1第3课-构图的作用
2024-2025年 初中美术上册第一单元第3课《构图的作用》
2.线 条
A、水平线
使人联想到广袤的天地，开阔、平静。有静穆、安宁、开阔之感。
B.垂直线
从参天大树、高耸的柱子等笔直形象中， 可以对垂直线形成严肃、庄严、寂静的感 觉。能增强威严感和崇高感。垂直线构图 特点：严肃、宁静，垂直形体在画面中的 分量要比同样大小的歪斜形体得分量重， 垂直形体使画面的动感减少。
再如建筑摄影运用此构图达到了崇高、坚实、稳定 和向上的视觉果。
“井”字型
把画面平分成九块， 在中心块上四个角的 点，用任意一点来安 排画面的主体位置 （当然其他部分还应 考虑平衡，对比等因 素）。这种构图能呈 现变化与动感，使画 面富有活力。这是最 简单易行的构图方法 。
圆形
能让人联想到车轮，有旋转滚 动的感觉；作为球体，有饱满 充实的感觉；触觉柔和，具有 内向，亲切感。如图ห้องสมุดไป่ตู้马蒂斯 的《舞蹈》从韵律线上看是圆 形的构图，有明显的旋转运动 的感觉。在这幅狂野奔放的画 面上，舞蹈者似乎被某种粗犷 而原始的强大节奏所控制，他 们手拉着手围成一个圆圈，扭 动着身躯，四肢疯狂的舞动 着。 大的圆圈也可以留一个缺 口，称为“破月圆”构图。有 完美、柔和、旋转向心的感 觉。
使人联想到蛇形运动， 宛然盘旋。或者是来自 人体柔和的扭曲，有一 种优美流畅的感觉。中 国画山水，经常使用这 种类型的构图，即“之” 字形构图，以构成景物 纵深盘旋的情趣。如图 风景构图迂回上升，将 观众视线顺S形引向上方。
“S”形
（“V”形）
如同旋转的陀螺，有微微晃动不定的感觉，是一种活泼有动感 的形式。如图 有一种向上向外扩张、爆炸的形式，或是强烈的 不稳定的感觉。但从相反方向理解，有时又有集中的意味。
构图的作用
三角形构图 井字形构图
人教版八年级美术上册第一单元第3课构图的作用教案
人教版八年级美术上册第一单元第3课构图的作用教案一、教材分析本课是人教版八年级美术上册第一单元的第三课，主要内容是通过对经典作品的观察和分析，使学生了解构图的基本概念和基本形式，并掌握构图的基本方法和技巧。
本课的学习将为学生的绘画实践提供重要的帮助，同时也能够提高学生的审美能力和创作能力。
二、教学目标1.知识与技能①使学生了解构图的基本概念和基本形式，理解构图在绘画中的作用和重要性。
②使学生掌握构图的基本方法和技巧，并能应用到实际的绘画中。
③提高学生的审美能力和创作能力。
2.过程与方法①通过观察和分析经典作品，使学生自主探究构图的形式和作用。
②通过实践和创作，使学生深入掌握构图的方法和技巧。
③通过小组合作和交流，培养学生的合作精神和创新意识。
3.情感态度与价值观①培养学生的审美情趣和良好的绘画习惯。
②增强学生对美术作品的理解和感悟能力以及美术评价的能力。
③激发学生对美术学习的兴趣和热情。
三、教学重点与难点1.教学重点①构图的定义及其基本形式。
②掌握构图的基本方法和技巧并能应用到绘画中。
③提高学生对于美术作品的理解和感悟能力。
2.教学难点①如何使学生将个人情感融入到绘画作品中。
②如何使学生将所学知识运用到绘画实践中，创作出有个人特色的绘画作品。
四、教学准备教师准备：多媒体课件、范画作品、画具等。
学生准备：绘画工具、笔记本等。
五、教学过程1.激趣导入（约5分钟）①教师播放一些经典绘画作品的图片或视频，引导学生观察并思考这些作品在构图方面有哪些共同点。
学生自由发言，互相交流观察到的构图特点。
教师进行归纳和总结，引入构图的基本概念。
②教师简要介绍构图的定义和基本形式，引出课题《构图的作用》。
2.新知探究（约15分钟）①教师引导学生观察和分析教材中的作品，从构图的角度进行解读。
学生分组讨论，尝试用自己的语言来描述自己对作品构图的理解。
教师进行点评和总结，强调构图在绘画中的作用和重要性。
②教师介绍构图的技巧和方法，包括常用的几种构图形式及其特点和应用场景等。
第3课 构图的作用-人教版八年级上册教案
第3课构图的作用-人教版八年级上册教案一、课程目标1.了解构图在艺术中的作用。
2.学习构图的基本要素。
3.了解构图的类型。
4.掌握构图的基本技巧。
二、教学准备黑板、粉笔、投影仪、电脑。
三、教学过程1.导入老师选取两幅图片，一幅采用对称构图，一幅采用不对称构图，让学生分别观察两幅图片，引导学生谈论两幅图片在视觉效果上的差异，从而引出今天要学习的主题——构图的作用。
2.讲解构图的基本要素1.画面中心：构图的核心，是吸引观众眼球的重要要素之一。
