五年级下册科学工具—人类的帮手冀人版
冀人版五年级科学下册《工具与技术 21 工具——人类的帮手》教案_3
冀教版五年级下册《工具——人类的帮手》课堂教学设计教材分析：《工具与技术》是冀教版教材五年级下册第六章知识。
本单元以工具和技术为主题，将科学知识、探究能力、科学态度及科学、技术、社会、环境整合起来，帮助学生进一步认识人类发明和使用工具以来，给生产和生活带来的便利和不可估量的作用，从工具的种类、功能、用途、发展和改进方面加以研究。
本节课《工具---人类的帮手》是第一课时，研究工具的功能及种类。
教学理念：科学对人类的生产生活乃至生存和发展起着勿庸质疑的作用。
所以，小学阶段，科学课应着重培养孩子们的科学兴趣，体验科学过程、发展他们的科学精神，为其终身学习和生活打好基础。
本堂课我的教学内容主要设计为：观看一个视频，开展一个游戏，体验两个活动，填写四张表格，总之，一切本着以学生为活动主体，以培养和发展其科学素养为宗旨的原则，围绕课程理念和教学目标，让学生在快乐中学习，快乐中收获。
教学目标：科学知识目标：认识生活中的常用工具及其作用。
科学探究目标：1、动手操作，体验工具对人类的帮助，。
2、能设计某种标准对知道的工具进行分类。
情感态度与价值观：1、能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的体会。
2、能把调查结果与其他同学交流。
教学重难点：1、能从省时、省力等方面说明使用工具的好处。
2、能设计某种标准对知道的工具进行分类。
教学准备：钳子、剪刀、铁丝、布条、放大镜、字迹微小的纸张、投影仪、结果记录表、不同类工具的图片资料教学方法：游戏法体验法、评价表达法课前准备：1、教师准备：钳子、剪刀、铁丝、布条、放大镜、字迹微小的纸张、投影仪、结果记录表、不同类工具的图片资料2、多媒体课件3、学生课前熟悉生活中的一些常用的工具及其功能。
教学过程：一、激趣导入出示图片，思考：高大的猛犸象和弱小的人类发生了斗争，结果会怎样？带着问题，观看视频，回答问题：影片中，如此高大威猛的猛犸象为什么会被弱小的人类所制服呢？人类用到了什么？（学生回答）师：影片中原始人类用到了绳索、巨石等简单的工具来制服强大的猛犸象，工具成了他们的好帮手。
五年级下册科学课件-6.21 工具-人类的帮手 ｜冀教版 (共15张PPT)
比一比在三分钟内 谁写出的工具多， 作用全。
按任务卡一、二顺序全员参与体验。 体验时注意安全。
体验完毕将材料整理好放回原位。
做这些事需要工具吗？ 如需要是什么工具呢？
所做事情
是否需要工具
所需工具的名称
开红酒
冷冻食品 去远方旅游 观看星空
随时了解国外 小朋友的信息
我要成为小小发明家,因为我可以找 出生活中工具在使用时有不方便的地 方，并提出自己的改进意见。
隆化县满族小学 林灼恒
做健康检查
工具给我们带来哪些便利？
（从所需的时间长短、用力 大小、工作效果等方面，说 一说）
一、制定分类标准。 二、对工具进行分类。
按功能分类
拓展功能
电话、（ ）、显微镜、（ ） 剪刀、（ ）
（ ）等。 （ ）等。
（ ）等。
我的分类结果 分类标准： 分类结果：
五年级下21工具—人类的帮手冀人版
▪
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
五年级下21工具—人类的帮手冀人版
▪
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
▪
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
人工收割
收割机收割
做下面的事情时，我们是否需要工具的帮助呢？如果 需要分别是哪些工具？请记录在下表中。
所做的事
是否需要工具 所需工具的名称
开铁罐头盒
是
冷冻食品
是
去远方旅行
是
观看星空
是
随时了解国外小 朋友信息
是
做健康检查
是
启瓶器、改锥等 冰箱
汽车、火车、飞机等 天文望远镜
