(小班数学活动教案)小兔采蘑菇教案
小班数学小兔采蘑菇教案
小班数学小兔采蘑菇教案一、教学目标1.让幼儿通过故事情境，感知数字1-5的概念。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
3.培养幼儿合作意识，体验集体活动的乐趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解数字1-5的含义，并能用数字表示物体的数量。
2.教学难点：让幼儿学会用数字进行简单的加减运算。
三、教学准备1.教具：小兔子玩偶、蘑菇图片、数字卡片、小篮子等。
2.环境布置：教室墙面布置成森林场景，蘑菇图片贴在相应位置。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做“小兔子跳跳跳”的游戏，活跃课堂氛围。
2.邀请幼儿分享他们最喜欢的动物，引导幼儿关注小兔子。
（二）情境导入1.讲述故事《小兔采蘑菇》，引导幼儿关注小兔子采蘑菇的过程。
2.提问：小兔子采了多少个蘑菇？你是怎么知道的？（三）基本教学1.邀请幼儿观察蘑菇图片，引导幼儿发现蘑菇的数量。
2.发放数字卡片，让幼儿将卡片与蘑菇图片进行配对。
3.邀请幼儿用数字表示蘑菇的数量，如1个蘑菇、2个蘑菇等。
（四）实践活动1.分组进行“小兔子采蘑菇”游戏，每组有一位小兔子扮演者，其他幼儿为协助者。
2.游戏过程中，小兔子需要采到指定数量的蘑菇，协助者用数字表示蘑菇的数量。
3.游戏结束后，请各组分享他们的成果，讨论如何更快地完成游戏。
2.邀请幼儿分享在游戏中的感受，引导幼儿关注合作意识。
3.布置家庭作业：请家长协助幼儿用数字表示家中物品的数量，培养幼儿的观察能力。
（六）课后反思2.关注幼儿在活动中的表现，为下一次教学活动做好准备。
五、教学反思1.本次教学活动，幼儿对数字1-5有了初步的认识，能较好地用数字表示物体的数量。
2.幼儿在游戏过程中，表现出较强的合作意识，能主动帮助他人。
3.教师在活动中，注重引导幼儿观察、思考，培养了幼儿的逻辑思维能力。
4.不足之处：部分幼儿对数字的概念仍较模糊，需要在今后的教学中加强巩固。
六、教学建议1.在教学中，注重培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
小班《小兔采蘑菇》教案
小班《小兔采蘑菇》教案小班《小兔采蘑菇》教案1活动目标：·萌发爱惜水资源的情感·知道水被污染了，生物就不能生存·练习钻过70厘米高的障碍物相关领域：语言、社会主要形式：集体课时安排：一课时，35分钟重点难点·重点：萌发爱惜水资源的情感·难点：能正确协调地钻活动预备·阅历预备：掌控初浅的环保知识·物质预备：鸭子胸饰假设干(与幼儿人数等同)、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼假设干(数量为幼儿人数的2—3倍)、小盆4只、录音机、磁带【活动过程】一、开始部分老师当鸭妈妈，小伙伴当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐熬炼身体。
复习游戏“长高了，变矮了” (“长高了”起立两臂上举；“变矮了”立刻蹲下；“谁长得最高?”叉腰原地双脚向上跳数次)。
二、基本部分1．学习新动作①幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。
②启发幼儿进行争论：怎样才能从松紧带下顺当经过?③得出动作要领：“双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”进行两次；④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻；⑤请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不遇到松紧带；⑥幼儿继续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后；2．游戏“快快逃出污染区”①讲解游戏玩法：游戏开始，每队的第一位幼儿出发，依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭逍遥自在地跳下水去游泳，等到老师敲小铃发出警报声：“不好了，遇上污染区了，快快逃离!”小鸭立刻从原线路钻过障碍物逃回到起点。
②幼儿游戏，老师强调游戏规章：小鸭需要从原线路返回，要求不能遇到松紧带；逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。
三、结束部分1．师：“能干的小鸭们逃离了污染区，要是不实时逃离，会发生哪些后果呢?为什么会有污染区?”2．幼儿自由争论。
3．老师小结：“小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应当携起手来爱护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里欢乐地长大。
