四年级上册英语复习资料教案
人教版英语四年级上册教案(优秀10篇)
人教版英语四年级上册教案（优秀10篇）四年级上册英语教案篇一重点：句型：Is it in/on/under/…？Yes, it is. No, it isn’t.词汇：isn’t难点：发音：it is 连读，isn’t教具准备：1、图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen2、教材相配套的教学课件［Unit 4 Let’s talk］3、教材相配套的教学录音带过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、做游戏：教师把图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen放在讲台桌上，让一个学生到前面来看教师指定好的图片，然后向全班同学做出在该房间可发生的动作，让其他同学来猜一猜他看到的是哪张图片。
2、做A部分Let’s do 的游戏。
一个同学说指令，让其他同学根据指令做可能发生的动作。
3.Sing a song“My bedroom”。
（二）呈现新课（Presentation）1、教师对一个学生说：I have a new eraser. Do you have it? Where is it? 让学生回答以上问题。
教师继续对其他学生说：I have…。
Do you have it? Where is it? 让学生回答：It’s in/on/under…2、教师分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物凭借记忆再次询问以上学生：Is it on your desk? Is it in your pencil-box? Is it in your desk? Is it under you（）r book? 在学生回答出Yes 和No的基础上，引导他们用Yes, it is. No, it isn’t 来回答。
3、做猜一猜的游戏。
教师告诉学生有一些东西（物体或动物）分别放在家中的各个房间里。
人教版小学四年级英语上册教案5篇
人教版学校四班级英语上册教案5篇人教版学校四班级英语上册教案1Unit 6 Meet my familyCan you spell these wordsNurse doctor driver farmer作业布置：1、Listen to the tape2、Finish the sentences教学后记：同学根本上把握新单词及新句子.教学内容：Unit 6 Meet my family(7)教学目标和要求：1、Try to understand Part C: story time2、To know the culture:3、Let’s check教学重点：Let’s check. The song教学难点：Story time教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、The words2、The sentencesStep2:Finish ‘Let’s check〞1、Listen and chose the right answer.2、Check your answers.Step3: Story time1、Look at the pictures2、Try to understand the story3、Listen to the tape4、Say after the tapeStep4: CultureStep5: Let’s sing: Read the song1、Listen to the tape2、Sing togetherStep6:Summary and homework板书设计：Unit 6 Meet my family (7)Good to know. Mom mother作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song.教学后记：同学的练习反应状况较好。
精通版四年级英语上册英文教案5篇
精通版四年级英语上册英文教案5篇精通版四年级英语上册英文教案篇1一、教学目标的预设：1、教学内容及地位：我说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元的课题是My home的第一课时，包括A部分Let s Learn、 Let s do。
第四单元主要话题之一是room。
所以首先应让学生掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。
A部分的Let s Learn主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen。
再通过Let s do等TPR活动进行巩固操练。
另外，把C部分Let’s sing也提到本节课,让学生提前熟悉歌曲。
2、学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。
但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。
3、教学目标：根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：(1)知识目标：能听、说、认读study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen五个单词;能听懂Let s do部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。
(2)能力目标：能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home.……”(3)情感目标：初步培养学生对家的热爱。
教学重点：听说认读单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen，能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home. ……”教学难点：正确掌握单词bedroom、 kitchen、 bathroom的发音。
二、教学方法设计及依据：1、教具、学具的准备精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。
因此，我制作了课件，利用多媒体的优势，创设情境，操练新单词;课前布置学生准备自己家的简笔画，以备上课时进行语言交流。
pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案(优秀3篇)
pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案（优秀3篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，请一起努力，写一份教学计划吧。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，问渠那得清如许，为有源头活水来，本文是勤劳的小编为家人们整编的3篇pep小学四年级上册英语全册教案，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。
pep小学四年级上册英语全册教案篇一教学目标：1、要求充分利用教材插图提供的场景和信息帮助学生对语言内容的'理解和使用。
2、要求学生整体把握，通过教师提问，观察故事插图，听故事录音理解故事内容。
再从理解到模仿。
3、对于新词和结构，应创设情景让学生理解。
4、要让学生模仿录音的语音语调，注意发音的准确性。
教学重点：创设情景让学生理解及运用有关购物的语言知识。
教学难点：功能句的熟练掌握与运用。
教具准备：课件，头饰，图片。
教学过程：(一)组织教学Hello，students. Today ，we’ll learn Unit 3.(二)导入1、[教师拿出衣服的图片介绍] Look，they’re clothes.What are they? (学生说出图中衣服的名称)a dress，a shirt，a sweater，socks，[学习新单词] a skirt，trousers，shorts shoes，2、讲解：Every clothes has ，look .I have some shirts . This one is small. This is medium. This is large. We also call them：small (S) medium (M); large (L)3、看着图片，让学生试着回答问题。
What size do you want? (Medium) [板书] 让学生跟读教师又问：Do you have any shirts? (Yes，I do. No，I don’t.)[板书]让学生跟读。
四年级上册英语教案【优秀7篇】
四年级上册英语教案【优秀7篇】四年级上册英语教案篇一教学目标：1、能够听说读写表情情绪的五个单词：tired, angry, excited, happy, sad ，以及四会句子：How are you? You look so happy. You look sad taday.”2、能够听说认读读句子：How are you?Liu Yun? You look so happy.I’m sorry to hear that 并能在实际情境中运用。
英语小学四年级上册教案篇二【单元学习内容】本单元学习的主题是询问物品的位置。
【单元学习目标】一、能力目标：1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is.。
.？Is she in the study? Where are.。
.？Are they on the table? 来询问物品位置。
2、能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t. 进行回答。
3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
二、知识目标：1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。
2、能熟练朗读并模仿本单元的对话。
3、能理解Let’ s do内容，并按照指令做出相应的动作。
4、知道元音字母u在单词中的发音。
5、学唱歌曲。
三、情感目标：通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。
【单元学习重点、难点】本单元重点学习句型是：Where is.。
.？Is she in the study? Where are.。
.？Are they on the table? 及相应回答。
本单元难点是复数的用法，It has.。
.的用法。
【课时安排】第一课时：A Let’s talk Let’s play第二课时：A Let’s Learn Let’s do第三课时：A Let’s spell第四课时：B Let’s talk Ask, answer, and write第五课时：B Let’s learn Let’s play第六课时：B Read and write Let’s check Let’s sing Story time第一课时【学习目标】一、能力目标：1、能用Is it/she … ？询问物品所在。
接力版小学英语四年级上册复习课教案
接力版小学英语四年级上册复习课教案小学英语四年级上册复习课教案第一课时教学目标：复习leon2、leon10、leon12单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。
教学重点：让学生将leon2、leon10、leon12单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教学难点：让学生将leon2、leon10、leon12单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教具准备：1．单词卡、图片 2．教学课件教学过程：（一）热身／复习（warm-up/revision）1．教师出示单词卡，复习leon2、leon10、leon12单元所学单词。
二、句式复习(一)what is it? it’s a …;is he/she a…? yes/no,he/she is…1、利用课件展示人物、职业、物品等，让学生操练句型。
2、个别学生做动作，全体学生猜。
3、小组合作，一个做动作，其他猜。
3、个别学生做动作，全体学生猜，或个别学生猜。
(二)what is he/she? he’s a… / she’s a …1、出示挂图，给学生做示范怎样介绍职业，描述人物和物品。
2、小组练习。
3、3－4名学生做介绍。
最好能说出他们是干什么的。
三、课文复习1、listen and repeat.2、2、read it in groups.第二课时教学目标：复习leon3、leon4、leon5单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。
教学重点：让学生将leon3、leon4、leon5单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教学难点：让学生将leon3、leon4、leon5单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教具准备：1．单词卡、图片 2．教学课件教学过程：（一）热身／复习（warm-up/revision）1．教师出示单词卡，复习leon3、leon4、leon5单元所学单词。
