优秀优质幼儿园ppt获奖课件-幼儿大班数学
大班数学ppt课件
目录
引言数的认识数的运算图形与几何应用题解析复习与总结
01
CHAPTER
引言
主题名称：大班数学
适用对象：幼儿园大班学生
内容涵盖：数的认知、加减法、图形与空间等基础数学知识
02
CHAPTER
数的认识
总结词
整数的概念和分类
详细描述
整数包括正整数、负整数和零，是数学中用于表示数量的基本单位。整数具有加法、减法、乘法和除法等基本运算性质。
总结词
小数的概念和表示方法
详细描述
小数是一种十进制数，由整数部分和小数部分组成。小数具有加减乘除等基本运算性质，可以表示分数和无理数等。
分数的概念和性质
总结词
分数是一种有理数，由分子和分母组成，表示部分与整体的关系。分数可以进行加减乘除等基本运算，是数学中非常重要的概念之一。
详细描述
03
CHAPTER
数的运算
总结词
理解加法概念，掌握加法运算方法
详细描述
通过直观演示和实际操作，引导大班孩子理解加法概念，掌握加法运算方法，如使用教具或实物进行演示，让孩子通过观察和操作来理解加法的含义。
理解减法概念，掌握减法运算方法
总结词
通过实际操作和游戏活动，引导大班孩子理解减法概念，掌握减法运算方法，如使用教具或实物进行演示，让孩子通过观察和操作来理解减法的含义。
总结相关公式和定理，加深学生对基础知识的理解。
讲解典型例题的解题思路和方法，帮助学生掌握解题技巧。
03
02
Hale Waihona Puke 01提供适量的练习题，让学生巩固所学知识。
练习题
给出练习题的答案及详细解析，帮助学生理解解题过程。
幼儿大班数学-PPT课件
C 若自己上这节课，应该怎样 上。（进行换位思考）
D 若我是学生，我是否掌握和 理解了教学内容。
E 新课程的理念、方法、要求 等到底如何体现在日常课堂 教学中，并内化为教师自觉 的教学行为。
F 这节课是否反映教师正常的 教学实际水平，若无听课者， 教师是否也会这样上，等等。
6、要认真做好听课记录。
② 不要漫不经心，不要干扰学生 学习，不要干扰教师上课，最大 限度地减少听课者对课堂教学的 影响。
4、要不断学习教育教学理论， 了解有关学科的课改信息。
5、要做到听、看、记、思的 有机结合。
① 听什么？
A 教师是否体现新课程的理念、 方法和要求。
B 是否重点突出、详略得当。
C 语言是否流畅，表达是否清 楚。
2、提倡年轻老师多听自己的 课。
一、当前评课中存在的问题： 1、重听轻评 2、敷衍了事 3、平淡肤浅 4、面面俱到 5、参评面窄 6、评“新”弃“旧”
二、评课时应遵循的原则 1、实话实说原则 2、诚恳坦率原则 3、抓紧时机原则 4、整体性原则 5、激励性原则 6、差异性原则
三、评课的形式 1、个别面谈式 2、集中讨论式 3、书面评议式 4、问卷调查式 5、陈述答辩式
听课者在听课评课时，应 注意分析考察授课者课堂信息 交流方式，从而对课堂教学的 优劣做正确判断。
6、由居高临下不和谐向平等 融洽转变——树立情感意识。
① 学生的学习心理过程存在两个 过程：
A 感觉—思维—知识、智慧（包 括知识技能的运用）的过程。
B 感受—情绪—意志、性格（包 括行为）的过程。
② 为何要强调情感在教学中的作 用？
① 听、记要主次分要有重点。
③ 一段时间后，对听课记录 要进行整理，并进行理性的思 考分析，归纳总结出一些共性 的东西，取长补短。
幼儿园大班数学完整版优质课件
幼儿园大班数学完整版优质课件一、教学内容本节课我们将使用《幼儿园大班数学》教材第四章“有趣的几何图形”部分，详细内容主要包括：认识基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等；了解图形的名称、特征及分类；通过实践活动，培养幼儿的观察力、空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见几何图形的名称，了解它们的特征。
2. 培养幼儿对几何图形的分类和组合能力，提高空间想象力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：几何图形的分类和组合。
教学重点：认识基本的几何图形，了解它们的名称和特征。
