【强烈推荐】道德与法治实践活动作业
初中道德与法治课活动型作业的设计原则与实施策略
初中道德与法治课活动型作业的设计原则与实施策略2019年8月下阴陈真祥实践性作业具备更好的课堂理论知识复习巩固的效果，是强化学生对理论知识的有效吸收掌握，推动课程教学目标良好实现的作业设计方法。
在初中道德与法治课的教学实施中，教师就课后作业的设计要融入更多创新色彩，多让学生展开实践性的作业习练。
这不仅能够起到更好的知识巩固的效果，这也能够加深学生的学习印象，让学生将理论知识真正应用到日常生活中，这才是课程教学目标的达成。
在设计实践性作业时教师要结合不同的知识内容和教学主题进行灵活组织创建。
且作业任务操作起来要相对便利。
这样才能够让这类作业起到更好的教学推动效果，并且让学生的学科能力得到更好地培养构建。
一、找到合适的作业设计切入点在设计实践性作业时，教师首先要找到合适的切入点，这是非常重要的教学开端。
不同的教学主题和知识内容，适合的作业设计方式会存在较大差别。
且在实践性作业的组织与创设上也会存在不同的切入点。
教师最好是找寻贴合学生生活且具备一定趣味性的作业设计方法。
可以从教学主题出发，找寻一些大家普遍感兴趣。
或者能够有效激起学生情感共鸣的讨论主题。
随后结合相应的问题或者探究任务，让学生展开相应的实践作业。
这样的作业设计切入点能够很快地抓住学生的注意力。
让学生产生问题剖析讨论的欲望。
同时，学生也会基于各种实践活动就相应问题有更深入地认识。
这会极大地实现课堂知识的复习巩固，能够锻炼学生的实践探究能力。
同时，让知识教学的目标有效达成。
比如在教学《男生女生》这部分内容时。
教师就可以找寻合适的实践性作业设计切入点。
让学生就相应问题展开分析讨论。
首先，教师可以引导全班学生对自己最欣赏的男生和女生进行评价，在评价的过程中需要将这名男生和女生身上的优势与不足陈述出来。
然后让大家根据找到的优势与不足，以表格的方式进行归纳整理。
在这样的实践活动中让学生对比中分析男生与女生的优缺点。
这个实践活动的设计轻松自然，学生不仅可以有针对性地对本班学生进行分析。
道德与法治社会实践作业
道德与法治社会实践作业作为一名大学生，我们有着理想和追求，也有着责任和使命。
在现代社会中，道德和法律是我们共同的信仰与规范，如何在实践中将二者贯通，将对我们自己、家庭和社会产生深远的影响。
因此，在学习生活中，我们应该积极参与道德与法治社会实践，提高自己的自觉性和责任感，培养良好的道德品质和法律素养，为构建和谐的社会做出应有的贡献。
一、道德和法治的内涵道德，是人们长期文化积淀和认识后的行为准则，包含正确、好、美等多个方面，以现实生活为基础，以普遍性为特点，是对人类行为的规范。
也就是说，道德是社会生活中合理、公正、文明、具有人道主义精神的人类关系标准规范，其主要目的是引导人们产生健康向上的思想，培养积极进取的心态，使人们真正成为一个富有道德的人。
法治，是指社会以法律为基础进行的治理，依据法律来规范、约束和调整人类行为，保护个人权益和社会公共利益，使社会和谐有序进行。
法治的核心是法律权威和公正，法律权威的背后是国家或政府的权威，公正是处理纠纷或管理社会的法律程序上的擅长处理能力，一个好的法治体系应当侧重于对于国家行政机关的制约和约束，通过相关的制度建设保持其公信力，加强法治理念的普及宣传，让社会形成合理的法治观念，更好地推进社会各个领域的发展。
二、道德与法治社会实践的目的道德与法治社会实践，是指学生通过各种方式和渠道，积极参与社会活动，了解社会现状，深入认识和掌握道德和法律知识，提高道德意识和法律素养的过程和行动。
道德与法治社会实践在实践过程中，实现了以下几点：1.提高社会责任感，注重公益。
道德与法治社会实践要求学生要具有强烈的社会责任感，注重公益，积极参与志愿活动，为促进社会和谐发展作出自己的贡献。
2.增强法律素养，尊重规则。
道德与法治社会实践通过义务劳动、调解、法律服务等形式，加深学生对于法律的认识和理解，增强法律素养，自觉遵守法律规范，尊重法律权威和规则。
3.提高人文素质，维护公序良俗。
道德与法治社会实践要求学生要在观察、体验、思考和行动中，不断提高个人的人文素质，自觉维护公序良俗，增强社会公德心和社会责任感。
道德与法治暑假实践作业
道德与法治暑假实践作业
道德与法治暑假实践作业是一项重要的任务，旨在帮助学生通过实践活动，深入了解和探究道德和法治的相关知识和概念，提高学生的道德素养和法治意识。
具体的实践作业可以根据学生的年级和实际情况来设计，以下是一些建议的实践活动：
1. 参观法庭：学生可以组织参观当地法院，观察法庭审理案件的过程，了解法律的实施和司法程序的运作，并写下观察心得。
2. 参与模拟法庭：学生可以组织模拟法庭活动，分角色扮演法官、检察官、律师和被告等，模拟案件的审理过程，增强理解和表达能力。
