2018-2019年长江学案

祁家河初中学案设计

学科：语文年级：七年级主备：李雪剑日期：2010-3-3

课题：长江

学习目标：

1、了解散文诗的特点。

2、理解长江在本文中的象征意义及多种修辞手法在文中的运用。

3、熟读课文，背诵第六自然段。

学习方法：自主预习、朗读感悟、合作探究

导学过程：

一、明确目标（齐读目标，明确方向）

二、相关链接（助读资料，帮你更好的理解课文）

1、长江，亚洲第一长河，全长6397千米。它发源于青藏高原唐古拉山的主峰各拉丹冬雪山。长江是世界第三长河，仅次于非洲的尼罗河与南美洲的亚马逊河，水量也是世界第三。总面积1808500平方公里（不包括淮河流域）,约占全国土地总面积的1/5，和黄河一起并称为“母亲河”。另有相关文学作品以此为名，也作为人名被使用。

2、散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看﹐它属于诗﹔从形式上看﹐它有散文的外观﹐不像诗歌那样分行和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感。多用象征手法描写客观生活引发的思想情感的波动和片断。

三、夯实基础（自主完成下面各题，课堂展示）

1、文学常识填空

《长江》是我国作家的一篇（体裁），这是一种介于和之间的文体，兼有二者的特点。

2、给加点字注音或根据拼音写汉字

浦．（）口千年万载．（）bó（）船

穿suō( ) lín lín ( ) shǔ（）天

四、精读课文，理解文章（细读课文，你就能很好的完成）

1、有感情的自由朗读课文，品味课文

2、这篇散文诗，全篇贯穿着一个“”字，画面像电影一样由近及远展开，描绘了，抒发了作者感情，这是的写法。

3、作品为什么不写长江的中午或者傍晚，而要写长江的黎明？这里的黎明是

否仅仅是一种自然现象？它象征了什么？

4、作品反复说：“你的心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”，为什么又一再强调长江是“古老的”？

5、文中运用了多种修辞手法，请任找一种并举例分析其表达效果。

五、巩固提升（欲穷千里目，更上一层楼）

1、下列词语中注音有误的一项是（）

A.舢．板(shān) 镂．空(lòu)

B.奔赴．(fù) 哺．育(bǔ)

C.堆栈．(jiàn) 纵横．(héng)

D.呵．斥(hē) 吹拂．(fú)

2、把下列词语中的错别字圈出来并改正

①穿唆②诡丽③谩横

3、解释词语

容光焕发：粼粼：

4、按课文原文填空

①长江很早便醒过来。它以鱼肚色抹着，它以宽阔的

，它以四月的风，它以脸上，迎接过江的渡船上的火车和旅客。

②我想，那是祖国人民的，那是祖国人民，祖国人民，那是，照耀得你的心

，。

5、文中写了长江的时段的景象。文中表达作者看到黎明的长江景象时

心情的句子是。

6、作者在行文中多次运用了反复的手法，这样写有什么好处？

六、你能不能写一些关于长江的诗句呢？（课外完成积累）