一个这样的老师(省一等奖)

接着他站起来，正视着老师的眼睛，说出怀 疑的理由。 我正视着他的眼睛，告诉他：“你错了。”
两次“正视”说 明了……
凯蒂旺普斯是________________，
更是____________________________。
6 科学精神
这是一个怎样的老师？
北师大版
六年级下册
《一个这样的老师》课堂学习单2
• 摆摆 手
• 狡黠 的光 芒 • 笑了
进行测验，我们（ 面对试卷，我们（ 老师解释，我们（ 揭开谜底，我们（
）； ）； ）； ）。
第二天，怀特森老师对上次讲的内容进行了测验，我胸有成竹地答好 了卷子，交给老师。 可是，当试卷发下来的时候，我却惊呆了：我答的每道题旁边都打着 大大的红叉！怎么同事？我完完全全是按照老师讲的写的呀！一定有什么 地方弄错了。我瞧瞧周围的同学，似乎每一个同学都不及格，比利正气恼 地捶桌子呢。这是怎么回事呢？ “很简单，”怀特森老师眼里闪过狡黠（jiǎoxiá）的光芒，解释道， “有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的，这种动物从来就没有过。你们笔 记里记的都是错的，错的当然就不能得分了。” “从来没有过？那你那天拿的头骨是怎么回事？”比利问。 “那件头骨嘛，”怀特森老师笑了，“不过是马的头骨罢了。” “那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试，这种老师 算什么老师？”一股怒火升上了我的心头，我紧紧抿（mǐn）住嘴唇，控制 着自己不嚷出来。教室里响起了不满的议论声。 怀特森老师摆摆手，让大家平静下来：“难道你们没有想过吗？既然 已经‘绝迹’了，我怎么可能那么详尽地描述它的夜间视力、皮毛的颜色， 以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点儿也 没有起疑心，这就是你们不及格的原因。” 怀特森老师说试卷上的分数是要登记在成绩册上的，他也真这么做了。 他希望我们从这件事上学到点儿什么。
第一次测验
这是一个怎样的老师？
以后的每节课
反 驳
以后的每节课
渐渐地，我们懂得了，书本上写的，老师说 的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正 确的。我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学 的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。 同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。
以后的每节课、与邻居谈话
作业
选作作业：推荐阅读大卫·欧文《第一家爸爸银行》。
基础作业：摘录文中给你启发的词语和句子。
拓展作业：结合本课讨论的某一个观点写心得笔记。 （可与同学交流）
这是一个（ 他给了我（ 让我能够（ ）的老师， ）， ）。
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这是一个（成功伟大）的老师，
他给了我（ 科学的精神与方法）， 让我能够（以新怀疑主义的精神进行大胆创新和质疑）。
教学方法
人物形象
这是一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ怎样的老师？
自学批注
小组合作
全班互动
第一节课
面面相觑、惊奇、
绝迹、没有人知道……
这是一个怎样的老师？
第一次测验
语言
• “很简 单……” • “那件 头骨……” • “难道 你们自 己……”
动作 • 摆摆 手
神态 • 狡黠 的光 芒 • 笑了
语言
动作
神态
• “很 简 单……” • “那 件头 骨……” • “难 道你 们自 己……”
6 科学精神
北京市海淀区双榆树中心小学 王 萌
北师大版 六年级下册
《一个这样的老师》课堂学习单1
书写锦囊 握对笔 看准格 腰挺直 字舒展 头抬起 写正确
新 怀 疑 主 义
凯蒂旺普斯是什么？ 到底什么是新怀疑主义？ 为什么老师讲错的还要考 试？ 这是个怎样的老师？
编造动物讲授还考试 打分给不及格 新怀疑主义 反驳小汽车不是生物