二、句式复习(一)put up ….on/in/under…put …..on/in/under….turn right/left…on the right/left1、利用课件展示物品，让学生操练句型。
小学四年级上册英语教案5篇
小学四年级上册英语教案5篇小学四年级上册英语教案5篇教案是教师教学活动中不可或缺的重要工具。
教案能够帮助教师合理安排教学内容和教学步骤。
下面是小编为大家整理的小学四年级上册英语教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
小学四年级上册英语教案教材分析本课题选自PEP小学英语四年级上册第三单元A部分，是此单元的第一课时，属于任务型教学。
本课时涉及了身体部位的单词，形容词及其反义词，并学了符合学生年龄特点的描述自己或别人的一个语言话题。
主要的语言目标是学习单词friends long hair short hair thin strong quiet，在此基础上，首先复习日常用语和理解学过的一些形容词和身体部位的单词；能区别she / he 的用法；随之能运用She has....She is....等描述人的外貌。
本课是本单元的重点，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
学情分析本课时是本单元的重点。
它首先通过学习形容词和其反义词，引出了对人的外貌进行描述。
其中，学习了一些新的句型：She has....She is....为了解决以上的难点，我根据本班学生的特点，设计了猜一猜，比一比，做一做等游戏引出形容词和其反义词，然后把本班学生和老师的外貌进行描述。
融交际用语和创情景于真实的生活学习中，不仅仅摆脱了枯燥无味的课堂，而且拓宽了他们的思维空间。
学生觉得难度的应该是如何运用学到的知识点来描述外貌，这个一个综合能力运用的过程。
教学目标1.知识与能力目标：复习人体部位的单词；复习和学习反义词；掌握单词friends long hair short hair thin strong quiet；区别 she与he；能运用She has....She is....等描述人的外貌。
2.情感与策略目标：让学生学会和老师、同学等交朋友，理解和体会多朋友的意义，学会于同桌或身边的同学或朋友沟通，学习与合作；积极地运用所能学到的知识进行表达和交流会学生自主，合作和探究学习。
四年级上册英语教案- Project1 My profile(复习课)译林(三起)
四年级上册英语教案- Project1 My profile（复习课）译林（三起）教学目标1.复习与巩固My profile单元所学知识。
2.能正确使用形容词来描述自己和他人的特征。
3.能够简单介绍自己和他人的基本信息。
教学重点1.初步掌握用英文解释自己的身份和信息。
2.学会用形容词简单地描述自己和他人的性格和外貌特征。
教学难点1.成功地用英文完成一份简短的个人简介介绍。
教学准备1.讲师准备白板、彩色粉笔。
2.学生需要准备笔、本子和相关教材。
教学过程1. 导入新课1.开始课程后，先带领学生快速回顾一下上节课学到的内容。
2.为了让学生更好地回忆My profile单元，将一些相关单词和词组列在白板上，然后请学生复习一遍。
3.询问学生，这个单元是关于谁的？询问学生，My profile单元的核心是什么？2. 讲解新知1.请学生注意课本上的图片，介绍图片中的人物，然后讲解如何用英文描述该人物特征。
2.接下来，将学生分组，让组员之间交流对自己和其他组员的看法和观察，如身高、眼睛颜色和毛发颜色、性格等等，并将其记录下来。
3.分组之后让学生轮流用英文描述自己和组员。
4.收集学生们的反馈意见，帮助学生在将来的表述中更好的描述自己并提高英语应用能力。
3. 操练演练1.让学生模仿教师的语调，自己和教师互相介绍自己。
2.让学生阅读同学们的介绍，并尝试用中文和英文描述其特征。
3.鼓励学生写一份简短的英文自我介绍，并邀请其中一些同学在课堂上读出自己的介绍。
4. 总结归纳1.教师总结本课的重点难点及学生们的表现。
2.教师鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，并建议平常多注意观察周围的人和事。
3.学生根据所学内容完成一份简短的英文自我介绍。
教学评估1.学生能否轻松理解教师讲授的知识？2.学生是否理解了如何用英文描述自己及他人的特征？3.学生是否能用正确的形容词描述自己及他人？4.学生是否能完成一份简短的英文自我介绍？5.学生是否具备练习英语自我介绍的能力？总结通过本课学习，学生们巩固了My profile单元所学习知识，并提高了用英文描述自身和他人的能力。
四上八单元复习课教案
四上八单元复习课教案一、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生能够复习四年级上册第八单元的相关知识，包括词汇、语法和阅读理解。
2. 能力目标培养学生的阅读能力和语言表达能力，提高学生的语言综合运用能力。
3. 情感目标通过本节课的学习，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
二、教学重点和难点1. 重点复习四年级上册第八单元的词汇和语法知识，提高学生的词汇量和语法运用能力。
2. 难点帮助学生理解并掌握课文中的重点句子，培养学生的阅读理解能力。
三、教学准备1. 教材：四年级上册英语教材第八单元相关课文、单词表、语法知识点。
2. 教具：多媒体课件、图片、小黑板、教学挂图。
3. 学生：四年级学生的学习笔记、课外阅读材料。
四、教学过程1. 复习导入通过播放相关视频或图片，引导学生回忆第八单元的主题内容，激发学生的学习兴趣。
2. 词汇复习利用多媒体课件或教学挂图，复习第八单元的重点词汇，帮助学生掌握单词的拼写和发音。
3. 语法知识点讲解通过教学挂图或小黑板，讲解第八单元的语法知识点，帮助学生理解并掌握相关语法规则。
4. 阅读理解训练教师朗读课文，并提问学生相关问题，帮助学生理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
5. 小组讨论将学生分成小组，让他们就课文中的问题展开讨论，培养学生的团队合作精神，提高学生的语言表达能力。
6. 练习与巩固布置相关练习题，让学生巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
7. 作业布置布置相关作业，要求学生完成相关阅读和词汇练习，巩固所学知识。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对四年级上册第八单元的相关知识有了更深入的理解，阅读和语言表达能力得到了提高。
