2018年湖南师范大学884心理学研究方法考研大纲硕士研究生入学考试大纲
湖南师范大学2018年硕士研究生入学考试自命题考试大纲- 法学综合课6
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[ 898] 考试科目名称：法学综合课6
一、考试形式与试卷结构
1)试卷成绩及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
2)答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
3)试卷内容结构
(一)经济法学50% 75分
各部分内容所占分值为：
经济法基础理论约25分
市场规制法约20分
国家投资经营法约10分
宏观调控法约20分
（二）民事诉讼法学50% 75分
各部分内容所占分值为：
总则约35分
审判程序和执行程序约30分
特殊程序和涉外程序约10分
4)题型结构
名词解释题：6小题，每小题5分，共30分
简答题：6小题，每小题10分，共60分
论述题：2小题，每小题20分，共40分
1。
2018心理学考研大纲(原文)
2018心理学考研大纲（原文）2018年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试大纲Ⅰ.考试性质心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。
其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。
Ⅱ．考查目标心理学专业基础综合考试内容涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。
要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
Ⅲ．考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷考查内容结构心理学导论约100分发展与教育心理学约70分实验心理学约60分心理统计与测量约70分四、试卷题型结构单项选择题 65小题，每小题2分，共130分多项选择题 10小题，每小题3分，共30分简答题 5小题，每小题10分，共50分综合题3小题，每小题30分，共90分Ⅳ．考查内容心理学导论【考查目标】1．理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。
2．能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。
一、心理学概述(一)心理学的研究对象(二)心理学的研究方法1．观察法2．实验法3．测验法4．调查法5．个案法(三)主要的心理学流派1．构造主义心理学2．机能主义心理学3．行为主义心理学4．格式塔心理学5．精神分析6．人本主义心理学7．认知心理学二、心理和行为的生物学基础(一)神经系统的基本结构1．神经元2．突触3．周围神经系统和中枢神经系统(二)大脑皮层及其机能1．大脑皮层感觉区及其机能2．大脑皮层运动区及其机能3．大脑皮层言语区及其机能4．大脑两半球单侧化优势(三)脑机能学说1．定位说2．整体说3．机能系统说4．机能模块说三、意识和注意(一)意识与无意识1．意识的含义2．意识的种类3．意识的功能4．睡眠与梦(二)注意概述1．注意的含义2．注意的功能3．注意的种类(三)注意的生理机制和外部表现1．注意的生理机制2．注意的外部表现(四)注意的品质1．注意广度2．注意稳定性3．注意分配4．注意转移(五)注意的认知理论1．注意选择的认知理论2．注意分配的认知理论四、感觉(一)感觉概述1．感觉的含义2．感觉的种类3．感觉测量4．感觉现象(二)视觉1．视觉的含义2．视觉现象3．视觉的生理基础4．视觉理论(三)听觉1．听觉的含义2．听觉现象3．听觉的生理基础4．听觉理论(四)其他感觉五、知觉(一)知觉概述1．知觉的含义2．知觉的组织原则(二)知觉的特性1．知觉理解性2．知觉整体性3．知觉选择性4．知觉恒常性(三)空间知觉1．形状知觉2．大小知觉3．深度知觉4．方位知觉(四)时间知觉和运动知觉1．时间知觉2．运动知觉(五)知觉的信息加工1．自下而上加工和自上而下加工2．模式识别理论(六)错觉1．错觉的含义2．错觉的种类3．错觉产生的原因六、记忆(一)记忆概述1．记忆的含义2．记忆的过程3．记忆的种类4．记忆的神经生理机制(二)感觉记忆1．感觉记忆的含义2．感觉记忆的信息加工3．感觉记忆的特征(三)短时记忆与工作记忆1．短时记忆的含义2．短时记忆的信息加工3．短时记忆信息的存储与提取4．短时记忆的特征5．工作记忆(四)长时记忆1．长时记忆的含义2．长时记忆的信息加工3．长时记忆的信息存储与提取4．长时记忆的特征(五)遗忘1．遗忘的含义2．遗忘曲线3．遗忘理论4．影响遗忘的因素七、思维(一)思维概述1．思维的含义2．思维的特征3．思维的种类4．思维的过程(二)概念1．概念的含义2．概念的种类3．概念的形成4．概念的掌握(三)推理1．推理的含义2．推理的种类(四)问题解决1．问题解决的含义2．问题解决的思维过程3．问题解决的策略4．影响问题解决的因素(五)创造性思维1．创造性思维的含义2．创造性思维的特征3．创造性思维的基本过程4．影响创造性思维的因素(六)表象1．表象的含义2．表象的特征3．表象的种类4．表象理论(七)想象1．想象的含义2．想象的种类3．想象的功能八、言语(一)言语概述1．言语的含义2．言语的功能3．言语的种类(二)言语活动的中枢机制1．言语运动中枢2．言语听觉中枢3．言语视觉中枢(三)言语感知和理解1．言语感知2．言语理解3．句子理解4．语篇理解5．