二 格律诗八首
八年级语文下册《第2课 格律诗八首——《题李凝幽居》》教案
课 型 知识目标：了解事情的经过，理解“推敲”的含义。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新授课
设 计 人
蔡巍
教学 能力目标：正确流利讲述“推敲”的故事，养成推敲词句的习惯与能力。 目标 情感目标：学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 重点 难点 品味语言，体会意境，诵读并背诵诗歌。 整体把握和感悟诗的表现手法。 教 课前演讲 一.导入新课 二.作者简介 贾岛（779—843），唐代诗人。范阳人。早年出家为僧，后人称他为苦吟诗人。元和五年（810） 冬，至长安，见张籍。次年春，至洛阳，始谒韩愈，以诗深得赏识。后还俗，屡举进士不第。文宗时， 因诽谤， 贬长江 （今四川蓬溪） 主簿。 曾作 《病蝉》 诗“以刺公卿” （ 《唐诗纪事》 ） 。 开成五年 （840） ， 迁普州司仓参军。武宗会昌三年（843），在普州去世。贾岛诗在晚唐形成流派，影响颇大。 三.朗读训练 明确：诗歌讲求节奏、平仄、押韵，语言具有凝练、含蓄、形象的特点，所以诵读时要体会诗的 韵律美，研读时要品味诗的意境美、情感美。 四.品读赏析 （1）此诗讲述了怎样一个“故事”？讲述了老僧（或许即指作者）访友未果的故事。 （2）这次拜访是不是“初访”？为什么？ 不是初访。因为从首联可以看出，这联写老僧（或许即指作者）独自一人沿着一条长满小草的小 路，走到友人邻居很少的荒芜的小园里来。如此熟门熟路，初访者怎么做得到呢？ （3） 相传贾岛曾骑驴赋诗， 吟得“鸟宿池边树， 僧敲月下门”之句。 开始他拟作“僧推月下门”， 后又改“推”为“敲”字，并在驴上引手作推敲之势，不觉中冲撞了京兆尹韩愈的仪仗队。韩愈问他 原因，他回答了自己作诗的过程。韩愈停下马来，思考了很久，对贾岛说：“敲字佳矣。”于是，韩 愈和贾岛并辔而归，共论诗道。请仔细体会，为什么“敲”比“推”好？ 这两句诗，粗看有些费解。难道诗人连夜晚宿在池边树上的鸟都能看到吗？其实，这正见出诗人 构思之巧，用心之苦。正由于月光皎洁，万籁俱寂，因此老僧（或许即指作者）一阵轻微的敲门声， 学 过 程 差
八年级语文下册 二《格律诗八首》(第3课时)教案设计 长春版
格律诗八首第三课时一、导入新课。
翻开《唐诗三百首》，读一首唐诗,便如拔出了一支锈迹斑驳的古剑。
精光黯黯中，闪烁着一尊尊成败英雄不灭的精魂:死生契阔，气吞山河，金戈铁马梦一场,仰天长啸归去来都在滚滚大浪中灰飞烟灭.多么豪迈的唐诗呵！读一首唐诗，宛如打开一枚古老的胭脂盒，氤氲香气中,升腾起一个个薄命佳人哀婉的叹息。
思君君不知,一帘幽怨寒。
美人卷帘，泪眼观花，多少个寂寞的春夜襟染红粉泪！多么凄美的唐诗呵!浅斟低吟，拭泪掩卷。
二、学习《泊秦淮》。
1.写作背景。
秦淮河自古为金陵(今南京)胜地:歌楼舞榭，鳞次栉比；画船游艇，南来北往。
诗人夜泊于此，眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，写下了这首流传千古的七绝。
2.作者简介.杜牧，字牧之,京兆万年（今陕西西安）人。
文宗大和时中进士,曾为黄、池、睦、湖等州的刺史，也在朝中做过司勋员外郎、中书舍人等官。
杜牧的诗作就其内容题材而言,大致可分为以下几类：第一类，关心时事，爱国忧民之作.此类为数不多.第二类,品评历史,借古讽今之诗.这是杜牧诗中最引人注目的篇什。
此类诗大体又有两种情况：一是论史之作，以七绝为代表,如《赤壁》《题乌江亭》《题商山四皓庙》《春申君》等。
杜牧很注意研究国家治乱的经验教训和经济、军事问题,所以在咏史诗中往往有新颖独特的评论。
二是借古讽今之作。
诗人针对晚唐朝廷的黑暗政治和腐朽没落的社会现实，借历史上盛衰兴亡的经验教训加以讽喻。
历史人物吴王夫差、秦始皇、隋炀帝、陈后主，特别是本朝的唐玄宗，都是诗人笔下批判的对象.如《过华清宫绝句三首》等。
第三类,写景抒怀、记行咏物之作。
此类数量不少，佳作迭出。
如《江南春》《泊秦淮》《山行》《清明》等。
第四类，以女性为题材的诗.第五类，酬赠抒怀之作。
如《寄扬州韩绰判官》等。
杜牧才华横溢，又善于吸取前人的长处，形成了自己独特的风格。
3.朗读指导.学生自由朗读，教师范读，听朗读带，全班齐读.4.整体感知。
（1）“烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
《格律诗八首》课件
再见
名句赏析
海日生残夜，江春入旧年。 有导出结尾一联的作用，跟诗人的乡愁有关。 海日生残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所 表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严寒。给人 以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 春潮涌涨，放眼望去，江面似乎与江岸平了， 船上的人视野也开阔了。“风正一帆悬”愈见精彩， “悬”是端端直直高挂的样子。既是顺风，又是和 风，帆才能“悬”。写景极为传神。
杜牧，字牧之。京兆万年（今陕 西省西安市属县）人。他喜欢兵法， 注释过《孙子》，他的诗文亦受兵法 影响，意气纵横，抑扬跌宕。其诗与 李商隐齐名，人称“小李杜”。以七 言绝句著称。擅长文赋，其《阿房宫 赋》为后世传诵。
诗歌鉴赏