2.画面平衡：画面上各个元素的分布要均衡，不要让画面看起来倾斜或不稳定。
3.线条构成：画面中的线条是构成画面的基本要素。
4.颜色搭配：配合好颜色可以提升画面的艺术感染力。
3.讲解构图的类型1.对称构图：画面为中心对称，左右各占一半。
2.不对称构图：画面元素分布不对称，通过线条和颜色搭配营造出视觉平衡感。
4.讲解构图技巧1.视觉重心：画面上元素的重点分布位置，是构图的重要要素之一。
2.切割和分层：将画面分成若干块，增加画面的层次感，增强观众的视觉效果。
3.小品构图：体现出画面中元素与整体关系的微妙变化，增加画面的立体感。
4.透视构图：运用透视学原理调整画面各元素的构图关系，增加画面的空间幻觉感。
5.构图练习让学生选取两张图片，分别采用对称构图和不对称构图进行构图演练，并在黑板上展示学生的作品。
6.总结老师总结本节课的内容，重点强调构图在艺术中的作用，以及构图的基本要素和构图技巧的应用方法。
四、作业布置让学生选取一幅图片，进行不同的构图实践演习，并在下节课交作业。
五、教学反思本节课的教学内容涉及到艺术知识，学生感性理解能力是关键。
在上课过程中，老师通过引导学生进行图片的观察，让学生通过感性认识逐渐理解构图的要素和作用。
同时，针对不同学生的差异特点，老师通过不同的构图实践，以及个性化的布置作业，激发学生的创造力和思维灵活性，在学生中具有很好的效果。
八年级美术上册第一单元第三课--《构图的作用》教学设计
八年级美术上册第一单元“美术的主要表现手段”第三课构图的作用一、教学目标1、知识与技能：了解美术作品中构图的基本形式，感受构图的形式美，领悟构图在不同类型、不同风格美术作品中所起到的组织画面、辅助主题表达的重要作用。
2、过程与方法：学生通过欣赏感受、思考探究、交流评述等学习活动，分析鉴赏古今中外美术作品的构图形式，了解构图的基本方法，领悟其重要作用，提高鉴赏能力和美术创作能力，逐步提高美术素养。
3、情感态度与价值观：在学习过程中激发学生对美术的学习兴趣，让学生充分感受不同形式的美术手段带来的美感，形成健康的审美情趣和主动的审美意识。
二、教学重难点1、教学重点：作品构图形式的分析；2、教学难点：引导学生分析构图形式及创作意图。
三、教学过程（一）引入教师播放多媒体课件展示图片：《自由引导人民》（油画德拉克洛瓦法国）提问：你看到了什么？画面中的主要人物是谁？她在干什么？画面中的人物还有谁？他们在干什么？讲解：此画是三角形构图的典范，谁能发现画面中这个重要的三角形，并把它画在黑板上的方框内。
《自由引导人民》是三角形构图的典范。
画中象征自由、平等、博爱的三色旗位于等腰三角形的顶点，引导人民的自由女神处在横向黄金分割线处，巷战人群的头部位于纵向黄金分割线的位置。
如果人物众多、宏伟而动荡的战斗场面，被画家组织在了一个井然有序的画面构图之中。
（二）新课讲授1、构图的感念：构图：在美术创作中，一般指在平面的物质空间上，安排和处理审美客体的位置和关系，把个别或局部的形象组织成整体的艺术作品，以表现构思中预想的形象与审美效果。
构图是艺术传达的第一步，也是对构思的检验和修正。
一般来说，构图涉及多种形式法则，是绘画艺术的基础。
中国传统绘画中，称之为“章法”或“布局”，被认为是“画之总要”，极受重视。
2、构图的形式：分析作品：看看艺术家们在绘画中是如何进行布局的。
小组分析作品的主题是什么，怎么通过构图表现的，用了哪些方法？你能不能试着归纳出来？教师归纳总结：《初踏黄金路》（版画现代李焕民）S”形的构图使画面结构丰满，具有一种独特的节奏美、韵律美。
人教版八年级上册 美术第1单元第3课-构图的作用(共16张ppt)
•
8.了解蝙蝠和雷达之间的关系，知道 仿生学 是人类 创造发 明的重 要方法 ，激发 探索科 学奥秘 的兴趣 。
•
9. 宋代地方官员任职回避的地域范围 进一步 扩大， 严格规 定官员 只能在 田产所 在地以 外的区 域任职 。
•
10. 在限定行政区域的基础上补充里程 限定， 是清代 较明代 在地方 官员任 职回避 制度制 定上更 显细化 的表现 。
•
11．中国古典园林崇尚格局的错落有 致，而 西方近 代古典 园林则 追求布 局严谨 与对称 ，这从 一个侧 面反映 了中西 文化存 在着差 异。
•
12．西方园林受中国古典园林的影响 ，虽然 也模仿 自然、 崇尚画 意，却 有自己 理解， 这说明 民族间 的文化 交流与 借鉴往 往不是 全盘照 搬的。
3
（
） 、 生 活 中 的 构 图
2.