四、教具与学具准备教具：几何图形卡片、磁性黑板、挂图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个有趣的拼图游戏，让幼儿观察并找出其中的几何图形，引导幼儿关注和讨论。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和卡片，展示各种几何图形，讲解它们的名称、特征，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上画出自己认识的几何图形，并尝试进行分类。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组挑选一种几何图形，用剪刀、彩笔和胶水进行创意组合，制作出有趣的作品。
5. 展示与评价（5分钟）各小组展示自己的作品，教师和幼儿共同评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 在磁性黑板上贴上各种几何图形卡片，标明名称和特征。
2. 在另一侧黑板上画出分类图，将幼儿的作品按照几何图形分类展示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，用生活中的物品（如积木、拼图等）拼出不同的几何图形，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，观察幼儿在实践活动中的参与度和动手能力，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿和家长在日常生活中多观察、多发现，探索几何图形的无穷魅力。
同时，可以组织相关的亲子活动，让家长参与进来，共同培养幼儿对数学的兴趣。
幼儿园大班数学课件ppt文档全文免费预览(2024)
2024/1/30
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目录
• 数与量的基本概念 • 图形与空间认知训练 • 加减法初步接触与运用 • 逻辑推理能力训练 • 测评与反馈环节
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2
01
数与量的基本概念
Chapter
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3
认识0-10以内数字
0-10数字的基本认知
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05
测评与反馈环节
Chapter
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23
定期进行数学能力测评
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设计科学合理的测评题目
结合幼儿园大班数学教学目标，设计涵盖数、量、形、空 间等各个方面的测评题目，确保题目难度适中，能够真实 反映孩子的数学能力。
定期开展测评活动
每个学期至少进行一次数学能力测评，以便及时了解孩子 的数学掌握情况，为后续教学提供参考。
左右等空间关系的理解。
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02
图形与空间认知训练
Chapter
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8
平面图形认识及特点
认识基本平面图形
如圆形、正方形、长方形 、三角形等，了解它们的 基本特点和属性。
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图形辨识与分类
通过观察和比较，让幼儿 学会辨识不同的平面图形 ，并能按照形状、大小、 颜色等进行分类。
图形组合与拆分
引导幼儿通过组合、拆分 等方式，感知图形之间的 变化和关系。
9
立体图形感知与区分
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认识基本立体图形
01
如球体、正方体、长方体、圆柱体等，了解它们的基本特点和
属性。
立体图形辨识与分类
02
大班数学PPT课件
根据孩子们的学习情况 和兴趣特长，为他们制 定未来的数学学习计划 和发展方向。
感谢您的观看
THANKS
数学游戏
介绍一些有趣的数学游戏，如数独、 24点等，让孩子在游戏中提高数学技 能。
