爱书藏书 ppt课件
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爱书主题班会PPT课件
考虑适龄性
选择适合孩子年龄和认知水平的内容,既不能过于简单也不能过于复杂,以免失去兴趣。
关注图书质量
选择插图生动、语言优美、内容丰富的图书,能引起孩子的好奇心和想象力。
培养素质
选择有利于培养孩子品德、情商、创造力等方面的图书,让阅读成为全面发展的助推器。
阅读的好处
增进知识
阅读能帮助孩子们获取更多知识和信息,拓宽视野,提高智力。
组织活动
学校可以举办校园读书节、征文比赛等丰富多彩的阅读活动,培养学生的读书兴趣和习惯。
社会在阅读中的作用
社会氛围
良好的社会氛围可以鼓励全民阅读,营造书香环境,让阅读成为一种生活方式。
公共资源
政府、图书馆等公共机构应投入资源建设完善的阅读设施,为读者提供优质的阅读环境和资源。
文化传承
阅读可以传承优秀的文化遗产,让经典作品广为人知,成为社会的精神食粮。
学校将定期举办阅读分享会,让师生们相互探讨优质读物,分享阅读心得,传授高效的阅读方法,共同营造充满书香的校园氛围,鼓励孩子们养成良好的阅读习惯,让阅读成为一种生活方式。
阅读竞赛活动
1
赛前准备
组织团队,确定参赛范围,制定竞赛方案,邀请嘉宾评判。
2
激烈竞争
参赛选手认真备战,展现出色的阅读理解能力和思维表达。
思考互动
在阅读中善于提出问题,与文章互动思考,以加深理解。
如何养成良好的阅读习惯
设置阅读目标
制定具体的阅读目标,如每天阅读一定时间或每周完成一本书。这有助于培养良好的读书习惯。
选择适合的阅读环境
选择一个舒适安静的环境,远离手机或电视等干扰。营造良好的阅读氛围很重要。
养成定期阅读的习惯
将阅读安排到日程中,并坚持下去。养成每天固定时间阅读的好习惯。
选择适合孩子年龄和认知水平的内容,既不能过于简单也不能过于复杂,以免失去兴趣。
关注图书质量
选择插图生动、语言优美、内容丰富的图书,能引起孩子的好奇心和想象力。
培养素质
选择有利于培养孩子品德、情商、创造力等方面的图书,让阅读成为全面发展的助推器。
阅读的好处
增进知识
阅读能帮助孩子们获取更多知识和信息,拓宽视野,提高智力。
组织活动
学校可以举办校园读书节、征文比赛等丰富多彩的阅读活动,培养学生的读书兴趣和习惯。
社会在阅读中的作用
社会氛围
良好的社会氛围可以鼓励全民阅读,营造书香环境,让阅读成为一种生活方式。
公共资源
政府、图书馆等公共机构应投入资源建设完善的阅读设施,为读者提供优质的阅读环境和资源。
文化传承
阅读可以传承优秀的文化遗产,让经典作品广为人知,成为社会的精神食粮。
学校将定期举办阅读分享会,让师生们相互探讨优质读物,分享阅读心得,传授高效的阅读方法,共同营造充满书香的校园氛围,鼓励孩子们养成良好的阅读习惯,让阅读成为一种生活方式。
阅读竞赛活动
1
赛前准备
组织团队,确定参赛范围,制定竞赛方案,邀请嘉宾评判。
2
激烈竞争
参赛选手认真备战,展现出色的阅读理解能力和思维表达。
思考互动
在阅读中善于提出问题,与文章互动思考,以加深理解。
如何养成良好的阅读习惯
设置阅读目标
制定具体的阅读目标,如每天阅读一定时间或每周完成一本书。这有助于培养良好的读书习惯。
选择适合的阅读环境
选择一个舒适安静的环境,远离手机或电视等干扰。营造良好的阅读氛围很重要。
养成定期阅读的习惯
将阅读安排到日程中,并坚持下去。养成每天固定时间阅读的好习惯。
浙美美术四下《8爱书藏书》[陈老师]『市一等奖』优质课
![浙美美术四下《8爱书藏书》[陈老师]『市一等奖』优质课](https://img.taocdn.com/s3/m/3950785d561252d380eb6ef4.png)
课题：《爱书藏书》执教者：陈琦芬教学内容：浙美版第八册美术第8课课时安排：一课时教学目标：1.通过欣赏、交流，了解藏书票的作用、历史文化及相关知识。
2.学习用吹塑纸版画的形式，制版并以油印单色的形式拓印，设计制作属于自己的一张藏书票。