网络、电脑、电视、 手机等 医用器材:听诊器等
科学五年级科学下册
21、工具——人类的帮手
你 能 说 出 下 列 工 具 的 名 称 和 作 用 吗 ？
播种机
插秧机 收割机
神州5号载人航天宇宙飞船
磁悬浮列车
一体式电脑
微波炉
新型代步工具 扫地机器人
1、活动名称：弄断绳子 方法1：用手拉断 方法2：用剪刀剪断 活动要求：实验时注意安全。
冀人版小学五年级科学下册全套工具——人类的帮手_课件1
活动4：工具的改进
生活中常使用的工具总会有一些不 方便的地方，你想过要改进这些工具吗？ 选择生活中一种常见的工具，分析它在 结构和功能上的优点和不足，并提出改 进意见，试着在原有工具的基础上做一 些改进，设计一种新型的工具。
•谢 谢
比一比，看谁在三分钟内说出的工具多，作弄断 方法2：用钳子夹断 说说体验使用工具与不使用工具的感受。
做下面的事情时，我们是否需要工具的帮 助？分别需要哪些工具？
开铁罐头盒 冷冻食品 去远方旅行 观看星空 随时了解国外小朋友的信息 做健康检查
活动2：给工具分类
工具——人类的帮手
活动1：体验工具对我们的帮助 活动2：给工具分类 活动3：工具的发展历程 活动4：工具的改进
活动1：体验工具对我们的帮助
人的身体不如大象强壮，力量不如 牛马强大，牙齿不如猛虎、雄狮锋利， 但人的智慧却比其他动物高的多，人们 发明和使用工具。工具的发明和利用使 人类能够做许多其他动物不能做的事情。 你知道常用的工具对人类有哪些帮助吗？
工具有很多种类，不同种类的工具 作用也不一样。例如：望远镜能帮助我 们看得更远，汽车、飞机能帮助我们走 得更快、更远。那大家想一想，如何给 工具分类呢？分类标准是什么呢？
工具的分类标准有很多，请大家先制定分类 标准，再进行分类。
例如：
活动3：工具的发展历程
选择下面一类工具，介绍这类工具是怎样发展的？ 技术是怎样促进工具发展的？
冀人版五年级科学下册《工具与技术 21 工具——人类的帮手》教案_12
工具——人类的帮手第一课时教学目标：1、能设计一种标准对知道的工具进行分类。
2、能与其他同学共同研究、发现工具对人类的帮助3、能说明自己在做同一件事情是，使用与不使用工具的体会。
4、能把结果与其他同学交流。
教学重点：通过本课的学习使学生感受到工具所带来的便利，并且给自己熟悉的工具分类。
教学难点：能正确的给自己熟悉的工具分类。
教学准备：学生：自带一些家用工具，如：开瓶器、钳子、剪刀、螺丝刀、等教师：铁丝、铁钳、分类结果记录表、不同类工具的图片资料等教学过程：一、说说常用的工具游戏导入：师生断铁丝比赛：看谁断得又快。
（老师使用铁钳）师：老师为什么快？生：使用了工具师：是的。
你知道哪些常用工具？老师根据学生的回答板书。
师：晒晒我家的工具（ppt出示）二、体验工具对我们的帮助师：日常生活中使用到的工具这么多，我们想不想体验一下他们给我们带来的便利？让我们动手试一试。
分小组活动：选择自己感兴趣的问题体会使用工具与不使用工具的区别。
要求：1、小组讨论体验的事情（如：画圆、断绳子、给丝瓜去皮，夹核桃等）2、记录做同一件事使用工具和不使用工具有什么不同？3、与同学分享你的感受。
师提示：1、注意安全2、确保在比较过程中所用的材料相同，只是使用工具与不使用工具这组变量。
生分组活动，师巡视指导。
师生交流使用工具与不使用工具的不同感受课上练习所做事情是否需要（从所需要的工作时间，用力大小，工作效果等方面说一说工具能给我们带来那些便利？）三、给工具分类师：工具有很多种类，不同种类的工具作用也不一样。
例如望远镜能帮助我们望得更远，飞机能帮助我们飞得更快更高，让我们试着把这张表中的工具分分类好吗？生：以小组为单位制定分类标准，并设计记录表生：汇报各组的分类标准，师相机指导以帮助学生确立合理的分类标准。
学生在小组内分类交流展示分类结果并互相补充。
冀人版五年级科学下册《工具与技术 21 工具——人类的帮手》教案_12
工具——人类的帮手第一课时教学目标：1、能设计一种标准对知道的工具进行分类。