脑筋急转弯挑战
1 2
语言游戏 通过一些有趣的语言游戏，如绕口令、谜语等， 激发孩子的语言能力和思维灵活性。
视觉挑战 展示一些视觉上的错觉或挑战，让孩子尝试解释 或理解这些现象，锻炼他们的观察力和分析能力。
3
逻辑陷阱 设置一些逻辑陷阱，让孩子识别并避免这些陷阱， 提高他们的逻辑思维和判断能力。
概率在实际问题中的应用举例
统计与概率在生活中的实际应用
概率在保险、金融、决策等领域 的应用举例
培养幼儿对统计与概率的兴趣和 意识，提高其数学素养和解决问 题的能力
01
统计在医学、经济、社会等领域 的应用举例
02
03
统计与概率在解决实际问题中的 综合应用举例
04
05
拓展与挑战
奥数题目选讲及思路点拨
旋转
图形沿一条直线对折，两部分完全重合，形成 轴对称图形。
翻折
图形绕某一点旋转一定的角度，形状和大小不 发生改变。
组合
通过平移、旋转和翻折等方式将多个图形组合 成一个新的图形。
空间方位与方向感培养
01
02
03
上下、左右、前后
通过具体事物或场景帮助 幼儿理解空间方位概念。
东南西北
介绍基本的方向概念，通 过地图、指南针等工具进 行辅助教学。
数学史上的趣闻
分享数学发展过程中的一些有趣故事和发现，如无理数的发现、勾 股定理的证明等。
数学与生活的联系
展示数学在日常生活中的应用实例，如建筑、艺术、经济等领域。
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复合应用题解析
总结词
复合应用题相对于简单应用题更为复杂，涉及多个数学概念和逻辑关系。
详细描述
复合应用题通常包含多个问题或条件，需要学生综合运用多个数学知识点进行解答。例如：“小华和 小明共有10个苹果，小华吃了2个，小明吃了3个，请问小华和小明分别还剩下多少个苹果？”这类题 目要求学生理解并运用加减法和共有的概念。
小数的认识
总结词
了解小数的基本概念，掌握小数点的读法和书写规则。
详细描述
通过具体实例和练习题，让幼儿了解小数的基本概念， 掌握小数点的读法和书写规则。例如，0.5表示一半， 2.3表示二又三分之一，通过比较小数和分数，加深幼 儿对小数意义的理解。
分数的认识
总结词
理解分数的基本概念，掌握分数的读写和比较大小。
分数应用题解析
总结词
分数应用题是数学应用题中的难点，主要考察学生对于分数概念的理解和应用。
详细描述
分数应用题通常涉及到将整体分成若干等份，然后根据题目要求进行分数的加减 或比较。例如：“一块蛋糕被平均分成8份，小华吃了其中的3份，请问小华吃了 多少蛋糕？”这类题目要求学生理解并运用分数的基本概念。
介绍如何计算图形的面积和周长，以 及它们的计算方法和公式。
06
详细描述
通过解决实际问题，培养孩子解决几何问题的 能力，能够运用所学知识解决生活中的实际问 题。
05Leabharlann 应用题解析简单应用题解析
总结词
简单应用题是数学应用题的基础，主要考察学生的基础数学 知识和思维逻辑。
详细描述
简单应用题通常只涉及一个或两个数学概念，问题较为直接 ，解题步骤较少。例如：“小华有5个苹果，吃了2个，还剩 下多少个？”这类题目要求学生理解并运用加减法的基本概 念。
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数据处理
科学家利用数学方法收集、整理和分析实验数据，得出结 论。
建模与预测
数学可以帮助科学家建立模型，预测自然现象的发展趋势 。
数学与艺术的结合
几何图形
艺术家运用数学中的几 何图形，创造出独特的 视觉效果。
对称性
数学中的对称性概念在 艺术创作中广泛应用， 如建筑、绘画等。
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contents
目录
• 数学基础知识 • 数学思维能力培养 • 数学游戏与活动设计 • 数学在日常生活中的应用 • 数学与其他学科的融合 • 家长参与数学教育的方法与建议
01
数学基础知识
数字与计数
01
02
03
认识数字
通过图文结合的方式，帮 助幼儿认识0-10的数字， 并理解其含义。
音乐与数学
音乐中的节奏、旋律和 和声与数学中的比例、 数列等概念密切相关。
数学在语言表达中的运用
01
数字与计数
数学中的数字和计数方法在语言表达中用于描述数量、顺序等。
02
逻辑与推理
数学中的逻辑和推理能力有助于理解和分析复杂的语言结构。
