(小班数学活动教案)比较多少教案
幼儿园小班教案《比较多少》(精选5篇
幼儿园小班教案《比较多少》(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《数学乐园》的第二单元“比较与排序”，主要内容包括：比较两组物体数量的多少，学习使用“多、少”等词汇描述比较结果。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并比较两组物体的数量，使用“多、少”等词汇进行描述。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会使用“多、少”等词汇描述比较结果。
教学重点：培养幼儿观察、比较物体数量的能力。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、动物卡片、积木等。
学具：每组一份水果卡片、动物卡片、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些水果和动物卡片，将卡片放在桌子上，引导幼儿观察：“今天，老师带来了很多水果和动物，我们一起来数一数，看看谁的数量多，谁的数量少。
”2. 例题讲解（10分钟）教师出示两组卡片，一组水果卡片，一组动物卡片，引导幼儿进行比较：“请大家观察这两组卡片，哪一组的水果多，哪一组的动物多？”教师请幼儿回答，并引导幼儿使用“多、少”等词汇描述比较结果。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发学具，让幼儿分组进行练习，比较每组卡片中水果和动物的数量，并使用“多、少”等词汇进行描述。
教师出示一些不同数量的水果和动物卡片，让幼儿进行拓展练习。
六、板书设计1. 比较两组物体数量多少的方法。
2. 使用“多、少”等词汇描述比较结果。
七、作业设计1. 作业题目：比较家里水果和玩具的数量，用“多、少”等词汇进行描述。
答案：例如，家里有3个苹果，5个橘子，可以说“苹果的数量少，橘子的数量多”。
2. 家长协助幼儿完成作业，并进行评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了比较两组物体数量的多少，并能够使用“多、少”等词汇进行描述。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励家长参与，让幼儿在日常生活中继续练习，提高观察能力和语言表达能力。
幼儿园小班数学教案《比较多少》含反思
幼儿园小班数学教案《比较多少》含反思一、教学目标1.掌握数值大小比较的基本概念。
2.掌握基本符号“>”、“<”、“=”的含义，并能灵活运用。
3.培养幼儿比较、分类、排序的思维能力和观察分析能力。
4.提高幼儿操作感官和数学语言能力。
二、教学内容1.数值的大小比较。
2.符号“>”、“<”、“=”的含义。
3.图形的排序与分类。
三、教学准备1.五个大小相似的蜡烛。
2.一张云朵卡片和一张太阳卡片。
3.三个大小不同的球。
4.一组大小不同的卡片。
四、教学过程1. 导入教师拿起一只棉花球、一个小球和一个大球，并问孩子们：“你们看，这三个球的大小有些不同，你们能说出来哪个球最大，哪个球最小吗？”鼓励幼儿积极互动，让他们通过观察、比较，找到大小不同球之间的关系。
2. 引入在黑板上写出“>”、“<”、“=”三个符号。
教师说：“小朋友们，这三个符号你们一定见过，但你们知道这三个符号的含义吗？”然后教师拿出两根蜡烛放在桌上，问幼儿：“你们看，这两根蜡烛哪根更长？用大于号>或小于号<来表示一下。
”引导幼儿进行比较，并通过操作符号来表达自己的比较结果，如5 > 3或者3 < 5。
这样能让幼儿对符号有个基本的认识。
3. 演练教师针对[1,10]中的数值，将数值分解如2=1+1，3=1+2，4=2+2或者2+1+1等方式，让幼儿通过对数值进行分解组合，来进行比较，此时教师将引导幼儿使用符号比较表达。
4. 实践尝试1.云朵与太阳在卡片上画上一朵云和一个太阳，然后在幼儿面前用手拿着这两个卡片，并问幼儿：“小朋友们你们喜欢什么？太阳还是云？”引导幼儿进行比较，然后在卡片上标上符号，如“太阳 > 云”。
2.卡片分组把卡片分成大小相似的两组，并问幼儿：“那一组更大呢？一组大还是总体两组合在一起大？”引导幼儿进行观察、感受、思考。
五、教学总结在教学结束时，教师可以向幼儿反馈，如果幼儿已经掌握了数值大小比较的知识，就可以引导幼儿去运用新的技能进行更高层次的数值运算。
比较数的多少教案（5篇）
比较数的多少教案（5篇）第一篇：比较数的多少教案活动名称：数学——比较数的多少活动目标：1、引导幼儿继续学习用目测方法正确判断7以内的数量。
2、教幼儿认识7以内自然数列中，相邻两数间的数差关系。
活动准备：教具：数字卡1——7 数量为3——7的圆点卡片学具：添画圆点和数字作业纸人手一份活动过程：一、开始部分1、认读数字1——7.2、看数字快速做动作。
(教师分别出示数字1——7，请幼儿快速认读数字并做出相应数量的动作。
)二、集体活动1、目测数群(出示数量为3——7的圆点卡片)小朋友，看，黑板上有什么?每张圆点卡的数量一样多吗?(不一样)各有多少呢?(请幼儿分集体活动个别的形式分别目测各张圆点卡的数量。
)2、按序排列点卡并匹配数字每一张圆点卡的数量都一样，请一个小朋友按从多到少的顺序来给这些圆点卡排队。
想一想哪张排在最前面，接下来排哪一张呢?请一幼儿操作。
要求其他小朋友认真看。
圆点卡已经按从少到多的顺序排好队了，现在要请一个小朋友来给每张圆点卡配上相应的数字。
集体验证操作结果“3、4、5、6、7，按从小到大的顺序排的队。
”3、引导幼儿观察理解相邻两数间的关系现在，我们一起来看看这些排列好的数字，3的后面是数字几?(4)4比3怎样?(4比3多1。
)那3比4呢?(3比4少1.)按这样的方法带领幼儿比较7以内相邻两数之间的关系。