影响言语理解的因素九、情绪和情感(一)情绪和情感概述1．情绪和情感的含义2．情绪和情感的功能3．情绪和情感的关系(二)情绪和情感的种类1．情绪的种类2．情感的种类(三)表情1．表情的含义2．表情的种类(四)情绪的脑中枢机制(五)情绪理论1．早期的情绪理论2．情绪的认知理论十、动机、需要与意志(一)动机概述1．动机的含义2．动机的功能3．生理动机和社会动机4．动机与行为效率的关系5．动机的理论(二)需要1．需要的含义2．需要的种类3．需要的层次理论(三)意志1．意志的含义2．意志的特征3．意志行动过程4．意志行动中的动机冲突5．意志的品质十一、能力(一)能力概述1．能力的含义2．能力、才能和天才3．能力与知识、技能的关系(二)能力的种类和结构1．能力的种类2．能力的结构(三)智力理论1．智力因素说2．智力结构理论3．智力的信息加工理论(四)智力发展的差异1．智力发展的一般趋势2．智力发展的差异性3．影响智力发展的因素十二、人格(一)人格概述1．人格的含义2．人格的特征(二)人格理论1．人格特质理论2．人格类型理论3．精神分析人格理论4．人本主义人格理论(三)气质1．气质的含义2．气质的类型3．气质的理论(四)性格1．性格的含义2．性格的特征3．性格的类型4．性格与气质的关系5．认知风格(五)影响人格形成与发展的因素十三、社会心理(一) 社会思维1. 自我2. 归因3. 社会知觉与社会判断4. 社会态度5. 内隐社会认知(二) 社会关系1. 人际关系与人际沟通2. 亲密关系3. 偏见与歧视4. 利他行为5. 侵犯行为(三) 社会影响1. 说服2. 从众与服从3. 去个体化4. 社会助长与社会惰化5. 群体极化与群体思维6. 合作、竞争与冲突7、文化及其影响发展与教育心理学【考查目标】1．理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。
心理学研究方法复习提纲
科学研究的特征：目的性、继承性、创新性、系统性、控制性*心理学研究的特殊性？①研究对象特殊性；A心理学研究的对象是有意识、有心理的有机体——人，具有思想、情感、意志及特殊的气质、性格与学习能力；既是生物实体，也是社会实体；心理具有发展性和个体差异性。
B涉及的各种变量多且复杂，难以精确地解释和预测；不能对研究对象做出精确控制与操纵。
C研究者和研究对象即主体与客体都是有意识、有目的的人类活动。
②研究过程特殊性；A是主客体相互作用过程，研究对象控制与操纵欠精确；变量多且设计复杂、精细；易受社会政治因素的影响。
③研究方法特殊性；A需要符合伦理性原则。
B“黑箱方法”，难以准确描述脑内心理活动的具体过程与变化。
C难以进行严格的控制实验，较难确认变量间的因果关系。
心理研究的目的：描述、解释、预测、控制心理学研究的方法论原则：客观性原则、理论与实践相结合原则、发展性原则、系统性原则、伦理性原则、教育性原则心理学研究方法分类：①按数据形式分：A量化研究：研究涉及到可量化的变量，并且研究结果中变量之间的关系以一种数量化的方式来呈现。
B质化研究：研究涉及的是难以进行量化的材料，研究的结论也常常是描述性的。
②按研究目的分：A因果研究B相关研究③按对变量的干预情况分：A真实验研究B准实验研究C非实验研究心理学研究设计方法：变量数据获得方法：实验法研究心理现象标志：费希纳1860年《心理物理学纲要》科学心理学诞生标志：威廉冯特1879德国莱比锡大学建立世界第一个心理学实验室理论研究：它主要通过理论论证、列举材料、总结分析等方式对心理现象或规律提出新的见解。
如青少年早恋心理分析、教师心理健康及调适、试论心理健康教育运作模式等。
描述研究：它主要通过观察、访谈、案例分析（个案）等方式获得事实材料（证据）以表明或证明关于心理现象与规律的看法。
如课堂教学中师生互动的观察研究、有关心理健康教育的访谈研究、注意力不集中儿童的个案研究等。
湖南师范大学2018年硕士研究生入学考试自命题考试大纲-735体育心理学及运动生理学(一)
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[735] 考试科目名称：运动生理学(一)
一、考试形式与试卷结构
1)试卷成绩及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为90分钟。
2)答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
3)试卷内容结构
各部分内容所占分值为：
绪论和肌肉的活动约40分
氧运输系统和肌肉活动与代谢约40分
肌肉活动的神经与激素调节约20分
体育教学、训练与健身锻炼的生理学分析约40分
年龄、性别、环境与体育运动约10分
4)题型结构
名词解释题：6小题，每小题5分，共30分
简答题：4小题，每小题10分，共40分
分析论述题：4小题，每小题20分，共80分
二、考试内容与考试要求
运动生理学(一)
考试要求。
湖南师范大学心理学考研试题方案
湖南师范大学心理学考研试题西方心理学史2001一名词解释1 符茨堡学派2 社会性格3 创造性综合原则4 心理动力场5 《心理学中的反射弧概念》二论述题1 托尔曼的认知行为主义述评2 罗杰斯的心理治疗观述评人体解剖生理学部分一名词解释1 正反馈与负反馈2 神经束于神经3 时间总和与空间总和4 视觉二元学说二填空1 受体作用是指………….2 非特异性投射系统的功能是……….3 大脑皮质布洛卡氏区（44区）损伤，将导致……大脑皮质颞上回后部损伤，会产生……4 中性粒细胞的主要功能是………淋巴细胞的主要功能是…..5 肺循环是指……三问答1 某人右手皮肤受到针刺感到疼痛，试述其感觉传导通路2 试述声波传入内耳的主要途径。