03
空间与形状
数学中的空间和形状概念在语言中用于描述物体的位置、方向和形状等
推理与判断
推理能力的培养
引导幼儿根据已知条件进行推理，得出相应结论 。
判断能力的培养
指导幼儿理解判断的含义，学会使用判断词汇， 如“对”、“错”、“是”、“不是”等。
数学问题的解决
通过推理与判断的训练，提高幼儿解决数学问题 的能力。
03
数学游戏与活动设计
数字游戏
幼儿园大班数学PPT课件
数学中的逻辑推理训练有助于提高幼儿的思维能力，使其更好地 理解和解释科学现象。
20
数学与艺术的联系
节奏与韵律
数学中的节奏和韵律感可以应用于音乐、舞蹈等艺术领域，帮助幼 儿感受艺术的魅力。
图形与对称
通过数学中的图形和对称概念，幼儿可以欣赏并创作具有美感的艺 术作品。
色彩与搭配
数学中的比例和搭配原理可以指导幼儿进行色彩搭配，提升艺术审美 水平。
象能力。
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02
数学思维能力培养
2024/1/30
7
观察与比较
2024/1/30
观察能力的培养
通过展示不同形状、颜色、大小 的图形或物体，引导幼儿学会仔 细观察，发现它们之间的异同点 。
比较能力的培养
让幼儿比较数量、大小、长短、 高低等概念，锻炼他们的比较思 维和判断能力。
8
分类与排序
分类能力的培养
22
06
家长参与数学教育的方法与建议
2024/1/30
23
家庭数学教育的重要性
01
培养孩子的数学兴趣
家庭是孩子最早接触数学的环境，通过日常生活中的数学元素，家长可
以激发孩子对数学的兴趣和好奇心。
02
打下坚实的数学基础
家庭数学教育能够帮助孩子建立坚实的数学基础，为将来的学习做好准
备。
2024/1/30
26
THANKS
感谢观看
2024/1/30
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14
04
数学在日常生活中的应用
2024/1/30
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购物中的数学
物品价格和找零
通过模拟购物场景，让幼儿理解物品 的价格概念，并学习简单的加减运算 来计算找零金额。
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解决问题能力的培养
在教学中，教师可以通过引导和启发的方式，培养大班幼 儿解决问题的能力，让他们能够运用所学的数学知识解决 实际问题。
合作意识的提高
在数学课件的教学中，教师可以设计一些需要合作完成的 任务，让大班幼儿在合作中提高合作意识，同时也能更好 地理解和掌握数学知识。
04
教学方法
实物教学
总结词
详细描述
游戏教学是一种有效的教学方法，可以通过设计有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学知识。例 如，可以设计数字拼图游戏、数学迷宫等，让幼儿在游戏中学习数字的加减法、空间方位等数学知识 。
互动教学
总结词
加强师生互动，鼓励幼儿主动参与学习。
详细描述
互动教学强调师生之间的交流和互动，通过提问、讨论等方式，鼓励幼儿主动参与学习过程。在数学课件中，可 以采用互动教学的方法，设计一些互动环节，让幼儿通过操作、尝试等方式来学习数学知识。例如，可以设计一 些数学问答环节、小组讨论等互动活动，让幼儿在互动中学习数学知识。
05
教学过程
导入新课
激发兴趣
通过生动的故事、游戏或实际生活情 境，吸引学生的注意力，激发他们对 新课的兴趣。
复习旧知
回顾与新知识相关的已学内容，为新 课的学习做好铺垫。
讲授新课
概念讲解
用简单易懂的语言，解释数学概 念的基本含义和特点。
实例解析
通过具体的实例，帮助学生理解抽 象的数学概念。
互动探究
幼儿园大班数学课件
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价与反馈
01
教学目标
知识目标
掌握数的概念
培养初步的逻辑思维
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教学对象与目标ຫໍສະໝຸດ 教学对象幼儿园大班的幼儿，年龄范围为 5-6岁。
教学目标
通过数学课件帮助幼儿掌握初步 的数学概念，提高他们的逻辑思 维能力、观察能力和解决问题的 能力。
