重点学生记载
难稳控重点学生谈话记录内容
难稳控重点学生谈话记录内容班主任与学生谈话记录之一时间：09年11月12日地点：实习老师办公室对象：0幼师二班柯玉琴主题：近日心态不稳定，研究力不从心的问题近一个月以来，天气逐渐变冷，又因为学校连续放假的原因，学生的研究状态很差，研究情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。
班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“柯玉琴，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊？”柯玉琴说：“老师，我这一段时间以来，研究、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有研究动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办啊？”班主任：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，大部分学生呢个都不能真正坐在那里钻研下去，对研究不执著，并且找不到推动自己研究的力量，这些老师能理解，但是这种状态是极其不健康的。
究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢？我觉得首先是你们的心不静。
其次是心态的问题。
”柯玉琴：“老师，你说的对，就是心静不下来，浮躁。
自己控制不住自己。
该怎么样才能让自己静下来呢？”班主任：“关于这个问题，我有姐主意，说给你听听，你回去之后可以试试，如果有用的话，你可以传给咱班其他同学，如果不行，咱吗再坐一起探讨。
一是练字，当你心烦浮躁的时候，拿出来字帖练练，用心写，知道自己平静下来；三是做自己擅长的学科的题，就当是巩固训练，当你的心静下来时，再做其他难一些的题。
这样的话，生活研究感觉很充实，又没有浪费时间。
这几条你可以试试看。
”柯玉琴：“好的，老师，我回去试试。
”班主任：“其实，作为咱们这一代年龄的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是执著的精神，很多事情做一个头就没有了尾，缺的是一个健康积极向上的心态！缺的是一种敢做敢当的气魄！在一些成功人士的心里，永远都有一条念支持着他！你是一个聪明的人，并且你的人际关系交往很和谐，如果你能够认真思考自己的未来，给自己定一系列的小目标，立长志！相你的未来一定是分美好的！一定会成功！”柯玉琴：“谢谢老师！”学生姓名：前明（化名）性别：男谈话时间：12:35 谈话时长：20分钟左右谈话要点：1、今天的数学作业怎么回事？2、中学数学与小学的不同？3、学会适应环境4、什么样的老师是好老师5、对他今后的希望谈话过程：为了尽快熟悉学生情况，只要是自己没课，我便会在班里蹲班，看看学生的表现。
重点小学生个人成长档案(完整版)
2．个人基本情况信息表
3．爸妈寄语
4．我的综合素质评价档案
5．老师的话
6．我的得意之作
7．我的优秀日记
8．我的获奖记录
9.我的精彩瞬间
10．我阅读过的书籍
个人基本情况信息表
姓名
性别
女
民族
汉
出生年月
出生地
身体状况
良好
政治面貌
学生
身份证号
家庭住址
所在班级
E-mail地址
QQ号码
1
其他联系方式
我的性格
活泼开朗、乐于助人、热爱学习、热爱劳动
我的爱好
唱歌、画画、电子琴、旅行
我的特长
唱歌、绘画
我的名言
聪明在于勤奋，天才在于积累
我的理想
好好学习，考上一所好大学
好朋友
杨东轩
宠物
小狗（念念）
吉祥物
玉葫芦
愿望
希望我能好好学习，考上一所好大学！
家庭重要成员
姓名
工作单位
联系电话
爸爸
妈妈
项目
老师评价
自我评价
父母评价阅Biblioteka 能力表达能力书写能力
团结协作能力
艺术能力
体育能力
日常行为
规范能力
序号
奖项
级别
授奖人或学校
时间
