教师要有童心

小学教师要有一颗童心
盘阳小学宗培镇
我校精心组织教师学习了一批名优教师培训的典型材料，收获很大。

特别是常建红老师的典型材料使我感受很深。

素质教育不是玩花架子，做表面文章，高形式主义，而是高效全面提升师生素质。

在小学阶段，学生生长发育迅速，但大脑细胞与成人相比，还较脆弱，故过多过久的脑力活动容易引起疲劳，学习缺乏持久性，自我控制能力弱，那就需要教师要有一颗童心，善于发现学生的闪光点，更能包容学生的不足，科学引导，变废为宝，以达到育人教书之目的。

教师的童心源于对学生的真爱，源于教育教学工作的执着追求，作为一名教师要做好本职工作，童心就是适合小学生特点的教书育人的教育策略，我认为做好以下几点很重要。

（一）创造性的展示富有童趣教育方法
富有童趣就是贴近学生生活，就应该用形象直观的实物、影象和语言启迪学生。

从吸引学生的外在知觉注意开始，而达到吸引学生内在思维注意之目的，使师生零距离沟通。

（二）课堂设计，让童心进入每一个教育教学环节。

１、重视课题的引入。

如果在开课之始，就能抓住学生的心境，对整堂课中学生注意力的集中将大有裨益。

新课的引入途径很多。

“兴趣导入”就是应用各种手段激发起学生对新知识的兴趣而引起学生的有意注意，
它讲究知识性、趣味性、启发性，一般都不把问题讲透，设置悬念，从而激起学生
的求知欲，集中学生的注意力。

２、根据学生不同的注意规律掌握好课堂节奏。

对小学生的最佳授课时间一般要控制在２０分钟以内，适应小学生的注意特点，教
师在讲授某个具体问题时要慢且细，而内容的转换又要快。

教师还必须重视收集课
堂反馈信息，把握学生的情绪变化，及时变换教学内容和方法，有紧有松，有张有
驰，最大程度地延长学生的课堂有效学习时间。

（三）构建和谐的育人环境。

在教育教学过程中，构建和谐的育人环境，教师就要成为小学生的小伙伴，不是严师，做严师虽好，但易抹杀小学生的灵光。

下面几法颇好。

1、对答法：就是教师问，学生答，学生问，教师答。

这种方法也能迅速提升学生的
注意力。

2、暗示法：就是对个别注意力不集中的学生，专注的看他一眼或轻轻地抚摸他一下
来引起他的警觉，暗示他快把注意力集中到课堂上来。

这样做的效果要比大声提醒
好得多。

3、激励法：就是当个别学生注意力不集中时，教师有意表扬他附近听课认真，注意
力集中的学生，来激励他迅速集中注意力，认真听课。

如：xx做的真好。

他听课认真，还大胆举手回答老师提出的问题。

其余小朋友听了会很快模仿他，做好认真听
课。

4、声控法：如果部分学生注意力不够集中，甚至交头接耳。

影响了其他人。

这时
教师如果提高声音制止，往往收效甚微。

如果突然降低声音，反而会引起学生的注
意。

作为一名小学教师，如果童心永驻，童心将转化为一种巨大的正能量，一个关爱的问候；一个微笑眼神；一个激情的手势都可以让学生感动，让学生奋进，让孩子在快乐中成长。