教师小结：如果数字是按顺数依次排列的话，那排在它后面的一个数都要比前面一个数多1，排在它前面的数都要比它少1.二、幼儿操作1、教师演示并讲解作业要求请小朋友看黑板上这些圆点的排序，在两排圆点中间有一个空白的，你觉得空白的地方应该画上几个圆点呢?你是怎么知道的?这些数字呢?空白的地方又应该写上数字几呢?你是怎么知道的?2、老师给每个小朋友准备了一张这样的作业卡，请你们看清楚你的作业卡上都有数量是多少的圆点或是都有哪些数字，它们是怎样排的，在空白的地方应该画上几个圆点或写上数字几?3、幼儿操作，教师巡回观察并指导。
数学活动《比较多少》小班教案5以内数量比较反思
数学活动《比较多少》小班教案5以内数量比较反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《比较多少》(精选5篇
幼儿园小班教案《比较多少》(精选5篇教案：《比较多少》教学内容：本教案主要针对幼儿园小班幼儿，以比较多少为主题，通过讲解和实践活动，让幼儿能够理解和掌握比较的概念，培养幼儿的观察能力和思维能力。
教学目标：1. 让幼儿理解和掌握比较的概念，能够用语言表达物体的多少。
2. 培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的逻辑思维水平。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。
教学难点与重点：难点：让幼儿理解和掌握比较的概念，能够用语言表达物体的多少。
重点：培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的逻辑思维水平。
教具与学具准备：教具：卡片、玩具、图片等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师向幼儿展示一些玩具，引导幼儿观察并说出玩具的多少。
2. 教师通过提问，引导幼儿思考和表达物体的多少。
二、讲解（10分钟）1. 教师向幼儿讲解比较的概念，让幼儿理解比较的意义。
2. 教师通过举例，向幼儿讲解如何用语言表达物体的多少。
三、实践活动（10分钟）1. 教师分发卡片给幼儿，让幼儿观察卡片上的物体，并用语言表达物体的多少。
2. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿通过合作，用玩具或图片进行比较，并用语言表达物体的多少。
四、随堂练习（10分钟）1. 教师出一些比较的题目，让幼儿回答。
2. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿通过合作，用玩具或图片进行比较，并用语言表达物体的多少。
2. 教师鼓励幼儿在课后继续练习比较，并用语言表达物体的多少。
板书设计：比较的概念用语言表达物体的多少作业设计：1. 请幼儿回家后，观察家里的物品，并用语言表达物品的多少。
答案：例如：我有2个苹果，妈妈有3个苹果，妈妈比我多一个苹果。
2. 请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起用玩具或图片进行比较，并用语言表达物体的多少。
答案：例如：我有一个小汽车，爸爸有两个小汽车，爸爸比我多一个小汽车。
课后反思及拓展延伸：本次教学活动整体效果良好，幼儿们对比较的概念有了更深入的理解，并能用语言表达物体的多少。
幼儿园小班《比较多少》数学教案(精选
幼儿园小班《比较多少》数学教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《启蒙数学》的第二章节，详细内容主要围绕“比较多少”的概念展开。
通过学习，使幼儿能够掌握基本的数量比较方法，理解多与少的含义，并能在实际操作中运用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够通过观察、比较，区分物体的多与少，掌握比较多少的基本方法。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与、合作交流的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较多少的方法。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果图片、动物图片、积木等。
2. 学具：磁性小白板、磁性水果、动物、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示水果篮，引导幼儿观察水果的多少。
（2）邀请幼儿参与“找出最多/少的水果”游戏，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（1）教师出示两组数量不同的水果图片，引导幼儿观察并说出哪组水果多，哪组水果少。
3. 随堂练习（1）教师出示动物图片，让幼儿自己比较数量。
（2）幼儿操作磁性小白板，完成比较多少的练习。
教师引导幼儿回顾所学内容，巩固比较多少的方法。
六、板书设计1. 板书内容：比较多少2. 板书形式：图片展示，直观生动。
七、作业设计1. 作业题目：比较下列两组物品的数量，找出哪组多，哪组少。
（1）苹果和香蕉（2）汽车和自行车（3）小鸟和小花答案：（1）苹果多，香蕉少（2）汽车少，自行车多（3）小鸟多，小花少2. 作业要求：请家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的话表达答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿在生活中寻找比较多少的例子，增强幼儿的实践能力。
（2）组织相关的数学游戏，如“找出隐藏的物品”，提高幼儿的观察力和思维能力。
幼儿园小班《比较多少》数学教案（精选11篇）
