河南高等学校优秀基层教学组织建设规划书
基层教学组织建设目标和计划
基层教学组织建设目标和计划随着教育改革的推进和社会的快速发展，基层教学组织的建设显得尤为重要。
基层教学组织是指学校内部的各个教学单位，如教研组、备课组等。
它们在教育教学中起着关键的作用，对教师的专业发展和学生的学习成果有着直接影响。
因此，为了提高教学质量和教师队伍素质，基层教学组织建设不可忽视。
基层教学组织建设的目标是构建一个高效、协作、创新的教学团队，提供良好的教学环境，促进教师个人成长和学生的全面发展。
为了实现这一目标，我们制定了以下计划：一、加强组织架构建设1.设立教研组：成立专业教研组，由具有丰富教学经验和专业背景的教师组成，定期组织教研活动，分享教学经验，促进教师之间的互相学习和成长。
2.建立备课组：建设备课组织，通过备课组织的活动，教师可以共同备课，交流教学思路和教材使用经验，提高教学质量。
3.成立评价小组：建立评价小组，定期对教师的教学进行评价和反馈，帮助教师发现问题，改进教学方法和策略。
二、加强教师培训与发展1.组织专业培训：每学期组织一次专业培训，邀请相关领域的专家学者进行讲座和授课，提高教师的专业知识和教学能力。
2.搭建学习平台：建立在线学习平台，提供丰富的教育资源和学习资料，鼓励教师进行自主学习和交流，不断提升自身素质。
3.开展交流活动：定期组织教师间的交流活动，如教学观摩、教学研讨会等，促进教师之间的互动和合作，提高教学效果。
三、优化教学管理1.制定教学计划：根据学校的教学大纲和教学目标，制定每学期的教学计划，合理安排教学内容和进度。
2.建立教学档案：建立教师的个人教学档案，记录教学过程和成果，方便评价和反思。
3.完善教学评价体系：建立科学的教学评价体系，包括教学评估、学生评价和同行评价等，全面了解教师的教学情况，为教师提供有针对性的指导和支持。
四、营造良好的教育氛围1.创建教育文化：倡导积极向上的教育文化，培养学生的创新精神和团队合作意识，为学生提供良好的学习环境和氛围。
基层教学组织建设目标和计划
基层教学组织建设目标和计划随着教育改革的不断深化，基层教学组织建设成为教育领域的重要议题之一。
基层教学组织是指学校中由教育工作者组成的小团体，其目标是提高教学质量，促进学生全面发展。
本文将从目标和计划两个方面探讨基层教学组织的建设。
一、目标1. 提高教学质量：基层教学组织的首要目标是提高教学质量。
通过建立科学有效的教学管理机制，完善教师培训体系，提升教师的专业素养和教学能力，以及建立有效的教学评估体系，促进教学质量的不断提高。
2. 促进学生全面发展：基层教学组织应致力于培养学生的全面素质。
通过制定科学的教育教学计划，充分挖掘学生的潜能，促进学生的认知、情感、品德等多方面的发展，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。
3. 构建和谐教育环境：基层教学组织应努力构建和谐的教育环境。
通过加强师生之间的沟通与合作，建立良好的师生关系；通过完善学校管理制度，提供良好的学习和生活条件，营造积极向上的学习氛围，使学生能够健康快乐地成长。
二、计划1. 完善组织结构：基层教学组织应建立科学合理的组织结构。
通过明确各个职能部门的职责和权限，建立健全的决策机制和工作流程，实现各职能部门之间的协同配合，提高组织效能。
2. 加强教师培训：基层教学组织应加强教师培训工作。
通过开展定期的教师培训活动，提升教师的学科知识和教学能力，引进先进的教育理念和教学方法，使教师能够适应教育改革的需求，提高教学效果。
3. 完善课程设置：基层教学组织应根据学生的实际需求和发展方向，合理安排课程设置。
通过优化课程结构，增加选修课程和实践课程的比例，提供多元化的学习机会，满足学生个性化发展的需求。
4. 建立有效的教学评估体系：基层教学组织应建立科学有效的教学评估体系。
通过制定明确的评估标准，建立多维度的评价体系，对教师和学生的教学和学习情况进行全面、客观的评估，为教学改进和学生发展提供依据。
5. 加强家校合作：基层教学组织应加强与家长的沟通与合作。
河南省高等学校优秀基层教学组织推荐表.doc
河南省高等学校
优秀基层教学组织推荐表
学校：信阳学院
基层教学组织名称：教育学教研室
隶属单位:社会科学学院
类别(专业类☑课程类☐实践类☐)
负责人：谭细龙
填报日期： 2018 年 9月
