四年级下册综合实践活动教案- 家务劳动我能行 全国通用
四年级下册综合实践活动教案-家务劳动我能行 全国通用
《家务劳动我能行》教学设计【教学目标】1、通过活动,让学生懂得一名合格的小学生,必须告别依赖,努力培养自己独立生活的能力。
2、通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动做家务。
3、引导学生积极主动的帮助家人做家务活。
【教学重点】学会做家务活，能积极主动做家务。
【教学难点】体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。
【教学过程】一、激趣导入1、同学们，今天老师送大家一个谜语，看谁脑瓜最机灵：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
猜到了吗？对，是我们的一双手。
我们人人都有一双神奇的手，这双手能写字，能画画，能弹奏好听的乐曲，同学们，平时你们的手都会做些什么呢？（学生：我会……，我会……，我会……）（自己洗鞋袜、铺床、整理书包等照片）2、放学回家，当我们写作业的时候，爸爸妈妈在用他们的双手做什么呢？下面请大家看看大屏幕，你有什么话要说？（课件播放家长劳动的图片，大家畅所欲言。
）大家说的非常好。
当你看见爸爸妈妈上班这么辛苦，回到家后还要做那么多的事情，你有什么感受吗？说得真好！爸爸妈妈这么辛苦，你该怎么做呢？（生自由发言）你会帮家人做哪些事情呢？刚才你们说的这些活（扫地、擦桌子、择菜、洗衣服、浇花、做饭、擦玻璃……）它们都是家务活儿。
今天这节课就让我们一起来做做家务活。
(板题：家务劳动我能行)二、学做家务1、诵读《自立歌》。
2、叠衣服。
（1）过渡：同学们，要想为父母分忧解难，就要从身边的小事做起，就要学会自己的事情自己做。
那么，下面我们就先从叠衣服学起吧！（2）说说平时你是怎样叠衣服的？（3）抽生现场示范叠衣服。
（4）全班学生脱下自己的校服，并按照刚刚的方法叠好，也可以按照自己喜欢的方式来叠。
（同学们，你们叠的衣服既整齐又美观，让我们来夸一夸自己吧。
齐：棒棒棒，我真棒！）3、整理书包。
（1）过渡：同学们，刚才我们学习了怎样叠衣服，相信大家一定有所收获。
现在老师想问大家一个问题：平时除了自己叠衣服，哪些同学还会自己整理书包呢？举手看看。
四年级主题班会教案-家务劳动我能行 全国通用
四年级主题班会教案-家务劳动我能行一、教学目标•知道家务劳动的重要性，明白家务劳动对家庭和社会的贡献•培养学生的家务能力和自理能力，让他们在日常生活中更好的为自己和家庭服务•强调团结互助的精神，营造良好的班级氛围二、教学内容1.家务劳动的意义和作用2.开展志愿服务活动，帮助家庭完成家务劳动3.分享自己参加家务劳动的经历和感受，鼓励和支持其他同学三、教学过程1. 家务劳动的意义和作用•教师引导学生思考：你们家里有谁会干家务劳动? 他们的付出对家庭和你们的生活有什么作用?•让学生举手分享自己家里的家务劳动分工，并表达自己对家务劳动的认识•教师讲解家务劳动的含义和作用，引导学生认识家务劳动在家庭和社会中的重要性，让他们知道家务劳动所贡献的价值2. 开展志愿服务活动，帮助家庭完成家务劳动•教师组织小组活动，让小组内的学生一起商量如何为家庭服务。
比如说：扫地、抹桌子等等。
•经过和小组内的学生讨论，在班会当天，大家带上自己所准备的工具，并做好服务准备，下课后就前往家里完成志愿服务。
•学生可以选取自己想要支持的家庭成员，为他们完成一项家务劳动服务，展示自己的家务能力和自理能力。
3. 分享自己参加家务劳动的经历和感受，鼓励和支持其他同学•学生在完成家务劳动后，回到学校或班级分享参加家务劳动的经历和感受。
让其他同学了解到各自都在哪些方面提升了自己的家务能力。
•学生分享的内容可以是自己完成家务劳动时遇到的问题，以及如何解决问题，同学之间互相鼓励和支持。
四、学习资料无五、教学评价班会结束后可进行班会评价和收集反馈。
询问学生是不是被启发了家务劳动的价值，并鼓励学生平时多多参与家务劳动，让他们在家庭和社会生活中更加独立、自信、有责任心。
这也能培养学生勇敢尝试和接受人的帮助的能力。
四年级下册综合实践活动说课稿 -家务劳动我能行 全国通用
四年级下册综合实践活动说课稿 -家务劳动我能行一、活动背景今天，我们要讲述的是四年级下册综合实践活动——家务劳动。
在我们的生活中，每个人都需要学会自理自助，独立生活，才能更好地适应生活的需要，灵活的应对各种情况。
而家务劳动就是孩子们学习自理自助的重要途径，也是培养孩子们独立性、创造性和实践能力的有效途径。
二、活动目标1.培养孩子的生活自理能力。
2.提高孩子的环境卫生意识。
3.增强孩子的社会责任感。
三、活动内容和步骤（一）活动内容本次综合实践活动的主题是“家务劳动我能行”。
内容分为以下七个方面：1.培养自我整理能力。
让孩子学会分类整理自己的衣物和玩具等物品。
2.合理使用家务工具。
介绍使用清洁工具和辅助工具等，让孩子认识到家务劳动的工具的使用方法。
3.清洁和整理家中的卫生间、厨房、卧室和客厅等各个环节。
让孩子清楚自己应该做哪些家务工作，以及完成这些工作所需的步骤。
4.组织孩子们进行环保活动，让他们理解环境保护的重要性。
5.安排家庭安全话题。
让孩子们认识到家庭安全对生活的重要性。
6.制作取材料。
根据上述内容，让孩子使用彩纸、笔、剪子等工具，制作和整理相关的文具，帮助他们更好地记忆和理解。
7.关爱家人的重要性。
对家人的服务、爱心、感恩等方面进行相关的教育。
（二）活动步骤第一步：培养孩子的自我整理能力。
在活动开始前，先让孩子们将自己的衣物和玩具分类整理。
在等待活动的时间内，老师可以与孩子们探讨生活习惯和整理工具的使用方法。
第二步：合理使用家务工具。
引导孩子了解日常生活中喜欢使用哪些家务工具，以及这些工具有何作用。
