三备两磨岗位实践作业

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校本研修作业-三备两磨岗位实践

三备两磨岗位实践
采用校本研修的方式，开展“三备两磨”岗位实践，活动的流程分为四步走，过程中线下、线上相结合：
三备两磨岗位实践作业：经历三次备课，两轮打磨，本次校本研修活动圆满结束了，相信在这个过程中，大家都得到很多收获。

最后，请每一位老师提交一份最终的课堂教学设计方案及磨课小结，该作业计入考核。

作业要求：
1.参考模板来填写；
2.作业字数不少于400字；
3.内容必须为原创，若出现雷同，将视为不合格。

教学过程
（包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用
等）
一、创设情境，引入新课
播放FLASH《赚钱了》多媒体播放
出示"月光族" 多媒体展示
生：思考:这样花钱（指片中的相关情节）你赞同吗？钱应怎么花？
师引导：不合理的理财、非理性消费后果严重。

那么，钱怎样花才有意义、有价值，这就要我们树立正确的消费理
念，学会合理消费。

（出示课题）
设计意图：动漫图片导入，激发学生的兴趣和热情。

二.讲授新课
板书（一）消费面面观：（设计意图：认识消费的多元化和人们消费水平的提高）
教师活动：（师讲述）我们的生活离不开消费，消费的内容丰富多彩，我们今天就从我们非常熟悉的电视机开始。

我们共同来看看商场的电视机销售员的感受。

杨洲一直在一家商场卖电视，开始的时候他觉得工作很轻松，因为电视的品牌和型号很少，顾客没有多大的选择余地。

后来他要记住越来越多的品牌，越来越多的新性能，而顾客的要求也越来越高，既要问价格，还要问节能效果、环保的性能等。

杨洲不禁感叹：这个工作真是越来越难做了。

(多媒体展示)
学生活动：活动一：考考你：。

校本研修作业-三备两磨岗位实践

（演一演对话，拓展写一写，如果青蛙真的跳出井口后，会看到什么？写写句子）。
教学设计初稿的修改点
在课堂实际操作时，对学生的引导方式上有待改进，由于在课前没有精心设计语言，导致课堂上提出的问题过于琐碎，看上去自己有点忙乱。
磨课活动小结
磨课活动过程分析
1、抓青蛙说的“我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。”
3、通过对小鸟和青蛙正确错误原因的分析，学生自己悟出了课文要告诉我们的道理，理解了“坐井观天”这则寓言，让学生各抒己见，用学到的道理指导今后的学习生活。
4、角色体验，进一步加深对课文的理解，训练学生感情朗读，以致达到表演读的程度。
在课堂实际操作时，对学生的引导方式上有待改进，由于在课前没有精心设计语言，导致课堂上提出的问题过于琐碎，看上去自己有点忙乱，教师的引导在课堂上显得尤为重要，今后课堂引导要讲求技巧，尽可能地创造机会让学生把学到的词句变成自己的语言表达出来，让语文发挥其工具性作用。
1.参考模板来填写；
2.作业字数不少于400字；
3.内容必须为原创，若出现雷同，将视为不合格。
附件：作业模板
教学设计方案终稿
课题
《坐井观天》
姓名
任燕芳Βιβλιοθήκη 学科语文学校甘谷县西关小学
年级
二年级
教学目标
1、学生能采用各种有效方式识字3个，可借助故事整体识记生字，可借助动作识记单个生字，可将单个生字放回意义文章里再次巩固识记，另外，在整个识字教学中由本课生字引出的新生字（音近字、形近字或基本字带字）也可鼓励学生区别识记。
第二、我上课时语速还是太快。虽然比刚开学有所进步，但对于低年级的教学来说还是偏快一点，需有待改进。
第三、操练读课文、句子、对话的方式单一，不够多样化。

三备两磨岗位实践作业模板

本班有学生54人，其中女生31人，男生23人。总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都需要老师随时提醒。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培养。在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了。在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差；有的孩子语句不通顺，根本不知道作文该怎样写。能写出好作文的大概只有六七人。
读：谁能读出松鼠的调皮和作者的称赞？
（2）有时，松鼠跳到我的肩上……哪儿给它找去呢？”
[“跳、蹭、咬”几个动词，显然，松鼠已经成为作者的亲密伙伴。动词写出松鼠的可爱灵活，更流露出作者对松鼠的喜爱之情。]
读：咱们男女同学来个比赛，看看谁能读出松鼠与作者的亲密。
（3）“爸爸哈哈大笑……不甘落后！”
[话中，爸爸对松鼠因喜爱而产生的宽容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后”。]
2．对，是松鼠，同学们的反应真快。（电脑出示松鼠图片）提问：你觉得松鼠怎样？
3、板书课题，齐读课题。
师：松鼠还会跑进家来呢。（出示课题：跑进家来的松鼠）今天就让我们一起学习第22课《跑进家来的松鼠》，请齐读课题。
4、出示学习目标。
5、学习本课词语。
二、读提示，明要求
师：请打开书本118页，自读课题前的连接语，划出这节课的学习任务是什么？（松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？）