河南省教育厅制
填表说明
谢谢聆听
1.推荐表由基层教学组织填写，所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消推荐资格；
2.表格涉及的教学课程、项目、奖励、成果、教材起止时间从2016年9月1日起至2018年8月31日，名次限前3名；
3.表格如填写不下，可相应增加页数。
一、负责人情况
谢谢聆听
二、成员概况（人数_19_）谢谢聆听
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三、基层教学组织建设情况
谢谢聆听
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优秀基层教学组织 教学组织与管理 教学计划 教学运行
优秀基层教学组织教学组织与管理教学计划教学运行在教育领域中，基层教学组织是实现有效教学的重要基础。
这些组织通常包括教师、学生和教学管理人员，他们共同参与教学组织与管理的各个环节。
通过制定科学合理的教学计划和教学运行机制，基层教学组织能够为学生的学习提供全面保障，并为他们的未来发展打下坚实基础。
首先，优秀基层教学组织的建设需要关注教学组织的优化。
这包括对教学目标、教学内容和教学方法的合理规划。
在制定教学目标时，教师需要充分了解学生的需求和特点，确保目标具有针对性和可操作性。
教学内容的选取要紧密结合教学目标，同时考虑学科知识和学生实际生活的联系，以便激发学生的学习兴趣。
教学方法的选择则应根据教学内容和学生的特点进行灵活调整，包括传统的讲授、演示和实践教学等方法。
其次，优秀基层教学组织还应重视管理的科学性。
这包括对教学计划、教学实施和教学评价的管理。
教学计划应具有一定的前瞻性和灵活性，既要考虑学生的当前需求，也要着眼于他们的长远发展。
在教学实施阶段，教师应根据教学计划展开有序、高效的教学活动，并通过课堂观察、反馈和调整，确保教学质量。
教学评价则是对教学效果进行评估的重要环节，通过收集学生的学习成绩、参与度和满意度等数据，对教学质量进行全面诊断，为今后的教学提供改进方向。
此外，优秀基层教学组织应具备良好的教学运行机制。
这包括对教学资源的整合与利用、教师团队的建设与培训以及与家长的沟通与合作等方面。
教学资源包括硬件设施、软件资源和人文环境等，基层教学组织需对这些资源进行统筹规划，确保其充分利用。
教师团队的建设则要关注教师的专业发展和职业成长，通过集体备课、观摩交流和学术研讨等活动，提高教师的教学水平和创新能力。
与家长的沟通与合作也至关重要，基层教学组织应及时向家长反馈学生的学习状况和表现，同时听取家长的意见和建议，形成家校共同育人的良好局面。
为了实现优秀基层教学组织的建设，以下几点建议值得关注：1.坚持以生为本的原则：在教学组织与管理过程中，始终关注学生的需求和发展，确保学生在学习过程中获得足够的关注和支持。
优秀基层教学组织建设任务书
（5）建立测绘技能大赛培训基地
组织学生参与校级、省部级、国家级“测绘技能大赛”、水利行业职业院校技能大赛”等技能竞赛，激发学生的学习兴趣和主动创造精神，培养一批热爱测绘事业、动手能力强的优秀人才。
①技能竞赛
根据测绘地理信息行业技能竞赛项目和大纲要求，开发一级导线测量、数字测图、二等水准测量3个技能竞赛标准、题库。
②企业职工培训
通过校企业合作的方式，汇集行业领先企业的技术标准、典型工程解决方案等，为企业单位在岗员工或其他学习者的专业知识更新、专业技能提高提供全面的企业学习资源，主要由行业信息、企业信息、岗位信息、行业企业标准、企业培训等所组成。
①编制2018级学分制教学计划，实践教学比例不低于60%；
②在2018级中按照新的实践教学体系开展实践教学；
③完成实训室改扩建工作；
④校企合作建设2个校外实训基地；
⑤开展测绘技能大赛培训，提供培训及获奖情况一览表。
（五）教学研究与改革
1.建设任务
（1）开展现代学徒制（试点）教学研究与改革工作
为深化产教融合、校企合作，完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式，探索开展现代学徒制试点工作。现代学徒制有利于促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程，实现专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，提高人才培养质量和针对性，是推进工学结合、校企合作，知行合一的有效途径；是把提高职业技能和培养职业精神高度融合实施全面实施素质教育的重要举措。工程测量教研室将在人才培养模式、课程设置、教学模式等方面与有关企业合作开展研究与探索。