3. 制定法规：学生可以从身边的生活问题出发，制定一项小型的法规或规章制度，例如制定班级的行为规范，明确权利和义务，并进行评议和修改。
4. 完成社会实践项目：学生可以选择一个与道德和法治相关的社会问题，积极参与相关实践项目，例如参与环保活动、义务劳动等，关注和解决社会问题。
5. 进行道德讨论：学生可以选择一个道德问题，通过小组讨论或辩论的形式，展开思考和交流，并尝试寻找更好的解决方案。
在实践活动的过程中，教师可以组织学生进行相关知识的学习
和讨论，引导学生思考道德与法治的关系，培养学生的法治意识和道德判断能力。
学生完成实践作业后，可以撰写实践报告，总结实践活动的经验和收获，思考如何将道德和法治的理念应用到自己的日常生活中，促进学生的全面素质提升。
八年级道德与法治寒假特色作业
八年级道德与法治寒假特色作业
一、活动主题：家风传承
二、活动内容：
1. 寻访家族故事：请同学们利用寒假时间，向爷爷奶奶、外公外婆或其他长辈寻访家族的故事，了解家族的历史和文化，以及家中的传统和家规。
2. 制作家族树：将家族成员的信息整理成一张家族树，包括家族成员的姓名、关系、年代等信息，以便更好地了解家族的传承。
3. 家风分享：根据寻访和整理的信息，总结出自己家族的家风，并撰写一篇短文分享。
短文应包括对家风的定义、家风的具体表现以及家风对自己的影响。
三、活动要求：
1. 活动需真实、有感而发，不得抄袭。
2. 分享的短文需在开学前提交给老师。
四、活动意义：
通过本次活动，同学们可以更好地了解家族的历史和文化，增强对家族的认同感和归属感。
同时，通过总结家风，同学们可以更好地理解家风对自己的影响，从而更好地塑造自己的品格和价值观。
希望同学们能够认真完成本次作业，期待在开学时看到大家的成果！。
七年级道德与法治暑假实践作业
七年级道德与法治暑假实践作业一、引言在七年级道德与法治课程中，教师通常会布置暑假实践作业，旨在让学生在课堂之外，通过实践的方式了解法律、学习法律知识，培养学生的法治意识和法律观念。
实践作业的内容通常涉及社会实践、法律知识学习、法治实践活动等多个方面。
二、社会实践1. 参与社区志愿活动暑假期间，学生可以通过参与社区志愿活动，如清洁环境、植树造林、扶老助残等方式，了解社会公德、社会责任等方面的道德与法治知识。
学生可以通过亲身参与这些活动，体会社会实践的意义，培养公民意识和社会责任感。
2. 走访社工机构另外，学生也可以走访社工机构，了解社会福利、社会救助等方面的法治知识，通过与社工人员的交流，了解社会救助制度、法律援助等相关内容，从而增强对法治的理解和认识。
三、法律知识学习1. 参观法院学生可以进行参观法院的活动，通过法官的解说、庭审的观摩等方式，了解法院的职能、司法程序、法律审判等内容，加深对法律的认识。
2. 研读法律书籍学生还可以选择研读与法律相关的书籍，如《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国民法总则》等，通过阅读书籍，了解法律的具体内容和规定，增加对法律知识的积累。
四、法治实践活动1. 参与模拟法庭活动学生可以参与模拟法庭活动，扮演法官、检察官、辩护人等角色，通过模拟法庭的方式，体验法律审判的流程和程序，锻炼学生的法律思维和法律能力。
2. 进行法治教育宣传活动另外，学生还可以组织开展法治教育宣传活动，如法律知识讲座、法治宣传展板制作等，通过主动参与宣传活动，加深对法治知识的了解和认识，提升法治意识。
也可以将所学到的法治知识传播给更多的人，起到宣传教育的作用。
五、总结七年级道德与法治暑假实践作业，是学生在学习课程内容的通过实践方式加深对道德与法治知识的了解和认识，培养学生的法治意识和法律观念。
通过社会实践、法律知识学习、法治实践活动等多个方面的内容，学生能够全面理解法治的重要性，树立正确的法治观念，提升法律素养，为未来的成长奠定坚实的基础。
道德与法治社 会实践作业
道德与法治社会实践作业道德与法治，这两个词在我们的生活中扮演着至关重要的角色。
它们不仅是社会秩序的基石，更是我们个人行为的准则和规范。
为了更深入地理解道德与法治的内涵和意义，我们进行了一次丰富而有意义的社会实践。
我们的实践活动首先从观察社区的日常生活开始。
在社区中，我们看到了各种各样的现象。
有些居民会自觉地将垃圾投放到指定的垃圾桶，并且分类摆放得整整齐齐；而有些居民则随意丢弃垃圾，甚至在公共区域乱扔乱放。
这看似简单的行为差异，背后反映的却是道德素养的高低。
那些自觉遵守公共卫生规则的居民，展现出了对他人和环境的尊重，这是一种道德的体现。
而那些随意丢弃垃圾的行为，不仅破坏了环境的整洁，也损害了社区的整体形象，甚至可能违反了相关的法律法规。
在交通路口，我们也观察到了类似的情况。
大多数行人能够遵守交通信号灯的指示，安全有序地过马路。
但也有少数人无视信号灯，横冲直撞，给自己和他人的生命安全带来了威胁。
这种不遵守交通规则的行为，不仅是对自身安全的不负责任，也是对法律的漠视。