三备两磨实践活动作业

数学
五年级
教学过程
（包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用
等）
一Hale Waihona Puke 复习导入1．导入：这一单元我们已经学习了三角形和平行四边形的面积计算，谁来说一说它们的计算公式？（平行四边形的面积＝底×高，用字母表示是 S=ah；三角形面积＝底× 高÷2，用字母表示是 S＝ah÷2。）
让学生回忆它们的面积的计算方法是怎么推导出来的？
ppt 出示推导过程： 4．小结：大家把梯形转化成我们学过的图形平行四边形，推导出它的面积计算方法，布置一个课外探索：你愿意把梯形转换成其他学过的图形，来推导梯形的面积公式吗？告诉大家一个秘密，无论哪种方法我们都可以推导出梯形的面积计算公式。不信你就试试吧，成功等着你！
板书：梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 用字母表示：S＝（a+b）×h÷2
板书设计：
梯形的面积梯形的面积=所拼成的平行四边形的面积 ÷ 2
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

三备两磨岗位实践作业

（3）记叙的顺序是什么？（顺叙）
根据这三项作业，同学之间互相讨论，教师根据学生回答逐一板书如下：
（一）、起因别出花样去爬悬崖
（二）、经过中途被弃进退两难
（三）、结果父亲指点摆脱困境
（四）、启示走一步再走一步
四、自读课文一遍。思考：
（1）写过程哪些详写？哪些略写？可能有哪些内容不写？（练习一）
（2）划出写心理活动的语句。
课文第三部分中，孩子在父亲的指点下，终于征服悬崖的过程中，作者详写了“我”的心理变化：最初是毫无信心（“我下不来……我会摔死的”），继而是信心萌发（“这似乎是能办得到的”）。随后是（“信心大增……我能办得到的”），这使“我”第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量，从而激起了“一种巨大的成就感”。
二、三名学生分角色朗读第三部分。要分别读出父亲平静的宽慰的、“我”惊恐的和叙述者从容的不同语调来。（学生朗读，教师评点）要求学生概括出爬下悬崖过程中的心理变化过程：
三备两磨岗位实践作业：经历三次备课，两轮打磨，本次校本研修活动圆满结束了，相信在这个过程中，大家都得到很多收获。最后，请每一位老师提交一份最终的课堂教学设计方案及磨课小结，该作业计入考核。
作业要求：
1.参考模板来填写；
2.作业字数不少于400字；
3.内容必须为原创，若出现雷同，将视为不合格。
附件：作业模板
二、学习字词。（幻灯）
注音：
训诫（jiè）陡峭（qiào）嶙峋（lín）（xún）
啜泣（chuò）着眼（zhuó）纳罕（nà）（hǎn）
解释：训诫嶙峋纳罕小心翼翼啜泣
三、听课文录音一遍，完成下列作业：
（1）把经历的事分成起因、经过、结果、启示几个部分在课文中标出记号。
（2）概括这件事的主要内容。（要求学生用这样的句式回答：本文记叙了……的事，说明了……的道理。）

三备两磨岗位实践作业

三备两磨岗位实践基于《学科教学中渗透的心理健康教育》课程的学习，采用校本研修的方式，开展“三备两磨”岗位实践，将学科教学与心理健康教育知识有效结合，活动的流程分为四步走，过程中线下、线上相结合：三备两磨岗位实践作业：经历三次备课，两轮打磨，本次校本研修活动圆满结束了，相信在这个过程中，大家都得到很多收获。

最后，请每一位老师提交一份最终的课堂教学设计方案及磨课小结，该作业计入考核。

作业要求：1.参考模板来填写；2.作业字数不少于400字；3.内容必须为原创，若出现雷同，将视为不合格。

附件：作业模板（5）阿德莱德附近是地中海气候2、特点：承半环状分布，大体上以南回归线为中心南北对称。

设计意图：学生能够理解人口与城市的分布与气候的关系，熟记澳大利亚气候分布。

（四）澳大利亚经济（5分钟）主要内容：了解澳大利亚的经济发展，理解掌握其畜牧业及采矿产业的发展因素。

教师活动：主要围绕澳大利亚是“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车上的国家”两个方面来展开讲述澳大利亚的经济现状。

