让传统文化走进小学语文课堂教学

红星小学三月份语文教研活动

--让传统文化走进小学语文课堂教学

一、指导思想

义务教育《语文课程标准》中明确指出：在语文学习中，要培养学生“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧,关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养。”

由此可以看出，语文教学要承担起“体认中华文化、厚植传统精神”的重任，语文教学的过程理应是学习、继承和弘扬中华民族优秀传统文化的过程，要通过展示祖国的山川之美、民俗之美、历史之美、文化之美和传统之美，让学生在祖国的灿烂的文化长河中游弋、翱翔，使中华文化传统得以发扬光大。

二．活动原则

营造语文课堂的文化氛围，力求语文课多一点文化气息，让学生在课堂上领略到“文化”应有的甜味与魅力。要努力让语文动起来、活起来，感受传统文化的自然美，社会美，感受传统文化的艺术美。

三．基本方法策略指导

1从课文注释、阅读提示入手，挖掘有关文化常识；（2）从故事情节入手，挖掘整篇（部）著作的文化内涵；（3）从课文主题入手，挖掘优秀的传统美德；（4）从课文词句入手，挖掘相关的文化背景、哲理境界；（5）从课文插图、课后练习入手，挖掘文化意趣。（6）从诵读，朗读入手

四．活动主题

让传统文化走进小学语文阅读教学

五．活动步骤

1、各教研组本组成员推荐做课教师，每组推荐1人将参加学校公开课教研活动。

2、各组由学年组长负责组织，做课教师按教研组进行分组，做课教师先确定授课内容，自己备课，然后同年级教师之间再开展集体备课，完善教学设计。

3、做课教师正式公开课的说课、做课活动。

4、以学年组为单位先自行进行评课及反思，然后在全校范围内展开研讨做课教师和听课领导及教师对活动进行交流。

（1）评课堂教学设计

（2）评教师课堂效果

（3）评传统文化走进课堂教学的路径及收获的效果。

六．活动要求

1、对研究的课程进行集体备课，发挥团队合力。

2、授课地点设在四楼多功能室，课程设计和教学必须突出主题。

3.教师认真做好记录课后每人交一份详实的个人反思材料

4.全体语文教师全程参与，也欢迎其他学科教师看课议课

七．活动实间

2017年3月份