从道德层面来看，这是缺乏对他人生命的尊重和对公共秩序的维护。
我们还走进了学校和企业，了解它们在道德与法治教育方面的情况。
在学校里，老师们通过课堂教学、主题班会等形式，向学生们传授道德与法治的知识，培养他们正确的价值观和行为规范。
然而，在实际生活中，我们发现仍有一些学生存在着抄袭作业、欺负同学等不道德的行为。
这说明道德与法治教育不能仅仅停留在理论层面，还需要通过实践活动和榜样的力量，让学生们真正理解并践行道德与法治的要求。
在企业中，我们了解到一些公司会制定严格的规章制度，要求员工遵守职业道德和法律法规。
例如，诚实守信、保守商业机密、不进行不正当竞争等。
但也有一些企业为了追求经济利益，不惜违法违规，如生产假冒伪劣产品、偷税漏税等。
这些行为不仅损害了消费者的权益，也破坏了市场的公平竞争环境，最终会受到法律的制裁。
通过这次社会实践，我们深刻认识到道德与法治是相辅相成的。
道德与法治社会实践作业
道德与法治社会实践作业道德与法治，这两个词在我们的生活中如影随形，它们不仅是社会秩序的基石，更是我们每个人行为的准则。
为了更深入地理解和感受道德与法治的力量，我参与了一次有意义的社会实践。
这次实践，我选择了深入社区，去观察和了解社区中的道德与法治现象。
我首先来到了社区的广场，这里是居民们休闲娱乐的主要场所。
我看到孩子们在欢快地玩耍，老人们在一旁微笑着注视，一片和谐的景象。
然而，仔细观察后，我也发现了一些不和谐的音符。
比如，有几个孩子在争抢游乐设施，互不相让，甚至发生了推搡。
这时候，家长们的反应就显得至关重要。
有的家长及时制止了孩子的行为，教育他们要懂得分享和谦让，这是道德的引导；而有的家长却不闻不问，任由孩子继续争抢，这无疑是一种不负责任的表现。
从这个小小的场景中，我深刻地体会到了家庭教育在道德培养中的重要性。
家长作为孩子的第一任老师，他们的言传身教对于孩子的道德观念形成有着深远的影响。
接着，我在社区的公告栏上看到了一则通知，是关于小区停车位管理的新规定。
这让我想到了法治在社区管理中的作用。
规定明确了停车位的分配原则、使用时间以及违规处理方式，为居民们提供了清晰的行为准则。
通过这样的规定，可以有效地避免因为停车位而产生的纠纷和矛盾，保障社区的和谐与稳定。
这让我明白，法治并不是高高在上的冰冷条文，而是实实在在为我们的生活服务，保障我们的权益，规范我们的行为。
在社区的走访中，我还了解到了一些邻里纠纷的案例。
比如，楼上的住户因为漏水问题影响了楼下住户的生活，双方在沟通和解决问题的过程中产生了矛盾。
在这种情况下，道德的力量就体现在双方是否能够相互理解、包容和协商解决问题。
而法治则为解决纠纷提供了最后的保障，当双方无法通过协商达成一致时，可以依据相关的法律法规来维护自己的合法权益。
这让我认识到，道德和法治是相辅相成的，只有两者共同发挥作用，才能更好地解决社会问题，促进社会的和谐发展。
此外，我还参与了社区组织的一次志愿者活动，主要是为社区的孤寡老人提供帮助和服务。
思想道德与法治终考作业社会实践报告
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国家开放大学思想道德与法治社会实践作业【6篇】
国家开放大学思想道德与法治社会实践作业【6篇】第一篇: 国家开放大学思想道德与法治社会实践作业一、实习目的。
幼儿园教师实习是学前教育专业教学计划的重要组成部分，其目的是使学生了解幼儿园教育与教学工作的特点，巩固和加深所学的教育理论知识，培养学生对幼儿进行教育、教学工作的初步能力，加深学生对专业的理解和热爱。
二、实习任务。
（一）了解幼儿园教师的全面工作。
1、听取实习幼儿园领导介绍本园的情况和教师的要求2、听取原班教师介绍本班教育、教学以及幼儿的情况3、见习所在实习班教师的教育、教学及幼儿的一日生活等活动4、参与幼儿园和在实习班的备课、讨论等教研活动（二）学习全面独立带班1、幼儿的一日生活护理及教育2、组织和指导幼儿的各项教育活动3、对幼儿进行有针对性的个别教育4、创设适宜幼儿成长和发展的教育环境5、与家长进行有关幼儿教育的交流和沟通（三）编写带班教育工作计划、教案、教育记录。
1、教育工作计划为一日生活安排及及其教育要求2、教案为事先制订的教育活动方案3、教育记录包括日常教育过程的记录和效果分析三、实习过程。
（一）建立充满爱的师生亲密关系幼儿在家里是“小皇帝”，刚到幼儿园，一种强烈的失宠感会使他们无所适从，易哭，我的指导教师告诉我应善于观察幼儿的心理，用爱抚、关切去对待每个孩子，使幼儿感到温暖。
每天我的指导教师都带领我站在门口，主动招呼幼儿，接待幼儿，按幼儿的意愿让他们自己选择。
对喜欢独坐的幼儿，先与其一起玩，然后慢慢引导用语言启发，逐渐使他和其他孩子们一起游戏。
在游戏中，幼儿想玩什么就去玩什么。
教师不加任何限制，只参与游戏，进行指导。
