工程硕士专业学位授权点基本条件
学位授权点基本条件对照表
1.学科方向。有X个学科方向。主干学科X个.
二
三
…
注：请根据《一级学科博士硕士学位授权点申请基本条件》或《专业学位类别博士硕士学位授权点申请基本条件》，逐项逐条全部列出，并对应填入申请新增学位授权点的情况。备注内可填写是否符合条件要求，以及需要说明的位公章）（院）长签字：2018年月日
学位授权点名称、代码、层次、类别：社会学、0303、一级学科硕士学位授权点、学术型
序号
国务院学位委员会发布的申请基本条件（试行）
学位授权点的实际情况
（必须与相应数据表内容保持一致）
备注
一
学科方向与特色
1.学科方向。至少有3个以上较为稳定的学科方向，主干学科方向不少于2个。
085206动力工程领域工程硕士专业学位基本要求
085206 动力工程领域工程硕士专业学位基本要求第一部分概况动力工程领域的内涵是研究工程中能够实现能源转换、传输、利用的理论、技术和设备，从而提高能源利用率，减少一次能源消耗和污染物质排放，进而推动国民经济可持续发展的应用工程技术领域，是国民经济发展的核心基础产业领域，在我国国民经济及国防工业发展中具有极其重要的位置，无论是工业生产还是居民生活都与动力工程领域的正常运行紧密相关。
动力工程领域工程硕士专业学位是与本工程领域任职资格相联系的专业性学位，主要面向动力工程领域技术开发与应用、工程设计与实施、技术攻关与技术改造、新技术推广与应用、工程规划与管理等行业及相关工程部门，培养基础扎实、素质全面、工程实践能力强，并具有一定创新能力的应用型、复合型高层次高级工程技术与工程管理人才。
本领域既是一个独立完整的科学，又与众多其他科学领域密切相关，相互渗透。
其与工程热物理、热能工程、动力机械及工程、能源与动力工程、控制工程、制冷及低温工程、流体机械及工程等学科紧密相连，并与化学工程、油气田开发工程、油气储运工程等学科相关。
本领域涉及动力工程及热工装置的设计制造、运行、控制、试验研究的基础理论、工程技术和研究方法，所有的研究内容都离不开动力或能量的传递，现代动力工程也广泛应用电子技术、计算机技术、材料科学和控制技术等各学科的知识。
动力工程领域适用的行业领域包括：热力发电、冶金、船舶、汽车、发动机制造、锅炉及换热设备制造、工业炉窑制造、材料工程、石油化工、机械制造等。
随着当今社会生活对动力的需求不断提高，电子技术、计算机技术、材料科学等高新技术对热能传输和控制的迫切要求，以及资源、环境与生态问题的日益突出，动力工程理论和技术工作者面临着新的机遇和挑战，动力工程必将在能源高效利用、洁净燃烧、节能和自动控制以及热能传输控制等诸多方面出现新的突破，并会对今后的人类文明产生重大影响。
为保证研究生培养质量，在满足全国工程硕士专业学位教育指导委员会制定的《动力工程领域工程硕士专业学位基本要求》基础上，结合本校实际，制定本标准。
专业硕士学位授权基本条件
专业硕士学位授权基本条件随着社会的发展和人才需求的变化，越来越多的人选择攻读专业硕士学位，以提升自身的职业竞争力和专业能力。
然而，要获得专业硕士学位授权，学生需要满足一定的基本条件。
学生需要具备相应的学历背景。
通常情况下，攻读专业硕士学位的学生需要具有本科学士学位或同等学历。
这是因为专业硕士学位是在本科学士学位的基础上进一步深化专业知识和技能的学习，所以具备本科学士学位是最基本的前提条件。
学生需要具备相关专业背景。
专业硕士学位是针对特定专业领域的进一步深化学习，因此学生需要具备相关专业背景。
例如，想要攻读工程管理专业硕士学位的学生，通常需要具备工程类相关专业的学士学位或相关工作经验。
这样能够确保学生有足够的基础知识和理解能力，能够更好地适应深化学习的要求。
学生还需要通过相关的入学考试或面试。
为了保证专业硕士学位的教学质量和学生的学习能力，学校通常会设置入学考试或面试来筛选学生。
这些考试或面试可能包括综合素质测试、专业知识测试、面试等内容，目的是评估学生的学习能力、专业背景和适应能力。
通过入学考试或面试，学校能够选拔最合适的学生来攻读专业硕士学位，保证学生在学习过程中能够充分发挥自己的潜力。
学生需要具备一定的学术能力和研究能力。
专业硕士学位的学习强调理论与实践相结合，学生需要具备一定的学术能力和研究能力，能够进行独立的研究和创新。
这体现在学生在学士学位阶段已经具备一定的科研能力，能够进行科学研究或项目实践，并取得一定的成果。
学生还需要完成一定的学分要求和学位论文。
