幼儿园小班数学活动教案：数数教案
小班数学4以内的数数教案7篇
小班数学4以内的数数教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学教案：数一数
幼儿园小班数学教案：数一数（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学教案《数数》
幼儿园小班数学教案《数数》
一、教学目标
•培养幼儿数数的兴趣，认识1-5的数字；
•通过数物体与数数字的活动，让幼儿能够简单地掌握基本的数数技能；
•培养小班幼儿的自信心，提高动手能力。
二、教学重点
•让幼儿对1-5的数字有一定的概念和认知，掌握基本的数数技能。
三、教学难点
•让幼儿在数物体时能够准确地数出数量和数字，掌握简单的数学技能。
四、教学过程
（一）导入环节
1.通过唱歌、拍手等方式，调动幼儿的兴趣。
（二）正式教学
1.教师拿出5个物品，比如说5个小球玩具，将小球玩具放在一个桶里；
2.让幼儿猜测桶里有几个小球，再打开盖子为幼儿展示小球数量；
3.教师数小球玩具，数过后可以让幼儿亲自尝试数一数；
4.接下来，教师可以拿出1个，2个，3个，4个不等的物品，教幼儿数数唱歌“nums”；
5.让幼儿手拿物品数数和口算，提高动手和口算能力；
6.最后，教师可让幼儿参考以往学过的知识数数唱歌，让幼儿重复数数唱歌的过程。
（三）巩固
1.教师通过展示物品的数量，让幼儿数数唱歌，并纠正幼儿的错误，巩固幼儿的数数技能；
2.分组比赛，看哪个小组的幼儿数数正确的最多，获胜的小组可拿到奖品。
五、教学评估
1.通过追寻教材细节、幼儿间口头交流来进行评估；
2.通过实践活动的表现评估幼儿的动手和口算能力。
六、教学反思
1.教师通过展示物品数量，让幼儿数数唱歌的教学方法挺有效果的，能让幼儿更好地理解数数的概念；
2.下一步，教师可以通过增加游戏、操纵等方式来吸引幼儿的兴趣，提高教学效果。
小班数学教案优秀7篇
小班数学教案优秀7篇小班数学教案《数数有多少》篇一活动目标：1、练习唱数1、2、3、4、5。
2、口手一致地边念数数歌，边表演相应的动作。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：1、《我的数学》第壹伍页。
2、参考[附]自制儿歌挂图。
活动过程：1、展示儿歌挂图，教师示范念一遍。
2、请幼儿跟着教师念一遍。
3、教师示范每一句配合的动作，请幼儿跟着教师，边念边做动作：1根棍子轻轻打，2双筷子里外扒，3个小孩吹喇叭，4个小兵不害怕，5个朋友力气大。
4、和幼儿一起多练习几遍，让幼儿熟悉儿歌与动作。
5、可请自愿的幼儿做一遍让大家欣赏。
6、带领幼儿打开《我的数学》第壹伍页，引导幼儿观察画面和数字，鼓励幼儿根据数量在空格处画圈。
活动评价：能跟随教师念儿歌、做动作。
教学反思：（1）在第一次试教后我就发现，幼儿虽能根据图片记住绕口令的内容，但在句子的顺序上容易颠倒，常常是念了这句不知道该念哪句，也因为背景图片的制作时，忽略了这一问题，使幼儿在这一点学习上产生了困扰。
之后经汤老师的指导，我将图片上的背景和动物另外分解出来按顺序排列，让幼儿看这个模板学习，果然在开课时，这一方法得到了良好的效果，幼儿也克服了这一难题。
（2）根据我班幼儿的语言发展状况，汤老师给我的建议是舍去最后用节奏拍打的环节，以幼儿将绕口令念熟为目标。
活动开始的游戏幼儿都兴致盎然，但接下来的学念环节明显少了之前的兴趣和积极性，反复的学念让课程显得有些枯燥。
之后我总结到：这主要是学念方式的过于单一，其实可以将幼儿分成几个小组，来一个小竞赛；也可以请幼儿以个人或小组的形式上台表演，奖励小红花。
这样幼儿的学习积极性和课堂气氛或许会更妙趣横生一些。
小班数学教案篇二活动目标：1.能按数的小给一组(3个)物体排序，并匹配相应的物体。
2.能按要求操作材料，体验操作活动的乐趣。
活动准备：1.娃娃若干套(每套、中、小各1个)，汽车、彩球、积木、小铃若干套(每套、中、小各1个)。
小班幼儿园教案数数
小班幼儿园教案数数
一、教育目标
通过数数学习，幼儿能够了解数字的大小、顺序和基本数量，掌握数数的技能和方法，为进一步的数学学习打下基础。
二、教学内容
1.数字的认识：0~10。
2.数数的技能：正向数数和逆向数数。