（二）根据孩子特点安排活动“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，并根据幼儿的发展和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导”。
在给予了情境和角色的情况下，孩子们不但能记住他们该做的动作了，同时也能赋予这个角色一定的情感。
初中道德与法治实践性作业创新设计
初中道德与法治实践性作业创新设计实践能力是学生未来发展的重要核心素养，在初中道德与法制教学期间，培养学生的综合实践能力，能够有效提升学生的学习水平与核心素养。
作业设计作为巩固学生基础理论知识与学习拓展能力的重要教学辅助手段，优化作业设计能够有效丰富学生的学习体验，奠定学生扎实的思想道德与法律知识基础，锻炼学生的学习能力与思维拓展能力，提升初中道德与法治课程的教学质量与教学有效性。
初中道德与法制课程的教学目标就是培养学生的实践能力，促进学生掌握正确的人生价值观念与社会道德观念，引导学生明确未来发展方向。
坚持以人为本的教学理念，能够有效提升课程教学效果。
传统教学时期，教师会将主要教学精力和课堂时间用来讲解道德与法治知识，利用课堂教学内容与课本知识设计一些书面作业。
局限性的教学策略，并不能完全提升学生的学习能力与综合实践水平，想要深入培养学生的学习能力与良好的学习习惯，需要帮助学生建立明确的是非观念，引导学生感受错误价值观念与思想行为，通过角色互换等方式提升学生的学习理解能力，促进学生掌握有效的学习技能与学习方法。
从而充分理解课程知识理念，建立系统的知识体系，形成正确的价值观念，实现健康人格的塑造，落实核心素养的培养。
创设丰富的生活实践场景，能够充分培养学生的法治意识。
初中学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键阶段，教师在传授学生知识的同时，也应当加强对学生法治意识的培养，让学生成为一名知法、懂法、守法、遵规守纪的优秀社会公民。
另外，充实的道德与法治知识，也能够帮助学生解决生活中的各种问题，用法律知识保护自己的权益。
例如：教师可以引导学生根据实际场景问题进行分析。
题目围绕“网络暴力、媒体曝光”等社会热点引导学生依据《未成年人保护法》等法律法规保护当事人的合法权益，鼓励学生合理运用相关法律法规解决相关事件问题，充分锻炼学生的信息收集整合能力、问题解决能力与实践能力，增强学生的法治意识，培养学生知法、懂法、守法的良好核心素养。
六年级道德与法治下册实践作业
六年级道德与法治下册实践作业1、. 【单选题】《诗经》提出“夙夜在公”的道德要求，《尚书》也有“以公灭私，民其允怀”的思想，两者都体现了中华传统美德中的( )的基本精神。
[单选题] *A.重视整体利益,强调责任奉献(正确答案)B.推崇“仁爱”原则，注重以和为贵C.提倡人伦价值，重视道德义务D.追求精神境界，向往理想人格2、【单选题】青年只有自觉将人生目标同( )的前途命运紧紧联系在一起，才能最大程度地实现人生价值。
[单选题] *A.自己B.他人C.家人、家族D.国家和民族(正确答案)3、一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度等危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪，但是（），不认为是犯罪。
[单选题] *社会危害性不大的情节显著轻微危害不大的(正确答案)不具有社会危害性的犯罪时未满十八周岁的4、【单选题】民族精神是一个民族赖以（）的精神支柱。
[单选题] *A、充实和光辉、B、尊崇和追求C、生存和发展(正确答案)D、培养和弘扬5、依法治国的核心是: [单选题] *遵纪守法依宪治国(正确答案)党的政策有法可依6、是公民道德建设的核心（）。
[单选题] *集体主义爱国主义为人民服务诚实守信(正确答案)7、在发展中国特色社会主义过程中，法治和德治的关系表述正确的是[单选题] *法治比德治更重要德治比法治更重要法治是德治的前提法治和德治相互联系、相辅相成、相互促进(正确答案)8、中国革命道德萌芽于（）前后，发端于中国共产党成立以后蓬勃发展的伟大工人运动和农民运动，经过土地革命战争、抗日战争、解放战争以及社会主义革命、建设、改革的长期发展，逐渐形成并不断发扬光大。
[单选题] *A、义和团运动B、太平天国运动C、五四运动(正确答案)D、一二九运动9、下列各项中，违反民法自愿原则的是（）[单选题] *赵某在某服装商店上询问一件衣服的价格之后，摊主强要其购买衣服(正确答案)钱某与孙某协商交易各自物品李某申请安装电话时被要求在一份已经拟好的格式合同上签字周某（老烟民，熟知烟的价格）花10元钱从小贩手中购得一条假冒名牌香烟10、【单选题】社会主义核心价值观的根本特性是（）。
2024年龙年德育实践作业
2024年龙年德育实践作业