并进行相关的展示和演示教学，如肥皂、清洁工具、手套等。
第三步：清洁和整理家中不同角落。
老师可以带孩子们参观一些家中不易清洁的地方，并对技巧进行讲解，例如清洁浴室的小技巧等。
第四步：环保活动。
让孩子们了解环境保护的知识，发掘生活中如何节约资源和保护环境。
第五步：安排家庭安全话题。
引导孩子们认识到家庭安全对自己和家人的生命和健康的重要性。
小学家务劳动我能行综合实践活动方案六篇
小学家务劳动我能行综合实践活动方案六篇第1篇: 小学家务劳动我能行综合实践活动方案活动目标：1、培养热爱生活，热爱进行家务劳动的生活态度。
2、学会整理房间的方法，掌握相关家务技能。
3、初步培养对家庭的责任感，养成良好的生活习惯。
活动准备：教师准备：多媒体课件、布置整理房间的道具。
(如：衣柜、各类服装、书架、各类图书、生活用品等。
)学生准备：每人准备一件衣服；每人准备一个书包；注意桌椅摆放，留出较大的活动空间。
活动过程：一、创设情境，激趣导入1、情境激趣：同学们，你们喜欢去别人家做客吗今天，我就带你们认识两个新伙伴--东东和玲玲，到他们家去看一看，你们愿意和我一起去吗2、播放两段家庭生活录像：一段是玲玲的家，突出干净整洁；另一段是东东的家，物品摆放杂乱无章。
3、请学生谈一谈看到这样两个完全不同的环境，心里有怎样的感受。
如果被邀请去做客，客人会有怎样的感觉。
二、情境体验，练习整理1、参与实践，掌握分类整理方法。
(教师在课前准备好模拟练习用的物品，如：书柜、衣柜、服装、生活用品等，摆放在教室一侧。
)(1)请学生帮东东整理杂物。
A、思考讨论：怎样才能整理得又快又好呢从讨论中明确整理物品时应先分类。
B、请6名同学到前面来动手分类整理，全班给予评价。
(2)师生共同回顾，总结出正确的整理物品的方法。
2、模拟现场，整理房间。
过渡：刚才，同学们看到东东家里乱糟糟的，我们把物品进行了简单的分类，但房间里现在能称得上是干净整洁吗(1)分别讨论整理书柜、衣物、杂物时的具体方法和注意事项，引导学生明确在整理物品时要坚持"物品摆放要方便合理"的原则。
A、杂物可以放到整理箱中。
B、整理书柜可以按照书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放。
C、整理衣柜时，要考虑哪些衣服适合挂起来，哪些衣服适合叠平整。
并请一名学生进行叠衣服示范，再开展全班叠衣服比赛。
(2)学生分3组，分别进行整理书柜、衣柜和杂物的体验活动，并在体验过后进行适当的评价。
四年级下册综合实践活动教案-家务劳动我能行全国通用
四年级下册综合实践活动教案-家务劳动我能行全国通用家务劳动我能行——综合实践活动教学设计【教学内容】本课是小学四年级综合实践活动下册大主题《家务劳动我能行》开题课。
【教材分析】本主题是小学阶段落实责任担当意识的一个主题。
劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，家务劳动问题是学生现实生活中能接触到的问题，容易调动学生的兴趣，也便于教师引导学生通过亲身体验、参观、调查、访问、动手实践等探索自然，关注社会，发展学生创新精神与实践能力。
【活动目的】1、学生通过活动能提出有关家务劳动的的一些问题，懂得对问题进行整理归类并确定主题。
2、学生通过活动学会有条理地制定活动方案，全面地考虑问题，学会如何开展研究性学习活动。
3、学生通过活动提高与他人之间的合作交流能力，增强协作意识。
4、学生通过活动懂得父母的艰辛，知道自己作为家庭一份子也要承担家务劳动，激发掌握多种劳动技能的欲望，提高家庭责任担当意识，社会服务意识。
【学情分析】四年级学生已具备基本的观察能力，提出问题、分析解决问题的能力。
学生乐意参加古田县绿洲公益组织策划的公益活动，如去公园保洁、社区大扫除、敬老院服务……学生也能积极参加学校开展的大扫除、种植比赛、烹饪比赛、折衣服比赛……但是大部分学生在家劳动机会少，甚至没有做过饭、洗过菜，有不珍惜劳动成果的现象。
针对学生对家务劳动知识的了解还不够深入以及主动劳动意识缺乏，还不能真正体会家长的辛劳的现状，需要形象生动的教学形式吸引学生注意力，激趣促思。
同时要加强学生研究性学习的指导，使学生学会研究，达到让学生知道怎样进行研究的目的。
【重难点】激趣促思，学生依据意愿确立主题并制定切实可行的活动方案。
【重难点确立依据】主题实践活动分为三个阶段，准备阶段、实践阶段、成果汇报阶段。
作为准备阶段，依据学生依据意愿初步确立主题并制定切实可行的活动方案，才能在实践阶段有计划地、实事求事地进行研究。
【课前准备】问题表格、拟定方案的表格、天闻互动平台数据分析表格、课件。
家务劳动我能行教案（精选17篇）
家务劳动我能行教案家务劳动我能行教案（精选17篇）家务劳动我能行教案篇1【活动课型】：争章启动课【活动设计理念】：当今社会独生子女偏多，于是就带来了一个很明显的问题：依赖性强，责任心弱，动手能力差。
我们教育者不仅要重视孩子的学习，更要关注的是各方面能力的培养。
科学家统计表明，从小注意孩子能力的培养，长大后能很快地适应自己的生活和工作。
“人有两件宝，双手和大脑。
”这是陶行知先生的至理名言。
家务劳动可以使我们既动手又动脑，在动手的同时灵活动脑。
在劳动中发现美，在劳动中创造美，在劳动中磨炼意志，在劳动中练就一双勤劳而灵巧的手，而家务劳动是少先队员茁壮成长的最佳途径。
由“要我做”变成“我要做”；由“不会做”到“我会做”，最后达到“做得好”，使少先队员们在劳动中体验劳动的成果，感受“我能行”的快乐。
鉴于此，我们开展了以“家务劳动，我能行！”为主题的雏鹰争章活动，通过洗衣，洗碗筷，清洁卫生间，清洁厨房；拖地，收拾房间，钉纽扣；摘菜、择菜，洗菜、切菜、炒菜、做饭等家务劳动实践，来培养少先队员的动手能力。
通过活动，让孩子从小自己动手，不但可以培养他们吃苦耐劳的精神，更能使孩子从中体会到自己的责任，懂得只有劳动才能创造价值。
