希望与你同行
希望与你同行歌词
希望与你同行歌词略表一寸心，献上一片情，风雨同舟永不相忘，深厚的情谊。
一百次祝愿，一百次叮咛，努力求学报效祖国，铭记在心。
希望啊希望，希望与你同行，希望啊希望，希望与你同行。
希望啊希望，希望与你同行，希望啊希望，希望与你同行。
龙的传人歌词遥远的东方有一条江它的名字就叫长江遥远的东方有一条河它的名字就叫黄河虽不曾看见长江美梦里常神游长江水虽不曾听见黄河壮澎湃汹涌在梦里古老的东方有一条龙它的名字就叫中国古老的东方有一群人他们全都是龙的传人巨龙脚底下我成长长成以后是龙的传人黑眼睛黑头发黄皮肤永永远远是龙的传人多年前宁静的一个夜我们全家人到纽约野火呀娆不尽在心间每夜每天对家的思念别人士地上我成长长成以后是龙的传人巨龙巨龙你擦亮眼永永远远的擦亮眼《我和你》全部歌词我和你心连心同住地球村为梦想千里行相会在北京来吧!朋友伸出你的手我和你心连心永远一家人念故乡歌词念故乡念故乡故乡多可爱天青青风亮亮乡愁阵阵来故乡人今如何常念念不忘在他乡一孤客寂寞又凄凉我愿意回故乡重返旧家园重新又叙日常同享从前乐念故乡念故乡故乡真可爱故乡人今如何常念念不忘在他乡一孤客寂寞又凄凉我愿意回故乡重返旧家园重新又叙日常同享从前乐天青青风亮亮乡愁阵阵来故乡人今如何常念念不忘在他乡一孤客寂寞又凄凉我愿意回故乡重返旧家园重新又叙日常同享从前乐同享从前乐茉莉花 (江苏民歌) 歌词好一朵美丽的茉莉花好一朵美丽的茉莉花芬芳美丽满枝芽又香又白人人夸让我来将你摘下送给别人家茉莉花啊茉莉花好一朵美丽的茉莉花好一朵美丽的茉莉花芬芳美丽满枝芽又香又白人人夸让我来将你摘下送给别人家茉莉花啊茉莉花好一朵美丽的茉莉花好一朵美丽的茉莉花芬芳美丽满枝芽又香又白人人夸让我来将你摘下送给别人家茉莉花啊茉莉花欢乐颂歌词欢乐女神圣洁美丽灿烂光芒照大地我们心中充满热情来到你的圣殿里！你的力量能使人们消除一切分歧在你光辉照耀下四海之内皆成兄弟。
谁能作个忠实朋友，献出高贵友谊谁能得到幸福爱情，就和大家来欢聚。
《希望与你同行》课件
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(5)嘴巴是歌唱的喇叭，应当张得开，放得松，切忌紧咬牙关。
(6) 坐唱的要求和站立一样，腰部挺直而不僵硬，也不要靠在椅背上 ，注意臀部不要坐满整个凳面，约坐1/3的面积，两脚稍自然弯曲，不 能跷腿坐，也不能两腿交叉叠起。
1
2
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你能够说出？？的名称吗？
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演唱
伴奏
B 段的切分节奏表现出青少年的热情奔放，“希望啊希望， 希望与你同行”主题的四次重复，既强调了歌曲主题，又易于 上口，方便记忆。 第三段是 A 段的完全重复，达到了首尾相应真情再现的音 乐效果。
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☞ 歌曲《希望与你同行》中的 是上波音记号， 的实际 演唱效果为： 。你能准确、自然、流畅地唱出吗？再听听录 音好吗？
姿势是呼吸的源泉，呼吸是发声的源泉
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• 一般来说，正确的歌唱姿势要达到以下几个要求：
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(1)身体自然直立，保持自然放松。
(2)头部保持于眼睛向前平视稍高的位置，胸部自然挺起，两肩略下 后一点，小腹收缩，两臂自然垂落，全身有一种积极运动的状态。
•Байду номын сангаас
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(3)如果站着唱歌，两脚一前一后稍分开，前脚着力、身体的重心要 平稳，重量落在双脚上。
55555555简谱以sodomi为例5555555555555555a段伴奏歌曲范唱歌曲伴奏b段伴奏波音聆听希望与你同行简线谱转换作品介绍实践活动音乐常识希望与你同行洋溢着风雨同舟的挚友深情勉励同学们努力求学报效祖国并用希望与你同行形象地概括了对美好未来的信心
欢迎你来到我们的学校并开始初中音乐学习生 活。音乐是我们生活中必不可少的重要组成部分。 所以，学习音乐、掌握必要的音乐知识和技能对
六年级下册音乐教案-3 希望与你同行 ｜西师大版
希望与你同行--教案一、教学目标：1、用适当的速度、力度和情感演唱歌曲。
2、能背唱歌曲。
二、教学重难点：1、把握切分节奏的准确演唱。
2、上波音记号的学习。
3、体会歌词蕴含的情感。
三、教学过程：1、情境导入：师清唱同桌的你，渲染情绪。
师：同学们，六年的小学生活即将结束。
听到这样的音乐，你能想到些什么？生答：略师：翻开课本内容，生有感情自由读歌词；这些文字能否表达出你此刻的心情呢？2、歌曲欣赏，体会情感。
师：请同学们听老师演唱歌曲，你们可以跟着旋律轻声哼唱。
听得时候请同学们思考，这首歌是以怎样的旋律和情感来抒发内心的希望？生：歌曲以舒展优美的旋律，深情地倾诉着“风雨同舟”的挚友情谊，唱出了我们对美好未来的希望和信心...3、学唱歌曲第一段：师：弹奏前两个小节，请同学们认真聆听，想一想这两个有什么不同之处？生：旋律接近，一句上行，一句下行师：请同学们用“LU”模唱，注意切分节奏。
师弹奏，师范唱，生跟唱。
（这两句节奏平稳，旋律中带有变化的重复恰如嘤嘤叮咛，表现出同学们之间那亲密的友情）师唱旋律，生加词演唱。