小班数学小兔采蘑菇教案(精选5篇)
小班数学小兔采蘑菇教案（精选5篇）小班数学小兔采蘑菇教案篇1活动目标：1、尝试运用多种感官感受5以内数的实际意义。
2、初步具有解决生活中数学问题的意识。
3、喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。
活动准备：1、兔妈妈胸饰一个、小兔胸饰人手一个；2、红、蓝、黄、绿四种颜色的卡纸蘑菇若干；与之对应的四色呼啦圈；3、布置一块地，撒满蘑菇；磁带音乐《小兔跳》；小玲一个。
活动过程：（一）扮演角色，导入游戏情境。
老师饰兔妈妈，小朋友饰小兔。
兔妈妈说：“今天天气真好呀，小兔们跟妈妈去地里采蘑菇吧！”（放音乐）小兔们蹦跳到妈妈身边。
（二）小兔练本领。
1、妈妈布置任务：小兔们采蘑菇前跟妈妈一起来练习以前学的本领吧！听妈妈说，小兔做动作：我的小兔跳三下，我的小兔拍四次手，我的小兔走五步，我的小兔转两圈等。
2、练本领提要求：第一次妈妈说慢一些，小兔可以数出声来；第二次妈妈说快一些，能干的小兔不数出声来。
3、小结：表扬小兔有本领。
（三）小兔采蘑菇。
1、听铃声采蘑菇并将蘑菇按颜色分类。
（1）妈妈交代游戏内容：地里的蘑菇真多呀，采蘑菇之前仔细听妈妈的话。
提出要求：请小兔听妈妈敲小铃的次数去采蘑菇，采到蘑菇后，看清蘑菇是什么颜色的，就放到相同颜色的呼啦圈中。
（2）小兔采蘑菇。
妈妈敲小铃，让小兔听铃声采蘑菇并学习检查。
检查顺序：先请妈妈检查；接着和伙伴相互检查；最后请小兔自己检查。
2、听铃声采蘑菇，蘑菇上的点数必须与铃声一致。
妈妈：蘑菇长得真快，看这个蘑菇和你们刚采的有什么不同？（蘑菇上有点点）。
这次请小兔听妈妈的铃声去采一个蘑菇，蘑菇上的点点必须与妈妈的铃声一样。
采到后可自己检查或和伙伴相互检查，对了按颜色放到对应颜色的呼啦圈中。
3、看胸饰采蘑菇，蘑菇的颜色、点数必须与胸饰的颜色、点数一致。
妈妈：看自己是什么颜色的小兔，这回可以采一个蘑菇送给自己，采到的蘑菇的颜色、点数必须与自己带的小兔的颜色、点数一致。
给妈妈或自己检查。
4、小结。
小班数学优质课教案《小兔采蘑菇》
小班数学优质课教案《小兔采蘑菇》作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的小班数学优质课教案《小兔采蘑菇》，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：认识并区分物体的大小，学说这是大XX，这是小XX。
活动准备：大小蘑菇、小兔一只、幼儿操作材料:大小篮子两只、大小标记。
活动过程：一、小兔采蘑菇(认识大小)⒈(出示小兔)小朋友你认识它吗?(小兔)你知道小兔喜欢吃什么吗?(1)(萝卜、青菜等)小兔除了喜欢吃这些还喜欢吃蘑菇。
(2)(喜欢吃蘑菇)⒉这里有还多的蘑菇。
(学说蘑菇)小兔采了两只蘑菇。
我们来看一看这两只蘑菇一样大吗?(不一样)(一起认识并学说：大蘑菇、小蘑菇)⒊再换两只蘑菇。
现在你能找出哪一只是大蘑菇?哪只是小蘑菇呢?(个别幼儿上来找一找)其他幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。
二、幼儿操作(帮小兔采蘑菇)(继续区分大小)⒈小朋友刚才帮小兔区分了蘑菇的大小，真棒!草地上还有好多的蘑菇，现在小兔请小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。
(幼儿操作)⒉你采到大蘑菇了吗?采到小蘑菇了吗?(集体检查)⒊操作错误的幼儿进行及时的改正。
三、帮小兔送蘑菇(分类)⒈小朋友真棒!都采到了蘑菇。
我们要帮小兔送回家。
看这是什么?是小兔的房子，这两间房子是一样吗?幼儿观察，比较房子的'大小，这是大房子还是小房子?对，这是大房子，这是小房子，房子的上面还有大标记，还有小标记，那小房子里送什么蘑菇呢?(小蘑菇)让幼儿说说。
那大房子该送什么样的蘑菇呢?⒉幼儿一起送蘑菇回家。
师讲评：纠正送错的蘑菇。
⒊小朋友帮小兔采了好多的蘑菇，小兔真开心。
幼儿园小班数学教案《小兔采蘑菇》含反思
幼儿园小班数学教案《小兔采蘑菇》含反思本次教案我选择了小兔采蘑菇为主题，通过故事情节的打开，引导幼儿了解数学中的数字和概念。
同时，通过小游戏等活动形式，让幼儿在玩中学，轻松快乐地把握数学学问。
一、教学目标1.认得1—5的数字，并能正确念出来。
2.能正确使用1—5进行数量的比较。
3.能正确理解“多少”“少”等数量词汇。
4.通过小游戏等形式能把握数学学问。
二、教学准备1.一幅小兔采蘑菇的图片和一段相关的故事。
2.五个数字牌和五个相应的物品（例如：五个奶瓶、五个小球等）。
3.数学教具（例如：积木、拼图等）。
三、教学过程第一步：老师介绍“小兔采蘑菇”的故事情节（时间约3分钟），并引导幼儿注意故事中显现的数字和物品。
第二步：老师出示数字牌，引导幼儿认得并读出数字（时间约3分钟）。
第三步：老师出示五个物品，并让幼儿猜想其数量，然后比较数量大小（时间约5分钟）。