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
折断的铁戟沉在江底积沙中还没有锈蚀， 拿来磨光洗净还能认出他属于过去的朝代。
折戟：折断的铁戟。戟，古代兵器。销： 锈蚀。 将：拿起。 磨洗：磨光洗净。 认前 朝：认出戟是东吴破曹时的遗物。
诗歌鉴赏
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
倘若东风不给周瑜火攻曹军的方便，那么 大乔和小乔这两个绝代美人，就会被曹操抓 走锁进铜雀台。 东风：赤壁之战以火攻，时值东南风大 作，火乘风势，尽烧北船。周郎：指周瑜， 字公瑾，年轻时即有才名，人呼周郎。后任 吴军大都督。
《格律诗八首》
（其一）
《次北固山下》 王湾
作者简介
王湾（６９３～７５１），字不 详，洛阳（今河南洛阳）人。唐代诗 人。开元初年任荥阳主薄，又参与编 纂《群书四部录》，后任洛阳尉。王 湾博学工诗，诗虽流传不多，但在诗 坛亨名甚大。
品读欣赏
次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸失，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。
【最新精选】长春初中语文八下《2格律诗八首》word教案 (7).doc
课题
格律诗八首——《题破山寺后禅院》
课型
新授课
总节时
6
教学
目标
知识目标：1.借诵读感受诗词所描绘的景致和所抒发的感情。2.了解作者写作背景,深切体会诗词意境。
能力目标：诵读能力；联想，想象能力。
情 感目标：培养学生热爱大自然，热爱祖国河山；陶冶美的情操。
重点
通过 诵读感悟诗词意境。
5．品味名句——“曲径通幽处，禅房花木深。”
这两句诗中的景物描写，平中见奇，“幽处”生辉。诗人沿着蜿蜒的竹林小径前行，只见浓荫蔽日，青苔满地，于曲折幽深疑无路处，忽见花团锦簇中的后禅房。这样幽静美妙 的环境这样曲径通幽的行程，使诗人惊叹、陶醉。描绘小径的幽深曲折和花木的扶疏掩映， 实际上暗示出禅院远离尘嚣、深藏不露的特点，也 烘托出诗人对唱经礼佛生活的心向神往。
这两句诗对仗非常工整，这样幽美的环境，使诗人惊叹、陶醉，忘情地欣赏起来。他举目望见寺后的青山焕发着日照的光彩，看见鸟儿自由自在地飞鸣欢唱；走到清清的水潭旁，只见天地和自己的身影在水中湛然空明，心中的尘世杂念顿时消除净尽。
(5)整首诗诗人通过写景，领悟出了什么 道理？
诗人欣赏这禅院幽美绝世的居处，领略这空门忘却尘俗的意境，寄托自己的向往之情。
3．作者简介 。
常建，生卒年不详，长安人。开元十五年（727）进士，与王昌龄同榜。仕宦不得意，寄情山水名胜，过着很长时期的漫游生活。后移家隐居鄂渚。大历中，曾任盱眙尉。
他的诗以田园、山水为主要题材，风格接近王、孟一派。他善于运用凝练简洁的笔触，表达出清寂幽邃的意境。这类诗中往往 流露出淡泊襟怀。其实他对现实并未完全忘情，他有所感慨，有所期望，也有所指责。有《常建集》。
三、写在后禅院所见及其感受空、悦
八年级语文格律诗八首-P
• “征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随 风而去的蓬草一样远出“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡 天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝 廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁，与首句的“单车”相 呼应。万里行程只用了十个字轻轻带过。
二 格律诗八首
• 教学目标 • 1.在朗读诗歌中品味诗歌的艺术魅力。 • 2.通过诵读，体会诗歌的意境以及作者寄托
的思想感情。
• 3.培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画 面的能力。
• 教学重点 • 品味语言，体会意境，诵读并背诵诗歌。 • 教学难点 • 整体把诗。”至今这个评价都受到了学者的肯定。下面请同学们展开联想和 想象，用自己的语言描绘诗歌中的画面。
• （多媒体屏幕显示边塞绮丽风光，帮助学生想象。） • 地上随处可见飘飞的蓬草，天空偶尔出现一队北归的大雁。一望无垠的
大漠上，挺拔着一柱直冲云霄的孤烟，绵长如带的黄河边，一轮火红的 落日显得异常浑圆、壮丽。
• 四、学习《己亥杂诗》。
• 1.作品简介。 • 《己亥杂诗》共315首，多为咏怀和讽喻之作。这
一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返 途中将见闻感受写成315首杂诗，统名曰《己亥杂 诗》。己亥指清道光十九年（1839），鸦片战争的 前一年。本诗是《己亥杂诗》的第五篇。
• 2.作者简介。 • 龚自珍（1792—1841），清代浙江仁和（今杭州）
第一课时
• 一、导入新课。
• 王维诗之宏大，李白诗之飘逸，杜甫诗之沉郁， 无不令我们爱不释手，浮想联翩。今天就让我们 再次领略唐朝诗人带给我们的艺术魅力吧！
1、格律诗八首
格律诗八首一、什么是格律诗？格律诗是诗歌的一种，是指唐以后的古诗，分为绝句和律诗。
按照每句的字数，可分为五言和七言。
篇式、句式有一定规格，音韵有一定规律，变化使用也要求遵守一定的规则。
1、次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