3.通过欣赏制作活动，潜移默化的培养学生爱读书、收藏书的情感。
教学重点：设计出新颖、独特图案的藏书票。
教学难点：掌握藏书票制版时文字的反写，把握吹塑纸版画拓印的线条清晰。
教学用具：（老师）有关藏书票资料、作品、制作材料、油墨、滚筒、课件和单色油印版画的微课。
（学生）课前让学生了解有关藏书票的知识、吹塑纸、记号笔、彩色笔、铅笔或者圆珠笔等。
教材分析：《爱书藏书》一课属于综合探索领域，可以分为两课时甚至三课时，既能制作藏书票，也能制作书签。
在《爱书藏书》一课之前有《生长的植物》的课程内容，是粘贴纸版的综合版画，作为本学期的版画课程的开端，再联系三年级已学的版画单元课程——粉印版画《生动的表情》一课，单色粉印或油印《爱劳动的人》和《爷爷奶奶》。
因此，笔者把《爱书藏书》一课确定为吹塑纸线刻形式来制作单色油印藏书票，与《爱劳动的人》一课形式相同，并且尝试在一课时内完成。
重点与难点是，藏书票上的文字和主题图案，文字在制版中涉及到反字效果，写反字作为难点解决。
学生分析：基于三年级版画单元课程的落实，那么，在本学期让四年级孩子以吹塑纸线刻版画形式制作藏书票，孩子们学习藏书票就轻松多了，在版画课堂的整体教学中，目标是让孩子们都能掌握，都能为自己的爱书设计一张藏书票。
藏书票上的反字，笔者设计了让孩子们以自己的名字用记号笔在薄纸条上练习书写，，并翻过来得到相反的字，方便后面制版时的书写。
教学过程：一、激趣爱书藏书。
导语：同学们喜欢看书吗？喜欢看什么书？【课件播放】（学生回答）。
师：你可知道在一本本的书籍背后，包含了很多工作人员的心血。
【课件展示】（学生了解）。
师小结：所以，我们要爱看书，并且收藏优秀书籍。
四年级下册美术课件-8 爱书藏书-浙美版 (7)(共113张PPT)
铅版 X5 锌版 X6 压克力版 X7 石印凸版
C凹版： C1 雕刻钢版 C2 雕刻铜版 C3 蚀刻
版 C4 干刻版 C5 飞尘版 C6 软防腐剂蚀刻版 C7 美柔汀法 C8 压克力凹版
P平板： P1 线画版 P2 网版 P3 照相凹版 P4 轮转照相凹版 P5 珂罗版 P6 照相平版 P7 平 版 P8 照相版
国际通用藏书票标识
国际通用藏书票标识
藏书票上印有Ex-Libris是拉丁 文，意为“我的藏书”。
国际通用藏书票标识
国际通用藏书票标识 图案部分
国际通用藏书票标识 图案部分 收藏者姓名
（人物） （静物） （动物） （风景） （植物）
（镶嵌文字）
（镶嵌文字）
（镶嵌文字）
关祖章藏书票这枚书票贴在 1910年出版的《京张路工摄影》 集中
关祖章藏书票这枚书票贴在 1910年出版的《京张路工摄影》 集中
中国最早的文学人藏书票——— 叶灵凤“凤凰”票。这枚书票是30 年代上海的著名作家叶灵凤1933年 亲手绘稿刻印的
“饮水思源”藏书票。这枚书票是民国时期金 陵大学西文教授裴德安氏1928年制作的，画面上 一位僧人在专心致志抄写经卷
（ 浮 世 绘 风 格 藏 书 票 ）
（浮世绘—版画）
在亚洲，最早制作藏书票的国家是日本，明治维新（1868—
1900左右）后出现的藏书票与传统的浮世绘结合，形成独特的
风格。中国的藏书票是20世纪30年代从日本传入的。鲁迅倡导的 版画创作运动推动了中国藏书票的发展。木刻家李桦组织的现代 版画会在进行版画创作的同时也创作藏书票。
为自己个人设计一枚独特的藏书票
为自己喜欢的书设计一枚专属藏书票
为值得纪念的日子、想念的人、特 殊的事设计一枚藏书票
C凹版： C1 雕刻钢版 C2 雕刻铜版 C3 蚀刻
版 C4 干刻版 C5 飞尘版 C6 软防腐剂蚀刻版 C7 美柔汀法 C8 压克力凹版
P平板： P1 线画版 P2 网版 P3 照相凹版 P4 轮转照相凹版 P5 珂罗版 P6 照相平版 P7 平 版 P8 照相版
国际通用藏书票标识
国际通用藏书票标识
藏书票上印有Ex-Libris是拉丁 文，意为“我的藏书”。
国际通用藏书票标识
