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人教版九年级思想品德 《承担关爱集体的责任》教学设计
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2．为什么三个和尚却没水喝？
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（1）歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好 的人间”（2）这些歌词说明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有 助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。
（二）讲授新课： 一、承担关爱集体的责任 1、我是集体的一员 【为什么毕业 20 年后仍能感受到当初班集体的温暖？】 1 集体和个体的关系 ①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量 【这个班级的学生会受到什么影响？】 2 集体利益与个人利益的关系 集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。 保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此， 集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。 2、关爱集体 人人有责 【李泽群是多管闲事吗？】 不是，是关爱集体的表现。 1 为什么说关爱集体人人有责？集体是我们每一个人的集体，只有人人 都主 动关心、爱护集体，为集体建设出力， 集体才会真正成为我们依恋的家。 【小铭为什么犹豫？】不知道如何处理个人与集体利益的关系 2 如何关爱集体？关爱集体的表现： ①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡 献力量。 ②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。。 ⑶在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。 （三）课堂小结：通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互 依存的关系；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益, 关爱集体,人人有责。从而能自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风， 善于团结他人。
承担关爱集体的责任教案
承担关爱集体的责任教案一、使用目标：1、能够明确班级集体管理的重要性和必要性，了解集体关爱的概念和内涵。
2、能够认识到作为一名学生，应该承担对集体的责任，以身作则，带头参与班级集体活动。
3、能够掌握一些实际操作的方法和技巧，学会珍惜集体文化，从而增强班级凝聚力和向心力。
二、授课重点：1、概念的讲解2、班级关爱的反思3、班级关爱的实际方法和技巧三、授课难点：1、如何引导学生认识班级关爱的概念和内涵2、如何通过具体案例引导学生反思班级关爱的实际行动3、如何教授班级关爱的实际方法和技巧四、课前准备：1、准备白板、黑板、笔、讲义2、准备班级集体活动的真实案例3、准备让学生参考的一些班级集体管理的资料和经验五、授课内容：1、导入环节（5分钟）在班集体管理方面，我们通常关注的是学生的日常表现，如言语、动作、风度等。
这些方面的表现也许并不显著，但是它们都会直接或者间接地影响学生的成长和班级的发展。
那么，作为一个学生，你是否能够认真思考我们应该如何关心和维护班级集体呢？今天，我们将针对这个问题展开讨论。
2、讲解班级关爱的概念和内涵（10分钟）接着，我要和大家分享下班级关爱的概念和内涵。
班级关爱，就是帮助班级成员解决实际问题，为学生的成长和发展提供帮助。
这个过程中，需要考虑学生的身心健康、精神文化素质、综合品德能力等多个方面。
班级关爱的核心是帮助班级成员互相关心、尊重、帮助、信任和支持。
班级关爱可以说是班级管理工作的重要一环。
3、反思班级关爱的实际行动（30分钟）接下来，我们来反思一下我们在班级关爱方面做得好和不好的地方。
