉迷网络等不良行为。
2.原因分析（1）家庭教育缺失：家长教育方式不当、关爱不足、过度溺爱等，导致学生心理和行为出现问题。
（2）学校教育不足：应试教育导致学生压力大，教育资源分配不均，教师缺乏关注和引导等。
（3）社会环境因素：网络、媒体等负面信息影响，同伴关系不良等。
2024年有关学生调查报告范文7篇
有关学生调查报告范文7篇学生调查报告篇1当代大学生该如何去学习？换句话说，即如何正确的去对待课本的理论知识及对能力的培养与应用能力，了解学生的学习状况是我们学校开展学风建设的基本依据。
我部通过对本校部分学生的调查，发现在校学生在学习上存在着动机多样而不务实与勤奋不够、学习内容僵化与学习价值取向实用等诸多问题。
因此，我认为要从主观和客观两方面促进同学们的学习状况，促进他们在学业上取得更大的进步。
一、调查对象和方法：1、对象按院系及专业抽取学生100人，其中大一60人，大二40人。
2、方法和基本情况：我采用自行设计的调查问题，利用课余时间让同学们在寝室或教室接受调查，实行不记名调查。
调查内容包括学习目的、学习意义、学习策略与方法、课余生活安排、未来就业等方面。
二、调查数据及分析：本次调查通过对本校的男女比例为42%：58%内容：1、您的学习目的是（）A为了更深的学习B为顺利的获得文凭C全面提高自身素质，为实现人生理想做准备D没想过2、您认为学习有意义吗（）A深远意义B无所谓C没意思D没想过3、有人说活着就是为了学习，学习为了更好的活着。
您同意吗（）A同意B不同意C说不准D没想过4、如果在学习中遇到问题，您会（）A求助同学B求助老师C求助网络D去图书馆查阅5、在学校里您上自习情况（）A有时上B经常上C偶尔上D一般不上6、您经常去图书馆吗（）A有时去B经常去C偶尔去D一般不去7、您的上课情况（）A经常不去上课B偶尔不去上课C喜欢的课去D去上课，但经常迟到8、您觉得自己在课上的表现（）A经常很积极B喜欢的课很积极C不怎么表现自己D不会积极表现9、上课时您会采取哪种记笔记的方式（）A不停地记笔记，课后复习B认真听课，偶尔记笔记C不记笔记，只看自己的书D不记笔记，但认真听课10、您的个人主动性如何（）A主动完成学习任务B主动寻找学习任务C能够完成学习任务D不得不完成学习任务11、您对现在的专业（）A充满信心B没有信心C还不了解D比较失望12、您对现在的任课老师（）A都非常满意B大多数满意C非常失望D不知道13、您是否制订了学习计划（）A制定了，并在认真的执行B制订了，但不经常的坚持C依据课程学习D没有学习计划14、您觉得大学的学习重要吗（）A非常重要B重要C一般D不是特别的重要15、有人说学习不是为了考试，考试为了更好的学习，您同意吗（）A完全赞同B无所谓C不同意D不知道16、您现在的学习成绩（）A优秀B中等偏上C中等偏下D较差17、对所要求的学科学习情况（）A努力学好B正在努力C还没有进入状态D混一天算一天18、在学习上您会坚持自己的观点吗（）A经常会B偶尔会C很少会D偶尔会19、您会在自己的一个阶段的学习后进行总结吗（）A经常会B偶尔会C很少会D从不20、您会不控制时间的在网吧等娱乐场所玩很久吗（）A经常会B偶尔会C很少会D从不21、您的家长会给您一个良好的学习氛围吗（）A经常会B偶尔会C很少会D从不22、通过自己在大学学习的经历，谈谈对大学的感受，您觉得应不应该上大学，为什么？通过问卷调查表明两方面对大学生学习态度的影响：（一）内因：1、学习有积极正确态度的同学占少部分，多数同学的学习态度及目标上存在问题。
学生调查报告(通用15篇)
学生调查报告(通用15篇)学生调查报告1一、调查背景在长期教学小学语文实践中发现：学生的学习习惯较差，要让学生“养成语文学习的自信心和良好习惯”，“学会使用常用的语文工具书”是一件困难的事。
《新华字典》是小学生最基本的工具书，它是咬文识字的基础，但是现在学生们的书包中即使有字典，在遇到问题时，也不愿拿出来查找，自己解决问题。
而是寻求最直接的方法，求助于老师或同学,他们认为翻字典是十分麻烦的事，费脑筋。
同时小学低年级语文课标要求：能借助汉语拼音认读汉字。
能用音序和部首检字法报告，学习独立识字。
由于在教学过程中遇到这两条迫切需要“勤报告，规范用字”的问题，所以教者决定从“大处着手，小处着眼”细致研究，如何才能真正培养好学生勤报告的习惯。
还记得著名教师高林生，在谈学生“习惯篇”培养的文章中说：“有的东西看起来并不起眼，但它却一辈子有用；有的东西一时有用，但它却一辈子无用。
