北京林业大学外国语言学及应用语言学和英语语言文学考试大纲考试内容复习参考书考研辅导

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文学考研外国语言学与应用语言学知识点整理

文学考研外国语言学与应用语言学知识点整理外国语言学是一门研究外国语言的学科，涵盖了语音学、词汇学、句法学、语义学等多个方面。

应用语言学则是将语言学的理论知识应用于实际问题解决的学科。

在文学考研中，外国语言学与应用语言学是重要的考点之一。

本文将对文学考研外国语言学与应用语言学的知识点进行整理。

一、外国语言学知识点整理1. 语音学语音学是研究语音的学科，包括音素、音位、音节、音变等内容。

考生需要掌握国际音标的理论基础和音素的分类原则。

2. 词汇学词汇学研究词汇的构成、分类和变化规律。

考生需要了解词汇的形态学和语义学特征，以及不同语种之间的词汇差异。

3. 句法学句法学研究句子的结构和语法规则。

考生需要了解基本句型的结构以及句子成分的分类和句子成分之间的关系。

4. 语义学语义学研究语言的意义和意义关系。

考生需要理解词汇和句子的意义，包括词义、句义和篇章义。

5. 语用学语用学是研究语言使用的学科，主要关注语言在特定语境中的意义。

考生需要理解语用学的基本概念和语言交际的特点。

二、应用语言学知识点整理1. 语言教学法语言教学法研究如何有效地教授和学习一门外语。

考生需要了解不同的语言教学方法和技巧，以及评价语言教学效果的指标。

2. 语言测试与评估语言测试与评估是评价学习者语言水平和语言能力的过程。

考生需要了解不同的语言测试方法和评估工具，以及应用语言测试结果进行教学和评估的原则。

3. 二语习得二语习得是研究学习第二语言的过程和规律的学科。

考生需要了解二语习得的理论和影响二语习得的因素，以及如何促进学习者的二语习得。

4. 跨文化交际跨文化交际研究不同文化背景下的语言和交际方式。

考生需要了解文化差异对语言交际的影响，并掌握跨文化交际的策略和技巧。

5. 社会语言学社会语言学研究语言在社会背景下的使用和变化。

考生需要了解社会语言学的基本概念和研究方法，以及语言变异和语言变化的规律。

三、总结外国语言学与应用语言学是文学考研中的重要知识点。

北京林业大学

北京林业大学“外国语言文学”硕士研究生招生考试大纲(二外日语)一、总述北京林业大学研究生二外日语入学考试时间为180分钟，试题总分为100分。

本考试由四个部分组成：文字和词语、语法构句、阅读理解、汉译日。

二、题型及比重分布三、试卷内容具体描述第一部分文字和词语：共30分。

共60题，每题1分。

前40题是根据日语汉字选择读音和根据读音选择日语汉字；10题是有关词语的应用；后10题是判断句子意思；均以单句的形式出现。

要求考生从每题的A,B,C,D四个选项中选出一个最佳答案。

此部分测试的目的是考查考生在日语词语的读音、书写、意义、应用等方面的实际能力。

第二部分语法构句：共30分。

共30题，每题1分。

要求考生从A,B,C,D四个选项中选择一个最佳答案。

此部分测试的目的是考查考生运用语法构造句子的能力。

试题涉及用言活用形及时、体、态的用法；各类助词、助动词及补助动词的用法；形式名词、形式用言的用法；常用副词、接续词及接续助词的用法；常用敬语的用法；各种句型及惯用型的用法。

第三部分阅读理解：共30分。

共15题，每题2分。

要求考生阅读3篇左右短文。

每篇短文设有若干个问题，要求考生在充分理解短文的基础上，从每题的A,B,C,D四个选项中选择一个最佳答案。

次部分测试的目的是考查考生通过阅读获取信息的能力。

既要求考生能准确理解所读文章。

第四部分汉译日：共10分。

将5个汉语短句翻译成日语。

次项是考核应试者的书面表达能力。

要求具有能灵活应用常见句型进行造句。

四、参考书1. 《标准日本语》初级上下册（新版）2.国际日语水平考试3级相关材料。

北外语言学及应用语言学专业考研经验整理分享

北外语言学及应用语言学专业考研经验整理分享一、序言考研不只是脑力活，更是体力活，知道自己为什么考研、明白自己考研的动机，不要人云亦云，到后期会给你很大的支撑。

考研的利与弊想必大家心里都清楚，所以考之前一定要想清楚，一旦决定，就要坚持到底。

二、公共课的复习需要注意的问题：1）不要太贪，要控制自己的欲望，不要在海量的资料里迷失方向。

尤其是政治和英语两门课程，各种辅导资料、内部资料，临考前还会各种押题、“泄题”，这需要大家有极强的自制力和甄别能力。

越到最后越具有挑战性，越需要稳住。

2）不要频繁地更换复习资料。

资料最好成系列，这样所复习的知识会比较系统、全面。

可以以某种资料为核心进行拓展，但一定要分清主次。

3）不管是英语还是政治，都需要重视基础。

切忌投机取巧、只研究做题技巧。

技巧只有在掌握了基础知识时才有用，没有基础知识就相当于空中楼阁。

政治我没有太多关注解题技巧，而是扎扎实实地学习基础知识。

政治大纲必备，很多人可能会觉得太厚，看不下去。

但是考研选择题基本上都在这本书上，所以还是值得好好看看的。

毕竟别的资料再权威，也没有政治大纲全面。

想做题的话可以做做真题，但是真题不会重复，可以借鉴一下出题思路和考察方式。

临近考试的时候，有必要把肖秀荣四套题做一下，质量还是很高的。

启航的20天20 题的小册子也值得一看。

注：平时对知识要有一定的积累，才能经得起最后期的谣言四起。

英语英语能够看懂和能够做对绝对是两个概念，有的时候甚至不读文章也能把题目做对。

（这里想表达的是：考研阅读的重点在于选项，平常要多分析一下选项的设置）对考研单词的熟悉程度、阅读速度、对真题逻辑的研读，这些决定了你的英语分数。

首先说单词，只有一个字：背。

单词书就不一一推荐了，选择适合自己的坚持下去就可以。

对单词的反应速度会决定阅读的速度，所以单词积累和阅读是密不可分的。

可以自己制作背诵卡片：一面写单词、一面写意思。

进行自我检测，零碎时间也可以利用起来，很有效果。

外国语言学及应用语言学、英语语言文学硕士研究生硕士专业综合考试大纲-

硕士研究生入学考试外国语言学及应用语言学、英语语言文学专业综合考试大纲《专业综合》考试大纲：总体说明：《专业综合》包括三大部分，分别是“英美文学”、“英语语言学”和“英美概况”。

