小学语文二年级上册《称赞》优秀
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细他刺地对看小猬了獾看说板。： 凳 糙
“你真能干， 小d板àn凳做bà得ng yǐ qiáo liú
一好但个！比” 傍一个 椅 瞧 留
刺猬 小獾 板凳 粗糙 但是 傍晚 椅子 泄气 留下 背着 清晨 消除 采果子
chēng（称赞）
称 小刺猬走 到小獾身c边hè，n(称心）
近疲拿细他义 劳起地对词——板看小：疲凳了獾惫仔看说。： 称赞——赞扬 认“真你—真—能仔干细，（细致） 反小义板词凳：做得
三、布置作业。
读书思考：小刺猬称赞小灌后，小灌有什么感 觉？小灌称赞小刺猬后，小刺猬又感觉如何？
第二课时
小刺猬走 一、指名分段读课文，检查课文朗读情况。
二、讲解课文。
到1．小学习獾第身l自然边段，。 拿起板凳仔 （l）指名读，思考：这段讲的是谁在什么时候去干什么？
（2）指名回答。
细2．地学习看第了2～看4自。然段。 他对小獾说： （l）在小路上，“小刺猬”看到了谁在干什么？（小灌学做木工）
称一赞个——比批一评个 粗糙——精细（光滑）
认好真！——”马虎 疲劳——旺盛
二、初读课文。
1．借助拼音自读课文，要求读准字音，标 出自然段。 2．指名分段读课文，检查读字音及标自然 段的情况。 3．读全文，思考后回答，本文主要写谁称 赞谁的事？（小刺猬称赞小灌、小灌称赞小 刺猬），它们称赞对方的什么长处？
（2）小刺猬听到称赞，心情怎样？
小獾已经做成了三个小板凳。 板凳做得很粗糙。但是看得出，他 做得很认真。
小獾接过 苹果闻了闻， 说：“你的 苹果香极了， 我从来没有 见过这么好 的苹果。”
小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有 点泄气的时候，是你称赞了我，让我有 了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是 我的一点儿心意，收下吧。”
谢谢你，你的 称赞消除了我 一天的疲劳！
Microsoft Office PowerPoint，是微软
公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或
者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打
印出来，制作成胶片，以便应用到更广百度文库的
领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不
仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召
（2）木工做的怎样？小灌态度怎样？（木工粗糙，但小灌很认真）
“你真能干， （3）小刺猬见到了，态度又是如何？（夸小灌：能干，做得一个比一 个
小好）板凳做得 一个比一个 （4）小灌的心情怎样？（高兴）
（5）有感情地朗读课文。
好！”
3．学习 5～ 10自然段。
（1）分角色朗读，边读边思考，读懂了什么？
18.称赞
人教版二年级上册语文
教学目标：
1．学会本课8个生字和由这些生 字组成的词语，会认10个生字。
2．能正确、流利地朗读课文，练 习默读课文。
3．扮演文中的小动物，理解课文 内容，懂得恰当的称赞带来的好 处。
教学重难点：
学习生字词，朗读课文，理解小刺猬 和小灌对对方恰当的称赞是课文的重 点，也是课文的难点。
（2）回家路上，小灌送给小刺猬什么礼物？小 刺猬表情怎样？（椅子 不好意思）
（3）分别扮演小刺猬和小灌，对话，说出送礼 物的缘由。
（小灌有点泄气时，小刺猬称赞了他，使他有了 自信。）
4、自由读8～10自然段。
（l）小刺猬怎样对待小灌的？小灌又是如何称 赞小刺猬的？
（小刺猬以苹果互送，小灌称赞小刺猬的苹果香 极了。）
板书小设刺计猬：走
到小獾身边1，8 称赞 小拿刺起板猬凳（仔图） →← 小獾（图）
细地看了看。
消他除对小疲獾劳说： 找到自信
“你真能干， 小板凳做得 一个比一个 好！”
课外作业
课后反思：
在讲读课文时，我有意识地引导学生找出小刺猬和小 獾互相称赞的句子，“你真能干，小板凳做得一个比 一个好！”和“你的苹果香极了，我从来没有见过这 么好的苹果。”这两句话。通过抓重点词“真”“一 个比一个”“香极了”等指导学生朗读。老师在评价 中不时地称赞和表扬学生，让学生体会称赞带来的好 心情。同时，学生也自然而然地理解了“别人做得好， 需要称赞，别人做得不好，更需要鼓励”的道理。 这堂课的不足之处是：当学生在入情入境地品读文 本并产生共鸣以后，我应该及时该进行迁移，联系自 己的生活实际，想想如何在生活中也能创造出称赞的 神奇。
教学课时安排：
本课需用两课时： 教学步骤： 第一课时
一、激发兴趣。 1．图上有些什么小动物？它们在干什么？ 2．引出课题。 今天我们要学习《称赞》看到这个题目，你会 想到什么？你觉得课文会讲哪方面的内容？
二小、刺生猬字走、词、近反
到小獾身边， 拿c起ì 板凳w仔èi bǎn dèng cāo
开面对面会议、远程会议或在网上给观众展
示演示文稿。
Microsoft Office
PowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格
式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为：
pdf、图片格式等
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刺
猬
板凳 刺猬 小獾
小三刺、猬讨走论：我们应向小刺猬和小灌学 到小习獾什身么边？， 拿起四板、凳总仔结全文。 细地看了学看完。本课，你知道讲了一件什 他对么小事獾？说这：篇课文使你明白了什么？ “你真能干， 小板凳做得 一个比一个 好！”