诸如‘勤报告’、‘主动识字’之类的习惯大概都属于前者。
”所以更应该深入研究。
现代科技发达，对小孩获取各种各样知识的渠道越来越多，这也是把“双刃剑”，渠道宽了，细心钻研的习惯自然就没有了，现在的学生依赖心强，求知欲弱，自然对报告这个习惯不以为然，心态浮躁。
归纳起来，现在小学生在报告等使用工具书方面存在不懂、不会、不用的“三不”现象，所以我准备首先调动了他们的兴趣后再着手教授一些报告的技巧，再在平时的教学生活中长期的贯彻实施，形成自然常态后，对学生的动手能力，思维和记忆的能力都会有所提升，让他们能够静下心来去认识理解一个字，对他们在语文方面的组词造句和作文写作方面都有很好的帮助。
二、调查内容调查我校二至三年级学生报告习惯的现状。
三、调查方法1、问卷调查法(1)设计《低年级学生报告习惯现状的调查问卷（学生篇前期）》，对我校二至三年级40名学生进行调查。
(2)设计《学生报告现状的调查问卷（教师篇前期）》，对我校11名（包括我）语文教师进行了问卷调查。
关于小学生调查报告(5篇)
关于小学生调查报告（5篇）小学生调查报告1一、调查目的了解小学生什么时候说话不文明及他们说不文明语言的起因。
二、调查时间20xx年7月至9月。
三、调查范围虹星桥小学六年级学生50名。
四、调查方法1）观看法：认真观看不文明语言何时消失及内容。
2）谈话法：通过谈话了解有些学生为什么说话不文明，并分析缘由。
五、调查结果1）小学生为什么说话不文明：（1）由于与别人的冲突而产生生气心情，说话会口不择言，一般都是发生在男生身上。
（2）由于他人的行为、举止或是衣着相貌而取笑别人，说一些不雅的外号。
（3）许多小学生说不文明语言都是出于一种抵抗的心情，对某件事情不满的时候，甚至难受的时候。
（4）还有大局部人表示，不文明语言是从长辈、四周人的嘴里听来的，有的是看电视、电影学来的，不自觉就讲出来了，时间长了就养成了不好的习惯。
2）小学生讲不文明语言后心理表现或想法：（1）心里有一种莫名其妙的舒适感。
（2）有时边说边大笑，作为一种发泄的方式。
（3）听到四周的人讲过文明语言，所以不认为有什么不对的地方。
3）小学生什么时候会说话不文明：（1）玩的时候：做嬉戏时有些人会赖皮，然后相互用语言攻击。
（2）公共场合：一个同学在许多人面前让另一个人出洋相，被嘲笑的那方就开头了语言攻击。
（3）暗地里：和某人关系不好，不敢当面说，就在背地里说有损于他的话。
六、分析1）小学生的仿照力量很强，有些不文明语言是从家里、社会上听来的，还有的是从同学那里学来的。
在不文明的环境里，小学生的语言、举止都会受到影响。
2）高年级小学生的心理特点之一，就表现为用一些不太雅的语言表达心中的不满心情，作为发泄的方式。
有时并无恶意，但造成的影响很不好。
3）高年级学生还有一个特点就是爱嘲笑同学，这也是讲不文明语言的缘由之一。
4）现在的独生子女的脾气、度量不算大、吃了亏，嘴上一点也不饶人，这也是缘由之一。
七、思索中国历来有礼仪之邦的美称。
作为现代中国人，应当发扬光大文明古国的传统美德。
学生调查报告范文15篇
学生调查报告范文15篇丙同学：“我经常在地摊买吃的。
”在兼职次数调查这道题上，只有133个同学填答，33个同学没有填答。
从调查结果看，做兼职次数最多的同学多达10次，而平均兼职的次数是2.33，绝大多数同学仅做过一次兼职。
二、基本情况我调查的是街道的环境。
街道上白色污染最严重。
花花绿绿的包装纸，满街都是。
还有许多人在发传单，有的人不需要也把传单，有的人不需要也把传单接去有马上随手一扔，地上全是传单。
调查完了街道我又去去调查小区。
小区的大门前有垃圾桶。
为什么地上有零零碎碎的小垃圾呢?因为有许多人不爱护环境。
就不愿意走到垃圾桶旁去扔。
有些人总是在也深人静，车流量减少，行人稀疏的时候从窗户里边将垃圾扔出去了。
尤其是在下雨天，扫路的.叔叔阿姨们不好扫地，时不时要弯腰去捡。
我要为环保去分力。
我能做到的是：别人再发传单是要给你一份，你不要，说一声我我不要。
不从窗户里扔垃圾。
我调查的是街道的环境。
街道上白色污染最严重。
花花绿绿的包装纸，满街都是。
还有许多人在发传单，有的人不需要也把传单，有的人不需要也把传单接去有马上随手一扔，地上全是传单。
大学都要求大学生需要在假期内完成一定时间的实践活动，这样能够帮助大学生更好的接触和进入社会，然后将自己的学习能力转变为动手能力。