三大部分的相应分值为60分、45分、45分，总分为150分。

考试时间为180分钟，考试形式闭卷，全部试题要求用英文作答，答案要求写在答题纸上，写在试卷上的答案无效。

以下是三个方面的具体说明。

第一部分：“英美文学”（60分）一、考试目的：了解学生阅读、理解、欣赏英语文学原著的能力，以及学生的综合人文素质。

二、考试要求：1、学生应该掌握英国文学和美国文学各自的发展脉络；2、了解各时期的代表作家及其主要作品；3、能阅读理解重要作家主要作品的选文；4、初步具备鉴赏文学原著的能力。

三、考试题型：客观试题与主观试题相结合。

1、判断题（10分）：共有10个小题，要求学生根据所给出的英美文学名著选段进行相关判断，主要考察学生对英美文学作品的阅读情况。

2、释义题（20分）：该部分将提供两个文学作品选段，其中每个选段包含5个划线部分，针对划线部分给出适当的解释。

3、简述题（30分）：共有2到3个小题，主要针对著名作家的重要作品做出有关主题思想、文体风格、人物塑造、文艺思潮流派等方面的简要述评，学生可在忠于文本和史实的基础之上，充分发表自己的见解。

四、参考书目：1、王守仁：《英国文学选读》北京：高等教育出版社，2001年版。

2、陶洁：《美国文学选读》北京：高等教育出版社，2000年版。

第二部分：“英语语言学”（45分）一、考试目的：考察学生掌握语言学的基本知识，并通过所获得的知识加深对英语的理解及增强对英语及其它语言中一些语言现象的观察和分析的能力。

二、考试要求：1.学生应熟悉语言学的基本概念, 主要流派及其理论观点;2.了解语言学核心领域及其边缘领域的发展;3.初步具备运用相关理论分析语言现象的能力;三、考试题型:1.知识题: 测验学生对基本理论概念的掌握;2.论述题: 根据所学原理,对题目进行充分论证;3.语言事件分析: 语音/语法/语篇等语言现象的具体分析;四、参考书目:Radford, A. et al, 2000, Linguistics: An Introduction, Foreign Language Teaching and Research Press, Beijing.第三部分：“英美概况”（45分）一、考试目的：考察学生的综合人文素质及语言使用情况。

外国语言学考研复习指南重点理论与实践梳理

外国语言学考研复习指南重点理论与实践梳理外国语言学是研究语言结构、语言意义以及语言运用的科学。

作为外国语言学考研的学科之一，它在考研过程中具有重要的地位。

本文将对外国语言学考研的重点理论和实践进行梳理，旨在帮助考生全面了解该学科的考试内容和复习重点。

第一部分：外国语言学的基本概念与理论外国语言学是一门关于外国语言的科学，它研究外国语言的起源、历史、结构和功能等方面的问题。

在考研过程中，考生需要掌握外国语言学的基本概念与理论，包括以下重点内容：1. 语言的定义与分类：了解语言的定义，了解主要语言的分类及其特点，如属格语言、词序语言等。

2. 语音学：了解国际音标的基本知识，掌握音素、音位、音系等基本概念，理解语音学的研究对象和方法。

3. 词汇学：掌握词汇学的基本概念，了解词的构成、词义的分类与变化等内容。

4. 语法学：了解语法学的基本概念，包括短语结构语法、依存语法等不同的语法理论。

5. 语义学：了解语义学的基本概念，包括词义、句义的分类与变化等内容。

第二部分：外国语言学的相关实践与应用外语学习在考研过程中是一个重要的实践环节，考生需要进行相关的实践活动，并掌握相关应用知识。

以下是外国语言学的相关实践与应用的重点内容：1. 外语听说训练：加强对外语听力和口语的训练，提高理解和表达能力。

可以利用听力材料、口语训练软件等进行实践训练。

2. 外语阅读训练：提高阅读理解能力，积累阅读素材，加强阅读技巧的训练。

3. 外语写作训练：进行写作练习，提高写作表达能力。

可以通过模拟写作题目，进行写作训练。

4. 外语翻译训练：加强对外语翻译的训练，提高翻译能力。

可以选择各类翻译素材，进行翻译练习。

5. 外语教育研究：进行外语教育学相关的实践活动，提高教学能力。

第三部分：外国语言学考研的复习策略与技巧在考研复习过程中，考生需要制定合理的复习策略，并采用一些有效的技巧，以提高复习效果。

以下是外国语言学考研的复习策略与技巧的重点内容：1. 制定学习计划：根据考试大纲，合理规划学习进度，确保对每个知识点的复习。

北京林业大学翻译硕士MTI专业学位招生报考“英语笔译”专业入学考试大纲及参考书目.doc

2020年北京林业大学翻译硕士（MTI）专业学位招生报考“英语笔译”专业入学考试大纲及参考书目北京林业大学翻译硕士(MTI)专业学位“英语笔译”专业入学考试大纲供报考2020年北京林业大学翻译硕士专业学位“英语笔译”的考生复习使用。

一、考试目的本考试旨在全面考察考生的英汉双语综合能力及双语翻译能力，本校根据考生参加本考试的成绩和《政治理论》的成绩总分（满分共计500分），参考全国统一录取分数线来选择参加复试的考生。

二、考试的性质与范围本考试是英语笔译翻译硕士专业学位研究生的入学资格考试，除全国统考分值100分的第一单元《政治理论》之外，专业考试分为三门，分别是第二单元外国语考试《翻译硕士英语》，第三单元基础课考试《英语翻译基础》以及第四单元专业基础课考试《汉语写作与百科知识》。