学分是评价学生学业成绩的重要指标，学生需要完成规定的学分要求才能获得专业硕士学位授权。
此外，学生还需要完成学位论文的撰写和答辩，以展示自己在专业领域的研究成果和学术能力。
获得专业硕士学位授权的基本条件包括具备相应的学历背景和相关专业背景、通过入学考试或面试、具备学术和研究能力，以及完成学分要求和学位论文。
这些基本条件确保了学生在攻读专业硕士学位期间能够获得系统的专业知识和能力的培养，为将来的职业发展奠定坚实的基础。
硕士学位授权审核申请基本条件
硕士学位授权审核申请基本条件（试行）2017年3月目录一、新增硕士学位授予单位申请基本条件 (3)二、专业学位类别博士硕士学位授权点申请基本条件 (5)金融（0251） (6)国际商务（0254） (7)法律（0351） (9)翻译（0551） (10)新闻与传播（0552） (11)工程（0852） (12)工商管理（1251） (13)公共管理（1252） (15)会计（1253） (17)旅游管理（1254） (19)工程管理（1256） (21)艺术（1351） (22)新增硕士学位授予单位申请基本条件一、已列入省级学位委员会新增硕士学位授予单位立项建设的普通高等学校。
二、原则上应是已获得学士学位授权8年以上。
拥有国家科研平台、承担国家科研任务、具有国内高水平师资队伍的普通高等学校，可不受年限限制直接申请。
三、坚持社会主义办学方向，全面落实立德树人根本任务，办学定位清晰、目标明确、特色鲜明，党建和思想政治工作落实到位。
拟开展硕士生教育的学科或专业学位类别，必须是服务本地区经济社会发展亟需的应用型学科或专业学位类别。
四、应有师德高尚、业务水平优良的师资队伍；专任教师中具有博士学位教师的比例不低于25%（艺术体育类高校的比例不低于5%），具有硕士以上学位教师的比例不低于80%，年龄结构合理，全日制在校学生人数与专任教师的比例不超过17:1（艺术体育类高校的比例不超过15:1），部分教师担任过硕士生导师，拟聘导师中应有一定比例的双师型教师及行业、企业专家。
五、现有本科生培养质量高，社会声誉良好。
近5年内一般应获得多项省部级及以上教学奖励、精品课程、卓越计划和通过专业认证，无重大学术不端事件。
已制定科学完整的硕士研究生培养方案，能够按方案开设高水平硕士生课程。
六、应具有一定的科学研究基础，目前承担多项省部级及以上科研项目，以及若干产教结合的横向科研项目。
近5年，师均年科研经费不低于4万元（文科单科性高校和艺术体育类高校不低于1万元）。
硕士专业学位授权点申请基本条件
硕士专业学位授权点申请基本条件硕士专业学位授予权是学生在完成硕士学位课程学习并通过学位论文答辩后，获得硕士学位的授予权。
申请授予权的基本条件包括学习成绩要求、学位论文要求、学习时间要求以及其他可能的要求。
本文将详细介绍这些基本条件。
首先，学习成绩要求是申请授予权的基本条件之一、通常要求学生在硕士学位课程中的课程学习成绩达到一定的要求，通常是在一定绩点的基础上通过学分要求。
学习成绩是评估学生是否符合授予权要求的重要标准。
其次，学位论文要求是申请授予权的另一项重要条件。
学位论文是硕士学位申请的核心组成部分，学生需要完成一定的学术研究，并通过答辩来证明自己对该专业领域的研究能力和认识能力。
学位论文要求学生具有独立的思考能力、创新能力和批判性思维能力，以及对该领域的深入理解。
学位论文的质量和成果是是否授予学位的重要依据。
此外，学习时间要求也是申请授予权的基本条件之一、学习时间要求通常是指学生完成硕士学位课程的时间，通常为2-3年。
学生需要在规定的学习时间内完成所有的课程学习和学位论文答辩，并满足学院或学校制定的学习时间要求。
最后，还可能存在其他的要求。
这些其他要求可能根据不同的学校和学院而有所不同。
例如，有些学院或学校可能要求学生参与指导教学工作或科研项目，或者完成一定的实践任务。
此外，有些学校可能会对学生的科研成果、参与学术活动等方面也有一定的要求。
总的来说，硕士专业学位授予权的基本条件包括学习成绩要求、学位论文要求、学习时间要求以及其他可能的要求。
学生需要通过学习并完成学位课程学习，达到一定的学习成绩要求，完成一篇符合要求的学位论文，并在规定的学习时间内完成申请授予权所需的所有要求。
这些基本条件都是评估学生是否符合授予权要求的重要依据。
085213建筑与土木工程领域工程硕士专业学位基本要求
