申论教案
公务员考试《申论》真题讲解教案 12讲 2022四川乡镇卷(3模)客观题-议论文写作(三)
要求：内容完整，逻辑清晰，行文简洁。不超过400字。
四、“给定材料4”中提到，“数字乡村建设为乡村振兴和农业农村现代化注入全新动能。遇见数字与网络 的乡村，打开了一扇与现代化对话的门。”请根据对这段话的理解，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇议 论文。(40分)
调研组：“僵尸车”是怎么产生的? 物业主管：来这里维修的好多车都是遭受重创的事故车，一旦维修费用太多，车主就会选择弃车；还有的“僵 尸车”损坏严重，是在等配件，可这一等就是几个月，挤占了临停车位，导致其他车辆只能乱停，甚至停在消防通 道上。 调研组：那你们为什么不清理呢? 物业主管：我们也想清理啊！可是根据规定，我们物管没有清理“僵户车”和占道车的权力，只能向 有关部门反映。这些工作涉及多个部门，我们也是心有余力不足。 调研组：那怎么不督促业主整改呢? 物业主管：这个也难，很多店铺产权都归业主所有，我们以前也多次督促业主整改。但业主不配合， 租赁店铺的商户既不愿自行整改，更不愿意承担成本，物业还指望着他们交物管费呢，很多时候就只能睁一只 眼闭一只眼了。
调研组还发现，在汽配城内部的主干道上，随处可见商铺占道洗车、修车留下的黑色痕迹，废弃的广告牌、灯 箱也随意堆在垃圾桶旁，原先整洁的主干道已经变得污秽不堪，不少电动车、轮胎、杂物也都堆在消防专用道上 。调研组询问了多家商户，都无人认领这些东西。调研组找到了汽配城的物业主管。
调研组：汽配城的物业管理现在大概是什么情况？ 物业主管：我们物业公司除去外包的保安和保洁，现在就只有19人，而负责消防管理的专业人员就1人，平时 都是哪儿出了问题就去哪儿处理，日常管理根本顾不过来。
问题：4、“僵尸车”占道，物管没有清理“僵户车”和占道车的权力。 5、店铺产权都归业主所有，督促整改业主不配合。
申论考题指导教案范文模板
一、课程名称：申论考题指导二、教学目标：1. 理解申论考试的基本要求与评分标准。
2. 掌握申论材料的阅读技巧和提炼关键词的能力。
3. 提升申论文章的结构布局、论证逻辑和语言表达能力。
4. 学会结合实际案例，分析申论材料，形成自己的观点。
三、教学重点：1. 申论材料的阅读与理解。
2. 申论文章的结构与论证。
四、教学难点：1. 如何在短时间内提炼出材料的关键信息。
2. 如何构建严谨的论证逻辑，提升文章的深度和广度。
五、教学时间：2课时六、教学内容：第一课时：一、导入1. 简要介绍申论考试的基本情况，包括考试形式、评分标准等。
2. 分析申论考试的重要性，强调其在公务员考试中的地位。
二、申论材料的阅读技巧1. 讲解阅读申论材料的基本方法，如快速浏览、重点阅读等。
2. 通过实例分析，让学生掌握如何筛选材料中的关键信息。
三、关键词提炼1. 讲解关键词在申论写作中的作用。
2. 介绍如何从材料中提炼出关键词，包括关键词的类型和提炼方法。
第二课时：一、申论文章结构布局1. 讲解申论文章的基本结构，如引言、主体、结论等。
2. 通过实例分析，展示不同结构布局的特点和优缺点。
二、论证逻辑与语言表达1. 讲解论证逻辑的基本原则，如论点明确、论据充分、论证严密等。
2. 通过实例分析，展示如何运用多种论证方法提升文章的深度和广度。
3. 讲解申论写作的语言表达技巧，如准确、简洁、生动等。
三、案例分析1. 选择具有代表性的申论材料，引导学生结合所学知识进行分析。
2. 鼓励学生发表自己的观点，并引导其进行深入思考和讨论。
四、总结1. 总结本节课的学习内容，强调申论写作的重点和难点。
2. 鼓励学生在课后进行练习，不断提升自己的申论写作能力。
七、课后作业：1. 阅读指定的申论材料，提炼出关键词。
2. 根据所学知识，撰写一篇申论文章，并请同学或老师进行点评。
八、教学反思：1. 关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 通过案例分析，帮助学生巩固所学知识，提升申论写作能力。
公务员申论教案范文模板
课时安排：2课时教学目标：1. 理解美丽中国建设的内涵和意义；2. 掌握绿色低碳发展的基本概念和实施路径；3. 培养学生系统治理的思维方式，提升生态文明建设的意识；4. 提高学生运用理论分析现实问题的能力。
教学重点：1. 美丽中国建设的内涵和意义；2. 绿色低碳发展的基本概念和实施路径；3. 系统治理在生态文明建设中的应用。
教学难点：1. 系统治理思维的培养；2. 理论与实际相结合，分析绿色低碳发展的具体措施。
教学准备：1. 教师准备相关教材、课件、视频等教学资料；2. 学生预习教材，了解美丽中国建设和绿色低碳发展的相关知识。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍美丽中国建设和绿色低碳发展的背景和意义；2. 学生分享对美丽中国和绿色低碳发展的认识。
二、新课导入1. 教师讲解美丽中国建设的内涵，包括生态文明建设、绿色发展、民生福祉等方面；2. 学生思考美丽中国建设与个人、社会、国家的关系。
三、案例分析1. 教师展示国内外生态文明建设案例，引导学生分析案例中的成功经验和不足之处；2. 学生分组讨论，总结案例中的关键因素。
四、理论讲解1. 教师讲解绿色低碳发展的基本概念，包括低碳经济、低碳技术、低碳生活等方面；2. 学生思考绿色低碳发展在美丽中国建设中的作用。
五、互动讨论1. 教师提出问题，引导学生就绿色低碳发展展开讨论；2. 学生分组讨论，提出绿色低碳发展的具体措施。
第二课时一、复习导入1. 教师回顾上节课所学内容，引导学生回顾美丽中国建设和绿色低碳发展的相关知识点；2. 学生分享学习心得。
二、系统治理讲解1. 教师讲解系统治理的概念，强调其在生态文明建设中的重要性；2. 学生思考系统治理在绿色低碳发展中的应用。
三、案例分析1. 教师展示系统治理在绿色低碳发展中的应用案例，引导学生分析案例中的成功经验和不足之处；2. 学生分组讨论，总结案例中的关键因素。
四、总结提升1. 教师总结美丽中国建设和绿色低碳发展的关键点，强调系统治理的重要性；2. 学生分享学习体会，提出对绿色低碳发展的建议。
申论精读课程教案设计模板