《翻译硕士英语》重点考察考生的英语水平，总分100分。

《英语翻译基础》重点考察考生的英汉互译专业技能和潜质，总分150分。

《汉语写作和百科知识》重点考察考生的现代汉语写作水平和百科知识，总分150分。

三、考试基本要求1. 具有良好的英语基本功，掌握6,000个以上的英语积极词汇。

2. 具有较好的双语表达和转换能力及潜质。

3.具备一定的中外文化以及政治、经济、法律等方面的背景知识。

对作为母语的现代汉语有较强的写作能力。

四、考试形式本考试采取客观试题与主观试题相结合，试题在各项试题中的分布见各门“考试内容一览表”。

五、考试内容和参考书目见后面分别表述。

参考书仅供考试复习时学习和参考。

六、复试科目笔译：英汉互译，翻译基础知识，口语表达和视译357.《英语翻译基础》考试大纲一、考试目的《英语翻译基础》是英语笔译专业研究生入学考试的基础课考试科目，其目的是考察考生的英汉互译实践能力是否达到进入英语笔译学习阶段的水平。

二、考试性质及范围本考试是测试考生是否具备基础翻译能力的尺度参照性水平考试。

考试范围包括考生入学应具备的英语词汇量、语法知识以及英汉两种语言转换的基本技能。

811《英语语言文学基础知识》考试大纲

中国传媒大学硕士研究生入学考试《英语语言文学基础知识》考试大纲一、考试的总体要求《英语语言文学基础知识》考查考生对英美文学、语言学和翻译等方面的知识掌握情况。

其中，英美文学主要考查考生了解英美文学的发展概况，熟悉发展过程中出现的历史事件、文学思潮、文学流派；熟悉具体作家的文学生涯、创作思想、艺术特色和所属流派；能读懂代表作家的经典作品，并能分析评介作品的主题思想、人物形象、篇章结构、语言特点、修辞手法、文体风格；能掌握文学批评的基本知识和方法，对重要的文学术语有相当的了解并能在文学批评中加以运用。

语言学部分主要测试考生对英语语言基本知识和主要理论的掌握程度，考生需要系统掌握语言学的基本理论、基本知识和语言学研究的基本方法，能够初步运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析判断分析与语言相关的理论问题和实际问题。

翻译部分本旨在全面考查考生的英汉双语的翻译能力，考生需要具备一定中外文化，以及政治、经济、文学、法律等方面的背景知识，具备扎实的英汉两种语言的基本功，并具备较强的翻译能力。

二、考试的内容I.英美文学第一章中世纪英国文学1.英国早期的三次征服，以及英国早期的三次征服对英国的影响2.史诗《贝奥武甫》的大概内容3.头韵诗史诗体4.乔叟及《坎特伯雷故事集》第二章文艺复兴时期英国文学1.文艺复兴运动概述2.英国文艺复兴时期的文学3.伊丽莎白时代的历史文化背景4.文艺复兴时期的主要作家及其代表作（埃德蒙〃斯宾塞，《仙后》；克里斯托夫〃马洛，《浮士德博士的悲剧》；威廉〃莎士比亚，《威尼斯商人》、悲剧《哈姆雷特》、十四行诗；弗兰西斯〃培根，《论学习》）第三章十七世纪英国文学1.英国资产阶级革命2.英国资产阶级革命时期主要作家及其代表作（约翰〃弥尔顿，史诗《失乐园》；约翰〃邓恩，玄学诗派）第四章启蒙运动时期英国文学1.启蒙运动以及启蒙运动对英国文学的影响2.新古典主义以及新古典主义对英国文学的影响3.启蒙运动时期的主要作家及其代表作（英国现实主义小说的诞生（中叶）；哥特式小说与伤感主义文学的兴起（后叶）；约翰〃班扬，《天路历程》；亚历山大〃蒲伯；丹尼尔〃笛福《鲁滨逊漂流记》；乔纳森〃斯威夫特，《格列佛游记》；亨利〃菲尔丁，《汤姆〃琼斯》；理查德〃比〃谢立丹，《造谣学校》；托马斯〃格雷，《写在教堂墓地的挽歌》）第五章浪漫主义时期英国文学1.浪漫主义时期概述（浪漫主义时期英国社会的政治、经济、文化背景，法国大革命对英国的影响，浪漫主义文学创作的基本主张英国浪漫主义文学的特点,浪漫主义文学对同时代及后世英国文学的影响）2.浪漫主义时期的主要作家及其代表作(威廉〃布莱克,《天真之歌》；威廉〃华兹华斯，《序曲》；塞〃特〃科勒律治,《老水手之行》；乔治〃戈登〃拜伦,《唐璜》；珀〃比〃雪莱,《西风颂》；约翰〃济慈，《夜莺颂》；简〃奥斯汀，《傲慢与偏见》)第六章维多利亚时期英国文学1.维多利亚时代的历史背景2.维多利亚时期的文学的特点和主要作家及其代表作(查尔斯〃狄更斯，《雾都孤儿》；布朗蒂姐妹，《简〃爱》、《呼啸山庄》；阿尔弗雷德〃丁尼生，《国王叙事诗》；罗伯特〃布朗宁，《指环与书》；乔治〃艾略特，《米德尔马契》；托马斯〃哈代，《德伯家的苔丝》)第七章二十世纪时期英国文学1.现代时期概述 (20世纪英国社会的政治、经济、文化背景 )2.现代主义文学对当代英国文学的影响（现代主义文学的兴起与衰落，现代主义文学创作的基本主张，英国现代主义文学的特点）3.20世纪英国主要作家及其代表作(萧伯纳，《华伦夫人的职业》；约翰〃高尔斯华绥，《现代喜剧》；威廉〃勃特勒〃叶芝，《驶向拜占庭》； T〃 S〃艾略特，《荒原》；戴维〃赫伯特〃劳伦斯，《儿子与情人》；詹姆斯〃乔伊斯，《尤利西斯》)第八章浪漫主义时期美国文学1.美国浪漫主义时期概述(浪漫主义文学产生的社会及文化背景，清教主义思想，新英格兰超验主义，美国浪漫主义在文学上的表现)2.美国浪漫主义时期的主要作家及其代表作(华盛顿〃欧文，《见闻札记》；拉尔夫〃华尔多〃爱默生，《论自然》；纳撒尼尔〃霍桑，《红字》；华尔特〃惠特曼，《草叶集》；赫尔曼〃梅尔维尔，《白鲸》)第九章现实主义时期美国文学1.现实主义时期概述( 美国南北战争，美国现实主义文学的先驱，达尔文主义和法国小说家佐拉的影响，美国现实主义文学产生的社会和文化背景)2.美国现实主义时期的文学(占主导地位的美国现实主义小说，现实主义文学中的地方色彩小说，现实主义文学中的自然主义倾向，现实主义文学和自然主义倾向之异同)3.美国现实主义时期的主要作家及其代表作(马克〃吐温，《哈克贝里〃费恩历险记》；亨利〃詹姆斯，《黛西〃米勒》；艾米莉〃狄金森；西奥多〃德莱塞，《嘉丽妹妹》)第十章现代主义时期美国文学1.两次世界大战期间的美国文学(两次世界大战期间美国文学产生的历史及文化背景)2.战后美国文学(战后美国文学产生的历史及文化背景，垮掉的一代，黑人小说，犹太人小说，实验小说（荒诞派小说），美国现代文学多元化的现象)3.美国现代时期的主要作家及其代表作 (埃兹拉〃庞德，《地铁站一瞥》；罗伯特〃弗洛斯特，《雪夜停马在林边》；尤金〃奥尼尔，《毛猿》；司各特〃菲兹杰拉德，《了不起的盖茨比》；欧内斯特〃海明威，《老人与海》；威廉〃福克纳，《喧嚣与骚动》)II.语言学第一章语言和语言学1.语言的定义2.语言的识别特征3.语言的功能4.语言学的研究范畴及分类5.现代语言学的发展趋势第二章语音学1.发音器官及其功能2.元音与辅音3.语音的分类4.语音变化5.语音标注第三章音系学1.音位2.音位变体3.音系学规则4.识别特征5.超音段音位第四章词汇学1.词的概念和性质2.词汇单位3.词汇的分类4.词汇的发展第五章语法1.语法的性质2.语法意义和语法范畴3.语法形式和语法手段4.词的结构和构词法5.词组的性质和类型6.句子和句子成分7.传统语法和现代语法8.结构语法9.转换生成语法第六章语义学1.语义及其分类2.义素分析及语义场3.语义的聚合4.语义的组合5.句义结构第七章修辞学1.语体2.风格和文风3.言语规律与言语修养4.修辞手段和修辞方法5.话语修辞第八章语用学1．语境2．句子意义和话语意义3．所指意义4．指示5．回指6．预设7．言语行为理论8．合作原则及会话含义9．礼貌原则第九章社会语言学1．语言变异2．标准语与非标准语3．双言与双语现象4．社会方言第十章心理语言学1.语言和心理的关系2.言语生成3.言语理解4.语言和人的认知活动5.语言能力和语言掌握第十一章语言习得1. 母语习得2. 第二语言学习3. 第二语言学中的个体差异4. 语言教学与第二语言学习III.翻译要求应试者具备英汉互译的基本技巧和能力；初步了解中国和英语国家的社会、文化等背景知识；译文忠实于原文，无明显误译、漏译；译文通顺，用词正确，表达基本无误；译文无明显语法错误；英译汉速度为每小时250-350个外语单词，汉译英速度为每小时150-250个汉字。