基层教学组织建设目标和计划
基层教学组织建设目标和计划随着教育事业的不断发展，基层教学组织建设成为提高教育质量的重要环节。
基层教学组织建设目标是为了优化教育资源配置，提升教师素质，改善学校管理，促进学生全面发展。
本文将从目标和计划两个方面来探讨基层教学组织建设的重要性和具体实施方法。
一、目标基层教学组织建设的目标是为了提高教育质量，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。
具体目标包括：1. 优化教育资源配置。
通过合理的学科设置和课程安排，充分利用各类教育资源，提供多样化的教育课程和活动，满足学生个性化发展需求。
2. 提升教师素质。
加强教师培训和专业发展，提高教师教学水平和教育教学能力，打造一支高素质的教师队伍。
3. 改善学校管理。
建立科学的管理体制和机制，提高学校管理水平，优化教育教学环境，营造良好的学习氛围。
4. 促进学生全面发展。
关注学生的身心健康和综合素质培养，培养学生的创新思维能力、实践能力和团队合作精神，使其成为有担当、有责任心的社会人才。
二、计划基层教学组织建设的计划是为了实现上述目标，具体包括以下几个方面：1. 提升教师培训和发展。
加强对教师的培训和专业发展，包括教学方法培训、学科知识更新、教育技术应用等，提高教师的专业素养和教学水平。
2. 加强学校管理体制建设。
建立健全的学校管理体制和机制，明确各级管理职责和权责，完善教育教学管理制度，提高管理效能。
3. 优化教育资源配置。
合理规划学科设置，提供多样化的教育课程和活动，满足学生个性化需求；优化教室设施、实验室、图书馆等教育资源配置，提升学校整体教育教学条件。
4. 加强师生关系建设。
建立和谐的师生关系，加强师生之间的沟通和交流，关注学生的身心健康，提供全方位的教育服务和支持。
5. 推进课程改革和创新教育。
积极推进课程改革，注重培养学生的创新思维能力和实践能力，推动教育教学方式的创新和改进。
6. 加强与家长和社会的联系。
积极与家长和社会各界建立良好的合作关系，共同关注学生的发展，形成家校社会共育的良好局面。
河南省教育厅关于开展河南省高等学校优秀基层教学组织建设工作的通知
河南省教育厅关于开展河南省高等学校优秀基层教学组织建设工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2017.03.21•【字号】教高〔2017〕201号•【施行日期】2017.03.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文河南省教育厅关于开展河南省高等学校优秀基层教学组织建设工作的通知教高〔2017〕201号各高等学校：根据我厅《关于进一步加强高等学校基层教学组织建设提高教学水平的指导意见》（教高〔2016〕856号），为进一步完善教学管理体制，加强基层教学组织建设，提高教学质量，我厅决定在全省高校中开展河南省高等学校优秀基层教学组织建设工作,现将有关事宜通知如下：一、建设目的以立德树人为根本，加强基层教学组织建设，创新组织形式，明确职能定位，健全管理制度，完善运行机制，充分调动广大教师教育教学的积极性，切实发挥基层教学组织在人才培养中的重要作用，不断提高教育教学质量。
二、建设数量“十三五”期间计划建设一批河南省高等学校优秀基层教学组织，采取分期分批认定方式。
2017年拟认定200个左右省级优秀基层教学组织。
三、建设内容在全省高校建设一批起到示范作用的省级优秀基层教学组织，资助其开展教学组织、专业建设、课程与教材建设、实践教学、教学研究与改革、教师教学发展等工作。
（一）教学组织。
根据人才培养方案和教学计划要求，组织落实教学任务，开展多元教学评价和教学质量分析。
规范课堂教学，严格课堂纪律，提高课堂教学水平。
加强各个教学环节（如备课、授课、实验实习、课程设计、考试考查、毕业论文或设计等）指导、检查和督促。
（二）专业建设。