幼儿园小班《比较多少》数学教案幼儿园小班《比较多少》数学教案（精选11篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班《比较多少》数学教案（精选11篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园小班《比较多少》数学教案篇1活动目标：1、通过游戏活动，进一步巩固幼儿运用重叠对应比较的方法，比较两组实物的多少。
2、在教师的引导下，能较熟练地运用完整的语言描述物体的比较结果。
3、鼓励幼儿积极参与游戏活动，大胆表达，体验数学活动的有趣。
活动准备：1、活动场地布置成家的场景。
2、动物头饰若干(与幼儿人数相等)，一次性餐盘比幼儿人数少1、纸杯比幼儿人数多1，水果与幼儿一样多。
活动过程：一、创设情境，导入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、(师有共同带上小动物头饰)今天小熊请客，它邀请我们小动物们到它家去做客，你们高兴吗?2、幼儿随同“动物园”的乐曲边表演边入场。
二、通过游戏活动，进一步引导孩子学习用重叠、对应比较的方法比较物体的多、少、一样多。
1、(配班老师扮小熊)说：欢迎你们，请入座吧!哎!小兔宝宝你怎么不坐呀?(引导幼儿说出：小动物比椅子多1，椅子比小动物少1)2、(请小动物喝茶)小动物们幸苦了，一定很渴吧，我给你们倒茶，(另一老师带领小动物)说：不用麻烦您，我们自己来吧!(小动物拿到茶杯倒说水)。
小熊说：是不是哪小动物没有水呀?怎么还有一只茶杯呢?(引导幼儿说出：茶杯比小动物多1，小朋友比茶杯少1)3、(小熊端出水果)说：请吃水果!(让幼儿说出：水果和小朋友一样多)。
4、游戏――小动物找山洞。
我们一起来玩游戏吧。
①复习巩固游戏玩法。
②幼儿合作游戏。
(引导幼儿说出：小动物比山洞多(少)，山洞比小动物少(多)。
三、天黑了小动物告别小熊回家去。
幼儿园小班《比较多少》数学教案篇2活动目标：1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，会比较多少2、培养幼儿的初步分析、比较能力。
幼儿园小班教案《比较多少》含反思
幼儿园小班教案《比较多少》含反思一、教学目标1. 学习比较多少的概念，能够辨别两组物品中数量的多少。
2. 培育幼儿对数量和大小的直观感受、数量的概念和渐渐接近的数学观念。
3. 提升幼儿通过实物数量比较，培育察看、集中注意力、区分不同的本领。
二、教学准备1. 图片或者实物比较多少的材料。
2. 颜色光亮、大小适合、数量丰富的玩具、卡片等。
3. 卡片等废品、双面胶、剪刀、笔、彩泥等。
三、教学过程1. 活动环节：比较高矮拿出一些玩具，让幼儿比较高处与低处，老师引导幼儿用本身的感受和看法来比较高矮，尽量使幼儿对比较多少有初步概念和认得。
2. 活动环节：比较多少老师呈现两组不同数量的物品，让幼儿比较多少，即在有概念的条件下进行比较。
老师可以用不同的物品来体现不同的数量。
3. 活动环节：互动游戏老师在幼儿面前摆放一些果汁杯子，两周年后的幼儿都可以反应出其中有些杯子比其他杯子放了更多的水，这时老师可以介绍水平面、高度等概念，也可以介绍有多少这样的问题答案，引导幼儿独立思考。
4. 活动环节：连续游戏老师通过一系列玩具或者卡片的呈现，让幼儿独立思考并比较多少，让幼儿本身感受不同数量的大小和关系。
5. 后续游戏通过拼图、游戏等形式巩固幼儿的比较多少的概念，让幼儿直观感受到数量的增减变化。
四、教学反思通过以上课堂活动，幼儿们深入比较高处与低处、较多少，开始接触数学基础概念，渐渐拓展幼儿的逻辑思维和察看本领。
在教学中，我对幼儿们的组织管理还需努力，有些幼儿需要加强注意力和集中精力的训练，同时在策划活动时要尽量在保证趣味性的同时，重视活动的差异和可行性，让每个幼儿都能感受到相应的成长和积极的进步。
《比较多少》幼儿园小班数学优质教案
《比较多少》幼儿园小班数学优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章节，主题为“比较多少”。
详细内容包括：引导幼儿观察两组物体，通过直观方式比较它们数量多少；让幼儿在实践中理解“多”、“少”和“一样多”概念；学习使用“大于”、“小于”、“等于”等符号进行数量比较。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察和比较两组物体数量，理解“多”、“少”和“一样多”概念。
2. 培养幼儿使用符号（大于、小于、等于）进行数量比较能力。
3. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握使用符号进行数量比较方法。
2. 教学重点：观察和比较两组物体数量，培养幼儿逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果模型、动物玩具、卡片等。
2. 学具：每组一份水果模型、动物玩具、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与“水果派对”，展示两组不同数量水果，引导幼儿观察并比较它们数量。
2. 例题讲解：以水果模型为例，讲解如何比较两组物体数量，引导幼儿理解“多”、“少”和“一样多”概念。
3. 随堂练习：分发动物玩具，让幼儿分成两组进行比较，巩固所学概念。
4. 教学难点突破：使用卡片展示大于、小于、等于符号，教授幼儿如何使用这些符号进行数量比较。
5. 小组活动：组织幼儿进行小组讨论，让他们相互交流比较结果，提高幼儿沟通能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出两组水果，标注数量。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家中物品进行数量比较，并记录下来。
答案示例：苹果和橙子，苹果有5个，橙子有3个。