2024年是龙年，德育实践作业可以有很多方面的内容。
以下是一些可能的德育实践作业建议：
1. 龙年吉祥物设计比赛：组织学生设计创作龙年吉祥物，并进行评选，鼓励学生发挥创造力和想象力，培养他们的艺术表达能力。
2. 龙年公益活动：组织学生参与各种公益活动，如为贫困学生筹款、为社区老人提供帮助等。
通过实际行动，培养学生的爱心、责任感和社会意识。
3. 龙年文化展示：组织学生展示龙年相关的传统文化，如龙舞、龙灯制作等。
通过学习和传承传统文化，培养学生的文化自信和对传统价值的尊重。
4. 龙年德育主题讲座：邀请专家学者或社会知名人士来校进行龙年德育主题讲座，引导学生思考和探讨与龙年相关的德育话题，如传统文化的重要性、民族精神的培养等。
5. 龙年德育主题写作比赛：组织学生参与德育主题的写作比赛，鼓励他们以龙年为背景，表达自己的思考和感受，培养学生的写作能力和思辨能力。
6. 龙年德育展览：组织学生进行德育相关的展览，展示他们参与的德育实践活动和成果，通过展览形式，让更多人了解学生的成长和
德育实践的重要性。
以上只是一些可能的德育实践作业建议，具体的实践活动还可以根据学校的实际情况和学生的兴趣特长进行调整和拓展。
《思想道德与法治实践作业
《思想道德与法治实践作业
一、完成句子
1. 法治是建立在规则和法律基础上的社会治理模式。
2. 尊重法律是建设社会主义法治国家和法治社会的必要条件。
3. 实施法治意味着加强依法治国，确保政府和社会按照法律规定行事。
4. 具备思想道德素质是做好法治实践的前提条件。
二、简答题
1. 思想道德是什么？
思想道德是一种道德观念，是指人们对社会正义和价值的理解，关注人的品行、行为准则和行为规范，以及人的自我修养和提升。
它是人类社会礼节准则和法律形式上的表现，概括地讲，就是建立在道德和法律基础上的行为准则。
2. 法治实践是怎样的？
法治实践是指执行法治的实际行为，尤其是政府机构、社会组织以及公民履行法治责任的活动。
法治实践要求
每个公民都必须严格遵守法律，努力落实法治，使法治得到真正的实践，使法治得到充分的执行，使法治的价值得到真正的体现。
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小学《道德与法治》课后实践作业的挖掘与设计
小学《道德与法治》课后实践作业的挖掘与设计摘要】道德与法治课不是单纯的知识学习过程，而是综合、整体、深入的意义上对“生活的洞察”，是一种实践智慧的获得过程。
道德与法治学科教学中“知行不一”的矛盾日益凸显。
其根源主要在于教学受时空的限制，缺真实实践，道德形成过程只停留在从概念到知识的建构，缺乏真实体验和感悟内化，从而妨碍了从道德认知到道德观念及道德信念的构建。
以课后实践作业为载体，推动实践智慧的获得，从而真正服务于学生的美好生活。
【关键词】提针对性；整合资源；丰富形式；尊重差异每当人们参观美国华盛顿儿童博物馆时，都会在它的一堵特殊的墙壁前驻足，因为上面有一条非常引人注目和深思的格言——“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。
” 南宋诗人陆游也有诗云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”小学《道德与法治》教材进入学校后，其内容的生活性和呈现方式的儿童性而备受小学生们的喜爱。
但是，但在实际操作中，教师包得过多，统得过死，学生处于消极被动状态，个性与灵性受到严重压制和扭曲，学生一个个学会“ 虚伪” ，课堂上讲得可谓“ 头头是道”，课后又表现出另一套，“知行不一”的矛盾日益凸显。
培育学生核心素养视野下的道德与法治课程据不应该仅仅是对学生传授知识，更是应指导学生健康生活的。
那如何实现“源于生活的话题能够在课堂上得以顺利开展，使学生的道德有所提升，并重新回到生活中去过好他们的道德生活”呢？” 笔者认为：课后实践作业是联通课堂学习与真实生活的最佳途径，可解决“知行脱节”的道德教学低效问题。
课后实践作业是一种较好的强化教育手段。
它是教师结合教材内容设计，紧密联系学生的思想和生活实际，向学生提出和布置的让学生积极参与的多样化的行为训练，也就是让学生运用已有的道德概念去分析和解决事实问题，实际上是道德品质的具体化。
设置合理的课后实践作业，恰到好处地解决了课堂内外“ 两面性” 的问题，给孩子们提供实践的机会，实践的场地，实现课堂和生活的有机结合，校内与校外有机统一，教师与家长同步操作，让孩子们在道德行为作业中得到身心的发展。
道德与法治社会实践作业
道德与法治社会实践作业在现代社会中，道德和法治是维系社会秩序和公平正义的两个重要支柱。
道德指的是人们内心的良知和价值观念，而法治则是通过法律规范和制度来管理社会行为。
道德和法治的关系密不可分，二者相互促进、相互制约，共同构建了一个和谐稳定的社会。