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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重点小学生的成长档案模板
目录1．切记心中的行为规范2．评论方法指导儿歌3．个人基本状况信息表4．自己眼中的我5．父亲母亲眼中的我6．同学眼中的我7．我的学科修养评论8．我的综合素质评论9．老师眼中的我10．我的喜悦之作11．我的阅读笔录12．我的优异日志13．我的感恩周记14．我的获奖记录15．学期（毕业）感言《小学生守则》1.爱党爱国爱人民。
认识党史国情，珍爱国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2.勤学多问肯研究。
上课专心听讲，踊跃发布看法，乐于科学研究，养成阅读习惯。
3.勤奋笃行乐奉献。
自己事自己做，主动分担家务，参加劳动实践，热情志愿服务。
4.明礼守纪讲美德。
恪守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱惜公共财物。
5.孝亲尊师善待人。
孝父亲母亲敬师长，爱集体助同学，虚心接受责备，学会集作共处。
6.诚实守信有担当。
保持言行相符，不谎话不舞弊，借东西实时还，做到知错就改。
7.自强自律健身心。
坚持锻炼身体，乐观爽朗向上，不抽烟不饮酒，文明绿色上网。
8.爱惜生命保安全。
红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，果断远离毒品。
9.节俭节俭护家园。
不比吃喝穿着，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活王庄小学学生一平常规（议论稿）一、清晨1、准时起床，整理好床铺，按计划锻炼，搞好洗刷，准时吃早餐。
2、整齐穿着，不着奇装异服，不穿拖鞋，不光脚，不穿背心到校，不染发。
女生不佩戴金饰，不穿高跟鞋，平常不化妆；男生不留长发。
3、佩戴好红领巾，红领巾要保持洁净，损坏的要更新。
少先队干部佩戴职别标记。
4、检查整理学惯用品，不带与课业没关的东西。
5、背上书包离家上学，要跟家里人说：“××，我上学啦！再会！”二、到校1、准时到校，不迟到，不随意旷课，因故不到校要向班主任告假，三天以上向教育处告假。
2、恪守交通法例，不乘坐“三无”或超载车辆，不擅自骑车上学，走路要靠右侧，结伴行走人行道，不奔跑、不追车、不停留。
有家长接送的，抵达学校规定地区和家长辞别。
重点学生每周一谈话记录
重点学生每周一谈话记录
每周一谈话是学校管理中一种重要的方式，通过与学生进行面对面的交流，可以更好地了解他们的情况，及时发现问题并进行解决。
在这个过程中，学校不仅可以传达政策，还可以促进师生之间的沟通，增进彼此之间的了解和信任。
每周一谈话的重点通常是针对某些学生，这些学生可能在学习、生活或行为方面存在一些问题。
通过与学生进行个别谈话，学校可以及时了解学生的困惑和困难，引导他们寻求解决问题的方法，避免问题进一步扩大。
在谈话中，学校可以向学生传达学习计划、纪律要求等重要信息，提醒他们注意自己的言行举止，促使他们自我反省，自我管理。
除了解决问题，每周一谈话还可以加强学校对学生的关怀，让学生感受到学校的温暖和关爱。
学生在学习和生活中遇到挫折时，通过与老师的交流，可以获得及时的鼓励和支持，增强他们的信心和勇气。
老师们不仅可以传授知识，还可以充当学生的导师和朋友，引导他们在成长过程中树立正确的人生观和价值观。
每周一谈话也是学校管理工作的一种重要手段，可以帮助学校了解学生的思想状况和心理需求，及时调整管理措施，提高管理效率。
通过与学生进行交流，学校可以掌握学生的心理动态，预防学生在心理上出现问题，保护学生的身心健康。
同时，学校还可以及时发现学生在行为上的问题，及时进行干预和矫正，维护校园秩序和学校形象。
总的来说，每周一谈话是学校管理中一种有效的方式，可以促进学生的全面发展，提高学校的管理水平，增强师生之间的沟通和信任。
通过每周一谈话，学校可以更好地了解学生的情况，引导学生解决问题，促使学生健康成长。
希望每个学生都能珍惜这个机会，与老师们更好地交流，共同努力，共同成长。