苹果大于橙子。
2. 布置幼儿绘制一幅关于数量比较画，要求使用大于、小于、等于符号。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们在理解数量比较方面掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加一些关于数量排序内容，让幼儿在掌握比较基础上，进一步提高数学能力。
幼儿园小班《比较多少》数学教案
幼儿园小班《比较多少》数学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够通过观察和操作，理解数量的多少，并能够用语言表达出来。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 学习比较两个物体数量的多少。
2. 学习用语言表达比较结果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够通过观察和操作，理解数量的多少，并能够用语言表达出来。
2. 教学难点：让幼儿能够独立地进行比较，并能够用语言表达比较结果。
四、教学准备1. 教具准备：准备一些大小、颜色不同的物品，如小球、小棍等。
2. 环境准备：创设一个轻松、自由的学习氛围，让幼儿能够自由地观察和操作。
五、教学过程1. 导入部分：教师展示一些大小、颜色不同的物品，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 基本部分：a. 教师邀请幼儿比较两组物品的数量多少，并说出比较结果。
b. 教师引导幼儿自己尝试比较不同物品的数量多少，并能够用语言表达出来。
c. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相比较物品的数量多少，并能够用语言表达出来。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行游戏，让幼儿在游戏中自然地运用比较技能。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结今天学习的内容，让幼儿明确比较数量的多少的方法和表达方式。
六、教学方法1. 游戏法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习比较数量。
2. 操作法：让幼儿亲自动手操作教具，提高他们的参与度和积极性。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学会比较数量。
七、教学步骤1. 导入：利用歌曲、游戏等吸引幼儿的注意力，引出本节课的主题。
2. 基本技能学习：让幼儿观察两组物品，引导他们比较数量的多少，并学会用语言表达。
3. 实践操作：让幼儿分组进行操作，比较不同物品的数量，培养他们的动手能力。
4. 总结提升：通过游戏或情境，让幼儿运用所学知识，巩固比较数量的能力。
幼儿园小班《比较多少》数学优质教案(精选
幼儿园小班《比较多少》数学优质教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《比较多少》章节。
详细内容包括：理解“多”、“少”概念；通过观察、操作，学会比较两组物体中哪组多、哪组少；运用“多”、“少”进行简单语言表达。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“多”、“少”概念，并能够进行比较。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题能力。
3. 提高幼儿语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够独立进行比较，并准确地用“多”、“少”进行表达。
重点：让幼儿理解“多”、“少”概念，学会观察、分析、解决问题。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、动物饼干、玩具汽车、积木等。
学具：每组幼儿准备一套水果卡片、动物饼干、玩具汽车、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示两组不同数量水果卡片，引导幼儿观察：“哪组水果多，哪组水果少？”（2）教师邀请几名幼儿上台，分别给他们分发不同数量动物饼干，让幼儿比较：“谁手里饼干多，谁手里饼干少？”2. 例题讲解（1）教师出示两组玩具汽车，一组5辆，一组3辆，引导幼儿观察并说出哪组多、哪组少。
（2）教师用手指着两组玩具汽车，强调：“5辆汽车比3辆汽车多，3辆汽车比5辆汽车少。
”3. 随堂练习（1）教师出示两组积木，一组6块，一组4块，让幼儿独立进行比较，并说出哪组多、哪组少。
（2）幼儿分组进行练习，每组准备一套水果卡片、动物饼干、玩具汽车、积木，相互之间进行比较，并用“多”、“少”进行表达。
六、板书设计1. 在黑板上画出两组不同数量水果、动物饼干、玩具汽车、积木。
2. 在每组物品下方标注“多”或“少”。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里物品，进行比较，并告诉爸爸妈妈哪组多、哪组少。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们在理解“多”、“少”概念方面掌握情况，针对存在问题进行改进。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中发现更多“多”、“少”现象，并进行比较、表达。
幼儿园小班《比较多少》数学教案(精选