第四步：老师出示数字牌和相应数量的物品，让幼儿依照数字牌的次序摆放物品（时间约5分钟）。
第五步：老师出示五个物品，并让幼儿自由组合其数量，再使用数字牌对其进行标记（时间约10分钟）。
第六步：老师引导幼儿一起玩数字积木拼图（时间约10分钟）。
第七步：老师引导幼儿进行小游戏，例如：“小兔家里有几个奶瓶？请举手回答。
”等（时间约10分钟）。
第八步：老师让幼儿依据故事情节，用积木模拟小兔采蘑菇的过程（时间约15分钟）。
第九步：老师让幼儿将五个物品分成两组，并在圆圈上标记数量，让幼儿理解“多少”和“少”的概念（时间约10分钟）。
四、课堂反思在教学过程中，我通过多种形式引导幼儿学习数学学问，例如：故事情节、物品比较、标记等。
幼儿在轻松快乐的氛围下，把握了1—5的数字和数量概念，提高了他们的数学理解本领。
而通过小游戏和玩具等形式，让幼儿在玩中学，不仅加添了课堂趣味性，也激发了幼儿的学习爱好。
然而，在后续的教学中，我也发觉了一些问题。
例如：在引导幼儿猜想物品数量和进行自由组合时，存在肯定的难度。
幼儿园小班教案《小兔采蘑菇》含反思
幼儿园小班教案《小兔采蘑菇》含反思
一、教学目标：
1、了解小兔的生活环境及喜好。
2、把握蘑菇的栽种、生长和采摘方法。
3、加强幼儿对大自然的理解和爱好。
4、培育幼儿动手本领与团队协作意识。
二、教学内容：
小兔采蘑菇
三、教学活动：
1、引导幼儿了解小兔的生活环境，利用图片呈现。
2、利用画图、贴纸等方式制作小兔全家和小蘑菇。
3、了解蘑菇的栽种、生长和采摘方法，模拟蘑菇的生长过程。
4、分组进行小兔采蘑菇游戏，培育幼儿动手本领和团队协作意识。
四、教学方法：
1、游戏情景式教学。
2、试验探究式教学。
3、图片教学。
4、黑板教学。
五、教学资源：
1、小兔全家图片呈现。
2、小蘑菇制作工具（包括画笔、颜色笔等）。
3、蘑菇的栽种、生长和采摘照片。
4、小兔采蘑菇游戏道具。
六、课堂反思：
本节课的整体效果良好，幼儿们在教学过程中表现出了高度的爱好和参加度。
在采纳图片和游戏情景式教学时，孩子们表现出了猛烈的古怪心和求知欲，通过探究和试验，他们认得到了小兔和蘑菇的生长环境和特点。
同时，幼儿们在分组进行小兔采蘑菇游戏时，加强了彼此间的交流和合作意识，从而达到了更好的教学效果。
在后续的教学中，我将更多地采纳多媒体工具和游戏情境式教学，以充足幼儿的古怪心和求知欲，更好地促进他们的全面进展。
小班教案《小兔采蘑菇》（精选13篇）
小班教案《小兔采蘑菇》小班教案《小兔采蘑菇》（精选13篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的小班教案《小兔采蘑菇》，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班教案《小兔采蘑菇》篇1一。
活动目标：1、让小朋友练习双脚并拢向前跳。
2、让小朋友学习分辨红、黄、绿三种颜色。
3、体验做一只小白兔，去采蘑菇的快乐。
二。
游戏准备：材料：小兔胸饰（带挂绳）每个小朋友一个，兔妈妈胸饰一个，红、黄、绿三种颜色的蘑菇每个小朋友五个，红、黄、绿小篮子3只。
三。
游戏过程：1、场地安排：摆好小蘑菇（先摆三个）和小篮子1、扮演角色，活动身体。
教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。
“现在呢，每个小朋友都是可爱的小兔子，老师呢，是你们的兔妈妈”“我们一起来学学小兔是怎么走路的，我们一起来学一学。
”表扬“对，xx学小兔子走路学得很棒！还有xxxx”2、提供材料自由探索：（1）老师：“兔宝宝们，你们最喜欢吃什么呢？”（胡萝卜、小蘑菇、青菜）（2）“你们看，草地上有很多好吃的小蘑菇，我们把他们采回家好不好呀？”（3）“小兔子们先看看兔妈妈是怎么采小蘑菇的”双腿并拢跳着，用手捡到一只小蘑菇，然后跳着把小蘑菇放到小篮子里。
小朋友们要注意了：A、每次只能采一只小蘑菇，放进篮子以后回去采第二只，等到所有的小蘑菇都放进篮子里，我们要马上跑回来，因为大灰狼会来抓小兔子的，我们到了家里他就抓不到我们了；b、小蘑菇的颜色要跟小篮子的颜色一样，“我们能不能把红色的小蘑菇放到绿色的篮子里啊？”；c、采小蘑菇的时候小兔子们要注意不能抢（变讲边示范）示范的时候在小朋友都看见的地方，跟他们同一起点，小朋友们坐在台阶上看我示范，把整个过程完整地示范一遍。