•
1、通过自主阅读，分角色朗读课文， 引导学 生抓住 课文的 重点词 语。
•
2、使学生感悟到美好的环境是靠我们 勤劳的 双手创 造出来 的，培 养学生 爱护环，理解课文内容，感受桑 娜和渔 夫的勤 劳、淳 朴和善 良，学 习他们 宁可自 己受苦 也要帮 助他人 的美德 。
历史构图说：在中国传统绘画中，构图称之 为——“置陈布势、结构、格局、章法、布局 、经营位置”。
•“谢赫六法”
•谢赫：（南齐）提出六法“气韵生动、骨法用笔、应物象 形、随类赋彩、经营位置、传移模写”。（经营位置：指 绘画布局和构图，经营二字表明画家对构图的冥思苦想。 ）
2、构图的作用（目的）。
•构图的作用：将生活中的三维形象通过一定的方法，用 平面的形式表现出来，即在有限的空间或平面里，运用视 觉形象构成整个空间或平面的特定结构，借以突出主题、 增强艺术的感染力
第一单元第3课构图的作用+课件+2024—2025学年人教版初中美术八年级上册+
《阳关三叠》 油画 现代 王宏剑
• 画家基本是在一条 水平的直线上安排 众多人物形象，这 种形式的构图最适 合表现静穆、安宁、
开阔的场面。
《吉祥蒙古》 油画 现代 韦尔申
• 画家采用垂直构图的形 式，将画面中的人物形象 分割开来，表现了严肃、 庄重、寂静的气氛。
莫兰迪《静物》
总结归纳阶段
牛刀小试2： 请将下面的构图方法与各自对应的特点连线：
静穆、安宁、开阔
你能用静物画摆 出今天所学的构 图形式吗？
流动、饱满、完整、团实 崇高、坚实、稳定
具有动感 节奏美及韵律美 严肃、庄重、寂静
画面均衡 和谐
其他构图形式：
对角线构图
拓展
对称构图
X形构图
摄影中的X形构图
矩形构图
电影中的矩形构图
摄影中的矩形构图
构图的形式法则体现着人类对
师
于形式规律的认知与运用。它对于
生
造型艺术的作用，犹如章法之于文 章，结构之于戏剧一样重要。
小
好的构图能够完美地体现创作
结
的意图，令作品的表现力和感染力 更加强烈。
单元小练习
请从第一单元的美术作品中选取一幅，结合造 型、色彩、构图等多角度进行赏析。
THANK YOU
※所谓井字形构图，就是指 在构建画面的时候，将画面 以虚拟的4条直线横竖平分 成九份。
约为1：0.618的黄金分割比例。
如果用横竖黄金分割 线来分割画面，就会发 现，其左下部是密，右 上部是疏；这两部分如 果是实，右下和左上两 部分则是虚。
疏
密
• 《露气》 中国画 现代 潘天寿
画面均衡 和谐
“劝君更尽一杯酒，西出阳 关无故人。”
• 油画 《自由引导人民》
八年级美术上册第一单元第3课构图的作用
然 的 气 息 。
表 现 出 一 种 宁 静 、 平 和 而 自
将 画 面 中 的 人 物 分 割 开 来 ，
画 家 采 用 垂 直 构 图 的 形 式 ，
做一做
A、S构图 B、＃字构图
C、圆形构图 D、水平线构图 E、垂直线构图
F、疏密，清爽 舒适 G、安静，稳定，沉寂 H、宁静，平和自然 I、结构丰满，具有节奏美 G、富有动感
最常见的构图形式——三角形构图
正三角形 构图在力学上 是最稳定的， 在心理上给人 以安定的、坚 实的、不可动 摇的稳定感。
三角形
三角形构图有崇高、坚实、稳定的感觉，建 筑上运用的多，如埃及的金字塔； 《蒙娜丽莎》采用的是三角形构图,这幅作品 的成功，很大程度上得益于它优秀的构图方 式。
再如建筑摄影运用这种构图达到了坚实、稳定 和向上的视觉效果。
《 舞 蹈 》 （ 油 画 ） 法 国
马 蒂 斯
以圆形构图来安排作品中的人物形象， 使画面看上去更加活泼和富有动感。
《阳关三叠》（油画 ）现代 王宏剑
定种线画 、形上家 安式安基 静的排本 、构众上 沉图多在 寂最人一 的适物条 场合形水 面表象平 。现，的
稳这直
《 吉 祥 蒙 古 》 （ 油 画 ） 现 代 韦 尔 申
《自由引导人民》 法国 德拉克罗瓦
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法人
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德
《自由引导人民》是三角形构图的典范。画中象征自由、平等、博爱的 三色旗位于等腰三角形的顶点，引导人民的自由女神处在横向黄金分割 线处，巷战人群的头部位于纵向黄金分割线的位置。如此人物众多、宏 伟而动荡的战斗场面，被画家组织在了一个井然有序的画面构图之中 。
《构图的作用》教案2-第3课构图的作用-初二上册美术(人教版)
以人教版初二上册美术教材中《构图的作用》一课为例，教学重点可以设定为以下几点：
重点1：了解构图的基本概念，掌握构图的定义和特点。