我们可以从以下方面进行探讨：1.班级集体建设：是否积极参与班级活动、积极参加班级建设和管理，并提出意见和建议？2.班级关系：是否能够与班级成员谈心、关心他人、为他守密？3.班级卫生：是否爱惜班级的设施、环境，保持班级整洁卫生、养成好的卫生习惯？4.班级纪律：是否遵守班级纪律、班级规章制度，对违规行为进行规劝或者举报？5.班级文化：是否珍爱班级文化，了解班级传统，积极参与班级文化建设？通过这个分组探讨，让学生真正反思和了解自己在班级管理工作中的角色和担当。
初中思想品德 《承担关爱集体的责任》教学设计
《承担关爱集体的责任》教学设计【教学目标】知识与技能通过教学，使学生了解和掌握集体离不开个体而存在，个体也只有紧紧地依靠集体，才有无穷的力量。
树立关爱集体，人人有责的意识。
培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
过程与方法结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。
教师作适当点拨情感态度与价值观培养学生的集体主义精神，引导学生正确认识和处理国家、集体、个人的利益。
【教学重点和难点】重点：我是集体的一员难点：关爱集体，人人有责【教学准备】课件、课堂练习、学案【教学过程】导入新课: 小刚16岁生日那天，很认真地问妈妈：“16岁意味着什么？”妈妈回答说：“它意味着责任。
孩子，你长大了，要学会承担一些责任。
因为只有勇于承担责任，我们才能勇敢，才能无私，才会有不断前进的动力。
男子汉迈向成熟，就必须为自己所扮演的各种角色承担责任。
孩子，勇于承担责任，你才会更加成熟。
”你是怎样理解文中妈妈的话的？（小组讨论后回答）小结：学会负责任，在承担责任中健康成长，有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。
讲授新课：（一）小组协作，自主学习每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下：1.集体和个体的关系？2.集体利益和个人利益的关系？3.我们应该如何关爱班集体？（二）课堂讨论，解答疑问宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。
讨论一：请你来判断：我校九年级某班，有些同学：1.只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；2.上课时常有人讲话，影响老师教学；3.卫生打扫马虎；4.走在路队中爱讲话；5.晚自习时总爱大声说话；……………教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言，然后再提问并讲解：1.这个班级的学生会受到什么影响？2.如何改变班级的这种状况？讨论二：1.为什么众人拾柴会火焰高？2.为什么会三个和尚却没水喝？先以小组为单位讨论，再请部分学生发言（三）情感升华，争做好公民播放歌曲《团结就是力量》，燃起学生的集体主义情怀，立志做一个对集体负责任的人。
教学设计4：承担关爱集体的责任
承担关爱集体的责任一、教材依据人民教育出版社九年级《思想品德》第一单元、第二课、第一框《承担关爱集体的责任》。
二、设计思想【设计理念】从有利于学生身心健康、有益于集体等角度，关注学生在日常学习、生活中的细微表现，引导学生反思自己履行对集体责任的情况；观察哪些热爱集体，关心集体利益同学的表现，在反思和比较中进行自我教育，增强关爱集体的责任【教材分析】本框主要从我是集体一员和关爱集体两个方面展开。
着重让学生正确认识个体与集体、个人利益与集体利益的关系，激发学生自觉承担关爱集体的责任。
既承接了学生前面对“责任”的认识、"自己对自己负责"的学习，又为后面学习《承担关爱社会责任》奠定基础。
【学情分析】部分学生对个人与集体的关系不甚了解，从而自觉不自觉地逃避对集体的责任。
对集体要求多，却不愿履行对集体的责任。
三、教学目标【知识与能力】通过教学是学生正确认识个体与集体、个人利益与集体利益的关系。
自觉维护集体荣誉和利益，发扬集体好作风，在集体中团结他人。
提高学生关心和维护集体利益的能力。
【方法与途径】运用典型事例与比较法，感染学生、教育学生。
运用学生讨论与反思的方法，引导学生形成关爱集体的良好习惯。
【情感与评价】关注学生内心感受，采用学生自评与老师评价相结合的方式，让学生树立集体归属感，培养学生热爱集体的情怀。
四、教学重、难点：个人利益与集体利益的关系，如何关爱集体是本节的重点；学生对个人利益与集体利益的理解是难点。
五、教学准备教师准备：《众人划桨开大船》光碟，制作“集体树”课件，观察、了解学生关心集体的情况。
学生准备：搜集班级中不关心集体学生的表现，班级中热爱集体的典型事例；制作卡片的彩纸和彩笔。