一、课程名称：申论精读二、教学目标：1. 知识与技能：- 掌握申论文章的阅读技巧，包括快速定位关键信息、理解文章结构、分析论证逻辑等。
- 学会运用批判性思维，对申论文章进行深入解读和评价。
- 提升写作能力，能够结合申论文章内容，撰写结构清晰、论证有力的文章。
2. 过程与方法：- 通过案例分析，引导学生学习申论文章的阅读方法和写作技巧。
- 通过小组讨论和课堂互动，培养学生的批判性思维和表达能力。
3. 情感、态度与价值观：- 培养学生对申论写作的兴趣和热情。
- 增强学生的社会责任感和公民意识。
三、教学重点：- 申论文章的阅读技巧- 批判性思维在申论写作中的应用- 文章结构、论证逻辑的分析四、教学难点：- 如何将阅读技巧和批判性思维有效地应用于申论写作- 在短时间内提升申论写作的准确性和深度五、教学过程：（一）导入1. 导入话题：简要介绍申论考试的特点和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 引入案例：展示一篇优秀的申论文章，引导学生思考如何阅读和分析。
（二）精读方法1. 快速定位关键信息：- 学习如何通过标题、导语、段落首尾句等快速找到文章重点。
- 练习在限定时间内提取文章核心观点。
2. 理解文章结构：- 分析文章的整体结构，包括引论、本论、结论等部分。
- 学习如何根据文章结构进行有效阅读。
3. 分析论证逻辑：- 学习如何识别论证方法，如举例论证、对比论证、因果论证等。
- 分析论证过程中存在的逻辑错误，并提出改进建议。
（三）案例分析1. 分组讨论：将学生分成小组，针对指定的申论文章进行讨论。
2. 分享交流：每组选取代表进行分享，其他小组进行点评。
（四）写作实践1. 命题作文：根据所学知识，撰写一篇申论文章。
2. 小组互评：学生之间互相评价文章，提出修改建议。
（五）总结与反思1. 总结所学：回顾本节课所学内容，强调申论阅读和写作的重点。
2. 反思提升：引导学生反思自己的学习过程，总结经验教训。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和写作情况。
公务员考试申论详解ppt课件
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节
申论考试的特点及其结构 申论应试方法之一：阅读材料 申论应试方法之二：概括材料 申论应试方法之三：提出对策 申论应试方法之四：进行论证 申论应试的注意事项
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
3、“问题意识”原则
带着问题读材料： （1）材料反映的主要问题是什么 （2）材料与材料之间的逻辑关系是什么 （3）问题的表现是什么 （4）问题的根源是什么 （5）问题的对策是什么
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
申论是一种能力考试，主要通过应考 者对给定材料的分析、概括、提炼、 加工，测查应考者解决实际问题的能 力，以及阅读理解能力、综合分析能 力、提出问题能力和文字表达能力。
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
4、筛选性原则
申论考试的材料虽然庞大杂乱，但并 不是每一个字、每一个词、每一个信 息都是有用的，这其中可能包含着许 多迷惑信息、多余信息。因此我们要 在整体把握的基础上对材料的信息进 行筛选，否则很容易陷入误区。
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
三、申论考试的特点
（1）模拟国家行政机关工作的特点 申论考试不是简单的写作考试，而是
对给定材料、事件或问题有所说明， 发表见解、提出建议或对策，并进行 论证；考察对信息的筛选提炼、加工 整理、综合分析和一定的文字表达等 能力。
郭五林申论第八讲教案
宜宾学院教案《申论》课程第2页申论第三题的设计原理与应答技巧上主讲：郭五林副教授网站支持：郭五林申论网申论第三题的设计原理•引言为申，直言为论。
申论最重要的是将自己的观点深入（申）浅出（论）地表达出来。
•申论的思路要有深度，要逐层深入。
申论的语言要直白简明，一语中的。
•申论第三题通常是进行论证。
它模拟的是机关里领导对下级的交拟。
领导要求下级去写一篇申明观点的文章，给下级交待了写作要求、篇幅长短、文体风格等。
要求下级按此要求写一篇文章。
申论作文的“十分满意模式”——申论作文的十大闪光点•1、标题显旨深刻醒目•2、开篇宏观把握大局•3、结合材料列举典型事例•4、辩证分析事件原因结果•5、旗帜鲜明提出观点申论作文的“十分满意模式”——申论作文的十大闪光点•6、条理分明进行论述•7、段旨句表明各段段意•8、修辞手法增强文章气势•9、重申主旨推进论述•10、书写工整增加美感申论典范例示认真贯彻落实党中央国务院的统一部署坚决打好全面防控高致病性禽流感战役申论典范例示•在党中央、国务院的正确领导和各地区各部门的共同努力下，高致病性禽流感防控工作正在紧张有序地展开。
申论典范例示•当前，一些国家和地区高致病性禽流感疫情持续蔓延，是国际社会面临的共同威胁和挑战，已成为各国政府和有关国际组织高度关注的全球性重大公共卫生安全问题。
我国是世界第一养禽大国，又处在重大动物疫病高发季节、候鸟大规模迁徙季节和防控的关键时刻，高致病性禽流感是我国家禽养殖业的头号杀手，已成为人民群众高度关注的公共卫生安全的重大隐患。
申论典范例示•对此，我们必须有清醒的认识、科学的评估和充分的准备，切不可麻痹大意，决不能放松警惕。
要从全局和战略的高度，充分认清当前疫情形势的严峻性和危害性，充分认识加强防控工作的重要性和紧迫性，更加有力、有序、有效地做好高致病性禽流感防控工作。
申论典范例示•当前要认真贯彻党中央、国务院的统一部署，全面落实各项防控措施。
申论活动策划书范文3篇
申论活动策划书范文3篇篇一申论活动策划书一、活动主题“提升申论能力，助力公考梦想”二、活动目的1. 帮助参与者深入了解申论考试的特点、要求和解题技巧。
2. 提升参与者的申论写作水平和思维能力。
3. 提供一个交流和分享的平台，促进参与者之间的学习和互动。
