关爱学生从心出发
关爱学生——师德的灵魂
关爱学生——师德的灵魂关爱学生就是要善于倾听学生的心声。
学生是教师工作的对象，他们每一个个体都有自己的情感、需求和想法。
而作为教师，就要时刻倾听学生的心声，了解他们的内心世界，关注他们的成长过程。
无论是在课堂上还是在日常生活中，教师都应该给予学生耐心的倾听和理解，让每一个学生都感受到被关爱和尊重的温暖。
关爱学生就是要耐心指导学生的学习和生活。
在教育教学过程中，学生难免会出现各种问题和困难，而作为教师就要用心去指导和帮助学生解决问题。
不仅要关注学生的学业成绩，更要关心学生的全面发展，帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养他们的综合素质。
有些学生可能会因为家庭、情感或者其他原因而陷入困境，这时候更需要教师用心去指导和关爱，给予他们正确的引导和帮助，帮助他们重新找到人生的方向和勇气。
关爱学生就是要平等对待每一位学生。
每一个学生都是教师心中的宝贝，都应该得到平等的对待和关心。
无论学生的学习成绩如何，无论他们的家庭条件如何，无论他们的性格特点如何，都应该受到教师平等的对待和尊重。
教师要善于发现每一个学生的闪光点，尊重他们的个性，给予他们充分的关心和鼓励，引导他们克服困难，健康成长。
关爱学生就是要教育学生树立正确的人生观和价值观。
学生正处在人生成长的关键阶段，他们的人生观和价值观正在不断形成和塑造。
作为教师，就要用正确的言行和榜样去教育学生，引导他们树立正确的人生观和价值观。
要让学生懂得什么是真善美，懂得如何与人为善，懂得珍惜人生、感恩生活，培养他们的感恩之心和责任心，让他们成为有理想、有担当的新时代青年。
在关爱学生的过程中，教师需要具备高尚的师德和过硬的专业素养。
教师要有高尚的情操和良好的道德修养。
要用爱心感染学生，以身作则，做学生的表率，以亲和心、温暖心去关怀每一位学生，使教师的心与学生的心紧紧相连，让学生感受到来自教师的真诚关爱。
教师要有过硬的专业素养。
只有专业过硬，才能更好地引导学生学习和生活。
教师需要不断提升自己的专业水平，丰富自己的知识储备，提高教学水平，做到落实因材施教，因人施爱，做到真正的个性化教育和关爱学生。
小学生督导感悟心得体会(3篇)
第1篇作为一名小学生督导，我有幸参与到了这个充满挑战和收获的岗位。
在这段时间里，我深刻体会到了教育的意义，感受到了孩子们的纯真与善良，也认识到了自己的责任与使命。
以下是我的一些感悟和心得体会。
一、教育的意义教育的意义在于培养人的全面发展，包括知识、技能、品德、情感等方面。
作为一名小学生督导，我深知这个岗位的重要性。
在辅导孩子们学习的过程中，我不仅传授给他们知识，更注重培养他们的品格和情感。
我相信，只有德才兼备的人，才能成为社会的栋梁之才。
二、孩子们的纯真与善良在督导工作中，我接触到了许多孩子。
他们天真无邪，善良可爱。
在辅导他们学习的过程中，我看到了他们求知的渴望，感受到了他们对友谊的珍视。
这些孩子们让我相信，只要用心去关爱他们，他们一定会茁壮成长。
1. 求知的渴望孩子们对知识的渴望让我深感欣慰。
在课堂上，他们认真听讲，积极回答问题；在课后，他们主动请教，努力钻研。
这种求知的精神让我明白了教育的意义，也让我更加坚定了做好小学生督导的决心。
2. 友谊的珍视孩子们之间的友谊让我感动。
在督导工作中，我见证了他们相互帮助、共同进步的场景。
他们不仅在学习上互相鼓励，还在生活中关心彼此。
这种友谊让我看到了孩子们纯真的心灵，也让我更加珍惜与他们相处的时光。
三、责任与使命作为一名小学生督导，我深知自己肩负的责任与使命。
我要用自己的爱心和耐心，为孩子们营造一个良好的学习环境，帮助他们健康成长。
以下是我的一些感悟：1. 严格要求自己作为一名小学生督导，我要时刻严格要求自己，以身作则。
我要用自己的言行举止，为孩子们树立榜样，让他们学会尊重、关爱和感恩。
2. 耐心辅导在辅导孩子们学习的过程中，我要保持耐心，关注他们的需求。
对于学习困难的孩子，我要给予更多的关爱和帮助，让他们感受到温暖和关怀。
3. 激发潜能我要善于发现孩子们的潜能，鼓励他们勇于尝试，勇于创新。
在他们的成长过程中，我要陪伴他们一起成长，见证他们的蜕变。
四、收获与成长在小学生督导的岗位上，我收获了许多。
【德育论文】 从心出发,向心而行
从心出发，向心而行人作为社会中的一份子，都有与人交往的需要，通过正常的人际交往、沟通，人就能获得正确合理的社会知识经验，同时获得生活学习的知心朋友，获得困难时的支持帮助者。
而如果缺乏正常交往，就会使人无法满足依恋感，内心苦闷而无法宣泄和排除，正常的人际交往与心理需要，对自身的心理健康是有害的。
由于目前的大多数学生为独生子女，他们在家庭交往的对象多为成人，在这种不协调的交往中，孩子常常是在“以自我为中心”的“顺境”下生活的，因此，学生普遍存在着较任性、固执、依赖性强的特点。
当他们进入一个新的集体中后，在集体中的位置已改变，但仍然以自我为中心去与人交往，因而在与他人交往中常常是唯我独尊，不能善解人意，遇到困难不能克服，也不想克服，缺乏自信心。
在与他人接触中常出现过重的恐惧感，过强的防范心理，其结果是封闭自己。
而且教师教育方法不当，忽视对学生人际交往技能的培养，不能以热情的态度给予指导帮助，反而横加指责，学生则会感到失望，会有一种压抑感，产生消极情绪，导致师生关系淡漠。
英国的罗素说：“凡是教育缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发挥。
”教育需要爱，如果没有爱无疑于茫茫的沙漠没有水源。
爱要从心开始，教育要从心开始，才能让学生自由全面地发展。
教育从心开始，就是要给学生关爱。
有时只需要一个动作，一句话，甚至一个眼神，就能让学生感受到爱的温暖。
海伦.凯勒在出生后不久因患急性充血症而失去了听力和视力，在黑暗，无声的世界里挣扎。