北外外国语言学及应用语言学—应用语言学(外研中心,外国语言所)考博招生介绍—考试内容—考试指南

中国考博辅导首选学校
育明考博 2014 届学员成绩喜报
英语各类课程学员数 873 人专业课各类课程学员 239 人
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学费与奖助学金：2014 年全国实行研究生教育收费制度改革，我校的研究生学费标准及奖助学金体系正在制定中，确定后将在研究生院、学生处网站上公布。
学科研究研究领域指导教师招生
考试科目
第1页共7页

专业方向名称
050211 外国语言学及应用语言学
应用语言学(013 外研中心、 020 外国语言所)
第2页共7页

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言学研究和教学工作
韩宝成：1996 年 7 月毕业于北京外国语大学语言所，获英语语言文学博士学位。
近五年发表学术论文数十篇。
三、注意事项：
考试：
公开招考方式包括初试和复试两个环节。
（一）初试
初试科目为三门，包括第二外国语（非外语专业为公共外语）和两门专业考试。每门科目的考试时间为 3 小时，满分 100 分。由我校自行命题，考试形式均为笔试。
四、参考书目：（无指定参考书目）
第3页共7页

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育明考博教研部主编的《考博英语真题解析》、《考博词汇》，是
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北京林业大学 2012《706 基础英语》考试大纲考试内容复习参考书考研辅导

1/4【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站： 1北京林业大学2012年“外国语言学及应用语言学”和“英语语言文学”硕士研究生招生考试大纲（基础英语）一、考试大纲的性质基础英语是英语语言技能考试，是报考我校“外国语言学及应用语言学”和“英语语言文学”两个学科研究生的专业考试科目之一。

为帮助考生明确考试复习范围和有关的考试要求，特制定本考试大纲。

本考试大纲主要依据我国英语专业普遍开设的语言技能课程进行编制，适用于报考北京林业大学“外国语言学及应用语言学”（方向01-04）和“英语语言文学”硕士研究生的考生。

非英语专业的考生，应参照英语专业的相关教材进行自学。

二、考试内容考生应掌握以下方面的内容：第一部分阅读熟练掌握阅读的主要技巧，能够阅读相当于英语专业高年级阅读教程难度的文章，并回答有关这些文章的问题。

考生平时应注意大量阅读英语原著和英美主要报刊，具备用英语回答问题的能力。

第二部分翻译能够熟练运用加词、减词、转类、换形、断句、合句、换序、转句、转态、正反等翻译手法，熟悉英汉语在词汇、语法、语义、语用、篇章、修辞等方面的差异，以及这些差异在翻译中的处理方法。

了解英汉语言的主要文化差异，以及翻译中处理各种文化问题和文化现象的方法。

能够进行叙事、科技、旅游、商务、新闻报道、社会问题、文学作品、传统文化等多种题材和体裁的英汉互译。

第三部分写作能够熟练掌握描述、叙事、定义、对比、议论、论说等常用题材和体裁的写作特点和手法。

三、考试要求2/4【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站： 2本考试为能力考试，不考查理论知识，但相关语言知识（如语法、词汇、文体、翻译）的学习有助于阅读、翻译和写作能力的提高。

考生应具备较强的英语阅读、英汉互译和英语写作能力。

四、考试方式及时间考试方式为笔试，时间为三个小时。

五、试卷结构试卷满分为150分，题型和分数分配如下：1.阅读：阅读2－3篇短文，回答所提出的问题（15个选择题）。

837英语专业综合大纲

北京林业大学2011年“外国语言学及应用语言学”和“英语语言文学”硕士研究生招生考试大纲（英语专业综合）一、考试大纲的性质英语专业综合是英语专业知识考试，是报考我校“外国语言学及应用语言学”和“英语语言文学”两个学科研究生的专业考试科目之一。

