五年级科学下册 保护我们的环境 1教案 鄂教版
小学科学鄂教版五年级下第23课《保护我们周围的环境》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学科学鄂教版五年级下册第23课《保护我们周围的环境》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课
教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、知识与技能
经历调查生活环境污染和治理情况的活动,学习一些考察自然环境的方法,了解生活的环境中存在的问题,以及给人们生产生活带来的影响。
2、过程与方法
通过学习能认识到人是自然的一部分,既依赖于环境,又影响环境,影响其他生物的生存。
3、情感态度与价值观
通过观察生活环境的变化,形成自觉的环保行为和意识。
2学情分析
五年级的学生已学会实地考察、查阅资料、访问等调查方法,他们对周围世界有着强烈的好奇心与求知欲,有亲近自然、欣赏自然、积极参与探究活动的欲望,另外,他们乐于与小组成员交流,并能在尊重他人意见的基础上提出自己不同见解,有一定的分析综合能力和语言表达能力。
这些经验有利于学生本课的活动探究。
学生们通过各学科的整合学习也懂得一些环保的知识,希望通过本次活动的开展,能提高学生的环保意识,促使他们从小养成爱护我们生活环境的好习惯。
3重点难点
本地环境状况的调查分析;大气污染、水污染、土壤污染等的来源、危害及防治。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】课前调查
一、调查目的。
【新版】鄂教版五年级下学期科学《保护我们周围的环境》【创新教案】
《保护我们周围的环境》教学设计教材分析《保护我们周围的环境》要求通过师生共同参与一个或几个考察活动，让每个学生都经历一个完整的考察过程，学习分析一些人类活动对自然环境的影响，拓展对环境的认识，增强环境保护的意识和责任感。
教材分为两个部分，第一部分是“调查”，第二部分是“讨论”。
教材第一部分为我们提供了调查方式和调查对象等两个方面的建议和提示。
分别是“工业和农业对环境的影响”的调查对象，以及“现场调查、走访和查阅资料”的调查方式。
教师要结合当地和学生的实际情况选择可以落实的调查对象。
教材为我们提供了一个表格，学生需要从调查的地点、环境被破坏的现象和环境被破坏的原因等三个方面进行思考和记录。
这样的调查活动综合性非常强。
因此，我们在教学中要做到求小、求细。
要让学生清楚地知道，在考察活动中，我们将使用哪些考察方法，可以利用哪些考察资源，应该从哪些现象入手，如何透过现象分析原因等具体的行动方法和思考方法。
教师可以先领导和组织班级同学完成一个完整的活动，然后再安排以小组为单位的独立考察活动。
教材第二部分既是对即将展开的调查提出假设，又是对本单元学习的一次整合和提升。
“空气、水、动物和植物等，都是人类赖以生存的自然资源。
”通过回顾《我们需要清新的空气》等课文加深对这句话的理解，强化“人类的生存与自然资源息息相关”的认识。
“当其中的一种资源遭到破坏后，对其他自然资源和人类生存会造成哪些影响？”这是一个基于事实的讨论题。
“空气和水的污染会对哪些生物造成影响？造成什么样的影响？”“一次性生活用品的大量使用对自然资源将造成哪些破坏？”从学生已经掌握的事实依据和知识积累入手，引导讨论由浅入深，由点至面，形成保护环境的系统认识。
把讨论的结果写下来，也为调查周围生活环境的破坏情况提供了一个假设和参照。
“保护生存环境，我们可以做些什么？”这个问题可以在本节课中讨论，也可以安排在下一课时中讨论。
其目的在于通过讨论让学生意识到人在环境保护中扮演的角色。
鄂教版科学五下第23课《保护我们周围的环境》ppt-课件
保护我们周围的环境
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议一议，想一想：
• 你知道有哪些行为会污 染环境？
• 在我们的周围存在哪些 破坏环境的现象？
空气污染
• 正常人一天大约要呼吸两 万多次，吸入氧气0.75公 斤。那么我们周围的空气 是否干净呢？
沙尘暴
• 空气污染还表现在其他方 面，比如可怕的沙尘暴、 臭氧层空洞、酸雨等。
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臭氧层空洞
2800万平 方公里
