小学二年级上册称赞
人教版小学语文二年级上册《称赞》
小獾已经做成了三个小板凳。 板凳做得很粗糙。但是看得出，他 做得很认真。
小獾接过 苹果闻了闻， 说：“你的 苹果香极了， 我从来没有 见过这么好 的苹果。”
小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有 点泄气的时候，是你称赞了我，让我有 了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是 我的一点儿心意，收下吧。”
我的观察☺:
1 （1—4）
2 （5—7）
3 （8）
4 （9—10）
观察画面，小组讨论找出课文中
与画面内容相对应的段落。
我的疑问：18 称 赞
清晨，小刺猬去森林里采果子。 在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板 凳。板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真。 小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你 真能干，小板凳做得一个比一个好！” “真的吗？”小獾高兴极了。 傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。 小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子。小刺 猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！” 小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了 我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下 吧。” 小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是 我的一点儿心意！” 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这 么好的苹果。” 小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！
小刺猬也高兴极了，说：“谢 谢你，你的称赞消除了我一天的 疲劳！”
更多全套免费课件下载地址： 六十铺中小学教育网
谢谢你，你的 称赞消除了我 一天的疲劳！
赠送精美图标
二年级语文《称赞》知识点
二年级语文《称赞》知识点1. 什么是称赞？2. 给孩子称赞的重要性3. 如何有效地称赞孩子4. 什么类型的表扬是最有效的5. 如何避免反复赞美同一件事情6. 对于孩子的努力，哪些方面应该称赞7. 对于孩子的成就，哪些方面应该称赞8. 如何坚持长期的称赞行为9. 对于不喜欢表扬的孩子，应该如何称赞10. 如何防止过度称赞导致孩子自我膨胀1. 什么是称赞？称赞是指鼓励、褒奖、赞美他人的行为和言语，以帮助他们提高自信心和自尊心。
2. 给孩子称赞的重要性称赞能够让孩子获得成就感和自信心，同时也能够增强孩子的自尊心和自我价值感。
这对于孩子的心理健康和成长至关重要。
3. 如何有效地称赞孩子要让孩子感到称赞的真诚和有效性，需要及时、具体、明确、良好的态度和表情等多个方面，让孩子感受到肯定的力量。
比如说可以说：“做得真好啊，你写的字越来越漂亮了！”或者是“你的运动成绩真的越来越好了，你一定是很努力训练的！”4. 什么类型的表扬是最有效的最好的表扬是针对孩子的努力和成就的具体和细节性的表扬，比如说“你认真做好了作业，今天的书写真的比昨天好多了。
”这样的表扬可以让孩子感觉到自己真的受到了认可。
5. 如何避免反复赞美同一件事情如果反复赞美同一件事情，孩子就会觉得这个赞美失去了真正的价值。
所以，我们需要赞美孩子的不同方面的努力和成绩，也可以换一种不同的语气来表扬。
6. 对于孩子的努力，哪些方面应该称赞孩子的努力需要得到表扬，比如说孩子坚持练习弹钢琴，家长可以说“你真的很努力啊，现在的表演真的越来越好了。
”7. 对于孩子的成就，哪些方面应该称赞孩子的成就同样要得到认可和鼓励，比如说孩子考试成绩提高了，家长可以表扬孩子取得了进步，但不能过度夸张。
8. 如何坚持长期的称赞行为让孩子心情愉快、幸福快乐、更有动力地工作和学习，就必须坚持长期的称赞行为。
家长在平时的交流中不妨尝试多表扬孩子，慢慢把这种行为变成一种习惯。