同时增进孩子和家长之间的感情，使他们体会到父母是多么的辛苦，更加懂得感恩父母，尊重他人的劳动。
【活动目标】：1.懂得尊敬父母，体贴父母，明确一个家务劳动小岗位，学做一项家务活。
2.培养对劳动的兴趣和主动做好家务的意识，锻炼一定的劳动技能。
【活动重难点】：培养对劳动的兴趣和主动做好家务的意识，锻炼劳动技能。
【活动地点】：队活动室【活动准备】：（一）辅导员准备：1.开展争章启动课，根据中少雏鹰争章网中的提示，与队员一起制定活动三环节。
2.选拔主持人和礼仪队员。
3.准备活动方案、主持稿。
4.图片、音像、文字资料，根据队员需要制作课件。
5.准备活动材料和队员一起布置活动场地。
（二）队员准备：1.积极参与网上争章活动，分工合作、互相探讨，将收集到的信息在小队中做好编排汇报的准备工作。
四年级下册综合实践活动说课稿- 家务劳动我能行 全国通用
四年级下册综合实践活动说课稿 - 家务劳动我能行一、活动主题和背景在现代社会中，家务劳动已经成为每个家庭必须承担的一项任务。
然而，随着社会的发展，越来越多的孩子并不知道如何去做家务劳动，这也给家庭带来了不便。
因此，本次综合实践活动的主题为“家务劳动我能行”，旨在激发学生自主学习家务技能的动力，提高学生的动手能力、实践能力和创新能力。
二、活动目标知识目标：1.了解家务劳动的分类和常见技能2.掌握简单家务技能的实际操作方法3.明确家务劳动的重要性和学习家务技能的意义能力目标：1.培养学生的动手操作能力和实践能力2.提高学生的归纳总结能力和创新能力3.培养学生的自主学习能力和团队合作能力情感目标：1.加强学生的家庭责任感和荣誉感2.培养学生的自信心和自尊心3.增强学生与家长、家庭成员的沟通和协作能力三、活动内容和设计1. 知识学习与理解（60分钟）a.围绕家务劳动的分类展开讲解，包括清洁、洗涤、整理等，让学生知道家务劳动并不是一件困难的事情；b.让学生自己动手操作一些简单的家务活动，例如餐桌清洁、床铺整理、洗菜洗碗等c.对于家务问题，学生和老师一起探讨解决，并总结学习成果。
2. 创新实践与实践运用（60分钟）a.让学生自主组队，进行家务劳动比赛，比如清洁比赛、折叠T恤等。
b.通过小组合作的方式，开展家务技能大赛，让学生展示自己的家务劳动能力c.总结家务实践能力的提高并给予鼓励和奖励3. 课程回顾（20分钟）a.回顾本次课程的重点和难点，加深学生对家务劳动的理解和意识b.归纳总结课程中学生的收获，并对学生提出做家务劳动的要求和建议c.对于精彩的家务技能大赛进行表彰和颁奖。
四、教学策略和方法1.任务驱动的教学法本次活动通过任务驱动的教学法，让学生在完成任务的过程中自主探究、动手操作，提高了学生的实践能力和创新能力。
2. 课堂探究的教学方法在课程设计中增加了互动性和探究性，让学生和老师一起通过探究解决问题，尝试新的家务技能，这样不仅提高学生的学习兴趣，也增加了学生的学习动力和想象力。
四年级下册综合实践活动教案-家务劳动我能行 全国通用. doc
四年级下册综合实践活动教案-家务劳动我能行全国通用一、教学目标1.能够理解家务劳动对于家庭、社会的重要性，具备一定的家务劳动能力。
2.了解家务劳动的知识和技能，包括：清洁、整理、洗涤、烹饪、收纳等。
3.了解如何进行安全、环保的家务劳动，对于能够减少浪费、节约能源的措施有一定的了解。
二、教学内容1.家务劳动的概念和意义。
2.家务劳动中的各项内容，包括：清洁、整理、洗涤、烹饪、收纳等。
3.安全、环保的家务劳动方法。
三、教学方法1.课堂讲解法，讲解家务劳动的概念和意义。
2.案例教学法，通过实际案例讲解家务劳动的各项内容。
3.观察实验法，引导学生进行实践操作，学生自行探索掌握家务劳动方法。
四、教学过程第一课时教学目标1.了解家务劳动的概念和意义。
2.认识家庭成员之间的分工合作。
教学内容1.家务劳动的概念和意义。
2.家庭成员之间的分工合作。
教学过程1.教师简单介绍家务劳动的概念和意义，与学生进行互动。
2.通过回答问题的方式，学生理解并认识家庭成员之间的分工合作。
教学反思本课时主要是让学生了解家务劳动的概念和意义，并认识家庭成员之间的分工合作，让学生认识到家务劳动是一种必要而重要的社会劳动，在家庭中也需要分工合作才能使家庭更加和谐、有序。
第二课时教学目标1.理解清洁、整理的概念。
2.了解清洁、整理的方法。
教学内容1.清洁的概念和方法。
2.整理的概念和方法。
教学过程1.教师对清洁、整理的概念进行讲解。
2.通过观察实验的方式，让学生探究清洁、整理的方法。
第三课时教学目标1.了解洗涤的概念和意义。
2.掌握洗涤的方法。
教学内容1.洗涤的概念和意义。
2.掌握洗涤的方法。
教学过程1.讲解洗涤的概念和意义。
2.通过观察实验的方式，引导学生掌握洗涤的方法。
第四课时教学目标1.了解烹饪的概念和意义。
2.掌握简单的烹饪技巧。
教学内容1.烹饪的概念和意义。
2.简单的烹饪技巧。
教学过程1.讲解烹饪的概念和意义。
2.通过观察实验的方式，向学生介绍一些简单的烹饪技巧。
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四年级下册综合实践活动教学设计-家务劳动我能行一. 教学背景四年级学生正处在身心发展的关键期，学习家务劳动不仅可以培养他们的实践能力，提高他们的生活自理能力，还能促进他们的社会交往能力和合作精神的培养。
因此，在学校中开展家务劳动的综合实践活动教学，可以丰富学生的读书与生活经验，实现校内与校外的衔接教育，同时也能促进学生身心的全面发展。
二. 教学目标1.能够掌握基本的家务劳动技能，如洗衣服、洗碗、扫地等；2.培养学生独立清洁整理物品的能力，增强他们的动手能力；3.培养学生的观察能力，提高正确使用家电的能力；4.培养学生的爱家意识和家务劳动的责任感；5.培养学生与他人合作的价值观和能力。