在老师安妮.沙利文用心指导下，她学会了说话、看书识字、与人沟通，最终成为美国著名的作家、教育家、慈善家、社会活动家。
如果没有老师的关爱及用心指导下，不会有积极向上的海伦.凯勒。
所以要做一名关爱学生的教师，让涓涓细流滋润学生干涸的心田。
教育从心开始，就是讲究教育技巧。
陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。
当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里。
用心关爱学生,让学生心中充满爱
用心关爱学生，让学生心中充满爱作为教育工作者，我们要用心关爱每一个学生，让他们心中充满爱。
在学生的成长过程中，爱是最重要的营养，它能够滋润孩子心灵的土壤，让他们茁壮成长。
只有学生心中充满爱，才能让他们在竞争激烈的社会中立足、茁壮成长。
用心倾听学生的内心声音。
每个学生都是独特的个体，有着自己的思想、情感和需求。
作为教师，我们要用心倾听学生的内心声音，关注他们的需求和感受。
在课堂上，我们可以给学生适当的发言时间，鼓励他们表达自己的观点和想法；在生活中，我们可以开展一些主题班会或心理辅导活动，让学生有机会倾诉自己的烦恼和困惑。
只有了解了学生的内心世界，我们才能更好地关爱他们，满足他们的成长需求。
给予学生足够的关爱和支持。
在学生成长的过程中，他们会遇到各种各样的问题和困难，这时候他们需要老师和家长的关爱和支持。
作为教师，我们要用心关爱每一个学生，让他们感受到学校的温暖和家庭的温馨。
可以通过课堂关怀、班主任关怀、心理辅导等方式，给予学生足够的关爱和支持。
无论是在学业上、交往中还是心理上，我们都要给予学生适当的指导和帮助，让他们感受到我们的关心和支持。
要给学生树立正确的人生观和价值观。
学生是社会的未来，他们的成长需要有正确的人生观和价值观作为指导。
在教育过程中，我们不仅要注重学生的学业成绩，更要注重他们的品德修养和人格塑造。
可以通过讲故事、开展德育活动、引导学生参与志愿活动等方式，让学生懂得尊重他人、关爱他人、团结协作，培养他们正确的人生观和价值观。
只有这样，学生才能在成长的道路上步步坚定、茁壮成长。
用心倾注爱的力量，激发学生的潜能。
爱是一种强大的力量，它能够激发出人们内心深处的潜能，让他们敢于追求梦想、勇于面对挑战。
在教育工作中，我们要用心倾注爱的力量，激发学生的自信和勇气。
可以通过肯定学生的优点、鼓励学生的努力，让他们感受到爱的力量，激发他们的学习热情和自我激励能力。
只有通过爱的力量，我们才能让学生充满自信、前进无惧。
教育从心开始
教育从心开始英国的罗素说：“凡是教育缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发挥。
”教育需要爱，如果没有爱无疑于茫茫的沙漠没有水源。
爱要从心开始，教育要从心开始，才能让学生自由全面地发展。
教育从心开始，就是要给学生关爱。
有时只需要一个动作，一句话，甚至一个眼神，就能让学生感受到爱的温暖。
海伦.凯勒在出生后不久因患急性充血症而失去了听力和视力，在黑暗，无声的世界里挣扎。
在老师安妮.沙利文用心指导下，她学会了说话、看书识字、与人沟通，最终成为美国著名的作家、教育家、慈善家、社会活动家。
如果没有老师的关爱及用心指导下，不会有积极向上的海伦.凯勒。
所以要做一名关爱学生的教师，让涓涓细流滋润学生干涸的心田。
教育从心开始，就是讲究教育技巧。
陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。
当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里。
来到校长办公室的男孩，本来做好了挨训的准备，去意外得到四颗糖的奖励。
第一颗糖奖励他遵守时间，第二颗糖奖励他尊重人，第三颗糖奖励他正真、善良有跟坏人做斗争的勇气，第四颗糖奖励他能正确认识到自已的错误。
陶行知的方法启示我们：教育学生不能打骂，更不能体罚，要用正确的，合理的方式教育学生才能收到良好的效果。
教育从心开始，就是要注意处理偶发事件的策略技巧。
每个学生都是独立的个体，他们来自不同的家庭，有不同的性格和不同的兴趣爱好。
遭遇偶发事件时一定要冷静，要做针对性处理，要灵活把握教育方向和方法。
当发现学生在课堂上看课外书时，不要硬逼着学生交出所看的书藉，否则只能激化师生矛盾。
如果换另一种方式，用一句话去提示他，让他把书收到课桌下，下课后再找他谈，这不是更好的策略吗？所以教育不是一句简单的口号，要从心开始。
学生是活生生的发展的个体，教学中有很多问题无法预料的，所以需要教师在实践中不断地去探索、改进、完善教育方法。
陶行知说：“捧着一颗心来，不带半颗草去”，既然选择了做人梯，就要从心出发，带着一双慧眼去关爱学生，有技巧地处理学生的文题，用机智去经营教育。
从心出发_教师演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一个主题——“从心出发”。
在这个充满希望与挑战的时代，我们教师肩负着培养未来栋梁的重任。
而要实现这一伟大使命，我们必须从内心深处出发，用爱心、责任和智慧去点燃每一个学生的梦想。
一、爱心是教育的基石教育是一项充满爱心的事业。
一个优秀的教师，首先要有一颗充满爱的心。
这种爱，是对学生的关爱、尊重和理解，是对教育事业的热爱和执着。
只有用心去关爱每一个学生，才能真正走进他们的内心世界，发现他们的潜能，激发他们的学习兴趣。
首先，关爱学生要关注他们的成长。
每个学生都有自己的特点和优点，我们要善于发现并肯定他们的闪光点，让他们在关爱中茁壮成长。
同时，我们要关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在成长过程中遇到的问题，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