生试唱第一段。
4、学唱歌曲第二段：师弹奏，生听旋律。
师：这两句旋律同样采用了局部重复的方法，你们发现节奏上与前两句有什么不同吗？生：出现了更多的切分节奏...师：那这些切分节奏对情感的表达起了什么作用呢？生：更加突出少年的奔放和热情。
师唱旋律，生加词演唱。
师：在热情奔放的年纪，带着亲密无间的友情，在这即将分别的时刻，同学们的内心充满的不舍得深情，对未来充满了无限希望，请同学们带着这样的情感，再次聆听，体会、感悟......5、演唱完整歌曲。
师：请同学们带上真挚的感情，完整地演唱歌曲。
四、拓展演练师：同学们把真挚的感情都带进了歌声中，下面让我们来合作演唱，用不同的形式来更好地表现歌曲。
（师提供多种形式，生选择一种表演，学生分组练习）师：抽生领唱，全班齐唱五、小结希望大家能用音乐来美化自己的人生，在充满激情在希望中前行！。
《希望与你同行》初中音乐PPT课件
提问：这首歌曲讲的是什么意思？
《希望与你同行》是一首 充满着风雨同舟的挚友深 情，鼓励同学们努力求学 将来报效祖国，并对未来 充满信心的歌曲。
作曲家介绍：
龚 耀 年 男 ， 1940 年 生 ， 上 海 市 人 。 1951年考入上海音院少年班，1963年 毕业于该院作曲系。现为中国音乐家协 会理事，创作委员会副主任，《音乐创 作》常务副主编，中国儿童音会副会长 等职。代表作品有：交响音画《哈纳斯 湖》、歌剧《风雨花》、管弦乐《节日 圆舞曲》、合唱《国旗颂》、《我们来 到美丽的山谷》、《祝愿香港》等。创 作了电影、电视、广播音乐作品共200 多部。获奖作品有科教片《黄鼬》； 《绿色祖国》、《三个小狐狸》；故事 片《十四五岁》；音乐电视作品《爱星 满天》和《绿荫》。出版作曲理论专著 有《歌曲创作漫谈》、《儿童歌曲作 法》、《小乐队编配法》等。
4、两个或两个以上声部按一定次序先后出现演唱同一旋律。这样的演唱
情势我们称它为。
轮唱
5、两件或两件以上相同或不同乐器各自按不同声部重叠演奏同一首乐曲。
这样的演奏情势我们称它为。 重奏
6、我们称安排在齐唱或合唱开始或中间部分的独唱。 领唱
谢谢
常见的演唱势：
独唱 对唱 轮唱 齐唱 重唱 合唱
学唱歌曲： 《希望与你同行》
复习与拓展：
1、两个或两个以上演唱者按同度或八度音程关系同时演唱一首歌曲。这
样的演唱情势我们称它为。
齐唱
2、一件乐器的演奏（有时附有其他乐器或乐队伴奏）。这样的演奏情势 我们称它为。 独奏
3、没有伴奏的两组或两组以上演唱者按各自的声部同时演唱一首歌曲。 这样的演唱情势我们称它为。 无伴奏合唱
(初中音乐教案)音乐教案-希望与你同行
初中音乐教案《希望与你同行》第一章：音乐与生活1.1 教学目标：让学生了解音乐在日常生活中的重要作用，培养学生对音乐的热爱和感知能力。
1.2 教学内容：介绍音乐在生活中的应用，如电影、广告、庆典等场合。
分析音乐对心情、氛围的影响。
1.3 教学方法：采用案例分析、讨论交流的方式进行。
1.4 教学活动：活动一：生活中的音乐a. 播放不同场景的音乐，如早晨起床的音乐、餐厅用餐的音乐等。
b. 让学生分享自己对这些音乐的感受和喜好。
活动二：音乐与情绪a. 播放欢快、悲伤、激昂等不同情绪的音乐。
b. 让学生根据音乐表达自己的情绪，并讨论音乐如何影响情绪。
第二章：音乐基本知识2.1 教学目标：让学生了解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等，培养学生对音乐的基本鉴赏能力。
2.2 教学内容：介绍音乐的基本元素及其作用。
分析不同音乐风格的特点。
2.3 教学方法：采用讲解、示范、分析的方式进行。
2.4 教学活动：活动一：音乐元素认识a. 讲解节奏、旋律、和声等音乐元素的概念及作用。
b. 示范演奏，让学生感知音乐元素在实际音乐中的应用。
活动二：音乐风格分析a. 播放不同音乐风格的乐曲，如古典、流行、摇滚等。
b. 让学生分析并描述这些乐曲的特点，讨论音乐风格对乐曲表现力的影响。
第三章：音乐欣赏与分析3.1 教学目标：培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生对音乐作品的分析能力。
3.2 教学内容：欣赏国内外经典音乐作品，分析音乐作品的结构、风格等。
3.3 教学方法：采用聆听、讲解、讨论的方式进行。
3.4 教学活动：活动一：聆听经典a. 播放经典音乐作品，如《梁祝》、《月光奏鸣曲》等。
b. 让学生分享自己对这些作品的感受，讨论作品的优点和独特之处。
活动二：音乐作品分析a. 讲解音乐作品的结构、风格等要素。
b. 让学生分析所欣赏的音乐作品，讨论作品的主题、情感表达等。
第四章：音乐创作与实践4.1 教学目标：培养学生的音乐创作能力，提高学生的音乐实践能力。
歌曲《希望与你同行》教学案例
歌曲《希望与你同行》教学案例《希望与你同行》是一首经典的中文歌曲，由陈绮贞作曲、罗大佑作词，这首歌里囊括了一种追求，温馨宁静的爱意，以及对人生美好期盼的憧憬。
唱出了“希望能有一处安身之所，可以不拘一格自由自在，走到哪里，就在哪里”的心声，旋律悠扬，激昂抒情，传递着无限的梦想和信念。
本教学案例主要介绍如何使用《希望与你同行》这首歌来教授中文，以及如何更好地培养学生的良好学习习惯和良性的语言环境。
一、让学生更快乐地掌握中文1、鼓励学生活学活用《希望与你同行》可以丰富学生们的语言知识，培养学生们广泛而深刻地学习中文，提高学生们的表达水平。
老师可以在课堂上或下课后播放这首歌，让学生自由欣赏，并引导学生对歌曲的内容进行讨论。
这样学生们就可以通过欣赏和讨论这首歌，学到诸如表达情感等中文句型，从而逐渐熟悉中文。