三、活动时间和地点1. 时间：[具体日期]2. 地点：[详细地址]四、参与对象1. 对申论考试感兴趣的人士。
2. 准备参加公务员考试或其他相关考试的人员。
3. 致力于提升自身申论能力的学习者。
五、活动内容及安排1. 开场致辞（10 分钟）由活动主办方负责人介绍活动背景、目的和流程。
2. 申论知识讲座（60 分钟）邀请资深申论专家进行讲座，讲解申论考试的基本内容、题型分析、解题技巧等。
3. 案例分析与讨论（60 分钟）选取典型申论题目，组织参与者进行案例分析和讨论，引导大家运用所学知识进行思考和解答。
4. 写作实践与指导（90 分钟）安排参与者进行申论写作练习，并邀请专家进行现场指导和点评，帮助大家发现问题并提高写作水平。
5. 互动交流（60 分钟）设置互动环节，参与者可以自由交流申论学习经验、心得，互相答疑解惑。
六、活动组织与实施1. 前期准备（1）确定活动时间、地点和主题，并进行宣传推广。
（2）邀请申论专家和相关工作人员。
（3）准备活动所需的场地、设备、资料等。
（4）组织志愿者团队，负责活动的现场组织和协调。
2. 活动当天流程（1）活动现场布置，包括桌椅摆放、设备调试等。
（2）参与者签到入场，发放活动资料。
（3）按照活动流程进行各项活动环节。
（4）活动结束后，进行清理和整理工作。
3. 后期工作（2）整理活动资料，制作活动回顾视频或图文报道，进行宣传和分享。
七、活动宣传1. 在相关网站、社交媒体平台发布活动通知和海报。
2. 邀请已参加过类似活动的学员进行口碑宣传。
3. 向相关培训机构、学校、社团等发送活动邀请。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 专家讲座费用：[X]元3. 资料印刷费用：[X]元4. 互动环节奖品费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 活动现场要保持安静，不得大声喧哗或随意走动。
郑岳峰申论讲义整理版课稿
郑岳峰申论讲义整理版申论ν申论，申而论之，“申”即阐明、申述；“论”即论证、议论；于是所有关于《申论》的问题就在于，ν我们要阐明和申述的是什么样的社会问题和什么样的社会理论知识？我们如何来论证这些问题和理论？ν如何利用所给的材料进行概括归纳和分析论证？ν第一个问题需要我们能够掌握一个相对完整的知识体系，对当前的社会问题有一个透彻全面地了解，并能站在一定的社会发展和公共管理的基本原理、规律的高度；ν第二个问题要求我们总结和掌握必要的考试技巧和答题模式，包括如何概括材料，如何写作文章以及其基本句型。
ν《申论》的两个方面：知识理论和考试技巧，两者不可偏废。
在具体课程内容设置上，可以将《申论》分为三部分：ν技巧、理论与问题。
ν第一部分技巧篇ν一、申论题型分析1、国家公务员考试历年申论命题方式与题型设置总结：三段式问题：2000年、2001年、2002年2000年申论问题设置：1、用不超过150字的篇幅，概括出给定资料所反映的主要问题。
(20分)2、以省政府调研员的身份，用不超过350字的篇幅，提出解决给定资料所反映问题的方案。
要有条理的说明，要体现针对性和可操作性。
(30分)3、就给定资料所反映的主要问题，用1 200字左右的篇幅，自拟标题进行论述。
要求中心明确，内容充实，论述深刻，有说服力。
(50分)2001年申论问题设置：1有条理地概括这些材料的主要内容，字数不超过200字。
(20分)2假定你是某职能部门的工作人员，请你就PPA风波所引发的问题提出善后处理意见。
可以全面谈，也可以就某一个方面谈。
要求：（1）意见合理，具体可行；（2）条理清楚，语言简明；（3）字数不超过3 00字。
(30分)3根据上述材料，自选某一角度，自拟题目，写一篇1 000字左右的文章。
要求：联系实际，观点明确，条理清楚，语言流畅。
(50分)2002年申论问题设置：1 给定资料反映了网络给社会生活带来的种种影响，用不超过200字对这些影响进行概括。
公务员考试《申论》真题讲解教案 07讲 应用文写作(上)
31岁的年轻母亲吴女士有了一个她始终都有些不好意思接受的新名字——“最美妈妈”。2011年7月2日， 某市一住宅小区，2岁女童妞妞从10楼的窗台坠落。在楼下人们惊呼的一刻，吴女士甩掉高跟鞋、伸开双臂向妞 妞掉落的位置冲去，在即将落地的一刹那，她接住了妞妞。“事情发生在一瞬间，我根本来不及多想。我只知道 她是一个孩子，我是一个母亲，孩子是母亲的心头肉，母亲救孩子是天经地义的事!”因为接孩子，吴女士左臂 尺桡骨断成了3截，可她的脸上仍挂着明朗的微笑。在家人看来，吴女士能这样做“既意外也不意外”。她丈夫 说：“她继承了父母的朴实和善良，她今天所做的事情是平时养成的善良之心，关键时刻只是这种善良的习惯性 流露。”吴女士所在社区的居民们自发以系黄丝带和点燃蜡烛的方式为吴女士和妞妞祈福。该省省委书记也于第 一时间前往病房探望。美联社等欧美媒体赞扬她“勇敢”“无私”，是真正的“守护天使”。
诗城公园建成了市民的精神生活园地，拓展了公园建设的文化内涵。风景漂亮，设施完善，休闲娱乐 这是传统公园的标配。诗城公园则将诗歌文化、科技手段和风景园林相融合，公园里人与自然和谐共生的 场景令人心旷神怡。
诗城公园适应时代变迁，为现代城市人文建设提做出了示范。公园将文学精品更好地呈现和推荐给广 大市民，吸引了年轻学子放松身心，扩大阅读和知识面，激发着年轻创者们的灵感，引导着市民讴歌时代 、歌颂梦想、热爱城市。
2019年8月10日，在F市另一家著名的民营企业集团办公室，财务部雷主任又一次捧来一大摞账本。两年前 ，同样在这个办公室，雷主任也给记者捧来十多本账本。那次向记者介绍企业交纳税费情况时，雷主任一脸沉重 ，这次他的表情轻松多了。他说：“这两年来，减税降费力度很大，企业‘包袱’减轻了不少。”雷主任一边翻 着账本给记者看，一边介绍有关科目、项目和数据。企业职工基本养老保险单位交纳的比例由19%降到16%；企业 职工基本医疗保险单位交纳的比例从8%降到7.5%。“还有行政事业性收费，”他说，“2016年共交纳154.5万元 ，2018年已减少到141.6万元。”雷主任告诉记者，让集团受益最大的还是减税。他说：“2016年我们交纳增值 税2632万元，2018年减少到2134万元，两者相差将近500万元!2019年4月1日起，企业增值税税率进一步降低，从 16%降为13%。预计集团在今年的后9个月里，增值税还可少交300万元。我从事企业财务工作26年，这么大的减税 降费力度，几十年来还没有过。”“企业负担明显减轻了，集团在新品研发上加大资金投入，研发力量也加强了 ”，雷主任说，“2016年年底时，我们拥有的技术发明专利是60多项。到上月底，我们已经拥有100多项了！” 他说，民营企业，特别是从事实体经济的民营企业，要做大做强，还要做长，必须要有后劲。这些技术发明专利 ，就是后劲。