班级重点关注学生分析
班级重点关注学生分析篇一：2014班级情况分析五1班班级学生情况分析一、本班基本情况具体情况分析品德方面本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。
能按照《小学生守则》来规范自己的言行。
但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象。
学习方面：本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。
上课专心听讲，发言积极，作业美观大方。
存在问题：个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。
总的来说，班内学生的学习水平比较整齐，但容易浮躁，需在认真与扎实方面继续培养。
身体素质方面：这个班的学生大多体质相对较弱，这大概是他们年龄普遍较小的原因，他们热衷于体育活动；少部分学生体质较弱，易患感冒等传染病。
学生平时体育锻炼少，需要加强体育锻炼。
班级学生干部状况:大部分干部能起到模范带头作用，工作热情，愿意为集体和同学服务，责任心强。
但是他们的能力在训练上还是有欠缺的，不够主动，需要训练。
班级特点这个班的学生热爱学习，遵守纪律。
男生活泼好动，爱表现；女生安静，可爱，不喜欢张扬。
总的来说，班级的特点是比较稳定的，但是有生命在里面。
视力方面：目前我们班有部分学生近视问题。
这个问题比较严重，有5、6百度的高，确实值得我们老师和家长深思。
此外，随着手机使用的频繁，一些家长需要加强对孩子使用手机上网的管理。
作为班主任，我也会和孩子多做这方面的教育。
二、班级工作重点及目标班级教育工作现在已经是五年级了，开学也3个月了，马上上学期也即将结束了本班学生奋斗目标：1.形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。
2.争当学校的“优秀班集体”。
3.发展个性特长，促进身心健康。
具体工作：(1)鼓励和支持学生积极参加学校和班级的各项活动，争取优异成绩，锻炼能力，培养集体荣誉感。
（2）注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。
建立各种生动活泼的评比栏、读书角，每个园地力求美观大方，突出特色，使学生在潜移默化中受到教育。
重点学生谈话记录范文
重点学生谈话记录范文范文一谈话时间：[具体时间]谈话地点：[具体地点]谈话学生：[学生姓名]谈话老师：[老师姓名]老师：嘿，[学生名字]，最近咋样呀？学生：老师，就那样呗，还行。
老师：我可不信就还行哦，跟老师说实话，学习上有没有遇到啥难题？学生：（挠挠头）数学有点难，有些题我咋都搞不明白。
老师：数学确实有时候会让人头疼呢。
那你有没有主动去问问老师或者同学呀？学生：嗯……不太好意思。
老师：这有啥不好意思的，大家都是为了学习进步嘛。
老师跟你说，不懂就要问，这样才能把知识掌握得更扎实。
学生：老师，我知道了。
老师：还有哦，我发现你最近上课有时候会走神，能跟老师说说为啥吗？学生：（低下头）我晚上睡太晚了，白天就没精神。
老师：原来是这样，那可得调整调整作息时间啦，身体可是学习的本钱。
老师：对啦，在学校和同学相处得还好不？学生：还不错，就是偶尔会有点小矛盾。
老师：有矛盾很正常，关键是要学会沟通和包容，可别因为一点小事就闹别扭哦。
学生：嗯，我记住了。
老师：那老师期待看到你的进步哦，加油！学生：谢谢老师，我会努力的！范文二谈话时间：[具体时间]谈话地点：[具体地点]谈话学生：[学生姓名]谈话老师：[老师姓名]老师：亲爱的[学生名字]，来，咱们聊聊。
学生：老师，好呀。
老师：我听说你最近在语文写作方面有点小烦恼，跟我讲讲呗。
学生：老师，我总是不知道写啥，感觉没啥可写的。
老师：这很常见啦，生活中其实有好多素材，只是你没留意。
比如说，今天上学路上遇到的一件小事，或者和朋友玩耍时的一个瞬间。
学生：可是我还是写不生动。
老师：那咱们可以多运用一些形容词、动词，把场景描写得更具体。
就像画画一样，一笔一笔地勾勒出细节。