空中死神—酸雨
看视频，了解酸雨会带来 哪些危害？
被污染的环境
地点 环境污染的现象
原因
工厂附近 烟囱冒出黑烟， 工厂排放出大
空气中有怪味。 量废气污染空
气
河流，小 河水发臭、变色， 工业Biblioteka 水，生溪活污水进入河
流
街道，空 塑料袋、垃圾随 人们随意丢弃
地
处可见
垃圾
珍稀物种的灭绝
空气污染之后
• 当空气遭到污染之后，会形 成酸雨，酸雨会使植物大量 死亡，河流中的动物灭绝， 人类患上各种疾病。
我们可以做些什么？
• 你准备怎样来保护环境？ 从身边的小事说起。
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
保护我们周围的环境-鄂教2001版五年级科学下册教案
保护我们周围的环境-鄂教2001版五年级科学下册教案一、教学目标通过本课的学习，学生能够：1.了解环境保护的重要性和意义；2.认识各种污染物的来源和危害；3.学习各种保护环境的方法和措施；4.培养学生的环保意识和责任感。
二、教学重点1.学习各种保护环境的方法和措施；2.培养学生的环保意识和责任感。
三、教学内容1. 环境保护的意义环境保护是指保护自然环境不受破坏和污染，维护人类和各种生物的健康和生存。
学生通过了解环境污染的严重性和危害，进一步加深对环境保护的意识和重要性。
2. 各种污染物的来源和危害学生通过学习认识大气污染、水污染和噪声污染等常见污染物的来源和危害，了解这些污染物的危害对人类身体有多么严重的影响。
同时，也认识到自己身边的生活、学习、生产所产生的污染物，引导学生要从小事做起，从我们身边的日常生活入手，节约能源、减少污染物排放等。
3. 各种保护环境的方法和措施通过学习各种保护环境的方法和措施，学生能够认识到环境污染的防治不是一朝一夕之功，需要全社会共同参与和努力。
为了达到环保效果，学生应该从以下几个方面出发：（1）节约用水学习与节约用水相关的知识，掌握使用水的正确方法，减少浪费排放，同时也要加强对污水处理的学习和认识。
在日常生活中，要注意不浪费水，及减少水污染，尤其是在洗车、洗衣服、洗菜、洗碗的时候，不要将水随意倒掉，而是要设法利用再利用。
（2）减少噪声污染通过了解噪声的危害性和形成原因，提高学生的环保意识，从日常生活中做好减少噪声污染的工作。
比如说，可以通过把声音调低、部分时间保持安静、合理规划建设等方式，来减少噪声污染。
（3）保持空气清新通过学习有关空气净化的知识，让学生了解空气污染的来源和影响，以及如何净化空气。
同时，也要引导学生从小事入手，切实保持家庭、学校、周围环境的空气环境，少抽烟、不焚烧垃圾、不乱扔垃圾等。
4. 培养学生的环保意识和责任感通过开展种树、清洁河道、分门别类分类收集等实践活动，让学生切身感受环保的重要性、自己的责任和义务，并通过活动的过程中激发他们的环保意识，培养他们关注环境、热爱环境、保护环境的习惯和自觉性。
保护我们的环境
保护我们的环境《保护我们的环境》教案随着工业化和城市化的发展，人类对环境造成的破坏也越来越严重。
大气污染、水污染、垃圾围城等问题给我们的生活带来了巨大的困扰。
为了让学生提高保护环境意识，建立正确的环境观念，我设计了一份《保护我们的环境》教案。
一、教案内容1. 环境保护的重要性教师通过介绍环境保护的重要性，引导学生认识到保护环境对我们生存和发展的重要意义，激发学生保护环境的主动性和自觉性。
2. 环境问题分析教师向学生介绍当前环境存在的问题，如大气污染、水污染、土壤污染、垃圾围城等，引导学生了解这些问题对人类生活产生的危害，并探讨产生这些问题的原因。
3. 环境保护的方法教师向学生提供保护环境的方法，如节约资源、减少污染、分类投放垃圾等，并组织学生进行讨论，鼓励他们提出更多实际可行的环保方法。
4. 环境保护的行动教师鼓励学生积极参与环境保护实践活动，如植树造林、垃圾分类、水资源保护等，培养学生保护环境的自觉意识和实际行动能力。
二、教学方法1. 多媒体辅助教学：教师可以利用多媒体展示环境保护的相关知识和实例，激发学生的学习兴趣和保护环境的意识。
2. 实地考察：组织学生到周边环境进行实地考察，让学生亲身感受环境污染带来的影响，提高他们的环保意识和保护环境的行动力。
3. 项目式学习：引导学生参与环保项目的设计和实施，培养学生的实践能力和解决问题的能力，使学生在实践中深化对环保的认识和理解。
三、教学目标1. 了解环境保护的重要性，树立正确的环保观念。
2. 理解当前环境存在的问题，认识环境污染对我们生活的影响。