2、让学生实践运用老师可以要求学生将歌曲中学到的语句用在自己的表达中，这样就可以让学生更熟练地掌握中文。
老师也可以与学生一起模仿《希望与你同行》，或者用舞蹈来表现这首歌，让学生更有趣地学习中文歌曲。
二、培养学生的良好学习习惯1、引导学生正确的观念《希望与你同行》用朴素的文字描绘了美丽的自然风光，给了学生关于自然的正确认识，引导学生注重保护环境和拥抱大自然。
2、培养学生爱心和理解力《希望与你同行》用诗意的文字描述了一种单纯美好的情感，传递着友爱和理解。
通过这首歌，学生可以学习到友谊的意义及传递友爱的意义，从而培养良好的心态和习惯。
三、创造良好的语言环境1、激发学生的写作兴趣《希望与你同行》有着简单而又动人的文字，富于意象的歌词表达了丰富的情感，老师可以利用这首歌曲的歌词来引导学生写作，让学生练习情感表达和思想释放，从而激发学生们的写作兴趣。
2、培养学生阅读能力《希望与你同行》不仅能够增强学生们的情感表达能力，同时也能促进学生提高阅读理解能力。
老师可以对学生进行阅读意图、抽象思维和发现文字之美等阅读教学，让学生更好地理解歌词的含义，提高阅读能力，同时也能够陶冶情操，提升学生的文化水平。
西师大版六年级音乐下册 希望与你同行(教案)
1.完整演唱
下面就让我们带上祝福和期盼跟着音乐唱一唱这首歌曲。
2.在歌声中写心意卡传达情感
孩子们，即将毕业了，让我们用最深情的歌声来表达我们最真挚的祝福，将你写好的心意卡交给你最想同行的伙伴吧，用歌声和动作表达自己的祝福。希望大家在在新的学习生活中，心依旧相伴，努力学习，一路同行。谢谢观看。
4.接龙唱歌谱：
现在我们视唱乐谱接龙，我唱第一段的一二乐句，你们接唱三四乐句，看看谁和我配合的最默契。
5.体会感受上波音：
细心的孩子会在最后一小节发现什么装饰音？对，他叫上波音，谁来跟琴唱一唱？
1.复习大小切分:
我们来看看第二乐段，听琴观察哪一类节奏型出现的最多？
对切分节奏出现的最多。这里既有大切分，又有小切分，用da分别读一读这两个节奏。先来读大切分，一起；小切分，一起；
2.按节奏读歌词
谁来试着按节奏读一读第一句歌词？你来，好我们一起读一读。一起。
3.视唱歌词
你们读的真不错，现在我们跟琴和演唱情绪
让我们随着歌曲画画旋律线，思考用怎样的情绪和歌唱的方法来演唱这首歌曲？
分析的很准确，首先我们要用连贯的声音和气息，保持好唱歌的口型，要带上自己最真挚的情感来表现歌曲。
教学内容
教学重点：
用正确的歌声和情绪表达歌曲的情感。
教学难点：
在音乐情境中设计毕业心意的传达
教学过程
一、设置情境
1.同学们，即将毕业，你有什么心里话要对你的同学说呢？心意卡就放在你们的面前，请跟随着音乐写下你的心里话吧。
1.初听歌曲体会情绪：
卡片送上祝福，歌声传递心意，接下来有这样一首歌曲送给即将毕业的你们，让我们一起聆听这一首《希望与你同行》边听边思考歌曲是怎样的情感、带给你哪些感受？
苏少版七年级上册音乐
《希望与你同行》全曲为大调式，结构为ABA带再现的单三部曲式，旋律中的节奏以小切分为特色，持续进行着。
这首歌集中简练，歌词洋溢着风雨同舟的挚友深情，勉励学长努力求学报效祖国，并用希望与你同行形象的概括了对美好未来的信心，很切合学生的生活的和感情。
情感目标：通过欣赏，演唱歌曲，激发学生对新的学习生活和集体的热爱以及对美好未来的向往，增强学生学习音乐的兴趣。
过程与方法;通过完整的聆听，体验，感受和模唱歌曲，提高学生的音乐实践能力。
知识目标：通过演唱和欣赏歌曲，使学生能完整的演唱歌曲，掌握切分节奏的使用。
重点;完整的有感情的演唱歌曲难点：较好的掌握切分节奏和D.C从头反复记号的使用。
教法：讲授法视听感受法，律动表演法学法：感受法，回忆联想小组讨论法《我们一起来》全曲为大调式，旋律明朗活泼，节奏感鲜明，歌词洋溢着青春活力，激励学生们对美好未来的向往。
很切合学生的生活与感情。
情感目标：通过欣赏，演唱歌曲，激发学生对新的学习生活和集体的热爱以及对美好未来的向往，增强学生学习音乐的兴趣。
过程与方法;通过完整的聆听，体验，感受和模唱歌曲，提高学生的音乐实践能力。
知识目标：通过演唱和欣赏歌曲，使学生能运用有弹性的声音完整的演唱歌曲，感受歌曲表达的情感。
重点：运用饱满，有弹性的声音演唱歌曲，感受童声歌曲的魅力。
难点：用真挚的情感来表现歌曲《龙的传人》全曲为小调式，旋律朗朗上口，简明动人，旋律中饱含了华夏游子对祖国母亲刻骨铭心的爱恋。
情感目标：通过欣赏，演唱歌曲，引导学生体会龙的精神，树立民族精神，以我们是龙的传人为荣。
过程与方法;通过完整的聆听，体验，感受和模唱歌曲，理解作品的感情内涵，提高学生的音乐实践能力。
知识目标：通过演唱和欣赏歌曲，使学生能充满感情的演唱歌曲，掌握小调式的旋律色彩。
重点：完整的有感情的演唱歌曲难点：歌曲强弱拍的控制。
《我是中国人》该曲有京剧西皮唱腔填词改编而成，全曲唱词简短，运腔口语化，热情的颂扬了中华民族讲文明之美。
江苏省东台市唐洋镇中学初中音乐《希望与你同行》教案
江苏省东台市唐洋镇中学初中音乐《希望与你同行》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受流行音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
2. 通过学习《希望与你同行》这首歌曲，引导学生理解歌曲的主题思想，培养他们的情感态度和价值观。
3. 提高学生的音乐技能，如音准、节奏、唱功等，使他们能够熟练地演唱这首歌曲。