下面有整理的关于大学生的社会实践调查报告样本，欢迎阅读!本次调查共涉及经二路小学一至六年级共200名男女同学，其中：男同学110名，女同学90名;高年级100人，低年级100人。
从调查的情况看，低年级吃早餐的人数占到被调查人数的75%，这与他们年龄小，父母和长辈关心程度高有关;高年级吃早餐的人数占到被调查人数的60%，占比略低于低年级同学，这与家长不能坚持做早餐或者学生自己不想或不愿吃早餐有关;男同学吃早餐的人数占到被调查男同学总数的45%，女同学吃早餐的人数占到被调查女同学总数的65%。
学生创业在融资渠道更倾向于向亲戚、朋友、同学等人筹借，金融投资部门也是在重点考虑之内，但前者最为重要，为32.5%，这在某种意义上可以说目前社会还是一个“熟人社会”，私人关系非常重要，还没有形成一个制度化的融资渠道。
学生调查报告
学生调查报告有关学生调查报告四篇在日常生活和工作中，报告使用的频率越来越高，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。
我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是小编为大家收集的学生调查报告4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学生调查报告篇1一、调查目的以点代面，真实、客观地了解我县小学生课业负担的现状，发现与总结轻负担高质量的成功经验，分析造成学生课业负担过重的原因，为教育行政部门科学合理地制订和落实“减负增效”措施提供依据。
二、调查内容、对象1、本次小学生课业负担调查涉及以下八个方面的内容：（1）学生课外作业情况；（2）教辅材料购买及使用情况；（3）午间、下午课后与双休日补课情况；（4）家庭为学生聘请家教辅导情况；（5）日常考试、测验情况；（6）课堂练习的质量、来源、完成情况；（7）学校有关“减负增效”制度的执行情况及自我评价；（8）对教学质量监控机制实施情况的评价。
2、调查的对象是全校的全体语文、数学、英语学科教师，一至六年级部分学生、家长和校长、教导主任。
采用观察、问卷、座谈、访谈等方法进行。
三、调查过程（一）深入学校实地调查进行实地调查，通过观察学生活动、召开一、二年级学生座谈会、对教师和领导个别访谈、察看学生回家作业记录本以及对336位学生家长问卷调查等了解情况。
（二）深入课堂了解课堂作业深入学校，对常态下的课堂教学在课堂练习与教学内容的关联性、课堂练习的难度、练习当堂完成情况、练习题主要来源等内容进行调查。
四、调查结果与分析（一）学校“减负增效”工作的有效做法1、建立“减负增效”制度，加强教学常规管理。
学校能充分认识到制度管理是落实“减负增效”要求的保障，为此，大部分学校通过完善管理制度，强化制度执行，确保减负增效目标的实现。
另外，学校建立了一整套保证教学质量目标达成的制度，保障教学工作有章可依、进展有序。
2、优化作业管理，提高作业有效性。
学校为减轻学生课业负担，从规范作业管理入手，开展作业设计实践研究，探索控制作业总量的方法和途径，在可行性和有效性方面提供了一些实践经验。
有关学生调查报告范文6篇
有关学生调查报告范文6篇学生调查报告篇1本报告通过对本校三年级学生的数学学习情况进行问卷调查、数据统计、分析研究，发现造成三年级小学生数学中存在的问题及产生问题的根源，对今后数学学科潜能生的.帮扶策略研究有很大的指导意义。
现把调查情况报告如下。
一、调查实施（一）调查内容调查问卷13道题目（二）调查方法调查方式是问卷调查形式以班级为单位抽19名学生进行不记名问卷调查。
（三）调查对象本次调查对象是__镇中心小学三年级部分学生19人共27人。
（四）调查步骤10月12日问卷调查10月13日统计、分析调查结果10月14-24 日深入研究撰写调查报告二、调查结果与分析本次调查共发出19份问卷，收回19份。
问卷涉及12个有关学生数学学习方面的选择题，1个补充问题。
具体问卷情况如下：1、你对学习数学的兴趣。
选非常喜欢的有13名学生，占问卷学生的68%；比较喜欢的有6名学生，占问卷学生的32%。
2、你感觉到学习有压力吗？选较大的有1名学生，占问卷学生的5%；一般的有12名学生，占问卷学生的63%；不确定的有6名学生，占问卷学生的32%。
3、做数学作业时你能做到独立思考吗？选能的有9名学生，占问卷学生的47%；选经常的有5名学生，占问卷学生的26%；选偶尔的有4名学生，占问卷学生的21%；选不能的有1名学生，占问卷学生的5%。