试述听觉的神经传导通路3 试述甲状腺激素的生理功能？试述甲状腺激素分泌的调节2002一名词解释1 意识流学说2 实证主义3 逻辑行为主义]4 心理生活空间5 二重心理学二论述题1 弗洛伊德的人格理论评述2 试评述人本主义心理学的基本观点和方法人体解剖心理学一名词解释1 神经节与神经核2 阈值与阈电位3 假怒4 非特异性抑制5 条件性抑制6 行波理论二问答题1 简述神经冲动传导的原理。
其传导速度受哪些因素的影响2 试述突触传递过程。
突触传递与神经肌肉接头传递有何主要不同点3 试述眼折光异常及其矫正方式4 试述含氮激素作用机制2003 心理学流派一名词解释1 控制点2 自我同一感3 特殊神经能学说4 认知行为主义二简答题1 简述卡特尔的主要学术贡献2 简述阿德勒的个体心理学思想三论述题1 罗杰斯的人本主义心理学理论评述2 试评述信息加工认知心理学的基本观点和研究方法2004一名词解释1 实验内省法2 实体状态与过渡状态3 心理动力场4 中介变量5 集体潜意识二简答题1 机能主义的哥伦比亚学派的基本特点2 华生行为主义心理学的研究方法述评三论述题1 马斯洛人本主义心理学的贡献与局限2 试述弗洛伊德精神分析心理学的基本内容与历史地位普通心理学1998一名词解释1 自然实验法2 气质3 过度学习4 乔姆斯基5 感受性二问答题1 为什么说人的心理是主观与客观的统一2 人的意志是否自由3 性格能力的关系如何4 感觉之间相互作用的规律有哪些5 心理过程与个性的关系如何三论述题1 影响人们解决问题的因素有哪些2 人的能力是如何形成的1998普通心理学与教育心理学一名词解释1 倒摄抑制2 智商3 气质4 定势5 样例学习6 先行组织者7 观察学习8 逆向迁移二简答题1 引起无意注意的原因是什么。
心理学研究方法大纲
名词解释：1.内部效度: 书P62 是指能否准确说明观察效果是由自变量引起的程度。
如果研究结果是按原计划或方案的实施决定的，而不是取决于其他因素，则研究结果具有内部效度。
内部效度影响我们对研究结果取得的数据是否信任。
2.外部效度：指研究结果的概括力和代表性。
3.随机化/组：书P71 用某些相当明确的步骤和方法，从总体中随机选取被试，然后将数量相等的被试随机分配到各个实验处理条件中去。
4.甲/乙型操作定义书P470就是按照某事物被测量的方式来定义它，如智力的操作性定义为IQ分数。
从本质上说，下操作性定义就是详细描述研究变量的操作程序和测量指标5.李克特量表:李克特量表(Likert scale)是属评分加总式量表最常用的一种，属同一构念的这些项目是用加总方式来计分，单独或个别项目是无意义的。
法则是假定每一项目或态度语都有同等量值，项目之间没有差别量值。
它是由美国社会心理学家利克特于1932年在原有的总加量表基础上改进而成的。
该量表由一组陈述组成，每一陈述有"非常同意"、"同意"、"不一定"、"不同意"、"非常不同意"五种回答，分别记为5、4、3、2、1，每个被调查者的态度总分就是他对各道题的回答所的分数的加总，这一总分可说明他的态度强弱或她在这一量表上的不同状态。
有几个（通常5个）等级点，各点之间的距离假定是相等的，并提供一组对应的答案，与这几点一一对应。
1.调节变量：书P48 调节变量是影响自变量在因变量上效应的次要自变量。
属于自变量的特殊类型，是为了研究自变量-因变量之间的关系而选择的次要自变量。
2.无关变量：指那些与实验设计无关、不能控制、但又能影响实验结果的变量。
3.控制变量：是研究者需要消除或使之成为对因变量无影响效应的因素。
4.重测信度：书P299 用同一种量表，以一定的时间间隔，对同一组被试先后施测两次，然后根据两次测验的实得分数计算相关系数，即为重测信度系数，也叫稳定性系数。
湖南大学2018年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲
湖南大学2018年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲
科目代码
初试科目名称
考试大纲
(提纲式列举本科目须考查的知识要ห้องสมุดไป่ตู้,纸张不够可附页)
445
汉语国际教育基础
一、对外汉语教学：对外汉语教学总体设计的方法和程序，对外汉语教学的基本理论、教学法，对外汉语教材的基本理论，汉语作为第二语言的习得。
二、中国文化：中国文化的基本内容，中国历史地理环境的特征，中国传统文化的发展历程，中国的学术思想与宗教信仰，中国古代科技教育，中国古典文学与中国艺术，中外文化交流。
《心理学研究方法(二)》考试大纲
《心理学研究方法（二）》考试纲领合用专业： 040203 应专心理学、045400 应专心理【专业学位】Ⅰ 、考试科目沈阳师范大学应专心理学专业整日制研究生入学考试复试科目为心理学研究方法。
Ⅱ 、考试对象达到或超出国家整日制硕士研究生入学考试各项成绩与总成绩的最低水平，而且达到或超出沈阳师范大学确立的应专心理学专业整日制硕士研究生入学考试初试成绩的考生。
Ⅲ 、考试性质与考察目标心理学研究方法是沈阳师范大学应专心理学和应专心理硕士点为从初试中经过水平考试的考生设置的复试科目。
其目的是科学、公正、有效地测试考生掌握心理学大学本科阶段对心理学研究方法课程所波及的基础知识、详细理论、详细方法的水平，特别是剖析问题、解决问题的能力，以便于优中选优，保证研究生质量。
Ⅳ 、考试形式和试卷构造本试卷满分为50 分，考试时间为180 分钟。
答题方式为闭卷、笔试。
试卷构造由名词解说、简答、综合剖析或实验设计等三部分构成，分值分别为 15 分， 15 分， 20 分。
参照书目：《心理与教育研究方法》（订正版），董奇，北京师范大学第一版社， 2004 年 8 月。