学生：哦，原来是这样。
老师：还有啊，你英语单词背得怎么样啦？学生：不太好，老是记不住。
老师：别着急，咱们可以试试一些小技巧，比如把单词分成小组，或者通过联想的方法来记忆。
学生：嗯，我试试。
老师：对了，你不是喜欢唱歌嘛，学校马上有个文艺活动，要不要报名参加呀？学生：我有点害怕。
重点小学生的成长档案模板
目录1．牢记心中的行为规范2．评价方法指导儿歌3．个人基本情况信息表4．自己眼中的我5．父母眼中的我6．同学眼中的我13．我的感恩周记14．我的获奖记录15．学期（毕业）感言《小学生守则》1.爱党爱国爱人民。
了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2.好学多问肯钻研。
上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。
3.勤劳笃行乐奉献。
自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。
4.5.6.7.8.9.123、佩带好红领巾，红领巾要保持清洁，破损的要更新。
少先队干部佩戴职别标志。
4、检查整理学习用品，不带与课业无关的东西。
5、背上书包离家上学，要跟家里人说：“××，我上学啦！再见！”二、到校1、按时到校，不迟到，不随便缺课，因故不到校要向班主任请假，三天以上向教导处请假。
2、遵守交通法规，不乘坐“三无”或超载车辆，不私自骑车上学，走路要靠右边，结伴行走人行道，不奔跑、不追车、不逗留。
有家长接送的，到达学校规定区域和家长告别。
3、上学路上和进校园后遇见老师、同学要主动问好，提倡讲普通话，使用礼貌语言。
到教室时如果还没有开门，按到校顺序自觉排成一排等候开门。
4;5612“报告”，经过老师同意后方可进教室（老师询问迟到原因应在课后进行，学生要如实反映情况）。
英语课、音乐课、体育课按老师的要求进行师生问候。
3、课堂上认真听讲，坐姿正确，挺胸直腰，两臂平叠放于桌面，头部向前平视。
4、培养正确读写姿势：读书时，书本竖起双手拿书，眼睛专注地看着书本，不可分神做其他事；写字时做到“三个一”，眼离书一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸；保持“头正、肩平、腰直、足安”，不伏在桌上看书写字。
5、课内发言必须先举手，一律举右手，举高不超过头顶，未经老师批准不得随便插话，经老师允许后立即起立，成立正姿势（两腿并拢，抬头挺胸收腹，双手自然下垂放于大腿外侧），眼望678910四、课间1、下课后把下节课用的课本和文具拿出来，按规定放在课桌上，然后有秩序地走出教室,到规定的区域活动。
学校实行重点学生摸排及包联工作记录
学校实行重点学生摸排及包联工作记录为科学有效地应对学校突发新型冠状病毒肺炎疫情，最大限度地降低危害，确保师生身体健康、生命安全，学校实行重点学生摸排及包联工作记录来保证学校正常的教育教学秩序，促进教育发展和社会稳定，根据《中华人民共和国传染病防治法》《突发公共卫生事件应急预案》《学校卫生工作条例》等文件精神，结合学校实际，制订学校实行重点学生摸排及包联工作方案。
一、学校实行重点学生摸排及包联总体要求坚决贯彻落实党中央、国务院决策部署，按照湖北省重大突发公共卫生事件I级响应工作要求，按照“控制传染源，阻断传播途径，保护易感人群”的传染病防治工作原则，全力做好教科体系统新冠肺疫情防控工作，落实《红安县教育局关于印发《红安县中小学（幼儿园）20xx年春学期开学工作实施意见》的通知》精神，正确认识在疫情期间做好开学工作的重要意义，切实保障我校师生健康安全，严防重大疫情发生，确保安全开学。
二、学校实行重点学生摸排及包联工作原则预防为主，快速反应，统一领导，分级管理，上下联动，有效落实。
三、学校实行重点学生摸排及包联组织机构与分工（一）成立xxxx小学开学疫情防控工作领导小组组长：xxx全面负责领导本校防控新型冠状病毒疫情工作及开学妇科准备工作副组长：xxx负责开学防控方案、应急处置方案、开学应急演练的制定，校园卫生防控，对教职工、家长、学生进行监测、摸排和宣传教育，安全隐患排查、值班、带班工作的检查等。