为帮助考生明确考试复习范围和有关的考试要求，特制定本考试大纲。

本考试大纲主要依据我国英语专业普遍开设的部分课程教学大纲进行编制，适用于报考北京林业大学“外国语言学及应用语言学”（方向01-04）和“英语语言文学”两个专业硕士研究生的考生。

非英语专业的考生，应参照英语专业的相关教材进行自学。

二、考试内容考生应掌握以下方面的内容：第一部分语言学语言和语言学，语音，词汇，句法，语义，语言心理和认知，语言、社会文化，语用，文体，语言和计算机，语言学与外语教学，现代语言学主要流派。

第二部分英美文学英国文学：盎格鲁－撒克逊时期起至20世纪英国文学的主要史实，各时期的历史背景、文学流派和主要作家、作品。

美国文学：殖民地时期起至20世纪美国文学的主要史实，各时期的历史背景、文学流派和主要作家、作品。

第三部分英语国家社会与文化英国社会与文化：国家概况，政治制度，经济，教育，外交，媒体，体育和节假日。

美国社会与文化：国家概况，政治制度，经济，宗教，教育，社会运动与社会问题，科技，战后外交，体育和观光胜地，爵士乐。

三、考试要求本考试为知识考试，以考查知识为主，分析为辅。

考生应掌握语言学、文学和英美社会文化方面的基本知识。

四、考试方式及时间考试方式为笔试，时间为3小时。

五、试卷结构试卷满分为150分，题型和分数分配如下：题型为：选择题、填空题、正误判断、解词、答题等。

1. 语言学：卷面100分题，要求报考“外国语言学及应用语言学”专业考生回答。

2. 英美文学：卷面100分题，要求报考“英语语言文学”专业考生回答。

3. 英语国家社会与文化：卷面50分题，要求所有考生回答。

六、复习参考书050201英语语言文学1.英美文学罗经国编注《新编英国文学选读》（第二版，上下册），北大出版社。

北京林业大学生英语专业二外俄语大纲(2)

XX林业大学“外国语言文学”硕士研究生招生考试大纲（二外俄语）一、总述XX林业大学二外俄语为180分钟，试题总分为10０分，设有语音、词汇与语法、阅读理解、联词成句并翻译、汉译俄五种题型.二、题型及比重分布三、试卷具体描述1.语音:5分共５题,每题１分.每题为一个单词,在单词中一个或者几个字母下划线，考生写出划线字母的读音。

语音部分考题考查考生对俄语单词发音的掌握、根据单词发音的规则给出划线部分字母的真正发音.2.词汇和语法：２０分共20题,每题1分。

词语使用题和语法结构题XX约占二分之一。

每题为一个句子,其中一个词为空白，考生从给出的A、B、Ｃ三个词语中选择一个最合适的词语.词汇部分考题考查考生对词义的掌握、根据词的构成及上下文判定生词的词义、词语间的固定搭配以及近义词的辨义、形状近似词的辨义等。

语法部分主要考查考生正确运用语法规则的能力。

3.阅读理解：３０分共１５题，每题2分。

阅读材料为３—4篇短文，每篇短文后有若干个问题，要求考生从每个问题后面给出的A、Ｂ、C三个答案中选择一个最佳答案。

阅读部分是考查考生通过阅读获取信息的能力.能理解文章的主旨大意和具体信息。

既要求考生能准确理解所读文章，也要求一定的阅读速度。

４．联词成句并把句子翻译成汉语:30分共5题,每题6分。

阅读句子(句子中的单词都是原型）,不改变句子顺序,按照俄语语法规则对词语进行变化,并把句子翻译成汉语.联词成句主要考查考生综合运用词汇、语法的能力。

译成汉语主要考查考生原句并能用汉语准确表达其内容的能力,要求译文达意。

5。

汉译俄：1５分将５个句子翻译成俄语.每题3分．考查考生的书面表达能力。

能灵活应用常见句型进行造句。

四、参考书《俄语入门》上下册，周鼎、徐振新编,外研社。

英语语言学linian试题及答案

英语语言学linian试题及答案英语语言学试题及答案1. 语言学的主要分支有哪些？答案：语言学的主要分支包括语音学、音系学、形态学、句法学、语义学、语用学、社会语言学、心理语言学、神经语言学、计算语言学等。

2. 请解释“语言习得”和“语言学习”的区别。

答案：语言习得是指儿童在成长过程中自然掌握母语的能力，而语言学习则是指在学校或其他正式环境中有意识地学习第二语言或外语。

3. 什么是语言的“深层结构”和“表层结构”？答案：深层结构是指句子的内在意义和逻辑关系，而表层结构则是指句子的外在形式，即我们实际听到或说出的句子。

4. 请列举至少三种不同的语言变异现象。

答案：语言变异现象包括地域变异（方言）、社会变异（社会方言）、时间变异（历史方言）等。

5. 什么是转换生成语法？答案：转换生成语法是由诺姆·乔姆斯基提出的语言学理论，它认为所有人类语言都遵循一套普遍的语法规则，而这些规则可以通过转换规则从深层结构转换到表层结构。

6. 请解释“语码转换”和“语码混合”的概念。

答案：语码转换是指在不同语言或方言之间切换使用，而语码混合则是指在同一句话中混合使用两种或两种以上的语言或方言。

7. 语言学中“语料库”的作用是什么？答案：语料库是语言学研究中用来收集和分析自然语言数据的大型数据库，它可以帮助研究者进行语言模式、语言变化和语言使用等方面的研究。

8. 请简述“语言相对性假设”。

答案：语言相对性假设，也称为萨丕尔-沃尔夫假设，认为一个人的思维方式受到其母语的影响，即语言的结构决定了思维的结构。

9. 什么是“语言的普遍语法”？答案：语言的普遍语法是指所有人类语言共有的一套基本语法规则，这些规则是语言能力的基础，由诺姆·乔姆斯基提出。

10. 请解释“语境”在语言交际中的作用。

答案：语境是指语言交际发生的环境，包括物理环境、社会环境和心理环境等。

语境对语言的理解和使用有重要影响，它可以帮助解释语言的模糊性，提供语言交流的背景信息。

北京外国语大学英语语言文学复习计划及参考书目

和大家一样，大三的时候一直到论坛里搜寻一些信息。

首先是选择报考学校，很多同学都想着早些把学校定下来，这样就可以安心复习了，但是学校的选择，个人还是推荐暑假过后再根据自己的复习情况选择学校。

政治用书：政治考试大纲（传说中的红宝书）、风中劲草（毋庸置疑的神器）、肖秀荣1000题、肖秀荣最后五套题（不服不行）、关注蒋中挺政治复习不用开始太早，当然想考高分例外（但是那时间不如放在专业课上对提高分数产生的效果明显）。