幼儿园小班《比较多少》数学教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《启蒙数学》第三单元“比较”，详细内容包括：章节一《认识多少》，通过直观的图片和实物，引导幼儿感知和区分物体的多少；章节二《比较多少》，通过实践活动，使幼儿学会用一一对应的方法比较两组物体的多少。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知和区分物体的多少，形成初步的比较观念。
2. 培养幼儿用一一对应的方法比较两组物体的多少，提高观察和操作能力。
3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，培养其合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握一一对应的方法比较物体的多少。
教学重点：引导幼儿感知和区分物体的多少，形成初步的比较观念。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物（如水果、玩具等）、图片。
学具：每组一份水果、玩具等实物，每组一张比较卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示多媒体课件，呈现一个水果店，展示各种水果。
（2）教师提问：“小朋友们，你们看，这个水果店里的水果多吗？请你们数一数每种水果有几个。
”（3）幼儿观察并回答。
2. 讲解比较方法（10分钟）（1）教师通过实物和图片，引导幼儿观察并比较。
（2）教师演示一一对应的方法，比较两组物体的多少。
（3）幼儿跟随教师一起操作，学会比较方法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示两组不同数量的水果、玩具等实物，引导幼儿用一一对应的方法比较。
（2）教师提问：“哪组多？哪组少？”（3）幼儿回答，教师点评。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示比较卡片，引导幼儿用一一对应的方法比较。
（2）幼儿独立完成，教师巡回指导。
（1）教师提问：“今天我们学会了什么本领？”（2）幼儿回答。
六、板书设计1. 板书《比较多少》2. 板书内容：水果店里的水果：苹果、香蕉、橙子等比较方法：一一对应例题：比较两组水果、玩具的多少七、作业设计1. 作业题目：请家长帮助幼儿收集一些实物（如水果、玩具等），让幼儿用一一对应的方法比较，然后告诉家长哪组多，哪组少。
幼儿园小班数学教案《比较多少》精选
幼儿园小班数学教案《比较多少》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《智慧宝宝》第三章《比较与分类》第二节《比较多少》。
通过学习，使幼儿能够掌握比较两组物体多少的方法，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，判断两组物体中哪组多、哪组少。
2. 培养幼儿运用一一对应的方法进行比较，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用比较方法解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握一一对应进行比较的方法。
重点：让幼儿能够通过观察、比较，判断两组物体的多少。
四、教具与学具准备1. 教具：两组不同数量的水果、动物卡片。
2. 学具：每组幼儿准备一套与教具相同的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示两组不同数量的水果、动物卡片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，请看看老师手里的这两组卡片，哪组水果多？哪组水果少？哪组动物多？哪组动物少？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过一一对应的方法，演示如何比较两组物体的多少，并引导幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，每人挑选一组卡片，用一一对应的方法比较两组物体的多少，并向同伴分享比较结果。
六、板书设计1. 板书《比较多少》2. 板书内容：水果：苹果、香蕉、橙子动物：小鸟、小狗、小猫比较方法：一一对应七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，找出三样不同的物品，用一一对应的方法比较它们的多少。
2. 答案：比较结果不唯一，关键在于幼儿能够运用一一对应的方法进行比较。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在比较过程中的观察力和逻辑思维能力的发展，及时给予指导和鼓励。
2. 课后可布置相关作业，让幼儿在家长的协助下，运用比较方法解决生活中的实际问题。
3. 在后续教学中，可以逐步引入更复杂的比较内容，如比较重量、长度等，丰富幼儿的数学认知。
重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿掌握一一对应比较方法的描述。
小班数学活动教案：比较多少教案
小班数学活动教案：比较多少教案1. 培养幼儿对比较多少的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
2. 培养幼儿观察、思考、分析问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿运用所学知识解决实际问题的能力。
4. 培养幼儿在活动中的合作意识和团队精神。
二、活动准备1. 教师准备一些物品，如水果、玩具等，用于比较多少的活动。
2. 教室布置得温馨、舒适，营造良好的学习氛围。
3. 教师提前与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与活动。