xxx（负责消毒措施的落实，应急物资的采购，校医室、隔离室等建设工作，开学疫情防控专题宣传工作，组织党员先锋防控工作。
）xxx（负责制定xxxx小学疫情防控期间开学教学工作方案，提前做好教务、教研工作。
）成员：全体行政人员、班主任负责进行防控措施宣传、实施落实到学校、班级、师生、家长。
下设xxxx小学开学疫情防控工作办公室办公室主任：xxx负责疫情防控工作的统筹与协调，对接上级领导，及时与各处室沟通，切实加强值班值守工作，畅通信息渠道，做好信息上传下达，及时将学校疫情上报上级有关部门。
重点心理问题学生追踪记录表
重点心理问题学生追踪记录表《走进特殊同学的世界：重点心理问题学生追踪》我有一个同学，叫小辉。
他呀，就像一颗蒙尘的星星，在我们的班级里，似乎总是和大家不太一样。
这就是我要跟你们讲的重点心理问题学生追踪的故事，这个故事里有欢笑，有泪水，也有我们满满的关心。
小辉刚到我们班的时候，很安静。
安静得就像角落里被遗忘的小木偶，动也不动。
别的同学课间嘻嘻哈哈打闹玩耍的时候，他就坐在自己的座位上，眼神呆呆地望着窗外。
我那时候就想，他怎么像个小老头一样呢？一点都没有我们小孩子该有的活力。
我就跑过去，拍了拍他的肩膀说：“小辉，我们一起去玩吧，踢毽子可好玩了。
”小辉就像被吓了一跳似的，身子抖了一下，然后摇了摇头，一句话也没说。
我当时心里就觉得挺奇怪的，这同学怎么这样呢？这就好像我拿出了一个超级美味的糖果，满心欢喜地想和他分享，他却看都不看一眼。
有一次上体育课，老师让我们分组比赛跑步。
我们都特别兴奋，像一群撒欢的小兔子一样站到了起跑线前。
可是小辉呢，他站在那里，脸上满是紧张和害怕，就像一只被猎人追赶的小鹿。
老师一吹哨子，我们都冲了出去，我边跑边回头看小辉，他的脚步很慢很慢，感觉每一步都迈得特别艰难。
最后，他几乎是走着到终点的。
有个调皮的同学就笑他：“小辉，你跑得比乌龟还慢呢。
”小辉听了这话，脸一下子变得通红，眼睛里好像有泪水在打转。
我当时可生气了，就对那个调皮的同学说：“你怎么能这么说呢？你要是被人这么说，你高兴吗？”那个同学哼了一声就走了。
我走到小辉身边，说：“小辉，别理他，他就是乱说话。
”小辉看了我一眼，小声地说：“我就是跑得慢，我什么都做不好。
”我听了这话，心里可难受了，就像有块大石头压着。
我拉着他的手说：“你能做好很多事的，你看你画画就画得特别好啊。
”小辉的画确实很棒，每次美术课，他画的东西都像是有魔法一样，充满了想象力。
可是他好像总是看不到自己的优点。
后来啊，我们的班主任老师也发现了小辉的不对劲。
老师就像一个智慧的魔法师，想要解开小辉心里的结。
重点了解学生记载范文(实用13篇)
重点了解学生记载范文第1篇今年我担任了四年一班的班主任，从开学初到现在这一阶段我主要把工作重点放在抓班集体凝聚力以及常规管理和良好班风的形成上。
目前为止我班的班级管理工作进展比较顺利，整个班级的班风和学风能向着正确的方向发展，但由于我的经验不足，也存在很多不同的问题，为了以后更好地管理好班级，提高管理水平，对一学期的班主任工作总结如下：一、深入了解学生，搞活课堂教学。
作为一名新教师，为了能很快地了解学生，我深入班级，每天早来晚走，同时通过任课教师和家长，了解学生各方面的表现。
在长期接触中，我了解到：我们班有相当一部分学生的基础较差，平时好讲好动，较调皮，但在课堂上却很沉闷，容易走神或做小动作。
针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些针对性措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些相关话题，多给他们一些说话的机会，培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。
二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，假如掌握不好方法，会做很多重复性工作。
因此，我在工作之余，认真钻研班级管理经验，积极进行实践，力求把每件事处置好。