作为一名大学生，我也参与了一些道德与法治社会实践作业。
这些实践活动不仅让我更加深入地了解了道德和法治的重要性，还让我亲身感受到了道德和法治对社会的影响。
在一次社会实践活动中，我参与了一次社区义务清洁活动。
我们一起清理了社区的公共区域，并进行了环境保护宣传。
在这个过程中，我意识到道德与法治在环境保护方面的作用。
道德教育让我们明白保护环境是每个人的责任，而法律规定了环境保护的具体要求和处罚措施。
通过这次实践，我深刻体会到，只有道德与法治相辅相成，才能真正实现环境的可持续发展。
另外一次实践活动是参与了一次社区法律宣传讲座。
在讲座中，我们向居民介绍了一些常见的法律知识，例如合同法、劳动法等。
通过这次宣传活动，我意识到法治对于社会的稳定和公正至关重要。
只有当每个人都了解法律，遵守法律，社会才能更加和谐有序。
道德的力量在这里也得到了体现，因为遵守法律是每个公民的道德责任。
此外，我还参与了一次法律援助活动。
我们去了一个贫困地区，为当地居民提供法律咨询和帮助。
在这次活动中，我看到了法治对于弱势群体的保护作用。
许多居民因为缺乏法律知识和资源而无法维护自己的权益，而我们的法律援助活动为他们提供了帮助。
这次实践让我深刻认识到，法治的目的是保护每个人的权益，尤其是那些弱势群体。
通过这些道德与法治社会实践作业，我进一步认识到了道德和法治的重要性。
道德是每个人内心的良知和价值观念，是我们行为的准则；而法治则是通过法律规范和制度来管理社会行为，是社会秩序和公平正义的基石。
道德和法治相辅相成，共同构建了一个和谐稳定的社会。
然而，我们也必须意识到，道德和法治并非完美无缺。
在实践中，我们也会遇到一些道德和法律的困境。
初中道德与法治实践作业
初中道德与法治实践作业全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：初中道德与法治实践作业是一项重要的教育活动，旨在帮助学生树立正确的道德观念和法治意识，培养良好的品德和行为习惯。
在这个过程中，学生通过参与各种实践活动，学习如何做一个守法、守纪、守秩序的好公民。
在初中阶段，学生正处于成长发育的关键阶段，他们的认知能力和行为习惯正在逐步形成。
道德与法治实践作业对于他们的成长至关重要。
通过参与实践活动，学生不仅可以增强自身的责任感和使命感，还可以培养团队合作精神和社会责任感。
道德与法治实践作业的内容包括多个方面，例如参观法庭、警察局等司法机构，学习法律知识和法治精神；参与志愿活动，关爱弱势群体，传递爱心和正能量；参与校园安全活动，学习安全常识和自我保护技能；参与环保活动，关注环境保护，倡导绿色生活方式等。
通过这些实践活动，学生可以深刻理解道德和法治的重要性，增强自我约束意识，树立正确的人生观、价值观和行为规范。
这些实践活动也可以锻炼学生的实际操作能力和解决问题的能力，培养他们独立思考和判断问题的能力。
在道德与法治实践作业中，教师应扮演重要角色，他们应该充分发挥引导和示范的作用，帮助学生理解道德与法治的内涵和要求，引导学生从实践中体会到道德和法治的重要性。
学校还可以邀请专家学者和社会公益组织开展相关活动，为学生提供更多的学习机会和实践平台。
初中道德与法治实践作业是一项积极有益的教育活动，对于学生的成长和发展具有重要意义。
希望通过这样的实践活动，能够让更多的学生树立正确的道德观念和法治意识，成为积极向上的公民，为社会的和谐稳定做出贡献。
【字数：416】第二篇示例：初中生是处在青春期的学生群体，他们的行为和思维正处于成长阶段，需要教育引导和规范。
在这个阶段，道德与法治教育显得尤为重要，它不仅能够帮助学生树立正确的价值观和行为准则，还能够帮助他们建立正确的社会道德观念和法治意识，成为健康快乐的个体。
初中道德与法治实践作业成为了学校教育中的重要一环。
道德与法治社会实践活动作业
道德与法治社会实践活动作业道德与法治社会实践活动作业随着社会的发展，道德和法律作为社会秩序维护的两个重要支柱，越来越得到人们的重视和尊重。
在这样的背景下，针对道德和法律问题的社会实践活动逐渐成为一种流行的、有益的实践形式。
以下是本人参与的道德与法治社会实践活动作业的总结和感悟。
1. 为素质教育贡献力量。
在实践活动中，我们主要关注的是如何在中小学校园中培养学生的法治和道德观念。
我们采用了多种手段，如现场讲解、演示、引导、答疑等形式，向学生讲解了法律知识和道德准则，启发他们积极向上的价值取向。
通过这些活动，我们不仅提高了学生们的法律意识和道德意识，而且对素质教育的实践贡献了一份力量。
2. 加深对法律知识的理解和认识。
在实践活动中，我们主要面向基层社区的居民，以普及法律知识、解决社区居民法律问题为主题，为居民提供专业的法律咨询服务。
在这个过程中，我们不断接触和处理各种繁琐的法律问题，加深了对法律知识的理解和认识。
另外，通过与居民直接交流，我们发现了居民们对法律的认识和掌握程度普遍较低，加强法律宣传普及的重要性进一步凸显。