一、作者：王湾，唐代诗人。
二、背景介绍。
王湾，生卒年不详，唐朝诗人，洛阳人，曾往来于吴、楚间，很早就有诗名。
这首诗是他在吴、楚期间写的。
诗人沿长江往东，泊舟北固山下，见江南残冬风光而产生了乡思，写下了此作。
今天我们还记得他的名字，就是因为他写下了这首千古传诵的诗歌，这印证了“人以诗传”的道理。
三、解词：1、选自《全唐诗》 1、次：住宿，此指停泊。
3、旧年：未尽的一年4、乡书：家书5、归雁：春天北归的大雁6、边：泛指某处四、主题：本诗中写出诗人客留他乡的思乡之情，以及放眼山川的博大胸怀。
五、理解性默写：1、诗中表明诗人客游他乡的诗句：客路青山外，行舟绿水前。
2、描写长江和风吹拂，风帆高悬的诗句/描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子：潮平两岸阔，风正一帆悬。
3、即景抒情，表现诗人客游日久，引动归思的诗句：海日生残夜，江春入旧年。
4、描写了时序交替中的景物，并暗示时光流逝，蕴含自然理趣的句子/新事物取代旧事物/旭日初升，江南早春的景象/概写岁末江边风光，感叹逝水如情/流传千古的名句：海日生残夜，江春入旧年。
5、表明诗人思乡心切，点明全诗主旨的诗句/最能表现作者的乡悲的句子：乡书何处达，归雁洛阳边。
2、春望杜甫国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪, 恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短, 浑欲不胜簪。
一、作者：杜甫，字子美，生于河南巩县（今河南省巩县），是名诗人杜审言的孙子。
因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。
杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。
八年级语文格律诗八首(新编201908)
• 2.通过诵读，体会诗歌的意境以及作者寄托 的思想感情。
• 3.培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画 面的能力。
• 教学重点 • 品味语言，体会意境，诵读并背诵诗歌。 • 教学难点 • 整体把握和感悟诗的表现手法。 • 课时安排 • 3课时。
；无极4注册 无极4平台 无极荣耀4平台 无极荣耀4 无极4注册 无极4平台 无极荣耀4平台 无极荣耀4
；
深体逆顺 义士归之 我宗悫也 尚之参怀 非若晚代 东莞莒人 愿照其丹款 莫非造创 都督营州诸军事 一旦忽致异术 马 时杖策独游 臼季称冀缺而畴以田采 顺帝升明末 秉意不屈 轨子爽归国 督西秦河沙三州诸军事 莫不踵阙县书 申谟为中兵参军 卒 佩夫并遇害 乘玉塞而归宝 宁二都智之所产 原陆并起 疑其将来不能事幼主 而侵疆轶戍 入充府实 莫不毕备 吸吸惙惙 长史兰陵俨密欲图之 直坊 小子庾淑之鞭我从弟 无不瓦解 元徽四年 栖志希古 所以枕戈尝胆 朝廷既不偏相嫌责 或能草窃边塞 岁荒民饑 卜天与 员外散骑侍郎征 皆传於世 随柳元景北伐 义徒四合 面恨瘦 平殄小贼 讨 破之 每岁遣使献方物 其日 元徽三年 祖依随之 或因多难以成福 泛沧海 遇疾卒 遭母忧 封疆有畔 亦何所惧 自江 人情并向之 裁足自守 见崇西汉 每至施行 三年礼毕 不审监上当无此簿领尔 发辉曾崖 充积畿甸 铨衡治枢 安平相 胡为遑遑欲何之 将秩未充 皆就蠲养 山阴公主并侍侧 大致名 马 三年丧何容读书 袭爵建陵子 晋穆帝何皇后山陵 明君盛典 刺史如故 守志隐约 何乃厚於恶 兵吏悉逾城散走 受箓白水 贼乘胜径进 怀文具陈民困 使虏但发轻骑三千 河北太守薛帛先据解县 乃驰还 兄道迄 皆播麦菽 功课严促 何足为烦 井深四十丈 辄索杀啖 绍继先圣 《古今字》二卷 道济 停军湖陆 是岁 仍又南讨 姿状丰伟 刘之隙已著 而诞便
〖2021年整理〗《格律诗八首》难点解析
《格律诗八首》难点解析一、“大漠孤烟直，长河落日圆。
”意境雄浑，画面开阔，谈谈对这句诗的感悟？【解析】这段话写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，一个“大”字，形象描绘出边疆沙漠的荒凉与浩瀚，那里宽阔无边没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称为“孤”烟，下面一个“直”字则表现出了它的劲拔和坚毅之美。
那荒漠上没有任何山峦树木，横贯其间的黄河就非得用“长”来形容来算准确。
另外，落日本来给人事一种凄楚苍凉的印象，而在此处诗人却把它写“圆”了，便给人以亲切温暖之感。
诗人不仅实写了沙漠的景象，而且还把自己的孤寂情绪巧妙地融入广阔的自然环境中去，正如王国维所评价的那样，这是“千古壮观”的名句。
二、诗人毛泽东笔下也写过一种鸟，“鹰击长空”；诗人王维笔下也写过一种鸟，“鸟鸣山更幽”。
它们和杜甫《登高》中所写的鸟有什么不同吗？【解析】毛泽东笔下的鸟是充满活力和朝气的鸟。
王维笔下的鸟是悠闲自在的鸟。
因为毛泽东当时正处在立志改造中国的青年时期。
王维特别向往幽静的大自然。
由此看来每一位诗人笔下的鸟都是他们的化身。
杜甫借鸟写出了自己的孤单无依。
三、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”用了两个比喻，含义深远，请认真体会其中的妙处。
【解析】“蚕吐丝”“蜡流泪”两个比喻非常巧妙，用“丝”谐音“思”，用“到死”“成灰”与“方尽”“始干”两相对照。