三. 教学内容1. 家务劳动技能1.清洁卫生：对浴室、卫生间、厨房、客厅等公共场所进行清洁；2.衣物洗涤：掌握常见衣物的洗涤技巧，如深色衣物与浅色衣物的分开洗等；3.餐具洗涤：掌握对常见餐具的正确的清洗方法；4.环保垃圾分类：掌握生活垃圾的分类，确保生活垃圾分类的准确性和规范性。
2. 安全用电技能1.正确使用电器：掌握常见家电的正确使用方法；2.应急措施：掌握常见家电使用过程中出现问题时的简单应急措施；3.电器安全知识：学习基本的电器安全知识，如使用电器时不能光着脚使用、不能在水中使用电器等。
3. 学生互动合作1.自主分组：学生自己按照老师的安排进行分组，每组 4-6 人；2.相互交流合作：在活动中，鼓励学生相互交流和合作，共同完成家务劳动工作；3.交流心得：活动结束后，每组学生需要交流心得，分享在家务劳动中发现的问题和解决方法。
四. 教学策略及方法1. 课堂讲解在教学中，我将通俗易懂地讲解每个家务劳动技能的必要性和步骤，并通过图示示范的形式展示如何正确使用家电，让学生直观地掌握家务劳动的关键技能。
2. 练习在课堂中，我将组织学生在实际活动中练习每个技能，并结合学生之间相互交流合作的方式，让学生通过实践和合作培养自己的动手能力和合作精神。
四年级下册综合实践活动教案- 家务劳动我能行 全国通用
四年级下册综合实践活动教案- 家务劳动我能行一、活动目标通过本次综合实践活动，让学生了解家务劳动的重要性，增强自我家务劳动能力，培养学生做事情的责任感和自主能力，锻炼其动手实践能力和团队协作精神，提升学生的社会实践水平和生活品质。
二、活动内容1.意义传递为了让学生理解本次综合实践活动的意义，老师可以通过PPT或者视频的形式对家务劳动的重要性进行简单介绍，从而激发学生的学习兴趣。
2.实践操作根据学生的年龄和实际情况，制定家务劳动任务，例如：•扫地：包括教师后面桌子下的灰尘、墙角里的灰尘等•擦桌子：包括教室书桌及黑板布、橡皮、各种器材清洁•拖地：包括教室地面及走廊的地面清洁等注意：任务难易程度可以根据实际情况进行调整，让学生满足小组合作完成任务的成就感。
3.分组合作学生分成小组，每组四五人，分配不同家务劳动任务，制定完成时间节点和完成质量标准。
每个小组需要确定组长，组长有责任带领小组进行任务，掌握进度，协调组内成员的配合完成任务。
4.总结分享每个小组在完成任务后，可以对完成情况进行分析总结，并将总结分享给全体同学，可以让大家在分享中了解别的小组在家务劳动中的细节处理、技巧等工作经验，让他们在实践中获得更全面的锻炼和提高。
三、活动评价为了确保活动效果，我们对学生参与活动的情况进行评价：1.课堂表现评价学生在参与家务劳动时贡献的时间、实际操作能力、工作态度等方面。
2.小组贡献评价小组内成员的协作、沟通交流能力、工作分配等方面。
3.总结分享通过评价小组分享的总结对学生的学习特点和表现作出评价。
四、活动思考为了节省活动时间和提升活动效果，我们可以思考以下几个问题：1.怎样培养学生的家务劳动习惯？除了开展本次综合实践活动，我们可以通过摆放一些特别贴合学生生活的生活小贴士，比如“做操之前，要先把床铺收拾好”、“吃东西之后要及时洗手”等贴士，来形成习惯养成。
2.如何让孩子更好地理解家务劳动的意义？可以让家长组织生活小会，让孩子们参与，让孩子们了解家务劳动的意义和在家中所承担的义务。
四年级下册综合实践活动教案 - 家务劳动我能行 全国通用
家务劳动我能行活动背景：本主题活动的选择，是我根据综合实践活动的实施情况、兼顾原有的劳动教育内容以及四年级学生的自我服务能力、实际现状等多方面的考虑而综合设计的，具体说明如下：（1）纵观学生的能力发展情况，我发现学生的家务劳动观念簿弱，很多自己的事都不能自己做，而且常常把成人的帮忙当作是理所当然的事，对家庭缺乏一种责任感意识。
（2）让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。
通过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。
为此，我特地设计了本次以家务劳动为切入口的综合实践活动。
我期望：学生通过本次活动，在家务劳动能力、自我服务意识、家庭责任感、小组合作能力、社会交往能力、语言表达能力、创新能力等方面能有进一步的发展和提高。
活动目标：1、知识目标：通过对家务劳动的调查活动，了解在日常劳动中，哪些劳动是属于家务劳动？学会做一些简单的家务劳动。
2、能力目标：通过“练一练”、“露一手”活动，培养学生自我服务和家务劳动的意识及能力。
培养学生学会请教、合作交往、收集处理信息、语言表达、发现问题与解决问题的能力。
3、情感目标：通过调查，体会大人劳动的辛苦，激发学生的家庭责任感。
让学生品尝成功的喜悦。
教学重难点：1、学会做家务活，能积极主动做家务。
2、体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。
活动过程：一、课前热身播放儿歌《劳动最光荣》，学生一起唱，感受劳动是最光荣弄的。
二、活动情景的导入学生讨论：在日常生活劳动中，你认为哪些劳动属于家务劳动？学生发言，老师总结（凡是家中的所有日常生活中要处理的事情都属于家务活。
做饭、烧水、室内及被帐床上用品、衣服的清洁、清洗、保管，消毒灭菌防病；各种生活用品、备用药品的采购、保管、翻晒，经常检查家用电器的安全，进行维护、维修，或者送到维修点维修；定期除四害；照顾老幼的饮食起居；接待来访等。
小学家务劳动我能行综合实践活动方案集合6篇
小学家务劳动我能行综合实践活动方案集合6篇【篇1】小学家务劳动我能行综合实践活动方案一、理念与活动背景（一）主题的生成我们学校每周二都要进行大扫除，我在一次偶然巡视中，无意中听见几个孩子在争论，其中一个说：“你桶里的水不脏，还能用。
”另一个说：“有点脏，脏了就不能用。