公务员考试《申论》真题讲解教案 01讲 概括归纳
2021国考副省级 问题二：“给定材料2”中，S市进行了“局区合一”改革，请你概括这项改革的背景、措施和成效。（10分） 要求：全面、准确、有条理。不超过250字。
做题： 1、审题——看问题主体，看细节要求，看字数——明确命题目的、答题方向。
2、阅读——立足材料主旨，参考题目所问，抓住关键词——归纳要点。
3、整体权衡——从结构入手，从要点数量入手——判断要点的全面。
积累： 1、素养积累——基层治理、发展经济、政务服务、执法……——丰富背景知识
2、表达积累—，您好，我是芯谷产业功能区项目投资科的小罗，从今天开始，我就是你们公司的项目专员，以后 有什么问题您都可以找我。”W光学有限公司总务部总监李晓枫接到小罗的电话时，既意外又暖心。 近期，S市进行了“局区合一”改革，小罗的岗位，也从芯谷产业功能区规划建设部职员变成了项目投资科专 员。小罗所在的项目投资科有二三十人，在一个开敞办公室集中办公。坐在她斜对面的是部门首席，他原来是芯 谷产业功能区规划建设部部长，坐在她旁边的是原市发改局政策法规科的工作人员。 “改革之后，我们探索了‘首席+专员’岗位设置方式，减少了管理层级。现在有问题您提出来，我可以和大 家直接沟通交流，问题会很快得到解决的。”小罗进一步跟李晓枫说。 时光转到一年前。那时候，W光学有限公司刚刚跟市政府签订协议，投资5.2亿元建设新基地，落在芯谷产业 功能区。李晓枫负责新基地项目建设。 “基地建设涉及很多专业事项，对标高啊、航空限高啊，我都一头雾水。”李晓枫说，“项目需要更新坐标 系，我咨询功能区管委会，被告知要去自然资源局。去了之后，发现还要再去找测绘队。申报一个事项要跑很多 部门。最后我招了5个办事员，专门负责到各部门跑材料。办事员告诉我，由于不清楚办事流程，他们要一次次到 管委会咨询，工作人员态度特别好，就是解决不了问题，只能当信息的‘二传手’。”李晓枫想起往事，皱起眉 头。 可是现在呢，李晓枫很快跟小罗敲定了一场设计交流会。房子的外形、色彩、标高有什么要求，大门怎么开， 道路怎么建，水电气的接点在哪，申报手续怎么办……40分钟时间里，有关新基地建设设计问题，相关部门都一 一作了解答。这个效率让李晓枫倍感惊讶：“感觉‘二传手’一下子变身为‘主攻手’了。” S市某领导说：“我们要想改变过去产业功能区‘协调办’‘二传手’的角色，就要解决产业功能区职能太 弱、功能不齐备的问题。因此，我们要思考，如何发挥产业功能区对主导产业的支撑保障？如何给产业功能区赋 能？” 最终的答卷是“局区合一”改革，也就是把市政府职能部门和产业功能区管理机构整合到一起。
申论讲解游戏教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：让学生了解申论讲解游戏的基本概念、特点、规则及玩法。
2. 能力目标：培养学生的团队合作能力、沟通表达能力、逻辑思维能力和创新意识。
3. 情感目标：激发学生对申论讲解游戏的兴趣，提高学生的学习热情，培养团队精神。
二、教学对象适用于高中、大学申论课程教学，或相关培训机构的申论讲解游戏活动。
三、教学时间1课时四、教学准备1. 教学场地：宽敞明亮，便于开展游戏活动。
2. 教学工具：投影仪、白板、多媒体课件、申论讲解游戏道具（如卡片、骰子等）。
3. 教学内容：申论讲解游戏规则、玩法、案例分析等。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放申论讲解游戏视频，激发学生学习兴趣。
（2）简要介绍申论讲解游戏的概念、特点及意义。
2. 申论讲解游戏规则讲解（1）讲解游戏的基本规则，如角色分配、游戏流程、得分标准等。
（2）展示游戏道具，介绍其使用方法。
3. 申论讲解游戏案例分析（1）展示一个申论讲解游戏案例，让学生了解游戏在实际中的应用。
（2）分析案例中团队协作、沟通表达、逻辑思维等方面的表现。
4. 游戏实践（1）将学生分成若干小组，每组进行申论讲解游戏。
（2）教师巡回指导，观察学生表现，提供帮助。
5. 总结与反思（1）游戏结束后，每组进行总结，分享游戏过程中的心得体会。
（2）教师对游戏进行点评，总结游戏中的亮点与不足。
（3）引导学生将申论讲解游戏中的经验应用到实际学习中。
六、教学评价1. 学生参与度：观察学生在游戏过程中的积极性、主动性。
2. 团队协作能力：评估学生在游戏中的沟通、协调、分工合作能力。
3. 沟通表达能力：观察学生在游戏中的语言表达、观点阐述能力。
4. 逻辑思维能力：评估学生在游戏中的问题分析、解决方案制定能力。
七、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的创新意识，鼓励学生在游戏中发挥想象力。
3. 加强对学生的引导和指导，确保游戏活动顺利进行。
申论晨读讲解教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 理解申论写作的基本概念和结构。
- 掌握申论写作的常见题型和应对策略。
- 学习申论文章的写作技巧和金句积累。
2. 能力目标：- 培养学生分析问题、解决问题的能力。
- 提高学生的逻辑思维和语言表达能力。
- 增强学生的公文写作和材料整理能力。
3. 情感目标：- 激发学生对申论写作的兴趣。
- 培养学生的社会责任感和使命感。
- 增强学生的自信心和毅力。
二、教学内容1. 申论写作概述：- 申论的定义和特点。
- 申论写作的目的和意义。
- 申论写作的类型和结构。
2. 申论题型解析：- 论述题：常见题型及写作方法。
- 分析题：常见题型及写作方法。
- 应用题：常见题型及写作方法。