国际通用藏书票标识 图案部分
国际通用藏书票标识 图案部分 收藏者姓名
（人物） （静物） （动物） （风景） （植物）
（镶嵌文字）
（镶嵌文字）
（镶嵌文字）
关祖章藏书票这枚书票贴在 1910年出版的《京张路工摄影》 集中
关祖章藏书票这枚书票贴在 1910年出版的《京张路工摄影》 集中
中国最早的文学人藏书票——— 叶灵凤“凤凰”票。这枚书票是30 年代上海的著名作家叶灵凤1933年 亲手绘稿刻印的
“饮水思源”藏书票。这枚书票是民国时期金 陵大学西文教授裴德安氏1928年制作的，画面上 一位僧人在专心致志抄写经卷
（ 浮 世 绘 风 格 藏 书 票 ）
（浮世绘—版画）
在亚洲，最早制作藏书票的国家是日本，明治维新（1868—
1900左右）后出现的藏书票与传统的浮世绘结合，形成独特的
风格。中国的藏书票是20世纪30年代从日本传入的。鲁迅倡导的 版画创作运动推动了中国藏书票的发展。木刻家李桦组织的现代 版画会在进行版画创作的同时也创作藏书票。
为自己个人设计一枚独特的藏书票
为自己喜欢的书设计一枚专属藏书票
为值得纪念的日子、想念的人、特 殊的事设计一枚藏书票
爱护图书资源主题班会PPT课件
家庭爱书氛围
亲子共读时光
父母和孩子在家中一起阅读,营造温馨舒适的读书氛围,培养孩子的阅读兴趣和习惯。
家庭藏书空间
在家中适当建立藏书空间,让图书成为生活的一部分,营造知识和文化氛围。
家庭阅读交流
家人一起讨论读书心得,分享阅读体验,增进彼此沟通,促进知识和见解的交流。
社区图书角建设
为了让社区居民便捷地接触和阅读图书资源,不同的社区可以根据自身的条件和需求,建立起舒适美观的社区图书角。这里不仅可以摆放各种类型的图书,还可以设置阅读区域,让居民随时随地享受读书的乐趣。
社区图书角的建设不仅可以满足居民的阅读需求,也能培养他们的阅读习惯,增强他们的学习能力和思考能力。同时,它还可以成为社区文化交流的重要场所,增进邻里之间的交流与互动。
节约资源的态度
保护地球资源
图书资源是宝贵的知识财富,谨慎使用能减少浪费,爱护环境,为子孙后代保护地球资源。
合理利用资源
妥善保管图书,按时归还,避免丢失及损坏,充分利用图书资源,最大化其使用价值。
培养节约意识
从自己做起,养成节俭、爱护图书的良好习惯,带动身边的人一起爱护图书资源。
维护图书环境的责任
1
保持整洁有序
及时整理书架上的图书,维持图书馆的整洁有序,营造良好的阅读氛围。
2
爱护图书设施
合理使用图书馆的各种设施,避免对图书和设备造成损坏。
3
遵守图书馆规定
自觉遵守图书馆的各项规章制度,为其他读者创造良好环境。
个人行为准则
1
养成良好习惯
从身边小事做起,养成爱护图书资源的良好习惯,如爱护书本、不乱翻页、不在书上做笔记等。
2
遵守图书规则
熟悉并遵守图书馆的各项规章制度,合理借还图书,维护良好的图书资源环境。
亲子共读时光
父母和孩子在家中一起阅读,营造温馨舒适的读书氛围,培养孩子的阅读兴趣和习惯。
家庭藏书空间
在家中适当建立藏书空间,让图书成为生活的一部分,营造知识和文化氛围。
家庭阅读交流
家人一起讨论读书心得,分享阅读体验,增进彼此沟通,促进知识和见解的交流。
社区图书角建设
为了让社区居民便捷地接触和阅读图书资源,不同的社区可以根据自身的条件和需求,建立起舒适美观的社区图书角。这里不仅可以摆放各种类型的图书,还可以设置阅读区域,让居民随时随地享受读书的乐趣。
社区图书角的建设不仅可以满足居民的阅读需求,也能培养他们的阅读习惯,增强他们的学习能力和思考能力。同时,它还可以成为社区文化交流的重要场所,增进邻里之间的交流与互动。
节约资源的态度
保护地球资源
图书资源是宝贵的知识财富,谨慎使用能减少浪费,爱护环境,为子孙后代保护地球资源。
合理利用资源
妥善保管图书,按时归还,避免丢失及损坏,充分利用图书资源,最大化其使用价值。
培养节约意识
从自己做起,养成节俭、爱护图书的良好习惯,带动身边的人一起爱护图书资源。
维护图书环境的责任