3. 激发社会责任感。
在实践活动中，我们不仅是法律和道德的传道人，更是社会责任的承担者。
通过活动，我们激发了自己对社会的责任感，加强了对社会公益事业的关注和支持。
此外，我们也在推动社会责任与商业诚信的同时，教育企业更加注重人文关怀和社会责任，让企业在稳健经营和可持续发展之中，承担更多的社会责任。
结论：本次道德与法治社会实践活动作业，充分展示了法律与道德的重要地位和作用，通过普及法律知识和道德准则，使人们在接受教育的同时树立起正确的法律观念和道德观念。
同时，通过加深自身对法律知识的认识和理解，充当社会责任的承担者，更加坚信只有在推动社会发展的过程中才能实现自身价值的实现。
道德与法治实践作业
道德与法治实践作业道德与法治是社会发展中不可或缺的重要因素，它们在维护社会秩序、促进公平正义等方面发挥着重要作用。
为了深入了解和探讨道德与法治在日常生活中的实践意义，我进行了一次实践作业，并在此分享我的经历和感悟。
第一部分：实践背景在定义道德与法治的关系之前，我们需要了解它们的含义。
道德是一种行为准则，是社会对个人行为规范的内在约束力量；而法治则是以法律为基础，通过立法、执行和司法程序来管理社会行为并维护社会秩序。
本次实践作业的背景是我们社区发生了一起邻里纠纷，两户人家因为停车位的使用问题而产生了争议。
该纠纷既涉及到道德行为的规范，也需要法治来解决。
因此，我选择了这个案例来深入探讨道德与法治的关系，并展开实践行动。
第二部分：实践过程在这起纠纷中，我首先明确了自己的角色和责任，作为社区的一员，我希望能够通过道德引导和法治实践来解决争议，并促进邻里和睦。
我主动展开了以下实践行动：1. 道德引导：我与纠纷双方进行了面对面的沟通，引导他们从相互理解和尊重的角度出发，寻求解决方案。
通过反思双方的立场和利益，我帮助他们认识到共同利益的重要性，并鼓励他们相互协商、妥协和达成一致。
2. 法治实践：鉴于纠纷的复杂性和无法达成一致的情况，我建议他们将问题提交给社区委员会，寻求法律的相关解决方案。
我协助他们准备相关证据和材料，并陪同他们一同到社区委员会进行投诉和申诉，帮助他们维权。
第三部分：实践成效通过我的努力和双方的共同配合，最终成功解决了这起邻里纠纷。
在道德引导下，双方逐渐放下个人利益和情感，将问题置于整个社区的和谐与稳定大局中，达成了相互妥协的解决方案。
在法治实践中，社区委员会对此案进行了公正、客观的审理，并依法做出了裁决，最终实现了双方的合法权益。
第四部分：个人感悟通过这次实践作业，我深刻认识到道德与法治的密切关系和互补作用。
在社会发展中，道德是法治的内在支撑，而法治则是道德的外在保障。
道德引导可以通过培养良好的道德意识和价值观，使人们自觉遵守社会规范；而法治实践则通过法治体系的建立和运行，保证了法律的公正执行和社会秩序的维护。
六年级下册道德与法治第一单元实践作业
六年级下册道德与法治第一单元实践作业1、【单选题】自古以来，人们在探讨道德起源并提出了种种见解和理论，其中，马克思主义道德起源观是（）。
[单选题] *A.天意神启论B.先天人神论C.情感欲望论D.生产方式论(正确答案)2、5.天行健，君子以自强不息反应的是一种（）的人生态度。
[单选题] *A认真B务实C乐观D进取(正确答案)3、社会主义法治核心内容是[单选题] *服务大局公平正义依法治国(正确答案)党的领导4、19．马克思曾说过：“人是最名副其实的政治动物，不仅是一种合群的动物，而且是只有在社会中才能独立的动物。
”表明（）[单选题] *A. 人是社会的奴隶B.人是社会的人，离开了社会人也无法生活(正确答案)C.社会是由一个个具体的人组成的，离开了人便没有社会D. 在一定的条件下，人是可以脱离社会而独立生存的5、道德主要依靠（）来发挥作用。
*A、社会舆论(正确答案)B、传统习俗(正确答案)C、内心信念(正确答案)D、自我意识6、我国行政执法的主体包括（）。
*A、中国共产党人B、中央和地方各级政府(正确答案)C、各级政府中享有执法权的下属行政机构(正确答案)D、公安局、检察院和法院7、宪法规定，国家的一切权力属于（）。
[单选题] *公民国民人民(正确答案)全体公民8、7．人生态度与人生目的、人生价值的关系是（）[单选题] *A．人生态度决定人生目的和人生价值B．人生目的决定人生态度和人生价值选择(正确答案)C．人生价值决定人生目的和人生态度D．三者之间没有关联9、【单选题】我国现行宪法于（）年，五届全国人大五次会议通过。
[单选题] *A.1954B.1975C.1982(正确答案)D.201810、根据我国宪法、立法法等法律的规定，全国人民代表大会及其常务委员会行使国家立法权。
（）有权根据宪法和法律制定行政法规。
[单选题] *A、全国人大及其常委会B、国务院(正确答案)C、中央及地方各级的立法机关D、中央军委11、【单选题】关于法律权利下列说法不正确的是（）。