Ⅴ 、考察内容一、心理与教育科学研究概括（一）心理、教育科学与科学研究1.科学与科学研究2.心理与教育科学研究的性质与地位3.心理与教育研究的目的和功能4.心理与教育研究的一般过程（二）心理与教育研究的特别性1.研究对象与研究者的特别性2.研究过程的特别性3.研究方法的特别性（三）心理与教育科学研究的原则（四）心理、教育科学研究与理论建立1.理论及其与研究的关系2.心理与教育科学理论的特色与功能3.心理与教育科学理论的建构4.评论理论的标准二、心理与教育科学研究方法论（一）心理与教育研究的方法概括1.科学方法与方法论2.心理与教育科学研究的方法系统3.心理与教育科学方法论的指导作用4.心理与教育科学研究方法的历史发展（二）心理与教育研究的哲学方法论（三）心理与教育研究的一般方法论（四）心理与教育研究的详细方法1.心理与教育研究的主要种类2.心理与教育研究数据采集的基本方法3.心理与教育研究数据剖析的基本方法三、心理与教育研究方法发展的新特色（一）心理与教育研究方法发展的总特色（二）心理与教育研究的生态化特色（三）心理与教育研究的跨国文化特色（四）心理与教育研究的计算机化特色四、研究课题的选择（一）研究问题与课题选择1.研究问题的特色2.研究课题的种类3.课题选择的意义与原则4.课题确立的程序5.当前研究选题方面存在的问题（二）课题选择的策略（三）研究假定的提出（四）研究课题的论证与评论1.课题论证的意义2.课题论证报告的格式与内容3.课题论证报告撰写技巧4.论证报告撰写应注意的几个问题5.课题评审程序与方法五、研究文件的查阅（一）研究文件的类型与特色（二）研究文件采集的原则、渠道与方法（三）研究文件的阅读与记录方法（四）研究文件的综述1.文件综述特色与作用2.文件综述格式与内容3.文件综述基本要求、步骤与方法六、研究的设计（一）研究设计的基本内容1.明确研究目的与选择研究对象2.选择研究方法与设计方式3.确立研究变量与观察指标4.选择研究工具与资料5.拟订研究程序与选择研究环境6.考虑数据整理与统计剖析的方法（二）研究设计的标准1.研究的信度2.研究的效度（三）研究对象取样的设计1.取样设计的意义与原则2.取样的一般程序3.取样的基本方法4.取样偏差的计算5.样本大小确实定（四）研究变量确实定与研究指标的设计1.变量的基本种类2.研究变量的选择3.研究指标及其丈量水平4.研究指标设计的原则（五）研究变量与指标操作定义的设计1.操作定义及其特色2.操作定义的作用3.操作定义设计的原则4.操作定义设计的方法（六）没关变量控制方法的选择1.没关变量的主要类型2.没关变量的两种影响3.没关变量的控制七、详细的研究方法（一）察看法（二）访谈法（三）问卷法（四）测试法（五）实验法（六）语义剖析法（七） Q 分类技术（八）内容剖析法（九）口语报告法（十）社会丈量法八、研究结果的整理与定性剖析（一）研究数据、资料的整理（二）资料的编码（三）定性剖析的特色、方法、过程与基本思路九、研究结果的定量剖析（一）统计剖析的功能与基本内容（二）统计剖析方法的选择（三）描绘统计（四）推论统计（五）多元剖析方法十、研究结果的解说（一）研究结果解说的内容与方法（二）结果解说与研究结论的归纳性（三）结果解说与理论建构十一、研究报告的撰写（一）研究报告撰写的意义、特色和程序（二）研究报告的格式和行文要求（三）研究报告中的表、图运用。
湖南师范大学2024年硕士研究生自命题考试大纲 文艺学同等学力加试科目美学《考试大纲》
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲考试科目代码：[文艺学复试科目] 考试科目名称：美学一、考试内容及要点（一）考试内容1、美学学科的基本概念、基本观点和基本理论，美学史的重要问题。
2、运用美学知识分析具体的审美现象。
（二）考试要点1、中西美学思想①中国美学的主要发展阶段：子学、经学、玄学、佛学、理学、心学、朴学。
②儒释道美学的代表性人物和基本观点。
③儒家与道家之美学对于中国文化发展的影响。
④西方美学的主要发展阶段：本体论美学、认识论美学、语言论美学。
⑤古希腊美学的代表人物——毕达哥拉斯、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、犬儒学派、伊壁鸠鲁学派、斯多噶学派——及其基本美学观点。
⑥中世纪教父哲学与经院哲学的代表人物及其基本美学观点。
⑦笛卡尔、康德、黑格尔等思想大师对于美学的贡献及影响。
2、美的本质①对“移情说”、“距离说”、“孤立说”、“美在关系”、“美是生活”等西方著名美学定义的了解。
②对中国50年代美学四大派及其基本美学定义的了解。
③从历史发生学角度理解“实践”与审美的关系。
④从静态和动态的角度对“美”的认识。
⑤美与真、善之关系。
⑥审美客体的特性。
①审美活动的概念与性质。
②审美活动发生的结构性要素。
③审美活动现实发生所需的主体条件——审美需要、审美能力、审美态度、审美理想、审美趣味等——以及各自的概念及内涵。
④审美活动中的主要心理因素——感觉、直觉、知觉、联想、想象、情感、理解等——以及各自的概念、特点及功能。
⑤审美活动与人类生存的关系。
4、艺术的本质①艺术的存在方式。
②艺术品的概念及其具体内涵。
③艺术品的层次结构。
④艺术创造的过程及基本能力。
⑤灵感、癫狂、天才的概念及内涵。
⑥艺术接受的意义。
5、自然美①自然美的概念及其特点。
②中国自然审美中的“比德说”与“畅神说”。
③自然美形成的原因。
④自然美的审美风格。
6、社会美①社会美的概念、类型及其特点。
②科学美的概念、特点及原因。
③饮食美的历史体现、要求以及中西饮食美的比较。
2018年考研心理学大纲原文【3】