但也发现部分学生在词汇和语法的掌握上仍存在困难，需要在后续的教学中加强相关知识的训练和巩固。
同时，需要更多地激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
统编部编版小学英语四年级上册英语第一单元复习教案
统编部编版小学英语四年级上册英语第一单元复习教案一、教学目标1. 掌握单词apple、banana、car、doll、elephant、frog、grape、horse的发音和拼写。
2. 能够使用句型"What's this/that? It's a/an..."来询问和回答物品的名称。
3. 能够听懂、理解并朗读与本单元内容相关的对话和短文。
4. 能够进行简单的日常生活用语的交流。
二、教学重点1. 单词的发音和拼写。
2. 句型"What's this/that? It's a/an..."的运用。
三、教学准备1. PPT课件。
2. 单词卡片。
3. 课本。
四、教学过程1. 导入利用PPT上的图片引导学生回忆和复Unit 1中所学的单词，复前一单元的内容。
2. 研究新知2.1 单词研究教师出示单词卡片，带领学生研究并模仿正确的发音和拼写，分别介绍每个单词的意思和用法。
2.2 句型研究教师引导学生研究句型"What's this/that? It's a/an..."，通过示范和实践让学生掌握如何使用该句型来询问和回答物品的名称。
3. 听力练教师播放课本中与本单元内容相关的对话和短文，要求学生仔细听，并根据听到的内容回答问题。
教师可以多次播放以确保学生的听力理解。
4. 交流练教师分组让学生进行交流练。
每个小组选择一种物品，并利用句型"What's this/that? It's a/an..."来询问和回答对方的物品。
教师适时给予指导和帮助。
5. 总结和复教师通过复前面的内容对本节课进行总结，鼓励学生回顾所学的单词和句型，并加强记忆。
五、教学延伸可以利用图片或实物让学生进行实际操作，通过游戏或小组活动加深对单词和句型的理解和记忆。
六、课后作业1. 背诵并默写本单元所学的单词。
四年级英语上册教案(优秀13篇)
四年级英语上册教案（优秀13篇）四年级上册英语教案篇一教学目标：(1)知识目标1.学习本文主要新单词：cry break monster2.学会运用核心句型Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.(2)能力目标1.了解使用一般过去时的一般疑问句。
2.能用一般疑问句来询问过去发生过的事情。
(3)情感目标了解西方儿童的课余文化生活，学会关心别人，学会坚强的面对生活中遇到的困难。
教学重点：能正确运用核心句型Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.就过去发生的事情提问和回答。
教学难点：动词的过去式：Did+动词原型？scary/ monster的发音课前准备：单词卡，录音机，CAI，Ms Smart和Sam Amy和Tom的卡片。
教学过程：一、GreetingT: Good morning. Boys and girls.Ss: Good morning. Miss Yan.T: How are you, today, XX? S: I am fine!二、Warming upT: First, let’s say a chant together, ok?Ss: Ok. T: Ok，stand up. ……T: Today, I will divide you into 4 groups.If you do very well, I will give you a point.And which group can finish the picture, you are the winner, understand?三、Lead inT: Ok, now, Look at the screen, please.Last week, I went to the supermarket, I read books and I listened to the music then cleaned my room.(6个)做图片T: And what did you do last week?OK, you please. S1: …。
四年级英语上册复习课教案
四年级英语上册复习课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够复习和巩固四年级上册所学的主要单词、句型和对话。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）提高学生的听、说、读、写能力，使他们在语言实践中能够灵活运用所学知识。
（2）培养学生的团队合作意识和积极参与精神。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
（2）培养学生在复习过程中发现问题、解决问题的能力。
二、教学内容1. 单词复习：动物（animal）、颜色（color）、数字（number）、家庭成员（family member）、食物（food）等。
2. 句型复习：What's your name? My name isHow old are you? I am years old.What color is it? It's color.What's this? It'sCan you help me? Yes, I can. / No, I can't.3. 对话复习：Greeting and introductionAsking and answering names, ages and colors Buying food at the supermarketTalking about family members三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：老师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
学生进行小组活动，用英语进行自我介绍。
2. 单词复习（10分钟）：老师出示单词卡片，学生大声朗读并拼写。
学生进行小组活动，用单词卡片进行单词接龙游戏。
3. 句型复习（10分钟）：老师出示句型卡片，学生大声朗读并模仿。
学生进行角色扮演，运用句型进行对话。
4. 对话复习（10分钟）：老师出示对话卡片，学生大声朗读并表演。
学生进行小组活动，用对话卡片进行角色扮演游戏。
人教版四年级英语上册教案全册教案4篇
人教版四年级英语上册教案全册教案4篇人教版四年级英语上册教案全册教案篇1新课标指出：基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。