加强相关学科、相关产业和领域发展趋势与人才需求研究，制定落实专业建设规划，制（修）订人才培养方案，发挥在专业评估、专业认证、专业建设与改革中的重要作用。
（三）课程与教材建设。
建立符合学科专业发展的课程体系，组织制定并规范课程建设规划、教学大纲和课程标准。
河南省高等学校优秀基层教学组织推荐表.doc
河南省高等学校
优秀基层教学组织推荐表
学校：信阳学院
基层教学组织名称：教育学教研室
隶属单位:社会科学学院
类别(专业类☑课程类☐实践类☐)
负责人： xxx
填报日期： 2018 年 9月
河南省教育厅制
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1.推荐表由基层教学组织填写，所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消推荐资格；
2.表格涉及的教学课程、项目、奖励、成果、教材起止时间从2016年9月1日起至2018年8月31日，名次限前3名；
3.表格如填写不下，可相应增加页数。
一、负责人情况
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二、成员概况（人数_19_）感谢你的观看
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三、基层教学组织建设情况
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四、今后建设计划
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五、评价推荐意见
六、学校意见
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2024年高校基层组织建设年实施方案高校基层教学组织
2024年高校基层组织建设年实施方案高校基层教学组织一、高校基层组织建设年是推动高校教育事业发展的重要举措，基层教学组织作为高校教育的基本单元，肩负着培养高素质人才、推动科学研究和服务社会的重要任务。
为全面提升高校基层教学组织建设水平，特制定本方案。
二、总体目标1.提升基层教学组织管理水平，确保教学秩序正常运行。
2.加强师资队伍建设，提高教师教育教学能力。
3.深化课程改革，提高课程教学质量。
4.强化实践教学，提升学生实践创新能力。
5.优化资源配置，提高教学设施利用率。
三、具体措施1.加强基层教学组织领导力（1）明确基层教学组织职责，建立健全组织架构。
（2）强化基层教学组织负责人职责，提高领导力。
（3）定期召开基层教学组织会议，研究解决教学中存在的问题。
2.提升师资队伍建设（1）加强教师培训，提高教育教学能力。
（2）鼓励教师参加学术交流，拓宽知识视野。
（3）建立教师激励机制，激发教师教学热情。
（4）加强教师职业道德建设，树立良好师德师风。
3.深化课程改革（1）优化课程体系，确保课程设置的科学性和合理性。
（2）加强课程建设，提高课程教学质量。
（3）推进信息技术与教育教学深度融合，提高教学效果。
（4）加强课程考核，确保课程教学质量。
4.强化实践教学（1）完善实践教学体系，确保实践教学内容的完整性。
（2）加强实验室建设，提高实验教学质量。
（3）开展校企合作，拓宽实践渠道。
（4）加强实践教学队伍建设，提高实践教学水平。
5.优化资源配置（1）合理配置教学资源，提高教学设施利用率。
（2）加强教学设施维护，确保教学设施正常运行。
（3）加强教学信息化建设，提高教学效率。
（4）加强教学资源共建共享，提高资源利用效率。
四、实施步骤1.调查研究阶段（2024年1-3月）（1）对基层教学组织现状进行调查研究。
（2）分析存在的问题，提出改进措施。
2.制定方案阶段（2024年4-6月）（1）根据调查研究结果，制定具体的实施方案。
基层教学组织实施方案
基层教学组织实施方案一、背景与意义。
教学工作是学校教育教学工作的核心，基层教学组织是教学工作的基础和关键，对于提高教学质量，培养学生的综合素质和创新能力具有重要意义。
因此，建立科学的基层教学组织实施方案，对于提高教学效果，推动学校教育教学工作的全面发展具有重要意义。
二、基层教学组织实施方案的基本原则。
1. 以学生为中心。
教学工作的目的是培养学生的综合素质和创新能力，因此基层教学组织应以学生为中心，关注学生的学习需求和个性发展。