PPT 教学让学生更好的理解老师的话。

设计意图：对澳大利亚的经济发展有一个清晰的认识，知道畜牧业和采矿业在其经济发展中所占的比重。

三、总结、巩固练习（9分钟）主要内容：1、总结这课的知识点；2、深化对澳大利亚的认识；3、熟记澳大利亚海陆位置、地形、气候及其分布特点教学活动：1、谈谈自己本节课学到的新知识！2、请同学们PPT上的练习（叫同学起来回答问题）（1）目前澳大利亚的经济支柱产业A.农业B.工矿业C.服务业D.畜牧业（2）填空题：澳大利亚所在的大陆位于（大洋洲）；澳大利亚平均人口密度仅为中国的1/45，相当于每平方米2.5人，是一个（地广人稀）的国家；澳大利亚周围的海洋是（印度洋）与太平洋；澳大利亚的通用语言是（英语）。

设计意图：1、培养学生归纳总结能力；2、培养学生的操作能力，巩固所学知识。

三备两磨岗位实践作业

【学生活动】
1.认真听老师讲解游戏规则。
2.明确游戏规则，并且注意安全。
设计意图:模拟正式接力比赛让学生在有压力的情况下进行接力比赛，提高传接棒的稳定性，通过竞赛法调动同学们的积极性，直观的体现了教学效果，达到运动技能的教学目标。
（三）、整队放松，课后小结（8′）
【教师主导】
1、整队放松、师生总结
2、布置课后作业
[学情预设]：迎面接力跑
3、思考：相同方向的接力跑接棒方式？
[学情预设]：上挑式、下压式
（二）揭示主题：
1、今天我们就来一起学习一下下压式传接棒，在这节课结束的时候希望每个同学都能掌握并且运用在比赛中，同学们有没有信心?
[学情预设]:有！
设计意图:通过回顾立棒式迎面接力，思考如何进行相同方向接棒，启发学生思维，意在激发学习兴趣和求知欲，从而引出本课的教学内容。
练习3走动或慢跑中进行传接棒练习：目的是初步掌握传接棒的动作方法，了解预跑和传接棒时机。启发学生积极思考，来突破获本堂课的难点。让学生对照自己，引起注意，改正错误。老师有针对性的进行讲评和分析。
练习4在快跑中听传棒人信息进行传接棒练习：意在让同学们习惯用信号传递传接棒的信息，培养同伴之间的合作精神，充分发挥学生主体性。在课的一开始就注重教学重点的学习，以此来贯穿本课，由易到难，层层深入使同学们更好的体会传接棒技术。
4、身体健康：通过教学，学生能发展身体的灵活性，提高身体协调能力、反应能力。
5、社会适应：通过教学，学生能正确评价自己和他人，体验成功的乐趣，学会相信自己和同伴。
学生情况分析
本次课教学对象为六年级学生（水平四），本班学生对田径运动表现较强的兴趣，快速跑的技术已初步掌握。本班学生接受新鲜事物快，对动作的认识有自己的分析能力。学生渴望在活动中能够得到同伴的肯定，班级集体学习氛围浓厚，由于学生速度、力量特别薄弱，平时对接力跑技术接触的比较少，通过精讲多练让学生主动进行尝试，主动体验，通过同伴间的合作交流，互相帮助达到学习的目标。

三备两磨岗位实践作业

9、大家再看看刚才课前竞赛第二组题能不能用刚才归纳的方法进行简算：280÷（7×5）7200÷25÷4
学生交流简算方法后，师问：同学们想一想，在什么情况下，我们可以用这两个规律进行简便运算呢？
(在一个数连续除以两个数时，如果后面两个除数相乘的乘积正好是整十整百数，或者正好是被除数的前几位，就可以运用规律进行简便运算。)
700÷25÷4○700÷(25×4)
16÷(2×4)○16÷2÷4
7、你能用语言来描述一下你发现的这个规律吗？
生：一个数连续除以两个数，等于这个数除以两个数的积。
一个数除以两个数的积就等于这个数连续除以这两个数。
8、同学们真聪明一下子就发现了这条规律，大家会不会用字母表示这两个规律呢？
a÷b÷c=a÷（b×c）a÷（b×c）= a÷b÷c
7200÷25÷47200÷（25×4）汇报答案，有的同学说不公平，为什么呢，第一组的题比较简单。
师：我出题的时候可是本着公平公正的原则的，观察两组算式的得数，你发现了什么？其实第二组题也能像第一组一样简便，你们想知道方法吗。这节课就让我们一起来探究一下。板书课题（除法的简便计算）
二、创设情境，激发兴趣
2、180÷（3×6）=180÷3○6
3、240÷5÷8=240÷8○5
（二）判断（对的打“√”，错的打“×”）。
①81÷3÷3=81÷（3×3）（）
②210÷（7×6）=210÷7×6（）
③a÷b÷c= a÷(b×c)（）
④1300÷25÷4=1300÷(25×4)（）
（三）怎么样算简便就怎样算
2000÷125÷8 480÷（48×5）540÷5÷9 1280÷16÷8
一、教学数学必须遵循学生数学的认识规律。
让学生在认识发展水平和已有的知识经验基础上，教师应激发学生学习知识的积极性，向学生提供从数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