二、教学内容1. 教学歌曲：《希望与你同行》2. 音乐知识：流行音乐的特点和欣赏方法三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《希望与你同行》这首歌曲，理解歌曲的主题思想。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和唱功技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、主题思想和音乐知识。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习、集体练习，提高学生的唱功和音乐技能。
五、教学过程1. 导入：简要介绍流行音乐的特点和欣赏方法，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍歌曲《希望与你同行》的背景和主题思想。
3. 教学示范：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
4. 分组练习：学生分组练习演唱，教师指导并纠正错误。
5. 集体练习：全体学生一起演唱，培养团结协作的精神。
7. 作业布置：要求学生回家后自行练习演唱《希望与你同行》，准备下一节课的展示。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《希望与你同行》这首歌曲，音准、节奏准确，唱功流畅。
2. 学生能够理解并表达歌曲的主题思想，体会到音乐带来的情感共鸣。
3. 学生掌握了一定的流行音乐欣赏方法，能够独立欣赏和分析类似的音乐作品。
七、教学拓展1. 邀请专业的流行音乐演唱家进行课堂教学，让学生更加直观地了解流行音乐的演唱技巧和表现力。
2. 组织学生参加校内外的音乐比赛或演出活动，提高他们的实践能力和舞台表现力。
3. 引导学生关注流行音乐的最新动态，推荐一些具有代表性的音乐作品，丰富他们的音乐视野。
八、教学资源1. 教学课件：制作多媒体课件，展示歌曲《希望与你同行》的乐谱、歌词和相关图片。
《希望与你同行》教案
《希望与你同行》教学目标：1、过用合适的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行》，体会歌曲的情感。
在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情、唱出活力、唱出对富丽未来的憧憬。
2、通过介绍使学生了解童声合唱的相关知识点。
教学时间：1课时。
教法：讲授法、视听感受法、律动表演。
教学过程：一、师生相互问好，同学们做自我介绍。
（老师用亲密的话语向学生问好，同学们给予回应并纷纷向大家介绍自己的姓名、醉心、特长。
有的同学为音乐课规划了优美的蓝图，说出了心中的希望。
中学的第一节课就在松弛的氛围中开始了。
）二、教授歌曲《希望与你同行》。
1、聆听歌曲，向周围同学表示亲密地问候。
2、配乐朗诵歌词。
3、学唱歌曲。
4、介绍简单的五线谱相关知识点。
5、分组讨论排练，用例外形式更好的表现歌曲的内涵。
如：配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。
三、风趣的五线谱。
我在一些班级做了调查，平衡每班大约只有5%的人没有学习过五线谱。
但是对识谱有十足信心的人却只有50%。
于是我将五线谱用很形象的方式展现给大家。
同学们能在欢愉的氛围中加深对五线谱的认识。
个别不会的同学也能很快的掌握要领。
教室里的座位做了安排：第五线第四间、第四线第三间、第三线第二间、第二线第一间、第一线。
每一排的同学代表例外的音高，例外的位置。
通过游戏的形式进行练习。
再配合五线谱电教板给学生整体的印象。
教学效果优良。
四、关注并乐于参与音乐活动。
很多同学对于歌曲的学习只求会唱，不去体会和理解。
在学习《希望与你同行》这首歌时，我通过用朗诵歌词体会含义，聆听钢琴演奏了解音乐强弱变化的方式使学生很快从整体把握了歌曲。
歌曲的高潮部分试着请同学们站起来演唱。
“希望啊希望，希望与你同行！”反复咏唱四遍。
同学们自己分配任务，前后两部分同学分别在第一句和第三句时站起来演唱。
没想到，同学之间发生了争论：“先站起来的同学需要坐下来吗？”有的同学说：“不需要，最后一句，应该全体同学演唱，有气势。
江苏少年儿童出版社七年级上册音乐 第一单元 与乐同行《希望与你同行》教学课件 陈登
谢谢欣赏
用优美、连贯的声音表现音乐，唱好切 分音，上波音。
《校园多美好》
★
节奏互动： 在学会唱本首歌曲之后再进行节奏的互动练习，增强同学们的节奏 感、旋律的连贯。 采用分组互动和两人互动，再由小组中抽取两名同学进行节奏和旋律 的互动。
艺术拓展：
新授： 1、音乐知识： ☞ D.C. 表示从头反复到Fine结束。如《希望与你同行中》，演唱完 A段后，演唱B段至D.C.再演唱一次A段。但这种反复不是机械的再现， 在再次演唱A段时情绪需有所变化。 ☞ 歌曲《希望与你同行》中的 是上波音记号， 的实际演唱效 果为： 。 ☞ 演唱与演奏：
• • •
•
常见的演唱形式：
独唱
齐唱
对唱ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
重唱
轮唱
合唱
课堂小结：
今天我们度过了一段快乐的时光，在这节课里同 学们有了很大的收获，通过本堂课我们学到了一些基 础的音乐知识，学会怎么样去唱歌、了解到音乐给我 们带来的乐趣。回去搜集有关类型的歌曲，通过自己 喜欢的方式表达出来与我们分享。
• 希望你们能像此刻一样保留对学习的热情 • 不要忘记你们所立下的志向，时刻努力奋斗。
音乐殿堂 欢迎你们
送给你们的歌
《希望与你同行》