2. 突出实践性。
教学应注重培养学生的实践能力，基层教学组织应注重实践性，促进理论与实践相结合。
3. 灵活多样。
基层教学组织应灵活多样，根据学生的特点和教学内容的需要，采取不同的教学方法和手段。
4. 教师主体地位。
教师是教学的主体，基层教学组织应充分尊重教师的专业精神和教学特长，发挥教师在教学中的主导作用。
三、基层教学组织实施方案的具体内容。
1. 完善教学管理制度。
建立健全的教学管理制度，明确教学工作的各项职责和权限，保障教学工作的顺利进行。
2. 加强教学资源建设。
积极争取教学资源，完善教学设施，提高教学条件，为教学工作提供良好的保障。
3. 定期开展教学研讨活动。
组织教师定期开展教学研讨活动，促进教学经验和教学理念的交流，提高教学水平。
4. 注重课堂教学效果评估。
建立科学的课堂教学效果评估机制，及时发现问题，促进教学改进。
5. 加强学生学习指导。
建立健全的学生学习指导体系，关注学生的学习情况，提供个性化的学习指导。
6. 推进教育信息化。
积极推进教育信息化建设，利用现代技术手段提高教学效果。
四、基层教学组织实施方案的保障措施。
1. 加强领导支持。
学校领导要高度重视基层教学组织工作，提供必要的支持和保障。
2. 教师培训与发展。
加强教师培训，提高教师的教学水平和专业素养。
3. 搭建交流平台。
建立教师交流平台，促进教师之间的交流与合作。
4. 完善激励机制。
建立健全的教学激励机制，激发教师的教学积极性。
教育系统优秀基层组织建设计划
教育系统优秀基层组织建设计划一、选拔优秀基层组织领导者优秀的基层组织领导者是提升教育教学质量的关键。
我们将选拔具有一定管理能力和教育背景的领导者，通过培训和考核，提升他们的领导能力，使他们成为引领基层组织发展的核心力量。
二、加强师资队伍建设1.选拔优秀教师：选拔具有一定教育背景和教学经验的人员加入教师队伍，优化教师结构。
2.提升教师专业能力：定期组织教师参加专业培训，提高教师的专业水平和教学能力。
3.建立教师激励机制：设立教学奖励基金，对表现突出的教师给予奖励，激发教师的教学热情。
三、优化课程设置与教学方法1.优化课程设置：结合教育发展需求，调整课程设置，注重培养学生的实践能力和创新能力。
2.创新教学方法：引入多元化教学手段，如信息技术、情境教学等，提高教学效果。
四、完善基层组织管理制度1.建立健全规章制度：明确基层组织的管理职责和权限，确保教育活动的规范进行。
2.加强监督管理：加强对基层组织的监督管理，确保教育教学质量的稳定提升。
五、加强基层组织间的交流合作1.建立交流合作平台：搭建基层组织间的交流合作平台，促进教育教学资源共享。
2.开展交流活动：定期组织基层组织间的教育教学交流活动，提升各基层组织的教学质量。
教育系统优秀基层组织建设计划是一项关键的任务，需要我们共同努力，从选拔优秀领导者，加强师资队伍建设，优化课程设置与教学方法，完善基层组织管理制度以及加强基层组织间的交流合作等方面入手，全面提升教育系统基层组织的建设水平。
师资队伍是我们教育系统的宝贵财富，他们的专业素质和教学能力直接影响到我们的教育质量。
我们要通过严格的选拔，系统的培训和有效的激励机制，打造一支高素质，高效率的教师队伍，让他们成为学长道路上的引路人。
课程设置和教学方法是我们教育教学的核心，我们要根据时代的发展和学生的需求，不断优化课程设置，创新教学方法，让我们的教育更加贴近学生的生活，更加有利于学生的全面发展。
基层组织管理制度就像是我们教育系统的法律法规，它规定了我们的行为准则，保证了我们的教育教学活动的规范进行。
河南高等学校优秀基层教学组织建设规划书
(1)进一步提升教师教学研究与科学研究的能力，发挥XXXXXX教研室双师双能型教师优势，建设实践教学教材建设；
(2)进一步完善创新性应用技术人才培养模式，通过教学研究与改革，持续探索XXXXX人才培养的新需求、新路径；
(3)进一步提升XXXXXX专业教师教学质量，将教学改革成果运用于高质量XXXXX人才的培养。
(4)改革XXXXXX专业毕业设计形式，将毕业设计课题由学生命题为主转变为由指导教师结合实习项目、科研项目指定命题为主，加大毕业设计环节中对于学生实践能力的考查；
(5)创作更高质量的影视作品，力争走出校园，走入市场，商业化运营学生创作影视作品；
(6)持续发挥教师工作室在实践教学中的重要作用，深掘“第二课堂”实践教学资源；