2018年考研心理学大纲原文【3】七、青少年的心理发展(一) 生理发育l.生理变化的主要表现2.第二性征与性成熟(二)认知发展l.形式逻辑思维的发展2.辩证逻辑思维的发展(三)自我发展1.青少年自我发展的一般特征2.自我同一性的发展(四)社会性发展1.科尔伯格的道德发展理论2.反社会行为(五)情绪1.青少年情绪发展的一般特点2.常见情绪困扰八、成年期心理发展(一)成年期发展任务理论(二)认知发展1.成人认知发展的主要理论2.认知老化的主要理论 "(三)人格发展l.自我发展理论2.稳定性与可变性(四)临终心理教育心理学一、教育心理学概述(一)教育心理学的研究对象与任务(二)教育心理学的历史发展1.教育心理学的起源2.教育心理学的发展过程3.教育心理学的研究趋势二、学习与心理发展(一)学习的含义与作用1.学习的含义2.学习的作用(二)学习的分类1.学习水平分类2.学习性质分类3.学习结果分类(三)学习与心理发展的关系1.学习与个体心理发展2.学习准备与发展性教学三、学习理论(一)学习的联结理论1.经典性条件作用说2.操作性条件作用说3.社会学习理论(二)学习的认知理论1.早期的认知学习理论2.布鲁纳的认知一发现说3.奥苏伯尔的有意义接受说4.加涅的信息加工学习理论(三)学习的建构理论1.建构主义的思想渊源与理论取向2.建构主义学习理论的基本观点3.认知建构主义学习理论与应用4.社会建构主义学习理论与应用(四)学习的人本理论1.罗杰斯的学习观与教学观2.人本主义学习理论的应用四、学习动机(一)学习动机的含义及其类型1.学习动机的含义2.学习动机的类型(二)学习动机的主要理论1.学习动机的强化理论2.学习动机的人本理论3.学习动机的社会认知理论(三)学习动机的培养与激发1.学习动机的培养2.学习动机的激发五、知识的学习(一) 知识的表征与类型1. 知识的表征2. 知识的类型(二) 陈述性知识的学习1. 知识的理解与保持2. 错误概念的转变(三) 程序性知识的学习1. 心智技能的形成2. 认知策略的学习3. 动作技能的学习(四) 学习的迁移1. 学习迁移的类型2. 学习迁移的理论3. 学习迁移的促进实验心理学【考查目标】1.掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程。
湖南师大心理学考研
发展与教育心理学[考查目标]1、理解和掌握发展和教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。
2、理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究3、能够运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体发展与教育教学过程中的各种现象与相关问题一、发展心理学概述（一）发展心理学的研究对象（二）发展心理学的研究任务（三）发展心理学的主要研究方法1、横断研究2、纵向研究3、聚合交叉研究4、双生子研究（四）发展心理学的历史1、近代西方儿童心理学产生的历史原因2、从儿童发展到个体毕生发展研究二、心理发展的基本理论（一）心理发展的主要理论1、精神分析理论的心理发展观2、行为主义的心理发展观3、维果茨基的文化-历史发展观4、皮亚杰的认知发展理论（二）心理发展的基本问题1、关于遗传和环境的争论2、发展的连续性和阶段性3、儿童的主动性与被动性4、儿童心理发展的“关键期”问题三、心理发展的生物学基础与胎儿发育（一）生命的开始与遗传基因1、染色体、DNA和基因2、减数分裂和受精作用3、有丝分裂和细胞增殖4、显性和隐性基因5、遗传疾病（二）胎儿的发展与先天素质1、胎儿的发育过程2、胎儿正常发育的条件四、婴儿心理发展（一）婴儿心理发展的一般特征（二）婴儿神经系统的发展1、婴儿大脑结构的发展2、婴儿大脑机能的发展（三）婴儿动作和活动的发展1、动作发展的规律2、动作发展的阶段3、动作发展的训练（四）婴儿言语的发展（五）婴儿心理过程的发展1、婴儿感觉的发展2、婴儿知觉的发展（六）婴儿气质的发展1、婴儿气质类型学说2、气质的稳定性与可变性（七）婴儿社会性的发展1、婴儿的情绪发展2、婴儿的依恋3、早期同伴交往五、幼儿心理发展（一）幼儿心理发展的一般特征（二）幼儿神经系统的发展1、幼儿大脑结构的发展2、幼儿大脑机能的发展（三）幼儿的游戏1、游戏理论2。
游戏种类及其发展（四）幼儿语言的发展1、词汇的发展2、句子的发展3、口语表达能力的发展（五）幼儿认知的发展1、记忆的发展2、思维的发展（六）幼儿个性与社会性发展1、心理理论2、幼儿道德认知发展3、幼儿社会性行为发展4、性别角色的社会化5、同伴关系六、童年期儿童的心理发展（一）童年期儿童心理发展的一般特征（二）童年期儿童的学习（三）童年期儿童言语的发展1、书面言语的发展2、内部言语的发展（四）童年期儿童认知的发展1、思维发展的一般特点2、元认知及其发展（五）童年期儿童的个性、社会性发展1、自我意识发展2、社会认知与交往技能3、品德发展七、青少年的心理发展（一）青少年期心理发展的一般特点（二）生理发育1。
心理学 考研大纲
心理学考研大纲摘要：一、心理学考研概述1.心理学考研的重要性2.心理学考研的报考条件与要求二、考研大纲解析1.考试性质与目标2.考试形式与结构3.考试内容与要求三、考研大纲知识点梳理1.普通心理学2.发展心理学3.社会心理学4.实验心理学5.心理统计学6.心理测量学四、备考策略与建议1.时间规划与学习方法2.教材选择与辅导资源3.模拟考试与自我评估4.应试技巧与心态调整正文：心理学考研正逐渐成为越来越多学生的选择，为了帮助大家更好地了解心理学考研大纲，本文将从心理学考研概述、考研大纲解析、知识点梳理以及备考策略与建议四个方面进行详细解析。
一、心理学考研概述心理学考研作为研究生入学考试的一部分，对于提高个人的心理素质、拓宽就业领域以及提高自身竞争力具有重要意义。
报考心理学考研需要具备一定的心理学基础知识，同时要符合国家规定的研究生报考条件。