我是十月开始的，刚开始先看的是肖秀荣1000题，每天坚持用一些比较杂的时间做30-40个题，就当是放松了。

做完之后对答案，做错的我就做个标记，这些题没事了我会经常翻翻看看，做完这本书用了差不多一个月的时间。

其实这个月的时间里，如果能在网上找一些视频看看也不错，主要是马原部分的视频。

接下来十一月就浏览政治考试大纲（传说中的红宝书）、按章节有计划地背诵风中劲草，每天早上抽取一个小时左右的时间。

必须告诉你的是，考研政治最关键的还是十二月，资料如雪花般飘落，让你目不暇接。

你要有鉴别力，不要贪多，资料一本本地看，在精不在多，如果你没有报政治辅导强化班的话，可以在同学那搞些辅导班的资料。

肖秀荣最后五套题真耍大牌，千呼万唤始出来，它基本上是本年度考研政治的最后一份资料，也是最具分量的。

如果你政治复试时间不多了，那就孤注一掷，只背它吧，去年命中两道大题。

听说最近几年都有原题出现，你说神奇不神奇。

二外我考的是法语，今年基本上法语有很多其他学校往年的原题，难度不会太大，但今年法译汉有四篇左右的小短文，基本上有好几篇都是其他学校往年考研二外阅读上摘下来的几段话，平时做过阅读，但没太注意对它们的翻译。

重要的还是多做其他学校历年真题，挺有帮助的。

至于简明法语教程，当然语法要掌握，常用单词最好也要多背点。

专业课：1. Yule, G. (2010). The Study of Language (4th ed.). Cambridge: Cambridge University Press.2. McGregor, W. (2009). Linguistics: An Introduction. London: Continuum.3. Davies, A. (2007). An Introduction to Applied Linguistics: From Practice to Theory (2nd ed.). Edinburgh: Edinburgh University Press.4. McCarthy, M. (2001). Issues in Applied Linguistics. Cambridge: Cambridge University Press.5. 陆俭明：《现代汉语语法研究教程》北京大学出版社，2005年。

英语学术论文与研究方法-北京林业大学外语学院

外语学院硕士研究生课程教学大纲英语语言文学研究方法Research Methods in English Language and Literature总学时：32 实验/实习学时：0 学分：2一、课程简介1. 课程性质：本课程是外国语言学及应用语言学和英语语言文学学科硕士研究生的学位必修课。

2. 课程目的：学完该课程以后学生能够理解和解释语言研究方法和统计方法的基本概念，对语言学相关领域中的具体教学问题进行试验设计，会收集、处理和分析数据（如用计算机统计软件SPSS），能够说明和讨论研究的结果，能够用英语撰写研究论文。

二、预修课程无要求。

三、课程内容及学时分配第一章撰写英语论文的主要问题：文献引用，论文结构。

（2学时）第二章各类研究论文的重点和研究设计。

（2学时）第三章实验设计和统计学基本概念：随机现象和随机事件，随机事件的概率，变量和常数，变量的量表，变量及其类型，总体与样本，随机抽样，参数值与估计值，描述性统计和推断性统计，概率分布。

（4学时）第四章归纳数据的方法：图表。

（2学时）第五章描述性数据：集中量数（平均数，中位数，众数），离散量数（全距，平均差，标准差，方差，变异系数），样本估计。

（4学时）第六章概率分布：正态分布，t分布，χ2分布，F分布。

（4学时）第七章参数估计：参数的点估计，参数的区间估计。

（2学时）第八章假设检验：F检验法，t检验法，χ2检验法。

（4学时）第九章方差分析：单因数方差分析，多因数方差分析。

（2学时）第十章相关系数和线性回归：相关系数，一元线性回归，多元线性回归和复相关。

（4学时）第十一章主成分分析和因素分析：主成分分析，因素分析。

（2学时）四、教学方式及教学要求通过对该课程的学习，掌握最基本的研究方法，运用各种实验手段和统计方法进行科学研究。

同时，能够看懂国内外各种相关学科的著作和期刊中所刊登的有关试验分析结果。

五、考核办法考试应该全面反映本大纲的各项教学要求。

英语语言文学基础考试大纲

中国地质大学（武汉）外国语学院硕士研究生入学考试《英语语言文学基础》考试大纲一、考试形式《英语语言文学基础》为外国语言文学专业的考试科目，考试形式为笔试，考试时间为180分钟，满分为150分。

二、试卷结构（一）内容比例语言学约50%英美文学约50%（二）题型比例填空题与选择题约30%问答题约70%三、考试内容：语言学部分（一）语言学导论考试内容1）了解语言学的主要分支学科。