教学目标的设定，遵循的是明确具体，可操作性的原则。
基于这样的认识，我确定以下教学目标：(1)知识目标：能够理解并朗读let’s read部分的对话;能完成书本中的排序练习。
(2)能力目标：学习“问路”及“指点方向”用语，并能在具体的情景中使用。
(3)情感目标：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。
使学生愿意在小组活动中积极与他人合作、互相帮助、共同完成学习任务。
本课时是一堂阅读教学课，其中涉及到的词汇句型比较多，通过对教学目标以及六年级学生情况分析，我认为重难点应该这样把握：1.本课时的教学重点是能够听、说、认读Let’s read 部分的对话。
2.本课时的难点是能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：What are you going to do after school? Get off at the cinema .Then walk straight for three minutes.三、说教法新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
同时英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。
基于以上认识，我以新课程为指导，以学生为主体，让学生通过游戏、对话、思考，观察等来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐。
(1)情境法。
通过呈现地图创设问路情境，让学生在形象的语言环境中学习、运用新知。
人教版四年级英语上册教案册(5篇)
人教版四年级英语上册教案全册（5篇）教学重点：让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在详细情景中能自然运用。
教学难点：新消失的句型：She speaks English well. They’re my friend’s story-books.教具预备：1、单词卡。
2、供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。
3、教材相配套的教学课件[Read aloud, connect and say]。
4、教材相配套的教学录音带。
教学过程：（一)热身/复习(Warm-up/Revision）1、教师出示单词卡，复习1-3单元所学单词。
2、做嬉戏Listen and do.教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图公布命令，另一个学生依据他的命令来做动作。
复习第一单元A，其次单元A, 第三单元B的Let’s do 局部。
（二)呈现新课(Presentation）1.Free talk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。
What’s in the classroom?What’s in your schoolbag?Who’s your friend?2、教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展现Read aloud对话。
3、让学生观看后回答下列问题：What’s in Amy’s schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks)Who’s Amy’s friend? （Sandy White.）4、听录音带，让学生跟读本局部对话。
5、让学生表演对话。
启发学生用Who’s your friend? He/She has…，What’s her/his name?表达更多的句子。
6、依据对话回答下列问题：Is Amy’s schoolbag heavy?What’s in it?Are the story-books Amy’s?（They’re Amy’s friend’s story-books.）教师给学生解释这一句话：Mary is my friend. They are my friend’s books 。
人教版小学四年级英语上册教案(5篇)
人教版小学四年级英语上册教案（5篇）人教版小学四年级英语上册教案篇1第一课时教学重点：学习what’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1. window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2. 在回答“what’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。
教具准备：1. 教材相配套的教学课件[unit 1 let’s learn/a]2. 教材相配套的教学录音带3. 教师自制的单词卡4.一张画有教室的大图教学过程：(一)热身、复习 (warm-up / revision)1. 教师播放第一册recycle 1单元中得“chant and find”部分，学生跟着录音一起说。
2. 教师出示与chant内容相符的图片，问：“what’s in the picture?”让学生进行回答。
picture一词由这里引出。
3. 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4. 引导学生用以上单词做问答练习，如：what’s in the bag? what’s in the pencil-case ?5. 在学生回答出问题后，教师可再追问：how many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：what’s in the pencil-case? a ruler, two pencils… (二)呈现新课(presentation)1. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：this is a classroom. what’s in the classroom?2. 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过)，也可让学生用中文回答。
人教版四年级上册英语教案 人教版小学四年级英语教案上册(优秀6篇)
人教版四年级上册英语教案人教版小学四年级英语教案上册（优秀6篇）人教版小学四年级英语上册教案篇一二、教学目标1、学生能根据听到的动物词汇识别相应的图片，能根据图片说出单词：bear squirrel pig mouse bird elephant.2、让学生能积极参与教学活动，在课堂上充满自信，敢于开口，乐于模仿，勇于表演。