02
数的概念
计数与认数
总结词
掌握计数和认数是幼儿园大班数学的重要内容，有助于培养幼儿的数学基础和思 维能力。
详细描述
计数是指将一组物体一个一个地数出来，认数是认识并识别数字符号。在课件中 ，可以设计一些有趣的图案或玩具，引导幼儿进行计数和认数，例如，每个图案 或玩具代表一个数字，通过组合和排列，帮助幼儿认识和记忆数字。
对应与匹配
要点一
总结词
将相同或相似的物体或数字进行配对或对应，以建立它们 之间的联系。
要点二
详细描述
准备一些数字卡片或物体图片，让孩子们将它们配对或对 应起来，例如将数字1和2配对，或将相同的图形进行匹配 。
简单推理与判断
总结词
根据已知信息，推断出某些未知的信息或得出结论。
详细描述
给孩子们一些简单的推理问题，例如“有三个苹果， 有两个是红色的，一个是绿色的，哪个苹果是最大的 ？”引导他们通过观察和比较，得出结论。
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目录
• 引言 • 数的概念 • 图形与空间 • 逻辑思维 • 实践应用 • 总结与反思
01
引言
课程背景
幼儿园大班是幼儿数学教育的关键阶段，此时孩子们的逻辑 思维和抽象思维能力开始萌芽，通过数学课件的引导，能够 激发他们对数学的兴趣和好奇心。
现代研究表明，早期数学教育对幼儿的智力开发和未来的学 习潜力具有重要影响。
总结词
初步认识货币，掌握简单货币计算方法。
详细描述
幼师必备幼儿园大班数学领域优质课件
鼓励幼儿创新思维，尝试运用不同的运算方式或数字组合来接龙，增 加游戏的趣味性和挑战性。
逻辑推理题目挑战
题目类型
逻辑推理题目包括排序题、分类题、 找规律题等，旨在锻炼幼儿的逻辑思 维能力和推理能力。
解题技巧
教会幼儿如何分析问题、寻找关键信 息、运用逻辑推理来解决问题。
鼓励幼儿多尝试
即使幼儿第一次没有回答正确，也要 鼓励他们多尝试、多思考，不要轻易 放弃。
关系。
购物计算
模拟购物场景，学习简 单的加减运算及价格比
较。
长度比较
通过比较不同物体的长 度，巩固长度单位及测
量方法的掌握。
02 加减法运算技能 培养
10以内加减法口算练习
逐一数数法
教孩子通过逐一数数的方式，理解加 减法的本质，并熟练掌握10以内的加 减法口算。
视觉辅助工具
利用数学教具或生活中的物品，如算 珠、积木等，帮助孩子直观地理解加 减法运算。
量的概念及单位换算
量的概念
了解长度、重量、容量等 量的概念及单位。
单位换算
掌握不同单位之间的换算 关系，如厘米与米、克与 千克等。
测量方法
学习使用简单的测量工具 进行测量，并记录结果。
生活中数与量应用
时间概念
了解时间单位如秒、分、 小时等，并能在日常生
活中运用。
钱币认识
认识不同面额的钱币， 并了解它们之间的换算
通过手工制作立体几何模型，加 深幼儿对立体图形的理解。
鼓励幼儿发挥想象力，利用几何 图形创作自己的作品。
04 时间和空间方向 感知训练
认识钟表及时刻表示方法
认识钟面
学习钟面的基本构造，包括时针、分针、秒 针以及刻度。
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06
学生发展
学习兴趣的培养
激发好奇心
通过有趣的数学问题和挑 战，引发学生对数学的好 奇心和探索欲望。
情境创设
利用生活情境或故事情境 ，将数学知识与实际生活 联系起来，增加学习的趣 味性。
鼓励实践
引导学生通过动手操作、 实验等方式，体验数学的 乐趣，培养学习的兴趣。
思维能力的培养
问题解决能力
创造性思维
互动式教学
总结词
通过师生互动、生生互动，增强课堂 参与度和学习效果。
详细描述
教师组织小组讨论、竞赛等活动，鼓 励学生积极参与，互相交流学习心得 ，提高学习效率。
游戏化教学
总结词
将数学知识融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
详细描述
教师设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中探索数学概念和 规律，提高学习兴趣和动力。
04
教学评价
课堂表现评价
80%
课堂参与度
观察学生的参与情况，是否能够 积极回答问题，参与讨论，是否 能够主动提问。
100%
注意力集中
评估学生在课堂上的注意力集中 情况，是否能够专注地听讲和思 考。
80%