《希望与你同行》
提问：这首歌曲讲的是什么？
《希望与你同行》是一首洋溢着风雨 同舟的挚友深情，勉励同学们努力求 学将来报效祖国，并对未来充满信心 的歌曲。
歌曲分析：《希望与你同行》是江苏少年儿 童出版社七年级上册第一单元“与乐同行”中 的第一首唱歌课，歌曲为F大调4/4拍、速度 为深情、亲切的，由著名词曲家申杰英作词、 龚耀年作曲。
《希望与你同行》教案
乐课规划了美好的蓝图，说出了心中的希望。中学的第
一节课就在轻松的氛围中开始了。）
2、新课前的准备
（1）教会学生养成良好的歌唱习惯
（2）了解人声的分类以及它们音色的特点
（分三类：童声、男声、女生）
（3）用 lu 来模唱歌曲《唱歌》的片段，实行新课前的
开声练习。
（要求上腭抬高，声音连贯统一，速度稍慢）
3、教授歌曲《希望与你同行》
重难点分 教学重点
1、 学会打拍子，掌握切分、附点以及波音的演唱方法。
析
2、 体会歌曲情感，学会模唱歌曲。 教学难点 1、 学会打拍子。 2、 掌握切分、附点的演唱方法。
教学活动 1、导入
师生相互问好，同学们做自我介绍。
二次备课（调整）
（老师用亲切的话语向学生问好，同学们给予回应并纷
纷向大家介绍自己的姓名、爱好、特长。有的同学为音
（1）聆听歌曲，初步熟悉歌曲。
（2）配乐朗诵歌词。
（3）学唱歌曲 。
①提问歌曲的调号、拍号的意义。
②歌曲演唱的顺序：D.C.意为从头反复到 Fine 处结束。
故为：A+B+A。
③歌曲的Байду номын сангаас点：三四句连续的大切分、小切分、大附点
的演唱，达到全曲的高潮。
4、介绍简单的音符相关知识点：大切分、小切分、附
点音符、波音的演唱。
5、分组讨论实行活动创编，用不同形式更好的表现歌
曲的内涵。
（将歌曲旋律作为背景音乐，教师引导学生自编短小的
故事实行表演，培养学生团结合作的精神。教师再实行
点评）
课堂小结 本首歌曲告诉我们：同学之间的深厚情谊，永不相忘！ 我们要努力求学，报效祖国！
教后反思
希望与你同行教案
希望与你同行教案一、教学目标1.了解“希望与你同行”公益项目，培养学生的社会责任感、家国情怀和助人精神。
2.掌握电脑基本操作及网络知识，提高学生的信息素养和网络安全意识。
3.学会使用Word、Excel等常用办公软件，提高学生的实用技能和职业素养。
4.提升学生的语文表达能力和团队合作能力，激发学生的学习兴趣和创新意识。
二、教学重点1.“希望与你同行”公益项目介绍及学生社会责任感、家国情怀和助人精神的培养。
2.Word、Excel等常用办公软件的使用。
3.学生语文表达能力和团队合作能力的提升。
三、教学难点1.学生对“希望与你同行”公益项目理念和实践的理解及反思。
2.学生的团队合作和创新意识的培养和引导。
四、教学内容1. “希望与你同行”公益项目介绍学生要了解“希望与你同行”公益项目的背景、目的、成果和影响，并在老师的引导下，讨论社会责任感、家国情怀和助人精神的概念、特点和实践。
同时，以生动、有趣的形式激发学生的社会责任感和参与热情。
2. Word、Excel等常用办公软件的使用学生要学会使用Word、Excel等常用办公软件，尤其是Word文档的编辑、排版和格式设置。
同时，注意帮助学生加强快捷键操作和规范化文书编写规范。
3. 学生语文表达能力和团队合作能力的提升通过学生团队协作编写文档的实践，培养学生的语文表达能力、团队合作能力和创新意识。
同时，老师应该在过程上引导学生，要求学生根据课程要求，理性分工和合作，最终完成一篇完整、高质量的文档作品。
五、教学步骤第一步：导入（5分钟）介绍“希望与你同行”公益项目，并引导学生讨论社会责任感、家国情怀和助人精神的概念、特点和实践，激发学生参与意愿。
第二步：讲解（40分钟）详细介绍Word、Excel等常用办公软件的基本操作和实用技巧，并结合实际案例讲解，帮助学生掌握办公软件的使用方法。
第三步：实践（50分钟）组织学生在小组内进行实践演练，要求学生团队协作编写文档，对文字内容、排版格式、表格、图片等进行设计和修整。
《希望与你同行》教案
第一课时《希望与你同行》教学目标：1、过用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行》，体会歌曲的情感，有感情地表达歌曲内涵。
在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。
2、在欣赏童声合唱《校园多美好》这首歌曲的过程中，积极参与音乐体验了解歌曲的内容和情感。
3、在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。
使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。
在朗诵、绘画、律动等活动中感受集体的氛围，使新同学之间增强交流，加深师生感情。
教学内容：演唱：《希望与你同行》欣赏：《校园多美好》乐理知识：反复记号、波音、音符、人声分类教学重点：在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。
教学难点：能够跟琴视唱《希望与你同行》旋律，有感情地表达歌曲内涵。
教学过程：一、师生相互问好，同学们做自我介绍。
二、欣赏童声合唱《校园多美好》1、请学生介绍踏入中学校门后的感受和学生生活。
2、欣赏歌曲《校园多美好》。
欣赏的同时选出你感觉最美好的一句话，读给大家听。
3、介绍作曲家施光南。
4、配乐朗诵歌词。
用歌曲录音作为背景音乐朗诵歌词，从歌词角度体验歌曲的情感，声情并茂。
5、再一次欣赏全曲。