3. 申论写作技巧：- 申论文章的立意与结构。
- 申论文章的语言表达。
- 申论文章的论证方法。
- 申论文章的金句积累。
4. 申论材料整理：- 材料整理的基本原则。
- 材料整理的方法和技巧。
- 材料整理的注意事项。
三、教学过程1. 导入：- 结合时事热点，引导学生思考申论写作的重要性。
- 简要介绍申论写作的基本概念和结构。
2. 讲解：- 分别讲解论述题、分析题、应用题的常见题型及写作方法。
- 结合实例，讲解申论文章的立意、结构、语言表达、论证方法和金句积累。
3. 练习：- 学生根据所学知识，进行申论写作练习。
- 教师对学生的练习进行点评和指导。
4. 总结：- 总结申论写作的要点和技巧。
- 鼓励学生积极参与申论写作，提高自己的综合素质。
四、教学评价1. 过程评价：- 观察学生在课堂上的参与程度。
- 检查学生的练习情况。
2. 结果评价：- 评估学生的申论写作水平。
- 分析学生的优势和不足。
五、教学反思1. 教学内容的调整：- 根据学生的学习情况和反馈，调整教学内容和方法。
2. 教学方法的改进：- 丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3. 教学效果的提升：- 关注学生的学习成果，提高教学效果。
通过以上教学过程，使学生掌握申论写作的基本知识和技巧，提高学生的申论写作能力，为学生的公务员考试和未来的职业生涯奠定坚实基础。
申论精读课程教案模板范文
一、课程名称申论精读二、教学目标1. 知识与技能- 了解申论考试的基本形式和评分标准。
- 掌握申论文章的写作技巧，包括审题、立意、谋篇布局等。
- 学会运用各种阅读方法提高阅读理解能力。
- 熟悉申论范文的特点，学会从范文中提取有效信息。
2. 过程与方法- 通过案例分析，让学生了解申论文章的写作思路。
- 通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
- 通过写作实践，提高学生的申论写作水平。
3. 情感、态度与价值观- 培养学生对申论考试的重视程度和应对能力。
- 增强学生的社会责任感和使命感。
- 培养学生的批判性思维和创新能力。
三、教学重点1. 申论文章的写作技巧。
2. 申论范文的阅读与分析。
四、教学过程一、导入1. 介绍申论考试的基本形式和评分标准。
2. 强调申论写作的重要性，激发学生的学习兴趣。
二、基础知识讲解1. 申论文章的写作技巧：- 审题：明确题目要求，确定文章主题。
- 立意：提出有见地、有针对性的观点。
- 谋篇布局：合理安排文章结构，使文章条理清晰。
- 表达：运用恰当的语言表达观点，使文章生动有力。
2. 申论范文的阅读与分析：- 了解申论范文的特点。
- 学习从范文中提取有效信息。
- 分析范文中的写作技巧。
三、案例分析1. 选择典型申论文章进行分析。
2. 学生分组讨论，总结文章的写作技巧。
3. 教师点评，强调重点和难点。
四、写作实践1. 学生根据所学知识，撰写一篇申论文章。
2. 教师点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
五、总结与反思1. 学生总结本节课所学内容，分享学习心得。
2. 教师对本节课进行总结，强调重点和难点。
3. 布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学资源1. 申论考试大纲及相关资料。
2. 典型申论范文。
3. 申论写作技巧视频教程。
六、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生课后作业完成情况。
3. 学生申论写作水平提升情况。
大白申论课程设计
大白申论课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握大白申论的基本概念、原则和方法，理解文章构思与论证的要点。
2. 学生能够结合实际案例，分析并总结出有说服力的论点，形成条理清晰的文章结构。
3. 学生能够了解并运用申论文章中的常见修辞手法，提升文章的表达效果。
技能目标：1. 学生通过本课程学习，培养独立思考、分析问题和解决问题的能力。
2. 学生能够运用所学知识，针对给定主题进行有效论证，提高写作水平。
3. 学生能够学会团队协作，通过讨论、互评等方式，提高自身及他人的文章质量。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对申论写作的兴趣，提高学习的积极性和主动性。
2. 学生能够认识到语言表达的重要性，树立正确的价值观，注重文章的道德内涵。
3. 学生通过课程学习，养成严谨、客观、理性的思维习惯，培养良好的品格素质。
课程性质：本课程为实用性写作课程，旨在帮助学生掌握申论写作的基本技巧，提高写作能力。
学生特点：学生处于具备一定写作基础和逻辑思维能力的阶段，但需进一步培养文章构思、论证及表达能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以案例分析、互动讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高其写作水平。
同时，关注学生个体差异，实施差异化教学，确保每位学生都能在课程中取得具体、可衡量的学习成果。
二、教学内容1. 大白申论基本概念：文章结构、论证方法、修辞手法等。
教材章节：第一章《申论概述》内容安排：介绍申论写作的基本知识，使学生了解文章的基本框架和论证原则。
2. 文章构思与论证技巧：案例分析、论点提炼、逻辑推理等。
教材章节：第二章《文章构思与论证》内容安排：通过分析优秀范文，教授学生如何提炼论点、搭建文章结构，并进行有效论证。
3. 申论文章写作实践：针对给定主题进行写作练习，提高写作水平。
教材章节：第三章《申论文章写作实践》内容安排：结合实际案例，指导学生进行写作练习，注重文章的逻辑性和表达效果。
文心申论大作文教案
文心申论大作文教案一、教学目标1. 让学生了解文心申论大作文的特点、要求和评分标准。
2. 帮助学生掌握文心申论大作文的写作思路和结构。
3. 指导学生通过练习提高文心申论大作文的写作能力。
二、教学重难点1. 重点- 理解文心申论大作文的主题和立意要求。