3. 掌握环保知识和方法，探索环境保护的途径和对策。
4. 培养学生爱护环境、参与环境保护的自觉意识和能力。
通过《保护我们的环境》教案的设计和实施，我们可以有效引导学生建立正确的环境观念，培养学生保护环境的自觉性和主动性，推动全社会形成保护环境、建设美丽家园的浓厚氛围。
让我们携手共同努力，为我们的环境保护贡献自己的一份力量！。
鄂教版小学科学五下《23.保护我们周围的环境》word教案(2)
保护我们周围的坏境教学目标1.经历调查生活环境污染和治理情况的活动，学习一些考察自然环境的方法。
2.了解生活的环境中存在的问题，以及给人们生产生活带来的影响。
3. 认识到人是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其他生物的生存4.通过考察生活环境的变化，形成自觉的环保行为和意识。
教学过程一、导入1. 观看课前准备的影像或图片资料2. 这样的情况在你生活的地区存在吗？二、确定调查方1. 列举自己生活的地区环境遭到破坏的现象2. 要了解造成这些现象的原因，我们该怎样做？3. 设计调查方案：指导设计访谈提纲和调查记录表格。
三、讨论并提出假设1\ 空气、水、动植物等，都是人类赖以生存的自然资源。
当其中的一种资源遭到破坏后，对其他自然资源和人类生存会造成哪些影响？2. 把讨论的结果记录下来。
（课本69页）3. 保护自己生存的环境，我们可以做些什么？自由研究教学目标1. 了解生存环境是由多种不同物质和生物共同组成的系统，系统中的各个组成元素相互影响，共生共荣。
2. 能选择适合自己探究的问题，并能按照要求完成探究活动。
3. 喜欢大胆想象。
4. 意识到人与自然要和谐相处。
教学建议一、复习和整理1. 上节课我们对自己生活环境中的污染问题进行了调查，谁来说一说调查结果？谈谈自己调查后的感想。
2\ 这个单元我们学习的主题是《环境污染与保护》。
我们通过各种目的不同、方法各异的调查和大量的讨论交流活动，了解了污染环境的几种原因和人们保护环境所采取的一些措施。
现在一起来回顾一下，我们都调查了哪些与生活息息相关的环境问题？用到了什么调查方法？3. 小结：我们用到了实地考察、查阅资料、访谈、实验等方法，对空气污染、水污染、垃圾处理等环境问题进行了调查。
4. 通过调查我们有哪些收获？二、确定自由研究的内容1水、空气、土地、矿产、森林、草原和各种动物等组成了我们生存的环境。
你们可以用自己掌握的知识预测一下：它们中的任何一个部分减少、变质或者消失，会对我们的生存环境造成什么影响吗？2. 你能够用我们前面学到的调查方法，详细的列举出人们为保护某一部分自然资源所采取保护措施吗？说一说自己准备研究那一部分，并且讲讲自己研究这一部分的理由。
鄂教版小学科学五下《23.保护我们周围的环境》word教案(2)
保护我们周围的坏境教学目标1.经历调查生活环境污染和治理情况的活动，学习一些考察自然环境的方法。
2.了解生活的环境中存在的问题，以及给人们生产生活带来的影响。
3. 认识到人是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其他生物的生存4.通过考察生活环境的变化，形成自觉的环保行为和意识。
教学过程一、导入1. 观看课前准备的影像或图片资料2. 这样的情况在你生活的地区存在吗？二、确定调查方1. 列举自己生活的地区环境遭到破坏的现象2. 要了解造成这些现象的原因，我们该怎样做？3. 设计调查方案：指导设计访谈提纲和调查记录表格。
三、讨论并提出假设1\ 空气、水、动植物等，都是人类赖以生存的自然资源。
当其中的一种资源遭到破坏后，对其他自然资源和人类生存会造成哪些影响？2. 把讨论的结果记录下来。
（课本69页）3. 保护自己生存的环境，我们可以做些什么？自由研究教学目标1. 了解生存环境是由多种不同物质和生物共同组成的系统，系统中的各个组成元素相互影响，共生共荣。
2. 能选择适合自己探究的问题，并能按照要求完成探究活动。
3. 喜欢大胆想象。
4. 意识到人与自然要和谐相处。
教学建议一、复习和整理1. 上节课我们对自己生活环境中的污染问题进行了调查，谁来说一说调查结果？谈谈自己调查后的感想。
2\ 这个单元我们学习的主题是《环境污染与保护》。
我们通过各种目的不同、方法各异的调查和大量的讨论交流活动，了解了污染环境的几种原因和人们保护环境所采取的一些措施。