培养XXXXXX专业骨干教师2-3人，到企业挂职锻炼，参加学术交流等；继续调整修订Xห้องสมุดไป่ตู้XXXX专业人才培养方案，整理、完善人才培养方案中新增课程的教学大纲、实验教学大纲；
开展2-3次校内、校外专业综合实训与专业综合实习；
研讨、推进XXXXXX专业教学质量内部监控体系建设，研讨、推进XXXXXX教研室工作流程标准化、制度化建设。
优化课程设置、建立新的教学内容体系，避免课程设置与教学内容的重复；
加强现有的校级精品课程建设，力争再建设1-2门精品课程；
完成实践教学相关教改项目建设2-3项，其中校级教改项目3项，市级教改项目至少1项。
(2)2019-2020年：
完成实验教学课程或分方向培养教改项目建设3-5项，其中校级教改项目2-3项，市级教改项目至少2项，省级教改项目至少1项为，并力争出版相关教材1-2部。
填报日期：2018年X月
河南省教育厅制
一、基层教学组织二年建设任务
河南高等学校优秀基层教学组织
河南省高等学校优秀基层教学组织
建设任务书
学校：
基层教学组织名称：
所属院系（单位） :
类别 ( 专业类、课程类、实践类):
负责人：
成员：
填报日期：年月
河南省教育厅制
一、基层教学组织二年建设任务（请列出分年度建设计划，能量化的请量化）
（一）教学组织
— 1 —
（二）专业建设（三）课程与教材建设
（四）实践教学—2—
（五）教学研究与改革
（六）教师教学发展
二、基层教学组织建设条件保障
—3—
三、基层教学组织建设经费预算
经费来源
省级（或主管部门）资金
学校配套资金
支出金额
科目（万元）
1.
2.
3.
4.
5.
四、基层教学组织建设负责人承诺额度（万元）总计
用途说明
—4—
负责人承诺：
（参考文字：我与团队成员将严格遵守省教育厅、学校有关项目管理、财务制度等
各项规定，保证按计划开展工作，按时完成建设任务）
负责人签字：
年月日
五、学校意见
（参考文字：学校保证优秀基层教学组织负责人及其队伍的稳定和建设项目实施
所需的条件，并给予配套经费。
严格遵守省教育厅有关项目管理、财务制度等各
项规定，并督促实施。
）
学校（盖章）：
年月日
— 5 —。
河南省高等学校合格基层教学组织建设标准
（试行）
指标
分值
指标内涵
规章制度
10分
具有较为完善的议事决策、教学组织与管理、教研活动、听课评议、青年教师培养、教学督导、教学质量评价等基本管理制度，发展目标和年度计划较为明确具体、可操作性强。
队伍建设
10分
坚持立德树人，自觉遵守《高等学校教师职业道德规范》，师德师风良好，未发生有损教师职业声誉的行为；负责人具有高级职称，教学管理经验丰富，享有额外津贴或减免课时量；团队规模原则上30人以下，成员年龄、学历、职称、学缘结构合理；教师传帮带机制健全，新入职教师均经过20天以上系统培训并配有指导教师；高职院校专任教师“双师型”教师比例达到50%。
10分
教师评教良好，在校级以上教师讲课大赛成绩优异，指导学生在创新创业大赛、职业技能大赛、学科专业竞赛等赛项获得校级以上奖项或公开发表论文；毕业生就业率较高。
实践教学
10分
科学制定实践教学方案，规范设置实践教学环节，有效开展课内实践教学和校外实习实训，实验实训课程开课率及学生覆盖率符合规定；开展创新创业教育。
条件保障
10分
设有专项经费，教师人均•年度运行经费1000元以上，有固定的办公场所、教学资料档案室和相关办公设施，人均教学办公面积在2平方米以上。
人才培养能力
教学研究
15分
承担有校级及以上教改项目，参与教师占比达到60%；教师人均·学年发表教研论文达0.2篇；每4周开展1次集体教育教学研究活动；教师人均·学年4次以上相互听课；每位专任教师每2学年参加1次以上校外教学研ห้องสมุดไป่ตู้会议。
专业建设
10分
制定或落实专业建设规划，定期修订完善人才培养方案，达到国家各专业类教学质量标准；行业企业多种形式参与专业建设；课程类、实践类等基层教学组织有效发挥在专业评估、专业认证、专业建设中的重要作用。
河南省教育厅关于公布2020年度河南省高等学校优秀基层教学组织建设名单的通知