重点2：掌握构图的基本原则，如对称、均衡、对比、统一、变化等，并能够灵活运用到实际创作中。
重点3：通过分析经典美术作品，认识构图在作品中的重要作用，如突出主题、营造氛围、表现空间等。
教学难点可以设定为以下几点：
难点1：构图原则的理解与应用，如何在实际创作中灵活运用构图原则。
难点2：构图创新，如何在学习基本构图方法的基础上进行创新，形成具有个人特色的美术作品。
难点3：作品分析与评价，如何从多个维度对美术作品进行分析，深入理解作品内涵。
难点4：实践操作，如何将所学的构图理论知识应用于实际操作中，提高自己的构图能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与构图相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-变化：在统一的基础上，适当添加一些差异性元素，使画面更加丰富和有趣。
3.构图在美术创作中的应用
-突出主题：通过构图将观众的注意力引导到主题上，使其更加突出。
-营造氛围：通过构图创造特定的氛围，如温馨、神秘等。
-表现空间：通过构图表现前后、远近等空间关系，使画面具有深度感。
-平衡画面：通过构图使画面各部分达到平衡，避免出现过于拥挤或空旷的区域。
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解构图的基本概念和作用。
人教版八年级上册美术第一单元美术的主要表现手段第3课构图的作用
摄影中的构图
画面元素的取舍
摄影构图讲究在有限的画面内合 理选择和安排元素，突出主体， 去除冗余，以营造简洁、有力的
视觉效果。
视角与构图
不同的拍摄视角和构图方式，如 三分法、黄金分割等，能够影响 照片的视觉效果和观众的感知。
创意与个性
构图在摄影中也是展现摄影师创 意和个性的重要手段，通过独特 的构图方式，摄影师能够表达自
人教版八年级上册美术
第一单元美术的主要表现手段 第3课构图的作用
目录
CONTENTS
• 引言和概述 • 构图的基本元素 • 构图的原则和技巧 • 构图在不同美术领域中的应用 • 学生作品展示与评析 • 结语与作业布置
01
引言和概述
课程介绍
01
本课是八年级上册美术第一单元 的第3课，主要聚焦于构图在美术 表现中的重要作用。
色彩的明暗和饱和度
明暗和饱和度的变化也可以影响构图的效果。明亮的色彩可以使画面显得更为 清新和活泼，而暗调的色彩则可能带来沉稳和神秘的氛围。不同饱和度的色彩 运用，则可以创造出丰富的视觉层次和对比效果。
03
构图的原则和技巧
平衡与对称
平衡感
构图时，元素在画面中的分布需要达到一种 平衡状态，以避免画面出现单调或失衡的情 况。
05
学生作品展示与评析
学生作品选择
作品1：《春日山水》
01
• 学生运用了流畅的线条，表现出了春风 吹拂、水流潺潺的感觉。
03
• 这幅作品呈现了城市的夜晚景象，高楼 大厦、繁华街道一览无余。
05
02
• 该作品以春日为主题，展现了山水之间的 美好景色，色彩明亮，画面清新。
04
作品2：《城市夜景》
人教版八年级上册美术第三课《构图的作用》(共32张ppt)
第三课：构图的作用
1、导学 2、构图的一些形式 3、摄影中构图的作用
导学
• 在造型艺术中，各个形象之间的 结构和联系需遵循一定的章法， 构图就是这种章法的体现。本课 通过欣赏不同的构图的作品，来 学习领悟构图在组织画面时的重 要作用。
构图无处不在
人 物 插 图 构 图
2.
•
1、通过自 主阅读 ，分角 色朗读 课文， 引导学 生抓住 课文的 重点词 语。
•
2、使学生感悟到美好的环境是靠我们 勤劳的 双手创 造出来 的，培 养学生 爱护环 境的意 识。
•
3.默读课 文，理 解课文 内容， 感受桑 娜和渔 夫的勤 劳、淳 朴和善 良，学 习他们 宁可自 己受苦 也要帮 助他人 的美德 。
成为拍，技 统柔摄这巧 一和的是， ，的杰美融 有光作国汇
适 合 表 现 稳 定 、 沉 寂 、 安 静 的 场 面
息开垂 。来直
，构 表图 现： 出将 宁画 静面 、中 平的 和人 而物 自形 然象 的分 气割
“之”字形构图
小结：
• 构图的形式有很多种，好的构图能 完美体现创作意图，并借助形象贴 切地诠释所要表现的主题，令作品 的表现力和感染力更加强烈。
• 我们要学会观察生活中各种美得构 图！
• 无论是摄影、创作、绘画等领域都 离不开构图，构图再组织画面时有 重要的作用。
作业：（任选其一）
• 双勾自己喜欢的毛笔字帖（最好 是碑文）（不少于十个字）
• 临摹潘天寿的一幅写意花鸟画 • 根据本课所学的构图拍摄5张照
The end,thank you!