085213 建筑与土木工程领域工程硕士专业学位基本要求第一部分概况建筑与土木工程是研究人类社会和生活所需要的基础设施建设的规划、设计、建造和维护的工程领域。
一、领域覆盖范围建筑与土木工程领域覆盖了建筑业的主要方面，是集设计、施工与工程管理为一体的具有很强实践性的工程学科。
该领域面向建筑企业中具有一定工程技术、工程管理和施工经验的工程技术人员培养工程硕士，主要涉及到如下学科。
（1）岩土工程。
研究土和岩石的工程特性、场地条件评价、建（构）筑物基础及土工构筑物设计、施工、监测与管理的工程学科。
（2）结构工程。
研究土木工程中具有共性的承重体系结构选型、力学分析、设计理论和建造技术及管理的学科。
（3）市政工程。
研究城市和工业的给水工程、排水工程、水质工程和城市废物处理与处置工程等的规划、设计、施工、管理与系统运行的学科。
（4）供热、供燃气、通风及空调工程。
研究人类居住、工作和生产等活动适宜的人工环境条件，以及创造该环境的设备与能源系统的设计、施工和运行方法的学科。
（5）防灾减灾工程及防护工程。
通过综合应用土木工程及其他学科的理论与技术，以提高土木工程结构和工程系统抵御人为和自然灾害能力的学科。
（6）桥梁与隧道工程。
公路、铁路和城乡建设中，以各类型桥梁和隧道等工程结构物设计、施工、维护和管理为主要研究对象的学科。
（7）土木工程建造与管理。
关于如何高效、安全、可持续地进行土木工程全寿命期建设和管理的学科，研究工程从立项审批、规划设计、经济分析、开工建设到竣工投产及运营的全过程的系统科学管理。
当前，强震、台风等自然灾害的频发、自然资源的短缺、人类居住环境恶化以及人类上天入地、下海的探索与发展，使得土木工程建设进入安全、舒适、节能、环保、耐久的可持续发展阶段，借助于多学科交叉的精细化、智能化、高效化的全寿命周期设计与管理正成为土木工程的未来发展趋势。
二、我校建筑与土木工程领域的基本概况1. 基础条件我校土木工程学科始建于1952年，已有60多年历史，是我国首批学位授权学科。
工程硕士专业学位授权点专项评价工作方案
2018年工程硕士专业学位授权点专项评估工作方案根据《学位授权点合格评估办法》、《国务院学位委员会教育部关于开展2018年学位授权点专项评估工作的通知》（学位〔2018〕8号)要求，全国工程专业学位研究生教育指导委员会(以下简称“教指委"）受国务院学位委员会办公室委托，组织实施工程硕士专业学位授权点专项评估。
具体工作方案如下：一、评估目的通过全面考察专业学位授权点建设及运行情况，对人才培养体系的完备性和规范性作出评价，促进各学位授予单位完善质量保障体系，持续改进和提升人才培养质量，为专业学位授权点动态调整提供客观的参考依据。
二、评估范围与方式1。
评估范围：2014年获得授权且未调整的学位授权点和2014年学位授权点专项评估结果为“限期整改"的学位授权点（以下简称参评点），以学位〔2018〕8号文件中的名单附件为准，共涉及121家学位授予单位、163个工程领域学位授权点，名单见附件1.2. 评估方式：采取通讯评议、评议表决的方式进行，一般不进校评估.教指委认为确有必要的，可选择部分专业学位授权点进行实地考察。
三、评估内容与指标1。
评估内容：专项评估主要是检查专业学位授权点研究生培养体系的完备性和规范性，包括目标与要求、基本条件、人才培养、质量保障、培养成效等.2. 评估指标见附件2。
四、评估程序及要求1.接受专项评估的参评点按照本方案的要求准备评估材料，由所在学位授予单位审核后提交。
未按时提交参评点评估材料且未申请主动放弃的，该参评点视为评估“不合格”。
2.通讯评议环节，教指委组织专家在“全国学位与研究生教育质量信息平台”评阅参评点评估材料.3.评议表决环节,教指委组织参评专家在充分评议基础上，对参评点进行表决.参加表决的人数应达到本次参评专家总数的2/3。
表决意见分为“合格”和“不合格”。
教指委汇总评议情况和表决结果，将参评点主要问题和改进建议形成评估意见。
4。
教指委在表决结束后10个工作日内，通过“全国学位与研究生教育质量信息平台”，向参评点所属学位授予单位反馈评估表决结果及其可能产生的后果,以及具体评估意见.5。
0857-1资源与环境《硕士、博士授权点申请基本条件(征求意见稿)》
专业学位类别名称（代码）：资源与环境（0857）一、硕士专业学位（一）类别特色1．类别特色。