2、能与其他同学共同研究、发现工具对人类的帮助3、能说明自己在做同一件事情是，使用与不使用工具的体会。
4、能把结果与其他同学交流。
教学重点：通过本课的学习使学生感受到工具所带来的便利，并且给自己熟悉的工具分类。
教学难点：能正确的给自己熟悉的工具分类。
教学准备：学生：自带一些家用工具，如：开瓶器、钳子、剪刀、螺丝刀、等教师：铁丝、铁钳、分类结果记录表、不同类工具的图片资料等教学过程：一、说说常用的工具游戏导入：师生断铁丝比赛：看谁断得又快。
（老师使用铁钳）师：老师为什么快？生：使用了工具师：是的。
你知道哪些常用工具？老师根据学生的回答板书。
师：晒晒我家的工具（ppt出示）二、体验工具对我们的帮助师：日常生活中使用到的工具这么多，我们想不想体验一下他们给我们带来的便利？让我们动手试一试。
分小组活动：选择自己感兴趣的问题体会使用工具与不使用工具的区别。
要求：1、小组讨论体验的事情（如：画圆、断绳子、给丝瓜去皮，夹核桃等）2、记录做同一件事使用工具和不使用工具有什么不同？3、与同学分享你的感受。
师提示：1、注意安全2、确保在比较过程中所用的材料相同，只是使用工具与不使用工具这组变量。
生分组活动，师巡视指导。
师生交流使用工具与不使用工具的不同感受课上练习所做事情是否需要（从所需要的工作时间，用力大小，工作效果等方面说一说工具能给我们带来那些便利？）三、给工具分类师：工具有很多种类，不同种类的工具作用也不一样。
例如望远镜能帮助我们望得更远，飞机能帮助我们飞得更快更高，让我们试着把这张表中的工具分分类好吗？生：以小组为单位制定分类标准，并设计记录表生：汇报各组的分类标准，师相机指导以帮助学生确立合理的分类标准。
学生在小组内分类交流展示分类结果并互相补充。
小学五年级下册-21工具—人类的帮手-冀人版ppt(17张)
小学五年级下册-21工具—人类的帮手 -冀人 版ppt(1 7张) 小学五年级下册-21工具—人类的帮手 -冀人 版ppt(1 7张)
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▪
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
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➢ 工具的便利是：省时、省力、提高工作效率。 ➢ 工具按功能分类，拓展了人的耳、眼、手的功能。 ➢ 自己能按照一定的标准对工具进行分类。
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▪
4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
▪
5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
( 电话、收音机、助听器等
)，
⑵拓展眼的功能有
( 显微镜、近视镜、老花镜、望远镜等 )， ⑶拓展手的功能有
( 剪刀、钳子、电锯、斧头等
)。
2.从所需要的工作时间、用力大小、工作效率等
方面，说一说工具能给我们的生活带来哪些便利？
使用工具可以省时、省力、提高工作效率。
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冀教版小学五年级下学期科学工具——人类的帮手教案PPT课件教学设计
冀教版小学五年级下学期科学《工具——人类的帮手》教案PPT课件教学设计冀教版小学五年级下学期科学《工具——人类的帮手》教案PPT课件教学设计工具——人类的帮手教学目标：科学知识目标：能具体分析某一类工具的进展进程和进展趋势。
科学探讨目标：一、能设计一种标准对明白的工具进行分类。
二、能与其他同窗一起研究、发觉技术的进展对工具进展的阻碍。
3、能对某种工具在结构和功能上存在的问题或不足提出具体的改良意见或方案。