教室里：小椅子靠床一排摆好，小朋友们坐在小椅子上看我示范，把整个过程示范一遍（4）小兔子们都听明白了吗？再看兔妈妈做一遍（5）好了，现在我们开始采小蘑菇吧3、幼儿游戏所有小朋友站在绿线线上准备，（配班老师帮忙）挂好小白兔胸饰“兔宝宝们都准备好了吗？妈妈要带你们去采蘑菇啦~我们出发啦~”“小兔子们看看还没有小蘑菇呀？没有了，好了，我们快快回家去，大灰狼要来了”（讲评的时候配班老师帮忙把小蘑菇倒出来放回原地）“好了，小兔子们在绿线线上站好，刚才在采蘑菇的时候，我发现啊xx小兔子采得很棒，还有xxxx，妈妈喜欢这样的兔宝宝，他们啊每次只采一只小蘑菇，然后再回去采第二只，采得可快了，颜色也没有搞错，红的蘑菇放在红篮子里，绿蘑菇放在绿篮子里，黄蘑菇放在黄篮子里，小蘑菇都采完了以后都马上跑回来了，就不会被大灰狼吃掉了，我们再去采一次，其他小兔子也要向他们学习，好不好？”“兔宝宝们都准备好了吗？妈妈要带你们去采蘑菇啦~我们出发啦~”“小兔子们看看还没有小蘑菇呀？没有了，好了，我们快快回家去，大灰狼要来了”4、结束游戏小兔子们今天啊跟妈妈一起采了很多很多的小蘑菇，妈妈真开心，小兔子们会自己采蘑菇了，今天兔宝宝们表现都很棒，妈妈都很喜？要不要跟兔妈妈抱抱？小班教案《小兔采蘑菇》篇2活动目标：1、在彩色绸上尝试不同的玩法，发展走、跑、爬、跳等基本动作。
小班数学教案详案《小兔采蘑菇》
小班数学教案详案《小兔采蘑菇》教案主题：小兔采蘑菇教学目标：1.了解小兔采蘑菇的故事情节；2.复习并巩固数字的认识；3.通过故事情节，培养学生对数学的兴趣。
教学准备：1.故事《小兔采蘑菇》的图片、课件或实物道具；2.数字卡片或卡片上的蘑菇图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师通过展示故事的图片或道具，引入故事《小兔采蘑菇》的话题。
2.引导学生回忆故事中的情节，鼓励他们用自己的话讲述故事的内容。
二、讲解故事（10分钟）1.老师用简单明了的语言讲述故事《小兔采蘑菇》，并配以故事图片、课件或实物道具，以加深学生对故事情节的理解。
2.教师鼓励学生积极参与，提问学生对故事的理解，引导他们思考故事中出现的数学概念。
三、数学活动（15分钟）1.老师将数字卡片或卡片上的蘑菇图片分发给学生。
2.学生按照故事中出现的顺序，依次出示自己手中的数字卡片或蘑菇图片，并用口语表达出来。
3.其他学生听到数字后，根据数字的大小关系，依次排列自己手中的数字卡片或蘑菇图片。
四、数学游戏（10分钟）1.老师组织学生进行一个互动的数学游戏，类似于故事中的情节。
学生们分成小组，每个小组有一个代表自愿到教室外寻找蘑菇。
2.每个小组的代表需要记住他所找到的蘑菇数量，并和其他小组的代表进行一对一的对比。
3.最后，每个小组的代表向全班展示他们找到的蘑菇数量，班级共同比较，找出谁找到的蘑菇数量最多、最少。
五、总结（5分钟）1.老师通过让学生回答问题的方式，总结故事中出现的数学概念和活动中的数学技巧。
2.鼓励学生展示他们在故事中所学到的数学知识。
六、作业（5分钟）1.布置相应的作业，让学生巩固和练习所学的数学知识。
2.作为拓展任务，可以要求学生创作一个和故事有关的数学问题，并向全班同学提出。
教学反思：在这个教案中，故事《小兔采蘑菇》被融入到数学教学当中，既增加了教学的趣味性，又能帮助学生通过情境的理解，在实际活动中培养他们的数学思维和技巧。
通过故事的引入，可以激发学生的学习兴趣，使他们更好地理解和运用所学知识。
小班数学教案：小兔采蘑菇
小班数学教案：小兔采蘑菇一、教学目标1.学习用数字1-5来表示物体的数量。
2.能按照指定的数量摆放物体，发展手眼协调能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿参与数学活动的积极性。
二、教学重点1.学习用数字1-5表示物体的数量。
2.按照指定的数量摆放物体。
三、教学难点1.能准确地将数字与物体数量对应起来。
2.按照指定的数量摆放物体时，不混淆数字与物体的数量。
四、教学准备1.教具：小兔玩偶、蘑菇图片、数字卡片（1-5）、篮子、小石头。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，蘑菇图片贴在墙上。
五、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做“小兔跳”的游戏，活跃气氛。
（2）教师出示小兔玩偶，引导幼儿与小兔互动，引发幼儿兴趣。
2.教学活动（1）教师出示蘑菇图片，引导幼儿观察并说出蘑菇的颜色、形状等特点。
（2）教师出示数字卡片1-5，引导幼儿认识数字，并学习用数字表示物体的数量。
（3）教师讲述故事《小兔采蘑菇》，让幼儿了解故事情节，理解小兔采蘑菇的过程。
（4）教师邀请幼儿参与游戏，模拟小兔采蘑菇的过程。
a.教师出示篮子，让幼儿将蘑菇图片放入篮子中，并按数量摆放。
b.教师出示小石头，让幼儿将小石头放入篮子中，与蘑菇图片数量相对应。
c.教师引导幼儿观察并说出每个篮子中的蘑菇数量，再次确认数字与物体数量的对应关系。
3.练习活动（1）教师出示新的蘑菇图片，让幼儿独立完成摆放任务。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误，并给予表扬鼓励。
（1）教师与幼儿一起回顾故事《小兔采蘑菇》，巩固所学内容。
（2）教师出示更多的蘑菇图片和数字卡片，让幼儿自由组合，创造新的故事情节。
（3）教师鼓励幼儿与同伴分享自己的创作，培养幼儿的表达能力。
六、课后作业1.家长协助幼儿用数字1-5表示家中物品的数量，巩固所学知识。
2.家长与幼儿一起创作新的故事，以《小兔采蘑菇》为基础，发挥想象力。