9. 对于不喜欢表扬的孩子，应该如何称赞有的孩子不喜欢被表扬，但是作为家长我们还是需要适当称赞孩子。
小学二年级上册语文《称赞》原文、教案及练习题
【导语】《称赞》⽂中的⼩刺猬和⼩獾相处得多么融洽，多么富有⼈情味⼉！只要是发⾃内⼼的称赞，即使是平淡如⽔的⼀句话，也会产⽣想不到的效果。
要想获得别⼈的称赞，得先学会称赞别⼈。
以下是⽆忧考整理的（⼩学⼆年级上册语⽂《称赞》原⽂、教案及练习题），希望帮助到您。
⼩学⼆年级上册语⽂《称赞》原⽂ 清晨，⼩刺猬去森林⾥采果⼦。
在⼩路边，他看见⼀只⼩獾在学做⽊⼯。
⼩獾已经做成了三个⼩板凳。
板凳做得很粗糙。
但是看得出，他做得很认真。
⼩刺猬⾛到⼩獾⾝边，拿起板凳仔细地看了看。
他对⼩獾说：“你真能⼲，⼩板凳做得⼀个⽐⼀个好！” “真的吗？”⼩獾⾼兴极了。
傍晚，⼩刺猬背着⼏个红红的⼤苹果，往家⾥⾛。
⼩獾见⼩刺猬来了，⾼兴地迎上去。
他送给⼩刺猬⼀把椅⼦。
⼩刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅⼦呢？我可没⼲什么呀！” ⼩獾拉着⼩刺猬的⼿，说：“在我有点⼉泄⽓的时候，是你称赞了我，让我有了⾃信。
瞧，我已经会做椅⼦了。
这是我的⼀点⼉⼼意，收下吧。
” ⼩刺猬连忙从背上取下两个⼤苹果，对⼩獾说：“留下吧，这也是我的⼀点⼉⼼意！” ⼩獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果⾹极了，我从来没有见过这么好的苹果。
” ⼩刺猬也⾼兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我⼀天的疲劳！” 字词： 清晨、刺猬、森林、板凳、粗糙、傍晚、苹果、椅⼦、泄⽓、称赞、⾃信、⼼意、疲劳 句⼦： 在⼩路边，他看见⼀只⼩獾在学做⽊⼯。
⼩獾已经做成了三个⼩板凳。
板凳做得很粗糙。
但是看得出，他做得很认真。
⼩刺猬⾛到⼩獾⾝边，拿起板凳仔细地看了看。
他对⼩獾说：“你真能⼲，⼩板凳做得⼀个⽐⼀个好！” ⼩獾见⼩刺猬来了，⾼兴地迎上去。
他送给⼩刺猬⼀把椅⼦。
⼩刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅⼦呢？我可没⼲什么呀！” ⼩獾拉着⼩刺猬的⼿，说：“在我有点⼉泄⽓的时候，是你称赞了我，让我有了⾃信。
瞧，我已经会做椅⼦了。
这是我的⼀点⼉⼼意，收下吧。
” ⼩刺猬连忙从背上取下两个⼤苹果，对⼩獾说：“留下吧，这也是我的⼀点⼉⼼意！”⼩学⼆年级上册语⽂《称赞》教案 教学⽬的： 1、认识10个⽣字，会写个字。
二年级上册《称赞》
二年级上册《称赞》《关于〈称赞〉的那些事儿》在生活里呀，称赞就像那一缕缕阳光，暖暖地洒在我们的心间。
就好比小花朵，要是天天有人夸它漂亮，它呀，准会开得更艳丽呢。
二年级上册的《称赞》这篇课文，就像一把小钥匙，打开了一扇关于美好情感的大门。
你看那小刺猬和小獾，他们之间的称赞多真诚呀。
小獾做了个小板凳，虽然很粗糙，可小刺猬看到了，没有丝毫的嫌弃，反而夸小獾做得好。
这一夸呀，就像给小獾心里点了一盏灯。
小獾一下子就有了干劲儿，后来做的木工活儿那是越来越好了。
这像啥呢？就像一个小朋友本来画画画得不太好，可是他的小伙伴却说：“哇，你这个颜色搭配得真特别！”这一句称赞呀，就可能让这个小朋友更有信心去画画，说不定以后就成了小画家呢。
称赞有时候就像魔法。
小刺猬在劳动的时候，小獾看到了，也送上了真诚的称赞。
小刺猬一天的疲劳好像一下子就飞走了。
这就如同在炎热的夏天，你正热得难受呢，突然有人给你递来一块凉凉的西瓜，那清爽的感觉瞬间就传遍全身。
我们在生活里也是这样啊。
要是有一天你很努力地打扫了房间，爸爸妈妈一回来就说：“哎呀，咱们家今天怎么这么干净呀，肯定是我们家宝贝的功劳，这打扫得可真棒！”你心里是不是像吃了蜜一样甜？说不定以后打扫房间就更积极了呢。
可是呀，很多时候我们都忘了去称赞别人。
就像我们总是看着别人的不足，却忽略了那些小小的闪光点。
这就好比我们只看到月亮上的阴影，却忘了那明亮的月光。
每个人都有自己的优点，就像每颗星星都有自己的光芒。
要是我们都能像小刺猬和小獾那样，眼睛里能看到别人的好，嘴巴里能说出称赞的话，这个世界该多美好啊。
咱们再想想，要是在学校里，同学回答对了一个问题，你给他一个大拇指，说：“你可真聪明！”那这个同学是不是会更自信呢？说不定他以后每次回答问题都会很积极。
这就像是给小树苗浇了水，它会茁壮成长。