三、活动过程1. 导入新课(1)教师亲切地向幼儿问好：“小朋友们，早上好！今天我们要一起来玩一个有趣的游戏，你们准备好了吗？”(2)引导幼儿回答：“我们准备好了！”(3)教师神秘地笑了笑：“那我们就来玩一下‘猜猜我有多少’的游戏吧！”2. 游戏环节(1)教师拿出一些水果，如苹果、香蕉、橙子等，放在桌子上，让幼儿观察。
(2)教师问：“小朋友们，你们看到了什么？”引导幼儿说出自己看到的水果。
(3)教师继续问：“这些水果一样多吗？它们分别有多少个？”让幼儿尝试用数字表示水果的数量。
(4)教师引导幼儿进行比较：“哪个水果最多？哪个水果最少？它们之间相差多少？”让幼儿学会通过比较得出答案。
(5)教师鼓励幼儿说：“你们真聪明，能发现这么多有趣的东西！”激发幼儿的学习兴趣。
(6)教师带领幼儿一起数一数桌子上的水果数量，确保每个小朋友都能参与到游戏中来。
(7)教师总结：“今天我们学会了如何用数字表示事物的数量，还学会了通过比较找出最大最小值。
大家真棒！”表扬幼儿的努力和进步。
3. 结束语(1)教师向幼儿道别：“今天的游戏时间到了，希望大家玩得开心！下次再见哦！”(2)教师提醒家长：“回家后可以跟宝宝一起玩这个游戏哦！让他们巩固今天学到的知识。
”鼓励家长参与孩子的学习过程。
小班数学活动教案：比较多少教案
小班数学活动教案：比较多少教案一、教学内容本节课选自《幼儿园数学活动指导手册》小班第二学期第五章“比较多少”。
教学内容主要包括两个方面：一是让幼儿通过观察和操作，学会用比较的方法来确定物体的多少；二是培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察和操作，学会用比较的方法来确定物体的多少。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生之间的合作意识，学会相互交流、分享和倾听。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握比较的方法，能够用比较来确定物体的多少。
难点：让学生能够通过观察和操作，自己发现比较的方法，并能够应用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：课件、卡片、小玩具等。
学具：每组一份操作材料包，包括小卡片、小玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师通过出示两组数量不同的卡片，让学生观察并说出哪组卡片多，哪组卡片少。
2. 讲解与示范（10分钟）：教师通过讲解和示范，让学生了解比较的方法，并能够用比较来确定物体的多少。
3. 学生动手操作（10分钟）：学生分组进行动手操作，运用比较的方法来确定物体的多少。
4. 例题讲解（5分钟）：教师通过出示例题，让学生运用比较的方法来解决问题。
5. 随堂练习（5分钟）：学生独立完成练习题，教师进行个别指导。
六、板书设计板书设计如下：比较多少观察操作比较七、作业设计作业题目：1. 比较下面两组物体的多少，说出哪组多，哪组少。
答案：第一组多，第二组少。
2. 请用比较的方法，找出生活中物体的多少，并画出来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了比较的方法，能够用比较来确定物体的多少。
但在实际操作中，部分学生对于比较的方法应用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：重点和难点解析一、教学内容细节解析在小班数学活动“比较多少”的教案中，教学内容主要聚焦于两个方面：学会用比较的方法来确定物体的多少和培养观察能力、动手操作能力及逻辑思维能力。
【幼儿园】(小班数学活动教案)比较多少教案
【幼儿园】(小班数学活动教案)比较多少教案教案：比较多少一、教学内容本教案选用幼儿园小班数学活动教材，主要涉及比较数量的多少。
具体内容为：通过观察和操作，让幼儿能够辨别和比较物体的数量多少，培养幼儿的观察能力和比较能力。
二、教学目标1. 培养幼儿观察和比较物体数量的能力。
2. 培养幼儿的逻辑思维和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作和分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够通过观察和操作，辨别和比较物体的数量多少。
难点：让幼儿能够理解和运用“多少”的概念，进行准确的比较。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小动物玩具、水果模型等。
学具：每个幼儿准备一套数量不同的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一些小动物玩具，让幼儿观察并说出每个小动物的数量。
然后，教师拿出两组数量不同的小动物，让幼儿比较哪一组多，哪一组少。
2. 讲解与演示（10分钟）教师通过卡片和实物展示，向幼儿讲解“多少”的概念，并让幼儿通过观察和操作，进行数量的比较。
例如，教师拿出两张卡片，一张卡片上有3个苹果，另一张卡片上有5个苹果，让幼儿比较哪一张卡片上的苹果多，哪一张卡片上的苹果少。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一套数量不同的卡片，让幼儿在小组内进行数量的比较，并选出数量最多和最少的卡片。
然后，教师邀请小组代表进行分享和讲解。
六、板书设计板书设计如下：多少多少七、作业设计1. 请家长帮助幼儿找一些数量的图片，让幼儿在家庭中进行数量的比较，并说出哪一张图片上的数量多，哪一张图片上的数量少。
2. 家长可以引导幼儿在日常生活中，观察和比较物体的数量，例如：比较水果的多少，比较玩具的多少等。
八、课后反思及拓展延伸本次活动的教学目标基本达到，幼儿在观察和操作中，能够辨别和比较物体的数量多少。