六、教学流程（一）导入新课：学生欣赏歌曲《众人划桨开大船》（多媒体播放）师：听完这首歌，同学们有什么感受？生：人多力量大生：团结就是力量生：我们要相互团结，关心集体师：我们班集体犹如一艘船，每一位学生就是舵手，要让这艘船乘风破浪、永远前行，就需要我们每个同学自觉承担关爱集体的责任。
承担关爱集体的责任教案
承担关爱集体的责任教案一、教学目标1.了解个人与集体的关系，理解集体意识的重要性；2.培养学生担当集体成员的意识和责任感；3.引导学生积极参与集体活动，增强集体凝聚力和归属感。
二、教学内容1.个人与集体的关系；2.集体意识的重要性；3.担当集体成员的意识和责任感；4.积极参与集体活动。
三、教学重难点1.教学重点1.引导学生了解个人与集体的关系；2.培养学生担当集体成员的意识和责任感。
2.教学难点1.如何引导学生认识到集体意识的重要性；2.如何引导学生积极参与集体活动。
四、教学方法与手段1.观察法：通过观察学生在集体活动中的表现，了解学生对集体的态度和意识；2.讨论法：通过小组讨论，引导学生探讨集体意识的重要性，以及作为集体成员应该承担的责任；3.实践法：通过组织集体活动，让学生亲身体验和感受集体凝聚力和归属感的重要性。
五、教学过程1.导入（5 min）通过展示一些群体性事件的图片，引导学生思考个人与集体的关系。
2.讲解（15 min）通过视频、PPT等形式，讲解集体意识的重要性，以及担当集体成员的意识和责任感。
3.小组讨论（20 min）将学生分成小组，让他们探讨集体意识的重要性，以及作为集体成员应该承担的责任。
4.实践活动（40 min）组织学生参与集体活动，让他们亲身体验和感受集体凝聚力和归属感的重要性。
5.总结（10 min）通过讨论或个人思考的方式，让学生总结今天所学的内容。
六、教学评价1.观察学生在集体活动中的表现，了解学生对集体的态度和意识；2.小组讨论的过程和成果；3.学生参与集体活动的表现和反馈。
七、教学后记本次教学尝试了以实践为主的教学方式，让学生亲身体验和感受集体凝聚力和归属感的重要性，培养其担当集体成员的意识和责任感。
教学效果良好，但在整个教学过程中，学生的参与度和热情仍需加强。
九年级第二课《承担关爱集体的责任》教学设计
九年级第二课《承担关爱集体的责任》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《承担关爱集体的责任》教学设计
承担关爱集体的责任引言在如今社会中，集体责任感的培养和强化成为了一个至关重要的问题。
作为教育工作者，我们应该重视培养学生的集体责任感，让他们认识到个体的行为会对集体产生影响。
本文档将针对如何通过教学设计来承担关爱集体的责任进行讨论。
目标通过本次教学，学生将能够： - 了解集体责任的概念； - 意识到个体行为对集体的影响； - 掌握具体的行为准则和责任感。
教学策略本次教学将采用以下策略： 1. 小组合作学习：通过小组合作学习的方式，培养学生之间的团队合作意识和集体责任感。
2. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验集体责任的重要性。
3. 课堂讨论：通过开展课堂讨论，激发学生思考和表达对集体责任的看法。
教学步骤第一步：介绍集体责任的概念（15分钟）首先，教师将向学生介绍集体责任的概念，以及个体行为对集体的重要性。
教师可以通过引用实际案例来说明集体责任的意义，激发学生对这个话题的兴趣。
第二步：小组合作学习（25分钟）教师将学生分成小组，并给每个小组分配一个具体的课题，要求小组成员共同合作完成。
每个小组的课题都与关爱集体责任有关，比如如何节约能源、如何保持教室的卫生等。
每个小组需要独立思考和讨论，然后形成小组报告。
学生应该在小组内讨论并确定每个成员承担的具体责任。
第三步：角色扮演活动（30分钟）教师将提供一些具体的场景，要求学生进行角色扮演。
每个场景都与集体责任有关，比如在公共场合不乱扔垃圾、遵守交通规则等。
学生需要在角色扮演中表现出正确的行为和责任感，并通过模拟情景演示集体责任的具体案例。
第四步：课堂讨论（20分钟）在角色扮演活动之后，教师将开展一次课堂讨论。
教师可以提出一些问题，引导学生思考和表达对集体责任的看法。
学生可以分享他们的观点和体会，通过互相交流和讨论，加深对集体责任的理解和认识。
第五步：总结与评价（10分钟）最后，教师将对本次课堂进行总结与评价。
教师可以向学生提出一些问题，让他们回顾并总结自己在本次课堂中学到的东西。
承担关爱集体的责任 教学案
第二课教学简案【重点难点】使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系，学会关爱集体，关爱社会；了解青年理应承担的社会责任；自觉参加公益活动；做一个负责任的人。