又或者小伙伴给你分享了他的小零食，你说：“哇，这个零食好好吃呀，你可真会选！”那小伙伴下次是不是还会更乐意跟你分享呢？称赞啊，不是那种虚假的奉承。
人教版小学二年级语文上册《称赞》
(七)那么，当小刺猬把苹果送给小獾，听了小獾的称赞后，他的心情又是如何呢？出示课件，齐读课文最后一段。
因此在日常生活中，我们决不能吝啬对别人的称赞，因为称赞有着巨大的魔力：（出示）
因为称赞能__________________________________(八)是啊！称赞多有魅力啊！综合刚才小朋友说的，我们一起来听记这样一句话：称赞带给我们勇气和自信，称赞带给我们进步，称赞带给我们成功和喜悦。（出示）齐读这句话。
(三)简短的几句称赞的话，为什么会起到如此神奇的作用呢？我们来看看小獾是怎样说的？(出示小獾的话)小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”理解“泄气”，给“泄气”找一个近义词来说说它的意思。(灰心)
自由读读这句话，你从这句话中体会到了什么？再齐读。(四)请同学快速读读1-7小节，找找小獾在什么情况下感到泄气了？
教学时间：
2课时
第一课时
教学要点：
读通课文，在语言文字中学习生字，并且书写8个生字。
教学过程：
一、创设情景，激情导入。
1、随机表扬：
(你坐得真好！老师称赞你!)
(你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你!)
(你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！)
听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？
4、创设情境，进行课文内容表演。学生通过对课文内容的理解，进行角色表演。这个过程既可以培养学生的表演才能，同时又能培养学生之间相互合作的能力。
学习目标：
1、认识10个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。
称赞朋友的句子二年级
称赞朋友的句子二年级
1. 你真棒！每次都能在考试中取得好成绩。
2. 你是个很聪明的小伙子/小姑娘，学习能力很强。
3. 你的画画技术真的很厉害，每幅画都很精彩。
4. 你是个很有爱心的朋友，总是关心和帮助别人。
5. 你的笑容真的很灿烂，每次看到你都觉得心情好起来。
6. 你的勇气和决心让我钦佩，你从不害怕面对困难。
7. 你的音乐天赋真的很出色，每次听你弹奏的乐曲都让人陶醉。
8. 你是个很有创意的小朋友，每次都能提出很棒的想法。
9. 你的运动技能很好，无论是跑步还是踢足球，你都表现出色。
10. 你是个很友善的人，和你在一起总是感到很开心。
二年级语文上册《称赞》教学设计(优秀8篇)
二年级语文上册《称赞》教学设计（优秀8篇）称赞教学设计篇一设计意图：《称赞》是一篇很有趣的童话故事。
小獾清晨时还只能做出三只比较粗糙的板凳。
傍晚十分，在刺猬的称赞鼓舞下，做成了一把象样的椅子。
文章中有许多它们俩的对话，言语十分朴实，但每一句都非常暖人心。
因此，我设计的着眼点放在这些对话上的朗读上，从读中去体会小獾和刺猬彼此间真诚的赞美，从读中去感受称赞带给人们无穷的力量和快乐，从读中学会怎样的语气适合称赞别人。
最后，设计了一首小诗送给学生，一方面让学生在不同的语境中复习本堂课所学的生字，另一方面让学生在诗的韵律中再次加深对课文主题的记忆。
学习目标：１、认识刺、猬、板、凳、椅五个字。
会写板、椅两个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，学会由衷地称赞别人，体会称赞带给人们的力量和快乐。
课前准备：１、制作课件。
２、准备刺猬、小獾的头饰以及板凳、椅子、苹果等道具。
３、学生自读课文。
教学流程：一、看图识字、写字，故事导入。
1、课件演示刺猬、獾、椅子、板凳的图片，学习生字刺、猬、板、凳。
如：（生猜谜：身体虽不大，钢针满身插，遇敌缩一团，谁来都不怕。
这是谁呀？（刺猬）（出示刺猬：这是小刺猬，快和小刺猬打个招呼吧！（生：小刺猬，你好！）2、课件演示带拼音的词语刺猬、小獾、椅子、板凳。
（自由读同桌互读开火车读）随机正音：轻声词刺猬、椅子；前鼻音獾；后鼻音凳。
称赞教学设计篇二第二课时课时目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐，《称赞》教学设计及反思。
2、学着发现别人身上的优点。
