《一个这样的老师》教学设计

《一个这样的老师》教学设计

第一课时

一、谈话导入

我们每一个人都有自己的老师，同学们也结识了不少老师，一定有很多老师在我们心目中留下了难以忘怀的印象。今天在将要学习的课文中，我们会结识一位与众不同的老师，让我们来看看他到底是一位怎样的老师吧。

二、初读课文，理清层次

1.自由朗读课文，圈出生字、词语。（ppt）

（学习生字、词语，随机板书）

2.浏览课文，想想课文分几部分写的？每部分写了什么内容？

（ppt）（学生概括主要内容）

第二课时

一、深入学习，理解感悟

1.默读课文，说说怀特森是怎样一个老师？（ppt）

博学多才与众不同

理解“狡黠”是贬词褒用，这种眼光中包含着善意。让人物形象更丰满。

这么一位博学多才、与众不同的老师，在他的第一堂课上同学们的情感发生了怎样的变化？

2.在“凯蒂旺普斯”事件中，同学们的情感发生着怎样的变化？

(板书)我们在什么情况下有这些情感表现的？我们的情感为什么发生这一系列的变化？

同学们的情感变化说明怀特森老师的第一节课给他们留下了深刻的印象，老师独特的方法让同学们震撼不小。

课文主要人物是老师，作者为什么要花这么多笔墨来写我们？

写我们的反应是为了从侧面烘托老师的与众不同，以便更好地塑造人物形象。这种方法我们称侧面描写。

3.对于我们不及格的原因，老师是怎么解释的？（ppt）

（学习9自然段）没有思考、没有质疑

4.老师故意捉弄我们，用意何在？想让我们学到点儿什么？

（板书）我们理解了老师的良苦用心

（学习12自然段）新怀疑主义

5.“凯蒂旺普斯”事件之后，同学们的学习态度发生了什么变化？

（板书）（学习13、14自然段）

二、学习写法（ppt）

正侧面描写相结合

三、学习了课文，你有哪些收获？

板书：面面相觑独立思考

博学多才饶有兴趣独立判断盲目相信老师

胸有成竹敢于质疑

与众不同惊呆气恼敢于探索新怀疑主义

愤怒不满坚持真理