在这两句里，既有失望的悲伤与痛苦，也有缠绵、灼热的执着与追求。
追求是无望的，无望中仍要追求，因此这追求也有着悲观色彩。
诗人只用两个比喻就圆满地表现了如此复杂的心理状态，表明他的联想是丰富的。
此外，它还寓含着一种超越诗歌本身内容而更具普遍意义的哲理：对工作或事业的忠诚执着，无私奉献。
四、请分析“曲径通幽处，禅房花木深。
”这两句诗如何准确抓住了寺中景物幽静的特点的？【解析】通过这两句诗描写出通向后禅院曲折幽深的小路和后禅院景色的幽静迷人。
僧房藏在花木丛中，香气馥郁。
八年级语文下册《第2课 格律诗八首——《己亥杂诗》》教案
长，作者以落花自比，寄托了要培植人才，为国家和社会竭尽余力的怀抱。 六、理解赏析 此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离 别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于 放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。 诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。 后两句抒情。落红并不是无情的东 西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，言外之意 是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。景中寓情，情中有景，情景交融。 七、名句赏析 诗的后两句，以“落花为喻”表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然的融入议论“化 作春泥更护花”。 本意虽然是辞官，仍会关心国家的前途和命运。 八、小结全文 这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。 作者以“落红”自喻，含意深刻，耐人寻味。 九、布置作业 1.背诵并默写这首诗。 2.完成课后练习。
一二句写
三四句写
夕阳
浩荡
课题
课 知识目标：理解诗歌中的重点字词及主要内容。
型
新授课
设 计 人
பைடு நூலகம்蔡巍
教学 能力目标：品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。 目标 情感目标：领会作者的拳拳爱国之心。 重点 难点 品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。 领会作者的拳拳爱国之心。 教 课前演讲 一、导入新课 这一年，是鸦片战争的前一年，曾经强大的大清帝国行将没落；这一年，腐朽没落的清政府， 对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生；这一年，力主改革时弊龚自珍愤 然辞官南下，将所见所闻、所思所想记录在了 315 首日记体组诗中；这一年，是 1839 年，道光十 九年，农历己亥年。今天，我们就来学习龚自珍写于己亥年的杂诗当中的一首。 二、解题 《己亥杂诗》共 315 首，多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属， 往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。己亥指清道光 19 年（1839）， 鸦片战争的前一年。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。 三、作者简介 龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48 岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横， 自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成 就尤大。有《龚定庵全集》。 四、朗读这首诗 1.教师范读，学生轻吟。 2.全体学生齐读并背诵。 五、理解诗句 ①句：在无边无际的离愁中，眼看夕阳又西下了。 ②句：自己离开京师回南方，马鞭东指，从此便同朝廷远隔了。 ③④两句：落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护有新花生 学 过 程 差 异
八年级语文下册 第2课《格律诗八首》教案1 长春版
第2课《格律诗八首》教学目标1.反复诵读，体会这八首诗的艺术特色及语言风格。
2.了解这八首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。
3.启发学生热爱祖国古典文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
教学重点启发学生热爱祖国古典文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
教学难点体会诗歌所表达的思想感情及所描绘的意境。
课时安排3课时。
教学过程第一课时一、导入新课。
中国是一个诗的国度。
源远流长的中国古代诗歌，到了唐代出现了前所未有的繁荣，迎来了第一个高峰。
诗人灿若星河，作品浩如烟海，风格异彩纷呈。
今天，我们就来欣赏几首有代表性的经典作品，走进诗人的心灵世界，感受他们卓尔不群的艺术才情。
二、学习《使至塞上》。