教学过程'一、复习生字导二、学习课文1、师：这篇课文老师也非常喜欢，我给大家读一读，请同学们仔细听：哪些句子是小刺猬称赞小獾的？那些句子是小獾称赞小刺猬的？（1）出示句子，练习朗读小獾和小刺猬相互称赞的句子。
（2）师生一起朗读这两句话。
2、那这样的称赞起到了怎样神奇的效果呢？请同学们再仔细地读读课文，找出相关的语句。
二年级语文上册《称赞》教案9篇
二年级语文上册《称赞》教案9篇二年级语文上册《称赞》教案1[教学目标]1、认识10个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。
3、学着发现别人身上的优点，学会赞赏别人。
[教学流程]课前预习：(1)借助汉语拼音把字音读准确。
(2)圈出不认识的生字，标出自然段。
一、导入课文1、今天老师给同学们带来了两个字，看大家是否还记得在哪里学过? “称” 《曹冲称象》“赞”《识字7》诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。
大家果然有好记性，难怪大家学起东西来这么轻松!2、教师把着两个字贴到黑板上，大家齐读课题。
同学们知道称赞是什么意思吗?哪位同学说一说，找一找同义词。
(表扬、赞美、夸奖)同学们回答的很准确，找的也很恰当。
老师这里有几句称赞语，同学们想不想看一看?课件出示：★你真棒!★你真能干!★你读得流利极了!★你的声音太好听了!★你的字写得非常漂亮!小朋友，自己大声读读屏幕上的话儿，你发现了什么?(生：都有叹号;都是夸奖、表扬别人的话)对呀，夸奖、表扬也叫称赞，称赞就像一朵美丽的鲜花，他能带给我们快乐与幸福。
下面我请5位小朋友来读读这些称赞别人的话儿。
学生依次读句子，读得好你读得真好的，声音真响亮的，大家给他掌声鼓励一下好吗?我们一起读一读。
二、初读课文：1、课文中谁称赞谁?我们课文的两位小主人公又是谁呢?2、板书：小刺猬小獾(“猬”和“獾”都是四只脚的带皮毛的小兽类，所以都是反犬旁。
猬”注意：词语连读时这个字念轻声。
) 小刺猬和小獾之间到底发生了什么有趣的是呢?下面请同学们自由读课文。
在读课文前，你想给自己提个什么要求呢?3、大家读好了吗?老师来检查一下，全文一共有多少个自然段?我找五个同学来读，每个同学读两段，同学们听明白了吗?五位同学连读，其他同学仔细听，或跟着默读，然后做出评价，夸一夸，提一提建议。
4、通过上面的读，我发现我们还要好好认识一下我们这一课的生字，就让我们一起来学习一下吧?出示生字：你是怎样记住它的?指名汇报。
人教版二年级语文上册《称赞》课件
课堂互动
1 积极回应
鼓励学生在课堂上积极参 与，给予他们及时的肯定 和赞美，激发他们的自信 心。
2 伙伴互助
组织学生进行伙伴互助活 动，让他们互相赞扬和支 持，并分享他们的成功和 成长。
3 口头表扬
教师经常使用口头表扬， 及时赞美学生的努力和进 步，增强他们的动力和积 极性。
巩固练习
赞美句构造
学生根据给定的情景，构造合理的赞美句子，并 与同伴互相交流和鼓励。
人教版二年级语文上册《称赞》 课件PPT
本课件旨在帮助学生学习如何做出合理的称赞，培养他们的嘉许能力以及提 升他们的团队协作和沟通技巧。
学习目标
1
了解称赞的意义
通过认识称赞的重要性，培养学生对他人的尊敬和鼓励。
2
学习合理的称赞方式
帮助学生了解如何给出恰当的称赞，并避免过度表扬或虚假的赞美。
3
掌握积极沟通技巧
2
课后延伸
提供更多的阅读材料和习题，让学生在课后继续巩固和发展称赞的能力。
3
展望未来
讨论下一课时的内容和重点，鼓励学生对未来的学习感到期待和兴奋。
4 小组合作任务
安排学生分组进行协作任务，鼓励他们互相 赞扬和支持。
教学活动设计
合作学习
学生分成小组，进行合作学习任 务，通过互相赞扬和支持来加强 彼此的合作精神。
学生表现表扬
教师根据学生的优秀表现，对他 们进行及时的表扬和鼓励，激发 他们的学习动力。
感恩日记
学生每天写下他们对他人的感谢 之情，进一步培养他们对他人的 欣赏和尊敬。
书面作业
要求学生撰写一篇关于称赞的作文，分享他们对 称赞的理解和体会。
称赞奖励游戏
通过进行称赞奖励游戏，鼓励学生在游戏中积累 赞美和肯定他人的经验。
人教版二年级语文上册《称赞》精品课件PPT
1
2
一个比一个好
3
清晨，小刺猬到森林里采果子。
傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹 果往家里走．
在我有点儿泄气的时候， 是你称赞了我，让我有了自信。
瞧，我已经会做椅子了。
小獾接过苹果闻了闻说：“你的苹 果香极了，我从来没有见过这么好