3.数量的概念：多、少、相等等。
4.数字的大小和顺序。
三、教学准备
1.数字卡片、计数棒等教具。
2.数字图片或图书等相关教材。
3.数字游戏或实物等辅助教具。
四、教学步骤
第一步：数字认知
1.教师出示数字卡片或图片让幼儿认知数字0~10。
2.让幼儿自己数出相应的数字，并加强记忆。
第二步：数数技能
1.导入正向数数和逆向数数的概念。
2.通过计数棒等教具让幼儿进行正向数数和逆向数数的练习。
3.引导幼儿在游戏等活动中进行数数练习。
第三步：数量判断
1.出示一些物品，教师引导幼儿数出有多少。
2.告诉幼儿可以用“多”、“少”、“相等”等词汇来描述物品数量。
第四步：数字大小和顺序
1.让幼儿根据数字大小和顺序进行排序。
2.通过数字游戏等活动让幼儿巩固数字大小和顺序的概念。
五、教学评价
通过课堂教学，观察幼儿的学习情况和表现，以及练习测试等方式，对幼儿数数学习的掌握情况进行评价。
六、教学反思
根据教学评价的结果，查漏补缺，针对幼儿学习情况进行调整和完善，以提高教学效果。
同时，对自己的教学收获进行总结和归纳，以便今后教学活动的规划和实施。
小班数学数一数教案10篇
小班数学数一数教案小班数学数一数教案10篇作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的小班数学数一数教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班数学数一数教案1活动目标：1.能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。
2.在活动中有良好的倾听习惯。
3.发展目测力、判断力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重难点：能听声音辨别5以内的数量，并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。
活动准备：1.贴有各种乐器标记的记录表人手一份，贴好双面胶的1-5的点卡人手一份，铃铛、木鱼等乐器，录音机。
2.认识各种乐器，并能听声音找出相应的乐器标记。
认识了1-5的点卡。
教学过程：一、兴趣导入出示分别画有2-5个数量不等的小动物卡片，引导幼儿学学各种小动物的叫声，并注意：一只小猫叫一声，两只小狗叫两声。
教师通过手指点着小动物带领幼儿叫的动作提示，隐性提示幼儿有几只小动物就叫几声。
二、动物音乐会，听辨各种乐器1.创设小动物们去听音乐会的情境，在屏风后依次打击各种乐器(铃铛、木鱼、锣、大鼓、圆舞板)。
2.听乐器演奏声，并找出相应的乐器标记。
教师有意识地将幼儿依次找出的乐器标记摆进设计好的操作表格中。
三、和乐器宝宝玩游戏，听一听数一数1.创设乐器宝宝和小朋友玩游戏的情境，要求：请你听听是谁在唱歌，唱了几声?数在心里。
2.幼儿交流，并能找出相应数量的点卡。
教师将点卡摆放在操作表相应位置。
3.幼儿介绍自己听声音数数的好方法，如：听到一声就数一下，或者听到一声就伸出一个手指来表示等等。
4.组织幼儿用这些好方法进行个别操作。
四、展示操作记录表，简单评价。
活动反思：数学活动对于不同年龄的孩子采用的`方法是不一样的,尤其是在教学策略上。
小班的教学趣味性要强,这样才能更好地吸引孩子的注意。
幼儿园小班数学教案《数数》含反思
幼儿园小班数学教案《数数》
教学目标
1.能够正确数数到10以内。
2.能够识别数字1-10，能够与数量相对应。
3.能够掌握数数的顺序与方法。
教学准备
1.数字卡片1-10各1副。
2.各种有趣的小物品，如糖果、马克杯、小球等。
教学过程
1. 导入环节
1.老师在黑板上写下数字1-10，并在边上放上对应的数字卡片，让孩子们认识数字1-10。
2.老师出示各种有趣的小物品，让孩子们数数量，并将对应的数字卡片放在旁边。
例如：“老师有2个糖果，你们能把数字2的卡片放到黑板上吗？”
2. 正式教学
1.老师在黑板上画出一个长方形，并在里面写上1-10的数字，让孩子们按照顺序数数，并拿起对应的数字卡片放在相应的数字上。
2.老师出示一些小动物和水果等，让孩子们数数量，并将对应的数字卡片放在旁边。
例如：“老师有5只小鸟，你们能把数字5的卡片放到旁边吗？”