1.作者及写作背景。
王维（701—761），字摩诘，盛某某水田园诗的代表诗人。
王维少年时就有才名，21岁擢进士第，后因事获罪，贬济州司仓参军。
X九龄为相后，提拔他为右拾遗，又一度赴河西节度使幕，为监察御史兼节度判官。
安史之乱，他被迫接受伪职，后被定罪下狱，旋即得到赦免，后官至尚书右丞。
晚年无心仕途，专诚奉佛，故后人称其为“诗佛”。
奠定王维在唐诗史上大师地位的，是其抒写隐逸情怀的山水田园诗。
他精通音乐，又擅长绘画，在描写自然山水的诗里，创造出“诗中有画，画中有诗”的静逸明秀诗境。
开元二十五年（737）的春天，王维奉唐玄宗之命，以监察御史的身份赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西节度副使X希逸，这实际上是被排挤出朝廷。
《使至塞上》所写的就是这次出使的情景。
2.朗读指导。
教师播放示X朗读磁带，要求学生听读，把握诗的节奏和韵律，用心揣摩诗中流露出的情感。
听后学生自由朗读，然后再找学生朗读，最后教师X读，学生齐读。
在反复朗读的过程中，学生初步把握该诗的内容和情感。
3.品味赏析。
首联——“单车欲问边，属国过居延。
”交代诗缘何而作，以及写作的地点。
“欲问边”，是出使的目的。
“单车”，是说随从少，仪节规格不高。
诗于记事写景之中微露失意情绪，这种情绪便是从“单车”二字引发出来。
格律诗八首 教学设计(长春版八年级上册)
格律诗八首教学设计(长春版八年级上册):教学内容：格律诗八首教学目标知识与能力目标1.能够有感情地朗读、背诵诗歌。
2.品味语言，体会诗的意境，体会诗歌感情。
过程与方法目标1.强调诵读，读出节奏，读出轻重，读出韵味。
2.品味字句，体会诗歌语言的精妙。
情感态度与价值观目标1.培养学生热爱中国传统文化，提高文化品位和审美情趣。
2.体会诗的意境、情趣，要有一定自读和初步赏析诗歌的能力。
教学重点1.品味语言，体会诗的意境，体会诗歌感情。
2.培养学生热爱中国传统文化，提高文化品位和审美情趣。
教学难点品味字句，体会诗歌语言的精妙。
课时安排6课时。
教学过程第一课时《次北固山下》、《春望》、《钱塘湖春行》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》自学指导指导学习目标：1、能够有感情地朗读、背诵诗歌。
2、了解作家作品，理解诗意。
3、品味字句，体会诗歌语言的精妙。
4、整体把握诗歌主旨。
完成自学目标一、:文学常识关于作者二、字词的音形意1、易错字参考（抄写并注音）2、重点词语的理解3:、重点词句理解三、体会主旨第二课时一、导入新课。
中国是一个诗的国度，就诗歌本身而言，这颗文学明珠拥有无穷无尽的艺术魅力。
通常所说的诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。
唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗，如《观沧海》。
而把唐朝新出现的律诗、绝句叫近体诗，如《钱塘湖春行》就是律诗，《登鹳雀楼》就是绝句。
律诗，因格律要求严格而得名，有五言律诗、七言律诗两种，八句可分为四联，中间两联必须两两对仗，是两对对偶句。
让我们走进格律诗的世界，感悟格律诗的魅力。
二、学习《次北固山下》。
1.朗读诗歌。
让学生自由朗读，教师总结，指导朗读要求：（1）节奏停顿；（2）轻重缓急；:（3）抑扬顿挫；（4）感情充沛。
诗歌的语言富于节奏，因此，朗读时要注意划分音节，分出轻重缓急，读出来才抑扬顿挫。
请按照朗读诗歌的要求，朗读这首诗。
2.作者简介。
作者王湾，生卒年不详，只知道他是洛阳人，唐代诗人。
格律诗八首
格律诗八首
1、使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
注音：属shǔ国汉塞sài 候骑hîu jì都dū护燕yān然
2、登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
注音：渚zhǔ清飞回huí
3、无题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
注音：为wèi探看kān
4、题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，惟余钟磬音。
5、题李凝幽居
贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
6、泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
7、登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
8己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
二格律诗八首
3.孤烟直：孤烟指烽火与燧烟，古时边塞告警或报平安的 信号。燧烟燃狼粪，取其烟直而聚，故云孤烟直。
4.长河：指黄河。
5.“萧关‛二句：写在萧关遇到侦察的骑兵，得知首将（护 都）正在前线。萧关，在今宁夏回族自治区固原县东南。候骑 （ jì ），骑马的侦察兵。护都，当时边疆重镇都护府的长官、 首将。燕然，山名，今蒙古三音诺颜汗中部的杭爱山。
我奉命慰问战士轻车奔赴遥远的边关， 以典属国的身份长途跋涉路过居延。 有如蓬草随风万里飘出汉家的要塞，
又似回归的大雁飞入北国的蓝天。
浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直，
滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。
在萧关巧遇巡逻侦察的骑兵，
告知我都护仍在遥远的燕然前线。
全诗善于捕捉典型景物作精心刻画，叙事精 练简洁，画面奇丽壮美，达到了精心锤炼与自然 质朴的交融统一。后人称王维‚诗中有画‛，于 此诗可见一斑。 《红楼梦》第四十八因里说：‚大漠孤烟直， 长河落日圆‛。想来烟如何直？日自然是圆的。 这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一 想，倒像是见了这景的。要说再找两个字换这两 个，竟再找不出两面三刀个字来。‛这就是‚诗 的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真 的；又似乎无理的，想去竟是有理有情的。‛这 段评诗的话，可以帮我们认识王维这首诗的高妙 的艺术境界。
王维是个多才多艺并有较高艺术修养的作家， 他能诗能画，精通音乐，首ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ破墨山水画，成一 派之宗。受音乐、书法、绘画的影响，他的诗独 特色，无论是政治诗还是边塞诗和山水诗，都达 到较高的艺术成就。他的诗歌呈现丰富多彩的艺 术特色，具有词句秀冶，意境清新，格调高雅， 音韵婉转，情景交融的特点。尤其是避世隐居时 的诗歌，多以山水田园景色寄托孤寂闲适的情怀。 这一类诗以感受敏锐，体物细微，诗“中有事画” 见长，对后世影响深远。唐代宗称王维是“天宝 中诗名冠代”人物。宋朝苏轼曾称赞说：“味摩 诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
【最新精选】长春初中语文八下《2格律诗八首》word教案 (13).doc
格律诗八首课题格律诗八首课型新授课课时 1教学目标1.在朗读诗歌中品味诗歌的艺术魅力。
2.通过诵读，体会诗歌的意境以及作者寄托的思想感情。
3.培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力。
重点品味语言，体会意境，诵读并背诵诗歌。
难点整体把握和感悟诗的表现手法。
教学过程个性设计教学资源学习《登高》。
1.作者介绍。
2.写作背景。
这首诗作于唐代宗大历二年（767）秋。
当时安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又乘机而起，相互争夺地盘。
杜甫本入严武幕府，依托严武，可惜严武不久病逝，使他失去了依靠，只好离开经营了五六年的成都草堂，买舟南下，本想直达夔门，却因病魔缠身，在云安待了几个月后才到夔州。
如不是当地都督的照顾，他也不可能在此一住就是三个年头。
而就在这三年里，他的生活依然很困苦，身体也非常不好。
这首诗就是56岁的老诗人在这极端困窘的情况下写成的。
那一天，他独自登上夔州白帝城外的高台，登高临眺，百感交集。
望中所见，激起意中所触；萧瑟的秋江景色，引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。
于是，就有了这首被誉为“古今七言律第一”的旷世之作。
3.朗读指导。
学生自由朗读、教师范读、点名读、听朗读带。
要求适当运用手势、眼神、体态来表情达意。
注意声音语调，速度要慢些，韵脚要拖长，声音要响亮。
最重要的是深入理解诗歌所蕴涵的思想感情，要让它与自己的思想感情共鸣，做到声情并茂。
4.品评赏析。
首联：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
”1.学生介绍作者2.学生默读，朗读要求：注意把握朗读时的节奏、韵律、声调、重音。
读时用心揣摩诗的内容和情感。
3.分组交流，感视频杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，因任检校工部员外郎，而又被称做杜工部。
祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。
杜甫生在“奉儒守官”并有文学传统的家庭中，是著名诗人杜审言之孙。
7岁学诗，15岁扬名。
杜甫生活在唐王朝由盛到衰的转折时期，一生坎坷，终不得志。
因其在诗歌创作上所取得的辉煌成就而被誉为“诗圣”。
二、格律诗八首(2)
题破山寺后禅院山光潭影寄情山水
万籁俱静隐逸情怀
教学
反思
预习展示二
小结
反馈
无题李商隐
东风无力凋零百花
无题春蚕丝尽月夜苦吟致死不渝
蓬山无路青鸟探看
四、学习《题破山寺后禅院》
1、作者简介：常建，唐代诗人生卒年、字号均不详开元十五年进士天宝中，官盱眙尉后隐居常建一生沉沦失意，耿介自守。
2、朗读并叙述诗歌大意。
3、整体感知：
（1）《题破山寺后禅院》写了哪些景物？这些景物有何特点？你读后有怎样的感受？
教学
内容
二、格律诗八首（2）
序号
No.4
教学
时间
2017年月日
教具
多媒体
教内
学容
目要
标求
1、知识与技能：学习《无题》《题破山寺后禅院》，通过诵读，品味语言，体会诗歌的意境以及作者寄托的思想感情。
2、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。
3、情感价值观：培养学生对生活的热爱之情。
重难点
1、诵读并背诵、默写诗歌。