开学初，我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，组建了班干部集体，确立了值日生轮流值日，制定了班级公约，从纪律、学习、卫生、安全文明等方面引导学生养成良好的学习、生活习惯，形成整洁、有序、和谐的班级氛围。
此外，我还适当引入竞争激励机制，在班级开展每周一次的“最佳小组”评比。
我将班级同学分为人数相当的十三组，每组选出一名小组长，每一周都从班级纪律、班级卫生、安全文明、两操和升旗等各个方面对各个小组进行评分，分数最高的当选为一周的“最佳小组”。
到了期中和期末时，得到最多次“最佳小组”称号的同学，我们会给予表扬和一定的奖励。
这样做的主要目的`是为了让全班同学都参与到班级管理中来，实现学生自我教育最优化。
在评比中，我们将“为班集体赢得荣誉”做为一项重要的加分内容，使小组的小集体荣誉和全班的大集体荣誉相辅相成、融为一体，使学生们懂得团结协作、互助互学。
普通重点高中学生成长记录
普通重点高中学生成长记录————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：普通高中学生成长记录——基本素质发展（高一年级）一、公民素养个人发展目标——有法律意识、公德意识、环境保护意识，有社会责任感，遵纪守法，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，主动、积极、健康地实现生命の意义和价值，掌握生活常识，有正确の生活观。
上学期个人记录——有公德意识，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，掌握生活常识，有正确の生活观。
上学期教师记录——能遵守社会公德，尊敬师长，待人也很有礼貌，掌握了一定の生活常识。
下学期个人记录——法律意识有所增强，有一定の社会责任感，生活积极主动，举止文明，重诚信，知感恩。
下学期教师记录——法律意识有所增强，也有了一定の社会责任感，生活也积极主动，举止也很文明二、学习态度与能力个人发展目标——学习态度端正，能主动学习、自觉学习，学习目の明确，有理想、有目标，持之以恒，善于发现与提出问题，努力尝试用多种途径解决问题，能与同学合作，共同完成学习任务。
善于思考、总结、反思，不断改进。
有切合实际の学习目标。
独立思考，合作探究，虚心请教。
善于研究、查阅资料，不畏困难，认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。
按时、高质量完成作业，不抄袭。
成绩合格，考试不舞弊。
上学期个人记录——学习态度端正，主动学习，自觉学习。
善于发现与提出问题，与同学合作，共同完成学习任务。
学习目标切合实际，独立思考，虚心请教。
不畏困难，认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。
上学期教师记录——学习态度较为端正，学习也很主动，学习の自觉性也有所增强，能与同学合作，共同完成学习任务，学习目标也比较切合实际，善于独立思考，虚心请教，学习很认真，回答问题很积极。
下学期个人记录——有强烈の求知欲和好奇心，学习兴趣浓厚，学习目の明确，有理想、有目标，持之以恒，能有目のの收集整理、使用信息。
幼儿园重点学生情况记载
幼儿园重点学生情况记载
思想情况：
该生热爱祖国，遵纪守法，有强烈的民族自豪感和责任心。
该生在学校尊重老师，团结同学，各方面表现优异。
思想上积极健康向上．能够积极接受学校的各项教育．为人可靠。
学习目的、学习方法、学习态度等问题：
该生对所学专业较为了解，能够清楚了解就业方向，但该生学习态度不够端正，玩心较大．经常因为贪玩不完成作业，该生在学习中基本能跟上课程进度．但该生自己的学习方法不够适合该生，故需要引导该生找到适合自己的学习方法。
该生平时品德表现及任课教师对该生的评价：
德智教育到位。
无出现讲脏话或者不恰当语言的行为。
无打架、厮闹等不良品行。
与同学关系融洽，能积极帮住同学在品德方面总体优秀。