1
保持整洁有序
及时整理书架上的图书,维持图书馆的整洁有序,营造良好的阅读氛围。
2
爱护图书设施
合理使用图书馆的各种设施,避免对图书和设备造成损坏。
3
遵守图书馆规定
自觉遵守图书馆的各项规章制度,为其他读者创造良好环境。
个人行为准则
1
养成良好习惯
从身边小事做起,养成爱护图书资源的良好习惯,如爱护书本、不乱翻页、不在书上做笔记等。
2
遵守图书规则
熟悉并遵守图书馆的各项规章制度,合理借还图书,维护良好的图书资源环境。
爱护学校图书馆主题班会PPT课件
5
积极参与活动
参加图书馆的读书分享、活动等。
通过珍惜图书资源、保持良好环境、维护公共秩序等具体措施,让我们共同营造一个整洁、温馨的图书馆氛围,让学校的图书馆成为我们学习、成长的家园。
对图书的爱护
温和对待图书
爱护图书应该以轻柔的动作翻页,不要折角或在书上做标记,以保护每一册图书的完整性。
妥善摆放图书
借阅后要按规定的位置有序地把图书放回原处,以便其他读者继续阅读使用。
爱护图书装帧
如果图书的装帧有损坏,要及时进行修复或加盖保护性的塑料封面,延长图书使用寿命。
对环境的维护
1
维护图书馆环境卫生
爱护图书馆的环境包括保持书架整洁有序、地面清洁无垃圾、室内空气清新舒适等。
2
合理使用图书设备
学生要爱护各种图书馆设备,如电脑、打印机、复印机等,珍惜公共资源。
服务引导
图书馆管理员为学生提供热情周到的服务,指导他们有效利用图书馆资源。
资源管理
管理员负责图书馆藏书的分类整理和资源的维护,确保学生能够快速找到所需书籍。
文化传播
管理员积极组织各类阅读推广活动,培养学生的阅读兴趣和文化素养。
开展爱护图书馆活动
1
主题活动
主办主题为"爱护我们的图书馆"的活动
2
环保手工
经济支持
家长也可以通过捐赠图书、义工等方式,为学校图书馆的建设和发展提供实际支持。
学生自觉维护的重要性
责任意识
培养学生对图书馆的归属感和责任意识,让他们主动维护图书馆环境。
尊重文化
增强学生对图书馆文化遗产的尊重,珍惜图书资源。
良好习惯
培养学生养成良好的图书馆使用习惯,爱护爱护图书资源。
爱书、藏书完整
全球最早的一帧“刺猬藏书票”，制作于1450年左右，现存于 德国伊格勒（IGLER），故又称“伊格勒”藏书票（图1）。此票 为木刻制版，图中是一头口衔野花的刺猬，在落叶上向前徐行。上 端绸带上有一行“慎防刺猬随时一吻”的德文，意思是告诫读书者 切勿盗书，以免被刺猬刺痛了手。
“关祖章藏书票”是中国人最 早使用的藏书票，充满中国古典 文化气质，贴在《京张铁路摄影》 照片集的扉页，距今已整整沉睡 了90个年头。票面尺寸为 6.5×9.5公分。藏书票的图案内容 是：一位头戴方巾的书生，翻箱 倒箧之余，正秉烛展卷，潜心攻 读，四周散落大量的线装古籍和 卷轴，图案上方书“关祖章藏书” 五个大字，大小两只书箱上分别 标有《书林》《易书》字样。
如何制作藏书票呢？
单色木板藏书票的制作过程
步骤一 起稿及准备过程
步骤二 刻板过程
步骤三 拓印
印制完成
吹塑纸版的制作过程
步骤一 设计并起稿
步骤二 用夹子把纸固定到版上
步骤三 印色
印制完成
纸版画藏书票的制作步骤4
学 生 作 品 欣 赏 ：
学 生 作 品 欣 赏 ：
第5课 爱书、藏书
同学们，你知道我国古代有哪些著名的书院吗？ 岳麓书院
先贤书院 江西省白鹿洞书院
天一阁（中国现存年代最早的私家藏书楼）
中国国家图书馆
学校电子阅览室和传统阅览室
同学们，能否讲出我国古代刻苦读书的故事？
●悬梁刺股 ●凿壁偷光 分组交流：记得多少有关读书的名言警句？
●书籍是人类进步的阶梯! ——高尔基
欣赏学生制作的书签：
欣赏学生制作的书签：
欣赏学生制作的书签：
学生活动： 用自己喜欢的制作方法（绘画、剪
贴、拓印等）制作一张或一组书签。
第一课我爱读书ppt课件
• 石头的书在古代，石头也用来作书写
材料，甚至将整篇作品或整部著作刻
于石上。