本硕士专业学位是和资源与环境工程类别任职资格相联系的专业性学位，主要培养在地质工程、矿业工程、石油与天然气工程、环境工程、冶金工程、测绘工程领域中规划、设计、研发、应用、管理以及环境保护等方面基础扎实、素质全面、工程实践能力强，并具有一定创新能力的应用型、复合型高层次工程技术与工程管理人才。
工程领域方向设置合理，适应行业和区域的发展需求，且具有优势与特色，社会声誉良好。
（二）师资队伍2．人员规模。
本类别专任教师不少于30人，应与本类别相关行（企）业高级工程技术或管理人员共同建设专业化教学团队和导师团队，参与本类别硕士专业学位研究生教学与指导的行（企）业导师人数不少于专任教师数的1/2。
3．人员结构。
师资队伍结构合理，专任教师中，骨干教师比例不少于1/3，具有博士学位的比例不少于1/2，45岁以下的比例不少于1/3，具有高级职称骨干教师不少于15人；获得外单位硕士或以上学位的比例不少于1/3；具有工程实践经验的教师（具有职业资格证书或具备相应行业工作经验或承担过工程技术类课题）的比例不少于1/3。
企业导师具有至少任工程师资格5年以上的工程实践经验，且主持过或作为主要骨干参加过企业重大、重要工程类项目或省部级及以上科技项目。
4．骨干教师。
骨干教师应有较高的专业技术水平、丰富的工程实践经验和人才培养经验，且参与过本单位或其他单位硕士专业学位研究生的指导工作。
（三）人才培养5．课程与教学。
制订本类别硕士专业学位研究生培养方案，并符合全国工程专业学位研究生教育指导委员会《资源与环境博士、硕士专业学位基本要求》及《关于制订工程类硕士专业学位研究生培养方案的指导意见》的相关规定。
6．培养质量。
本类别相关的领域方向至少应有4届本科生毕业，且毕业人数不少于120人；或至少1届硕士研究生毕业，且毕业人数不少于20人。
有完备和规范的研究生培养质量保证体系。
硕士学位授权审核申请基本条件2023
硕士学位授权审核申请基本条件2023
硕士学位授权审核申请基本条件2023包括以下几项：
1. 学术资历：申请人需要具备相关学术背景和专业知识，通常需要具有硕士学位或同等学历。
2. 研究计划：申请人需要提交详细的研究计划，包括研究目的、方法、预期结果等，以展示自己的研究能力和学术价值。
3. 导师支持：申请人需要得到一个合适的导师的支持和认可，导师通常需要具有相关领域的博士学位，并能够提供指导和资源。
4. 学术成绩：除了学术资历和研究计划，申请人还需要在本科阶段取得优秀的学术成绩。
学术成绩是衡量学生在学术方面的表现的重要指标，通常使用绩点或百分制来表示。
获得专业硕士学位的学生应该具备较高的学术成绩。
5. 相关背景知识：专业硕士学位通常要求学生在特定领域具备一定的背景知识。
这些背景知识可以是在本科阶段获得的，也可以是通过其他方式获得的。
学生需要通过考试或其他评估方式证明自己具备了相关的背景知识。
需要注意的是，具体的硕士学位授权审核申请条件可能会因不同的学校和专业而有所差异。
因此，在申请硕士学位授权审核时，建议申请人仔细阅读相关招生政策，了解具体要求和申请流程。
工程类硕士、博士专业学位2023年学位授权点专项核验工作方案
工程类硕士、博士专业学位2023年学位授权点专项核验工作方案一、核验目的与原则本工作方案旨在规范工程类硕士、博士专业学位授权点专项核验工作，确保学位授权点的质量与水平。
核验工作遵循客观公正、科学规范、突出重点、注重实效的原则，对授权点进行全面、系统、深入的评估。
二、核验范围与对象核验范围包括全国范围内工程类硕士、博士专业学位授权点。
核验对象为已获得工程类硕士、博士专业学位授权的高等学校，对其授权点进行专项核验。
三、核验内容与方法核验内容主要包括：学位授权点的基本条件、师资队伍、科学研究、人才培养、学科声誉等。
采用综合评价法，结合定量指标与定性评价，对授权点进行全面评估。
同时，引入第三方评估机构，确保核验工作的客观性与公正性。
四、核验程序与步骤1.发布核验通知：主管部门发布工程类硕士、博士专业学位授权点专项核验通知，明确核验目的、范围、内容、程序及要求。
2.提交自评报告：各授权点所在高校根据通知要求，组织开展自评工作，撰写自评报告，并按照规定时间报送主管部门。
3.组建专家组：主管部门从专家库中抽取专家，组建核验专家组，负责具体核验工作。
4.现场核验：专家组对各授权点进行现场核验，听取汇报、审查材料、实地考察、师生座谈等。
5.综合评价：专家组根据现场核验情况，结合自评报告及其他相关材料，对各授权点进行综合评价，形成核验意见。