•
11．中国 古典园 林崇尚 格局的 错落有 致，而 西方近 代古典 园林则 追求布 局严谨 与对称 ，这从 一个侧 面反映 了中西 文化存 在着差 异。
最新人教版初中美术八年级上册第一单元第3课《构图的作用》优质课PPT课件2套
1、三角形构图
2、井字形构图
3、S形构图
4、水平线构图
5、圆形构图
6、垂直线构图
作品采用三角形构图。 三角形构图作用：具有稳定性，突出 主体形象，使画面主次分明。
法国 德拉克洛瓦 自由引导人民
两幅作品都采用的是“S”形的构图。 作用：使画面结构饱满，纵深感很强， 具有一种独特的节奏美、韵律美。
静物：两个罐子（一高一矮），苹果3个，桔子4个，白色圆盘 子一个，小柿子若干。
要求：请同学们根据所学构图知识把这组静物的草稿画在纸上。
构图在现实生活中的应用
艺术存在于我们生活的每一个角 落，我们要用一双发现美，观察美的 双眼去感受大自然赋予我们的一切美 好事物。
用。
2、能力目标：1）通过欣赏作品，分析古今中外美术作品的构 图形式，了解构图的基本方法。
2）领悟构图方法及其作用，提高鉴赏能力和美 术素养。
3、情感态度与价值观：1）激发学习兴趣，提高文化素养 2）感受不同形式的美术手段带来的美 感，培养审美能力。
构图：一般指美术创作时在平 面的物质空间上，安排和处理形象 的位置关系，把个别或局部的形象 组成整体的艺术作品，以表现构思 中预想的形象与审美效果。在中国 传统绘画中，称之为“章法”或“ 布局”。
人教版初中美术八年级上册第一单元
导学
• 在造型艺术中，各个形 象之间的结构和联系需 遵循一定的章法，构图 就是这种章法的体现。 本课通过欣赏不同构图 的作品，来学习领悟构 图在组织画面时的重要 作用。
你能不能谈谈这件作品的构图？
什么是构图？
•
构图，是指艺术家为了表现作品的主题思想和美感
效果，“ 在一定的空间中安排和处理人物的关系和位置，把
潘天寿 露 气
(人教版八上)美术 《第3课构图的作用 (43页)
表现美感，表达情感
中国古代的诗与画向来不分家， 接下来为大家艺展术示家两们追张求作“品诗，中有画”“画中有诗”
请大家对比自己脑海中的画面，是否有相似之处
读一首诗，感受诗意，尝试在脑海中勾勒出诗中描绘的画面……
江雪
唐 柳宗元
千 山 鸟 飞 绝， 万 径 人 踪 灭。 孤 舟 蓑 笠 翁， 独 钓 寒 江 雪。
均衡 = 平均？
人教版八年级上册美术 《第3课构图的作用》 （43张PPT）
在艺术创作中，均衡更多的指的是视觉上的平衡感
均衡 = 平均
人教版八年级上册美术 《第3课构图的作用》 （43张PPT）
人教版八年级上册美术 《第3课构图的作用》 （43张PPT）
练 习： 以 小 组 为 单 位 完 成 一 张《 六 柿 图 》
要 求： 1、六 个 柿 子 都 要 摆 放 在 画 面 上
2、构 图 均 衡 ，具 有 美 感
3、构 图 典 雅 、 宁 静 、 富 有 禅 意
人教版八年级上册美术 《第3课构图的作用》 （43张PPT）
人教版八年级上册美术 《第3课构图的作用》 （43张PPT） 人教版八年级上册美术 《第3课构图的作用》 （43张PPT）
《 呐 喊 》90.8cm*73.7cm
1893年
挪威 爱德华-蒙克
艺术家使用了
哪种构图方式？
这种构图方式带给 画面什么样的感觉？
《 呐 喊 》90.8cm*73.7cm
1893年
挪威 爱德华-蒙克
找不同
找不同
找不同
人物有疏密有大小的组织摆放，使得画面均衡，具有强烈 的视觉冲击感，更能深刻的表达出作者的情感。
鲁教版初一上册美术第一单元美术的主要表现手段第3课《构图的作用》教学设计
鲁教版初一上册美术第一单元美术的主要表现手段第3课《构图的作用》教学设计领域：观赏•评述课时：一课时教材分析：本课是“美术的要紧表现手段”单元中的第三课，属于“观赏•评述”领域，课本选用古今中外的绘画作品作为构图的例子，观赏作品的同时教师概括地介绍绘画作品的构图形式和形式美的原则，并结合作品引导学生认真学习和认真分析构图的表现形式及差不多原则。
让学生初步了解构图的方法，明白得构图在美术作品中所起到的组织画面、辅助主题表达的艺术作用，为以后的绘画实践奠定理论基础。
教学目标：1.明白得艺术作品中的差不多构图形式，感受作品的形式美，并明白得构图在不同类型和风格艺术作品中的重要作用。
2.学生通过观赏感受、摸索探究、交流评述等学习活动，观赏古代和现代中外艺术作品。
了解构图的差不多方法，明白得其重要作用，提高观赏能力和创意表现能力，逐步提高艺术品质。