校本研修作业-三备两磨岗位实践_2

活动反思
活动反思
在备课中必须思考：如何通过教学活动达到预期教学目标；如何分散、降低难点让参差不齐的学生都接受；如何调动全体学生的学习积极性。借助磨课磨出让学生喜欢的课，从而完成教学认务，提高教学成绩。
1.参考模板来填写；
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3.内容必须为原创，若出现雷同，将视为不合格。
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教学设计方案终稿
课题
《小青蛙找家》
姓名
鲁疆华
学科
音乐
学校
巴彦套海农场学校
年级
一年级
教学目标
1.用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》。
2.通过学唱歌曲，培养学生爱护动物，保护自然的意识。
3.学习声势“三备两磨”岗位实践，活动的流程分为四步走，过程中线下、线上相结合：
三备两磨岗位实践作业：经历三次备课，两轮打磨，本次校本研修活动圆满结束了，相信在这个过程中，大家都得到很多收获。最后，请每一位老师提交一份最终的课堂教学设计方案及磨课小结，该作业计入考核。
作业要求：
2．感受歌曲情绪：听歌曲范唱，感受歌曲情绪，随歌曲做动作。
3.学唱歌曲
（1）听歌曲范唱，朗读歌词。
(2)再次聆听歌曲范唱，在念白处创编动作。
（3）逐句学唱歌曲，随老师做动作，边唱边表演。
（4）强调速度和音准及念白节奏。
4.表现歌曲
（1）跟琴完整演唱歌曲。
（2）引导学生思考，如何利用青蛙的叫声变化，表现小青蛙找家时的焦急心情。
学生情况分析
一年级学生好动，好模仿，让学生边唱歌曲边表演，学习兴趣高，学得快。
教学重难点
1．设计小青蛙的动作表演。
2．按八分音符和四分音符节奏念白。
教学过程

三备两磨岗位实践作业

活动反思
活动反思
随着远程研修的深入进行，我们教研组根据研修要求，积极开展扎实有效地磨课活动。围绕“三备两磨”的磨课流程，让我更理解了“磨”的含义，课要反复的打磨，才能出精品。通过这次活动，提高了教师课堂教学质量，研修组的整体教学水平也有了显著提高。
1.磨课是一项行之有效的教研活动。
磨课活动不是一蹴而就，它是一个认认真真、仔仔细细、反反复复推敲、打磨的过程，是一个不断找出问题、分析问题、解决问题的过程。磨课自身的形式就决定我们参与者必须全身心地投入，必须从不同角度、不同内容、不同层面提出自己的见解，它避免了以往教研活动只讲优点，不讲缺点的不良习惯，充分使教研活动落到实处。
三备两磨岗位实践作业：经历三次备课，两轮打磨，本次校本研修活动圆满结束了，相信在这个过程中，大家都得到很多收获。最后，请每一位老师提交一份最终的课堂教学设计方案及磨课小结，该作业计入考核。
作业要求：
1.参考模板来填写；
2.作业字数不少于400字；
3.内容必须为原创，若出现雷同，将视为不合格。
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三、丰富的矿产资源
1．看课本93页图F，让学生在图上找出以下矿产：大同、阳泉、平朔，神府、东胜。指出煤炭的主要分布地区——晋陕内蒙古交界处有‘乌金三角’美誉。
2．看图F，说说煤炭可以通过哪些铁路外运？（包兰线、大秦线、焦柳线、京广线、陇海线等）
3．看图H、I、G，想想，如何解决黄土高原煤炭因铁路运力不足，而不能及时外运的问题？(三种方式：原煤输出、发电输出、转化为煤气输出)
2.磨课活动营造了浓郁的教研氛围。
教师们在一起磨课，每位教师都得以充分发表自己的见解、观点，毫无保留，还时有小小的争论，气氛尤为热烈。在这种表达、争论中我们也完善了自己。
3.磨课活动磨出了我们的创新精神

三备两磨岗位实践作业--洛川县石头镇初级中学孟怀锋

附件：作业模板
种敢于质疑、精益求精、深入探究的科学精神。

2、学生已经具备了对元素符号和化学式的认识，也掌握了一定的基
础实验操作技能，因此，我采用通过实验探究的方法，鼓励学生参
与、合作、交流，并在讨论中形成共识，帮助理解质量守恒定律。