的苹果。”
小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你， 你的称赞消除了我一天的疲劳！”
When You Do Your Best, ailure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你， 你的称赞消除了我一天的疲倦！”
小刺猬 消除一天的疲劳
有了自信 小獾
一个比一个好
一
比一
一
比一
一
比一
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
16
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
刺猬 小獾 板凳 粗糙 但是 傍晚 椅子 泄气 留下
瞧一瞧
小刺猬 小獾
用“ ”划出小刺猬称 赞小獾的句子。
“你真能干，小板凳 做得一个比一个好！”
用“ ”划出小獾称 赞
小“刺你猬的的苹句果子香。极了，我从来
没有见过这么好的苹果。”
小獾已经做成了三个小板凳。 板凳做得很粗糙。
“你真能干，小板凳 做得一个比一个好！”
二年级上册五单元《称赞》
1 8 称赞临沂东城实验小学李香香教材分析：《称赞》是人教版小学二年级语文上册第五单元的一篇精读课文。
课文以童话的形式讲了一个很有启迪意义的故事。
小獾学做小板凳，有点泄气的时候，刺猬称赞他做的一个比一个好，因此小獾有了自信，后来小獾学会了做小椅子；小獾称赞刺猬采摘的苹果香极了，使得刺猬消除了一天的疲劳，可见，“称赞”的功效是多么神奇。
学情分析：二年级的学生，年龄小，活泼好动感，容易受到老师情绪影响，语言感染，所以在教学中，多用积极鼓励的语言，能够起到事半功倍的效果。
在多种有趣的阅读中体现特点，提高学生个体发展水平。
教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，体会互相称赞带来的快乐。
2、学着发现别人身上的优点、称赞别人。
3、进行课后的词句训练,丰富学生的词语积累.教学重点：1、体会互相称赞带来的快乐，学者发现别人身上的优点。
2、有感情的朗读课文。
教学难点：有感情的朗读课文。
教学准备：1、多媒体课件。
2、小獾和小刺猬的图片3、粗糙的木棍教学过程一、谈话导入今天，我们班小朋友眼睛真亮，身体坐的也很直。
，仔细看看，我们班小伙子一个比一个帅，小姑娘一个比一个漂亮。
（称赞导入，让学生体会到受到称赞的高兴心情。
）导出课题称赞，同时板书课题 18 称赞。
并出示小刺猬和小獾的图片在黑板上，引起学生兴趣。
设计意图：“同学们的眼睛真亮，身体坐的真直……”导入的称赞让学生体会到得到称赞是令人愉快的。
同时，更积极愉快的投入到接下来的活动中。
二、初读课文，了解大意(一)初读课文,学习生字1、初读课文,学习生字学生初读课文,圈出生字，借助拼音读一读。
多种方式学习生字，小组读，指名读，齐读等方式。
2、刚才，每个字宝宝们都找到了朋友组成了一个词，现在我们再来认识这些词宝宝吧！（播放媒体课件、学生复习认识词语。
）过度语：生字宝宝同学们已经认识了，现在，我们一起来学习课文，向小刺猬和小獾学习发现别人的优点，称赞别人的本领吧!二.精读课文，学习有感情的朗读课文，体会称赞带来的力量。
人教版小学语文二年级上册《称赞》
整理课件
23
小獾接过苹果（）了（），说： “你的苹果（ ）极了，我从来没 有( )过这么（ ）的苹果。”
整理课件
24
（）了（）
整理课件
25
“谢谢你，你的称赞消 除了我一天的疲劳！”
整理课件
26
“你真能干，小板凳做得 一个比一个好！”
“你的苹果香极了，我从 来没有见过这么好的苹果。”
整理课件
18
一个比一个好 一_____比一_____
1
2
3
整理课件
19
“你真能干，小板凳做得 一个比一个好！”
整理课件
20
“瞧，我已经会做椅 子了。”
整理课件
21
“在我有点儿泄气的时候，
是你称赞了我，让我有了自信 瞧，我已经会做椅子了。这是 我的一点儿心意，收下吧。”
整理课件
22
小獾接过苹果闻了闻，说：
整理课件
27
小獾做板凳，粗糙想泄气， 刺猬夸认真，小獾有自信。 傍晚做椅子，送给小刺猬， 刺猬采苹果，回送给小獾。 小獾夸果香，刺猬消疲劳。
整理课件
28
采
整理课件
29
整理课件
30
评价标准
优秀：书写笔顺正确，笔画正确且到位，字体正确 ；字迹 工整、端正；纸面整洁，写字姿势正确。 得三颗星。 良好：笔顺、笔画正确，字体正确；字迹工整、端 正；整体效果较 好；写字姿势正确。 得两颗星。 合格：写字不太规范，字体不太端正，结构比例失 调，歪斜不稳；书写速度慢；写字姿势欠正确 。得 一颗星。