思考：歌曲的演唱形式？三、教授歌曲《希望与你同行》（导入：在这么美丽的校园，未来的三年学习生活有你同行，感到无比的开心。
）1、聆听歌曲的录音。
思考：歌曲表达了怎样的情绪？歌曲的结尾有什么不一样的地方？2、回答问题。
讲解乐理知识反复记号：D.C.意为从头反复，到Fine 结束。
波音记号。
3、配乐朗诵歌词。
4、教师范唱歌曲。
思考：歌曲分为几个乐段？怎么分？5、学唱歌曲。
主要纠正“铭记在心”的节奏和第二乐段的音准。
要求学生注意歌唱的姿势。
6、讲授乐理知识：音符。
7、在唱会歌词的基础上划拍视唱曲谱。
8、歌曲处理。
要求学生从情感、速度、力度上来实行分析。
并用不同的演唱方式来演唱。
9、按照讨论结果实行完整演唱。
江苏省东台市唐洋镇中学初中音乐《希望与你同行》教案
江苏省东台市唐洋镇中学初中音乐《希望与你同行》教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受流行音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和鉴赏能力。
2. 通过学习《希望与你同行》，引导学生体验音乐带来的正能量，激发他们对生活的希望和信心。
3. 提高学生的音乐技能，如演唱、演奏、合唱等，培养他们的团队协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《希望与你同行》的词曲分析，了解歌曲的创作背景和意义。
2. 歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、感情表达等。
3. 合唱部分的编排和练习，培养学生的团队协作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《希望与你同行》的词曲理解，演唱技巧的掌握，合唱部分的练习。
2. 教学难点：歌曲的高音部分演唱，合唱的协调性。
四、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解歌曲的背景和意义。
2. 采用示范法，指导学生演唱技巧。
3. 采用分组练习法，培养学生的团队协作能力。
4. 采用评价法，激励学生的学习积极性。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍歌曲《希望与你同行》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：讲解歌曲的词曲特点，示范演唱，指导学生演唱技巧。
3. 实践练习：分组进行合唱练习，教师点评并指导。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的意义和演唱技巧的重要性。
5. 布置作业：让学生回家后练习演唱《希望与你同行》，准备下一节课的展示。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、演唱练习和作业完成情况，评价学生在音乐方面的进步。
2. 关注学生在团队协作中的表现，培养他们的集体荣誉感和合作精神。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和思维能力。
七、教学拓展：1. 邀请专业音乐人士进行讲座，让学生更深入地了解流行音乐的发展和魅力。
2. 组织学生参加校内外音乐比赛，提高他们的实践能力和自信心。
3. 开展音乐主题活动，如音乐会、合唱比赛等，丰富学生的课余生活。
八、教学资源：1. 教材：《希望与你同行》歌曲及相关乐理知识。
音乐教案-希望与你同行
音乐教案－希望与你同行教案主题：希望与你同行——音乐教学活动教学目标：1. 了解《希望与你同行》这首歌曲的背景及意义；2. 听懂歌曲的歌词，理解歌曲所传达的情感；3. 学习歌曲的旋律，能够准确地演唱歌曲；4. 提高学生的音乐欣赏能力，培养学生对音乐的情感体验。
教学准备：1. 播放器/电脑/音响等音乐播放设备；2. 《希望与你同行》的音乐录音；3. 教师准备一份歌曲歌词的打印件。
教学过程：Step 1: 引入活动播放《希望与你同行》这首歌曲的录音，让学生聆听。
然后，问学生对这首歌有什么感想。
Step 2: 分析歌曲让学生一起看歌曲的歌词，共同分析歌曲中所蕴含的情感和主题。
提问学生对歌词中出现的关键词汇和表达方式的理解。
教师也可以讲解该歌曲的背景故事和歌曲的创作初衷。
Step 3: 学习歌曲播放歌曲录音，让学生跟随歌曲的节奏和旋律，一起唱歌。
教师可以引导学生注意歌曲中的重要歌词，帮助学生掌握歌曲的曲调和节奏。
Step 4: 音乐表演将学生分成小组，每个小组准备一段《希望与你同行》的表演。
可以是合唱、舞蹈、乐器演奏等形式。
鼓励学生发挥自己的创造力，展现对歌曲的理解和情感。
Step 5: 音乐讨论给学生一些问题，让他们讨论歌曲所传达的情感和主题。
引导学生表达自己的观点和感受，并鼓励他们与他人分享。
Step 6: 欣赏其他音乐作品介绍一些与《希望与你同行》主题相关的其他音乐作品，让学生进行欣赏。
鼓励学生对音乐进行评价和表达自己的感受。
Step 7: 总结活动让学生回顾整个音乐教学活动，分享自己的收获和感受。
教师也可以给学生一个反馈，评价他们在音乐活动中的参与和表现。
教学延伸：1. 学生可以结合自己的理解和感受，写下自己对《希望与你同行》的评论或感想，组织成一份音乐分享展览。
2. 学生可以尝试用自己的方式改编和演唱《希望与你同行》这首歌曲，展示自己的创造力和音乐才华。
教学评价：1. 观察学生在学习和演唱《希望与你同行》这首歌曲时的参与程度和表现。