“你真能干， 小d板àn凳做bà得ng yǐ qiáo liú
一好但个！比” 傍一个 椅 瞧 留
刺猬 小獾 板凳 粗糙 但是 傍晚 椅子 泄气 留下 背着 清晨 消除 采果子
chēng（称赞）
称 小刺猬走 到小獾身c边hè，n(称心）
近疲拿细他义 劳起地对词——板看小：疲凳了獾惫仔看说。： 称赞——赞扬 认“真你—真—能仔干细，（细致） 反小义板词凳：做得
三、布置作业。
读书思考：小刺猬称赞小灌后，小灌有什么感 觉？小灌称赞小刺猬后，小刺猬又感觉如何？
第二课时
小刺猬走 一、指名分段读课文，检查课文朗读情况。
二、讲解课文。
到1．小学习獾第身l自然边段，。 拿起板凳仔 （l）指名读，思考：这段讲的是谁在什么时候去干什么？
（2）指名回答。
细2．地学习看第了2～看4自。然段。 他对小獾说： （l）在小路上，“小刺猬”看到了谁在干什么？（小灌学做木工）
称一赞个——比批一评个 粗糙——精细（光滑）
认好真！——”马虎 疲劳——旺盛
二、初读课文。
1．借助拼音自读课文，要求读准字音，标 出自然段。 2．指名分段读课文，检查读字音及标自然 段的情况。 3．读全文，思考后回答，本文主要写谁称 赞谁的事？（小刺猬称赞小灌、小灌称赞小 刺猬），它们称赞对方的什么长处？
（2）小刺猬听到称赞，心情怎样？
小獾已经做成了三个小板凳。 板凳做得很粗糙。但是看得出，他 做得很认真。
小獾接过 苹果闻了闻， 说：“你的 苹果香极了， 我从来没有 见过这么好 的苹果。”
小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有 点泄气的时候，是你称赞了我，让我有 了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是 我的一点儿心意，收下吧。”
谢谢你，你的 称赞消除了我 一天的疲劳！
Microsoft Office PowerPoint，是微软
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者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打
印出来，制作成胶片，以便应用到更广百度文库的
领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不
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（2）木工做的怎样？小灌态度怎样？（木工粗糙，但小灌很认真）
“你真能干， （3）小刺猬见到了，态度又是如何？（夸小灌：能干，做得一个比一 个
小好）板凳做得 一个比一个 （4）小灌的心情怎样？（高兴）
（5）有感情地朗读课文。
好！”
3．学习 5～ 10自然段。
（1）分角色朗读，边读边思考，读懂了什么？
18.称赞
人教版二年级上册语文
教学目标：
1．学会本课8个生字和由这些生 字组成的词语，会认10个生字。
2．能正确、流利地朗读课文，练 习默读课文。
3．扮演文中的小动物，理解课文 内容，懂得恰当的称赞带来的好 处。
教学重难点：
学习生字词，朗读课文，理解小刺猬 和小灌对对方恰当的称赞是课文的重 点，也是课文的难点。
（2）回家路上，小灌送给小刺猬什么礼物？小 刺猬表情怎样？（椅子 不好意思）
（3）分别扮演小刺猬和小灌，对话，说出送礼 物的缘由。
（小灌有点泄气时，小刺猬称赞了他，使他有了 自信。）
4、自由读8～10自然段。
（l）小刺猬怎样对待小灌的？小灌又是如何称 赞小刺猬的？
（小刺猬以苹果互送，小灌称赞小刺猬的苹果香 极了。）
板书小设刺计猬：走
到小獾身边1，8 称赞 小拿刺起板猬凳（仔图） →← 小獾（图）
细地看了看。
消他除对小疲獾劳说： 找到自信
“你真能干， 小板凳做得 一个比一个 好！”
课外作业
课后反思：
在讲读课文时，我有意识地引导学生找出小刺猬和小 獾互相称赞的句子，“你真能干，小板凳做得一个比 一个好！”和“你的苹果香极了，我从来没有见过这 么好的苹果。”这两句话。通过抓重点词“真”“一 个比一个”“香极了”等指导学生朗读。老师在评价 中不时地称赞和表扬学生，让学生体会称赞带来的好 心情。同时，学生也自然而然地理解了“别人做得好， 需要称赞，别人做得不好，更需要鼓励”的道理。 这堂课的不足之处是：当学生在入情入境地品读文 本并产生共鸣以后，我应该及时该进行迁移，联系自 己的生活实际，想想如何在生活中也能创造出称赞的 神奇。
教学课时安排：
本课需用两课时： 教学步骤： 第一课时
一、激发兴趣。 1．图上有些什么小动物？它们在干什么？ 2．引出课题。 今天我们要学习《称赞》看到这个题目，你会 想到什么？你觉得课文会讲哪方面的内容？
二小、刺生猬字走、词、近反
到小獾身边， 拿c起ì 板凳w仔èi bǎn dèng cāo
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PowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格
式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为：
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刺
猬
板凳 刺猬 小獾
小三刺、猬讨走论：我们应向小刺猬和小灌学 到小习獾什身么边？， 拿起四板、凳总仔结全文。 细地看了学看完。本课，你知道讲了一件什 他对么小事獾？说这：篇课文使你明白了什么？ “你真能干， 小板凳做得 一个比一个 好！”