其次，关爱学生要尊重他们的个性。
每个学生都是独一无二的，我们要尊重他们的个性，给予他们充分的空间去发展。
在教育过程中，我们要注重培养学生的创新精神和实践能力，让他们在尊重个性中实现自我价值。
最后，关爱学生要关注他们的情感需求。
我们要善于倾听学生的心声，关注他们的情感变化，给予他们温暖的关怀。
在学生遇到困难和挫折时，我们要给予他们鼓励和支持，帮助他们度过难关。
二、责任是教育的使命教师是肩负着培养未来栋梁的重任的使者。
我们要时刻牢记自己的使命，将责任扛在肩上，为学生的成长付出辛勤的努力。
首先，我们要对自己的教育事业负责。
我们要不断提高自己的教育教学水平，紧跟时代步伐，为学生提供优质的教育资源。
同时，我们要关注教育改革，积极探索创新，为教育事业的发展贡献自己的力量。
其次，我们要对学生负责。
我们要关心学生的成长，关注他们的学习进步，为他们创造良好的学习环境。
在教育教学过程中，我们要尊重学生的个性，因材施教，让每个学生都能在适合自己的道路上茁壮成长。
最后，我们要对学校负责。
我们要积极参与学校的各项工作，为学校的建设和发展贡献自己的力量。
用心关爱每一位学生
用心关爱每一位学生在教育工作中，一个教师的使命是用心关爱每一位学生。
孩子们是社会的未来，他们在成长过程中需要得到充分的关注和呵护，才能健康快乐地成长。
下面我将从几个方面来阐述如何用心关爱每一位学生。
教师应该用心观察每一个学生的表现和需求。
每个学生都有自己独特的个性、兴趣爱好和特长，教师应该从学生的表现中发现他们的闪光点和潜力，并给予充分的鼓励和支持。
教师还要用心观察学生的学习状态和情绪变化，及时发现并解决他们的问题和困扰。
只有真正了解每个学生的需求，才能更好地满足他们的成长需求。
教师应该用心倾听每一个学生的声音。
与学生进行有效的沟通是教师了解学生需求的重要途径。
教师应该给学生一个良好的交流平台，鼓励他们表达自己的意见和想法。
对于学生的问题和困难，教师要耐心倾听，并给予积极的回应和建议。
有时候，学生遇到的问题并不是很大，但只要教师肯倾听，给予鼓励和支持，他们就会感到被重视和理解。
教师应该用心关注每一个学生的成长和进步。
每个学生都有自己的发展轨迹，有些学生可能进步很快，有些学生可能进步较慢。
无论学生的成绩如何，教师都要以平等的心态对待他们，并给予适当的帮助和指导。
教师可以设立学习目标，鼓励学生不断努力，帮助他们发现自己的潜力和价值。
教师也应该鼓励学生参与各种活动，培养他们的兴趣爱好和才能。
教师应该用心尊重每一个学生的个体差异。
每个学生都是独一无二的，他们有不同的文化背景、价值观和习惯。
教师应该尊重学生的个体差异，不以自己的标准要求他们，而是给予他们更多的自主选择权。
教师还要鼓励学生互相尊重和包容，建立和谐的班级氛围。
用心关爱每一位学生是教师的责任和使命。
只有教师用真心实意地关注每个学生，了解他们的需求，并给予适当的帮助和支持，才能让每个学生都健康快乐地成长。
让我们一起努力，为每个学生创造一个充满爱和关怀的学习环境！。
教师爱岗敬业幽默演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够和大家分享一个关于“教师爱岗敬业”的话题。
我们都知道，教师是太阳底下最光辉的职业，而爱岗敬业则是每一位教师都应该具备的精神品质。
那么，如何在繁忙的工作中保持这份热情，如何在日常教学中注入幽默，让我们的教育事业更加丰富多彩呢？下面，就让我用幽默的方式，和大家一起探讨这个话题。
标题：笑对教育，敬业乐业——教师爱岗敬业之幽默演讲一、引子：教育界的“苦行僧”亲爱的同事们，我们都是教育界的“苦行僧”。
每天早上，我们迎着朝阳走进学校，晚上披星戴月离开，日复一日，年复一年。
这份坚守，这份执着，让我们成为了学生心中的榜样，也让我们在教育这条道路上越走越坚定。
但是，在这条充满挑战的道路上，我们是否也应该给自己一点乐趣呢？二、幽默教学，让课堂充满欢笑1. 情景一：课堂上的“无厘头”老师有一天，我在课堂上讲到了“无厘头”这个词语。
于是，我灵机一动，对学生说：“同学们，你们知道吗？无厘头就是指那些没有逻辑、没有道理的事情。
比如，你们在写作业的时候，如果突然间写出了‘今天天气真好，我要去抓一只恐龙’这样的话，那你们就是无厘头了。
”同学们听了，哈哈大笑，课堂气氛瞬间活跃起来。
2. 情景二：课堂上的“意外惊喜”有一次，我在课堂上提问一个同学，他竟然回答出了一个与问题毫不相干的答案。
我微笑着说：“这位同学，你的想象力真是丰富啊！不过，我想知道，你的答案和今天的课程有什么关系呢？”同学们听了，纷纷投来好奇的目光。
我接着说：“其实，这就是一种‘意外惊喜’，有时候，意外的惊喜能让我们学到更多。
”这样一来，同学们在轻松愉快的氛围中，不仅学到了知识，还收获了快乐。
三、爱岗敬业，从心出发1. 情景一：关爱学生，从心开始有一次，班上一个同学因为家庭原因心情低落。
我主动关心他，陪他聊天，了解他的困扰。
在得知他的困难后，我积极寻求解决办法，帮助他度过了那段艰难的时光。
这份关爱，让学生感受到了温暖，也让我更加热爱教育事业。
关爱学生——师德的灵魂
关爱学生——师德的灵魂关爱学生是教师师德的灵魂，是教育工作者肩负的神圣使命。
在教育教学中，师德是起决定性作用的。
我们要深刻理解和践行关爱学生的师德，做一个有责任感、有情怀的教育工作者，为学生的成长成才贡献自己的力量。
关爱学生，首先要关注学生的心理健康。
学生是成长中的一棵小树，需要阳光雨露的滋润。
教师要善于倾听学生的心声，关注他们的情感变化，及时发现学生心理问题，引导、鼓励、支持他们克服困难，树立自信心，做一个成熟阳光的个体。
在教学过程中，要重视学生成长和发展的全面性，因材施教，给予不同学生不同的关怀和教育。
在学生出现心理困惑和问题时，要耐心倾听、理解和帮助，促进学生成长和健康发展。