6.结果处理：主管部门根据专家组意见，确定各授权点的核验结果，并予以公布。
对存在问题的授权点，提出整改要求，限期整改。
7.反馈与调整：将核验结果及整改要求反馈至各授权点所在高校，高校根据反馈结果进行整改。
经整改后仍未能达到要求的授权点，主管部门将予以撤销。
五、核验组织与保障为确保核验工作的顺利进行，需建立健全组织机构，明确工作职责。
主管部门负责统筹协调与监督检查，各授权点所在高校应积极配合，提供必要保障。
同时，加强宣传工作，提高师生对核验工作的认识与重视程度。
六、核验结果与处理核验结果将分为合格、限期整改和撤销三种情况。
学位授权审核申请基本条件(单位+学科)
新增硕士学位授予单位申请基本条件（其他类）一、应为已列入省级学位委员会新增硕士学位授予单位立项建设的普通高等学校，建设期一般不少于3年。
二、原则上应已获得学士学位授权8年以上。
拥有国家科研平台、承担国家科研任务、具有国内高水平师资队伍的普通高等学校，可不受年限限制直接申请。
三、坚持社会主义办学方向，全面落实立德树人根本任务，办学定位清晰、目标明确、特色鲜明，党建和思想政治工作落实到位。
拟开展硕士生教育的学科或专业学位类别，必须是服务本地区经济社会发展亟需的应用型学科或专业学位类别。
四、应有师德高尚、业务水平优良的师资队伍；专任教师中具有博士学位教师的比例不低于25%，具有硕士以上学位教师的比例不低于80%，年龄结构合理，全日制在校学生人数与专任教师的比例不超过17:1，部分教师担任过硕士生导师，拟聘导师中应有一定比例的双师型教师及行业、企业专家。
五、现有本科生培养质量高，社会声誉良好。
近5年内一般应获得多项省部级及以上教学奖励、精品课程、卓越计划和通过专业认证，无重大学术不端事件。
已制定科学完整的硕士研究生培养方案，能够按方案开设高水平硕士生课程。
六、应具有一定的科学研究基础，目前承担多项省部级及以上科研项目，以及若干产教结合的横向科研项目。
近5年，师均年科研经费不低于4万元。
一般应获得多项省部级及以上科研奖励，有多项科研成果直接服务经济社会发展，取得较好的经济社会效益。
七、具有支撑硕士研究生培养所必需的实验室、基地等教学实践平台；拥有充足的教学科研仪器设备、图书文献资料；国内学术交流与合作活跃，与行业、企业等有实质性合作成果；学校生均经费收入不低于3万元。
八、学校研究生教育管理机构健全，专职管理人员配置合理，规章制度完善，执行情况较好。
有完善的研究生奖助体系，公共服务体系完备。
注：（1）师均年科研经费=当年学校实际到账科研经费总数÷当年专任教师数。
（2）生均经费收入=当年全校经费总收入÷全日制在校生数。
工程硕士专业学位授权点基本条件
附件1-19：工程硕士专业学位授权点基本条件一、学科条件工程领域的支撑学科均须具有硕士学位授权点，其中至少有1个为2003年第九批或之前获得的硕士学位授权点；具有培养应用型工程类型人才的经历，工程教育特色突出；相关学科能为培养工程硕士研究生综合素养提供支持。
各工程领域的支撑学科见附表。
二、师资条件工程领域的支撑学科应具有较高水平和较丰富工程实践经验的师资队伍，或与企业高级工程技术和工程管理人员组成校企联合指导教师队伍。
工程领域核心课程应吸收一定比例的企业专家参与教学。
三、教学条件工程领域的支撑学科需具有开设工程硕士研究生专业实践类课程的教学条件。
有数量充足的可供工程硕士研究生使用的专业图书资料。
四、实践条件工程领域的支撑学科在科学研究、技术开发以及人才培养等方面与企业有较稳定的合作关系。
合作企业能为培养工程硕士研究生提供符合要求的工程实践与教学活动场所，能保证全日制工程硕士研究生的实践教学时间不少于半年，其中应届本科毕业生原则上不少于1年。
五、培养模式工程硕士研究生培养采取课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式。
课程教学应注重基础理论、实际应用、前沿知识的有机结合。
学位论文需紧密联系工程实际，努力解决工程实际问题。
附表：工程领域支撑的主干学科参照表说明：1. 栏目“支撑的一级学科代码、名称”与栏目“支撑的主干二级学科名称”之间是“或”的关系，可任选其一申报。
2. 注有（必备）字样的含义为：如果选用一级学科申报需同时具有此二级学科；如果选用二级学科申报，此二级学科为必要条件。
3. 有工程背景的学科指学科代码以“08”开头的学科。
工程硕士专业学位基本要求