但在教学过程中，发现部分幼儿对“多少”的概念理解不够，需要在今后的教学中，加强对幼儿的引导和讲解。
小班幼儿数学《比较多少》活动教案
小班幼儿数学《比较多少》活动教案小班幼儿数学《比较多少》活动教案（精选7篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的小班幼儿数学《比较多少》活动教案，希望对大家有所帮助。
小班幼儿数学《比较多少》活动教案篇1活动目标：1、通过操作活动，让幼儿进一步感知物体多、少、一样多。
2、发展幼儿初步的观察力和比较能力，感受数学活动的乐趣。
重点：让幼儿进一步感知物体的多、少、一样多难点：发展幼儿的观察力和比较能力。
活动准备：1、小动物和水果若干。
2、雪花片和图形卡片若干。
活动过程：一、出示布娃娃，引导幼儿说小动物比水果多，水果比小动物少，水果和小动物一样多。
教师：今天呀，我们班里来了一些小客人呢？小朋友们知道是谁来了我们班做客吗？1、出示布娃娃。
教师：哦，原来呀是小动物来我们班做客啦！我们和它们问好吧！教师：有客人来啦，我们要怎么招待它呀？2、引导幼儿说小动物比水果多，水果比小动物少。
教师：老师这里呀准备了一些水果，一只动物吃一个水果，现在我请小朋友来给小动物发水果吧！（水果比动物少一个，请小朋友的时候请到和小动物的数量一样多来）教师：诶？XXX你怎么没有拿到水果给小动物吃呢？（引导幼儿说出小动物比水果多，水果比小动物少）。
教师：哦，原来呀小动物比水果多，水果比小动物少，我们一起来说一说吧！3、引导幼儿说出水果和小动物一样多。
教师：没关系，老师再找找，看看还有没有水果了？（教师在拿出一个水果，引导幼儿说出水果和小动物一样多）教师：现在每一只小动物都有一个水果，现在水果和小动物一样多啦！我们一起来说说吧！二、分组操作：让幼儿自主操作，教师巡回指导。
教师：现在小朋友看看桌子上都有些什么呀？（把幼儿分成了三个组，一组的雪花片比图形卡片少，一组的雪花片比图形卡片多，一组的雪花片和图形卡片一样多）。
三、评价幼儿的操作，一道幼儿说出自己的操作结果（雪花片比图形卡片少，图形卡片比雪花片多；雪花片比图形卡片多，图形卡片比雪花片少；雪花片和图形卡片一样多）。
小班数学活动比较多少教案
小班数学活动比较多少教案一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、比较，理解多少的概念。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
二、教学内容1.比较两组物体的多少。
2.用数学语言表达多少的关系。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会比较两组物体的多少，并能用数学语言表达。
2.教学难点：让幼儿理解多少的概念，并能运用到实际生活中。
四、教学准备1.教具：两组不同数量的玩具、水果等物品。
2.学具：每组幼儿一套相同数量的玩具、水果等物品。
3.课件：展示两组不同数量的物品的图片。
五、教学过程1.导入（1）教师出示两组不同数量的玩具，引导幼儿观察并说出哪一组多，哪一组少。
（2）教师提问：你们知道多少的意思吗？谁能用数学语言表达这两组玩具的多少关系？2.探索活动（1）教师将两组不同数量的玩具分给幼儿，让幼儿自己动手操作，比较两组玩具的多少。
（2）教师巡回指导，引导幼儿用数学语言表达比较结果。
（3）教师组织幼儿交流分享，说说自己是怎样比较两组玩具的多少，以及比较结果。
3.游戏活动（1）教师出示课件，展示两组不同数量的物品图片，让幼儿观察并说出哪一组多，哪一组少。
（2）教师组织幼儿进行“比一比”游戏，每组幼儿轮流展示自己的物品，其他幼儿观察并说出哪一组多，哪一组少。
（2）教师出示更多不同数量的物品，让幼儿尝试自己比较多少，并用数学语言表达。
（3）教师鼓励幼儿在生活中发现多少的关系，并将其运用到实际生活中。
六、教学反思1.本节课通过实物操作、游戏活动等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了比较多少的方法，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿用数学语言表达比较结果，培养了幼儿的语言表达能力。
3.教师在拓展环节，鼓励幼儿发现生活中的数学，使数学学习与生活紧密相连，提高了幼儿的数学素养。
4.本节课仍存在一些不足，如部分幼儿在表达多少关系时，语言表达不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
七、教学延伸1.在下一节课中，教师可以继续开展类似的数学活动，让幼儿巩固比较多少的方法。
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比较多少教案
小班数学活动比较多少教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多，鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看比较多少教案吧。
活动目标：
1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。
2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
3、培养幼儿对计算活动的兴趣。
4、培养幼儿的初步分析、比较能力。
5、发展目测力、判断力。
活动准备：
1、一条围裙，小兔、小狗、青菜、肉骨头图片;
2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子;胡萝卜、鸡蛋。
3、音乐
活动过程：
1、妈妈、小兔、小狗的出现，引起幼儿参与活动兴趣。
(1)、看看，我变成谁啦?(师穿围裙)妈妈穿上围裙要做事情啦!