初中道德与法治实践作业设计成果展示
初中道德与法治实践作业设计成果展示尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我今天要向大家展示我的初中道德与法治实践作业设计成果。
这个作业是我经过精心准备和实践的结果，希望能够得到大家的认可和支持。
我选择了道德与法治实践作业的主题—“公民道德”。
我认为公民道德是每个公民应该具备的基本素养，它关乎我们每个人的行为规范和社会责任。
为了更好地展示这个主题，我设计了一系列的活动和实践项目。
第一个项目是“道德故事分享”。
我鼓励同学们分享自己身边发生的有关道德的故事，可以是自己亲身经历的，也可以是听说的。
通过分享，我们可以相互学习，增进对道德的理解和认识。
我邀请了几位同学上台分享了他们的故事，大家纷纷表示受益匪浅，对道德有了更深刻的认识。
第二个项目是“法律知识竞赛”。
我设计了一份有关法律的问答题，让同学们在竞赛中学习和巩固法律知识。
参赛同学们经过激烈的角逐，不仅加深了对法律的理解，还提高了法律意识和遵纪守法的能力。
最后，我还为获胜的同学们准备了小奖品，以激励大家对法律知识的学习。
第三个项目是“模拟法庭辩论”。
我组织了一个小型的模拟法庭，同学们扮演不同的角色，通过辩论的方式解决一个虚拟的法律案件。
这个项目旨在锻炼同学们的辩论能力和法律思维，让他们能够在模拟的环境中体验法庭审判的过程，增加对法律的实践理解。
除了以上三个主要项目，我还设计了一些小活动，如道德小故事演讲比赛、法律宣传海报设计等，以增加同学们对道德与法治的关注度和参与度。
这些活动的开展不仅提高了同学们的道德意识和法律素养，还培养了他们的团队合作精神和表达能力。
通过这次道德与法治实践作业的设计和实施，我深刻认识到了公民道德的重要性。
公民道德不仅关系到每个人的个人修养和品德培养，更关乎整个社会的和谐与稳定。
只有每个人都积极践行道德，遵守法律，才能共同构建一个文明、法治的社会。
在展示结束之前，我希望大家都能认真对待道德与法治教育，提高自己的道德意识和法律素养，做到知法、守法、用法，为社会的进步和发展贡献自己的力量。
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第一，要充分利用网络的优势，提高自身素质。第二，做到文明上网，不浏览不良信息，不光顾不健康网站。第三，有节制上网，科学安排作息时间，不沉溺于电脑游戏，网上聊天之中。
调查结果分析
1、上网地点：从我们回收的问卷统计，中学生上网地点比例最高的是在网吧，约占了七成，其次是在家里，约占二成，另外还有是在其他地方上网。这结果与我们研究小组实地观察结果相互。2、上网时间：在实地调查中我们还发现许多中学生节假日上网的时间平均超过了4小时。节假日里中学生上网的高峰期一般出现在上午9~11点，下午1~3点和晚上8~9点，而这些时段在平时都是上课或做作业、复习的时间段，也就说是他们把学习的最佳时段用来上网。平时中学生上网的高峰期是上学前、放学后和晚饭后的时间。3、上网目的：根据我们回收的调查问卷统计，超过50%的上网学生说不出自己上网的明确目的。按功能使用的频率高低，依次是网络游戏、聊天室、电子邮件。但仅仅少部分中学生是为了获得关于学习提高、建立个人主页或是其他目的。4、上网内容：学生在网吧上网究竟在干什么呢？我们根据回收的中学生上网调查问卷和实地调查的数据综合统计表明——玩游戏的人数所占比例最高。
加强网络管理，加大法制力度。对于境内境外一些非法网站加强监控力度，对于境内非法网站坚决取缔，对于境外网站进行严格过滤;制定专门法律，继续加强对网络犯罪的打击力度，保护中学生“健康上网”。
教师评价
由教师填写
道德与法治实践活动作业
“点击文明，绿色上网”调查报告
班级
八.四
姓名
辛顺启
组别
时间
2017年12月17日
调查内容简介
1.不文明上网的危害：
未成年人正处于世界观、人生观、价值观的形成阶段，他们的生理和心理发育还不成熟，缺乏对网上虚假的、落后的、反动的信息进行识别和抵制的能力。互联网上的垃圾信息极易对未成年人造成信息污染，给他们造成思想的混乱、精神的迷惘和行为的变异。因此，就网络不良信息对未成年人健康成长的危害性进行科学的阐释和深入的探讨并在此基础上提出行之有效的对策，已成为当前未成年人思想道德教育中的一个重要课题。
根据相关案例，给出了非常合理化的建议。
相关案例、图片资料
合理化建议
某市重点中学的一个男生小王，品学兼优，善良活泼，还是班干部，最近却突然变得沉默寡言，对同学一句话不对就举拳相向，对家长和邻居也动不动喊打，父母从其书包里还找到一把匕首，最后竟对谁都不说话。后来，在心理医生的帮助下，才弄明白，他已背着父母悄悄地玩了差不多一年的暴力游戏，头脑已被暴力色情搞得混乱不堪，产生心理紊乱和障碍，已经分不清现实和游戏了，不得不退学治疗。