感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
• 简牍[jiǎn dú]的书简牍是对我国古代遗
再 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
会
02 线上寻宝：你知道哪
些健康的读书网站或 软件？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
注意
• 遇到不认识的字查字典。 • 安静读，专心读。 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
活动四：家庭读书会
•
和家人开个读书会，各自 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
（TeenyTedfromTurnipTown）。是加拿大西蒙菲沙大学的两名物理学家用镓离子光束在结晶硅的表面
浙美版美术四下第8课《爱书藏书》课件2
06
课程总结与作业布置
课程总结
课程内容回顾
本课主要介绍了书籍的历史、种类以及收藏的方法。
学生通过观看PPT、讨论和动手实践，了解了书籍的演变过程，认识到书籍对于人类文明的 重要性，并学习了如何保护和收藏书籍。
课程总结
重点
书籍的历史与种类，书籍收藏的 方法。
难点
如何引导学生理解书籍的文化价 值，培养他们的藏书意识。
要点二
详细描述
在《爱书藏书》这一课中，教师应该鼓励学生积极参与课 堂互动。学生可以提出自己在制作藏书票过程中遇到的问 题，寻求其他同学和教师的帮助。同时，学生还可以分享 自己的创作心得和技巧，与大家共同探讨和学习。这种互 动交流的课堂氛围不仅能激发学生的学习兴趣和积极性， 还能培养他们的团队协作精神和沟通能力。
课程总结
课堂互动与表现
通过小组讨论、角色扮演等形式，课堂氛围热烈，学生积极参与。
部分学生在回答问题时表现出对书籍的深厚情感，能够结合自身经历进 行分享。
作业布置
在此添加您的文本17字
绘画作业
在此添加您的文本16字
请学生选择一本自己最喜欢的书，为其设计一款封面。要 求封面设计需体现书籍的主题和特点，并可以适当加入个 人创意。
优秀的书籍版式设计能够让读者更加轻松愉悦地阅读，提高阅读效率。
04
如何爱书藏书
选择合适的书籍
内容质量
选择内容质量高、有价值的书籍，能 够提升阅读体验和知识水平。
版本和出版社
选择知名出版社的优质版本，能够保 证书籍的质量和价值。
适合自己的兴趣和需求
根据自己的兴趣和需求选择合适的书 籍，能够更好地享受阅读过程。
在此添加您的文本16字
书面作业
中班社会《我爱图书》PPT课件
我爱 图书
活动目标： 1、了解书的作用，知道书的来源。 2、通过参与购书和观看幼儿图书，
了解书的传播过程。 3、初步懂得爱护图书，知道看过的
书送回书架。
今天你们从家里带来一本什么书?你能告 诉大家你的书是从哪里来的?你还在哪里 见过书?
小朋友的书都是从网上、书店、超市里购 来的，也有的是从图书馆里借来的。那么， 书店、图书馆里的书又是从哪里来的呢?
看图说说，图上有谁?书是怎样一步一步 做出来的?他们在做什么?
一本书的简单流程 排版——制版——印刷——切纸——装订
排 版
制 版
印 刷切 纸Fra bibliotek装 订
放到书店等发售
谢谢观看
活动目标： 1、了解书的作用，知道书的来源。 2、通过参与购书和观看幼儿图书，
了解书的传播过程。 3、初步懂得爱护图书，知道看过的
书送回书架。
今天你们从家里带来一本什么书?你能告 诉大家你的书是从哪里来的?你还在哪里 见过书?
小朋友的书都是从网上、书店、超市里购 来的，也有的是从图书馆里借来的。那么， 书店、图书馆里的书又是从哪里来的呢?
看图说说，图上有谁?书是怎样一步一步 做出来的?他们在做什么?
一本书的简单流程 排版——制版——印刷——切纸——装订
排 版
制 版
印 刷切 纸Fra bibliotek装 订
放到书店等发售
谢谢观看