【自主学习】（充分预习课本，熟记重点基础知识）1、集体离不开而存有，个体只有紧紧地依靠，才能有无穷的力量。
2、集体利益与个人利益是相互的。
只有维护，个人利益才有保障，所以，集体应充分个人利益，个人更应该积极集体利益。
3、关爱集体，表现为自觉，服从集体的安排，积极主动为；关爱集体，表现为发扬，通过自己的努力解决集体遇到的困难；关爱集体，表现为在集体中能，善于，让集体发挥出更大的力量。
4、“人心齐，泰山移”，团结的集体才有。
5、集体的力量不但仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的。
6、作为公民，应承担起关爱社会的责任共同营造“，”的社会氛围。
7、作为公民怎样对国家民族负责时代赋予我们青年的社会责任是什么？(时代赋予我们青年的社会责任是什么？？) ①当国家尊严受到侵犯时， ,；②当国家处在困难时期，、、是我们义不容辞的责任；③我们青少年肩负着，中华民族的伟大复兴将。
8、在参与公益活动的过程中，我们既承担着，又在，并使在奉献中得以提升；还会吸引带动更多的人与我们同行。
9、我们生活的社会应该是一个的社会，更应该是一个人人的社会。
10、怎样做一个负责任的公民？①我们许下诺言，也就意味着自己要承担相对应的；我们信守承诺，也会为自己赢得。
慎重许诺、坚决履行诺言，是我们的表现。
②当我们做错事时，承认错误是一种的表现。
要并。
③自觉承担责任：要做责任的主人，享受；学会自己的责任。
【例题精析】聂海胜等先进人物以实际行动维护国家利益，甚至愿意为国家利益献出自己的生命，因为他们理解到：①国家利益代表着全国人民的最高利益和长利益②国家利益是全国人民共同利益的集中体现③个人利益和国家利益不可能发生冲突④个人利益必须服从国家利益。
A．①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④解析：本题考查个人利益与集体利益的关系问题.题干中提到的“为国家利益献出自己的生命”就是为了祖国的利益而放弃个人利益的表现。
1.2.1《承担关爱集体的责任》教案
《承担关爱集体的责任》教案【教学目标】1.识到认集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的2.集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益，关爱集体，人人有责。
【重难点】1.重点：集体利益与个人利益的关系；关爱集体人人有责；应该如何关爱集。
2.难点：在集体生活中学会处理集体利益和个人利益的矛盾。
【新课讲授】一、我是集体的一员1.新课导入：实验-折筷子①一根筷子，你可以把它折断吗？十根呢？一百根呢？②十根筷子一起无法折断，如果把十根筷子分开折呢？教师点拨：十根筷子一起——集体，每根筷子就是这个筷子集体的一员。
集体离不开个体而存在，同时，个体也只有紧紧依靠集体，才能有无穷的力量。
2.案例：蚂蚁是分工明确的社会性昆虫。
蚁后主要负责产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭，雄蚁的主要职能是与蚁后交配，工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、饲喂幼虫及蚁后等，兵蚁的职责是警卫和战斗，保卫蚁巢、保卫工蚁活动和长翅繁殖蚁安全分飞等。
蚂蚁们各司其职，保证了蚂蚁王国的兴旺，同时在外来入侵时能依靠集体的力量击退外兵，更好保全每个个体。
提问：1.蚂蚁的王国的兴盛靠的是什么？2.蚂蚁在遇到外敌入侵时是如何保障自己的利益？教师点拨：1.蚂蚁的王国的兴盛靠的是每个蚂蚁的团结合作。
集体利益是集体中每个成员努力的结果。
2.蚂蚁在遇到外敌入侵时是靠集体的力量保障自己的利益。
保障个人的利益是集体的责任。
集体利益和个人利益相互依存，只有维护集体利益，个人利益才有保障。
集体应该充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
二、关爱集体，人人有责1.案例一提问：小明真的是多管闲事吗？教师点拨：集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会成为我们依恋的家。
2.案例二：班里要举办运动会了，每个同学都忙起来。
班里出现了这么几幕：杨萍会舞蹈，班长想请她给班里的啦啦队设计队形和动作，杨萍愉快地同意了，每天放学陪啦啦队训练；班里的活动需要创意展板，可是打印店的要价太贵，经费不够，刘冰说她姑姑是做这个的，请集体把任务交给她；王强和张林是负责后勤的，可是两个人想法不一样，说也不服谁，结果很多工作都没有做好，同学们怨声很大，老师只好换了其他同学。