学习态度
观察学生的学习态度，是否能够 认真完成作业，是否能够主动学 习和探索。
作业评价
作业完成度
教学能力
课程设计能力
能够根据教学目标和大班学生的特点，合理设计教学内容和教学环节。
课堂管理能力
能够有效地管理课堂，调动学生的学习积极性，保持良好的课堂秩序。
沟通能力
语言表达能力
能够清晰、准确地表达数学概念，让学生容易理解。同时，善于运用语言调动学 生的情绪和思维。
与学生沟通的能力
能够耐心倾听学生的问题和意见，及时给予反馈和引导，促进师生之间的互动和 交流。
《幼儿大班数学》PPT课件共39页
汇报完毕！ O(∩_∩)O谢谢聆听！
① 听、记要主次分清。
听为主，注意力集中在听和思考上。
② 记录要有重点。
③ 一段时间后，对听课记录 要进行整理，并进行理性的思 考分析，归纳总结出一些共性 的东西，取长补短。
7、要积极参与评课，反馈要 实事求是，以鼓励为主。
五、我们应该提倡教师多听这 两类课：
1、提倡教师之间不分学科、 不分年级、不定时间随堂听课。
A 学生的课堂学习、认识活动是 伴随着感受—情绪—意志、性格 等非智力因素的参与而展开的。
B 师生的感情交流直接影响课堂 教学效果。
7、由教学模式化向教学个性 化转变 ——树立特色意识。
教学创造性体现在： ① 对教材的处理。 ② 编制和优化教法。 ③ 个性教学风格。
听课目的不同，决定听课类型不 同。
——树立训练意识。
①“感知—概括—应用”的认识
②课堂训练设计上仍存在的误区：
A 盲目练习多，高质量练习少。 B 机械重复练习多，多样性创造 性练习少。
C 统一要求练习多，有层次有坡 度练习少。
D 课外练习多，课内练习少。 E 书面练习多，口头活动练习少。
5、由单向信息交流向综合信息 交流转变——树立反馈意识。
6、个人备课调讲式
说课
7、集体备课试讲式 8、应邀式 9、横向比较式 10、分层次、分别指导式
四、听课的要求：
1、要明确听课的目的、计划 和要求。
2、要了解教材、学校和教师 的基本情况。
3、要处理好听课者与被听课 者的关系。
最起码的尊重被听课者的行为：
① 不迟到。高度集中注意力，做 到认真听、仔细看、勤记录、多 思考。
② 不要漫不经心，不要干扰学生 学习，不要干扰教师上课，最大 限度地减少听课者对课堂教学的 影响。
幼儿园大班数学ppt课件
幼儿园大班数学ppt课件目录CONTENCT •数的认识与运算•图形与空间•逻辑与推理•时间与钟表•测量与比较•数学游戏与趣味数学01数的认识与运算010203认识数字0-9及其对应的数量学习正确书写数字0-9了解数字在日常生活中的应用数的读法与写法学习比较数字的大小关系掌握数字从小到大的排序方法了解数字在比较和排序中的应用数的比较与排序学习10以内数的合成与分解方法掌握通过数的合成与分解解决简单问题的方法了解数的合成与分解在日常生活中的应用数的合成与分解掌握10以内数的加减法运算方法了解加减法在日常生活中的应用及意义学习加减法的概念及基本运算规则加减法的初步认识02图形与空间01020304圆形正方形长方形三角形认识基本图形对边相等，四个角都是直角的四边形。
四条边长度相等，四个角都是直角的四边形。
一个所有点到中心点距离相等的二维图形。
由三条边首尾相连形成的图形。
图形的拼组与变换图形的拼组通过移动、旋转、翻转等操作将多个基本图形组合成新的图形。
图形的变换通过拉伸、压缩、扭曲等操作改变图形的形状和大小。
对称性理解轴对称和中心对称的概念，并能识别对称图形。
010203上下、左右、前后的概念空间方位的描述空间方位的变换空间方位的初步认识理解并区分物体的上下、左右、前后位置关系。
使用方位词描述物体在空间中的位置关系。
理解并描述物体在空间中的移动、旋转等变换过程。
80%80%100%图形与空间的综合应用理解图形在空间中的位置和形状，并能进行简单的空间想象和推理。
运用图形与空间的知识解决生活中的实际问题，如拼图游戏、路线规划等。
通过观察和操作活动，培养幼儿的空间观念和空间思维能力。
图形与空间的结合解决实际问题培养空间观念03逻辑与推理找规律填数通过观察和比较，发现数字序列中的规律，如递增、递减、重复等。
根据已知的规律，预测下一个数字或缺失的数字。
通过练习，提高幼儿对数字序列的敏感度和逻辑推理能力。
了解基本的逻辑概念，如“如果...那么...”、“因为...所以...”等。
一等奖幼儿园大班数学说课PPT说课稿