音乐课安全教案——希望与你同行
《希望与你同行》一、教学目标：1. 在和谐融洽的集体气氛中，加深新同学之间的交流和感情，建立起新的友谊；2.充分认识安全的重要意义，在学习和生活中、注意人身安全、班级安全等，记住中学生要记住的安全知识；3. 在聆听、演唱、讨论等活动中体会作品的情感、氛围，学习用和谐统一的声音准确塑造音乐的整体形象；4. 能与同学一起互相交流欣赏体会，对作品作出初步的评价。
二、教学重难点：教学重点：体验感受整体的音乐形象，试着用声音来塑造音乐形象。
教学难点：掌握波音记号、切分节奏等等一系列特殊音乐记号，唱出得声音要有感情又要有控制。
三、教学过程：1.导入师：今天是开学第一周，而大家都是从不同的小学毕业而来，那么现如今组建成了这个大集体，进入新的班级，新的环境，你能用一句话来形容下此刻的感受吗？生：答师：大家答得非常棒，来到新的学校，我们将结成新的友谊，在这里，老师也希望大家可以好好珍惜这来之不易的缘分，一起携手同行。
（出示课题：希望与你同行）师：今天我们围绕“安全”，我们先来说说音乐课上的安全制度：（1）进入音乐教室前，要排好队保持安静，不推挤不打闹，进入音乐教室后，必须保持室内清洁、安静、不准随意喧哗、走动、打闹；不准乱丢纸屑、杂物；不准在桌椅、墙壁和黑板上乱刻乱画；（2）不得携带危险用品进入音乐教室，未经负责人许可，不准动用音乐教室的器材；（3）进入音乐教室后按小组和班级座位就位，不得随意调换座位；（4）不准带外来人员在音乐教室活动或使用器材；（5）如出现违反规定或造成物品损坏，要追究当事人的责任。
2.初听歌曲师：大家刚刚听得都非常认真，那么下面我们就请几名同学起来回答下生：答师：几位同学答得都非常好，《希望与你同行》这首歌曲，全曲洋溢着“风雨同舟”的挚友深情，勉励学子要努力求学，报效祖国，形象概括了对美好未来的信心。
而这首歌曲也是分为了A段和B段两个段落，接下来，就让我们一起唱下乐谱。
请大家跟着老师后面一起来学唱。
希望与你同行-苏少版七年级音乐上册教案
希望与你同行-苏少版七年级音乐上册教案一、教材分析1.1 教材内容《希望与你同行-苏少版七年级音乐上册教案》是针对初中阶段的音乐教育教材，具有良好的基础性和实用性，可以有效地提高学生的音乐素养，促进其音乐兴趣的发展。
本教材共包括三个模块：生活中的音乐、音乐的元素、音乐和社会。
其中，生活中的音乐模块涵盖了民族音乐、古典音乐、流行音乐、电影音乐等方面，涉及音乐的历史、文化、风格等内容。
音乐的元素模块，则是对音乐的基本元素——节奏、旋律、和声、音色、形式等方面的介绍。
音乐和社会模块则着重介绍了音乐相关的社会文化现象，比如音乐节、歌唱比赛、音乐产业等。
1.2 教材特点本教材的教学重点是培养学生的审美能力和音乐感知能力。
通过生动形象的教学案例和实际操作，帮助学生了解音乐的本质和意义，激发学生的学习兴趣。
同时，本教材对学生的音乐素养要求比较高，对于音乐导师的授课能力和个人经验也提出了较高的要求。
二、教学目标2.1 教学内容本文所涉及的教学内容是针对《希望与你同行-苏少版七年级音乐上册》的第一章，即“民族音乐”部分的介绍。
主要包括以下内容：•约翰·威廉斯作品《星球大战》音乐欣赏及其历史背景；•中华民族古典乐器的种类和演奏方法；•中国少数民族音乐的特点和代表作品。
2.2 教学目标•了解约翰·威廉斯及其作品《星球大战》的音乐特点和历史背景，并学会欣赏该作品；•掌握中华民族古典乐器的种类和演奏方法，能够在实践中运用；•了解中国少数民族音乐的代表作品和特点，从而对该音乐风格形成初步的认识和理解。
三、教学方法3.1 教学手段•课堂讲授•听形式•实践演奏3.2 教学体会本章教学内容较多，且多为陌生内容，需要较为系统的讲授。
在课堂上应以教师讲授为主，辅以视频欣赏，让学生通过听、看、感受等多种形式，感受到不同类型的音乐风格。
同时，在教师讲授完乐器演奏技巧之后，要让学生进行实践演奏，参与其中，体验音乐的魅力。
希望与你同行说课稿
希望与你同行说课稿希望与你同行说课稿1一、教材分析1、本单元是初中阶段的启始单元。
新的起点，新的希望，新的集体，新的生活，正是最贴近学生的动情点。
2、《希望与你同行》，这首歌曲由申杰英词、龚耀年曲，是一首A、B、A带再现的单三部曲式，歌曲集中简练，歌词洋溢着“风雨同舟〞的挚友深情，勉励学子努力求学报效祖国，并用“希望与你同行〞形象地概括了对美好未来的信心，很切合学生的生活与情感。
二、教学目标根据新课程标准的要求和设计理念，再结合教材特点和学生实际情况，我为本课设计如下教学目标：1、通过学习《希望与你同行》激发新学生对新的生活和集体的热爱以及对美好未来的向往；2、在聆听、演唱、讨论、创编等活动中体会作品的情感、气氛，学习用和谐统一的声音准确塑造音乐形象；3、让学生从第一节课就喜欢上音乐课，乐于在音乐活动中展示自己的感情，激发学生的创造潜能。
三、教学重难点重点：体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象难点：声音既要有感情又要有控制其次，我来说教学方法再次，我来说教学过程〔一〕创设情境，兴趣导入在导入环节，我通过音乐课件，让学生欣赏校园风光，并播放合唱《校园多美好》，创设情境，让学生感受新集体的气氛，充分调动学生的学习兴趣，从而导出本课的学习内容。
〔二〕新课教学〔在新课教学中，我设计了以下几个环节〕1、初听歌曲，体验感受我先让学生带着问题去欣赏《希望与你同行》，使学生熟悉旋律，初步体会和感受音乐的意境，用美妙的音乐本身去吸引学生，激发学生的学习兴趣。