同时也要不断提升自身的心理素质和心理辅导能力，为学生的心理健康护航。
关爱学生，其次要关心学生的学习生活。
教师要激发学生对知识的兴趣，引导学生主动参与课堂，激发他们的学习潜能，培养他们的学习兴趣和学习习惯。
在学生学习中，要注重发现学生的长处和优点，及时给予鼓励和肯定，提高学生的自我认知和自信心。
也要关心学生的课外生活，了解他们在家庭和社会中所面临的困难和问题，关注学生的身心健康，积极引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
教师还要积极参与学生的学习、生活和成长，主动关心他们的动态，了解他们的需求，予以指导和帮助。
关爱学生，还要尊重学生的个性特点。
每个学生都是独特的，都有着各自的兴趣爱好、个性特点和成长规律。
教师要尊重学生的个性，包容他们的差异，不以成绩和能力大小论英雄，不断完善自己的教育理念和教育方法，为学生创设宽松、尊重、民主、平等、公正的教育环境。
也要设身处地为学生着想，站在学生的立场去思考问题，理解学生的需求，尊重学生的选择，关注他们的成长。
也要向学生传递正能量，激励学生克服困难，坚定信念，勇于追求梦想。
关爱学生，更要关心弱势学生。
在学生中存在一些特殊困境的弱势群体，教师要更加倾注呵护。
比如贫困生、留守儿童、单亲家庭、残疾学生等，他们在成长过程中所面对的困难比一般学生更多，所承受的压力更大。
关爱学生是师德的灵魂4篇_关爱学生是教师职业道德的灵魂
关爱学生是师德的灵魂4篇_关爱学生是教师职业道德的灵魂关爱学生是职业道德的核心，一个没有爱心的教师就是没有职业道德的教师，也就不是一个合格的教师，或者说就不配当教师。
关爱学生是传承优良师德的核心。
本文是关爱学生是师德的灵魂，欢迎阅读。
关爱学生是师德的灵魂一：关爱学生是师德的灵魂——学习《广州市教师职业道德规范读本厚学养德行为世范》有感唐代诗人韩愈在《师说》中讲到“师者，传道授业解惑也。
”就是说作为老师，不仅要为学生讲解学业知识解答疑难，重要的还是要培养学生良好的品格和做人的道理。
要培养学生良好的品德，首先教师自己要有高尚的师德。
师德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
每个时期对教师师德的要求都不近相同，唯有一个关爱学生是每个时期修改师德时必定提到了，而且越往新时期就显得越重要。
暑期在阅读《广州市教师职业道德规范读本厚学养德行为世范》道德篇中也指出——关爱学生是师德的灵魂。
一位好的老师必定是热爱学生的。
苏联教育工作者家赞可夫说：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱学生。
爱是一种情感，在施于的同时，也是在培养人，同样教师自己也会获得学生的爱。
正如孟子所说：爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。
一位好老师，她必定是热爱学生的。
就像天河区华阳小学的何建芬老师，从教20多年，深受家长和学生的喜欢，最重要的是她有一颗热爱学生的心，正如她所说：我满脑子想的都是孩子们的喜怒哀乐。
在平时教学中，她勤于观察，善于发现学生的特性，因材施教，使每一位孩子都不落后。
小海一开始学习能力偏弱，总是比别人慢半拍，何老师发现后，每天给小海“煲鸡汤”，使他自信起来，跟上大家的步伐，直至跃到班级前列。
回顾一下自己的六年教坛光阴，似小海这般会掉队的孩子不少，原因也是各种各样。
但我更多的是头痛医头，脚痛医脚，拼音落后补拼音，生字落后补生字，阅读落后补阅读。
教师从心出发心得体会
作为一名教师，我深知教育事业的伟大和神圣。
站在三尺讲台上，肩负着培养下一代的重任，我深感责任重大。
回首从教以来的点点滴滴，我始终秉持着“从心出发，做有温度的教育”的理念，努力践行着教育的真谛。
从心出发，首先要关爱学生。
教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的交流。
在教育教学过程中，我始终把学生的成长放在首位，用心去关注每一个学生的内心世界。
我深知，每个学生都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和需求。
因此，我努力走进学生的内心，倾听他们的心声，关注他们的需求，给予他们关爱和鼓励。
当我看到学生在我的关爱下茁壮成长，我深感欣慰。
从心出发，还要关注课堂。
课堂是教育教学的主阵地，一个优秀的教师，必须关注课堂，关注每一个教学环节。
在教学过程中，我注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。
同时，我关注课堂氛围的营造，让每一个学生都能在轻松愉快的氛围中学习。
在课堂上，我尽量让每一个学生都有机会发言，让他们感受到自己的价值。
当我看到学生们在课堂上积极思考、踊跃发言，我深感自豪。
从心出发，还要注重自身成长。
教师是学生的引路人，自身的素质直接影响着学生的成长。
因此，我始终把提升自己的教育教学水平放在首位。
我积极参加各类培训，学习先进的教育理念和教学方法，不断提升自己的专业素养。
同时，我还注重反思自己的教育教学实践，不断总结经验教训，努力提高自己的教育教学能力。
当我看到自己的学生在我的引导下取得了优异的成绩，我深感喜悦。
从心出发，还要树立正确的教育观。
教育观是教师的教育理念和行为准则，它直接影响着教育教学的质量。
在教育教学过程中，我始终坚持立德树人的根本任务，把德育放在首位。
我认为，教育不仅仅是知识的传授，更是品德的培养。
因此，我注重培养学生的道德品质，让他们成为有道德、有担当的人。
当我看到学生们在道德品质上的进步，我深感欣慰。
总之，从心出发，做有温度的教育，是我从教以来的心得体会。
