浙教版-科学-七年级上册-泥石流 教案

科学-下册-打印版

3.5 泥石流

教学目标

(一)知识与技能

1．通过学习了解泥石流形成的原因、基本特点、危害以及防御措施。加强应对能力。2．通过对地质灾害相关资料的收集、整理与应用，培养学生获得信息、应用信息的能力3．情感态度与价值观

增强学生抗灾和战胜灾害的决心和信心。

重难点：增强学生对泥石流这样的地质灾害的防范意识以及应对能力。

教学用具：多媒体

教法：调查法等

过程：

一、教学准备

学生收集泥石流资料；教师准备关于泥石流的多媒体资料。

二、教学实施

1、展示学生收集的资料

问：（1）资料是从哪些渠道收集到的？

（2）有没有亲身经历过泥石流？你认识的人当中，有没有亲身经历过泥石流？

（3）在新闻媒体的报道中，哪些地方曾经发生过比较大的泥石流？发生泥石流时，是一种什么样的景象？

（4）泥石流有哪些危害？为什么会产生这样的危害？泥石流还有哪些潜在的危害，到目前为止并没有表现出来？

（5）面对泥石流应该如何应对？

2、新闻故事：

浙江一个商人，发明了一种诺亚方舟，据说可以在世界末日的时候使用，保全人的生命安全。你觉得可以发明一种器具，在泥石流中使用吗？

3、俗话说，祸不单行。比如在我国川、滇、黔接壤地带，由于现代地壳活动强烈，

山体中断裂发育，岩石破碎，风化严重，加上干湿季分明，暴雨集中，会促使滑坡、泥石流灾害突发。灾害过后还可能引起某些传染病的流行。下面我们学习一下我国的泥石流灾害。

三、泥石流

1、学习泥石流的概念以及形成原因。

2、录像播放：电影《极地营救》片断

3、泥石流对人类会产生什么危害?

师：（1）．泥石流暴发前的征兆有：在山区有连续的降雨天气；轰鸣的巨响；沟谷内水量陡增，继而断流等。

（2）．泥石流的形成必须具备三个条件：陡峻的、便于集水、集物的地形地貌；

丰富的疏松物质；短时间内有大量的水源。

（3）．泥石流具有暴发突然、来势凶猛、迅速的特点，并兼有崩塌、滑坡和洪水破坏的双重作用，其危害程度往往比单一的滑坡、崩塌和洪水的危害更为广泛和严重，具体表现在：摧毁或掩埋村庄、公路、铁路、房屋。造成人员伤亡和财产的巨大损失；

影响水利、水电工程、矿山的正常生产。诱发某些传染性疾病的发生，危害人体健康等

4、滑坡、泥石流的前兆

5、预防与应对

四、总结