工程硕士专业学位基本要求根据全国专业学位研究生教育指导委员会出版的《专业学位类别（领域）博士、硕士学位基本要求》，地质工程、矿业工程、安全工程和环境工程等领域工程硕士专业学位基本要求。
1.地质工程领域工程硕士专业学位基本要求第一部分概况地质工程领域工程硕士专业学位是与地质工程领域任职资格相联系的专业性学位，主要为地质调查、工程勘察、矿产资源（含能源、地下水资源等）的勘查评价与开发相关的工矿企业和工程建设等部门培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。
地质工程领域是为国民经济建设服务的先导性工程领域。
该领域是以自然科学为理论基础，以地质调查、矿产资源的普查与勘探、重大工程的地质结构与地质背景涉及的地质工程问题为主要对象，以地质学、地球物理和地球化学技术方法、数学地质方法、钻掘工程技术、遥感技术、测试技术、计算机技术等为手段。
主要研究地质结构、地质环境、矿产资源（金属和非金属矿产）、能源、地下水资源等勘查评价、设计、施工技术及管理等。
地质工程领域服务于与地球系统科学和地质实践相关的各行业，包括地质调查、资源和能源勘查与评价、资源开发、土木水利、交通运输、城镇建设、国防建设、环境评价、地质灾害预测与防治等行业。
随着人类社会的快速发展，大规模的国民经济建设对基础工程和矿产资源的需求剧增，对生态环境压力增大，矿产勘查、地质灾害、工程地质等在保障国民经济建设和社会健康可持续发展中发挥了越来越重要的作用。
地质工程领域随着遥感、航空物探、化探、钻探、土力学、岩石力学、统计学等学科的发展也快速地发展起来。
定量计算、地质统计等方法在矿产勘查中广泛应用；最新的测试技术和探测手段、高分辨率高检测精度的仪器促进了新一轮的全球找矿；人类工程活动与地质环境相互作用的研究和实践越来越深入。
地质工程领域发展呈现如下几种发展趋势：与多学科交叉融合和高新技术应用，深部隐伏矿寻找，工程地质体稳定性评价，地质灾害评价、防治与预警，资源-经济-环境联合评价，天体探测技术等。
新增硕士专业学位授权点基本条件
附件1-1：金融硕士专业学位授权点基本条件一、学科条件具有金融学二级学科硕士学位授权点，且为2003年第九批或之前获得的硕士学位授权点；在理论经济学、应用经济学一级学科下，须具有3个（西部地区2个）二级学科硕士学位授权点。
二、师资条件1. 有一支学科知识结构合理的师资队伍，从事金融硕士专业学位教育的教师不少于30人（西部地区可不少于20人）。
2. 金融硕士每门核心课程及重要必修课程须配备2名以上具有较丰富实践教学经验的专职教师授课。
副高职称以上专职教师占任课教师总数的比例在50%以上；任课教师中博士学位获得者达到40%以上（西部地区达到30%以上）。
3. 担任金融硕士论文的指导教师，须具有较好的金融业务和管理实践经验，并承担一定的科研或金融研究课题。
4. 有一定数量的来自金融实务部门具有丰富经验的副高职称以上专家作为兼职指导教师，协作指导金融硕士论文的现场工作。
三、教学条件1. 在公共必修、专业必修和专业方向课程方面，具有符合金融硕士培养目标的完整课程体系。
2. 有一定数量和较高标准的金融硕士教育专用教室。
3. 能为金融硕士提供使用校园网、计算机的条件。
4. 50%以上的金融硕士核心课程有多媒体教学课件，并使用多媒体教学设施进行教学。
5. 有足够数量的金融及相关领域专业图书资料。
四、实践条件1. 与金融实务部门在教学、科研及人才培养等方面有较稳定的合作关系，能为培养金融硕士提供较好的社会实践与教学场所。
2. 实践基地须有丰富实践经验、较高学术水平或技术专长的专家，能够讲授专业课程，指导专业学位研究生。
3. 要提供和保障所有金融硕士开展实践的条件，确保实践教学质量。
五、培养模式1. 能够与金融实务部门共同研究、制定并实施培养方案，包括课程设置、教学组织、实习实践等。
2. 教学方式采用课程讲授、案例研讨和专业实习等多种形式。
3. 要切实以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力提高为核心。
硕士专业学位授权点申报基本条件
硕士专业学位授权点申报基本条件
硕士专业学位授权点申报的基本条件如下：
1. 申请单位为经教育主管部门批准设立的高等学校或科研机构；
2. 申请单位应当具有一定的硕士研究生教育和培养经验，并且有一定的教学和科研实力，具备为硕士研究生提供良好学习环境和条件的能力；