4、能依照生活或学习的某种具体需要，独立或与其他同窗合作设计一种工具。
五、能从不同的角度设计调查问卷，考察自己设计工具的市场效益。
情感态度与价值观：一、能说明自己在做同一件情形是，利用与不利用工具的体会。
二、能把调查结果与其他同窗交流。
ST-SE一、能从效率、省力、成效等方面说明利用工具的益处。
一、能说明技术的进展增进了工具的进展——结构日趋复杂化、功能取得了极大增强；同时工具的进展也增进了技术的进展。
教学预备：开瓶器、钳子、剪子、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳索、布条或纸条、分类结果记录表、不同类工具的图片资料课时安排2课时教学进程：一、引入活动师：人的躯体不如大象强壮，力量不如牛马壮大，牙齿不如猛虎雄狮锋利……但人的聪慧却比其它动物高得多，人们发明和利用工具。
工具的发明和利用是人类能够做许多其它动物不能做的情形。
你明白哪些经常使用工具？它们对人类有哪些帮忙？把你明白得写下来。
每组一张白纸，小学生分组统计各类工具及对人类的帮忙。
（3分钟）小组代表汇报本组的统计结果，师把各类工具用统计大表展现出来，评判并夸奖优胜小组二、体验工具对咱们的帮忙师：日常生活中咱们常常会碰到一些问题比如，切断铁丝、撕开布条、观看细小物，在解决这些问题时，利用和不利用工具有什么不同吗？让咱们动手试一试。
生选择自己感爱好的问题体会利用工具与不利用工具的区别。
师提示：一、注意平安二、确保在比较进程中所用的材料相同，只是利用工具与不利用工具这组变量。
冀人版五年级科学下册《工具与技术 21 工具——人类的帮手》教案_8
《工具-人类的帮手》教案一、教学目标：（一）科学知识目标：1．能具体分析某一类工具的发展过程和发展趋势。
2．能设计一种标准对知道的工具进行分类。
（二）科学探究目标：1．能与其他同学共同研究、发现技术的发展对工具发展的影响。
2．能对某种工具在结构和功能上存在的问题或不足提出具体的改进意见或方案。
3．能根据生活或学习的某种具体需要，独立或与其他同学合作设计一种工具。
4．能从不同的角度设计调查问卷，考察自己设计工具的市场效益。
（三）情感态度与价值观：1．能说明自己在做同一件事情是，使用与不使用工具的体会。
2．能把调查结果与其他同学交流。
3．能从效率、省力、效果等方面说明使用工具的好处。
4．能说明技术的发展促进了工具的发展——结构日益复杂化、功能得到了极大加强；同时工具的发展也促进了技术的发展。
二、教学准备：开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、绳子、订书器、螺丝刀（“十字”“一字”）、布条、报纸、螺丝钉、白纸、锤子（现场冒出的钉子）、指甲刀分类卡等。
三、教学重点和难点：指导学生通过亲历活动感受工具的所带来的便利，认识不同种类的工具，并能提出改进工具的建议。
四、教学过程：（一）引入活动师：：同学们，有谁知道这个（师手持“锯”）是什么？干什么用的？是谁发明的？他是怎样发明的？鲁班是春秋战国时期的能工巧匠，后来被人们称为“木匠始祖”。
有一次，他去山上砍树，被边缘长着许多小齿的草叶划破了手。
于是，他就根据草叶的形状，做了好多次实验，最终发明了“锯”。
他的这个发明为以后的建筑业的发展带来很大的便利。
后来人们又发明了“电锯”“油锯”。
为人类的进步做了好多事情，看来，工具的确是人类的好帮手（板书，课题）工具——人类的帮手接下来咱们做个小游戏，比一比，谁知道的工具多？比赛规则，每组说一个直到有一组说不上来为止，其他同学数数，多则为胜。
（二）自主探究（体验工具对我们的帮助）师：日常生活中我们经常会遇到一些问题比如，切断铁丝、撕开布条、观察细小物，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗？让我们动手试一试。
五年级下册科学-21工具人类的帮手-冀教版-PPT课堂课件