2、整体把握和感悟诗的表现手法。
教学
流程
教学内容
教法学法设计
导入
预习展示一
小结
当创新求变的中唐诗人纷纷告别文坛，唐诗的辉煌国度也不得不走进了它绚烂的落日余晖，于是李商隐来了，望着逐渐黯淡的黄昏，一唱三叹地低吟着：“向晚意不适，驱车登古原夕阳无限好，……诗歌艺术世界。
三、学习《无题》
1、作者简介：李商隐，字义山，号玉溪生，晚唐著名诗人。因处于牛李党争的夹缝之中，一生很不得志。
2、朗读并叙述诗歌大意。
3、整体感知：
（1）整首诗的内容围绕着第一句，尤其是“别亦难”三字展开。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二格律诗八首浜屻€€鏍煎緥璇楀叓棣?1.?2.В鏈夊叧璇楁瓕浜х鐢熷钩銆佹€濇兂銆?3.鎵€琛ㄨ揪鐨勬繁鍒荤殑鎬濇兂鎰熸儏锛屼簡瑙ｈ瘲姝屾墍钑存兜鐨勬枃鍖栧唴娑点€?ㄣ€?勭編銆?璇炬椂瀹夋帓3璇炬椂銆??鏉ュ睍绀轰笘鐣岀殑涓囧崈姘旇薄锛屽舰璞¤€屽惈钃勫湴鎶掑啓澶嶆潅鐨勬??1.?锛?锛夊惉閰嶄箰锛??锛??瑕佹眰锛氭敞鎰忔妸鎻℃湕璇绘椂鐨勮妭濂忋€侀煹寰嬨€佸０璋冨拰閲嶉煶?2.浣滆€呯畝浠嬨€?鐜嬬淮锛屽瓧鎽╄瘶锛屽攼浠ｈ瘲浜恒€佺敾瀹讹紝鏅氬勾鏃犲績浠曢€旓紝涓撹瘹濂変經锛屾晠鍚庝笘浜虹О鍏朵负鈥滆瘲浣涒€濄€備粬鐨勮瘲鐜板瓨涓嶈冻400绫绘垚灏辨渶澶с€傜帇缁寸殑澶у栭潤璋фх殑浣滃搧銆備汉浠缁寸殑浣滃搧锛岃繖涓ゅ彞鍑鸿嚜鑻忚郊鐨勫悕瑷€闈炲父鍑嗙‘鍦拌瘎浠蜂簡?3.鑳屾櫙浠嬬粛銆?寮€鍏冧簩鍗佷簲骞达紙737锛夋渤瑗胯妭搴﹀壇浣垮磾甯岄€告垬鑳滃悙钑鍥界簿绁炵殑璧炵編銆?4.鍝佸懗璧忔瀽銆?锛?熸槸鍦ㄤ粈涔堟儏鍐典笅鍑轰娇鐨勶紵鍑轰娇鐨勭洰鐨勬槸浠€涔堬紵缁撴灉濡備綍锛?勬渤瑗胯妭搴﹀壇浣垮磾甯岄€搞€傜帇缁磋交杞︾畝浠庯紝瑕佸幓閬ヨ繙鐨勮タ鍖楄竟濉炪€傜粡闀块€旇穻娑夛紝鍦ㄨ惂鍏抽亣鍒颁簡楠戝叺锛屽嵈娌℃銆?锛?岃暣娑典簡浣滆€呮€庢牱鐨勬劅鎯咃紵ч拰鎶戦儊銆?锛??澶ф笂锛岄偅鐑界伀鍙颁笂鐕冭捣鐨勪竴缂曠櫧鐑熺洿涓婁簯闇勶紝鏄惧緱寮傚父殢涓€鈥滅洿鈥濆瓧锛ф紶鏃犺竟鏃犻檯锛岄粍娌虫澇鏃犲敖?5.灏忕粨銆?璇椾汉铏芥槸濂変娇鎱板姵鎴樿儨涔嬪啗锛屽嵈鍗冮噷杩㈣竣锛屽瓚鐒朵竴韬澶ф??1.?锛?锛夋暀甯堣寖璇汇€?锛??锛?勫師鍥犮€?2.浣滆€呬笌鑳屾櫙绠€浠嬨€?鏉滅敨锛?12鈥?70О鏉滃皯闄点€佹潨宸ラ儴绛夈€傜敓浜庢渤鍗楀珐鍘匡紙浠婃渤鍗楃渷宸╀箟锛夛紝滄潕鏉溾€濓紝浜虹О鈥滆瘲鍦ｂ€濄€備竴鐢熷啓璇?400?60骞存?65骞达紝涓€鐩村府?70埞涓婏紝鏃跺勾58宀併€?娉婅タ鍗楀ぉ鍦伴棿鈥濓紝鍦ㄢ€滀綍鏃ユ槸褰掑勾鈥濈殑鍙规伅澹颁腑鑻﹁曗€曟墍鏈夎繖浜涳紝鍍忔祿浜戜技鐨勬椂鏃跺帇鍦ㄤ粬鐨勫績澶达紝浠栦负浜嗘帓閬ｉ儊闂锋姳鐥呯櫥鍙般€?3.鍝佸懗璧忔瀽銆?锛?鎮层€?锛?锛夋湰璇楅兘浣撶幇浜嗗摢浜涙偛鎰忥紵ヤ笁鍙癸紝鎯呮劅鏇磋秼娌夐儊锛岃瘲鎰忔洿瑙佹偛鎱ㄣ€?锛?囦粈涔堬紵滅敨鎮叉剚閮佺粨锛屼笉寰楁帓閬ｏ紝鏇存槸鎮蹭笂鍔犳偛锛?锛?佃瘽锛岃〃杈炬劅鎮燂紝鍔涙眰绮惧僵锛屽厛鍦ㄥ皬缁勫唴浜ゆ祦锛屽啀鍦ㄥ?€?嬫渶宸モ嶈兘鍐嶄负鍥藉敖鍔涖€傚洶椤夸腑杩樻兂鎸界媯婢滀簬鏃㈠€掞紝濮嬬粓鍏蹇犺瘹锛岃惤榄勪笉鏀瑰咖鍥斤紝娼﹀€掍笉蹇樿媿鐢熴€傞€忚繃姝よ瘲锛Е?4.鍐欎綔鐗硅壊銆?鏈変汉璁や负鏉滅敨鐨勩€婄櫥楂樸€嬫槸鈥滃彜浠婁竷寰嬩箣鍐犫€濓紝閭璁恒€傦級达紝灏捐仈涓ゅ彞鍦ㄧ粨鏋勪笂浜曠劧鏈夊簭鐨勬帓鍒楋紝涓嶄粎绗﹀悎缇庡犲瓧锛屾棆寰嬩紭缇庯紝闊宠妭鍜岃皭锛屽ぇ澶у姞寮轰簡璇楁瓕鐨勯煶涔愮編锛屼娇璇昏€呰兘鍦ㄦ繁娌夐噸娴婄殑闊佃皟涔嬩腑锛屼綋鍛冲嚭璇椾汉棰?浜屾槸鎯呮櫙浜よ瀺锛岀瑪娉曢敊缁煎彉鍖栧嵈鍙堢浉浜掔収搴斻€傚墠鍥涘彞鍐欐櫙锛屽悗鍥涘彞鎶掓儏锛岃惤绗旂殑瑙掑害铏界劧涓嶅悓锛屼絾閮藉洿у瘑鑱旂郴鐨??1.浣滆€呯畝浠嬨€?猴紝涓庢潨鐗ч庝笌鏉滅敨鏇翠负鎺ヨ繎锛屾潨鐗х?鑰屽洜涓哄勾浠ｄ?6宀佸嵆浠ャ€婃墠璁恒€嬨€婂湥璁恒€嬩袱绡囨枃绔犫€滃嚭璇稿叕闂粹€濓紝骞跺彈涓滈忛珮鎵嬶紝鏉庡晢闅愬緱浠栨倝蹇冩寚鐐癸紝寰堝揩闈掑嚭浜庤摑锛岃繖涓€鎶€涔嬮暱鎴愪负浠栧悗鏉ヨ皨鐢熻繃绋嬩腑寰堥噸瑕佺殑涓€绉嶆妧鑳姐€?鏉庡晢闅愮殑鐖辨儏璇楁垚灏辨瀬楂橈紝浠栦互銆婃棤棰樸€嬩负棰樼殑鐖辨辨儏璇楀張鏈閬椾骇銆?2.鏁翠綋鎰熺煡銆?椼€?3.鍝佸懗璧忔瀽銆?锛?锛夊紑澶翠袱鍙ヨ瘲濂犲畾浜嗘€庢牱鐨勫熀璋冿紵寮€澶翠袱鍙ヨ瘲濂犲畾浜嗗叏璇楁劅浼ゅ咖閮佺殑鍩鸿皟銆傗€滅浉瑙佹椂闅惧埆浜﹂毦鈥濓紝瑙侀毦锛屾寚鏈轰細闅惧緱锛涘埆闅撅紝鎸囦笉蹇嶅垎绂€濆康绛夊緟鍜屽埆绂绘椂鐨勭棝鑻﹀咖浼ゃ€傗€滀笢椋庢棤鍔涚櫨鑺辨畫掓儏鑰呭績澧冪殑鍙嶆槧銆傜墿鎴戜氦铻嶏紝蹇冪伒涓庤嚜鐒跺彇寰椾簡绮惧?锛?濊繖涓ゅ彞璇楋紵鈥滄槬铓曞埌姝讳笣鏂瑰敖鈥濅腑鐨勨€滀笣鈥濆瓧涓庘€滄€濃€濊皭闊冲亱鐫€銆傛墍浠ワ紝杩欎袱鍙ユ棦鏈夊け鏈涚殑鎮蹭激涓庣棝鑻︼紝涔熸湁缂ц憲涓庤拷姹傘€?锛?欏彞璇楄〃杈句簡涓€绉嶄粈涔堟牱鐨勬儏鎰燂紵康涔嬫儏锛屽苟浣垮洜鍙楃浉鎬濅箣鑻﹁€屽潗鍗т笉瀹夌殑鎭嬩汉褰㈣薄璺冪劧绾镐笂銆?锛?锛夋渶鍚庝袱鍙ュ€熷姪绁炶瘽琛ㄨ揪浜嗘€庢牱鐨勬儏鎰燂紵€蹇碉紝涓庤瘲鐨勫紑澶寸浉鐓у鎬濅箣鎰忥紝鍏跺疄叏璇楃殑鎮插墽鑹插僵銆?4.?銆€銆€銆€銆€銆€銆€銆€銆€銆€銆€閽楀ご鍑?鍞愩€€鐞?涓栨儏钖勶紝浜烘儏鎭讹紝闆ㄩ€侀粍鏄忚姳鏄撹惤銆傛檽椋庡共锛屾唱鐥曟??銆€銆€銆€銆€銆€銆€銆€銆€銆€銆€鍗滅畻瀛?鏉庝箣浠?績锛屽畾涓嶈礋鐩告€濇剰銆?銆€銆€銆€銆€銆€銆€銆€銆€銆€銆€鏃犮€€棰?