3、学生只会分析化学现象，不会从量的角度分析化学反应。

教学重难点
重点：认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系。

难点：对质量守恒定律含义的理解，会应用质量守恒定律解决问题。

教学过程（包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等）
教师活动学生活动设计意图
【创设情境问题引
入】：同学们，我们在
前面学过铁在氧气中
的燃烧，请一位同学叙
述这个反应的文字表
达式。

【提出问题】从这个反
应的文字表达式中，我
们可以看出化学反应
前后物质的种类发生
变化。

那么大家思考一
下：在一个化学反应中
反应前各反应物的质
量总和与反应后各生
学生认真倾听
指定学生板演：铁+ 氧
气四氧化三铁
积极思考分组讨论，交
流得出有如下三种情
况：
1、反应生成物质量
总和增加了
2、反应生成物质量
总和减少了
复习铁在氧气中燃烧
的化学反应
提出探究内容，明确
探究主题，激发学生
的探究兴趣，促进学。

三备两磨岗位实践作业

磨课活动小结
磨课活动过程分析
10月16日，我们研修组开展了磨课活动，首先研修组共同制定了本次磨课计划；二是采用“三次备课两次打磨”的基本形式进行磨课备课，我们磨课的主题是：《钓鱼的启示》；三是进行观课议课；最后进行总结反思。通过本次磨课活动，老师们共同参与到活动中来，积极发表自己的意见，从中受到了启迪和教育，反思自己在教学过程中的一些不足，取长补短，对今后的教学定会有很大帮助。
2.磨课活动营造了浓郁的教研氛围。教师们在一起磨课，每位教师都得以充分发表自己的见解、观点，毫无保留，还时有小小的争论，气氛尤为热烈。在这种表达、争论中我们也完善了自己。
3.磨课活动中执教者要根据自身的教学特点，有取舍地吸取他人的意见由于磨课活动时间长，参加人员多，各人都从自身的角度提出建设性意见，其中不乏许多亮点，这为执教者提供了许多帮助，使他教学思路更加开阔。但同时也有可能把执教者带入一个无所适从的两难境地，觉得这些建议都特别好，因而全盘吸取、不忍舍弃，想处处求完美、样样求精彩，最终却导致教学成了精品“大拼盘”，没有自己的个性特色，希望面面俱到反而面面不到。
师：三十四年前月光如水的夜晚，我钓到了一条大鱼，这是一条什么样的鱼呢？
让我们一起来看看。
出示句子：啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鱼。我和父亲得意地欣赏着
这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
指名读句子，说说体会到作者此时的心情。学生交流。（高兴、兴奋……）（板书：得意）
齐读句子。说说你是从哪些词中体会到的？你们能用朗读把这种感情表达出来吗？
（这么大，这么漂亮的鲈鱼深深吸引着我，我当然不愿意放。）
2、品析词语，感受钓鱼之不易
这条大鱼非常难钓？读第三自然段，划一划体现大鱼难钓的词。
学生自由读，划。交流，品味。

三备两磨岗位实践作业.pdf

三备两磨岗位实践作业教学设计方案终稿课题圆的面积姓名梁德姣学科数学学校狮子园学校年级六年级教学目标圆的面积及学会求圆的面积学生情况分析根据学生的学习基础不一样，所以把课程设计问动手及动脑加上实践求圆的面积具体需要什么已知条件。

再进一步求圆形面积。

教学重难点1.对圆面积的含义理解到位2.操作活动时动手能力3.计算圆的面积教学过程（包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等）1.进一步理解圆的面积的意义。

让同学们通过观察、寻找生活中那些物体的表面是圆形，先估一估，再想办法量一量，并计算出它们的面积等活动，是学生能加深对知识的理解，感受数学与生活的联系，培养学生的动手实践能力和创兴意识。

2.进一步建立平方厘米、平方分米、平方米等面积单位的直观印象。

教学设计初稿的修改点教师本身必须先找一些和学生一起举例讨论，首先调动学生积极性。

让学生对其产生兴趣，再将其安排为家庭实践作业。

磨课活动小结磨课活动过程分析通过现场实践活动学习圆的面积过程中： 1.关注学生对概念的理解是否准确和透彻；2.关注学生是否动脑、动手学数学、用数学；能否在这个过程中积累数学活动的经验，体会到学数学的乐趣； 3.关注学生在表述操作过程和思维过程中的语言表达能力。