4、你是否有过解决数学问题后的愉悦？选没有的有3名学生，占问卷学生的16%；选偶尔有的有9名学生，占问卷学生的47%；选经常有的有2名学生，占问卷学生的10%；选有过，感觉不明显的有5名学生，占问卷学生的26%。
5、在数学课上，你会注意力不集中，常开小差吗？选不会的有9名学生，占问卷学生的47%；选偶尔会的有9名学生，占问卷学生的47%；选每节课都会的有1名学生，占问卷学生的5%。
6、你有时候不专心听老师讲课的原因是什么？选老师讲的内容我已经动了的有7名学生，占问卷学生的37%；选老师讲的内容我都听不懂的有3名学生，占问卷学生的16%；选班级纪律不好的有2名学生，占问卷学生的10%；选管不住自己的有7名学生，占问卷学生的37%。
学生调查报告范文六篇
学生调查报告范文六篇学生调查报告篇1为了研究和分析中学生的消费情况，我们从零用钱的分配和利用状况，购物心态，父母对子女消费的态度展开调查，中学生消费调查报告。
做出公布，使学生认知自己的行为的对错，提高意识且提出适应的政策。
另外我们也对中学生消费的状况以及心理因素作了相应的调查，并针对消费经济________做了分析，并从社会原因分析了中学生消费的外在因素。
最后，由于中学生属于心理，生理，社会经验的转型期，正确引导他们的消费也是非常重要的。
通过__的调查分析，我们希望能给广大的中学生消费者提供有意义的帮助和指导。
消费，顾名思义就是我们花钱买东西。
改革开放和市场经济的发展，已使消费成了无时不有，无处不在的社会现象，随着人们的收入越来越高时，我们中学生的消费也越来越大。
高消费意识在学生中广泛流传。
然而，学校及社会尚未对“消费”这一活动进行研究，也未对中学生的广泛流传的猎奇心理加以改正。
学生在消费中还有许多有待规范。
为此，我们通过调查了50位同学，来探讨中学生消费观念。
中学生每个月都会有零用钱，每天都会用钱，中国自实行计划生育以来，我们现在的每个中学生几乎都市独生子女，调查报告《中学生消费调查报告》。
父母的溺爱是避不了的。
因此，父母都顺着子女的意愿，以至于造成中学生心中的满足感和强烈的欲望。
中学生避不了的挥霍如土，把钱用在不该用的地方，为了出风头，就会不惜千金买名牌，为了更了解中学生消费的内容，这儿我们列举了一个表格，即中学生消费的内容。
我们也还调查了中学生的零用钱是否足够。
按理说，中学生的零用钱应是绰绰有余，但调查的结果却大相径庭。
父母给子女零用钱。
理所当然，也应过问子女的消费情况，但事实正好相反。
请看下面的数据。
由图表可知，父母关心子女的消费情况只占20%，而父母很少问子女的消费情况要占70%，不过问子女消费情况的也要占10%。
这就表明：导致学生的猎奇心理有一半是父母的缘故，父母对子女消费情况的不闻不问，导致了中学生的高消费理念的蔓延，使中学生拥有强烈的满足感，觉得钱是很容易得来的，以至中学生的学习目标不明确，活在暂时的满足感中，这是不正确的，我们应该纠正它，不能让它蔓延。
厌学调查报告5篇范文
厌学调查报告5篇范文厌学调查报告1一、调查背景近年来，学生们普遍表现出对学习不感兴趣，存在厌学的现象。
为了深入了解厌学的原因和表现形式，我们进行了一次针对中学生的厌学调查。
二、调查对象我们选择了五所中学的500名学生作为调查对象，包括初中和高中学生。
他们来自不同年级和不同学科的学生。
三、调查方法我们采用了问卷调查的方式，针对学生们的学习情况和态度进行了调查。
问卷内容包括学习兴趣、学习动力、学习困难等。
四、调查结果1. 学习兴趣不高：57%的学生表示对学习没有兴趣，他们认为学习是一种负担而非享受。
只有少数学生对学习感到乐趣。
2. 学习动力不足：61%的学生认为自己缺乏学习的动力，他们对未来对学习的要求、可能带来的收益缺乏认识。
3. 学习困难重重：73%的学生表示遇到了各种学习困难，如学习内容繁杂、难度大、学习方法不当等。
4. 缺乏目标和规划：42%的学生对自己的学习目标和规划模糊不清，缺乏明确的目标和学习计划。
五、调查总结厌学现象在学生中普遍存在，学生们普遍对学习没有兴趣，缺乏学习动力，面对学习困难时缺乏应对的方法和策略，同时也缺乏明确的学习目标和规划。
针对这些问题，我们建议学校和家长共同努力，提供更多的学习资源和支持，同时激发学生的学习兴趣和动力，帮助他们有效应对学习困难并制定明确的学习目标。