河南省教育厅关于公布2020年度河南省高等学校优秀基层教学组织建设名单的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2020.09.30•【字号】教高〔2020〕393号•【施行日期】2020.09.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文河南省教育厅关于公布2020年度河南省高等学校优秀基层教学组织建设名单的通知各本科高等学校：根据我厅《关于做好2020年度河南省高等学校基层教学组织达标创优建设工作的通知》（教办高〔2020〕101号）要求，经学校申报、专家评审和结果公示，认定郑州大学高分子材料科学与工程系等299个基层教学组织为河南省2020年度优秀基层教学组织并予以立项建设。
经学校评定，备案郑州大学病理学课程组等1468个合格基层教学组织。
现就有关事项通知如下：一、各高校要按照有关要求，进一步加强基层教学组织建设，健全管理制度，完善运行机制，加强条件保障，健全激励机制。
各基层教学组织要认真对照《河南省高等学校优秀基层教学组织认定标准（试行）》和《河南省高等学校合格基层教学组织建设标准（试行）》，明确建设目标与任务，找出差距与不足，切实提高人才培养能力。
二、立项建设的优秀基层教学组织建设期为2年。
各高校要安排好基层教学组织建设经费。
建设期满后，省级优秀基层教学组织由省教育厅统一组织考核验收。
合格基层教学组织由学校组织考核验收，我厅将抽取20%的合格基层教学组织进行复核。
对未达到优秀或合格建设标准的，将取消其称号，并在全省高校进行通报。
三、各高校要组织专家对基层教学组织提出的“今后建设计划”进行科学论证，编制建设任务书。
其中优秀基层教学组织的任务书一式两份，一份留学校教务部门以备督促检查，另一份（含电子版）于10月28日前报送我厅高教处备案（如需寄送请用邮政EMS方式），作为考核验收的依据。
地址：郑州市郑东新区正光路11号D825房间邮编：450018 电话：0371—69691855联系人：赵万勇邮箱：*****************附件：1.2020年度河南省高等学校优秀基层教学组织立项建设名单2.2020年度河南省高等学校合格基层教学组织备案名单3.河南省高等学校达标创优基层教学组织建设任务书2020年9月30日。
河南省教育厅关于公布2021年度河南省本科高校优秀基层教学组织建设名单的通知
河南省教育厅关于公布2021年度河南省本科高校优秀基层教学组织建设名单的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2021.12.22•【字号】教高〔2021〕488号•【施行日期】2021.12.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文河南省教育厅关于公布2021年度河南省本科高校优秀基层教学组织建设名单的通知各本科高校：根据教育厅办公室《关于做好2021年度河南省高等学校基层教学组织建设工作的通知》（教办高〔2021〕263号）要求，经学校申报、专家评审、结果公示，我厅决定认定郑州大学《冶金工程》等180个基层教学组织为河南省本科高校优秀基层教学组织。
现就有关事项通知如下：一、加大建设力度。
各高校要深刻认识基层教学组织建设的重要意义，把基层教学组织的建设工作作为全面振兴本科教育的战略性、基础性、长远性重要工作抓实抓细，更好地发挥优秀基层教学组织在落实立德树人、提高人才培养质量中的示范引领作用。
二、注重协同创新。
要引导广大教师秉持开放性心态，打破学科专业壁垒，充分应用现代信息技术开展形式多样的教研模式，探索跨专业、跨学科、跨校际的开放合作，促进师资交叉、课程融合、资源共享、协同创新，构筑多层次、多学科领域、多类型的新型基层教学组织体系，充分激活各方资源，凝聚创新思维。
三、完善保障机制。
各高校要加强领导，进一步健全和完善基层教学组织条件保障和激励机制，在经费投入、师资建设、政策扶持等方面对省级优秀基层教学组织加大支持和保障力度，进一步明确基层教学组织职能定位，探索多种基层教学组织形式，建设基层教学组织教师梯队，充分调动基层教师教育教学积极性，切实发挥基层教学组织在人才培养中的重要作用。
四、着力培树标杆。
在总结优秀基层教学组织工作经验的基础上，推动基层教学组织进一步落实人才培养目标、抓实日常教学管理、加强课程资源建设、深化教育教学改革、推进课程思政建设、提升教师教学能力、强化师德师风建设。
基层教学组织计划
基层教学组织计划
一、计划目的