通过与其他教师的交流和分享，借鉴 他们的教学经验和方法，不断优化自 身的教学策略。
根据幼儿的表现和家长的反馈，及时 调整教学策略和方法。
05
教师专业素养提升途径
深入学习《指南》精神，更新教育观念
1 2 3
认真研读《指南》
全面理解《指南》中关于数学教育的目标、内容 和实施建议，把握数学教育的核心价值和基本理 念。
个性化指导策略
根据幼儿的发展差异，采用个性化的指导策略，如分层教学、小组 合作、个别辅导等，以满足不同幼儿的学习需求。
关注幼儿情感需求
在数学教学过程中，关注幼儿的情感需求和心理变化，积极营造宽松 、和谐的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣和动力。
06
家园共育在数学教育中的 作用
家长参与数学教育活动的意义
家长辅导孩子数学学习的建议
营造良好的学习氛围
为孩子创造一个安静、整洁、 舒适的学习环境，让孩子能够
集中精力进行数学学习。
激发孩子的兴趣
通过有趣的数学游戏、实验等 活动，激发孩子对数学的兴趣 和好奇心。
鼓励孩子多动手
鼓励孩子多动手尝试和解决问 题，培养他们的实践能力和创 新思维。
及时反馈和鼓励
及时给予孩子积极的反馈和鼓 励，增强他们的自信心和学习
课程目标与意义
课程目标
通过本课程的学习，使大班幼儿掌握数的分解与组合、加减 法运算、时间与钟表认知等数学知识与技能，同时培养幼儿 的数学思维和解决问题的能力。
课程意义
本课程有助于激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，为幼儿后续 的数学学习和全面发展打下坚实的基础。同时，通过数学课 程的实施，还能促进幼儿观察力、记忆力、想象力和创造力 等多方面的发展。
引导发现
通过提问、引导等方式，帮助幼儿 发现数学现象背后的规律和方法， 培养他们的分析能力和归纳能力。
幼儿园大班数学课件优质
幼儿园大班数学课件优质一、教学内容本课件依据幼儿园大班数学教材第四章《图形与空间》展开，具体内容包括：认识基本平面图形如三角形、正方形、长方形，以及简单的立体图形如球体、正方体、长方体；探索图形的拼组与分解；初步理解图形的对称性；通过实践操作活动，培养空间概念。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够正确识别和命名基本的平面和立体图形，并理解图形的基本属性。
2. 技能目标：培养幼儿对图形进行拼组、分解的能力，发展其观察、比较和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养其合作意识和解决问题的自信心。
三、教学难点与重点重点：图形的认识和基本属性的掌握。
难点：图形的拼组与分解，以及对称性的理解。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具板、挂图、模型等。
学具：安全剪刀、彩纸、胶棒、七巧板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过展示日常生活中的物品，如三角形警告标志、正方形的玩具等，引导幼儿观察并说出所见图形。
例题讲解：利用教具展示图形，讲解图形特征，引导幼儿进行观察和讨论。
2. 讲解与互动（15分钟）对不同图形进行分类，引导幼儿识别和命名平面图形与立体图形。
通过图形拼图游戏，让幼儿动手操作，加深对图形拼组与分解的理解。
讨论图形的对称性，用挂图或模型进行说明。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行图形拼贴活动，培养合作能力。
让幼儿用七巧板进行自由创作，巩固对图形的认识。
对幼儿的操作和表现给予积极评价。
六、板书设计板书将包括图形的名称、图形的直观图示以及关键概念，如“对称”等，以直观清晰的方式呈现。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，找出家中的平面和立体图形，记录在作业本上。
使用彩纸和家长一起制作一个对称的图案。
2. 答案：幼儿记录的图形至少包括三角形、正方形、长方形、球体、正方体、长方体。
对称图案的制作不设标准答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学活动的有效性，针对幼儿的反馈进行相应的教学调整。