(2)、(出示小兔)咱们家养了小兔子，妈妈要给小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱们家有几只小兔子?(两只)妈妈喂了几棵青菜?(两棵)让我数一数，看宝宝数的对不对。
(3)、听听，谁在叫(播放小狗叫的音乐)是谁呀?(出示小狗)小狗也饿了，它们也想吃东西了，宝宝们，小狗
爱吃什么呀?(肉骨头)那妈妈要准备几根肉骨头呀?请一个宝宝来说一说为什么?为什么要准备三根?那妈妈要准备几根肉骨头才能让每只小狗都有一根肉骨头呢?(三根)你们都叫我准备三根(出示肉骨头)，那好，那请你们帮我数一数啊!正好这里有三根肉骨头，那我们来看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨头。
(4)、老师小结：小兔和青菜一样多，小狗和肉骨头一样多。
2、和桌子上的物品作比较。
它们还和什么一样多呢?(矿泉水瓶、茶杯、书、盘子)
(1)、随幼儿的回答，两个物品之间作比较。
(2)、师幼小结：小兔子、青菜、矿泉水瓶、盘子和书一样多都是两个;茶杯和小狗、肉骨头一样多，它们都是三个。
3、幼儿游戏活动：捡鸡蛋和拔胡萝卜，感受一一对应的方法。
小兔和小狗都喂好了，可妈妈还有好多事情要做，你们愿意帮妈妈的忙吗?宝宝听好啊!
捡鸡蛋：
(1)、老母鸡在鸡窝里下了很多的蛋，妈妈想知道鸡蛋和宝宝是不是一样多。
要求：宝宝听着音乐走过去，音乐一停，每个宝宝就拿1个鸡蛋。
幼儿开始捡鸡蛋游戏。
播放音乐，宝宝捡鸡蛋开始。
音乐一停，拿到鸡蛋的宝宝坐到位置上给妈妈看看，宝宝们把鸡蛋轻轻拿好。
(2)、互相看一看，你们是不是都有啊，都是1个。
赶快告诉我。
鸡蛋和宝宝怎么样啊?(一样多)
(3)、是的，老母鸡下的蛋和宝宝一样多，太好了。
妈妈(拿起篮子)来收了。
老母鸡生了好多的蛋都给你们吃，是不是啊?
拔胡萝卜：
那宝宝听好了，妈妈还在地里种了许多的胡萝卜，妈妈也想知道胡萝卜和宝宝是不是一样多，可是萝卜地里这里有点远，待会咱们听着音乐怎么样啊。
(跑步)
(1)、要求：音乐一停，宝宝捡1根胡萝卜，找到胡萝卜的宝宝坐到位置上。
(2)、幼儿开始拔胡萝卜游戏，发现少了一根胡萝卜。
给妈妈看一看，是不是每个宝宝都有一根胡萝卜?看看谁没有?这个宝宝没有，胡萝卜怎么样啊?对啊，怎么少了一根啊。
我们一起去帮他找找。
现在，胡萝卜和宝宝怎么样啊?(一样多)
师拿起篮子：放进篮子。
师小结：你们可真能够，有帮妈妈捡鸡蛋，有帮妈妈拔胡萝卜，妈妈看到你们做这么多事情，可开心了。
4、送礼物。
(1)、妈妈有一些小礼物要送给你们，快看妈妈准备了什么礼物?那妈妈想知道这个小红花和宝宝是不是一样多?。