3.孩子们分成小组，分发各种小物品，让孩子们数数量，并在黑板上写下对应的数字。
3. 温故知新
1.老师在黑板上写下1-10的数字，让孩子们按照顺序数数，并进行竞赛，看哪个小组能先数到10。
2.老师点名让孩子们快速说出数字1-10，并让其他同学进行纠错。
反思
这节课孩子们表现的非常好，他们能够较好地掌握数数的顺序和方法，并能够识别数字1-10，能够与数量相对应。
同时，他们也表现出了很强的合作意识和参
与度，小组合作情况较好。
不过，值得改进的地方是在教学中应更注重孩子们的思维启发和感性认识，让他们在自我发现中掌握数数的规律，以及与生活实际相结合，让孩子们在轻松愉快的氛围中更好地掌握知识。
幼儿园小班数学教案 小班数学数一数9篇
幼儿园小班数学教案小班数学数一数9篇小班数学数一数 1教学目标：1、联系生活实际，体会生活中的大数，感受学习大数的必要性，激发学习教学的兴趣。
2、通过“数一数”“说一说”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。
3、通过活动，对计数单位“千”有进一步的了解，并知道单位之间的关系。
教学重点：感受大数，发展数感，体验数与生活的密切联系。
教学难点：学生自主探索认识“一千”教学准备：课件、每人准备100粒黄豆教学设计：一、复习导入1、10个一是（）2、10个十是（）3、一个三位数从右边数第一位是（）位。
第二位是（）位。
第三位数是（）位。
二、探究新知1、师出示一小桶黄豆，请同学们估一估有多少粒豆子？生自由发言。
2、如果想知道有多少粒豆子，你有什么好的方法？和你的同桌讨论一下。
师：有没有的方法？（先数出十粒，再分出十个这么多放在一个杯里，大约就是一百，然后再盛十个这么多就是一千了。
）学生用总结的方法再试一遍，感受一下一千粒豆子有多少。
三、律动（我们来交换）仿照21页第7题小组游戏3、师：在我们身边找一找还有哪些可以用一千表示呢？请同学们把数学书合上，这本书大约有50张纸，几本摞起来会是一千呢？（学生独立思考）4、出示10个这样由100个小正方体组成的正方体（课件显示）。
5、出示一张有100个笑脸的贴纸，几张笑脸可以呈现一千个笑脸。
板书（10个一百是1000）四、巩固练习1、我们数数到900时，10个一百是多少？2、笑笑带来的问题——一本书有100页，10本书有多少页？（师示范：又叠上10本书3、淘气带来的问题——我校大约有一千名学生，像这样的10所学校大约有多少学生？（出示课件：*广场周年庆典情境）4.完成21页第5题五、课堂小结师：今天我们学习了这么多大数，你们有什么收获呢？小班数学数一数 2〖教学内容〗人教版一年级上册教材第2页～第5页。
〖教学目标〗1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法；2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想；3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识；4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。
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小班数学活动教案：数数教案；
小班数学活动数数教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，乐意参与集体活动，在游戏中本验数学活动的乐趣，学会手口一致有序地点数5以内的数量物，并说出总数，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看数数教案吧。
设计意图
小班幼儿接触并认识了数字，初步懂得数的实际意义。
本活动旨在通过按数捡蛋、数蛋、玩偷蛋、帮鸡妈妈数蛋等游戏形式，让幼儿乐于参与集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣，并能排除大小、颜色、排列形式等因素的干扰，学会手口一致有序地点数，不漏数，说出总数。
点评：教师的选材和设计思路好。
《指南》指出：幼儿对基数意义的理解是从他们的数数实践中逐步发展起来的。