”第三个孩子说：“你桶里的水还能用来擦地，你应该节约用水。
”几个孩子争论不休。
听到这里不禁使我心里为之一动，我走上前去问:“你们在争论什么？”“老师你看，他桶里的水还不脏，还能使，她就要换水。
”其中的一个孩子看见我忙说道，另一个孩子看着要换水的学生轻蔑说：“要珍惜水资源，3月22日是世界节水日，你不知道哇？”我问这个小男孩儿：“你怎么知道3月22日世界水日呢？”这个小男孩说：“从新闻联播中看到的！”心想：学生是能够自觉地留心身边的事情，而且会将它与生活中的行为联系起来。
何不就他们争论的问题，进行一次关于节约用水的主题活动呢！我将想法说给这几个孩子，他们都很赞成。
我又与其他学生交换了想法，学生对“节约用水，珍稀水资源”这个活动内容也非常感兴趣。
这样我就决定在实施《节约用水，珍稀水资源》活动。
本次活动依据《综合实践活动课（3-6年）指导纲要（初稿）》的内容要求，结合学生的实际情况而设计编写的，活动的主题内容从生活实际出发，通过研究、实践加强学生的合作能力。
通过引导学生观察、发现日常生活中浪费水的问题，总结起来，一起寻找解决问题的方法，培养学生解决问题的能力。
通过《节约用水珍惜水资源》的实践活动，加深学生的保护水资源的意识，人人节约用水，曾强学生的社会责任感。
二、活动目标本次活动的目标分知识技能目标、过程与方法目标、情感目标三方面来确定的：（一）知识技能目标：1、通过收集相关淡水资源的情况，了解我国是一个淡水资源匮乏的国家，以及水资源匮乏的原因。
2、整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方法，了解人类已经开始重视“水资源”所出现的问题，积极想办法解决污染、匮乏的情况。
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四年级下册综合实践活动教学设计-家务劳动我能行全国通用背景在现代社会，家庭成员分工越来越明确，孩子们在长大的过程中，不可避免地要学会一些基本的家庭劳动技能。
这不仅是日常生活中必要的技能，还有助于培养独立、自主、责任心和团队合作等方面的能力。
因此，加强家务劳动教育，是学校教育的责任所在。
本教学设计旨在通过综合实践活动的方式，让学生了解家务劳动的重要性，并逐步学会常见家务劳动技能，培养学生独立、自主、责任感和团队合作等方面的能力。
教学目标1.了解家务劳动的重要性，珍惜家庭。
2.学会家庭清洁、整理和简单烹饪等基本家务劳动技能。
3.培养学生的独立、自主、责任感和团队合作等方面的能力。
4.提高学生的社会适应能力和自我保护能力。
教学内容和步骤第一课时：了解家务劳动的重要性教学内容：1.引导学生讨论家务劳动的重要性。
2.通过多媒体资料展示家务劳动在生活中的作用。
教学步骤：1.引导学生在班级内就家务劳动的重要性进行讨论，并记录学生的主要看法。
2.利用多媒体资料、图表等方式展示家务劳动在生活中的作用，并针对学生所记录的看法进行分析和讨论。
第二课时：学习家庭清洁知识教学内容：1.学习家庭清洁的基本知识。
2.学习家庭清洁的工具和材料的使用方法。
3.小组合作完成家庭清洁任务。
教学步骤：1.讲授家庭清洁的基本知识，包括清洁时间和周期、清洁区域、清洁方式等方面。
2.讲授家庭清洁工具和材料的使用方法，包括拖把、清洁剂、刷子等。
3.小组内部分配家庭清洁任务，比如清洁桌子、扫地、洗碗等任务，并在规定的时间内完成任务。
4.引导学生就清洁任务中遇到的问题及解决方法进行讨论。
第三课时：学习家庭整理技巧教学内容：1.学习家庭整理的基本知识。
2.学习家庭整理的工具和材料的使用方法。
3.小组合作完成家庭整理任务。
教学步骤：1.讲授家庭整理的基本知识，包括整理时间和周期、整理区域、整理方式等方面。
2.讲授家庭整理工具和材料的使用方法，包括收纳盒、衣架、卫生纸架等。
四年级下册综合实践活动教学设计-家务劳动我能行全国通用
家务劳动我能行——四年级下册综合实践活动教学设计一、教学目标1. 让学生认识到家务劳动的重要性，培养学生的家务劳动意识。
2. 培养学生学会一些基本的家务劳动技能，提高学生的动手能力。
3. 培养学生热爱劳动、自主劳动的良好习惯，体验劳动的乐趣。
4. 培养学生合作、交流的能力，增强团队意识。
二、教学内容1. 家务劳动的种类与意义2. 家务劳动技能的学习3. 家务劳动的实践与体验三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握基本的家务劳动技能，培养学生的家务劳动意识。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT2. 学具：笔记本、家务劳动记录表五、教学过程1. 导入：通过谈论日常生活中的家务劳动，引起学生对家务劳动的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解家务劳动的种类与意义，让学生认识到家务劳动的重要性。
3. 学习：让学生通过观看视频或动手实践，学习基本的家务劳动技能。
4. 实践：学生分组进行家务劳动实践，教师巡回指导。
6. 反思：让学生反思自己在家务劳动中的表现，找出需要改进的地方。
7. 布置作业：让学生根据所学内容，回家后进行家务劳动实践，并记录在家务劳动记录表上。
六、板书设计1. 家务劳动的种类与意义2. 家务劳动技能的学习3. 家务劳动的实践与体验七、作业设计1. 根据所学内容，回家后进行家务劳动实践。
2. 将实践过程和心得体会记录在家务劳动记录表上。
八、课后反思一、导入环节在导入环节，教师可以通过与学生讨论日常生活中的家务劳动来引起学生的兴趣。
例如，教师可以提问学生：“你们在家都做过哪些家务劳动？你觉得家务劳动难吗？为什么？”通过这样的提问，教师可以了解学生的家务劳动经历，同时激发学生对家务劳动的好奇心。