3.在学习过程中激发学生对美术课程的学习爱好，让学生充分感受不同形式的艺术作品带来的美感，形成健康的审美乐趣和积极的审美意识。
重点：对作品构图形式进行分析，了解构图形式在艺术作品中起到的组织画面，辅助表达主题的作用。
难点：分析构图的形式及创作意义。
评判建议：用两种方式让学生进行鉴赏，用自己的语言描述对艺术作品的感受；二是运用逆向思维，让学生以相反的形式组织画面，并评论成效。
本课的评判标准应表达多维度和多极化，鼓舞学生积极展现自我，提高自主性、自信心和语言能力。
教学预备：安排学生课前利用网络、书籍搜索关于构图的资料。
教学过程：一、交流互动出示《自由引导人民》油画德拉克洛瓦法国关键问题：作者什么缘故要创作一幅如此的画面？小问题：画面中有哪些人物？他们在干什么？在造型艺术中，各个艺术形象之间的结构和联系必须遵循一定的章法，而构图确实是这种规则的表达。
画面中的人物形象组成了什么样的图形？本作品中的构图形式让你有什么样的感受？师总结：这是三角形构图的经典作品，作品中代表自由、平等、博爱含义的三色旗位于三角形的顶角，引导人民的自由女神处于横向黄金分割线处，街头斗争人群的头部位于纵向黄金分割线的位置。
《构图的作用》教案3-第3课构图的作用-初二上册美术(人教版)
2. 教学手段：
（1）多媒体设备：利用投影仪展示优秀的构图作品，让学生更直观地感受构图的魅力。
（2）教学软件：运用美术教学软件，为学生提供丰富的学习资源和实践平台。
（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多优秀的构图作品和相关信息，拓宽他们的视野。
（3）网络资源：鼓励学生浏览一些著名的艺术网站，如“Artcyclopedia”和“Artchive”，了解不同艺术流派中的构图特点和作品。
2. 拓展要求：
（1）自主学习：要求学生利用课后时间，自主阅读推荐的材料，观看视频资源，了解构图的基本原理和应用方法。
（2）创作实践：鼓励学生结合所学知识，进行创作实践，尝试运元素，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为构图新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解构图的基本概念、原则和作用，结合实例帮助学生理解。
突出构图的重要性和应用，强调其在作品中的关键作用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
具体表现在以下几个方面：
（1）学生能够准确地解释构图的概念，说出构图的基本原则，如对比、平衡、焦点等。
（2）学生能够分析一些经典或优秀的作品，指出其构图的特点和作用，说明构图对作品的影响。
（3）学生在创作中能够有意识地运用构图原则，对自己的作品进行构图设计，使作品更加美观和有吸引力。
（4）学生通过观察和欣赏不同的构图作品，提高自己的审美能力，学会评价和欣赏艺术作品。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习构图的作用做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《构图的作用》教学目标和重难点。
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1.这虽然 是一个 故事简 单、篇 幅不大 的作品 ，但含 义丰富 。它是 一部寓 意深远 的古典 悲剧式 的小说 ，也是 一支感 人至深 的英雄 主义赞 歌。 2.“我试 图描写 一个真 正的老 人，一 个真正 的孩子 ，真正 的大海 ，一条 真正的 鱼和许 多真正 的鲨鱼 。然而 ，如果 我能写 得足够 逼真的 话，他 们也能 代表许 多其他 的事物 。 3.后面一 系列的 情节都 是老人 的内心 表白， 一个是 与大海 与大鱼 的对话 ，一个 是自言 自语， 说给自 己听， 一个是 自己心 里的想 法。 4．结构 上的单 纯性， 人物少 到不能 再少， 情节不 枝不蔓 ，主人 公性格 单一而 鲜明。 本文中 直接出 场的人 物只有 老渔夫 桑地亚 哥一个 ，情节 也主要 是围绕 大马林 鱼的捕 获以及 因此而 引来的 与鲨鱼 之间的 搏斗， 可谓单 纯而集 中。 5．避免 使用过 多的描 写手法 ，避免 过多地 使用形 容词， 特别是 华丽的 辞藻， 尽量采 用直截 了当的 叙述和 生动鲜 明的对 话，因 此，句 子简短 ，语汇 准确生 动。在 塑造桑 地亚哥 这一形 象时， 他的笔 力主要 集中在 真实而 生动地 再现老 人与鲨 鱼搏斗 的场景 上 6．