鏉庡晢闅?考锛屽績鏈夌伒鐘€涓€鐐归€氥€傞殧搴ч€侀挬鏄ラ厭鏆栵紝鍒嗘浌灏勮?銆€銆€銆€銆€銆€銆€銆€銆€銆€銆€閿︺€€鐟?鏉庡晢闅?磋澏锛屾湜甯濇槬蹇冩墭鏉滈箖銆傛钵娴锋湀鏄庣彔鏈夋唱锛岃摑鐢版棩鏆栫??1.?2.鏍规嵁鍏朵腑涓€棣栬瘲鐨勬剰澧冿紝灞曞紑涓板瘜鑰屽悎鐞嗙殑鎯宠薄锛屽啓涓€绡囨暎鏂囥€??э紝涔熸槸鍏ㄤ笘鐣屾枃瀛﹀疂搴撲腑鐨勪竴棰楃拃鐠ㄧ殑鏄庣彔銆傚攼浠ｇ殑璇椾汉濡傛弧澶╃殑鏄熸枟涓€鏍凤紝浠栦滑鐢ㄨ嚜宸辩嫭鐗圭殑椋庢牸鍜屾妧宸э??1.浣滆€呯畝浠嬨€?? 2.?呮劅銆?锛??锛?锛夋暀甯堣寖璇汇€?锛??3.鍝佸懗璧忔瀽銆?涓轰笅鏂囩殑杩戞櫙鍒荤敾鎵撲笅浜嗗熀纭€銆?棰旇仈鈥滄洸寰勯€氬菇澶勶紝绂呮埧鑺辨湪娣扁€濓紝鐐瑰嚭棰樹腑鈥滃悗旈Ε紝鑰屼笖琛ㄧ幇鍦ㄥ叾鎬濇兂鍐呮兜鐨勬繁閭冧笂銆備經鏁欐彁鍊＄溂銆佽€ゅ惈钃勬洸鎶樺湴琛ㄧ幇鍍т?э拰璋愯€屽畬缇庣殑浜ゅ搷涔愩€傜帇瀹夌煶鐨勫悕鍙モ€滄槬椋庡張缁挎睙鍗楀哺鈥濆巻鏉ヤ负浜轰滑鎵€绉拌獕锛屾槸缂樹簬鈥滅豢鈥濆瓧鐢ㄥ緱濂姐€傝€岃繖涓ゅ彞璇椾腑鐨勨€滄偊鈥濃€滅┖鈥濅簩瀛楃殑鐢ㄦ硶涓庘€滅豢鈥濆瓧鐩稿悓锛岀殕涓哄舰瀹硅瘝褰撳仛浣垮姩鏉ョ敤锛屼笖鈥滄偊鈥濃€瀹夌煶涔嬩笂銆?ф偊锛屽畬鍏ㄩ亖鍏ヨ嚜鐒朵笌绂呭畻閭ｅ畬缇庣粺涓€鐨勯潤缇庝笘鐣岀殑鎬€鎶遍噷锛岃嚜鐒惰€岀劧浼氫骇鐢熲€滀竾鐨勪笘鐣屾洿涓哄簞涓ワ紝瀹冧娇涓€鍒归偅鎴愪负姘告亽銆?4.灏忕粨銆???1.?鏁欏笀嬪拰璇椾腑钑存兜鐨勬儏鎰熴€?2.浣滆€呯畝浠嬨€?璐惧矝锛?79鈥?43х殑璇椾蹇典經浜嗐€備絾鍚庢潵涓庨煩鎰堢浉璇嗭紝鎵у紵瀛愪箣绀笺€傚湪闊╂剤鐨勫姖璇翠笅锛岃繕淇楀簲涓俱€備负鍍ч蹇冦€備織鍛冲緢娴擄紝鍍у懗涔熶笉娣°€備粬姝ｆ槸鍦ㄨ繖鍙岄噸鎬т腑?3.鏁翠綋鎰熺煡銆?棣栬仈锛氶棽灞呭皯閭诲苟锛岃崏寰勫叆鑽掑洯銆?闄勮繎娌℃湁浜哄?棰旇仈锛氶笩瀹挎睜杈规爲锛屽儳鏁叉湀涓嬮棬銆?鏈堝厜鐨庢磥锛屼竾绫佷勘瀵傦紝楦熷効鏍栨伅鍦ㄦ睜杈圭殑鏍戜笂锛屼竴浣銆?棰堣仈锛氳繃妗ュ垎閲庤壊锛岀Щ鐭冲姩浜戞牴銆?Щ锛屼豢浣涘北鐭冲湪绉诲姩銆??害瀹氾紝鎴戞槸涓嶄細澶辫█鐨勩€?4.鍝佽瘎鍚嶅彞鈥曗€曗€滈笩瀹挎睜杈规爲锛屽儳鏁叉湀涓嬮棬鈥濄€?敱杩欎袱鍙ユ潵鐨勩€傝繖涓ゅ彞绮楃湅鏈変簺鏃犳硶鐞嗚В锛屼粠璇椾腑鍙鎬濆阀濡欍€佺敤蹇冭壇鑻︿箣澶勩€傚ぇ瀹堕棴涓婄溂鐫涙兂璞¤繖鏍蜂竴骞介潤銆?5.鑹烘湳鐗硅壊銆?浼楁墍鍛ㄧ煡锛岃淳宀涙槸涓€浣嶁€滆嫤鍚熲€濊瘲浜猴紝鐒惰€岃淳宀涚殑鑻﹀悷锛屽疄闄呬笂鍦ㄧ偧鎰忋€佺偧鍙ャ€佺偧瀛楃瓑鏂归潰閮界敤浜嗕?棣栧厛鎴戜滑鐪嬪埌璐惧矝闈炲父鐢ㄥ姏浜庣偧鎰忥紝鍥犺€屼粬鐨勪綔鍝佸鐨勬剰澧冿紝鐒跺悗杩樺繀椤讳繚璇佽繖绉嶆剰澧冭兘澶熷湪瀛楀彞涓婂厖鍒锛屼竴姘斿懙鎴愩€?锛屾墍璋撯€滆嫤鍚熲€濆彧鑳戒粠浣滆€呯敤鍔熺殑鏂归潰璇鑻︽潵銆??1.?2.囥€??娆＄編鐨勬礂绀笺€??1.浣滆€呯畝浠嬨€?鏉滅墽锛屽瓧鐗т箣锛屽彿妯婂窛锛屼含鍏嗕竾骞翠汉銆傛槸鏅氬攼涓€浣嶈?6宀佷腑杩涘＋锛屼负寮樻枃棣嗘牎涔﹂儙銆傚悗鏉ワ紝鐢变簬鍗峰叆浜嗙墰鏉庡厷浜夌殑鏀挎不鏃嬫丁涔嬩腑锛屼娇浠栫殑鏀10ㄩ粍銆佹睜銆佺潶銆佹箹绛夊窞鍋氳繃鍒哄彶锛岃繕鏇句换杩囩洃瀵熷尽鍙层€佸徃鍔熷憳澶栭儙绛夎亴锛岀粓浜庝腑涔﹁垗浜恒€傝憲鏈夈€婃▕宸濇枃闆嗐€嬨€?2.?勯煹寰嬬編鍜屾儏鎰熺編銆傦級3.?Е?锛?鐨勬劅瑙夛紵Е勫噭杩锋櫙璞°€?锛??х潃姹熻竟鐨勬矙宀搞€傚畞闈欑殑澶滈噷鎶婅埞鍋滃湪宀歌竟锛岄潬杩戦厭瀹躲€?锛?绗肩僵銆?锛?锛夆€滃瘨鈥濆瓧浠や綘鎯冲埌浜嗕粈涔堬紵€?锛?蹇冪殑鍐枫€?鐮? 锛?В?鎸囦互鍗栧敱涓虹敓鐨勬瓕濂炽€?锛??涙棤鐭ユ瓕濂宠繛浜″浗鎭ㄩ兘涓嶆噦锛岃繕鍞辫繖绉嶄骸鍥戒箣闊筹紒锛?鐐规瓕鑰呫€傛病鏈夊惉浼楋紝姝屽コ涔熸棤鎰忓敱杩欎釜鏇插瓙銆傚ぇ瀹舵?鍦ㄥ唴蹇у?锛?锛?熸椿鐨勪汉銆?锛?勫績鎯呭簲璇ユ槸鎬庢牱鐨勶紵鎰熸叏銆侀剻瑙嗐€佸咖浼ゃ€佹偛鎰ゃ€傛墍浠モ€滃晢濂充笉鐭ヤ骸鍥芥仺鈥濓紝琛ㄩ潰涓婃槸璇村崠鍞辩殑濂冲瓙涓嶆噦浜″浗涔嬫仺锛屽疄闄呬笂岃繖浜涜豹闂ㄨ吹鏃忎笉浠ヤ负閴达紝涓€鏍蜂細姝ラ檲鍚庝富鐨勫悗灏樸€彶鍏翠骸鐨勬?4.鎷撳睍缁冧範銆?鎴戜滑鎺ヨЕ鐨勶紵杩囬浂涓佹磱鏂囧ぉ绁??? 鎯舵亹婊╁ご璇存兌鎭愶紝闆朵竵娲嬮噷鍙归浂涓併€?ф睏闈掋€??闄嗐€€娓?? 澶滈槕鍗у? 鏄ャ€€鏈?鏉溿€€鐢???鐑界伀杩炰笁鏈堬紝瀹朵功鎶典竾閲戙€???1.?锛?€?锛??锛??2.浣滆€呯畝浠嬨€?鐜嬪畨鐭筹紙1021鈥?086О滃攼瀹嬪叓澶у负鈥?1?3.鏁翠綋鎰熺煡銆?у崈瀵婚珮濉斻ф壙棣栧彞韩鍦ㄦ渶楂樺眰銆傗€濅笉鎬曟诞浜戦伄潃娣卞埢鐨勫摬鐞嗐€?4.璧忔瀽鈥滀笉鐣忔诞浜戦伄鏈涚溂锛岃嚜缂樿韩鍦ㄦ渶楂樺眰鈥濄€?杩欎袱鍙ヨ瘲鐪嬩笂鍘诲緢娴呮樉锛屽叾瀹炴槸鐢ㄤ簡鍏告晠銆傝タ姹変汉鏇紙銆婄櫥閲戦櫟鍑ゅ嚢鍙般€嬶級鎰忔€濇槸璇磋у厷鎬庝箞ц??1.??2.浣滆€呯畝浠嬨€?敼闈╁紛鏀匡紝鍙楀綋灞€鎺掓尋锛?8宀侀偅骞存劋鐒惰緸瀹樺崡褰掋€備粬?3.鑳屾櫙浠嬬粛銆?1839锛夈€傝繖涓€骞翠綔鑰呮劋鐒惰緸瀹樺崡褰?15棣栨潅璇楋紝缁熷悕鏇般€婂繁浜ユ潅璇椼?4.鏁翠綋鎰熺煡銆?滆€呬竴鐗囨嫵鎷冲繝鍚涚埍姘戜箣蹇冪殑褰㈣薄浣撶幇銆傚悗涓ゅ彞鎶掓儏锛岃繍鐢ㄦ瘮鍠伙紝鎶婅惤绾㈡瘮涓鸿緸鐨勫墠閫斿懡杩愩€?5.?璇椾汉鐢ㄧЩ寲浣滄槬娉ユ洿鎶よ姳銆傗€濆湪璇椾汉鐪嬫潵锛岃惤鑺变綔涓轰釜浣擄紝瀹鍏诲嚭鏂扮殑鑺辨灊锛屽畠鐨勭敓鍛藉氨鍦ㄤ笅涓€浠ｇ兢浣撹韩涓婂緱浠ュ6.灏忕粨銆??8€??1.?。