教师还可以通过展示一些家务劳动的图片或视频，让学生初步了解家务劳动的种类和内容。
例如，展示一些家务劳动的图片，如洗碗、扫地、整理房间等，同时让学生说出这些家务劳动的名称。
这样可以帮助学生巩固对家务劳动的认识。
四年级下册综合实践活动教学设计-家务劳动我能行全国通用
教案设计：四年级下册综合实践活动教学设计——家务劳动我能行一、教学目标1. 让学生认识到家务劳动的重要性，培养学生的家庭责任感。
2. 培养学生学会一些基本的劳动技能，提高学生的动手能力。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
4. 引导学生从家务劳动中体会到父母的辛苦，学会感恩。
二、教学内容1. 学习家务劳动的基本技能，如打扫卫生、洗衣服、做饭等。
2. 探讨家务劳动的意义，引导学生认识到家务劳动对家庭的重要性。
3. 开展家务劳动实践，培养学生动手操作的能力。
4. 分享家务劳动的体验，引导学生学会感恩、珍惜家庭劳动成果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握家务劳动的基本技能，培养学生的家庭责任感。
2. 教学难点：如何引导学生从家务劳动中体会到父母的辛苦，学会感恩。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件2. 学具：笔记本、课本、文具五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用课件展示家务劳动的图片，引导学生思考家务劳动的意义，引出本课主题——家务劳动我能行。
2. 学习家务劳动基本技能（10分钟）通过课本内容，学习家务劳动的基本技能，如打扫卫生、洗衣服、做饭等。
引导学生了解家务劳动的步骤和方法。
3. 探讨家务劳动的意义（5分钟）4. 开展家务劳动实践（10分钟）学生分组进行家务劳动实践，如打扫卫生、洗衣服等。
教师巡回指导，纠正学生的错误操作。
5. 分享家务劳动的体验（5分钟）学生代表分享自己的家务劳动体验，引导学生从实践中体会到父母的辛苦，学会感恩。
六、板书设计1. 家务劳动我能行2. 家务劳动的基本技能3. 家务劳动的意义4. 家务劳动实践5. 感恩父母七、作业设计1. 回家后，帮助父母分担家务劳动，记录自己的感受。
2. 写一篇关于家务劳动的作文，表达自己的认识和体会。
八、课后反思本节课通过学习家务劳动的基本技能，让学生认识到家务劳动的重要性，培养学生的家庭责任感。
在实践环节，学生积极参与，表现出较高的动手能力。
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家务劳动我能行开题指导课教学目标：1. 让学生认识到家务劳动的重要性，提高他们的动手能力和自理能力。
2. 培养学生热爱劳动，尊敬劳动者，珍惜劳动成果的优良品质。
3. 引导学生学会规划家务劳动，提高家务劳动效率。
教学内容：1. 家务劳动的定义和分类。
2. 家务劳动的重要性。
3. 家务劳动的方法和技巧。
4. 家务劳动的规划和管理。
教学重点与难点：重点：让学生认识到家务劳动的重要性，培养学生热爱劳动的观念。
难点：引导学生学会规划家务劳动，提高家务劳动效率。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、PPT。
学具：笔记本、文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生讨论：什么是家务劳动？家务劳动包括哪些内容？二、讲解家务劳动的重要性（10分钟）1. 教师讲解家务劳动对个人成长和家庭和谐的重要性。
2. 学生听讲并做好笔记。
三、学习家务劳动的方法和技巧（10分钟）1. 教师讲解家务劳动的基本方法和技巧。
2. 学生观看PPT示例，学习家务劳动的操作步骤。
3. 学生进行实践操作，教师指导。
四、学习规划家务劳动（10分钟）1. 教师讲解如何规划家务劳动，提高劳动效率。
2. 学生听讲并做好笔记。
3. 学生进行小组讨论，分享家务劳动规划方法。
2. 布置作业：制定自己的家务劳动计划，下周一带到学校展示。
板书设计：家务劳动我能行1. 定义与分类2. 重要性3. 方法与技巧4. 规划与管理作业设计：1. 制定家务劳动计划。
2. 写一篇关于家务劳动的感悟文章。
课后反思：本节课让学生认识到家务劳动的重要性，培养了他们的动手能力和自理能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能掌握家务劳动的基本方法和技巧。
同时，要引导学生学会规划家务劳动，提高家务劳动效率。
在今后的教学中，可以增加家务劳动的实际操作环节，让学生在实践中学会劳动，热爱劳动。
一、规划家务劳动的重要性1. 培养责任感：通过规划家务劳动，学生可以学会承担家庭责任，明白自己是家庭的一员，有义务为家庭的和谐和美满做出贡献。
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家务劳动我能行一、教学目标1、认知目标：认识劳动工具并了解劳动工具的用处，学会使用劳动工具。
2、情感目标：通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动做家务。
3、行为目标：积极主动的帮助家人做家务活。
二、教学重难点1、学会做家务活，能积极主动做家务。
2、体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。
三、教学过程（一）活动一：爸爸妈妈真辛苦1、角色互换，体验家务和爸爸妈妈互换角色，当一天的家长，做一天的家务活。
2、说一说与同桌互相介绍自己父母的职业，上班与回家的时间，在家的时候父母经常做什么。