承担关爱集体的责任学案3
2.1承担关爱集体的责任【学习目标】认识到集体与个人的关系；知道集体利益与个人利益的关系；具有关爱集体的实践能力，自觉维护集体荣誉和利益。
【学习重点】集体利益与个人利益的关系；关爱集体人人有责；应该如何关爱集体。
【学习难点】在集体生活中学会处理集体利益和个人利益的矛盾。
一、课前导入：〔1分钟〕二、自主探究交流质疑〔9分钟〕（一）要点知识：〔认真阅读教材，独立完成以下各题〕1．集体与个体的关系：集体离不开______而存在；个体也只有紧紧地依靠______才能有无穷的力量。
3．简述个人利益与集体利益的关系4．在日常生活中我们怎样关爱集体三、师生互动精讲点拨〔20分钟〕个人与集体相互依存承担关爱集体集体利益与个人利益相互依存的责任表现关爱集体人人有责个人服从集体是集体事业成功的保证四、课堂小结知识稳固〔10分钟〕1．“一粒沙子是松散的，可是它和水泥、水混合后，比花岗石还坚韧。
〞这句话揭示的道理是〔〕A．混凝土是优良的建筑材料 B．个人只有融入集体才更有力量C．团结的集体离不开个人的努力 D．集体的力量大于个人力量2．奥涅格说：“正如树枝和树干连接在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。
〞这句话说明了〔〕A．维持生命需要水分B．在猛兽横行的恶劣环境，生物是不能生存C．个人不能离开集体D．维持生命需要阳光3．“不关爱集体的人不可用〞，这是一家科研机构招聘人才时的首要条件，对此看法不正确的选项是〔〕A．关爱集体、有团队精神是衡量现代人才的标志之一B．人才招聘应该主要看学历，这家单位有些大题小做C．只有人人关爱集体，集体才能有凝聚力和战斗力D．只有关爱集体，才可能更好的为集体奉献才智4．“千人同心，聚得千人力；万人异心，那么无一人之用。
〞这句话的意思是〔〕A．一个优秀班集体要有共同目标B．只有团结协作，才能建成优秀班集体C．班集体成员人心各异，照样能成大事D．只要有集体，人人都是学习尖子5．相传，佛祖释迦摩尼曾考问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸〞弟子答复不上来，释迦摩尼说“把它放到大海里去。
教学设计：承担关爱集体的责任
教学设计：承担关爱集体的责任【学习目标】【重难点】1.本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系2.本课的教学难点是如何关爱集体。
【学生分析】1.一些中学生不能正确理解自由与责任之间的关系,片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。
2.本地区学生身处城乡结合部,很多学生缺乏良好家庭教育,对纪律比较放任自由,对学习目的不明确,显得比较缺乏责任感。
3.本校学生学习理解能力较弱,对于抽象内容较难理解,对史实资料了解较少,因此应从学生身边感兴趣的事例入手,在教学中引导学生多举例和发表见解,调动学生学习积极性,并且内容不宜拓展太多。
第一课时承担关爱集体的责任【课后练习】小刚是九年级(1)班的一员,班上的许多同学只关心自己的学习,很少有人愿意参加集体活动;上自修课时经常有人讲话影响大家学习;卫生打扫马虎,教室脏乱;流动红旗从来没有得过。
为此,小刚非常苦恼:“为什么我班没有流动红旗?”“我班该怎么办?”他决定举行一个“集体是我家、关爱靠大家”的主题班会,并写出了发言提纲:(1)集体和个人的关系;(2)关爱集体的表现;(3)同学能为集体做些什么?请你根据所学知识,帮小刚完成他的发言:(1)集体和个人的关系?(2)关爱集体的表现?(3)同学能为集体做些什么?答案:(1)①集体离不开个体而存在,个体只有依靠集体才有力量。
②集体利益与个人利益是相互依存的。
③只有维护集体利益,个人利益才有保障。
④保障个人利益是集体的责任,而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
(2)①自觉维护集体的荣誉和利益,服从集体的安排,积极主动地为集体建设贡献才智。
②发扬集体的好作风,通过自己的努力解决集体遇到的困难。
③在集体中能求大同存小异,善于团结他人,让集体发挥出更大的力量。
(3)要求具体讲,从小事讲。
【小资料】团结就是力量一只猎食的豹子盯上了三只野猪,它想,只要猛扑上去,三只野猪必然竞相逃跑,跑的最慢的就是自己的美食。
第2课_第一框《承担关爱集体的责任》教案2