鲜明 生动的 动作描 写和简 洁的对 话。海 明威善 于从感 觉、视 觉、触 觉着手 去刻画 形象， 将作者 、形象 与读者 的距离 缩短到 最低限 度，而 且很少 直接表 露感情 ，他总 是把它 们凝结 在简单 、迅速 的动作 中，蕴 涵在自 然的行 文或者 简洁的 对话中 ，由读 者自己 去体会 。 7．着力追 求一种 含蓄、 凝练的 意境。 海明威 曾经以 冰山来 比喻创 作，说 创作要 像海上 的冰山 ，八分 之一露 在上面 ，八分 之七应 该隐含 在水下 。露出 水面的 是形象 ，隐藏 在水下 的是思 想感情 ，形象 越集中 鲜明， 感情越 深沉含 蓄。另 外，为 使“水 下”的 部分深 厚阔大 ，他还 借助于 象 征的手法 ，使作 品蕴涵 深意。 8.围绕本 专题的 话题， 通过组 织讨论 ，要求 学生把 人生积 累和经 验带入 文本， 演绎自 己的认 识，与 文本化 为一体 ，在大 师的思 想沐浴 下真正 得到一 次精神 的洗礼 。最后 ，还可 要求学 生在鉴 赏文章 观点表 达充满 诗意的 基础上 ，也动 手用形 象隽永 的语言 来概括 对本板 块话题 的理性 认 识，并在 交流的 过程中 升华自 己的思 想。
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• 临摹潘天寿的一幅写意花鸟画 • 根据本课所学的构图拍摄5张照
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第三课：构图的作用
鲁教版七年级上册美术第一单元美术的主要表现手段第3课《构图的作用》教学设计
鲁教版七年级上册美术第一单元美术的主要表现手段第3课《构图的作用》教学设计来的美感，形成健康的审美情趣和积极的审美意识。
重点：对作品构图形式进行分析，了解构图形式在艺术作品中起到的组织画面，辅助表达主题的作用。
难点：分析构图的形式及创作意义。
评价建议：用两种方式让学生进行鉴赏，用自己的语言描述对艺术作品的感受；二是运用逆向思维，让学生以相反的形式组织画面，并评论效果。
本课的评价标准应体现多维度和多极化，鼓励学生积极展示自我，提高自主性、自信心和语言能力。
教学准备：安排学生课前利用网络、书籍搜索关于构图的资料。
教学过程：一、交流互动出示《自由引导人民》油画德拉克洛瓦法国关键问题：作者为什么要创作一幅这样的画面？小问题：画面中有哪些人物？他们在干什么？在造型艺术中，各个艺术形象之间的结构和联系必须遵循一定的章法，而构图就是这种规则的体现。
画面中的人物形象组成了什么样的图形？本作品中的构图形式让你有什么样的感受？师总结：这是三角形构图的经典作品，作品中代表自由、平等、博爱含义的三色旗位于三角形的顶角，引导人民的自由女神处于横向黄金分割线处，街头战斗人群的头部位于纵向黄金分割线的位置。
如此庞大、壮观和动荡的战斗场景由画家有序的构成了画面。
二、新授概念1.构图：它指的是艺术创作时艺术形象在平面的物质空间中的位置和关系，个体或局部的形象组成整体的艺术作品，表达构思中设想的形象与审美效果。
构图在中国传统绘画中也被称为“章法”“布局”或“经营位置”。
2.构图的形式小组讨论分析,课本提供的几种构图形式，分别对应那一副作品，并探讨这幅作品的主题是什么？这样的构图形式有没有帮助作者表达出强烈的主题性？《露气》潘天寿《舞蹈》马蒂斯《初踏黄金路》李焕民《阳关三叠》王宏剑《吉祥蒙古》韦尔申《初踏黄金路》图片中的人物和动物形象形成了一连串的连续的点，S形构图具有独特的节奏和韵律美感，同时使画面结构饱满。
《舞蹈》采用圆形构图将作品中的人物排列在一起，使画面看上去更加生动活泼和富有运动美感。
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分量重，垂直形体使画面的动感减少。
韦 尔 申
《 吉 祥 蒙 古
》 （ 油 画 ）
三角形构图 井字形图
水平线构图
曲线构图 （S形构图）
稳定安静沉寂 流动、优美
稳定、牢固 严肃、宁静开 阔、深远 旋转、动感
宁静、平和、自然
垂直构图
圆形构图
常见误区及应对技巧：
果子正对观者，难画，也不美观。
前后水果垂直排列， 太呆板。
再如建筑摄影运用此构图达到了崇高、坚实、 稳定和向上的视觉果。
正三角形有安定感
倒三角形則具有不安定动感效果
此画是三角形构图的典范。画中象征自由、平等、博爱的三色旗位于 等腰三角形的顶点，引导人民的自由女神处在横向黄金分割线处， 巷战人群的头部位于纵向黄金分割线的位置。如此人物众多、宏伟 而动荡的战斗场面，被画家组织在了一个井然有序的画面构图之中 。