3、培养学生与同伴合作的学习精神。
三教学重点：让学生能听、说、认、读六个关于动物的单词。
四、教学难点：模仿动物的动作，单词：squirrel elephant的发音。
五、教学准备：1、六种小动物的头饰。
2、六种小动物的图片和单词卡片。
3、学生自带的相关的动物图玩具。
六、学情分析1、学生情况分析本课时所执教的对象是本校四年级一班的学生，虽然是四年级，但是由于地区的特殊性，他们和三年级的学生一样都是刚接触英语课，对英语有强烈的好奇心和学习热情，但孩子们的兴趣持续不了多久，因此，就要求教师在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动来吸引他们的注意力，让孩子们的兴趣能持之以恒。
这个班由58名学生组成，其中有三名学困生，课堂中，大多数学生学习积极性比较高，能积极的参与到课堂活动中来，他们善于表演，乐于模仿，接受能力也比较强，每节课所要求学会的内容也都能够掌握，但三名学困生在知识掌握方面有一定的难度。
2、教材分析本课时是动物这个话题b部分的第二课时，因动物是学生比较熟悉和感兴趣的事物，而学生在上一课时中也已经学过一些关于动物的单词，因此，学生在学习时应该是不太困难，本课时的主要目的是要求学生对六个单词能听、说、认、读。
并能作简单的表演。
七、教学设计思路1、revision①、日常用语会话：what’s your name? how are you ? goodmorning等，其目的是为了让学生能熟练的运用前面学过的问候语及口语进行会话。
②、复习第一课时中学过的几种动物，要求学生用“i have a …”的句型说出来。
人教版四年级上册英语教案7篇
人教版四年级上册英语教案7篇人教版四年级上册英语教案篇1一、教学目标与要求1、能听懂，会说：wele to my home！并能简单描述自己的房间。
2、能听、说、认读study、 bathroom、 bedroom 、living room、 kitchen等单词并能在日常生活中运用。
3、能听懂let’s do中的指示语，并按照指令做出相应的动作。
二、教学重难点分析让学生在语言的学习和活动中听、说、认读生词。
三、课前准备1、教师准备study 、bathroom 、bedroom 、living room、kitchen等单词的图片。
2.老师要准备文具，比如铅笔，尺子，书和钢笔。
四、教学步骤1）热身1、游戏：猜谜语（白色的马是什么马？黑色的马是什么马？黑白相间的马？黑白红的马是什么马？）2、教师与学生进行日常对话，如：hello！how are you？2）预习教师拿出一些文具用品，帮助学生复习句型：“what’s this？it’s a……”“where’s the……？it’sin/on/under……”3）新课呈现let’s learn1、教师出示画图，手指着图片上书房里的书问：what are they？学生回答books．教师问：where are the books？告诉学生：they’re in the study．2、教师重复生词：study，学生学说。
（分解单词，拼写）用同样的方法教学其它生词。
3、让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。
以后打乱顺序，要求学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。
4、游戏：看谁反应快。
a、教师把各个房间的图片贴在黑板上，然后把全班学生分成两大组，每组选出一个学生，比赛看谁反应快。
比如：教师说：kitchen．学生跑到黑板前，谁先跑到前面碰到单词为胜者。
b、where is the study/……？it’s here．教师说“书房”在哪？学生持有此卡片的就说it’s here．然后上讲台带领其它同学读，并拼读出来。
四年级上册全部英语教案和反思
四年级上册英语教案和反思一、第一章：认识新朋友1. 教学目标：让学生能够使用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、性别等基本信息。
2. 教学内容：学习单词：name, age, gender, friend学习句子：Hello, my name is Tom. I am 10 years old. I am a boy. Nice to meet you.3. 教学活动：通过角色扮演的方式，让学生模拟进行自我介绍。
4. 教学反思：在教学过程中，我发现学生们对自我介绍的句子掌握得比较好，但在使用单词方面还存在一些困难。
在今后的教学中，我需要更多地强调单词的记忆和运用。
二、第二章：我的家人1. 教学目标：让学生能够用英语介绍自己的家人，包括父母、兄弟姐妹等。
2. 教学内容：学习单词：father, mother, brother, sister学习句子：This is my father. She is my mother. This is my brother. This is my sister.3. 教学活动：让学生带来全家福照片，用英语介绍自己的家人。
4. 教学反思：学生们在介绍家人时，普遍存在单词记忆不准确的问题。
我在课后进行了反思，认为需要在课堂上更多地进行单词的重复和练习。
三、第三章：我的学校1. 教学目标：让学生能够用英语描述自己的学校，包括学校的位置、环境、课程等。
2. 教学内容：学习单词：school, classroom, teacher, student学习句子：My school is big. My classroom is clean. My teacher is nice. I ama student.3. 教学活动：让学生以小组为单位，用英语介绍自己的学校。
4. 教学反思：学生们在介绍学校时，表达流畅度有所提高，但在单词的使用上仍需加强。
我计划在的教学中，增加单词的记忆游戏，以提高学生的单词记忆效果。
人教版小学四年级上册英语复习教案
人教版小学四年级上册英语复习教案Unit 1: My ClassroomThis unit consists of 9 lessons。
and in the first lesson。
students will learn to describe their classroom and identify the colors of different objects in it。
They will also be able to XXX cleaning the classroom。
such as cleaning the door。
window。
and board.XXX XXX:1.XXX describe the classroom。
e.g。
"This is my classroom。
It's big."2.XXX the colors of different objects in the classroom。