2）了解语言的定义、起源、特征、功能。

3）理解语言学中一些重要的基本概念：描写与规定、共时与历时、语言和言语、能力与表现。

（二）语音考试内容1）理解语音学和音系学的差异。

2）了解语音的发生与感知，发音器官，国际音标，辅音，元音，语音的描写，协同发音。

3. 了解音位理论和音位变体、音系规则，区别特征，音节，重音，语调，声调。

（三）词汇考试内容1）理解词的含义，词的识别，词的分类。

2）掌握词的构成，语素，屈折，派生，义素、音素和语素的关系。

3）了解词的变化。

（四）句法考试内容1）理解句法关系：位置关系，替换关系，同现关系；语法结构：语法结构，直接成分，内向结构、外向结构，并列关系，从属关系。

2）掌握句法功能：主语，谓语，宾语，词类和功能的关系；语法范畴：数、性、格，一致关系。

3）掌握语句构成：短语，小句，语句；递归性：连接，嵌入；句法之外：句子的连接，衔接手段。

（五）语义学考试内容1）了解词汇语义学：“意义”的意义，指称论，涵义关系，成分分析。

2）了解句子语义学：组合理论，逻辑语义学。

(六) 语言与认知考试内容什么是认知？心理语言学：语言习得，语言理解，语言的产生。

认知语言学：识解，范畴化，图式理论，隐喻，转喻，整合理论。

考试要求1) 了解心理语言学：语言习得，语言理解，语言的产生。

2) 掌握认知语言学：识解，范畴化，图式理论，隐喻，转喻，整合理论。

(七) 语言、文化、社会考试内容1) 了解社会语言学：语言变异，双语现象和多语现象，语言民俗学，标准语和方言，礼貌原则，语码选择，语言中的性别歧视。

北京语言大学外国语言学及应用语言学句法学考博参考书目导师笔记重点

北京语言大学外国语言学及应用语言学句法学考博参考书目导师笔记重点一、专业的设置及考试科目二、导师简介司富珍，女，北京语言大学语言学及应用语言学专业文学博士，美国麻省理工学院语言学和哲学系博士后访问学者，现任北京语言大学外国语言学及应用语言学专业教授、博士生导师。

主要研究兴趣为理论语言学，涉及的主要领域有形式句法研究、乔姆斯基的语言学和哲学思想研究、语言理据研究、突厥语族语言功能中心语研究、语言学研究方法等。

已经出版著作四部，主编和参编语言学论文集和志书等多部，在国内外重要学术期刊和大型国际国内学术会议发表论文数十篇。

吴平，男，浙江慈溪人，北京语言大学外国语学院教授，博士研究生导师，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者（2009年），教育部留学回国人员科研启动基金评审专家，美国富布赖特高级驻校学者（2012年）。

学术研究领域是语言学及应用语言学专业理论语言学方向。

现阶段主要从事基于形学科、专业名称及研究方向指导教师人数考试科目备注050211外国语言学及应用语言学401句法学黄正德（本年度停招）①1022二外日语或1024二外法语或1025二外德语②2039理论语言学③3086句法学司富珍①1022二外日语或1023二外俄语或1024二外法语或1025二外德语②2039理论语言学③3086句法学式化分析的句法-语义接口问题研究。

代表性专著《句式语义的形式分析与计算》（2007年）荣获教育部高校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）三等奖（2009年）和第一届中国大学出版社图书奖优秀学术著作奖二等奖（2010年），已在CSSCI来源期刊上发表学术论文30余篇，已主持完成或正在主持国家社科基金一般项目1项、教育部各类项目3项和国家社科基金重大项目子课题1项。

此外，近年来多次承担国家社科基金一般项目结项成果、国家社科基金后期资助项目、教育部人文社科基金项目申报，以及国家留学基金委资助申报的评审专家工作。

三、参考书目专业课信息应当包括一下几方面的内容：第一，关于参考书和资料的使用。

北京林业大学专业英语考试范围

Building with Nature: in search of resilient storm surge protection strategiesLow-lying, densely populated coastal areas worldwide are under threat, requiring coastal managers to develop new strategies to cope with land subsidence, sea level rise and the increasing risk of storm-surge-induced floods.Traditional engineering approaches optimizing for safety are often suboptimal with respect to other functions and are neither resilient nor sustainable. Densely populated deltas in particular need more resilient solutions that are robust, sustainable, adaptable, multifunctional and yet economically feasible.In natural environments, flood-induced inundations may be regular and beneficial phenomena that bring new sediment and nutrients onto the land, thus offsetting subsidence or sea-level rise. In densely populated parts of the world, however, flooding is perceived as an undesirable event against which defences are needed. In this ‗fight against water‘, dikes, barriers and other hard structures have become common instruments, focusing primarily on the area to be protected rather than on the water system.Once flood defence technology had become sufficiently reliable, demographic and economic drivers led people to settle in and extend the protected areas, thus enhancing the potential risk of casualties and damages if the defences are broken,One of these is that the barrier blocks all sediment transport, in or out, thus morphologically separating the estuary from the sea. This will inevitably have undesirable long-term effects. For instance, the outer delta will tend to rise with the rising sea level, but the bed in the basin behind the barrier will not because of the lack of sediment transport.tragic consequences of Hurricane Katrina on the Gulf Coast, and in New Orleans in particular, have highlighted the importance of addressing ecosystem services—such as the storm surge protection that wetlands provide—in management decisions involving coastal settlement and infrastructure policiesNew approaches have been institutionalized in Dutch flood defence policies (Van der Brugge et al. 2005) with campaigns such as ‗living with water‘ and ‗increasing the resilience of our flood defences‘recently issued a position paper on its ‗Working with Nature‘ approach, which is described as ‗an integrated process which identifies and exploits win–win solutions with respect to nature, which are acceptable to both project proponents and environmental stakeholders‘The various approaches mentioned above have emerged from scientific discourses that aim to reframe the relationship between human societies and their natural environment. In the second half of the twentieth century, the Enlightenment ideal of subduing nature for the benefit of mankind was rejected in recognition of the need to mitigate the negative impacts of human interventions on the environment. Both of these positions, however, assume a boundary between mankind and nature as if they are two separate entities. The new discourses start from the premise that humans are part of the natural system.Fig. 1 The three perspectives of the Building with Nature programmeThe Building with Nature innovation programme uses a triangle to depict the relationship between the three subsystems that are relevant in coastal protection: the biotic and abiotic environment, man-made infrastructures and the governance of society (Fig. 1). The natural system encompasses hydro-morphological processes (sedimentation and erosion, water- and wind-induced sediment transport) and ecological processes (food webs, the influence of bioengineering) in the coastal zone. The engineering system represents all human interventions that aim to influence the natural system (dams, dikes, groins, harbours, shipping lanes, reclamation projects, etc.). The societal system represents the institutional side, both formal (laws, regulations, standards, decision-making structures and stakeholder involvement) and informal (political power, networks,agreements and established practices). The state of a coastal protection scheme is the result of interactions between these three subsystems.If system variables or environmental conditions that induce slow system changes (drift) are overlooked, the system may undergo crises (Holling 1998) or critical transitions.In this conceptual framework, we use three elements of socio-ecological systems: resilience, social learning and the use of ecosystem services. The first element of our conceptual framework is resilience, defined as the capacity of a dynamic system to absorb shocks while maintaining its structure and functioning.A resilient infrastructure is able to adapt to changing conditions that influence safety thresholds or standards in the long run. In contrast, traditional engineering works (dams, dikes, etc.) are usually designed to withstand events with a given probability of occurrence at the time of their construction and accept failure under more severe conditions.The third element of our conceptual framework is the capability to produce robust ecosystem goods and services, which ‗represent the benefits human populations derive, directly or indirectly, from ecosystem functions‘Taking the “Waste” Out of “Wastewater” for Human Water Security and Ecosystem SustainabilityWater use can be classified as consumptive or nonconsumptive, depending on how readily the used water can be reused.largest nonconsumptive use of water is for industrial and municipal supplies .the value of goods and services produced per unit of water used.View larger version:∙In this window∙In a new window∙Download PowerPoint Slide for TeachingFig. 1(Left) Three complementary approaches for improving the productivity of higher-quality water. The water level in each glass shows how much water is used in producing a fixed value of goods and services. Substitution uses lower-quality water in place of higher-quality water for some activities. Regeneration transforms lower-quality water into higher-quality water by treatment. Reduction achieves the same value of goods and services using less higher-quality water. In these hypothetical examples, each option cuts by half the use of higher-quality water and therefore doubles its productivity.The energy cost, water savings, and reliability associated with rainwater harvesting depend on engineering considerationswater for laundry, dishwashing, toilets, and an outside garden reduced household municipal water use by 40% (9).challenge is harvesting and storing the runoff (which can be generated over very short periods of time) and adequatelyrecharge); and the rest can be harvested, stored, and ultimately used for nonpotable purposes.increase in nonpotable water availability for the city (35 Gl year−1 or 9.8% of municipal water use) (16).the groundwater and provides environmental water for local wetlands and riparian zones.States (28).wastewater irrigation) and the possibility that incomplete removal of chemical or microbiological hazards during treatment may cause disease in an exposed population.The energy situation and its sustainable development strategy in China能源状况及其在中国的可持续发展战略These trends are most likely to continue with China‘s plan to accomplish its social and economy development goals. To address these problems and also respond to increasing world pressure for reduction of greenhouse gas emissions, the Chinese government plans and has legislated promotion of energy conservation, efficiency, renewable energy technologies and use, and reduction of energy-related environmental impacts to reduce energy intensity by 20% during the 2006－2010 period, and to reduce the CO2 emission/GDP ratio by 40-45% by 2020 relative to 2005.这些趋势很可能继续按照中国的计划来实现其社会和经济发展的目标。