二、考研大纲解析心理学考研大纲主要包括考试性质与目标、考试形式与结构以及考试内容与要求。
考试性质与目标旨在选拔具备一定心理学研究潜力和实际工作能力的人才；考试形式与结构分为公共课和专业课两部分；考试内容与要求涵盖了普通心理学、发展心理学、社会心理学、实验心理学、心理统计学以及心理测量学等知识点。
三、考研大纲知识点梳理1.普通心理学：包括心理学基本概念、心理现象、心理过程、个性与个体差异等方面的内容。
2.发展心理学：关注人类心理从出生到老年各个阶段的发展特点与规律。
3.社会心理学：研究人际关系、群体心理、文化心理等社会心理现象。
4.实验心理学：探讨心理学实验的设计、实施与数据分析方法。
5.心理统计学：学习心理数据的收集、整理、分析和解释。
6.心理测量学：研究心理测验的编制、施测、评分与解释。
四、备考策略与建议1.时间规划与学习方法：合理安排时间，采用多种学习方法，提高学习效率。
2.教材选择与辅导资源：选择适合自己的教材和辅导资源，形成系统的知识体系。
3.模拟考试与自我评估：参加模拟考试，了解自己的薄弱环节，及时调整学习策略。
2018年湖南师范大学心理学考研招生简章
2018年湖南师范大学心理学考研招生简章每年9月各大高校就会陆续公布当年的心理学考研招生简章，其实有很多同学在心理学考研备考过程中都有以下疑惑，比如：我本科不是学心理学的能考心理学研究生吗、我四六级没过能考研吗、心理学考研初试怎么报名呢等等，博仁考研老师在这里悄悄告诉大家一个小秘密，这些问题的答案都可以在招生简章中找到哦。
博仁考研老师为大家收集整理了2018年湖南师范大学心理学考研招生简章，仅供2018级心理学考研学子参考。
一、招生类型及招生人数我校2017年招收的硕士研究生按学习方式分为全日制硕士研究生和非全日制硕士研究生两种，其中全日制硕士研究生分为学术型硕士研究生和专业学位硕士研究生两大类，非全日制硕士研究生仅在部分专业学位中招生。
全日制硕士研究生招生规模预计为2500人左右，非全日制硕士研究生招生规模预计为400人左右，各学院拟招生人数及拟招收推免生人数详见附表，各专业招生人数暂不确定，需等考试后根据国家下拨的计划数、学科点的培养条件、培养质量以及导师人数等确定。
二、报考条件（一）报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：1.中华人民共和国公民。
2.拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。
3.身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。
4.考生学业水平必须符合下列条件之一：（1）国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。
（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。
（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年9月1日，下同）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。
（4）国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。
（5）已获硕士、博士学位的人员。
湖南师范大学2018年硕士研究生《经济学原理(二)》初试科目考试大纲
湖南师范大学2018年硕士研究生《经济学原理（二）》初试科目考试大纲一、考试形式与试卷结构1)试卷成绩及考试时间：本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
2)答题方式：答题方式为闭卷、笔试。
3)试卷内容结构各部分内容所占分值为：政治经济学约75分西方经济学约75分4)题型结构名词解释题：6小题，每小题5分，共30分简答题：4小题，每小题10分，共40分分析论述题：4小题，每小题20分，共80分二、考试内容与考试要求政治经济学考试目标：掌握马克思主义政治经济学的基本理论和观点，深刻认识资本主义生产关系和社会主义生产关系的实质，把握反映社会化大生产客观要求的经济运行的一般规律，全面认识资本主义经济运行和社会主义经济运行的基本问题，把握经济全球化发展的大趋势，以及认识在这一趋势下世界经济发展的新变化与中国经济发展面临的新问题，从而科学认识资本主义和社会主义发展的历史进程。
考试内容：一、导论政治经济学的研究对象和任务政治经济学的形成和发展；政治经济学的研究对象；生产、分配、交换、消费的相互关系；生产力和生产关系的相互关系；政治经济学的研究方法；政治经济学的阶级性和科学性；马克思主义政治经济学的创立及其在中国的发展。
二、商品经济的一般理论（一）商品和货币商品经济的历史地位；商品经济存在的条件和商品经济的基本特征；商品二因素、劳动二重性和商品经济的基本矛盾；劳动价值论；货币的产生、本质和职能，货币流通量规律；价值规律及其对社会经济发展的作用。
（二）市场经济商品经济和市场经济的相互关系；市场经济对资源配置的作用；市场经济的特征；市场经济运行机制；市场对经济的调节；市场体系的类型及其作用；市场格局的形成和类型。
三、资本主义经济制度（一）资本和剩余价值资本主义经济制度的形成；货币转化为资本；剩余价值的生产过程；不变资本与可变资本；生产剩余价值的两种基本方法；资本主义基本经济规律——剩余价值规律；资本主义工资的本质；当代资本主义剥削形式和劳资关系的变化。
【最新】湖南师范大学教育科学院硕士研究生入学考试加试_心理咨询