第二课第一框承担关爱集体的责任教学提纲一、承担关爱集体的责任1、我是集体的一员【为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖】(1) 集体和个体的关系①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体,才能有无穷的力量【这个班级的学生会受到什么影响】(2) 集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益,个人利益才有保障。
保障个人利益是集体的责任,而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
因此,集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该积极关心和维护集体利益。
2、关爱集体人人有责【李泽群是多管闲事吗】──不是,是关爱集体的表现。
(1) 为什么说关爱集体人人有责集体是我们每一个人的集体,只有人人都主动关心、保护集体,为集体建设出力,集体才会真正成为我们依恋的家。
【小铭为什么犹豫】──不知道如何处理个人与集体利益的关系(2) 如何关爱集体关爱集体的表现:①自觉维护集体的荣誉和利益,服从集体的安排,积极主动地为集体建设奉献力量。
②发扬集体的好作风,通过自己的努力解决集体遇到的困难。
⑶在集体中能求大同存小异,善于团结他人,让集体发挥出更大的力量。
第一单元承担责任效劳社会第二课在承担责任中成长第一框承担关爱集体的责任课标要求三(1.4)正确认识个人与集体的关系,体会“团结就是力量〞,能够自觉维护集体的荣誉和利益。
教学目标知识与技能:集体利益与个人利益相互依存,集体应充分尊重和保护个人利益,个人应该积极关心和维护集体利益,关爱集体、人人有责。
培养学生正确认识集体利益与个人利益的关系,具有关爱集体的实践能力。
过程与方法:通过讨论、探究等方法,探讨集体与个人的关系,以及如何践行关爱集体的能力。
情感态度价值观:培养学生我是集体一员的归属感,关爱集体和社会的责任感和道德情操。
教学重点教学难点教学手段电子课件教学方法讨论、探究课前准备学生:个人与集体关系的故事或文章教师:电子课件教学过程教学环节教师活动学生活动导入:介绍红杉树出示影像和文章红杉的启示提问学生:这篇文章给你什么启示学生交流后答复预测:以初三学生的理解力都会说到个人与集体的关系。
第二课 承担关爱集体的责任教案
第二课承担关爱集体的责任教案第二课承担关爱集体的责任教案一、内容及分析本课要学习的内容，承担关爱集体的责任，指的是个人与集体的关系，个人是集体的一员，人人负有关爱集体的责任，其核心是个人利益与集体利益的关系，个体与集体相互依存，集体离不开个人存在。
同时个体也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
理解它关键就是从自觉维护集体的荣誉和利益着手，培养集体责任感。
学生已学过，责任与角色。
就是在此基础上的发展。
由于它还与提高每个社会成员的思想道德素质有关，所以在本学科培养“我是集体的一员”的归属感的核心。
教学的重点是自觉维护集体的荣誉和利益，解决重点的关键是知道关爱集体的表现。
二、目标及分析、目标定位（1）理解个人与集体的关心、个人离不开集体、个人只有依靠集体才有无穷的力量。
（2）记住关爱集体的具体表现。
2、目标分析理解个人与集体的关系，就是指集体利益与个人利益相互依存，关爱集体，人人有责，我们要树立集体责任感，自觉维护集体荣誉。
记住关爱集体的表现，是指其一自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。
其二发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
其三在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大力量。
会主动关心爱护集体，为集体建设出力。
三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是，一些学生对于什么是责任，承担责任与自己的身心的和谐发展适应社会，服务祖国之间的关系等问题不甚了解，从而自觉不自觉地逃避责任。
例如家里本该自己做的事情让父母包办却觉得理所当然，产生这一问题的原因是多方面的，部分家长过分溺爱子女，代替子女应承担的责任，从学生自身来看，没有责任意识，依赖思想严重，要解决这一问题，就要帮助学生树立责任意识，把自己置身于集体之中，其中关键是要明确自己应承担哪些责任。