五年级下册科学－21工具人类的帮手- 冀教版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完 整版） 五年级下册科学－21工具人类的帮手- 冀教版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完手- 冀教版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
体验工具对我们的帮助
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工具 ----人类的帮手
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农业工具的发展历程
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工具的改进
生活中常使用的工具总会有一些不方便的地方，你想 过要改进这些工具吗？选择生活中一种常见的工具， 分析它在结构和功能上的优点和不足，并提出改进意 见，试着在原有工具的基础上做一些改进，设计一种
新型的工具。
五年级下册科学－21工具人类的帮手- 冀教版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
工具的分类标准有很多，请大家先制 定分类标准，再进行分类。
▪ 扩展耳的功能：电话、音乐、 ▪ 扩展眼的功能：显微镜、 ▪ 扩展手的功能：剪刀、板子、钳
五年级下册科学教案-21工具——人类的帮手-冀人版
《工具—人类的帮手》教学设计教学目标：知识与技能目标：1、能从省时、省力、提高工作效率等方面说明使用工具的好处。
2、能根据一定的标准对知道的工具进行分类。
过程与方法：1、通过对比实验体验工具给人们带来的便利。
2、能与其他同学共同研究、发现技术的发展对工具发展的影响。
情感态度与价值观：1、能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的体会。
2、能和其他同学合作、交流。
教学重难点重点：能从省时、省力、提高工作效率等方面说明使用工具的好处。
难点：能与其他同学共同研究、发现技术的发展对工具发展的影响。
教学准备：开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、绳子、不同类工具的图片和视频资料、彩笔教学过程：一、问题导入：在大自然中，人类不是最强大的，身体没有大象强壮，力量不如牛马，牙齿没有老虎狮子锋利，但是人类拥有智慧，人们依靠智慧掌握了技术，发明了许多的工具，我们借助工具不仅征服了大自然，而且实现了飞天的梦想，这节课我们就走进工具的世界，进一步去认识它们吧！板书课题：21工具——人类的帮手。
二、探究新知，体验工具对我们的帮助。
1、生活中我们处处离不开工具，你能说出教室里都有哪些工具吗那么，这些工具你认识吗说说它们的用途（出示图片）以上出示的图片是常见的一些工具，那么接下来的我会给大家展示一些高科技的工具图片，有信心说出它们的名称及用途吗（出示下一组工具图片）2、游戏激发学习兴趣。
大家认识这么多种的工具，真了不起，接下来我们要亲身感受一下工具带给我们的帮助。
日常生活中我们经常会遇到一些问题，比如，弄断绳子、切断铁丝、观察细小物体等，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗让我们用对比实验的方法，亲自感受一下吧！⑴两位同学演示实验。
弄断绳子游戏，一位同学徒手另一位同学用剪刀；切断铁丝游戏，两种方法，一种是手弄断铁丝，另一种方法是用钳子弄断铁丝；看谁用时短。
一位同学率先完成任务了，就是胜利者，游戏结束。
教师说“预备”，学生一起喊“开始”，学生是裁判，活跃了课堂气氛。
工具——人类的帮手-冀人2001版五年级科学下册教案
工具——人类的帮手-冀人2001版五年级科学下册教案
一、教学目标
1.了解工具的定义和种类。