e.g。
"The door is green。
The windows are yellow."3.XXX classroom。
e.g。
"Clean the classroom / door / window / board."4.XXX A to I。
and to be familiar with the n of some example words.5.To be able to use the words and XXX from "Let's learn" and "Let's talk" ns.XXX classroom objects。
with a XXX "Let's talk" dialogues will also be reviewed.Some of the teaching aids that will be used include posters。
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四年级上册复习资料一、词汇第一部分：复习要点：（一）数字:2. 下面是一些一百以上的数字，你能找出表示百位数的规律吗(1) 100 one hundred (2) 203 two hundred and three(3) 458 four hundred and fifty0eight (4) 972 nine hundred and seventy-two（二）名词:1．服装：“四会” shoe, dress, T-shirt, shirt, blouse, skirt, coat, sock, sport shoe, cap, hat“三会” clothes, trousers, jeans, sweater, jacket,2. 职业：“四会” job, cook, policeman, nurse, doctor, farmer, soldier, teacher, factory worker,“三会” movie/sport star, (bank) manager, postmen, fireman, athlete, cleaner, waiter, waitress, lawyer, clerk, dentist, ambulanceman,3．人物：“四会” father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, man, uncle, aunt, women, boy, girl, baby, sick people,nieghbour, friend“三会” sir, madam, parent(s), cousin, the only child, hero, heroine, 4．学科“四会” maths, English, Chinese, music, art, .5．运动项目：“四会” running, jumping, swimming, football, basketball, skipping, playingcards,“三会” table tennis, tennis, badminton, chess6．食品：“四会” food, bread, egg,“三会” cookie,7．饮料：“四会” drinks, milk,“三会” juice,8．地方“四会” shop, factory, farm, school, kitchentoilet/canteen“三会”apartment, bank, library, park, playground, headmaster’s office,teachers’ room, clinic, kitchen, canteen,9．时间：“四会”time, day, today, morning, afternoon, evening, Sunday, Monday,Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, (seven) o’clock,10．钱币“四会” yuan, pound,11．日常用品、家具：“四会” lamp, clock, fridge, cup, glass, stamp, map, TV, desk, table, bed, stool“三会” tissue, shelf, wardrobe,12．颜色：“四会” red, yellow, blue, green, purple, white, black, pink, grey, orange,“三会” blonde13．动物：“四会” cat, dog, pig, cow, horse, sheep, goat, rabbit, duck, chicken, goose, fish,“三会” bull, turtle, frog, guinea pig, goldfish, spider（三）表示“频率”的副词：“四会” usually, often,（四）形容词：“四会” great, thin, heavy, young, kind, funny, sick, tall, short, cute, strong,friendly, beautiful, Chinese, American, British “三会” true, hardworking, patient, handsome, honest, slim, ugly, weak, pretty, dangerous, Japanese, German, Australian,French（五）连词：“四会” or, but, when“三会” because（六）动词与动词短语“四会” want /to be a doctor/to go to the park, buy (a shirt), help us, wear (a skirt), talk about (the heroes), get up(late/early), go to bed, get down, drive a bus, help sickpeople, help us to learn, go back home, clean up everything,ask (me/him/her/us/them), have breakfast/lunch/dinner, playball games/football/basketball/cards, eat some food/anapple, swim in the river, do housework/one’s homework, helpme/him/her with my lesson, go shopping, go out, have a goodtime, sleep, meet (me/us/him/her/them), clean (theclassroom/bedroom/living-room/house), have a look, look at (thesofa/chair/table/desk), watch TV, study English, can/must dosomething, sit down, come in, has got (abook/rubber/ruler/pencil), do exercises, sweep the floor “三会” deliver letters, serve us food and drinks, have a break, move in (a new house), skip (rope), garden, play chess, grow up,feed (the pets),check up our teeth, catch criminals, put out fires)（七）其他词组“四会”It’s time to (get up/go to school/go back home/…), from (one) to (ten),“三会” at the top of (the house), catch criminal, put out fires, drive ambulance,at home/school第二部分：练习1. 用英文写出下面的数字：(1) 12 ____________ (2) 60 ______________ (3) 799 _____________(4) 104 ___________ (5) 250 _____________ (6) 912 ____________2. 用英文写出下面的时间：(1) 2:00 ____________________ (2) 4:30 __________________(3) 12:45 ____________________ (4) 8:25 __________________(5) 11:15 ____________________ (6) 9:05 __________________3. Look at the picture and fill in the blanks with the right words. 看(3) two ___________ of ____________ (4) play ____________(5) ___________ a car (6) have ____________(7) two ____________ (8) ___________ and ___________ 4. Look at the pictures and choose the words to fill in the blanks. 看(1) There is a ___________(bank, factory) opposite the ____________(school,library).(2) The children ____________(go to school, go back home) after the class.(3) The child is ____________(the only daughter, the only son) of the family.(4) The old man and the old woman ___________(do their homework, garden)every day.(5) Doctors ___________(help the sick people, serve the people food).(6) The young men have ____________(dinner, lunch) at about twelve.(7) The children ____________(skip on the playground, sweep the floor) afterschool.(8) The two young men often play ____________(table tennis, tennis).5. Look at the pictures and complete the sentences. 看图完成句子, 每(2) The children often __________ in the river.(3) The old man and the old woman __________ the __________ every day.(4) The children often __________ __________ after school.(5) The teachers often ___________ the children __________ English.(6) The husband and his wife often __________ __________ their baby.(7) The children __________ to ___________ early.(8) The children often __________ __________.第二部分：练习参考答案1. (1) twelve (2) sixty (3) seven hundred and ninety-nine(4) one hundred and four (5) two hundred and fifty (6) nine hundred and twelve2. (1) two (o’clock) (2) four thirty (3) twelve forty-five (4) eight twenty-five(5) eleven fifteen (6) nine o five3. (1) policemen (2) dresses (3) pairs, shoe (4) basketball (5) drive (6) dinner(7) factories (8) bread, milk4. (1) bank (2) go back home (3) the only daughter (4) garden (5) help sickPeople (6) lunch (7) skip on the playground (8) tennis5. (1) has got (2) swim (3) clean, house (4) play football (5) help, learn/study(6) talk about (7) go, school (8) watch TV二、句型、语法第一部分：复习要点：1．你了解这些语法知识吗你能运用在实际中运用这些语法知识吗(1) 你知道这些名词的复数形式吗, 请你总结它们的规律并举出更多的例子。