活动反思活动反思学生理解掌握数学知识，培养数学能力，而且应该尽量让学生了解数学知识的来源与用途。

基于这一观点，让学生参与一定的含有数学问题的实际活动，在解决问题的探索过程中应用数学，就成为培养应用意识和实践能力的有效措施。

小学数学教学，不仅要使学生理解掌握数学知识，培养数学能力，而且应该尽量让学生了解数学知识的来源与用途。

基于这一观点，让学生参与一定的含有数学问题的实际活动，在解决问题的探索过程中应用数学，就成为培养应用意识和实践能力的有效措施。

同时，从儿童认识的发生、发展规律来看，儿童是通过活动在其心理结构和周围的环境之间的相互作用中构建知识的。

积极主动的活动是儿童获取知识、发展能力的重要途径。

三备两磨岗位实践作业

三备两磨岗位实践作业三备两磨岗位实践作业：经历三次备课，两轮打磨，本次校本研修活动圆满结束了，相信在这个过程中，大家都得到很多收获。

最后，请每一位老师提交一份最终的课堂教学设计方案及磨课小结，该作业计入考核。

作业要求：1.参考模板来填写；2.作业字数不少于400字；3.内容必须为原创，若出现雷同，将视为不合格。

附件：作业模板一课多轮，深度教研”活动反思新宁路小学栗艳近段时间，学校开展了“一课多轮，深度教研”的活动。

在此活动期间，我校有3名青年语文教师在校领导、教研组和听课教师的共同参与和帮助下通过轮班授课、在集体评议、再次备课、不断完善的基础上打磨出了三节优质课。

此项活动的开展有效解决了授课中出现的一些问题，引导教师在教研互动中共同成长。

作为一名听课教师，参加了此次活动感受颇多，也促使本人对平时如何进化有效教学进行了反思，现将本人的感受和反思与老师能分享。

一、一课多轮，优化教学的有效模式一课多轮对我来说是一种全新的教学模式，通过三位教师十二节课的呈现。

我对这种教学模式有了粗浅的认识。

“一课多轮”是由一名教师进行授课，全体教师在听课后进行反思、评课，并再次改进，授课教师取长补短继续教学同一篇课文，听课教师再次评课，又设计出新的教案，授课老师继续讲授。

虽然是相同的教学内容，通过四次的教学，呈现的教学效果不相同，各班学生的课堂表现也不相同，教学不再纸上谈兵，而是再实践中出真知。

由于老师四次磨课的过程中每个教学环节上都能扬长避短，优化教学方法，使得教材得以深度解读，教学效果也是越来越好，教者、听者都是受益匪浅。

二、提高教师自我反思、同伴互助的意识一课多轮的教学研讨形式充分发挥了集体智慧的力量，从选课，备课、评课、议课、到在次备课、优化设计都由教研组或全体语文教师参加。

在组内和全体听课教师合作的基础上解决教学问题的同时，有力地促进了课堂教学效率的提高。

让授课和听课教师深刻地感受到了只有经过不断的磨练，才能让自己的课堂更加精彩。

三备两磨岗位实践作业

树叶：同学们，
了什么？生：一片树叶。

师：看到树叶，大家想到什么？张曌金：秋天到了，树叶黄了。

师：想知道这片树叶制造多少氧气吗？生：想。

师：想知道这片树叶有多少茎吗？生：想。

师：想知道这片树叶一周有多长吗？生：师：树叶是我们人类的好朋友，它们生前给人类绿化环境，
落叶归根后，化为春泥，滋润土地。

值得我们纪念，想把这片树叶画下来作纪念吗？生：想。

请同学们，把它画下来。

二、互动新授
学生一笔画树叶。

认识周长（看动画）。

师：“同学们，你们喜欢看动画吗？（喜欢）今生：不是。

师：为什么？生：因为不是一周。

示另一张，
师总结：这一周的长度，其实就是树叶的周长（让学生试着接出“周长”
请同学完整的说一说什么是树叶的周长，现在听听小蚂蚁说得跟你们一样吗？（课件放录音：我爬过一周的长度就是树叶的周长）（
（看图，放录音：蜗牛想围着这两个图形各走一周，走的路程一样吗？独立思考
演示验证学生说法）师生共同谈收获。