四、教学支持条件本节课不使用多媒体五、教学过程设计问题一、为什么要承担关爱集体的责任？设计意图：帮助学生认识个体与集体相互依存，集体离不开个体而存在，同时，个体也只有紧紧依靠集体，才能有无穷的力量。
第二课第一框《承担关爱集体的责任》教案
第二课第一框《承担关爱集体的责任》教案一、教学目标1.让学生理解集体的概念，明确集体对个人成长的重要性。
2.培养学生关爱集体的责任感，提高学生的集体荣誉感。
3.引导学生学会承担关爱集体的责任，积极参与集体活动。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解集体对个人成长的重要性，学会承担关爱集体的责任。
2.教学难点：培养学生关爱集体的责任感，提高学生的集体荣誉感。
三、教学过程1.导入新课（1）展示一张班级集体照片，引导学生观察并说出照片中的共同点。
2.理解集体对个人成长的重要性（1）分享一个小故事：一个孩子在成长过程中，因为缺乏集体关爱，导致性格孤僻。
后来，他加入了一个团队，感受到了集体的温暖，性格逐渐变得开朗。
（2）讨论：这个故事告诉我们什么道理？3.培养关爱集体的责任感（1）讨论：我们作为班级的一员，应该如何关爱集体？（2）分享一些关爱集体的具体做法：如保持教室卫生、关心同学、积极参加集体活动等。
4.提高集体荣誉感（1）展示一些班级荣誉，如优秀班集体、学习成绩优秀等。
（2）讨论：这些荣誉对我们班级有什么意义？5.学会承担关爱集体的责任（1）讨论：如何才能承担起关爱集体的责任？（2）分享一些具体做法：如积极参与班级活动、帮助同学、关心班级事务等。
6.小组活动（1）分组讨论：如何在本学期内为班级做出贡献？（2）每组派代表分享讨论成果。
（1）引导学生回顾本节课所学内容。
（2）分享自己的感悟和收获。
四、课后作业1.思考：如何在本周内为班级做出具体贡献？2.写一篇关于关爱集体的心得体会。
五、教学反思本节课通过故事、讨论、分享等形式，使学生明白了集体对个人成长的重要性，培养了学生关爱集体的责任感。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，关注学生的个体差异，让每个学生都能在课堂上有所收获。
同时，课后作业的布置要具有针对性，让学生能够将所学内容付诸实践。
重难点补充：1.理解集体对个人成长的重要性（1）教师：同学们，你们认为一个人在一个集体中成长，和独自成长有什么不同呢？（2）学生A：在集体中成长，可以和大家一起分享快乐和困难。
《承担关爱集体的责任》教学设计(精)
《承担关爱集体的责任》教学设计【教学目标】1．知识目标（1）认识个人离不开集体，个人只有依靠集体才有无穷的力量。
（3）知道集体利益与个人利益相互依存。
（3）懂得关爱集体，自觉维护集体的荣誉和利益，发扬集体的好作风，在集体中团结他人。
2．能力目标（1）正确认识集体利益与个人利益的关系。
（2）具有关爱集体的实践能力，自觉维护集体荣誉和利益的行为能力。
（3）发扬集体好作风的能力，善于团结他人的能力。
3．情感、态度与价值观目标（1）树立责任意识。
（2）体验“团结就是力量”的自豪感和快乐。
（3）培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操。
【教学重点】1. 集体利益和个人利益是相互依存的关系。
2. 如何关爱集体。
【教学难点】在集体生活中学会如何处理集体利益和个人利益的矛盾。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方式一：指导学生阅读材料《16岁意味着什么》：小刚16岁生日那天，很认真地问妈妈：“16岁意味着什么？”妈妈回答说：“它意味着责任。
孩子，你已经长大了，要学会承担一些责任。
因为只有勇于承担责任，我们才能勇敢；因为只有勇于承担责任，我们才能无私；也因为只有勇于承担责任，我们才会有不断前进的动力。
男子汉迈向成熟，就必须为自己所扮演的各种角色承担责任。
孩子，勇于承担责任，你才会更加成熟。
”教师：小刚妈妈的回答给你什么启示？学生回答（略）。
教师归纳：随着年龄的增长，我们必须为自己所扮演的各种角色承担相应的责任。
只有学会承担责任，我们才能健康成长，才能获得幸福的生活和过有意义的人生，才能实现远大的理想。
那么，我们怎样才能学会承担责任？应该承担哪些责任？这就是第二课要学习的内容。
方式二：（备选）教师：第一课我们一起学习了什么是责任，承担责任有什么意义，不承担责任有什么后果，知道了承担责任的代价及回报。
那么，我们怎样才能学会承担责任？应该承担哪些责任？这就是第二课要学习的内容。
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承担关爱集体的责任教学设计教学目标