第一单元
美术的主要表现手法
★什么是构图？ ★如何才能构好一幅图？ ★构图的小技巧及误区有哪些？
导学：
在造型艺术中，各个形象之间的结构和 联系需要遵循一定的章法，构图就是这 种章法的体现。本课通过欣赏不同构图 的作品，来学习领悟构图在组织画面时 的重要作用。
★
构图：一般指美术创作时在平面的物
质空间上，安排和处理形象的位置和 关系，把个别或局部的形象组成整体 的艺术作品，以表现构思中预想的形 象与审美效果。 在中国传统绘画中称为
黄金分割：又称黄
金比，是造型艺术中的 一种分割法则。广泛应 用于造型艺术中，被认 为是最美、最协调的比 例，其比值约为1： 0.618
2、井字形构图
• 水平线与垂直线有平稳之感，两者相 交呈“井”字，则画面更加稳定
潘天寿（1897—1971），现代画家、教育家。
潘天寿《露气 》
3、S形构图
• 其视觉特征是：曲折、回转的变化 • 在静物构图中有两种表现意图：诱导视线 、纵深感很强
1、主次分明： 2、对比明快： 3、前后层次：
4、疏密关系：
小结
• 构图的形式法则着人类对于形式规律的认识与运 用。它对于造型艺术的作用，犹如章法之于文章、 结构之于戏剧一样重要。 • 构图的方式有很多种，好的构图能够完美地体现 创作意图，并且借助形象贴切地诠释所要表现的 主题，令作品的表现力和感染力更加强烈。
章法或布局。
构图要求做到统一中求变化，变化中求统一。虽然画 面要均衡、稳定，但均衡、稳定并不是等于平均和对 称，构图还要讲究画面的生动性，灵活性。如：
a中国古秤和西洋天平秤
b三个瓜果的摆放
构图是作画的第一要素
• 好的构图能完美地体现 创作意图，并借助形象
贴切地诠释所要表现的
主题，令作品的表现力 和感染力更加强烈。
S形构图
用在竖构图中较多，纵深感 强，具有空间的延伸感。
画面上的景物呈“S”形曲线， 具有延长、变化的特点，使人看 上去有韵律感，产生优美、雅致、
摄 影 中 “
协调的感觉。常用于河流、溪水、 曲径、小路的摄影。
S
” 构 图
4、水平线构图
使人联想到广袤的天地，开阔、平静。有静穆、安宁、开阔之感。
单元评价
• • • • • • • 判断题 １．线条是绘画造型的基础（ ） ２．色彩是绘画的强有力语言（） ３．体量和空间的意思相同（ ） ４．绘画构图要体现形式法则（ ） ５．线是构成视觉艺术形象的唯一元素．（ ） ６．线可分为平面中的线、立体中的线．（ ）
单元评价
• • • • • • • 判断题 １．线条是绘画造型的基础（ √ ） ２．色彩是绘画的强有力语言（√） ３．体量和空间的意思相同（ ╳ ） ４．绘画构图要体现形式法则（ √ ） ５．线是构成视觉艺术形象的唯一元素．（ ╳ ） ６．线可分为平面中的线、立体中的线．（ √ ）
几个静物水果同向并 排，显得机械。
后者被遮挡部分多于 ¾，显得小气。
缺乏生动性
不够自然随意
挡住主体物底部，缺乏错落有致的形式美，造型美感受到破坏。
画面左右不均匀，缺乏稳定感。
台角处于画面正中间，容易产生心 理压迫感。
左右摆设平均，缺乏节奏感。
同一组静物被分离成两组，画面 过于松散。
构图要领
状无方向的变差，张力
均匀，给人以流动、饱 满、完整、团实的感觉。
物象结构成团形，具有
凝聚的整体感。
马蒂斯《舞蹈》
圆形构图实例
6、垂直线构图
从参天大树、高耸的柱子等笔直形象中，可以
对垂直线形成严肃、庄严、寂静的感觉。能增强威
严感和崇高感。垂直线构图特点：严肃、宁静，垂 直形体在画面中的分量要比同样大小的歪斜形体得
• 构图必须讲究“整体、
平衡、匀称、饱满、呼 应”，在条件成熟的情
况下也可以进一步体现
“个性”。
三角形构图
井字形构图
曲线构图 （S形构图）
பைடு நூலகம்
水平线构图
圆形构图
垂直线构图
1、三角形构图
有 崇高、坚实、稳定的感觉，建筑上 运用的多，如埃及的金字塔；长三角形使人 联想到矢壮，有向上、飞驰、崇高的感觉， 哥特式教堂建筑的尖塔就是利用这种感觉。 如图：《蒙娜丽莎》采用的是立三角形构图 , 端庄典雅通过一个普通市民女性的形象表达 了人对于自身的肯定，及对美好事物的向往。 这幅作品的成功，很大程度上得益于它优秀 的构图方式。
许多风景画、包括海 景、往往采用平直的 水平线构图，并且有
意保留这条视线不受
前景物象的破坏，以 体现景致的宽广。
《去耕作的牛群》
特罗容
王宏剑《阳关三叠》
画家基本上在一条水平的直线上安排众多人物形象，这种形式的构图最适合表现稳定、
安静、沉寂的地面。
5、圆形构图
• 在圆形的构图中，圆形 的边线无首尾之别，形