三、巩固练习
1、同学们，做教材48页“试一试”第一题。

师：大家能求出小公园的
高灿：1、3、4、5有周长，2、6没有周长。

因为2、6不是图形的一周。

四、课堂小结
师：通过这节课的学习，有什么收获？生：（略）
板书设计
什么是周长。

三备两磨岗位实践作业

家人提出两个愿望：身后捐献眼角膜、有用器官造福他人，并将遗体捐献医院做医学研究。
上述事例启示我们：（）
①爱，是一种高尚的情感②爱，只存在于亲情之中③爱，存在于社会生活的方方面面
④爱心可以帮助他人度过难关A、①②④B、①③④C、①④D、③④
8、积极参加社会公益活动的目的，是能够让我们：（）
①自觉承担起对他人、对社会的责任②自身价值在奉献中得以提升
1.爱与被爱有何关系？
2.如何做一个有爱心的人？
3.社会公益活动有何作用？
【合作探究】（请同学们小组内交流讨论，并将答案写在导学案上，完成后，请各小组派代表展示自己组的讨论结果，其他同学补充和评价）。
1.怎样将爱心化作自己的行动，奏响爱的和弦，完成以下填空：
奉献爱心之一：
奉献爱心之二：
奉献爱心之三：
A、①②③B、②③C、①②④D、②③④
2、父母对子女的抚养教育是（）
①亲情的自然流露②传统美德的彰显和发扬③当今法律和道德的要求
④父母抚养子女是自己的事，与别人无关⑤父母爱子，则为之计深远
A、①②③⑤B、②③④⑤C、①③④⑤D、①②④⑤
3、“爱是双向的，互动的，爱和被爱相辅相成”对此理解正确的是：（）
③提高实践能力，增加社会经验④得到他人、社会的更多赞誉
A、①②③B、②④C、①③D、①②③
9.有人说：“一个人只知道被爱而不知道爱人的人，是不懂得爱的人。”结合生活中的事例，
谈谈你的看法。
学习感悟
本节课你学到了哪些道理____________________________________________。
是：（）①商业行为②公益行为③体现了志愿者对他人和社会的爱心④为社
会的发展注入了新鲜活力A、①③④B、②③④C、②③D、③④

三备两磨岗位实践作业

6、再次浏览课文第三自然段讨论：
（1）通过这段的品读，你都读出了什么，有什么感受，语言有什么特点？（语言特点：用精炼概括的不失优美的语言点明了通俗易懂但又意味深长的哲理。）
（2）“人人为我，我为人人”是一种什么境界?生活中有这样的例子吗？（其实“我为人人”是前提，只有我们心中想着他人，为他人奉献，他人心中也会有我们，也会为我们奉献，为我们服务。例子：学生轮流值日打扫教室卫生；每人带一本书在班级建图书角......）
（设计意图：联系生活，体会人人为我，我为人人”是一种什么境界，让生受到教育，让生学习本段的语言特点，进行习作渗透。）
7、指一组同学进行汇报。其他组进行补充评价。
8、是呀，作者用精炼的不失优美的语言为我们点明了“人人为我，我为人人。”的哲理。当作者再回到德国时，由衷的说：(生填空说：“变化是有的，但是美丽并没有改变，”)他又说“美丽”指的东西很多？那么“美丽”都指什么呢？生思考后回答；(花美和人人为我，我为人人的美好心灵)
三备两磨岗位实践作业：经历三次备课，两轮打磨，本次校本研修活动圆满结束了，相信在这个过程中，大家都得到很多收获。最后，请每一位老师提交一份最终的课堂教学设计方案及磨课小结，该作业计入考核。
作业要求：
1.参考模板来填写；
2.作业字数不少于400字；
3.内容必须为原创，若出现雷同，将视为不合格。
附件：作业模板
光长荷叶，当然是不能满足的。荷花接踵而至，而且据了解荷花的行家说，我门前池塘里的荷花，同燕园其他池塘里的，都不一样。其他地方的荷花，颜色浅红；而我这里的荷花，不但红色浓，而且花瓣多，每一朵花能开出十六个莲瓣，看上去当然就与众不同了。这些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨（pìnì）一切。幼时读旧诗："毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。"爱其诗句之美，深恨没有能亲自到杭州西湖去欣赏一番。现在我门前池塘中呈现的就是那一派西湖景象。是我把西湖从杭州搬到燕园里来了。岂不大快人意也哉！前几年才搬到朗润园来的周一良先生赐名为"季荷"。我觉得很有趣，又非常感激。难道我这个人将以荷而传吗？

三备两磨岗位实践作业

三备两磨岗位实践作业
惑释疑。

有幸与专家零距离接触，聆听各位专家讲座让我感慨颇深，受益匪浅。

在这段的学习生活中，作为网络研修的一员，我忙碌着、劳累着，却充实着、收获着，我们每天累着并快乐着……因为，我们不但收获了知识更收获了友情。

通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。

三、继续努力，力求更好
我勤勤恳恳的研修学习，不仅提高了自己基本素养和业务综合能力。

我通过远程培训研修，我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。

网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。

我相信只要我们用心，中国教师研修网会成为我们前进的基石，网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。

我坚信：我研修、我进步、我快乐！
总之，我在研修中的收获是颇多的。

对于现在已经尝到了网络培训甜头的我来说，在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络培训中来，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师
积极参与，以促进学校、学生的发展。