- 学会运用恰当的论证方法和论据支持观点。
- 掌握文章的结构布局和语言表达。
2. 难点- 如何准确把握材料中的关键信息，并与作文主题紧密结合。
- 培养创新思维，使作文在众多考生中脱颖而出。
三、教学方法1. 讲授法2. 案例分析法3. 练习法四、教学过程（一）导入（5 分钟）1. 介绍文心申论大作文在公务员考试中的重要性和地位。
2. 简要回顾以往学生在写作中常见的问题和困惑。
（二）文心申论大作文特点与要求（15 分钟）1. 讲解文心申论大作文的命题特点，如主题的多样性、针对性等。
2. 强调写作要求，包括观点明确、逻辑清晰、论证充分、语言规范等。
（三）写作思路与结构（20 分钟）1. 分析题目，确定立意和观点。
- 引导学生从材料中提取关键信息，找准主题。
- 通过讨论和案例，帮助学生学会多角度思考，确立新颖、深刻的观点。
2. 构建文章结构。
- 介绍常见的结构模式，如总分总、递进式等。
- 以范文为例，分析各部分的作用和联系。
（四）论证方法与论据运用（20 分钟）1. 讲解常见的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。
2. 提供丰富的论据素材，包括时事热点、经典案例、名人名言等，并指导学生如何筛选和运用合适的论据。
（五）语言表达与规范（15 分钟）1. 强调语言的准确性、简洁性和流畅性。
2. 指出常见的语言错误，如语法错误、错别字、用词不当等，并进行纠正练习。
（六）写作练习与讲评（30 分钟）1. 布置写作题目，让学生在规定时间内完成一篇文心申论大作文。
2. 收集学生作文，选取典型进行讲评，指出优点和不足之处，提出改进建议。
（七）总结与拓展（5 分钟）1. 总结本次课程的重点内容，包括写作技巧和注意事项。
公务员申论教案模板范文
教学目标：1. 了解申论写作的基本要求和技巧。
2. 掌握如何结合当前国家政策和社会热点，撰写有针对性的申论范文。
3. 培养公务员的创新能力和社会责任感。
教学重点：1. 申论写作的基本结构。
2. 如何在申论范文中体现创新思维和高质量发展理念。
3. 如何结合实际案例，增强申论范文的说服力和可读性。
教学难点：1. 如何在申论范文中巧妙运用创新思维。
2. 如何在有限的篇幅内，完整表达自己的观点和论据。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾申论考试的基本情况，强调申论在公务员考试中的重要性。
2. 提出本节课的学习目标：学习如何撰写一篇具有创新精神和高质量发展理念的申论范文。
二、讲授新课1. 申论写作的基本结构：- 标题：简洁明了，能够概括文章主题。
- 引言：简要介绍背景，引出主题。
- 主体：分层次阐述观点，论据充分。
- 结论：总结全文，重申观点。
2. 如何在申论范文中体现创新思维和高质量发展理念：- 关注国家政策和社会热点，把握时代脉搏。
- 运用创新思维，提出新颖的观点和论据。
- 结合实际案例，增强说服力和可读性。
3. 如何结合实际案例，增强申论范文的说服力和可读性：- 收集相关案例，分析其创新点和成功经验。
- 运用对比、举例等手法，展示案例的典型性和普遍性。
- 在论述过程中，注意语言的生动性和逻辑性。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，选取一个与国家政策和社会热点相关的话题，撰写一篇申论范文。
2. 教师对学生的申论范文进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。
四、总结1. 回顾本节课的学习内容，强调创新思维和高质量发展理念在申论写作中的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生继续练习撰写申论范文，不断提高写作水平。
教学反思：1. 本节课通过讲解和练习，使学生掌握了申论写作的基本技巧和创新思维的应用方法。
2. 在今后的教学中，应注重培养学生的实际操作能力，提高他们的写作水平。
3. 加强对学生的个性化指导，关注他们的学习需求和进步，帮助他们更好地适应公务员考试。
应用文写作（第五版高教版）教案：6.6申论（徐中玉编）
教学环节： 案例导入 理论讲授 例文评析 小结→ 课堂讨论→ 作业布置
教学内容：
一、申论的概念与考试内容 （一）申论的概念 （二）申论的考试内容 申论试卷由以下三部分组成： 1.注意事项 2.给定材料 3.申论要求
二、申论考试的特点 1.背景材料涉及面的广泛性 2.考查能力的多样性 3.答案形式的灵活性 4.答案的非标准性
作业：阅读教材《简明应用文写作》第二版第 234 页的练习，写出第 1、2、3 题的答案。 后记：如教学课时不够，申论这一文体可近几年申论考试的阅读材料 （二）历年申论考试的命题形式
四、申论考试的准备 （一）制定备考计划 （二）追踪时事热点问题 （三）培养四种能力 （四）克服自负、自卑心理 （五）加强模拟训练
例文分析：分析《简明应用文写作》第二版第224页的例文 课堂讨论：
阅读2015年国家公务员考试申论试卷，讨论应该怎样写给定材料的作文。用15分钟。 教师对课堂讨论作小结：用5分钟。
授课时间
申论教案
年 月 日 课次
29
时数 2 课时 课型 新授课
课题
第六章 其他文书
第六节 申 论
教学目标： 知识目标：了解申论的概念，申论的考试内容与形式，了解如何做好申论考试的准备。 能力目标：学生能够在公务员申论考试中考出好成绩。
重点和难点： 重点：申论的考试内容。 难点：申论考试中根据给定材料作文的写作。
申论策划活动方案模板范文
一、活动背景随着社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，对文化生活的需求也越来越高。
为丰富群众文化生活，提高市民素质，弘扬社会主义核心价值观，特举办本次文化活动。
二、活动主题“传承文化，共享美好”三、活动目的1. 提高市民对传统文化的认识和了解；2. 促进市民之间的文化交流与互动；3. 弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感；4. 培养市民良好的道德品质和社会责任感。