我相信，只有用心去关爱学生，用心去关注课堂，用心去提升自己，用心去树立正确的教育观，我们才能成为一名优秀的教师，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。
用心关爱每一位学生
用心关爱每一位学生一、建立良好的关系要用心关爱每位学生，首先要建立师生之间良好的关系。
我们可以适当的了解每一位学生的生活和兴趣爱好，与他们交流，倾听他们的心声。
这样不仅能让学生感到受到关心，而且还能让我们更好地了解学生的个性和特点，进而给予他们更为贴心的教育和帮助。
二、设身处地为学生考虑在教学过程中，老师要通过建立情感沟通，以学生为中心，关注学生的需求和情感，在设计和组织教学活动时尽可能少的对学生加压，让学生在学习中保持良好的心态。
同时，我们还要关心学生的身心健康，关注家庭、朋友等方面的情况，针对不同的学生提供不同的支持和关怀，这样才能真正做到用心关爱每一位学生。
三、关注学生的心理健康对于学生而言，心理健康是十分重要的。
作为老师，我们要关注学生的心理健康，这涉及到学生情感上的问题、对学习的信心和态度等方面，我们要对每位学生进行细致的观察和分析，帮助他们消除心理障碍，创造一个良好、健康的学习环境和氛围。
四、对学生进行个性化辅导不同的学生有着不同的学习特点、学习习惯和学习兴趣。
我们要通过了解学生的个性及其特点，对每一位学生进行个性化的辅导，提出具体化的建议和方法，并帮助学生分析和解决遇到的问题，引导学生在学习过程中找到自信和目标。
五、鼓励与赞赏学生学生在学习过程中需要得到老师的鼓励和赞赏，这可以加强学生的动力和信心。
当学生取得进步时，我们要及时的给予肯定和鼓励，让学生感受到自己的付出和努力得到了认可。
六、积极参与学生生活在学生的生活中，老师是非常重要的人物。
我们要通过各种途径了解学生的生活情况，积极参与学生的活动和课程，给学生提供必要的帮助和支持。
在学校里为学生组织一些有趣的活动，让学生们感受到学校的温馨和友爱，激发他们的学习兴趣和动力。
七、与家长建立密切联系学生的成长道路上离不开家长的关心和支持。
因此，老师应该与家长建立起密切联系，与家长合作，共同关心和照顾学生的成长。
有任何问题或疑虑时，应及时与家长沟通，了解家长的需求和意见，积极寻求解决的方法和途径。
关爱学生——师德的灵魂
关爱学生——师德的灵魂在中国古代的儒家教育传统中，师德一直是教育者们所重视的核心价值观之一。
师者，传道授业解惑者，其德为师德。
而在当今社会，尤其是在教育界，师德更是被赋予了更为深刻的内涵和重要的使命。
关爱学生、培养学生、奉献自己的人生，都是师德的具体体现。
而师德的灵魂，正是在于对学生的深切关爱。
一、关爱学生是师德的起点关爱学生，是每一位教育者肩负的重要使命。
作为教师，我们不仅要传授知识，更要成为学生人生道路上的引路人，朋友和榜样。
只有真正对学生怀有深切的关爱之心，才能够在教育过程中指导他们健康成长。
每一个学生都是独一无二的，他们有各自的成长历程、学习方式和心理需求。
只有教师用心呵护每一个学生，才能让他们收获温暖和成长。
二、师德的具体体现在于关心每一个学生关爱学生，不只是口头上的说说，更需要用心和行动去体现。
教师要时刻关注每一个学生的成长状况，了解他们的生活、学习和家庭情况，并对他们的困难与问题给予关心和帮助。
有的时候，孩子们的成绩并不代表他们的全部，他们需要的是更多的鼓励和支持。
只有教师真正关心每一个学生，才能够找到他们内心的需求和困扰，使他们渐渐走出心理的困境。
三、在教育实践中温暖学生的内心教育是一门温暖人心的事业，而师德的灵魂就在于对学生内心的温暖。
每一个学生都是带着自己的梦想和烦恼走进学校的，他们需要的是老师在学习上的指导，更需要的是在心灵上的抚慰。
教师要用爱和耐心化解学生的种种情绪，帮助他们解决困扰和人生迷茫。
只有当学生的内心得到真正的关怀，才能够在教学中有更好的表现。
而这就是师德的最高境界。
四、师德的存在是学生成长的基石学生的成长离不开老师的引导，而老师的引导是以师德为基础的。
师德的存在，是学生成长的基石。
只有当老师对学生怀有真挚的关爱，才能让学生在学习生活中得到充分的照顾和指导。
教师的言传身教都会在学生心中留下深刻的烙印，而这就需要师德的塑造。
五、关爱学生的师德是教育者的灵魂担当师德是教育者的灵魂担当，而关爱学生则是其最为核心的内容和价值所在。
班主任教育案例用心去关爱学生4篇
班主任教育案例用心去关爱学生4篇班主任教育案例用心去关爱学生第1篇理解和关爱开启心灵之门班主任工作是一门艺术。
班主任是班级管理的组织者、教育者、指导者。
其工作的对象是人，是有思想、有情感、有个性的活生生的人，是正在成长的一代新人。
这就更加要求班主任在工作过程中要深信：每个行为后面皆有正向的目的;人在有选择余地时皆会为自己做最佳选择。
唯有如此，在运用技巧时的态度、语调、措辞才能够一致并取信对方，得到正面的响应，有效的促进师生间的沟通。
我在工作中曾经遇到过这样一个学生，名叫余思强，他是一个性格叫为内向的孩子，他的性格和他的家庭情况是有很大关系的。
由于父母离异，都抛他而去，只有爷爷奶奶和他一起生活，所有的生活都有爷爷奶奶负担，所以对他来说是一个严重缺乏父母关爱的孩子，同时由于他在家是独生子，爷爷奶奶对他都很溺爱，基本上是要什么给什么，这就使他养成了一些唯我独尊的坏习惯.来到学校后，他的这些坏习惯就在学习和生活中慢慢暴露出来了.思强小小个子，性格内向，很少和他人说话，但头脑很灵活，好胜心理很强，所以在学习上也很好强，理科成绩很突出，一直保持在年段前一﹑二.但文科尤其是英语很差.高一下分班后，他一直对英语的学习态度很不端正.后来我就找他谈心，了解到他英语差的原因，他说因为自己在初中时不重视，根本就没有认真学它，导致英语基础很差，进高中后，内容很难，所以一直想放弃.当他说到这里时，我才知道他并不是不想学，而是根本就不知道该怎么学.所以作为班主任和他的英语老师，就帮助他分析了英语的重要性同时也鼓励了他，不要怕困难，要坚强的面对，千万不要选择逃避，不要为失败找理由，要为成功找方法.