知识目标
懂得国家兴亡、匹夫有责，维护国家的尊严是每个公民应尽的责任，社会需要互助、彼此关爱。
能力目标
养成关爱社会的实践能力和热心公益、服务社会的能力。
情感、态度和价值观目标
树立关爱社会的责任感和道德情操，形成“承担责任光荣、推卸责任可耻”的责任意识，体验承担责任的快乐。
教学重点
树立关爱社会的意识。
课时安排
一课时
教学准备
多媒体
教学方法
活动法、情景教学法、对比法、讨论法教学过程
大组选派1位代表发言。
３.各组交流。
４.教师指导、归纳。
依据学生的学习思路，注意引导学生将自己的观点归纳成“既要承担社会责任，有又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
”
结语
做为一个公民，我们要做到承担对社会的责任，积极参加一些公益活动，做一些有利于社会，有利于公民的事。
板书设计
附录一：
日本殖民者的经济掠夺
日本占领台湾后，在“工业日本，农业台湾”政策主导下，对台湾人民进行了敲骨吸髓的经济掠夺，增强日本的经济实力，为其侵略扩张作准备。
日本殖民者刚刚确立在台湾的统治之时，就立即下令展开森林、土地的调查工作，实行所谓“丈地归官”及“土地所有权申报”。
凡是无主土地及手续证明不完备的全部收
归官有，并对私人土地课以重税。
这样一来，收成不好的土地则入不敷出，所有者也就不敢申请所有权。
全台土地面积370.7万甲，归日本政府及日本财阀所有的就达264．3万甲，占土地总面积的68．5％。
台湾的地向来缺乏明确的主人，日本殖民者便无耻地宣布收归官有，这样，97％的林地就变成了日本殖民者的私有财产。
为垄断高额的商业利润，日本殖民者在台湾实行专卖制度，不仅食盐、烟、酒、火柴等生活必需品实行专卖，而且还把在日本国内禁止吸食的鸦片在台湾实行专卖，毒害台湾人民。
当时，台湾的樟脑产量占世界产量的70％，日本殖民者也实行专卖。
仅仅依靠对鸦片和樟脑的专卖，他们就攫取了高额
利润。
而因专卖增加的负担则分摊到台湾人民的身上。
为了搜刮台湾人民，台湾总督府巧立名目，横征暴敛，向台湾人民征收80种以上的苛捐杂税。
1935―1940年的统计数字表明，捐税收入占总督府收入的一半以上。
1937年官方估计全台国民生产总值为8.9亿元，而同年仅总督府的收入，就高达2.03亿元。
照此算来，国民生产总值每4元中，就有将近1元为殖民政府所攫取，其剥削程度之高为世界殖民史上罕见。
为了吸引和培植日本的垄断资本到台湾投资设厂，日本殖民者为他们制定了各种各样的优惠政策。
同时，加紧了对台湾民间资本的压制，使它们无法与日本资本竞争。
比如，日本殖民者于1899年成立的台湾银行，借其发行纸币的特权和代理“国库”的有利地位，控制了全岛的金融，吸收了大量的存款和游资，以低息贷给日本的财阀，而台湾的民间资本想获得贷款比登天还难。
为了更有效地控制台湾的民间资本，台湾总督府有时还用行政的手段进行干预。
台湾作为农业基地，每年都要向日本出
口大量的农产品，而从日本进口的东西却很少，这样就形成厂巨额的名义出超。
据统计，1935年台湾对日出超9600万元，1939年则一跃上升为1.84亿元，几乎是1935年的一倍。
而这些出超的余额，全部作为一种无偿贡赋留在了日本国内，这些都是台湾人民血汗的积累。
在日本殖民者的残酷掠夺下，广大台胞日益贫困，生活日趋艰难。
附录二：
1993年礼来重返中国以来，十年间，中国经济蓬勃发展，人们对医疗保健的需求持续增长。
面对蕴涵着巨大潜力的中国市场，礼来必将深深地直根于中国，并以成为中国保健领域的重要战略伙伴为宗旨，高瞻远瞩，长期回报社会。
礼来作为一名有高度社会责任感的企
业公民，在国家遇到困难的时候，会积极伸出援助之手，与国家共度难关。
在20XX年春非典肆虐期间礼来公司向北京市SARS医疗救治指挥中心捐献了价值一百万元人民
币的药物，用以支持治疗SARS的并发症。
20XX年10月礼来又向“中国儿童青少年基
金-儿童血病专项基金”捐赠了10万元人民币，用于儿童少年白血病患者的救治工作。
附录三：
据《人民邮电》报消息，今年以来，天津移动广大员工积极参加各项“献爱心”公益活动，捐款5.8万元，树立了良好的社会公众形象。
在参加天津市“阳光关爱”行动和筹集“备灾救助基金”实施“双百救助”等募捐活动中，天津移动员工共捐款58859元。
在“阳光关爱”捐款活动中，张学红总经理带头资助两名困难儿童，另有部分女员工志愿做“爱心妈妈”（每人捐献400元，资助1名困难儿童一年基本学习费用），许多男员工也加入了募捐行列。
此项捐款活动共有701人参加，捐款额为15414元。
在筹集“备灾救助基金”实施“双百救助”募捐中，各级领导积极带头，员工踊跃参与，88％的员工参加了活动。