提高基层教学质量,落实立德树人的根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、计划内容
1. 加强思想政治教育,培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
2. 实施质量教育,提高教学质量,确保学生掌握基础知识。
3. 强化课堂教学,采用启发式、讨论式的教学方法增加学生参与度。
4. 加强师资队伍建设,提高教师专业素质和教学能力。
5. 推行合作学习,发挥学生主体作用,培养学习兴趣。
6. 开展多种形式的实践活动,培养学生动手能力。
7. 加强学校与家庭沟通,促进学校教育和家庭教育的有效衔接。
三、保障措施
1. 加大经费投入,改善教学条件和师资队伍建设。
2. 建立教学质量监测机制,及时发现和解决问题。
3. 强化教学管理,落实教学计划,保证教学时间的充分利用。
4. 定期开展教研活动,推进教学方法改革。
5. 建立教学评价和反馈机制,提高教学效果。
河南省高等学校达标创优基层教学组织建设任务书-修
组织建设任务书
学 校：
基层教学组织名称：
级别（优秀、合格）：合格
所属院系（单位）：
类 别(专业类、课程类、实践类)：专业类
负责人：
成 员：
填报日期：2018年12月
河南省教育厅 制
一、基层教学组织二年建设任务
（一）教学组织
在2019年度内，进一步加强教研室建设与管理，充分发挥教研室在教学、科研等工作中的作用，使教研室工作更加规范、科学，促进教育教学质量和学术水平的不断提高，完善各项规章制度，汽车工程教研室重点在以下几方面开展工作。
积极认真领会教育部的工程教育理念，将工程认证的教学内容用到人才培养方案中，制定出符合工程认证的专业发展规划和教学大纲。
（三）课程与教材建设
2020年度，建立起以市场为导向课程体系，结合本地区经济和行业企业发展对应用型人才的实际需求，以职业能力为本位，岗位技能需求为依据，构建课程体系，实现理论教学与实验实训相结合、教学内容与工作岗位合一，在专家的指导下构建一体化课程体系，本科专业课程体系建设以通识课模块、专业基础课模块、专业课模块、专业选修课模块（限选课模块和任选课模块）、集中实践实训模块为建设内容；专科专业课程体系以通识教育模块、专业教育模块（专业基础课模块和专业技能课模块）、集中实践实训课程模块为建设内容，课程标准以教学计划为指导，以教学大纲为依据，突出实践教学，积极推进任务驱动教学法、项目教学法、情景教学法、案例教学法等，提高教学质量。
（1）教研室建设
1）积极制定本专业发展规划。组织教师运用现代教育教学理念、高等教育教学改革的有关理论对教育教学内容进行清理与重构，对教育教学方法进行革新。
2）制订师资队伍建设规划。根据教学工作、课程建设的需要，并结合学科发展，组织制订教研室师资队伍建设规划和教师个人培养提高计划，按照定方向、定任务、定措施、定检查的原则，制定教研室和个人的年度实施计划。落实青年教师导师制和学生学业导师制，责成导师对青年教师和学生的政治思想、业务能力和学习提高全面负责，帮助他们健康成长。
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河南省高等学校优秀基层教学组织
建设任务书
学校：XXXX大学
基层教学组织名称：XXXXXX教研室
所属院系（单位）: XXXX学院
类别(专业类、课程类、实践类): 专业类
负责人：XXXX
成员：XXX XXX XXX XXX
XXX XXX XXX XXX
XXX XXX XXX XXX
XXX XXX XXX XXX
填报日期：2018年X月
河南省教育厅制
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一、基层教学组织二年建设任务（一）教学组织
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（三）课程与教材建设
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（四）实践教学
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（六）教师教学发展
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