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[ ] 考试科目名称：心理咨询一、考试形式与试卷结构1)试卷成绩及考试时间本试卷满分为100分，考试时间为180分钟。
2)答题方式答题方式为闭卷、笔试。
3)试卷内容结构各部分内容所占分值为：第一部分心理咨询概论约30分第二部分心理咨询の基本诊断技术约30分第三部分心理咨询の基础咨询技术约40分4)题型结构名词解释题：4小题，每小题5分，共20分单项选择题：10小题，每小题1分，共10分简答题：4小题，每小题10分，共40分案例分析题：2小题，每小题15分，共30分二、考试内容与考试要求心理咨询考试目标：1、系统掌握心理咨询の基础知识、基本概念、基本理论和一般操作程序。
2、了解对求助者の初次接待工作，掌握如何进行摄入性谈话，能进行初诊资料の整理，能够依据案例资料完成初步诊断。
3、掌握怎样建立良好の咨询关系，了解商定个体咨询方案の要领，知道如何评估咨询效果。
考试内容：第一章心理咨询概论第一节概述第一单元咨询心理学简史与现状一、心理咨询产生の背景条件1882年高尔顿用测量の方法对心理活动个别差异の研究和“自由联想”方法の建立；1890年心理测验の创始人卡特尔发表“心理测验与测量”の论文；1896年韦特默在宾西法尼亚大学开办儿童行为矫正诊所，他是咨询心理学の创始人；1904年比奈--西蒙为帮助弱智儿童编制智力测量；1907年大卫の学习指导工作；1908年帕森斯职业指导运动の兴起。
早期学术理论和方法学基本确定之后，在强烈の社会需求下，心理咨询作为心理学の实践活动就开始了二、心理咨询专业の发展心理咨询专业の诞生和发展第二单元心理咨询の基本概念心理咨询の操作性定义：心理咨询是心理咨询师协助求助者解决心理问题の过程。
第三单元心理咨询师の基本条件一、咨询师应有の思维方式与态度1、唯物主义观点2、普遍联系の观点3、限制性观点4、历史—逻辑—现实相统一の发展观5、中立性态度二、心理咨询师应有の心理素质1、品格——做一个有利于社会和他人の人。
湖南师范大学教育科学院硕士研究生入学考试加试_人格心理学
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：【】考试科目名称：人格心理学一、考试形式与试卷结构一、考试形式与试卷结构1)试卷成绩及考试时间：本试卷满分为100分，考试时间为180分钟。
2)答题方式：闭卷、笔试3)试卷内容结构（一）客观题部分60%（二）主观题部分40%4)题型结构a: 名词解释题，6小题，每小题4分，共24分b: 简答题，6小题，每小题6分，共36分c: 论述题，2小题，每小题20分，共40分二、考试内容与考试要求考试目标：1、系统掌握人格心理学的基础知识、基本概念、基本理论和基本方法。
2、理解人格结构、人格动力、人格发展、人格测量、人格障碍与治疗等人格心理学研究主题的不同理论取向。
3、能运用人格心理学理论与方法来分析和解决现实生活中的心理问题。
考试内容：一、人格心理学概述（一）人格心理学的对象和任务人格的定义；人格的基本特征；人格心理学的理论任务及应用任务。
（二）人格心理学的产生和发展中国古代人格心理学思想；西方人格心理学思想发展；人格心理学的建立；科学人格心理学的发展。
（三）人格心理学理论人格的前科学理论；人格的科学理论；人格理论的基本问题；人格理论的评价标准。
（四）人格心理学方法人格心理学研究的一般过程；临床研究；相关研究；实验研究。
二、古典精神分析（一）精神分析的思想来源哲学思想来源；自然科学背景；临床医学背景。
（二）弗洛伊德的人格结构与人格动力理论早期的人格结构观（无意识、前意识、意识）；后期的人格结构观（本我、自我、超我）；人格动力及其表现（生的本能与死的本能、以及冲突、焦虑和防御机制）。
（三）弗洛伊德的人格发展理论性、里比多、动欲区；性心理发展的五个阶段；欧底帕斯情结和爱莉克拉情结；停滞、倒退和人格特征。
（四）古典精神分析的研究方法与评价弗洛伊德的研究方法（自由联想、梦的分析、日常生活中的心理分析、幽默分析）；弗洛伊德人格理论体系的评价。
三、新精神分析（一）阿德勒的个体心理学自卑感、追求优越与社会兴趣；生活风格的概念、类型以及理解生活风格的途径；出生顺序效应；创造性自我。
2018湖南师范大学考研大纲843--普通物理(电磁学、光学、原子物理)
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：[843] 考试科目名称：普通物理（电、光、原）一、考试形式与试卷结构1)试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
2)答题方式答题方式为闭卷、笔试。
3)试卷内容结构各部分内容所占分值为：电磁学约70分光学约50分原子物理学约30分4)题型结构填空题：10小题，每小题2分，共20分填空题：15小题，每小题4分，共60分简答题：4小题，每小题5分，共20分计算题：5小题，每小题10分，共50分二、考试内容与考试要求（一）电磁学部分1、静电场考试内容静电场的基本规律：电荷库仑定律静电场高斯定理电场线电势有导体时的静电场：静电场中的导体封闭金属壳内外的场电容器及其电容带电体系的静电能静电场中的电介质：电偶极子电介质的极化极化电荷有电介质时的高斯定理有电介质时的静电场方程电场的能量考试要求（1）了解两种电荷及其相互作用、电荷守恒定律；（2）理解和掌握库仑定律的适用条件和应用范围、它的矢量形式及其叠加原理；（3）掌握电场、电场强度的概念及场的叠加原理，掌握电通量的概念和计算，理解高斯定理的内涵及其应用，熟练掌握计算电场强度的方法；（4）理解静电场力做功的性质，掌握静电场的环路定理、电势差和电势概念；（5）了解电场线的性质及其应用、等势面及电势与场强的微分关系；（6）掌握导体静电平衡的条件及平衡时导体的性质，掌握导体静电平衡时的讨论方法；（7）掌握封闭导体壳内、外的电场的特点，理解静电屏蔽的原理及应用；（8）理解和掌握电容器的概念及电容的计算，掌握电容器联接的基本方法及计算，掌握处理导体平板组合问题的基本方法；（9）掌握带电体系的静电能的概念和带电导体、电容器的静电能的计算；（10）理解电偶极子概念，掌握电偶极子激发的电场及外电场对电偶极子的作用；（11）掌握电偶极模型下的两种电介质分子及其在外电场中的位移极化和取向极化这两种极化方式、极化强度的概念以及极化强度与场强的关系；（12）理解极化电荷与极化强度的定量关系及极化电荷面密度与极化强度的关系，了解极化电荷体密度与极化强度的关系；（13）掌握电位移的概念，熟练掌握有介质时的高斯定理及其应用；(14)理解有介质时的静电场方程；掌握电场能量密度的概念和电场能量的计算。