现在一起来回顾一下，我们都调查了哪些与生活息息相关的环境问题？用到了什么调查方法？3. 小结：我们用到了实地考察、查阅资料、访谈、实验等方法，对空气污染、水污染、垃圾处理等环境问题进行了调查。
4. 通过调查我们有哪些收获？二、确定自由研究的内容1水、空气、土地、矿产、森林、草原和各种动物等组成了我们生存的环境。
你们可以用自己掌握的知识预测一下：它们中的任何一个部分减少、变质或者消失，会对我们的生存环境造成什么影响吗？2. 你能够用我们前面学到的调查方法，详细的列举出人们为保护某一部分自然资源所采取保护措施吗？说一说自己准备研究那一部分，并且讲讲自己研究这一部分的理由。
鄂教版小学科学五下《23.保护我们周围的环境》word教案(4)
保护我们周围的坏境教学目标1.经历调查生活环境污染和治理情况的活动，学习一些考察自然环境的方法。
2.了解生活的环境中存在的问题，以及给人们生产生活带来的影响。
3. 认识到人是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其他生物的生存4.通过考察生活环境的变化，形成自觉的环保行为和意识。
教学过程一、导入1. 观看课前准备的影像或图片资料2. 这样的情况在你生活的地区存在吗？二、确定调查方1. 列举自己生活的地区环境遭到破坏的现象2. 要了解造成这些现象的原因，我们该怎样做？3. 设计调查方案：指导设计访谈提纲和调查记录表格。
三、讨论并提出假设1\ 空气、水、动植物等，都是人类赖以生存的自然资源。
当其中的一种资源遭到破坏后，对其他自然资源和人类生存会造成哪些影响？2. 把讨论的结果记录下来。
（课本69页）3. 保护自己生存的环境，我们可以做些什么？自由研究教学目标1. 了解生存环境是由多种不同物质和生物共同组成的系统，系统中的各个组成元素相互影响，共生共荣。
2. 能选择适合自己探究的问题，并能按照要求完成探究活动。
3. 喜欢大胆想象。
4. 意识到人与自然要和谐相处。
教学建议一、复习和整理1. 上节课我们对自己生活环境中的污染问题进行了调查，谁来说一说调查结果？谈谈自己调查后的感想。
2\ 这个单元我们学习的主题是《环境污染与保护》。
我们通过各种目的不同、方法各异的调查和大量的讨论交流活动，了解了污染环境的几种原因和人们保护环境所采取的一些措施。
现在一起来回顾一下，我们都调查了哪些与生活息息相关的环境问题？用到了什么调查方法？3. 小结：我们用到了实地考察、查阅资料、访谈、实验等方法，对空气污染、水污染、垃圾处理等环境问题进行了调查。
4. 通过调查我们有哪些收获？二、确定自由研究的内容1水、空气、土地、矿产、森林、草原和各种动物等组成了我们生存的环境。
你们可以用自己掌握的知识预测一下：它们中的任何一个部分减少、变质或者消失，会对我们的生存环境造成什么影响吗？2. 你能够用我们前面学到的调查方法，详细的列举出人们为保护某一部分自然资源所采取保护措施吗？说一说自己准备研究那一部分，并且讲讲自己研究这一部分的理由。
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（鄂教版）五年级科学下册教案
23. 保护我们周围的环境
教学目标
1.经历调查生活环境污染和治理情况的活动，学习一些考察自然环境的方法。
2.了解生活的环境中存在的问题，以及给人们生产生活带来的影响。
3. 认识到人是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其他生物的生存。
4.通过考察生活环境的变化，形成自觉的环保行为和意识。
教学准备
拍摄学校附近环境污染现象的影像或图片资料。
教学过程
一、导入
1. 观看课前准备的影像或图片资料
2. 这样的情况在你生活的地区存在吗？
二、确定调查方案
1. 列举自己生活的地区环境遭到破坏的现象
2. 要了解造成这些现象的原因，我们该怎样做？
3. 设计调查方案：指导设计访谈提纲和调查记录表格。
三、讨论并提出假设
1. 空气、水、动植物等，都是人类赖以生存的自然资源。
当其中的一种资源遭到破坏后，对其他自然资源和人类生存会造成哪些影响？
2. 把讨论的结果记录下来。
（课本69页）
3. 保护自己生存的环境，我们可以做些什么？
四、实地考察
我们按照制定的调查方案实地考察一下，看看与你们刚才讨论时说到的是否一致。
（下一节课交流考察结果。
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