四、活动时间2023年X月X日至2023年X月X日五、活动地点XX市文化活动中心六、参与人员1. 全体市民；2. 相关文化机构、企事业单位；3. 社会各界爱心人士。
七、活动内容1. 开幕式：邀请领导嘉宾致辞，宣布活动正式开始。
2. 传统文化展览：展示我国丰富的传统文化，如书法、绘画、陶瓷、刺绣等。
3. 文化讲座：邀请专家学者进行传统文化讲座，普及传统文化知识。
4. 文化体验活动：组织市民参与书法、绘画、剪纸、茶艺等传统文化体验活动。
5. 文化演出：举办戏曲、歌舞、相声等丰富多彩的文化演出。
6. 文化互动游戏：设置互动游戏环节，让市民在游戏中了解传统文化。
7. 文化产品展销：设立文化产品展销区，展销传统文化相关产品。
八、活动流程1. 开幕式（1天）2. 传统文化展览（3天）3. 文化讲座（3天）4. 文化体验活动（5天）5. 文化演出（3天）6. 文化互动游戏（3天）7. 文化产品展销（7天）九、宣传推广1. 制作活动海报、宣传册，在公共场所、社区、企事业单位张贴；2. 利用网络媒体、微信公众号、微博等平台进行宣传；3. 与电视台、广播电台合作，进行活动预告和报道；4. 邀请媒体记者进行现场采访报道。
十、活动预算1. 场地租赁费：XXX元；2. 活动用品购置费：XXX元；3. 活动宣传费：XXX元；4. 活动组织费：XXX元；5. 人力资源费：XXX元；6. 其他费用：XXX元。
总计：XXX元十一、活动总结活动结束后，对本次活动进行总结，评估活动效果，总结经验教训，为今后举办类似活动提供参考。
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三部曲：反映的问题——分析其原因——解决问题的方法站在政府的立场来看问题，你要把自己当做一个公务员，你怎么来看待材料中的问题并解决它。
这也是考申论的目的，看你有没有当公务员的资格和潜质。
申论教案第一讲考试大纲（申论部分）解读“申论”是测查从事机关工作应当具备的基本能力的考试科目。
“申论”试卷由注意事项、给定资料和作答要求三部分组成。
申论考试按照省级以上(含副省级)综合管理类、市(地)以下综合管理类和行政执法类职位的不同要求，设置两类试卷。
省级以上(含副省级)综合管理类职位申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力。
阅读理解能力——要求全面把握给定资料的内容，准确理解给定资料的含义，准确提炼事实所包含的观点，并揭示所反映的本质问题。
综合分析能力——要求对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。
提出和解决问题能力——要求借助自身的实践经验或生活体验，在对给定资料理解分析的基础上，发现和界定问题，作出评估或权衡，提出解决问题的方案或措施。
文字表达能力——要求熟练使用指定的语种，运用说明、陈述、议论等方式，准确规范、简明畅达地表述思想观点。
市(地)以下综合管理类和行政执法类职位申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、贯彻执行能力、解决问题能力和文字表达能力。
阅读理解能力——要求能够理解给定资料的主要内容，把握给定资料各部分之间的关系，对给定资料所涉及的观点、事实作出恰当的解释。
贯彻执行能力——要求能够准确理解工作目标和组织意图，遵循依法行政的原则，根据客观实际情况，及时有效地完成任务。
解决问题能力——要求运用自身已有的知识经验，对具体问题作出正确的分析判断，提出切实可行的措施或办法。
文字表达能力——要求熟练使用指定的语种，对事件、观点进行准确合理的说明、陈述或阐释。
第二讲认识“申论”和“申论考试”教学目的：了解申论的含义和本质，掌握申论考试的特点和形式的要求，明确申论考试的目的。
一申论的含义、本质（一）申论的含义1申：表明、申诉(自己的观点)。
古代有“申文”下级向上级呈报的文书。
2、申叙：向上级申诉意见申说：详细说明观点申明：郑重说明观点(表情严肃)3、论：议，议论，“凡语言循其理，得其宜，谓之论”。
深思，谋虑，“坐而论道——论道，谓谋虑治国之政令也”。
评论，辨析（二）、申论的含义：对给定材料阐述观点，论述理由，合理地推论材料与材料，以及观点与材料之间的逻辑关系。
（三）、申论的本质：根据特定的事实，表达个人观点的能力过程。
这个过程即人认识和改造世界的一个阶段，认识和实践统一的阶段。
二、申论与策论、议论文、给定材料作文的异同点（一）相同点：都要用文字表达自己的观点（二）不同点：1、策论的特点策：即册，把问题写在简册上，让考生回答。
政策、策谋、对策策论：国家对知识分子寻求关于一些重要问题的对策的一种形式特点：A、题目只规定文章的内容，不表示肯定或否定；B、对重大问题展开讨论；C、考查应试者的理论思考、道德品质、思想境界、思想感情、权力观、地位观、利益观；D、提出、分析、解决问题；E、给定的材料只有一个题目；F、结构上，概括、分析议论、对策G、形式上，议论文、公文H、针对性不强(讲大道理，大方向，大思路，大问题)2、议论文特点：一般性议论文(媒体的评论性文章）理论性议论文(从抽象的角度论述问题的重要性、必要性)特点：没有给定材料，凭作者的主观发挥，没有“策”的要求(即使有也不具体、相对较原则)，思想性、理论性、逻辑性要求高。
3、给定材料作文：主要用于学生考试，所给材料较简单(基本一句话)，与行政问题无关，形式非常广泛(记叙、说明、议论、续写、扩写、缩写)，需解决什么实际问题。
申论考试申论考试的含义：人事部大纲规定：国家选拔录用公务员的一种测评手段，是通过考生对给定材料的分析、概括、提炼、加工，测查考生解决实际问题的能力，以及阅读理解能力、综合分析能力，提出和解决问题和文字表达能力的过程。
(今天的申论考试与汉代的“策论”有相似之处，古代优秀的“八股文”实际上是古代申论的典范之作)（一）申论考试的性质：是能力的测试。