厌学调查报告2一、调查背景学生的心理健康状况直接影响着他们的学习积极性。
为了解决学生中普遍存在的厌学现象，我们进行了一次针对高中生的厌学调查。
二、调查对象我们选择了一所高中的500名学生作为调查对象，他们来自不同年级和不同学科的学生。
三、调查方法我们采用了问卷调查的方式，对学生们的学习压力、学习动力、学业负担等方面进行了调查。
四、调查结果1. 学习压力过大：82%的学生表示学习压力很大，他们感到无法承受学习的压力，导致产生了厌学情绪。
2. 学习动力不足：63%的学生认为自己缺乏学习的动力，感到对未来的学习目标不够明确，缺乏前进的动力。
学生调查报告范文锦集10篇
学生调查报告范文锦集10篇学生调查报告篇1一问题的提出。
最近，同学们有个别的缺作业，，且考试有不及格现象。
然后我们的同学准备对本班学生完成作业和进行课外学习状况分析展开调查。
二调查方法。
1走访同学本人。
2走访周围的同学。
三调查状况整理。
姓名状况原因作业完成状况李__优秀上课注意听认真完成勤学好问李__优秀上课注意听认真完成多看课外书李__差上课不注意听讲不按时完成信息渠道走访同学四结论。
1因为同学们的自制力很差，如果不及时管教，会产生一种不想写作业的心理。
所以做家长的要及时管教。
2作为一个学生，只有老师家长的管教是不够的，还要靠自我。
然后做作业是为了巩固当天学的新知识。
小学生学得快，忘得快，如不及时巩固，就会忘掉。
做了作业，才会使你对刚学过的知识加深印象，所以，做作业并非无用。
3此外，学生应养成良好的时光观念，然后应先把作业写完，再玩一些其他的东西放松一下，但不能耽误学习。
学生调查报告篇2享受快乐童年是每个孩子成长的权利，拥有快乐童年是每个孩子发展的动力。
为进一步保障儿童权利，贯彻“儿童优先”原则，促进儿童身心健康发展，优化儿童成长环境，株洲市妇联成立调研小组，开展以“快乐学习七彩生活”为主题的全市中小学生快乐成长专题调研。
此次调查采用问卷和座谈相结合的形式，调查对象为我市7-14岁的在校学生，年级分布在小学二年级至初中二年级。
调研共发放调查问卷1200份，回收问卷1185份。
一、影响孩子身心快乐的主要因素通过本次调查数据显示，影响孩子身心快乐的主要因素包括以下几个方面：亲子关系、师生关系、同学关系、其次是自我认知和理想信念。
家庭对孩子的直接作用最大。
被调查学生中，76.5%的孩子认为全家人相处很好，很喜欢自己的家，只有2.3%的学生表示不喜欢。
当问到你是否喜欢和爸爸妈妈聊天或者玩时，45%的学生给出了很喜欢的答案，41.3%的认为一般，也只有13.6%的学生说不喜欢。
在面对一道假设提问：要是自己是别人家的孩子该多好时，只有6.1%的学生说是的。
学生调查报告范文8篇【模板】
学生调查报告范文8篇学生调查报告篇1一、调查背景学生家庭经济能力的提高，养成挑食的坏习惯，不注重饮食结构，致使营养失衡。
好吃的零食，好吃甜食在学生中是存在的，这样的饮食对学生的身体受到极大的伤害。
许多中学生不吃早餐，应付中餐，晚餐不在乎，使正处于长身体阶段的中学生面黄肌瘦，身体免疫力差，频繁生病。
更另人担心的是许多人买吃的不看保质期，时常买到过期食品。
而街头小吃的流行，更是加大了学生的饮食卫生问题。
除了饮食卫生，就是中学生的校食堂的问题了，有的学校食堂卫生状况令人担忧，餐具不干净，饭菜不卫生，不时会发生学生中毒事件，使学生、家长忧心重重。
现在的中学生大多有叫外卖的习惯，或是不在学校食堂吃饭，很有一些女同学也朝这方向去发展，为了形体的美，或者是说找一些借口不在学校吃饭，说学校食堂饭菜不好吃，排队时间太长，饭菜里有不干净的东西，不过根据我们的调查一些学校食堂的卫生饮食也确实有问题，例如饭菜里有石头、昆虫，甚至烟头等这方面的问题，食堂的这么不注意，当然就加大了中学生在食堂饮食的逆反心理。
问题很明显就出来了。
所以说如果说住读学校要求一定要在学校食堂就餐，那么食堂就更应该注意饭菜问题、清洁工作，加强这方面的管理。
至于学生呢？要改变长期认为学校食堂漏洞的问题，出现问题要及时于食堂相关部门反映。
这样学生与学校双方配合，才能进一步解决这一问题。
1、关于正餐的分析。
经过校内大部分学生询问得知，有许多学生有不吃正餐的习惯。
不吃正餐的主要原因是：时间仓促，其次是为了减肥。
只有少部分表示不吃正餐是由于饭堂伙食差，没胃口。
不吃正餐，那些中学生就选择叫外卖、面包和方便面代替正餐，更有少部分人以零食作为主食。