同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长！让我们与网络研修同行！。

三备两磨岗位实践作业

三备两磨岗位实践作业：经历三次备课，两轮打磨，本次校本研修活动圆满结束了，相信在这个过程中，大家都得到很多收获。

最后，请每一位老师提交一份最终的课堂教学设计方案及磨课小结，该作业计入考核。

作业要求：1.参考模板来填写；2.作业字数不少于400字；3.内容必须为原创，若出现雷同，将视为不合格。

附件：作业模板《》教学设计城关镇中心小学刘君芳教学设计教学目标：1.通过回忆观察，了解大树的基本结构（树冠.树枝.树干.树洞.树根）2.通过学生活动，引导学生初步认识人与自然生命的情感。

重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。

难点：画面结构和组织。

教学过程：一.导入.师：老师现在请同学们看一组图片。

同学们认真观看。

说一说你在画面上看到了什么？课件：一年四季的大树。

生：（快速抢答）大树。

一年四季的大树。

师：很好，今天我们就来学习《大树的故事》.二.新授师：下面老师要带领同学们做一个小游戏，来考考同学们的观察能力。

课件：比较树枝生长方向有什么不同？比较颜色有什么不同？比较外形有什么不同？生：汇报。

师：你还知道其它总类的大树吗？生：汇报。

师：同学们了解大树的种类可真不少。

那老师在考考大家。

你们知不知道大树可以分为哪几部分呢？（树冠.树枝.树干.树洞.树根）课件：大树的分步图。

生：汇报。

师：现在我们对大树有了一定的了解。

有谁到大树这儿来玩呢？参考下面图片编一个大树的故事，讲给大家听。

课件：小鸟，猴子，大树不仅是小动物们的好朋友，也是我们的小朋友的好朋友。

课件：校园中的大树但有些大人，违背了人们的意愿，看看他在做什么？课件：砍伐树木生：汇报。

师：当我们遇到这样的情况时，我们应该怎样做呢？生：汇报。

三.欣赏图片，启发学生完成作业。

课件：饱满主题突出，饱满有变化…等。

四.作业：展开你丰富的想象力，把你最喜欢的那一部分用你手中的画笔画出来。

画出大树的故事，看谁画的最有趣。

五.总结：通过我们这节课的学，我们知道了，大树是我们的好朋友，所以我们要爱护大树。

国培计划三备两磨作业

三备两磨岗位实践作业：经历三次备课，两轮打磨，本次校本研修活动圆满结束了，相信在这个过程中，大家都得到很多收获。

最后，请每一位老师提交一份最终的课堂教学设计方案及磨课小结，该作业计入考核课题电流与电压和电阻的关系教学目标（一）知识与技能1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。

2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。

3．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压或使电阻两端电压不变。

（二）过程和方法1．通过实验探究得出电流与电压的关系。

2．学习用图象的方法来表示和研究物理规律。

3．使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。

（三）情感态度与价值观重视学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。

重点难点教学重点：电路中电流与电压的关系、电流与电阻的关系。

教学难点：运用控制变量的方法进行实验，并分析得出结论。

教学方法实验、归纳、对比。

有条件可做学生分组实验。

教具学具学生（或教师）：不同阻值的定值电阻或电阻箱、电流表、电压表、滑动变阻器、电源（可用学生电源）、开关、导线若干。

教学过程引入教师活动学生活动设计意图创设情境观察一些常用电器的图片。

想一想：下列用电器电流大约多大？浴霸、电视机、洗衣机、电烤箱、笔记本电脑、灯泡。

讨论并给出答案：学生观察、思考。

生活中几个常用电器的从生活中的实际问题引入课题，引起学生的研究兴趣。

引发学生的深入思考。

引入课题浴霸：约5 A；电视机：约1 A；洗衣机：约1 A；电烤箱：约2 A；笔记本电脑：约2 A；灯泡：约0.2 A。

提出问题：各种用电器的电流大小不同，那么电流大小与哪些因素有关？电流大小问题，引起学生对物理问题的关注。

引发学生的思考。

为引入新课教学进行铺垫。

新课讲授教师活动学生活动设计意图合理猜想设计实验一、猜想与假设【启发】各种用电器的电流大小不同：那么电流大小与哪些因素有关？手电筒中使用新电池或旧电池，灯泡的亮度不同，通过灯的电流与灯两端电压有关吗？在家庭电路中使用不同的灯泡，亮度不同，那么通过灯的电流与灯丝电阻有关吗？在电路中的电流与电压、电阻有什么关系呢？猜想：若电阻一定，电流与电压存在什么关系？若电压一定，电流与电阻存在什么关系？【设计实验】若研究电路中电流与电压的关系，或电流与电阻的关系，需要学生通过实例进行思考。