湖南师范大学2018年硕士研究生文学院《语文教学与教育心理原理》考试大纲_湖南师范大学考研网
教学方法及教学方式、教学手段、教学模式、教学策略等概念；教学方法的选择。 2、中小学常用的教学方法 讲授法、谈话法、读书指导法、练习法、演示法、实验法、实习作业法、讨论法、研究法等教学方法 涵义和要求。 （五）教学组织形式 1、教学组织形式概述 个别教学制；班级上课制；分组教；上课；课后教导工作；教学评价。 （六）教学评价 1、教学评价概述 教学评价的概念；教学评价的意义；教学评价的种类。 2、教学评价的原则与方法 3、学生学业成绩的评价 4、教师教学工作的评价 十、德育 （一）德育概述 德育的概念；德育的特点；德育的功能；德育的任务和内容。 （二）德育过程 德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程；德育过程是培养学生知情信意行的过程；德育过程 是提高学生自我教育能力的过程。 （三）德育原则 理论和生活相结合、疏导、长善救失、严格要求与尊重学生相结合、因材施教、在集体中教育、教育 影响一致性和连贯性等德育原则的涵义和要求。 （四）德育途径与方法 1、德育途径 思想政治课与其他学科教学、劳动与其他社会实践、课外活动和校外活动、学校共青团和少先队活动、 心理咨询、班主任工作等途径。 2、德育方法 说服、榜样、锻炼、修养、陶冶、奖惩等方法的涵义和要求。 十一、班主任 （一）班主任工作概述 班主任工作的意义与任务；班主任素质的要求。 （二）班集体的培养 班集体的教育功能；班集体与学生群体；集体的发展阶段；培养集体的方法 （三）班主任工作的内容和方法 了解和研究学生；教导学生学好功课；组织班会活动；组织课外活动、校外活动和指导课余生活；组 织学生的劳动；通过家访建立家校联系；协调各方面对学生的要求；评定学生操行；做好班主任工作的计 划与总结。 十二、教师 （一）教师劳动的特点、价值与角色扮演 1、教师劳动的特点
教师劳动的复杂性；教师劳动的示范性；教师劳动的创造性；教师劳动的专业性。 2、教师劳动的价值 教师劳动的社会价值；教师劳动的个人价值；正确认识和评价教师的劳动。 3、教师的权利与义务 4、教师职业的角色扮演 教师的“角色丛”；教师角色的冲突及其解决；社会变迁中教师角色发展的趋势。 （二）教师的素养 高尚的师德；宽厚的文化素养；专门的教育素养；健康的心理素质。 （三）教师的培养与提高 教师的培养和提高的紧迫性；教师个体专业性发展的过程；培养和提高教师素养的主要途径。 十三、学校管理 （一）学校管理概述 学校管理的概念；学校管理的构成要素；学校管理体制；校长负责制。 （二）学校管理的目标与过程 学校管理目标；学校管理过程的基本环节及其相互关系。 （三）学校管理的内容和要求 教学管理；教师管理；学生管理；总务管理。 （四）学校管理的发展趋势 学校管理法治化；学校管理人性化；学校管理校本化；学校管理信息化。 教育心理学原理部分 第一章概论 （一）教育心理学的研究对象与研究内容 教育心理学的研究对象 教育心理学的性质 教育心理学的研究内容 （二）教育心理学的作用 帮助教师准确地了解问题 为实际教学提供科学的理论指导 帮助教师预测并干预学生 帮助教师结合实际教学进行研究 （三）教育心理学的发展过程 初创时期（20 世纪 20 年代以前） 发展时期（20 世纪 20 年代到 50 年代末） 成熟时期（20 世纪 60 年代到 70 年代末） 完善时期（20 世纪 80 年代以后） 第二章中学生心理发展 （一）中学生的心理发展概述 心理发展 青少年心理发展的阶段特征 中学生心理发展的教育意义 （二）中学生的认知发展与教育 认识发展的阶段理论 认知发展与教学的关系
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲
考试科目代码：[884] 考试科目名称：心理学研究方法（含实验心理学与心理
统计学与心理测量）
一、考试形式与试卷结构
1)试卷成绩及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
2)答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
3)试卷内容结构
各部分内容所占分值为：
实验心理学1/3 心理统计学1/3 心理测量1/3
4)题型结构
实验心理学：
名词解释题：6小题，每小题3分，共18分
简答题：3小题，每小题7分，共21分
综合题：1小题，每小题11分，共11分
心理统计学：
名词解释题，2小题，每小题3分，共6分
案例分析题，2小题，每小题6-12分，共18分
计算分析题，2小题，每小题10-16分，共26分
心理测量：
名词解释，2小题，每小题5分，共10分
问答题，2小题，每小题10分，共20分
计算题，1小题，每小题10分，共10分
案例分析，1小题，每小题10分，共10分。