同时还给他建议了很多学英语的好方法.经过这次的谈心后，他对英语有了新的认识，态度也改变了很多，有很多科任老师说经常看到他在背英语单词和读英语，还看到他随时带一个小本子在身上，上面记的都是英语，有空就拿出来看看.上课也会认真记笔记.在这段时间内我看到了他学英语的热情.当然要学好一科，并不是靠三天的努力就行的，而是要有恒心和毅力.时间就这样匆匆过了一个多月.好景不长，我慢慢发现他对自己有开始放松了，好像又回到了以前的情况.有一天晨会课上，我正在讲一些关于行为规范方面的事时，全班同学都很安静，他很生气的把书狠很地摔在地上，然后说到：你不要说那么多废话，我又不会犯这样的错误.当我听到他的话时，我的心里很难受，很想当着全班同学的面重重的批评他一顿.但时我想到如果我那样做，一定会让他更急，会产生很不好的后果，所以我当时就没有发脾气，仍然把事情讲完.下来我从他室友和同学之间了解到，他最近一直都闷闷不乐的，好像心事从从的，而且更孤僻.后来我主动给他爷爷打了个电话，了解到他是因为家里父母的原因心情不好，让他的压力很大.而且也不知道该怎么放松.所以当老师一而再再而三的讲行为规范时，他觉得很反感，才表现出那样的行为.当我得知他现在的心情时，我不但没有责备他，反而对他表示了理解.我知道他不愿意谈他的家庭所以我没有和他当面谈，我就写了一封信给他，表示对他的那天行为的理解，同时希望他能够振作起来.几天之后我收到了回信，在他的信中我看到了他对自己行为的认识.所以指导学生对自己已出现的问题进行观念和行为的调整变得犹为重要。
从心出发，以爱育人———读《中国师德手册》有感
从心出发以爱育人————读《中国师德手册》有感陆琳敏2007年8月，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上指出，高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。
的确，教师肩上背负着教书育人的责任，师德是教师的立师之本。
而如何加强对自己的师德建设是值得每一位教师深思的问题。
通过学习《中国师德手册》，我对师德建设有了更深一层的理解。
这本书不同于以往教育著作中空洞而又乏味的理论说教，而是用一个一个名师案例向我们传达了作为一名人民教师该有的师德，让我受益匪浅。
师德，即教师的职业道德，指教师从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。
孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这深刻说明了教师以身示范的人格魅力更容易使学生“亲其师”，“信其道”。
故而，教师要从心出发，不断充实自己，提高自身的教学素养；以爱育人，学会关爱、信任学生。
作为一名教师，首先要扎实自己的基本功。
学高为师，我们要将终身学习确立为坚定的目标。
俗话说：“台上一分钟，台下十年功。
”在讲台上的四十五分钟，我们不一定要滔滔不绝，但要言之有物，让学生听之而有所收获。
这就需要我们不断去获取新知识，在不断的总结反思中进步。
身正为师，我们教师要做好学生的榜样。
陶行知先生曾经说过“一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。
”作为一名教师，自己的言行举止都对学生会起着潜移默化的作用。
因此，我们要端正自己的一言一行，为学生做出表率，并用自己的人格担保，去塑造学生的品格。
教师，不仅在于教书，更在于育人，而爱是育人的最高准则。
这种爱，是教师对岗位的热爱，对学生的关爱。
我们要让学生在爱中成长，在爱中学会感悟。
近代教育家夏丏尊曾说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。
”诚然，没有爱的教育就如同死水一般缺少灵气，是一种死亡的教育。
故此，我们要热爱自己的工作岗位，关爱自己的学生，用一份真诚的爱去感化学生，才能实现真正的教育！热爱岗位、关爱学生，这份责任是重大的。
用关爱点亮孩子心灵的灯
用关爱点亮孩子心灵的灯孩子是上天赐予我们最宝贵的礼物，他们的心灵是如同一片纯净的湖水，需要我们用爱心和关怀来呵护。
而要点亮孩子心灵的灯，就需要我们用关爱来照亮他们的成长之路。
关爱是一种力量，它可以让孩子们茁壮成长，成为对社会有益的人才。
在这个快节奏的社会里，我们更要去用关爱点亮孩子心灵的灯，给予他们更多的关怀和温暖。
第一盏灯，是家庭的温暖孩子是家庭的未来，他们在温暖的家庭环境中成长，是最重要的。
家庭是孩子成长的摇篮，是孩子心灵的第一个灯塔。
在家庭中，父母是孩子最亲近的人，他们的关爱是孩子心灵的滋养之源。
在家庭里，关爱孩子，就是给他们一个温暖的家，一个能让他们感到安全、放心的环境。
要点亮孩子心灵的灯，就要在家庭中给予孩子足够的关爱和呵护。
父母要多花时间陪伴孩子，多关心孩子的生活、学习和心理健康。
家庭中的温馨氛围和亲情关怀，都是孩子成长道路上重要的支撑。
只有在这样的环境中，孩子才能茁壮成长，心灵才能得到滋养，他们才会在未来的生活中充满信心和勇气。
第二盏灯，是学校的关怀学校是孩子们学习和成长的地方，而学校的关怀和爱心对孩子的成长至关重要。
在学校里，老师和同学们的关爱是孩子心灵得到滋养的又一重要源泉。
老师是孩子们的第二位家长，他们不仅是教育者，更是孩子心灵的引导者和呵护者。
在老师的帮助下，孩子们能更好地认识自己，树立正确的人生观和价值观。
而在同学之间，也同样需要关爱和友爱。
孩子们在学习和生活中都需要同学们的支持和帮助，这种友情和互助也是关爱的一种体现。
学校是一个大家庭，每一位学生都能感受到这种关怀和爱心，即使在学习上遇到困难也会有师长和同学们的帮助和鼓励。
孩子们生活在一个复杂多变的社会中，社会的关爱和支持更是孩子成长的必要条件。