2.知道多种工具的作用和使用方法。
3.发挥想象，设计新型工具并进行展示。
二、教学重点
1.工具的定义和种类。
2.多种工具的作用和使用方法。
三、教学难点
1.工具的发明和创新过程。
四、教学过程
1. 导入（10分钟）
1.让学生观察身边的物品，询问哪些是工具。
引出工具的定义和种类。
2. 学习（30分钟）
1.让学生根据五种常用工具任选一种，介绍该工具的作用和使用方法，并进行示范。
2.介绍其他种类的工具的作用和使用方法，老师进行现场演示并让学生尝试使用。
3.摆放多道闯关任务，让小组进行执任务。
每道任务都必须使用到不同的工具，提高学生说服、团队协作和操作技巧。
3. 拓展（30分钟）
1.让学生自由发挥，团队设计一款创新工具，包括外形、材料和使用方法，并在小组内进行展示。
2.同学间进行评价和投票，选出最佳的工具，进行第二轮比拼。
4. 总结（10分钟）
1.让学生分享收获和学习心得。
2.引导学生思考工具的发明过程和创造力的重要性。
五、教学反思
通过小组任务和自由设计，学生在实际操作中加深了对工具的理解，激发了他们的想象力和创造力。
同时，还提高了学生的表达和团队协作能力，为未来的学习活动和生活实践奠定基础。
下一次教学，可以增加多样性和趣味性，让学生更积极地参与学习。
《工具——人类的帮手作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版2001》
《工具——人类的帮手》作业设计方案一、设计背景工具是人类社会发展的必然产物，它们为人类的生产生活提供了便利和支持。
本次作业设计旨在让学生了解各种工具的作用和用途，培养他们对工具的认识和运用能力。
二、设计目标1. 让学生了解各种工具的分类和功能。
2. 培养学生运用不同工具解决问题的能力。
3. 提高学生的观察和分析能力。
4. 增强学生的实践操作能力。
三、设计内容1. 工具分类：介绍常见工具的分类，如手工具、电动工具、厨房工具等，并列举各类工具的代表性例子。
2. 工具功能：让学生了解各种工具的具体功能和用途，通过图片和文字介绍，让学生对工具有更深入的了解。
3. 工具运用：设计一些实际问题，要求学生根据问题选择合适的工具进行解决，并写出解决过程和结果。
4. 工具操作：让学生亲自操作一些简单的工具，如尺子、剪刀等，培养他们的实际操作能力。
四、设计步骤1. 学生自主进修：教师提供相关资料和参考书籍，让学生自主进修各种工具的分类和功能。
2. 小组讨论：组织学生分组讨论，让他们分享各自了解的工具信息，并互相进修。
3. 解决问题：设计一些实际问题，要求学生通过合适的工具解决，并撰写解决过程和结果。
4. 实践操作：组织学生进行一些简单的工具操作练习，如应用尺子测量长度、应用剪刀剪纸等。
五、评判方式1. 考察学生对工具分类和功能的理解水平。
2. 评判学生解决问题的能力和方法。
3. 考察学生实际操作工具的技能和准确性。
4. 鼓励学生积极参与讨论和分享，加分奖励优秀表现。
六、总结通过本次作业设计，学生将更加深入地了解各种工具的分类和功能，培养他们对工具的认识和运用能力，提高他们的观察和分析能力，增强他们的实践操作能力。
希望学生能够在实践中不息探索，发现工具的魅力，成为真正的工具达人。
《工具——人类的帮手作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版2001》
《工具——人类的帮手》作业设计方案一、设计背景：工具是人类社会发展的重要标志，能够扩大人类的力量和能力，提高生产效率，改善生活品质。
通过本次作业设计，旨在让学生了解不同种类的工具，掌握其应用方法和作用，培养学生的实践能力和创新认识。
二、设计目标：1. 让学生了解工具的分类和作用；2. 培养学生的实践能力和动手能力；3. 提高学生的观察力和分析能力；4. 培养学生的创新认识和团队合作精神。