七、教学反思本节课通过故事《小兔采蘑菇》引导幼儿学习用数字表示物体的数量，通过实践操作让幼儿掌握摆放物体的方法。
《小兔采蘑菇》小班数学优质课教案(精选7篇)
《小兔采蘑菇》小班数学优质课教案（精选7篇）《小兔采蘑菇》小班数学优质课教案1活动目标：熟悉并区分物体的大小，学说这是大蘑菇，这是小蘑菇。
活动预备：大小蘑菇、小兔一只、幼儿操作材料：大小篮子两只、大小标记。
活动过程：一、小兔采蘑菇（熟悉大小）⒈（出示小兔）小伴侣你熟悉它吗？（小兔）你知道小兔喜爱吃什么吗？（1）（萝卜、青菜等）小兔除了喜爱吃这些还喜爱吃蘑菇。
（2）（喜爱吃蘑菇）。
⒈这里有还多的蘑菇。
（学说蘑菇）小兔采了两只蘑菇。
我们来看一看这两只蘑菇一样大吗？（不一样）（一起熟悉并学说：大蘑菇、小蘑菇）⒈再换两只蘑菇。
现在你能找出哪一只是大蘑菇？哪只是小蘑菇呢？（个别幼儿上来找一找）其他幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。
二、幼儿操作（帮小兔采蘑菇）（连续区分大小）⒈小伴侣刚才帮小兔区分了蘑菇的大小，真棒！草地上还有好多的蘑菇，现在小兔请小伴侣每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。
（幼儿操作）⒈你采到大蘑菇了吗？采到小蘑菇了吗？（集体检查）⒈操作错误的幼儿进行准时的改正。
三、帮小兔送蘑菇（分类）⒈小伴侣真棒！都采到了蘑菇。
我们要帮小兔送回家。
看这是什么？是小兔的房子，这两间房子是一样吗？幼儿观看，比较房子的大小，这是大房子还是小房子？对，这是大房子，这是小房子，房子的上面还有大标记，还有小标记，那小房子里送什么蘑菇呢？（小蘑菇）让幼儿说说。
那大房子该送什么样的蘑菇呢？⒈幼儿一起送蘑菇回家。
师讲评：订正送错的蘑菇。
⒈小伴侣帮小兔采了好多的蘑菇，小兔真快乐。
《小兔采蘑菇》小班数学优质课教案2活动目标1、学习双脚连续向前跳的动作，提高幼儿腿部肌肉的力气和动作的协调性。
2、能开心地参与体能活动，体验到与同伴嬉戏的欢乐，并能根据老师的要求去做。
重点难点把握正确的双脚连续向前跳的动作活动预备：荷叶垫10个、运动方舟8个、绒布球50个、篮子2个、小兔头饰若干、音乐。
活动过程一、热身活动老师带领幼儿随着音乐的节奏有秩序地进入活动场地，并各自站在站位点上或站成两列横队，边念儿歌《小兔出来做运动》边做热身操，活动全身。
小班数学教案：小兔采蘑菇
小班数学教案：小兔采蘑菇一、教学目标1.了解数的概念，认识1-5的数字。
2.能够进行简单的数学加减法。
3.发展观察能力和动手操作能力。
二、教学准备1.数字卡片（1-5）。
2.采蘑菇游戏的板子。
3.减法小帮手卡片。
4.教学用PPT。
三、教学流程1. 导入环节本节课的主题是“小兔采蘑菇”，先通过动画和图片介绍一下蘑菇，引发小朋友的兴趣，接着告诉小朋友们我们今天要一起探索小兔子采蘑菇的故事。
2. 学习1-5的数字1.教师拿出数字卡片，依次出示数字1-5，并带着小朋友们一起读出来，重点是确保每个数字都会被读准。
2.引导小朋友分别拿出几个手指来表示1-5的数字，帮助小朋友们巩固记忆。
3.教师可用特定的字体或颜色来强调数字。
3. 数学加法1.教师用两个数字卡片来进行简单的加法，例如：出示1和2的数字卡片，帮助小朋友们算出它们的和。
再用1和3的数字卡片进行同样的加法运算。
这样依次类推，直到5的数字卡片都进行过加法运算为止。
2.引导小朋友们发现加法运算的规律，让小朋友们感受到数学并不是那么难懂。
4. 数学减法1.教师将减法小帮手卡片拿出来，让小朋友们了解减法的概念。
2.教师用3-1=2的式子教授减法，再用5-2=3的式子教授更复杂的减法运算。
3.引导小朋友们理解减法运算规律，让小朋友们意识到减法比加法更具挑战性。
5. 采蘑菇游戏1.将采蘑菇游戏的板子放在教学桌上，拿出小兔子人物卡片。
2.说明游戏规则：小兔子要采集屏幕上出现的全部蘑菇，每采集一个蘑菇就会得到相应的分数，蘑菇的分值分别为1-5分。
让小朋友们开心地玩耍，学习数学知识。
3.教师可以根据小朋友们的能力调整游戏的难易程度。
6. 总结1.教师与小朋友们一起回顾本节课的知识点，帮助小朋友们巩固所学内容。
2.询问小朋友们的学习感受和意见，对表现出色的小朋友进行表扬和奖励。
四、教学注意事项1.教师应当关注小朋友们的情况，适时调整教学方法和难度。
2.教师应有耐心，提供足够的指导和支持。
小班数学教案小兔子采蘑菇
小班数学教案小兔子采蘑菇第一节：引入教师提前准备好一些实物蘑菇模型，并摆放在教室内的某个区域。
教师真诚地问学生：“小朋友们，你们喜欢吃蘑菇吗？蘑菇是一种特别可口的食物，它们可以用来做很多美味的菜肴。
你们知道小兔子喜不喜欢吃蘑菇呢？”学生回答教师的问题，引出小兔子喜欢采蘑菇的话题。
教师告诉学生今天将通过数学的学习来帮助小兔子采蘑菇，一起来探索有趣的数学世界吧。
第二节：数数蘑菇教师将学生分成小组，每个组分发一些实物蘑菇模型。