（二）申论考试的目的：1选拔一定的人才2使公务员写作考试更结合政府机关工作实际（三）申论考试的特点1内容广泛，形式灵活内容(给定的背景材料)涉及社会各方面2、形式：概括部分：记叙文、说明文、议论文、应用文中的一种或综合文种方案部分：应用文议论部分：议论文或公文3、结合实际，针对性强(有现场感)4、答案的不确定性：没有统一、唯一的标准，只能综合地、全面地、分等级地测定申论命题基本的特点时代性任何一年《申论》的命题都富有时代色彩，选择的题材都与当年的社会热点有关，涉及到社会方方面面的问题，按照十七大报告指出的四位一体划分，即政治建设、文化建设、经济建设、社会建设。
按国考规律，更多关注涉及民生的影响经济社会发展全局的突出问题。
公共性《申论》的命题涉及的问题基本上都是公共性的社会问题，《申论》的命题只有在处理公共性问题上才变得有意义和价值，因此，《申论》考试的的选题都是涉及的公共利益。
在历年《申论》考试中，选题主要是从民生的角度来展开的。
消极性（问题性）《申论》的命题涉及的问题基本上都是消极性的社会问题，主要立足解决问题的角度来展开的，要解决具体的社会问题，必须客观存在问题才能着手于解决。
所以《申论》出题者主要选取消极性的社会问题来考察考生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
非敏感性《申论》的命题涉及的问题基本上都是非敏感性问题，一般不会涉及人权、民主政治、军事、国际关系等重要敏感性问题。
命题主要从政府所要履行的经济、社会职能的角度来选择题材。
《申论》命题的发展趋势2000年以来，中央、国家机关录用公务员《申论》考试已经走过了11个年头，对我国人才选拔制度产生了深刻的影响。
2011年度的考试大纲出现了少量的变化，考查的项目和有关要求也做出了调整，但《申论》考试的本质未变，《申论》考试已经形成了相对的稳定性。
（一）从内容上来看，申论试题最根本的特征是由给定资料和作答要求(问题)两个实质部分组成，其中提供给定资料又是申论之所以被称为“申”论的必要条件，正是给定资料提供了展开引申性论述的基础，使申论考试区别于其他写作类考试。
（二）从形式上来看，给定资料的主题与问题的设计方式、提问角度规定了试题的总体主题，使申论考试题材表现出两个鲜明的客观特征，一为话题的政府工作相关性，二为话题的可操作性，尽管10年来社会热点呈持续增多趋势，但与政府工作无关和不具可操作性的话题，基本不在命题范围。
（三）从选题角度和题材的时效性来看，国家级申论考试内容并不一定与当年的热点严密对应，却与国家长期性、持久性的施政方针和工作重点重合，特别着重体现国家政策中调整、改革、创新性的方向，昭示出明显的宏观导向。
（四）申论考试的试卷结构1、注意事项——提醒考生注意的相关问题2000—2006年，《申论》考试与传统选拔人才考试不同，《申论》的产生主要考查参加公职考试人员对问题的发现能力和解决问题的能力的考查较多，时间要求以110分钟为准。
2007—2010年，《申论》考试主要考查参加公职考试人员的发现问题能力、分析问题能力和解决问题的能力，突出了分析问题的能力，明显加大了分析问题的考查力度。
时间要求以150分钟为准。
2、给定材料——考生“申论”的主要依据1、“给定材料”字数变化：2000年《申论》材料字数为1390字，2009年6524字，字数一年比一年多，但近几年基本上可以稳定在6000—8000字之间。
2、“给定材料”材料属性变化：由原来单一的描述性材料为主，到现在的以描述性材料、评论性材料、比较性材料、干扰性材料相到渗透，主要由问题的现象、问题的危害，领导的讲话，记者的评论、业内专家观点、国内的解决此类问题的局限性，国内对此问题解决的先进典型，国外的基本做法及经验，网友的观点及评论等等，明显加大了对材料把握的难度。
3、“给定材料”材料主线变化：2000年—2008年主要反映的是社会的一个问题，称为“单主题”材料，2009年—2010年开始出现“双主题” 材料，进一步加大了《申论》考试的难度。
如2009年，材料以“产业升级”和“粮食安全”构成的双主线。
3、申论（作答）要求——考生“申论”的技术规范1、“作答要求” 题量的变化，2005年以前，题量一般由三个，2006年后，题量增加到4—5个，增加了分析问题的题型。
2、“作答要求”具体要求的变化，2007年前，公务员考试没有具体根据职位的要求来分类答题，2007年开始还针对不同的岗位性质出现了“选做题”，使人才的选拔更具有针对性。
3、“作答要求”字数的变化，2005年前，作答字数主要是1300—1600字左右，2006年后，作答字数主要是1500—2000字左右；4、“作答要求”题目类型变化，原来，国考提问比较单一，主要是归纳题、对策题、综合题，近年来，国考除了归纳题、对策题、综合题外，还增加了改错分析题、选择分析题和引述原文分析题等。
（五）申论考试的主要环节1审读材料：基础性环节，读通、读懂，明白材料“说”了什么，怎么说的。
2概括总结：找出主题或主要内容、主要观点、主要问题。
3提出对策：依概括的方面、层次，提出相应的对策方案。
4进行论证：全面阐述、论证自己的理解、观点、知识、理论、思维、文字表达诸能力的综合表现。
（六）申论考试的评分标准(略)（七）申论考试之忌1、忌“偏”(偏激、偏心)2、忌“离”：偏离材料和与主题分离，离开题目给定的身份答题3、忌“散”：主题不明、逻辑混乱，缺乏系统性4、忌“虚”：空泛，缺乏操作性，抓不住要害，概括模糊第二讲申论考试审读材料能力训练一、概述1、审核材料的含义：根据题目的意思和要求，对给定材料进行阅读、审核、分析、理解、把握、确定材料反映的主要内容，主要观点，主要问题，为回答问题做准备。
基本要求是：读通、读懂2、申论考试给定材料的内容、特点、形式A、内容：涉及面很广，政、经、教、科、文、环、社等。
B、特点：杂乱元素的一堆半成品。
3、形式：①围绕一个中心的(具体问题、案例)的相关材料、事件、根据、观点。
②围绕热点问题横向摘录组合而成的材料。
4、审核材料的要求：A、基本要求：全面理解和掌握材料的内容，把材料进行分类、总结、归出其中的内在联系，把具体问题上升为反映普遍现象的观点，并联合到给材料以外的其他事物进行思考和分析。
B、具体要求：a、把握题旨——主题主题：有用的、精华的，对全部材料的高度概括，对材料的内涵，本质的发掘。
b、明确角度——材料表现出来的问题的出发点——一个或多个角度。
c、吃透字意：领悟深意字含意：材料所涉及的人、事、物隐含意：人、事、物的关系和人物和事件的中介者的态度d、借助联想，有针对性——把握议论对象概括的生活现象，针对实际问题。