该生平常上课经常走神．不认真听讲，多次受到任课教师的点名批评，但该生认错态度较好，能够及时改正错误。
家访初三重点学生情况记录
家访初三重点学生情况记录一、学生姓名：张三家庭情况：张三家庭环境和谐，父母关系良好，对学习有着高度重视。
学习情况：张三学习态度积极，各科成绩优秀。
在数学方面表现突出，经常参加数学竞赛并取得好成绩。
英语方面还需进一步加强，建议家长给予更多的英语学习资源。
二、学生姓名：李四家庭情况：李四家庭经济条件一般，但父母对他的学习非常重视，给予了很多的支持。
学习情况：李四学习成绩稳定，但在语文方面表现欠佳。
建议学生在课外加强阅读，提高语文水平。
同时，在数学和英语方面要继续保持好成绩。
三、学生姓名：王五家庭情况：王五家庭经济条件较好，但由于父母工作忙碌，对他的学习关注不够。
学习情况：王五学习成绩一般，尤其在数学和英语方面存在较大困难。
建议家长加强对王五的学习指导和监督，积极寻找针对性的辅导资源，帮助他提高学习成绩。
四、学生姓名：赵六家庭情况：赵六家庭条件较差，经济上存在着一定的困难，父母工作时间长，对他的学习关注较少。
学习情况：赵六学习成绩一直较差，尤其在数学和语文方面表现不佳。
建议学校和社会提供更多的帮助，为赵六提供学习资源和关爱，帮助他改变学习状况。
五、学生姓名：刘七家庭情况：刘七家庭稳定，父母关爱有加，经常对他的学习进行引导和督促。
学习情况：刘七学习成绩优秀，擅长理科，尤其在物理和化学方面成绩突出。
在语文和英语方面表现也不错。
鼓励他保持学习状态，继续努力进取。
六、学生姓名：陈八家庭情况：陈八家庭经济条件较好，父母重视他的学习，提供了良好的学习环境。
学习情况：陈八学习成绩良好，尤其在语文和英语方面表现突出。
在数学方面也有一定的水平。
建议家长继续给予鼓励和支持，培养他的综合素质。
以上是我对初三重点学生的家庭情况和学习情况的记录。
希望学生们能够根据家访情况，积极调整学习态度，努力提升各科成绩，为自己的未来做好准备。
同时，希望家长们能够给予学生们更多的关爱和支持，共同创造良好的成长环境。
重点受导学生家访记录
重点受导学生家访记录学校名称：XXX中学学生姓名：张三日期：20XX年XX月XX日导学内容：数学第一章整数家访记录：今天我受到学校的委派，前往拜访了重点受导学生张三的家庭。
张三是我们学校初一（2）班的学生，他在数学方面表现出色，是班级里的佼佼者。
为了更好地了解他在家中的学习情况以及家庭环境对他的影响，我特地进行了这次家庭访问。
一、学习环境首先，我观察到张三的家里非常整洁。
他的书桌上摆放着整齐的学习用品，包括铅笔、橡皮、尺子等。
墙上贴满了他取得的优异成绩单，并且家里还有一面巨大的白板，供他在家进行复习和练习。
二、学习习惯在交谈中，我了解到张三练习数学的时间非常规律。
每天晚上7点到9点是他最集中思考和学习的时段，然后他会进行一些轻松的活动来放松自己。
他告诉我他会制定学习计划，并通过做习题和归纳总结巩固所学的知识。
三、家庭支持张三的家人对他的学业给予了很大的关注和支持。
每天晚饭后，他们会一起讨论他在学校学到的知识，并帮助他解决遇到的难题。
而张三的父亲是一位数学爱好者，经常和他一起研究一些数学问题，给予他更多的启发和指导。
四、创新思维在和张三的交流中，我也发现了他对于数学有很强的创新思维能力。
他在课堂上经常会提出一些与课本内容相关、但不同于老师讲解的问题，引起了同学们的共鸣。
同时，他对于数学知识的理解也具有独特的见解，经常给出不同于他人的解题思路，展现出他的独特才智。
五、兴趣拓展除了文化课外，张三还参加了学校的数学兴趣小组活动。
他经常参加数学竞赛，并且取得了一些非常优异的成绩。
他告诉我，参加这些比赛能激发他对数学的更深入的兴趣，并且锻炼了他的解题能力和思维灵活性。
通过这次家庭访问，我对张三的学习情况和家庭背景有了更深入的了解。
张三在良好的学习环境和家庭支持下，能够形成良好的学习习惯，并且在数学方面表现突出。
他对数学的热爱和创新思维为他带来了更广阔的学习空间，我相信他会在未来继续取得更好的成绩。
同时，我也将和张三的家人保持密切联系，共同关注他的学业发展。
教师重点家访学生记录