我们需要在社会中创造一个关爱孩子的环境，让他们能够感受到社会的温暖和爱心。
社会各界应该一起努力，为孩子们营造一个健康快乐的成长环境，让他们能够茁壮成长，向着美好的未来奋进。
在社会中，我们需要多关注孩子们的成长和教育，为他们提供更多的机会和资源。
班主任工作反思关爱学生,有的放矢6篇
班主任工作反思关爱学生，有的放矢6篇篇1作为班主任，我肩负着培养学生健康成长的重要责任。
在日常工作中，我时常反思自己的教育方法和策略，特别是对关爱学生和因材施教方面的思考尤为重要。
在此，我愿分享一些关于班主任工作体会的反思文章，探讨如何更好地关爱学生并有的放矢地进行教育工作。
一、用爱心铺就教育的底色班主任的首要职责是关爱每一个学生。
这里的关爱不仅仅是一个抽象的概念，它要求我在实践中付诸行动。
在我的工作中，我始终坚持把学生放在心头，用我的行动告诉每一位学生，他们的幸福和成长是我最关心的事情。
每个学生都是一个独特的个体，他们需要理解和包容，特别是在面对困难、情绪波动的时候。
作为一个班主任，我会仔细观察学生的表现，及时发现问题并主动沟通解决。
无论是学业上的困惑还是生活中的小烦恼，我都愿意成为他们倾诉的对象和寻求帮助的第一人。
通过与学生日常的交往和互动，建立起师生之间深厚的感情基础。
二、精准把握学生的需求教育的核心在于因材施教。
作为班主任，我需要精准把握每个学生的个性特点和学习需求。
我时常通过与学生交流、观察他们的行为表现来了解他们的思想动态和学习进展。
针对不同学生的特点，我会制定不同的教育策略。
对于学习上有困难的学生，我会耐心辅导，帮助他们找到适合自己的学习方法；对于行为上有偏差的学生，我会耐心引导，帮助他们树立正确的价值观和行为规范；对于心理上有压力的学生，我会及时疏导，给予他们足够的关心和支持。
这种有针对性的教育策略，使我的工作更加有的放矢。
三、构建和谐的班级氛围班级氛围直接影响着学生的学习效果和心理健康。
作为班主任，我深知构建一个和谐、积极向上的班级氛围的重要性。
在日常工作中，我注重培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，鼓励学生之间的良性竞争和互帮互助。
同时，我也注重家校合作，与家长保持良好的沟通，共同关注学生的成长。
通过组织各种班级活动，增强班级的凝聚力和向心力，让学生在愉快的氛围中学习和成长。
师德学习体会：关爱学生从心出发
师德学习体会：关爱学生从心出发
师德学习是教师们在教育教学工作中的一个重要环节。
对我而言，师德学习最深刻的体会就是要关爱学生并且从心出发。
关爱学生是每个教师的基本责任。
作为教师，我们不仅要教会学生知识，更要关注他们的成长和发展。
一个关心学生的教师可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导他们在学业、品德、心理等各方面全面发展。
只有把学生放在第一位，才能真正实现教育的目标。
从心出发，意味着教师要真心关心学生的需求和问题。
教师应该充分了解每个学生的不同特点和背景，并根据他们的个性特点来进行教育教学活动。
只有这样，才能更好地激发学生的学习兴趣和潜能。
此外，教师要在学生面临问题和困难时给予及时的帮助和支持，鼓励他们勇敢面对挑战，克服困难，不断提高自己的能力和素质。
在实践中，我时刻铭记关爱学生并从心出发的原则。
我注重与学生建立信任和尊重的关系，经常主动询问他们的学习和生活情况，倾听他们的烦恼和困惑。
同时，我也会根据学生的不同特点和需要，采取不同的教学方法和策略，帮助他们克服学习上的困难，提高学习成绩。
我相信，只有通过真心关心和细心教导，我才能成为学生心目中的好老师。
总的来说，关爱学生从心出发是师德学习中最重要的体会之一。
作为教师，我们的职责就是关心学生的成长和发展，努力培养他们的品德和智慧。
只有从心出发，我们才能真正做到这一点，成为学生们心目中的良师益友。
班主任工作反思关爱学生,有的放矢8篇
班主任工作反思关爱学生，有的放矢8篇篇1尊敬的领导、同事们：在从事班主任工作的这段时间里，我深感责任重大，使命光荣。
今天，我想借此机会，对这段时间的工作进行一次全面的反思和总结，以便更好地改进和提升自己的工作水平。
一、关爱学生，用心呵护作为一名班主任，我认为“关爱”是工作的核心。
每个学生都是一个独立的个体，他们有自己的思想、情感和需求。
因此，我时刻提醒自己要用心去了解每一个学生，关注他们的成长和发展。
在日常工作中，我注重与学生沟通，了解他们的学习、生活情况，以及他们的困惑和需求。
我会定期组织班会，与学生面对面交流，倾听他们的心声。
同时，我也会关注学生的情绪变化，及时给予关心和支持。
二、有的放矢，精准施策除了关爱学生外，我认为“有的放矢”也是工作的关键。
针对班级中存在的问题和学生的个体差异，我会制定具体的解决方案和措施。
例如，针对班级中存在的学习困难生，我会制定个性化的学习计划，帮助他们找到适合自己的学习方法。
同时，我也会借助学校和社会的资源，为学生提供更多的学习机会和平台。
三、注重团队建设，共同成长我认为班级是一个团队，只有团队成员共同努力，才能取得更好的成绩。
因此，我注重培养学生的团队合作精神和社会责任感。
我会组织各种团队活动，如团队运动会、团队文艺比赛等，让学生在活动中感受团队合作的力量和乐趣。
同时，我也会引导学生关注社会、关注他人，培养他们的社会责任感和公民意识。
四、不断学习，提升自我作为一名班主任，我认为学习是终身的事情。
只有不断学习，才能更好地适应工作的需要和学生的需求。
因此，我会定期参加各种培训和学习活动，提升自己的专业素养和教育能力。
同时，我也会阅读相关的教育书籍和文章，汲取先进的教育理念和方法。
我会将这些新知识、新理念融入到自己的工作中，不断创新和改进自己的教学方法和手段。
五、总结与展望总的来说，我认为班主任工作是一项充满挑战和机遇的工作。
在未来的工作中，我会继续努力，不断学习和提升自己的专业素养和教育能力。