北京林业大学英语专业二外俄语考试大纲

北京林业大学“外国语言学及应用语言学”和“英语语言文学”硕士研究生招生考试大纲（二外俄语）一、总述北京林业大学二外俄语考试时间为180分钟，试题总分为100分，设有词汇与语法、阅读理解、填空、俄汉译、汉译俄五种题型。

二、题型及比重分布三、试卷具体描述1.词汇和语法：30分共30题，每题1分。

词语使用题和语法结构题各约占二分之一。

每题为一个句子，其中一个词为空白，考生从给出的A、B、C、D四个词语中选择一个最合适的词语。

词汇部分考题考查考生对词义的掌握、根据词的构成及上下文判定生词的词义、词语间的固定搭配以及近义词的辨义、形状近似词的辨义等。

语法部分主要考查考生正确运用语法规则的能力。

2.阅读理解：30分共15题，每题2分。

阅读材料为3—4篇短文，每篇短文后有若干个问题，要求考生从每个问题后面给出的A、B、C、D四个答案中选择一个最佳答案。

阅读部分是考查考生通过阅读获取信息的能力。

能理解文章的主旨大意和具体信息。

既要求考生能准确理解所读文章，也要求一定的阅读速度。

3．填空：10分共5题，每题2分。

阅读一篇短文。

文中有5处空白，每处空白有4个选项，选择一个最佳答案。

主要考查考生综合运用词汇语法的能力。

4. 俄译汉：20分将一篇300词左右的俄语短文译成汉语。

考查考生正确理解原文并能用汉语准确表达其内容的能力，要求译文达意。

5. 汉译俄：10分将5个句子翻译成俄语。

每题2分。

考查考生的书面表达能力。

能灵活应用常见句型进行造句。

四、参考书《俄语入门》上下册，周鼎、徐振新编，外研社。

语言学和英美文学考试大纲

语言学和英美文学考试大纲科目名称：语言学和英美文学科目代码：690适用专业：外国语言文学参考书目：1.《语言学教程》（第三版），胡壮麟主编，北京大学出版社，2006年。

2.《英国文学简史》（新增订本），刘炳善，河南人民出版社，2007年。

3. 《简明英国文学史》，刘意青、刘炅，外语教学与研究出版社，2008年。

4. 《英国文学史及选读》（重排版），吴伟仁，外语教学与研究出版社，2013年。

5.《美国文学简史》（第三版）常耀信著，南开大学出版社，2008年。

一、考试性质和目的“语言学和英美文学”作为全日制外国语言文学学术型硕士研究生入学考试的主要科目，其目的在于考察考生是否具备英语语言学的基本理论知识和分析语料的能力，因而是一种测试考生基本知识及其应用能力的选拔性考试。

该科目还将检测学生对英美文学基础知识的掌握程度和文学作品分析能力，目的在于考察学生在相关方面的理论基础和文学素养。

二、考试基本要求1. 具有普通语言学和英美文学理论的基础知识，以及分析语言事实和文学作品的基本技能。

2. 具有较好的思辨能力和创新能力。

3. 具有较好的英文写作能力。

三、考试形式和内容本考试采取客观题与主观题相结合的测试方法。

题型有选择题、术语解释、实例分析、专题问答和文本分析等，共150分。

各项试题的分布情况见“考试内容一览表”。

语言学部分考试内容：1.导论：语言和语言学基本概念；语言的性质和功能；语言学的分支；人类语言与其他动物交流方式的本质区别；语言研究中的一些重要区别性概念。

2. 语音学和音位学：英语语音的分类；语音学和音位学的差异；音位学主要术语区分。

3. 形态学：词素、词根、词缀的定义；构词法类型；词汇变化。

4. 句法学：句法学相关术语；语法范畴；直接成分分析法；向心结构和离心结构；并列与联合。

5. 语义学：语义学相关术语；常见的语义学流派；词的主要语义关系；成分分析法。

6. 语言与认知：语言与思维的关系。

7. 社会语言学：语言与社会、文化的关系。