学习任务繁重使中学生深感时间的不足。
而丰富多彩的校园活动更使本来就紧张的时间更显紧张。
为求学业和活动间的平衡，大部分学生会从生活时间中挤压，如吃饭、睡眠的时间。
于是就有学生出现有不吃正餐的现象。
饭堂的伙食是经学校管理，食物安全系数相对较高，营养结构比较科学合理，价格也比较公平。
【推荐】学生调查报告范文（通用12篇）
学生调查报告【推荐】学生调查报告范文（通用12篇）当想知道某一情况、某一事件的来龙去脉时，我们需要调查清楚情况，最后基于取得的调查材料汇成调查报告。
但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，以下是小编整理的学生调查报告范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学生调查报告篇1一：学生上学学费的问题我出生在农村，我也知道，一旦身边的人考上了大学，家里的人既高兴，又很忧郁。
高兴的是，孩子可以以后面朝黄土背朝天的苦一辈子，一生也没有什么大成就。
也没有大的什么愿望。
但是愁的是，在穷也不能穷孩子啊，就拼命的干活，为孩子积蓄学费以及每月的生活费。
而对自己就是凑合，凑合着过日子。
每当做孩子的看到，听到这一切时，就有一种想法，就是退学。
或者打工睁几个钱，来减减父母的压力。
虽然为人父母，就有责任抚养自己的儿女，但是父母对成年子女不再负有抚育义务。
而接受高等教育，是一种智力投资，实际上就是就业投资，这项投资的直接受益人是子女而不是父母，依照民法权利与义务相一致的原则，子女应该为其预期可得利益作出相应的付出，即学费由自己付。
子女自行接受高等教育，进行就业投资，理当从家庭的实际状况、自己的条件和能力出发，通过勤工助学、半工半读、业余学习或向银行贷款等方式，作出适合自己的选择，而不应完全依赖父母。
父母与子女的观念都得变一变。
孩子不能躺在父母身上上大学，父母也应当鼓励子女想办法支付学费。
二：学生与家人沟通我毕竟出生在农村，我的爸爸妈妈也是个初中毕业生。
想想我的过去，我好象从来没有和家里的人弹过一次心，可如今我上了一个并不理想大学。
或许这件事还可以压一压他们望子成龙的愿望吧。
我觉得农村的孩子天生就有一些欠缺，毕竟出生以后，接受的本地的方言，等到长大了以后，想一下子就说一口流利的普通话，似乎有些难。
学生与父母的相互沟通在他们之间很重要，对整个家庭也是举足轻重的，我认为作为家长的不应该有些封建的思想，比如；孩子和异性的同学交往，隐来的却是一次训骂，一次言教。
关于问题学生的调查报告
关于问题学生的调查报告
目标群体为选定的学校，抽样调查学生的问题，受访者为该学校的不同年龄、性别、年级、科目类别的学生。
调查目的：
了解学生在学习和生活中的问题，为学校提供改进教育教学和服务的建议。
调查方法：
采用问卷调查的方法，通过问卷收集学生的意见和反馈。
调查结果：
1. 学习压力过大
调查发现，近90%的学生认为自己的学习压力过大，其中高年级和科目类别为文科的学生更为明显。
学生认为主要原因为学业繁重和竞争压力大。
建议：学校应该减轻学生的学业负担，发展多元化的活动，提供及时的心理支持。
2. 缺乏沟通和交流机会
调查显示，超过70%的学生认为自己缺乏沟通和交流的机会。
学生认为主要原因为社交压力和缺乏时间。
建议：学校应该举办更多的社交活动，提供多元化的社交场合，帮助学生建立良好的人际关系。
3. 对未来不确定
调查发现，超过50%的学生对未来不确定，缺乏明确的职业规划和发展方向。
建议：学校应该引导学生了解不同的职业和行业，提供职业规划和拓展帮助，为学生未来的职业发展提供指导。
4. 消费观念不健康
调查发现，学生的消费观念不够健康，超过60%的学生的消费观念存在问题。
学生认为主要原因为对金钱和物质的追求。
建议：学校应该加强对学生的金钱和物质观念教育，帮助学生树立健康的消费观念和价值观。
结论：
学生面临的问题是多方面的，学校应该充分关注学生的问题和需求，提供全方位的服务和帮助。
同时，学生本身也应该积极参与学校活动，主动提出自己的问题和需求，与学校共同打造更好的教育环境和氛围。
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中职生思想现状分析调查报告
白雪一、调查问卷的基本情况
调查问卷的对象为汽修15-1班的学生。