2、学唱歌曲本环节，我采用了分句视唱、教唱、设疑、讨论等方法，在歌唱中提醒学生轻声去演唱，强调乐曲中出现的波音、切分音节奏的正确唱法，及这些节奏的出现对歌曲的情感表达的起了什么样的推动作用，让学生真正体会到作品的风格，感知歌曲的特点，并完成重难点的突破。
〔三〕稳固练习经过前面的学习，学生会唱歌曲了，但是他们对音乐的理解和表现能力还不够，所以在稳固练习这一环节，通过设疑，讨论，让同学们再次欣赏歌曲，真正理解歌曲的风格和演唱情绪，体验、感受音乐形象，并尝试用声音来塑造形象，同时强调歌唱的声音既要有感情又要有控制，最后老师伴奏，学生有感情的进行演唱，以到达教学效果〔四〕拓展延伸，创新实践在这个环节，我通过让学生进行尝试不同形式的表现方式，来感表现歌曲的内涵，先分组进行然后全班展示，不仅让学生们通过合作增强了友谊，同时也体验了歌曲所要表达的情感。
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初一音乐《希望与你同行》教学案例分析
教学目标
1 、过用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行》、《我们一起来》，体会歌曲的情感。
在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。
2 、在欣赏童声合唱《校园多美好》这首歌曲的过程中，积极参与音乐体验了解歌曲的内容和情感。
3 、在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。
使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。
在朗诵、绘画、律动等活动中感受集体的氛围，使新同学之间加强交流，加深师生感情。
4 、介绍使学生了解童声合唱的相关知识点。
设计理念
教法：讲授法视听感受法律动表演。
学法：感受法，回忆联想，小组讨论法，朗诵律动
教学流程
一、师生相互问好，同学们做自我介绍。
（老师用亲切的话语向学生问好，同学们给予回应并纷纷向大家介绍自己的姓名、爱好、特长。
有的同学为音乐课规划了美好的蓝图，说出了心中的希望。
中学的第一节课就在轻松的氛围中开始了。
）
二、教授歌曲《希望与你同行》
1 、聆听歌曲，向周围同学表示亲切地问候。
2 、配乐朗诵歌词
3 、学唱歌曲
4 、介绍简单的五线谱相关知识点
5 、分组讨论排练，用不同形式更好的表现歌曲的内涵。
如：配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。
三、教授歌曲《我们一起来》
1 、初步感受歌曲
2 、跟琴学唱歌词
3 、完整演唱歌曲。
4 、配合简单舞蹈动作，进行律动练习。
（歌曲在我国最初是以“ 跳舞毯” 的音乐流传开来，加上充满朝气的歌词，学生非常喜爱。
引导他们用恰当的体态动作表现内心的感受。
歌名是《我们一起来》，从同学中发现较合适的动作，大家一起来学习。
这样大伙儿的积极性高涨。
）
四、欣赏童声合唱《校园多美好》
1 、童年的回忆：[ 情感导入]
（聆听《校园的早晨》那欢快的旋律，闭上双眼细细体会：“ 沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书……” 纯真的童年时光在小学校园里度过，一定有许多美好的事情，快快告诉大家。
）
2 、踏进中学校园[ 情感准备]
介绍中学和学生生活。
3 、欣赏歌曲[ 情感体验]
教学步骤学生活动情感体验学习状态
欣赏全曲欣赏的同时选出你感觉最美好的一句话，读给大家听整体的初步印象聆听联想配乐朗诵根据钢琴伴奏朗诵歌词从歌词角度体验歌曲的情感声情并茂
介绍童声合唱欣赏童声合唱的图片从演唱形式中体验歌曲的情感欣赏感受
再一次欣赏全曲体态律动以律动的形式感受音乐体验创造
4 、多彩的校园生活：[ 情感反馈]
以《校园多美好》的音乐旋律作为原形，进行改编。
学生根据音乐进行想象，为音乐配上校园生活场景。
A 、聆听音乐，展开想象。
B 、指名学生描述想象中的校园生活场景。
5 、画出你心中美好的校园。
A 、分组讨论绘画（背景音乐《校园多美好》）
B 、贴上同学们的作品。
（个别同学介绍内容）
6 、拥抱青春[ 情感延伸]
A 、青春寄语
B 、齐唱《我们一起来》（配合律动表演）
发声练习相对比较枯燥，学生一般很难完成好。
然而发声练习在教唱歌曲之前，往往这时候的情绪会影响下面的课堂教学效果。
所以，老师将情感导入和发声练习有机地结合起来进行了尝试。
将五线谱用很形象的方式展现给大家,同学们能在愉快的氛围中加深对五线谱的
认识。
个别不会的同学也能很快的掌握要领教室里的座位做了安排：第五线第四间,每一排的同学代表不同的音高，不同的位置。
通过游戏的形式进行练习。
再配合五线谱电教板给学生整体的印象。
教学效果良好。
很多同学对于歌曲的学习只求会唱，不去体会和理解。
在学习《希望与你同行》这首歌时，老师通过用朗诵歌词体会含义，聆听钢琴演奏了解音乐强弱变化的方式使学生很快从整体把握了歌曲。
歌曲的高潮部分试着请同学们站起来演唱。
“ 希望啊希望，希望与你同行！” 反复咏唱四遍。
同学们自己分配任务，前后两部分同学分别在第一句和第三句时站起来演唱。
没想到，同学之间发生了争论：“ 先站起来的同学需要坐下来吗？” 有的同学说：“ 不需要，最后一句，应该全体同学演唱，有气势。
” 有的同学说：“ 我们需要此起彼伏，这样音乐才有层次感。
” 按照大家的想法，都进行了演唱。
同学们个个精神饱满。
原来唱歌拖沓的同学跟上节奏了，原来大声喊叫的同学现在唱得可好听了。
通过情感活动把学生与教师紧紧联系在一起，并且贯穿于欣赏教学的始终。