教师说：“小兔子来到蘑菇森林里采蘑菇，它发现有很多蘑菇，我们来数一数看看有多少个蘑菇吧。
”学生们开始仔细数数手中的蘑菇，并用手指指向数出的蘑菇。
教师引导学生将数出的数量用声音报出来，并记录在黑板上。
第三节：比较大小教师准备一些数字牌，并放在桌上供学生使用。
教师说：“小兔子来到蘑菇森林里，它发现蘑菇有大有小，我们来比较一下蘑菇的大小。
”教师示范，拿起一只实物蘑菇模型并使用数字牌比较其大小。
例如：“这只蘑菇比数字牌上的'3'大，但比数字牌上的'5'小。
”学生们模仿教师的示范，拿起不同大小的蘑菇模型进行比较，并用数字牌表示出它们的大小关系。
第四节：分类蘑菇教师将学生重新分成小组，每个组分发一些不同颜色的蘑菇模型。
教师说：“小兔子采到了很多不同颜色的蘑菇，我们来把它们进行分类吧。
”教师提问学生：“你们能分出几种不同颜色的蘑菇？”学生们开始讨论并将蘑菇按照颜色进行分类。
教师引导学生用颜色名称或颜色代号给每个分类起名，并记录在黑板上。
第五节：数学游戏教师准备一些数字卡片，每张卡片上写有一个数字。
教师说：“现在，小兔子想知道它一共采到了多少蘑菇，请大家来帮助小兔子算一算。
”教师将数字卡片洗乱后放在桌上，学生轮流翻开一张卡片，并将卡片上的数字加到之前数过的蘑菇数量上。
学生们一边翻开卡片一边计算，并用声音报出最后的结果。
第六节：总结教师引导学生回顾今天的学习内容，并向学生提问：“我们今天学到了什么？小兔子采了多少个蘑菇？我们是怎么把蘑菇进行分类的？”学生们回答教师的问题，教师对学生给予肯定和鼓励。
幼儿园小班体育教案《小兔采蘑菇》及教学反思
幼儿园小班体育教案《小兔采蘑菇》及教学反思幼儿园小班体育教案《小兔采蘑菇》及教学反思「篇一」一、活动意图中班幼儿基本动作技能的发展虽然已有了一定的水平，但仍需加强训练。
在游戏中加强幼儿的动作技能发展既保持了幼儿对活动的兴趣，又达到了教学目的。
本次活动旨在锻炼幼儿的平衡、双脚跳、钻、爬、跨越的能力。
二、活动目标1、练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的`动作技能。
2、体验游戏活动的乐趣。
3、活动重点：锻炼幼儿的平衡能力。
三、活动准备小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇（小纸团若干）、小路（高20厘米，宽20厘米的平衡木一条）、独木桥（高15厘米，宽30厘米的平衡木一条，用积木块支起两头）、小河（两根平行放着的绳子，距离为40厘米）、山洞（直径60厘米的拱门）、录音机、磁带。
四、活动过程（一）热身活动。
教师带领幼儿做简单的热身操，激发幼儿对游戏活动的兴趣。
（二）教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作，并讲解动作要领。
1、请3―4个幼儿出列，根据教师的指导进行示范练习。
走障碍物前，教师详细讲解动作要领，每走完一个障碍物，教师再次强调动作要领，并提醒幼儿注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能拥挤。
⑴过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。
⑵钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。
⑶过小河：爬过山洞后通过助跑（2米）跨过小河，上身正直，保持重心平衡。
⑷走小路：快速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。
2、幼儿进行练习活动，教师进行指导。
（三）教师扮演兔妈妈的角色，带领幼儿去采蘑菇。
1、教师：孩子们，你们已经学到了很多本领，现在妈妈带你们去采蘑菇。
2、教师带领幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，练习三遍。
3、让幼儿走过小路去采蘑菇。
（四）教师带领幼儿回家。
1、教师：孩子们，天黑了，咱们应该回家了。
2、教师带幼儿原路返回。
五、活动反思本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，主要是锻炼幼儿的平衡能力。
小班数学优质课教案《小兔采蘑菇》
小班数学优质课教案《小兔采蘑菇》教学目标：1. 能够根据问题，运用加法和减法解决实际问题。
2. 能够正确的使用单位计量。
3. 培养学生观察和思考的能力，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
4. 培养合作学习和团队合作的意识。
教学重点：1. 运用加法和减法解决实际问题。
2. 正确使用单位计量。
教学难点：解决多步骤的实际问题，培养学生的思维能力和创造力。
教学准备：1. PPT课件。
2. 课堂板书。
3. 教学素材：“小兔采蘑菇”的故事材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一段描述“小兔采蘑菇”的故事材料，引导学生观察问题。