整理课件
15
“你真能干，小板凳做得 一个比一个好！”
整理课件
小学二年级上册语文《称赞》原文、
（五）有感情地朗读全文。
1、想想假设小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果。
读了这个故事，说说你有什么感受？（要学会发现人的优点。）
（六）实践活动。
小组合作பைடு நூலகம்习：互相夸一夸对方面军优点。
小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”
小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。
瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”
小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！”小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”
2、“小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。”这句话写出了小刺猬_____________________________。
3、“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”这句话写出小刺猬肯定了小獾的点滴_______。
3、小獾送给小刺猬一把______。小獾说：“在我有点儿______的时候，是你_______了我，让我有了______。瞧，我已经会做______了。这是我的一点儿______，收下吧。”
三、品味探究
1、“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真。”这句话写出小刺猬肯定了小獾做板凳的态度很______。
四、板书设计
刺、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留
第二课时
一、教学目标
了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
表扬 夸奖 赞扬
chēng zàn
称赞
Cì wei
刺猬
h小uān獾
cìwei 刺猬
huān 小獾
刺猬
留下
板凳
瞧了瞧 称ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 粗糙
椅子
但是
傍晚
小刺猬和小獾是怎 样互相称赞对方，请 用“——”勾出句子。
小獾已经做成了三个小板凳。 板凳做得很粗糙，但是看得出， 他做得很认真。
1
2
一个比一个好
3
板凳一个比一个好 柳树一棵比一棵___ 桃子 一___比一___ （ ）一___比一___
在我有点儿泄气的时候，是你 称赞了我，让我有了自信。瞧，
我已经会做椅子了。
有了小刺猬的称赞，小獾不仅有了 自信，还把板凳做成了椅子。
小獾接过苹果闻了闻，说：“你 的苹果香极了，我从来没有见过这 么好的苹果。”
小獾是怎样称赞 小刺猬的？
闻了闻 瞧了瞧 __了__ __了__
小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你， 你的称赞消除了我一天的疲劳！”
称赞能
称赞带给我们勇气和自信， 称赞带给我们进步， 称赞带给我们成功和喜悦。
“你真能干，小板凳 做得一个比一个好！”
小刺猬是怎样称赞小獾的？
小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔 细地看了看。他对小獾说：
清晨，小刺猬去森林里采果子。 在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小 獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙，但 是看得出，他做得很认真。 小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了 看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个 比一个好！” “真的吗？”小獾高兴极了。