采用抽样调查的方式，发放调查问卷43份，回收42份，有效问卷40份，有效率为88.9%。
二、思想道德状况调查结果
1、人生观方面——有消极思想的学生比例不少。
在问卷中我们设置了一个了解学生对人生的态度的问题，结果表明认为人生有意思的学生占32%，认为没意思的占了8%，37%的学生认为只是一般。
学生对人生产生一定程度的悲观厌世的态度让我们感到相当担忧。
2、学习观方面——缺乏学习目标和动力，是目前学生当中存在的比较明显的问题。
在问卷中反映了一个学生对我们开设的课程的评价，对知识有兴趣的只占41%，还有12%的学生对所学知识一点兴趣也没有；真正属于自己选择职业学校读书的有67%，有34%的学生认为自己选择职校是出于无奈；来学校学习知识的学生只占54%，还有8%的学生来读书只是为了打发日子，还有37%的学生抱着非常明确的目的，认为读书就是为了找份工作。
对课程不感兴趣、没有明确的学习目标、缺乏学习动力、出于无奈的选择等等，我想这是一个可以解释为什么有学生在课堂上睡觉、学生流失率高的原因之一吧。
3、法制观方面——学生法制维权意识明显加强。
这次调查表中我们设置了几个案例，一是如果你捡到钱将如何处理？有36%的学生认为应该归自己，40%的学生认为不应该属于自己，19%的学生认为应该寻找失主；第二个案例是如何看待一个盗窃了2000元的学生受到劳教，大部分学生认为该学生应该受到相应惩罚，并从中吸取教训；当然也有一些学生认为不该受如此重的惩罚，教育为主，给机会改过。
4、职业观方面——职业取向多样化，专业与职业的结合度不高。
通过这次调查，我们发现学生当中虽然学的是汽修专业，但他们在今后职业选择方面答案却是多方面的，有的想当教师、医生、政府官员、办公室文员等，从事行业较广泛。
这样的结果一方面让我们感到欣慰，说明学生今后的就业方面拓宽了，职业范围扩大了，这对活跃劳力市场、多渠道就业、减轻就业压力是有一定帮助的；但另一方面又感到担忧，一是为他们所学的专业与职业对不上号，这样对他们来说无疑是浪费了时间和精力，对国家培养人才来说也是一种损失。
5、人际交往观方面——对老师和家人缺乏必要的信任，朋友是学生倾诉的主要对象。
中职学生因顽皮、好玩、学习成绩不好，而得不到家长与老师的关爱，因此对别人产生不信任的心理。
在问卷中“如果你有心事，你会向谁倾诉？”，找同学倾诉的占23%，找老师倾诉的只占8%，找朋友倾诉的占了79%，找家人倾诉的也只占了20%。
通过比例显示，我们作为教师应当反省一下自己的教学方法和管理方法，学生真正把我们当作是知心朋友的还不多，如何走进学生心里不是一句空话，它需
要我们真正为之付出行动并得到对方的认同。
我们在问卷中设置一个让学生表达你最喜欢的老师的类型，经统计我们发现大部分学生都喜欢那些幽默、知识面广、关心学生、尊重和包容学生、负责任、对学生一视同仁的老师，这对我们提高教师队伍建设有一定的指导和借鉴作用。
6、恋爱观方面——校园恋情已近半，近三成的学生认为恋爱比较美好。
中职学生在异性交往方面较频繁，有少部分学生有交往过密的现象，对自己的情感把握不准，承认自己有异性朋友的有47%，认为谈恋爱会影响学习的占52%，认为恋爱是一件美好的事占33%，认为恋爱是件痛苦的事的占18%。
三、产生原因分析：
1、社会方面
（1）社会对中职的办学质量期望过高，往往与当地优质普高作对比。
一方面中职学校面对的是较低层次的生源和复杂混乱的学生思想现状，另一方面却要求中职要有优质普高的教育效果。
（2）由于相关职能部门履行教育法律法规的职责不到位，对文化娱乐市场、营业性网吧等场所监管不力，致使大量未成年人进入，这些学生无心向学，其中很大一部分是中职学生。
（3）社会上的一些不健康思想的产物（如暴力、色情影片、书刊、网站等）对学生的误导，也不同程度地影响了一些中职学生，使
他们出现了狭隘、嫉妒、暴躁、孤独、抑郁、攻击等不良个性心理特征，甚至一部分中职学生经常发生违纪违法行为。
2、家庭方面
家长与学校不能很好配合工作，包括三个方面：
（1）家长无力配合，本身管教不了子女。
随着社会经济的发展和家庭生活的压力，近年来我省越来越多的农村劳动力改变了“家乡宝”的传统观念外出打工，导致越来越多的“留守儿童”出现，形成了家庭教育严重缺失的社会现象。
许多中职学生在进校之前，与父母很少有情感交流，好多都是隔辈的老人帮忙照管，甚至是以大带小，这些人往往不是过于溺爱就是疏于管教孩子，有些抚养者甚至自己都还有很多不合格的地方，又哪能照顾、教育好下一代?