2. 学生观察后，教师启发讨论，提问：“小兔一共采到了多少颗蘑菇？小兔一共吃了多少颗蘑菇？”二、学习解决问题（20分钟）1. 教师出示计算问题：小兔采了7个大蘑菇后，又采了3个小蘑菇，一共采了多少个蘑菇？请同学们用加法算一算。
2. 学生进行计算，教师提供帮助和指导。
3. 学生将计算结果告诉全班，并将答案写在黑板上。
三、引出计量单位（10分钟）1. 教师出示一个蘑菇的图片，然后问学生：“这个蘑菇有多高？请给出你的答案。
”2. 引导学生思考，提问：“怎么才能确定这个蘑菇的高度？”3. 学生可能会提出一些方法，如用直尺量、用手指量等。
教师引导学生认识到，我们需要一个统一的单位来计量。
四、学习单位计量（20分钟）1. 教师出示一个标尺，示范使用标尺测量物体的长度。
然后给学生提供一些其他物体，让学生用标尺测量其长度。
2. 学生用标尺测量物体的长度，然后将测量结果告诉全班，并将结果写在黑板上。
3. 教师引导学生总结，确立“厘米”作为长度的单位。
五、综合运用（20分钟）1. 教师给学生出示一道综合题目：小兔今天采了30个蘑菇，其中大蘑菇有16个，小蘑菇有14个。
如果小兔每次采蘑菇可以采1个小时，那么小兔采完这些蘑菇需要多少小时？2. 学生进行思考和计算，尝试解决问题。
3. 学生把自己的解决思路告诉全班，并将答案写在黑板上。
小班数学活动小兔采蘑菇教案
小班数学活动小兔采蘑菇教案一、教学目标1.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学思维能力。
2.让幼儿通过操作活动，感知数量的多少，学会用数字表示数量。
3.培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会用数字表示数量，感知数量的多少。
2.教学难点：引导幼儿在活动中发现数字与数量的关系。
三、教学准备1.教具：小兔玩偶、蘑菇图片、数字卡片、篮子、画笔、剪刀等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，放置小兔玩偶和蘑菇图片。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小兔玩偶，引导幼儿观察小兔的特点。
（2）教师讲述小兔采蘑菇的故事，激发幼儿的兴趣。
2.新课导入（1）教师出示蘑菇图片，引导幼儿观察蘑菇的数量。
（2）教师提问：蘑菇有多少个？请幼儿用手指表示数量。
3.操作活动（1）教师分发篮子、蘑菇图片和数字卡片，引导幼儿将相同数量的蘑菇放入篮子中。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿理解数字与数量的关系。
4.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“小兔采蘑菇”游戏，每人每次采一个蘑菇，采到相同数量的蘑菇后，将蘑菇放入篮子中。
（2）教师观察幼儿的操作，适时给予鼓励和指导。
（1）教师邀请幼儿展示自己的成果，引导幼儿用数字表示蘑菇的数量。
6.拓展活动（1）教师出示画笔和剪刀，引导幼儿制作自己的蘑菇图片。
（2）教师指导幼儿用数字表示自己制作的蘑菇数量，并将蘑菇图片贴在展示板上。
7.结束语（2）教师鼓励幼儿回家后与家人分享本次活动，培养幼儿的数学兴趣。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿对数学产生了浓厚的兴趣，积极参与操作活动，达到了预期的教学目标。
2.在游戏环节，幼儿能够较好地理解数字与数量的关系，但在表示数量时，部分幼儿仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
3.在拓展活动中，幼儿动手制作蘑菇图片，提高了动手能力，但部分幼儿在表示数量时，仍需加强指导。
4.今后的教学中，教师应注重培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力，为幼儿的数学学习打下坚实的基础。
小班体育户外小兔子采蘑菇教案
小班体育户外小兔子采蘑菇教案小班体育户外小兔子采蘑菇教案「篇一」活动设计背景：小兔子是幼儿非常喜欢的动物形象，在平时的户外体育活动中，幼儿学小兔子双脚连续向前跳、向上跳的本领已经掌握很好，但对于双脚连续向测跳还没有尝试过，为了促使幼儿能较熟练的用双脚向不同方向跳，发展跳跃和其他多种兴趣和能力，结合本班实际情况，我设计了本次活动。
活动目标1、练习双脚连续向侧跳，发展动作的协调性。
2、激发幼儿对体育游戏的兴趣，充分体验游戏的快乐。
3、增强幼儿的身体素质。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
教学重点、难点1、练习双脚连续向侧跳，发展动作的协调性。
2、激发幼儿对体育游戏的兴趣，充分体验游戏的快乐。
活动准备1、物质准备：小兔头饰（每人一个），纸棒、呼拉圈、垫子、弓形门，小蘑菇若干，“兔子舞”音乐。