三、设计内容：1. 学生分组，每组选择一个工具进行钻研，包括工具的名称、分类、应用方法、作用等；2. 学生通过实地考察、图书资料查阅等方式，收集有关工具的信息；3. 学生编写小册子或制作海报，展示所选择工具的相关信息；4. 学生进行工具的实际操作，展示其应用方法；5. 学生进行小组讨论，分享各自的钻研效果，并提出改进建议。
四、设计步骤：1. 分组选择工具：学生自愿组队，每组选择一个工具进行钻研，并向老师报告所选择的工具；2. 调研资料收集：学生利用图书馆、互联网等资源，收集有关工具的信息；3. 制作小册子或海报：学生根据收集到的信息，编写小册子或制作海报，展示所选择工具的相关信息；4. 实际操作展示：学生进行工具的实际操作，展示其应用方法；5. 小组讨论分享：学生进行小组讨论，分享各自的钻研效果，并提出改进建议；6. 作业总结：学生撰写作业总结，总结所学到的知识和经验，反思自己的不足的地方。
五、评判标准：1. 资料收集是否全面准确；2. 小册子或海报的制作质量；3. 实际操作展示是否准确流畅；4. 小组讨论的深度和广度；5. 作业总结的逻辑性和思考深度。
六、作业要求：1. 每组成员都要积极参与，完成分配的任务；2. 作业内容要求准确详实，不能出现抄袭现象；3. 作业提交时间按照老师要求进行。
七、参考资料：1. 《工具百科全书》；2. 《工具的分类与作用》；3. 《工具的历史与发展》。
通过本次作业设计，希望能够让学生深入了解工具的重要性，培养他们的实践能力和创新认识，为将来的进修和工作打下良好的基础。
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➢ 工具的便利是：省时、省力、提高工作效率。 ➢ 工具按功能分类，拓展了人的耳、眼、手的功能。 ➢ 自己能按照一定的标准对工具进行分类。
汽车的发展史：
1769年法国人制造的第一辆三轮蒸汽车 1886年德国人制造的四轮汽车
1908年美国人制造的T型福特汽车
现代新型汽车——宝马汽车
工具的改进
一百多年前，美国有位画家利普曼，他用铅笔修改画稿，他颇为粗 心，常乱放橡皮，找起来很不方便，他想：把橡皮和铅笔连在一起就可 以了吗?于是，他用细绳把橡皮拴在了铅笔杆上。这样使用起来倒是方 便了，可那一小块橡皮老在眼前晃来晃去，叫人很不舒服，他就改用薄 铁皮把橡皮夹紧在铅笔头上。这就是今天我们使用广泛的橡皮头铅笔。
科学五年级科学下册
21、工具——人类的帮手
你 能 说 出 下 列 工 具 的 名 称 和 作 用 吗 ？
播种机
插秧机 收割机
神州5号载人航天宇宙飞船
磁悬浮列车
一体式电脑
微波炉
新型代步工具 扫地机器人
1、活动名称：弄断绳子 方法1：用手拉断 方法2：用剪刀剪断 活动要求：实验时注意安全。
2、活动名称：切断铁丝 方法1：用手弄断 方法2：用钳子夹断 活动要求：实验时注意安全。 从所需的工作时间、用力大小、效率高低 等方面，说一说工具的便利?
工具按功能分类：
⑴拓展耳的功能有
( 电话、收音机、助听器等
)，
⑵拓展眼的功能有
( 显微镜、近视镜、老花镜、望远镜等 )，
⑶拓展手的功能有
( 剪刀、钳子、电锯、斧头等
)。
请把是同一类的工具，写在相应的圆圈内。
电视 钢笔 收割机 电脑 尺子 飞机 播种机 冰箱 轮船 橡皮 插秧机 家用电器
学习用具
交通工具
人工收割
收割机收割
做下面的事情时，我们是否需要工具的帮助呢？如果 需要分别是哪些工具？请记录在下表中。
所做的事
是否需要工具 所需工具的名称
开铁罐头盒
是
冷冻食品
是
去远方旅行
是
观看星空
是
随时了解国外小 朋友信息
是
做健康检查
是
启瓶器、改锥等 冰箱
汽车、火车、飞机等 天文望远镜
网络、电脑、电视、 手机等 医用器材:听诊器等
农具
练习题：
1.填空。 话、收音机、助听器等
)，
⑵拓展眼的功能有
( 显微镜、近视镜、老花镜、望远镜等 )， ⑶拓展手的功能有
( 剪刀、钳子、电锯、斧头等
)。
2.从所需要的工作时间、用力大小、工作效率等
方面，说一说工具能给我们的生活带来哪些便利？
使用工具可以省时、省力、提高工作效率。