3、补一补课件出示一些家长在家做家务活的图片，让学生观看的同时想一想，爸爸妈妈在家还做了哪些家务活，补充成一本完整的相册。
4、说一说，想一想，填一填。
描绘辛苦一天的父母。
（要求学生从动作、语言、神态等方面进行描述）想一想，爸爸妈妈辛苦一天，最希望什么？你又会帮他们做些什么呢？课件出示填空练习妈妈买菜回来，我---------------。
爸爸拖地，我----------------。
妈妈叠衣服，我-------------。
妈妈帮我整理书包，我---------------。
总结板书：积极主动做家务（二）活动二：我们来学做家务1、想一想，说一说。
课件出示家务活的图片，让学生说一说自己会做的家务活，要用什么工具，怎样做？（这一环节是为了让学生更深一步感知家务活都有哪些？该怎么做？通过全班交流让不会做家务的学生也对家务活的做法也有了一定的了解）2、考一考四人小组合作，让会做家务活的学生出题，让其他学生说说怎么做，会做的孩子做补充指导，达到合作学习的效果。
3：跟我学做家务活会做家务活的孩子做示范抹桌子和扫地。
（三）活动三：家务活大赛1、比一比比赛的内容是扫地比赛和抹桌子比赛，全班分八个组，四个组做扫地比赛，四个组做抹桌子比赛。
2、评一评邀请其他任课老师作裁判。
评一评，哪些小组做的最好？（四）活动四：妈妈，我来做课后作业：爸爸妈妈回家后，请他们休息一下，帮他们做件力所能及的家务活，学会关心父母。
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《家务劳动我能行》教学设计目标：1. 使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培养爱劳动的好习惯。
2. 减轻父母的负担，增强劳动观念。
教学重难点：使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培养爱劳动的好习惯。
教学准备：多媒体课件教学方法：1.教法：实例分析法，引导探索法。
2.学法：合作学习法，实践法。
教学课时：一课时教学过程：一、师生问答，导入新课师：同学们，这节课我们共同学习《家务劳动我能行》这一课，探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
首先，老是问大家一些问题：我们出门可以坐车，饿了可以去饭店，买东西可以进商店，非常方便，你们知道谁给我们带来这些方便吗？生：劳动人民师：正是无数劳动着的人们，为我们的生活提供了便利。
师：你们看看我们的教室环境怎么样？你感觉到了什么？生：干净整洁。
适时表扬爱劳动的学生（……）师：在这样的环境里上课，你们的心情是怎样？反之，如果在乱糟糟，垃圾成堆的教室里生活。
又是什么心情呢？师：那么这些都归功于谁呢？生：值日生的辛苦劳动。
师：对。
就是因为劳动，才让我们能在干净的学习环境中生活，才让我们的生活变得无比方便。
二、质疑1. 你们在家里做家务吗？经常做吗？2. 你们都能够做哪些力所能及的家务劳动？举例说明（学生畅所欲言）。
三、说一说，辩一辩。
师：嗯，我这里有两个小故事，请大家观看并讨论一下：表演一：星期一，小红在家里费了好大劲儿，才把玻璃擦完了。
心里特别高兴，可妈妈看见了却责怪她说：“玻璃擦的不干净，不让你做的事儿就别做，只要把学习搞好就行了”。
讨论：（1）小红和妈妈谁做得对？（2）不对的地方应怎么做？表演二：奶奶正在打算卫生。
小刚放学回来就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料，”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去。
”讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里？他应该怎么做？多媒体播放“寒号鸟”动画片儿。
表演三：出示寒号鸟的故事：“在古老的原始森林，阳光明媚。
鸟儿欢快地歌唱，辛勤的劳动，其中一只寒号鸟，有着一身漂亮的羽毛和嘹亮的歌喉。
四年级下册综合实践活动教案- 家务劳动我能行开题指导课 全国通用
家务劳动我能行--开题指导课活动目标：1.价值体认：通过亲身经历、参与生活劳动，获得有积极意义的价值体验，初步形成自立自强、尊敬长辈的观念。
2.责任担当：围绕日常生活中的家务开展活动，能帮助父母做些力所能及的家务，初步养成自理能力、自立精神、热爱生活的态度。
3.问题解决：通过老师的引导，结合学校、家庭生活中的现象，发现并提出自己感兴趣的问题，并将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法，形成对问题的初步认识。
4.创意物化：通过动手操作实践，初步掌握做家务的基本技能，学会运用生活小技巧解决实际问题，真正服务生活。
活动重难点：围绕日常生活中的家务开展活动，能帮助父母做些力所能及的家务，初步养成自理能力、自立精神、热爱生活的态度。
活动过程：一、情境导入：师：同学们，我们一起来先看一组神秘图片，仔细观察哦，看看他们都在做什么呢？（出示家长偷拍学生在家做家务的图片和视频）生：洗衣服，拖地，扫地，擦窗户，抹桌子...师：是的，同学们反应可真快。
观察发现一下他们有什么区别和联系呢？生1：我发现他们都在劳动；生2：我发现他们做的不一样，有的在洗碗，有的在拖地，有的还在炒菜。
师：同学们观察的可真细致。
那我再来考考大家，你们知道什么是家务劳动吗?家务劳动包含哪些方面呢？生：整理衣服，洗衣服，炒菜煮饭，擦窗户，洗碗筷，扫地，拖地，倒垃圾... 师：是的，同学们对家务劳动包括哪些方面认识的可真不少。
我们知道家务劳动是家庭成员在日常的家庭生活中必须从事的一种无报酬劳动。
今天这节课就让我们一起走进《家务劳动我能行》。