2、经验准备：幼儿会双脚向前跳，向上跳，双脚连续向侧跳还没有尝试过。
活动过程：1、音乐导入：今天的阳光真好，小兔和妈妈一起来做做运动吧！（幼儿随音乐做热身运动。
）音乐有很强的节奏感，教师用语言、动作和幼儿进行交流，腿部活动适当多一些，使幼儿达到热身的目的。
2、练习阶段：第一次练习：今天我们进行小兔采蘑菇的游戏。
路很远，需要小兔子掌握一项本领，才能采到蘑菇。
什么本领呢？看妈妈做一遍。
（教师示范并讲解动作要领，幼儿进行第一次练习，教师训回指导，重点指导脚在圈里转方向或不会连续跳的小兔子）请动作规范的幼儿做示范，教师模仿动作不规范的幼儿，让幼儿发现二者的不同，教师再次强调动作要领。
第二次练习：幼儿自由调换路线进行练习，教师巡回指导。
教师没请动作不规范的幼儿，而是自己进行模仿，同样起到对比的作用，让幼儿记住规范动作的同时，也拉近了师幼间的距离，体现出教师尊重、热爱幼儿。
3、游戏部分：第一次游戏：幼儿自由选择路线去采蘑菇，教师指导，游戏后进行点评。
幼儿园小兔采蘑菇教案6篇
幼儿园小兔采蘑菇教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小兔采蘑菇》小班教案
《小兔采蘑菇》小班教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小兔采蘑菇教案
小班数学活动小兔采蘑菇教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，复习按颜色分类及5以内点数;给数字1～5排序，5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小兔采蘑菇教案吧。
设计意图
当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。
此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。
活动目标
1、复习按颜色分类及5以内点数;给数字1～5排序。
2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
1.幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。
2.每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm×20cm，上面分别画有点子1～5个，另设两个插卡袋。
3.每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张;数字卡片1～5套;排序用的小旗标记;兔子头饰若干。
4.地板上画有不同颜色的大圆形——“篮子”(能站下五个小朋友)。
活动过程
1.复习按颜色分类及点数。
教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。
师：(将母卡散放在地板上)今天天气真好，我们起去采蘑菇吧!请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。
请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。
2.按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。
师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧!蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。
教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3.按点子数匹配相应的数字卡片。
师：数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有“点子.数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友
教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4.给点卡排序。
师：听!小蘑菇在说什么呢?哦!原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快!想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面?
教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。
5.结束。
师：今天小兔们真能干!快到中午了，宝宝肚子饿了吧!请兔宝宝把采来的蘑菇都
交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰盛的午餐吧!
活动延伸。