3. 申请单位应当有一定的师资力量，能够为硕士研究生提供高水平的教学和指导；
4. 申请单位应当具有一定的硕士研究生培养资源，包括教学、科研和实验室等硬件条件；
5. 申请单位应当制定完整、科学合理的硕士研究生培养方案，并确保该方案在实施过程中能够有效执行；
6. 申请单位应当严格按照教育主管部门的规定，对硕士研究生进行培养和管理。
1256工程管理硕士专业学位基本要求
1256工程管理硕士专业学位基本要求第一部分概况工程是人类为了生存和发展，实现特定目的，运用科学和技术，有组织地利用资源进行的造物或改变事物性状的集成性活动。
由于工程具有技术集成性和产业相关性等特征，任何工程的成功均离不开科学的工程管理。
工程管理是针对工程实践而进行的决策、计划、组织、指挥、协调与控制，它具有系统性、综合性和复杂性等特点。
工程管理主要包括：重要复杂的新产品、设备、装备在论证、开发、制造、退役过程中的管理；工程建设项目全寿命周期管理；技术创新与技术管理；产业、工程和科技的重大布局与发展战略的研究与管理等。
简而言之，工程管理的精髓就是“系统整合”。
科学的工程管理保障工程决策的正确性；科学的工程管理保证工程实践的质量和进度；科学的工程管理鼓励创新思维与创新技术的开发与应用；科学的工程管理降低能源和物资的消耗，实现投资的节约；科学的工程管理降低风险和减少损失；科学的工程管理有利于环境保护，减少污染；科学的工程管理尊重人性、重视自然，全面促进工程、人与自然的和谐发展。
工程管理学科的研究对象是工程技术活动的管理问题，研究过程中需要解决两方面的问题：一是工程技术活动所遵循的工程规律；二是工程技术活动所涉及的管理规律。
因而工程管理学科的学科定位应为：研究工程技术活动中所涉及的计划、组织、资源配置、指挥与控制等管理问题的学科，具有区别于其他管理类学科的特征。
随着现代工程出现了规模巨大、决策流程复杂、涉及技术种类众多、组织结构庞大、历时漫长、参与人员众多等趋势，工程管理学科更加呈现出多学科融合的特点，在技术、经济、管理、法律等多学科直接交叉渗透。
由于研究对象的特征性，所依赖的研究方法同样具有特殊性，是工程技术与管理理论的集成。
随着外部环境的变化,各学科研究成果在不断发展，工程管理学科需要解决的问题与所依赖的方法要求同步发展，与时俱进成为工程管理学科发展的必然要求。
工程管理由于具有明显的工程技术背景的特征，研究领域因其应用的背景不同而在不断的变化，工程管理所具有的共性知识与所在的行业技术特征的结合是当前工程管理发展的重要趋势。
工程硕士专业学位授权点对应调整的思考
工程硕士专业学位授权点对应调整的思考随着我国高等教育事业的不断发展，工程硕士专业学位已经成为了学术研究和社会实践的重要人才培养途径，而工程硕士专业学位授权点的调整对于高等教育事业的发展也具有重要的影响。
因此，本文就工程硕士专业学位授权点对应调整的思考作如下探讨。
一、背景介绍近年来，我国高等教育事业发展迅速，经济的不断发展和技术的不断更新也使得各行各业对于高端人才的需求越来越迫切。
而工程硕士专业学位则可以为人才培养提供有效途径。
通过博士前的专业学习和实践，工程硕士可以掌握先进的理论、技术和方法，成为高素质的工程技术人才。
目前我国的工程硕士专业学位授权点已经涉及了众多领域，以适应社会发展的多样化需求。
二、对应调整背景随着我国高等教育事业的不断发展，人才培养与市场需求的脱节也逐渐显现。
为了更好地满足社会需求，工程硕士专业学位授权点的对应调整也就成了必要的环节。
通过根据市场需求和学科发展的要求来授权合适的专业学位授权点，可以确保高等教育培养出来的人才更好地与社会需求相匹配。
1.更好地满足市场需求对于一个稳定发展的社会来说，市场需求是当务之急。
工程硕士专业学位授权点的对应调整可以使专业学位人才更好地服务于市场需求，满足社会对高素质、应用型人才的需求。
2.推动学科发展随着学科发展的不断进步，工程硕士专业学位授权点也需要不断调整和变化，以适应不同层面的需求和变化。
通过对专业学位授权点的对应调整，可以促进学科的发展和进步。
3.优化人才培养专业学位授权点对应调整也有助于人才培养的优化。
通过不断地调整，可以使专业学位人才更好地适应市场需求和学科发展的趋势，进一步提高其综合素质和实践能力。
四、对应调整的方法工程硕士专业学位授权点对应调整的方法应该充分考虑市场需求和学科特点。