教师重点家访学生记录教师姓名：XXX日期：XX年XX月XX日1. 学生基本情况学生姓名：XXX年级：XXX家庭住址：XXX2. 家庭环境观察在本次家访中，我首先观察了学生的家庭环境。
学生家庭整洁有序，并配备了适宜的学习用具。
家中摆放了一些书籍，墙上贴满了学生的获奖证书和成绩单，可见学生在家庭环境中得到了良好的教育和关爱。
3. 谈话内容记录a) 学习情况与学生的家长进行了一次深入的谈话，了解到学生在学校的学习情况。
学生在各科目中表现出色，尤其在数学和语文方面，成绩一直在班级前列。
学生的家长表示对学生的努力和成绩感到满意，并希望学生能够继续保持良好的学习态度。
b) 学生兴趣爱好在与学生交流中，我了解到学生对文学和音乐非常感兴趣。
学生喜欢阅读各类文学作品，也能够弹奏一些简单的乐曲。
学生的家长表示会给予学生更多的时间和机会发展兴趣爱好，并希望学校能够提供更多相关的课程和活动。
c) 学生特长和优势在与学生和家长的交流中，了解到学生在绘画方面具有一定的天赋和潜力。
学生的画作在学校展览中多次获奖，得到了同学们和老师们的一致好评。
学生的家长对学生的绘画才能非常自豪，并表示会继续支持学生在这方面的发展。
4. 学生问题和困惑a) 自信心不足学生的家长反映了学生在某些情况下缺乏自信心，容易产生自卑情绪。
家长希望学校能够给予学生更多的鼓励和认可，帮助学生树立自信心，充分发挥自己的才能和潜力。
b) 表达能力待提高学生的家长认为学生在表达自己的观点和想法时还有一定困难，希望学校能够开设一些相关的课程和活动，帮助学生提高表达能力，更好地与他人沟通交流。
5. 家庭合作意愿在本次家访中，学生的家长表示非常愿意与学校保持紧密的联系与合作。
他们希望学校能够提供更多的关于学生发展和教育的指导，并表示会积极参与学校的各项活动和家庭作业的布置。
6. 后续措施建议a) 心理辅导针对学生自信心不足的问题，建议学校加强心理辅导工作，开展一些有助于学生自我认知和自我肯定的活动，帮助学生树立正确的自我价值观。
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学生姓名
郑立炜
性别
男
出生年月
1996.1.2
政治状况
清白
担任工作
数学课代表
班级
初二（4）班
组别
4
家庭住址
鼓楼区铜盘路枇杷山68号
家长姓名
郑学敢
工作单位
无
职业
自由职业
学习情况
该学生学习数学成绩很好，语文成绩不是很理想，其它科目成绩比较优秀。认
真完成老师布置的作业，好问问题，能努力解决自己存在的问题。
平时表现
该学生平时上课认真听讲，好问问题，有不懂的就问。作业中出现的问题有不理解的也能即时请教。遵守学校各项规章制度，积极帮助在学习上有困难的同学。不过身为数学课代表的他，在工作方面不是很积极，做起事情有点拖拉。望进一步改进。
家庭情况
家庭经济状况比较富裕，有两套住房。父母和睦，独生子女。该学生有表堂兄妹五个，分别上大二、大一、高三、初三、初一。爷爷奶奶退休在家。
其它
该学生爱好比较广泛，非常喜欢打篮球，在电脑方面也有一定特长。
品德评定
该生虽然成绩不理想，但是会很好地遵守学校的规章制度。很听话，尊重师长，只是学生欠缺勤奋。
家长姓名
姚家惠
工作单位
鼓楼区出租车公司
职业
司机
学习情况
平时读书不是很认真，经常抄袭作业。考试成绩不是很好。但头脑聪明，很有潜力。只要稍加努力便可以很大地提高成绩。
平时表现
该同学平时上课不认真听课，经常发呆，开小差。该学生有上进的想法，但是自制力比较差，天天沉溺于网络。
家庭情况
家庭条件比较宽裕，且是独生子。母亲在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ司当职工，父亲奔波在外。 家里有爷爷奶奶陪伴。
其它
头脑聪明，做题比较细心。不过该学生有偏科现象，望进一步努力。
品德评定
谦虚好问，能虚心接受批评并能及时改正错误。热心帮助同学，尊重师长。平时能积极参加班级活动。
重点了解学生情况记载
学生姓名
姚存宇
性别
男
出生年月
1995．12．6
政治状况
清白
担任工作
无
班级
初二（4）班
组别
4
家庭住址
鼓楼区五凤新村7-404