二、主题分解：1.观看小视频，感受整理衣柜的技巧师：同学们，通过观看小视频，你有什么感受呢？想不想赶紧回家整理下自己的衣柜了呢?生1：我发现要想把衣服整理的又快又好可是很有技巧的呢。
生2：我今天学会了如何整理衣柜，衣服整理好了，还能节省衣柜空间。
师：这位同学真是拥有一双善于发现的眼睛。
老师相信，通过你之后的动手操作，将会是家务小能手呢。
四年级下册综合实践活动教案- 家务劳动我能行 全国通用
《家务劳动我能行》教学设计学情分析：现在的学生大多是独生子女，在家娇生惯养。
随着年龄的增长，已经有了一定的劳动意识，在学校基本能做到自己的事情自己做，但在家庭中，却缺乏劳动意识，过于依赖家长，体会不到父母的辛苦，不能积极主动的帮助家里作一些力所能及的事。
因此，通过本节课，希望进一步培养学生劳动观念，使学生体会父母的劳苦，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。
教学目标：1、知识目标：通过对家务劳动的调查活动，了解在日常劳动中，哪些劳动属于家务劳动，学会做一些简单的家务劳动。
2、能力目标：通过动手实践，培养学生家务劳动的意识及能力。
3、情感目标：通过调查，体会大人劳动的辛苦，激发学生的家庭责任感，让学生品尝成功的喜悦。
教学重难点：1、学会做家务，能积极主动做家务。
2、体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。
课前准备：1、学生收集制作准备汇报的相关资料。
2、教师准备多媒体课件。
教学过程：一、名言诗歌导入：高尔基曾说：“热爱劳动吧，没有一种力量能像劳动那样使人成为伟大和聪明的人。
”流传下来的关于劳动的诗歌和文学作品有很多，如唐代李绅的《悯农》就老少皆知，宋朝翁卷的《乡村四月》等，带领孩子温习这些名篇，让孩子从中国源远流长的文化中，发现劳动的伟大和劳动的美！二、家务劳动知多少：1、同学们，你们了解平时爸爸妈妈要做哪些家务吗？生举手回答。
2、是啊，父母每天要花很多时间来做家务，请同学来汇报下昨天调查的父母做家务的情况。
（指名部分学生说说妈妈每天需要做哪些家务，大概花多长时间和做家务的感受。
）3、父母工作了一天，回来还要做那么多的家务，真辛苦！我们是否可以帮忙做一些力所能及的家务来减轻父母的负担呢？4、谈谈自己能做哪些家务？（课件出示家务劳动调查表，学生相互交流各自会做的、喜欢做的、想学习的家务劳动有哪些。
）三、家务劳动小窍门：1、刚刚同学们都说了自己会做的、喜欢做的以及想学习的家务劳动，其实做家务也是有小窍门的，你知道多少呢？下面请各小组的家务劳动小能手来告诉大家。
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《家务劳动我能行》教学设计
学情分析：
现在的学生大多是独生子女，在家娇生惯养。
随着年龄的增长，已经有了一定的劳动意识，在学校基本能做到自己的事情自己做，但在家庭中，却缺乏劳动意识，过于依赖家长，体会不到父母的辛苦，不能积极主动的帮助家里作一些力所能及的事。
因此，通过本节课，希望进一步培养学生劳动观念，使学生体会父母的劳苦，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。
教学目标：
1、知识目标：通过对家务劳动的调查活动，了解在日常劳动中，哪些劳动属于家务劳动，学会做一些简单的家务劳动。
2、能力目标：通过动手实践，培养学生家务劳动的意识及能力。
3、情感目标：通过调查，体会大人劳动的辛苦，激发学生的家庭责任感，让学生品尝成功
的喜悦。
教学重难点：
1、学会做家务，能积极主动做家务。
2、体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。
课前准备：
1、学生收集制作准备汇报的相关资料。
2、教师准备多媒体课件。
教学过程：
一、名言诗歌导入：
高尔基曾说：“热爱劳动吧，没有一种力量能像劳动那样使人成为伟大和聪明的人。
”流传下来的关于劳动的诗歌和文学作品有很多，如唐代李绅的《悯农》就老少皆知，宋朝翁卷的《乡村四月》等，带领孩子温习这些名篇，让孩子从中国源远流长的文化中，发现劳动的伟大和劳动的美！
二、家务劳动知多少：
1、同学们，你们了解平时爸爸妈妈要做哪些家务吗？
生举手回答。
2、是啊，父母每天要花很多时间来做家务，请同学来汇报下昨天调查的父母做家务的情况。
（指名部分学生说说妈妈每天需要做哪些家务，大概花多长时间和做家务的感受。
）
3、父母工作了一天，回来还要做那么多的家务，真辛苦！我们是否可以帮忙做一些力所能及的家务来减轻父母的负担呢？
4、谈谈自己能做哪些家务？（课件出示家务劳动调查表，学生相互交流各自会做的、喜欢做的、想学习的家务劳动有哪些。
）
三、家务劳动小窍门：
1、刚刚同学们都说了自己会做的、喜欢做的以及想学习的家务劳动，其实做家务也是有小窍门的，你知道多少呢？下面请各小组的家务劳动小能手来告诉大家。
洗衣小组代表发言
做饭小组代表发言
打扫卫生小组代表
2、感谢这几位家务劳动小能手的分享，接下来我们进行一个家务劳动知识的竞答赛，大家准备好了吗？
3、这些家务小窍门能够帮助我们更好的完成家务劳动。
四、家务劳动大比拼：
四位同学现场比赛叠衣服
家务达人分享心得。
（经常做家务吗？你觉得做家务有哪些好处？）
五、家务劳动好处多：
做力所能及的家务不仅可以减轻父母的负担，对我们自己来说，有哪些好处呢？（磨炼意志、强化责任感、丰富生活知识、发展智力）
六、家务劳动注意安全：
在做家务的过程中我们需要注意哪些安全问题？
学生自由讨论，举手发言。
教师总结：用火、用电安全，正确使用天然气及电磁炉等。
七、家务劳动风采展：
同学们，课下赶紧行动起来，用手机记录下你做家务时最美的样子，下节课咱们举办家务劳动风采展示会。
这节课我们就上到这，下课！。