具体而言，可以采取以下几个方面的方法：1.听取专家意见专业学位授权点对应调整应该听取专家的意见和建议，根据他们丰富的经验和专业知识，结合市场需求和学科发展的要求，来确定更加合适和适应的专业学位授权点。
工程硕士专业学位授权点对应调整的思考
工程硕士专业学位授权点对应调整的思考工程硕士专业学位是我国高等教育中的一种重要学位类型，其培养的是具有较高工程技朵和管理能力的专门人才。
随着社会经济的快速发展和产业结构的不断调整，工程硕士专业学位授权点的调整也变得尤为重要。
本文将围绕工程硕士专业学位授权点对应调整的思考展开讨论。
我们要明确工程硕士专业学位的定位。
工程硕士专业学位是立足于国家和地区经济发展需求而设立的学位类型，其培养的人才应当具备较高的工程技术和管理能力，能够在相关领域内从事高级工程技术开发、科研和管理工作。
工程硕士专业学位授权点的设置应当符合国家和地区的经济发展需求，能够满足社会对优秀工程技术人才的需求。
工程硕士专业学位授权点的对应调整需要充分考虑产业结构和人才需求的变化。
随着科技的不断进步和产业结构的调整，不同领域对工程技术人才的需求也在发生变化。
在调整工程硕士专业学位授权点时，需要充分考虑到不同领域的发展趋势，有针对性地设置授权点，培养符合不同领域需求的工程技术人才。
随着信息技术的飞速发展，对通信工程、计算机网络等领域的工程技术人才需求也在增加，因此可以适当增加这些领域的授权点。
工程硕士专业学位授权点的对应调整还应当与产学研深度融合。
工程硕士专业学位的培养目标是培养具有较高工程技术和管理能力的专门人才，因此必须积极与产业界和科研机构进行深度融合，解决产学研结合不密切的问题，让工程硕士专业学位授权点的设置更加符合实际需求。
只有深度融合产业界和科研机构，才能更好地了解市场需求和前沿技术，为工程硕士专业学位授权点的对应调整提供有力支持。
工程硕士专业学位授权点对应调整还应当注重国际化视野。
随着全球化进程的不断加快，各国之间的科技和经济交流日益频繁，工程技术人才的国际竞争也日益激烈。
在对工程硕士专业学位授权点进行调整时，需要充分考虑国际化视野，结合国际科技和产业发展趋势，培养既具有国际竞争力又能适应国内需求的工程技术人才。
工程硕士专业学位授权点对应调整是一个复杂而又需要深入思考的问题。
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附件1-19：
工程硕士专业学位授权点基本条件
一、学科条件
工程领域的支撑学科均须具有硕士学位授权点，其中至少有1个为2003年第九批或之前获得的硕士学位授权点；具有培养应用型工程类型人才的经历，工程教育特色突出；相关学科能为培养工程硕士研究生综合素养提供支持。
各工程领域的支撑学科见附表。
二、师资条件
工程领域的支撑学科应具有较高水平和较丰富工程实践经验的师资队伍，或与企业高级工程技术和工程管理人员组成校企联合指导教师队伍。
工程领域核心课程应吸收一定比例的企业专家参与教学。
三、教学条件
工程领域的支撑学科需具有开设工程硕士研究生专业实践类课程的教学条件。
有数量充足的可供工程硕士研究生使用的专业图书资料。
四、实践条件
工程领域的支撑学科在科学研究、技术开发以及人才培养等方面与企业有较稳定的合作关系。
合作企业能为培养工程硕士研究生提供符合要求的工程实践与教学活动场所，能保证全日制工程硕士研究生的实践教学时间不少于半年，其中应届本科毕业生原则上不少于1年。
五、培养模式
工程硕士研究生培养采取课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式。
课程教学应注重基础理论、实际应用、前沿知识的有机结合。
学位论文需紧密联系工程实际，努力解决工程实际问题。
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附表：
工程领域支撑的主干学科参照表
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说明：1. 栏目“支撑的一级学科代码、名称”与栏目“支撑的主干二级学科名称”之间是“或”的关系，可任选其一申报。
2. 注有（必备）字样的含义为：如果选用一级学科申报需同时具有此二级学科；如果选用二级学科申报，此二级学科为必要条件。
3. 有工程背景的学科指学科代码以“08”开头的学科。
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