师生关怀工作总结
师生关怀工作总结在教育工作中，师生关怀是至关重要的一环。
师生之间的关怀不仅能够促进学生的学习和成长，也能够增进师生之间的情感联系，建立良好的师生关系。
在过去的一段时间里，我对师生关怀工作进行了总结和反思，希望能够在今后的工作中更好地实践和落实。
首先，我意识到师生关怀工作需要从心出发。
作为一名教师，我们不能仅仅把学生视为学习的对象，更要把他们当作一个个有情感的个体。
在日常教学中，我努力去了解每个学生的生活状况、兴趣爱好和家庭背景，从而更好地关心和帮助他们。
我也会倾听学生的心声，给予他们鼓励和支持，让他们感受到我的关怀和关注。
其次，师生关怀工作需要注重细节。
在课堂上，我会留意学生的情绪变化和学习状态，及时关心和帮助他们解决问题。
在学校生活中，我也会关注学生的饮食、睡眠和身体健康，给予他们必要的关怀和照顾。
在学生遇到困难或挫折时，我会主动伸出援手，给予他们帮助和支持，让他们感受到学校和老师的温暖。
最后，师生关怀工作需要建立在平等和尊重的基础上。
我始终坚信，师生之间的关系是平等的，学生是值得尊重和关爱的个体。
在与学生交往中，我会尊重他们的选择和决定，给予他们足够的自主空间。
同时，我也会教育学生要尊重师长和他人，培养良好的人际关系和社会责任感。
总的来说，师生关怀工作是教育工作中不可或缺的一部分。
通过总结和反思，我深刻地意识到师生关怀工作的重要性和必要性，也会在今后的工作中更加努力地去关心和帮助每一个学生，为他们的成长和发展贡献自己的力量。
希望在我们共同努力下，能够建立更加和谐、温馨的师生关系，让每一个学生都能够感受到学校和老师的真挚关怀。
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关爱孩子，从心出发
著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。
教育者就是要千方百计的保护孩子最宝贵的东西——自尊心。
”在孩子的成长过程中，再没有比自尊心更重要的了。
而要保护学生的自尊心，就要教师善于通过激励来帮助学生建立积极的心态，建立对自己潜能开发的自信心，这样外力就会变为内力，学生就能永远前进，取得意想不到的可喜成绩。
我所经历的一件往事便证实了这一点。
刚毕业那年，我在某所学校担任一名代课英语教师。
我接了6年4班的英语课教学工作。
由于某些特殊原因，这个班一个学期来换了多名英语老师。
当我接收这个班的教学工作时，已经是第四位新英语教师了。
那时候离升中考只有两个月的时间。
学生貌似已经对换新老师这个事情习以为常了。
我第一次跟他们上课的时候，发现他们丝毫没有对我产生多少新鲜的感觉，反而是很惯性的接受。
由于频繁换英语老师,造成很多成绩好的学生英语成绩下降，造成“差生”成绩特差，一直跟不上来，便越落越远。
刚接手这个班时我就感觉到压力很大，一来自己是个新老师，教学经验尚浅。
二来由于频繁换老师，孩子们学习兴趣低下。
三来是升学压力，学生离升中考只有两个月的时间。
怎么样才能把孩子们的成绩提上去，成为我最为关注的问题。
对于他们，我不断地英语一些趣味记词法使他们对英语再一次提高兴趣。
除了采取一些适合他们特点的教学方法外，还从“心上”着手，对他们经常鼓励，表扬，给以自信，渐渐的发现一些中等成绩的学生的成绩有所提高。
但是，慢慢地，我发现有个学生很喜欢在我的课堂上捣乱，影响我的教学。
一开始，我还可以面带微笑地对他进行教育。
结果他不但不接受，反而变本加厉，在课堂上更加地无的放矢。
一次英语课上，他把早餐吃剩的包子留了下来，利用吸管把粥塞满了整个包子。
在我上课上到一半时拿着包子往另外一个同学身上扔，那个同学被扔到满身都是粥，大哭起来。
我见状，立刻就火冒三丈，我实在是忍无可忍了。
一把把他拉到教导处，让教导主任进行教育。
去到教导处，他还面不改色，理直气壮的。
校长说要打电话给他父亲，他还很神气地说：“你打就打呗！”主任见他的父亲没接电话，就让他给母亲电话。
结果他脸色一下就变了，急忙说：“我妈妈要上班，没空，不要打扰他。
”当时我就猜得出，他很在乎他的母亲。
在主任的坚持下，他还是给他母亲的电话给我们。
我们让他父母来学校，进行沟通。
他父母很配合的来到了学校。
他父亲一办公室门，就往他儿子身上扇了几巴掌，在场的所有老师都被吓了一跳，赶紧上前去阻止。
他恶狠狠地对他父亲说：“你打啊，够胆你就打死我！”看的出他对他的父亲充满敌意。
母亲看到儿子红肿
的脸，就哭了起来。
他看到母亲哭泣，他用很愧疚的眼神望着母亲，也哭了。
当时我就知道，这个孩子，跟母亲的感情特别深厚。
他会心疼他的母亲。
经过跟他的父母沟通，发现他的父亲很喜欢使用暴力去教育孩子，他的父母的关系也不好，经常吵架，导致与他的沟通出现问题。
事后，我找来这位学生进行谈话，这一次我不再以老师的身份想他进行教育，而是想一个朋友那样跟他聊天。
刚开始他还是很防备，不肯跟我说话，后来我跟他聊了很多关于他母亲的事情。
他慢慢放下戒心，其实，他知道母亲很关心他，他也很心疼他的母亲。
他只是不喜欢他父亲，他想用叛逆的行为来反抗父亲的暴力。
我摸着他的头跟他说：“你要为了你心疼的人去努力，只要这个世界上有一个让你心疼的人，你就因为努力，只有足够强大，才能保护你心疼的人。
”当时他就哭了，哭得好厉害。
很诚恳地跟我说了句“对不起”。
仅仅是一句话，看到他的进步，我看到了他的努力。
在接下来的日子里，他不再在我的课堂捣乱，反而认真学习，不懂就问，还经常跑来办公室找我聊天。
在小升初的考试中，英语还取得了优异的成绩。
他拿着成绩单，第一个就打电话给我，我还记得他跟我那一句说“谢谢”的时候的样子，无比的激动。
通过这件事情让我明白了：面对有问题的学生，我们应
该做的是耐心地去理解他们，而不是一味地责备。
要从根本的原因去寻找他们叛逆的理由。
多亲近孩子，从心出发，才能更好地发现问题，解决他们的困扰，才能促进孩子的成长。