正是数数，特勋是数数的动作以及对动作的反思起到了一座桥梁的作用帮助幼儿在具体的实物和抽象的数概念之间建立起联系。
活动目标
1．乐意参与集体活动，在游戏中本验数学活动的乐趣。
2．学会手口一致有序地点数5以内的数量物，并说出总数。
3．初步培养观察、比较和反应能力。
4．发展幼儿逻辑思维能力。
5．激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
点评：老师拟定的巨标较恰当，把乐意参与集体活动，在游戏中体验数学活
动的乐趣作为本次活动的重要目标。
数学较为抽象。
小班幼儿学习数学需要老师创设游戏的情景，幼儿在游戏中体验到数学活动的乐趣，才能激发其学习数学的兴趣，乐意参与集体活动。
活动准备
1．知识经验：幼儿认识了数字15，幼儿有初步的点数经验。
2．物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋)；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的卡片30张，仓库3座，大黑板一块，15的数字卡片。
活动过程
1．捡蛋学习手口一致地点数5以内的数量物。
(1)自由捡蛋。
要求：捡一个数一个；捡的蛋应和篮子上的数字一致。
(2)提问：你捡了几个蛋?(检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。
)(3)再次捡蛋。
要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞都填满。
点评：教师注重创设自由宽松的游戏的环境。
布置一片草地，草地上有许多蛋，准备的蛋盘可以装25个不等的蛋。
蛋盘的洞和上面贴的数字一样，引导幼儿按数字捡蛋，渗透按数取物。
让幼儿在捡蛋过程中学习手口一致地点数5以内的数量物，幼儿非常感兴趣。
针对不同能力的幼儿，教师通过提问和再次捡蛋进行指导，促进不同能力水平的幼儿都能得到进一步的发展。
准备的蛋大小不一，让幼儿感知数数是不受大小限制的。
2．数蛋学习有序点数5以内的数量物。
(1)集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。
(2)引导思考：我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，谁来帮帮我?
(3)师幼交流：发现一排蛋盘点数的顺序从最前面的开始数。
(4)引导思考：我发现有的蛋盘和我的不一样。
这种两排的蛋盘、圆形的蛋盘该怎么数呢?
(5)师幼讨论、交流，发现两排蛋盘的点数顺序一排一排地数；圆形蛋盘的点数顺序一顺时针方向数，不重复数。
(6)小结：不管蛋怎么排，有序地数数可以避免数错。
点评：数学活动一般是属于高结构的内容，教师在此环节先选择退位，请幼儿来帮老师数蛋，调动幼儿的积极性，然后再出示不同排列形式的蛋，以启发式的问题引导幼儿用正确的方法数蛋，体现了由浅入深、逐步提高难良的教学原则。
3．游戏：《小老鼠偷蛋》进一步巩固5以内数的点数。
(1)教师介绍玩法、规则：当听到睡着了时，小朋友要闭上眼睛。
(2)师幼共同玩游戏小老鼠偷蛋，启发幼儿数数自己的蛋是否被老鼠偷吃了，进一步巩固手口一致的点数方法。
点评：此环节教师设计了《小老鼠偷蛋》的游戏，进一步巩固手口一致的点数方法，调动幼儿反复数数的兴趣，并有机渗透比较多与少，引导幼儿说说被小老鼠偷走蛋后，你手里的蛋是变多了还是变少了?少了几个?
4．游戏：《帮鸡妈妈数蛋》进一步学习点数排列方式不一的数量物。
(1)送蛋：请幼儿将蛋盘里的蛋数一数，并送到相应数字的仓库里。
(2)幼儿点数卡片上的蛋：鸡妈妈生了多少蛋?请你们帮助它数数好吗?数好
了也将它放在相应的仓库里。
(3)小结：不管蛋怎么排紧紧地挨在一起，或是间隔的，或是躲在后面的，或者装在不一样形状的盘子里的，小朋友都能将它们有序地数清楚，并放在相应的仓库里。
鸡妈妈很开心，谢谢小朋友们!
点评：此环节教师再次设计了游戏情节，以帮鸡妈妈数蛋的形式进一步巩固点数不同排列方式的蛋，调动幼儿反复数数的兴趣，并渗透归类摆放，同时又提高难良从点数实物蛋过渡到点数卡片上的蛋，因为卡片上后排的蛋只能看到一部分，需要幼儿认真观察和正确点数。
幼儿在玩中学，在玩中获得发展，较好地完成了活动B标。