（2）家长有能力督促子女，但过于放纵子女，偏听一面之词，使学生养成不服管的气焰。
还有一部分学生是因为家里爆发了，富裕了，家长忙于赚钱和娱乐，很少关心学生的健康成长。
他们只知道给学生钱，对学生的恶劣行径却不闻不问，从而助长了学生的不良道德行为。
（3）家长对子女失去信心。
受“普高热”的影响，许多家长认为孩子只有升入普通高中，才有希望；进入中职，就是“末等公民”，因而对孩子无心管理，放任自流。
而家长的这种“放羊”心态，对于正处于叛逆期的中职学生而言，是极其危险的。
有些学生为了引起父母的关注，可能会主动制造一些事端。
3、学校方面
面对中职学生思想品德的上述现状，中职“教育难”、“管理难”
的问题一直在困扰每一个职教工作者，中职德育工作现状堪忧。
（1）学校对新生入学关没有把好、抓牢。
由于中职招生不设限，特别是我省近几年来大力扩招，造成生源成分复杂，初中应届生、往届生，甚至一些社会青年都成为中职学生，为学校以后的教育管理增加了难度。
以我校2009级新生为例，在招收的3400余名学生中，往届生和社会青年就达800余人，虽然学校在新生开学之初，专门开展了新生军训，在各方面严格要求新生，但在军训过后，这一部分人的老毛病又犯了。
再加上未能及时抓住机遇做好制度教育和职业引导工作，开展诸如制度学习、良好习惯养成、职业生涯规划等方面的教育活动，结果导致相当一部分学生在军训过后由于不知道做什么、怎么做而开始放纵自己。
（2）教育观念和教育方法不当。
中等职业教育是就业教育，不是升学教育。
部分教师从思想上放松对学生学习和生活上的关心和关爱，只注重管理学生，忽视对学生的思想教育，未能将管理与教育有机结合起来。
加上教育方法上的单一，或体罚或放任自流或对待学生不公正，处理问题偏袒等，使部分中职学生产生消极敌对情绪。
4、学生方面
（1）行为习惯和自控能力差。
行为习惯差表现为①自理能力低。
部分学生仍不会洗衣服叠被褥，学习用品、生活用品乱扔乱放。
②卫生习惯差。
乱扔垃圾、随地吐痰、乱倒剩饭剩菜、使用厕所不冲水等。
③出言不逊、满口粗话和脏话。
④打架斗殴、抽烟、喝酒、赌博、迷恋网吧和游戏厅等。
（2）学习基础差，学习方法和学习习惯不当。
学生在以前没有养成良好的学习习惯，学习主动性、积极性差，缺乏计划和规划，既不爱学习，也不会学习。
进入中职阶段后，学生对文化基础课如数学和英语等课程普遍不够重视，基础打不牢，对全新的专业基础课和专业技能课，学起来就更感费力。
（3）心理承受能力不强，情绪管理能力差。
受传统教育观的影响，许多中职学生认为进入中职，就是“末等公民”。
为此，不少学生自暴自弃，意志消沉，情感冷淡，遇到挫折就更难承受了。
稍有不如意之处，就诉诸武力等不当手段发泄和解决。
加上我省是一个少数民族大省，由于民族习惯和历史原因，“一言不合大打出手”这类现象就更普遍。
（4）意志力差，缺乏吃苦耐劳精神。
现在许多90后中职学生由于家长的娇生惯养，无原则的溺爱、宠爱，加上家庭条件和社会环境的影响，缺乏独立自主的生活能力、克服困难的决心和毅力、艰苦奋斗、勇于创业和吃苦耐劳精神。
（5）法制观念淡薄，对生命尊重不够。
我省很多地区因历史、民族等原因，历来法制意识不强，长久以来养成武力解决一切争端的不良积习，动不动就喊打喊杀，对自身生命不够珍惜和重视。